【范文】第七单元《人类活动的地域联系》“7.2交通运输网中的线”教学设计
高中地理《人类活动的地域联系》优秀教案
高中地理《人类活动的地域联系》优秀教案一、教学目标1. 理解人类活动的地域联系的概念，掌握其内涵和外延。
2. 分析人类活动与地理环境的关系，认识地理环境对人类活动的影响。
3. 了解不同地域人类活动的特点和差异，探讨人类活动对地域发展的作用。
4. 培养学生的地理观察、思考、分析和实践能力。
二、教学内容1. 人类活动的地域联系的概念和内涵2. 人类活动与地理环境的关系3. 不同地域人类活动的特点和差异4. 人类活动对地域发展的作用5. 案例分析：典型地域的人类活动与地域发展的关系三、教学重点与难点1. 重点：人类活动的地域联系的内涵和外延，人类活动与地理环境的关系，不同地域人类活动的特点和差异，人类活动对地域发展的作用。
2. 难点：人类活动与地理环境的相互影响机制，地域人类活动的特点和差异的成因，人类活动对地域发展的作用的评价。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究人类活动的地域联系的内涵和外延。
2. 通过案例分析，使学生深入理解人类活动与地理环境的关系，不同地域人类活动的特点和差异，人类活动对地域发展的作用。
3. 利用多媒体教学手段，展示地理环境与人类活动的关系，增强学生的地理观察和理解能力。
4. 开展小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学评价1. 课堂提问：检查学生对人类活动的地域联系的概念的理解和掌握程度。
2. 案例分析报告：评估学生对人类活动与地理环境关系，不同地域人类活动的特点和差异，人类活动对地域发展的作用的理解和分析能力。
3. 小组讨论报告：评价学生在小组讨论中的参与程度和团队合作精神。
4. 课后作业：检查学生对课堂所学内容的巩固和应用能力。
六、教学准备1. 教材：《高中地理》相关章节内容。
2. 参考资料：人类活动与地理环境关系的案例资料。
3. 教学工具：多媒体投影仪、教学课件、地图、图片等。
4. 学习任务单：用于引导学生课堂探究和记录学习成果。
七、教学过程1. 导入新课：通过展示一张世界地图，引导学生关注不同地域的人类活动，激发学生对人类活动地域联系的兴趣。
第七单元《人类活动的地域联系》“7.2交通运输网中的线”教学设计
第七单元《人类活动的地域联系》“7.2交通运输网中的线”教学设计教学目标知识目标：了解铁路的作用、影响公路建设的因素以及世界内河航道的建设状况；以京九铁路为例，理解交通运输网中线的区位选择的主要因素。
能力目标：学会对某一具体的交通运输线进行区位因素分析和选择。
德育目标：培养学生关注祖国经济建设，利用所学知识建设祖国的崇高热情。
重点、难点影响京九铁路线区位选择的因素；分析影响交通运输线的主要区位因素。
教学方法竞赛抢答法、讨论法、案例分析法。
教学用具多媒体设备、。
教学过程导入新［播放］歌曲“东方之珠”。
［提问］东方之珠指哪一座城市？［演示］欣赏“香港城市风光”图片。
［承转］呈现在我们面前的是一派繁华、兴盛的“东方之珠”，如此繁荣的香港，是谁在其背后作坚强的后盾呢？──祖国大陆。
要了解其中的缘由，让我们共同走进交通运输网中的线。
新课讲授［讲述］交通运输网由线及线上的点组成，交通运输线是交通运输发生的最基本因素。
对于一个地区来说，如何合理布局交通运输线，既造价较低，又使交通量最大、运输效率高，并且施工比较容易。
这就是我们这节课要学习的内容。
［提问］铁路运输的优点？［讲述］所以说铁路运输虽然有近180年的历史，但它仍然是当代最重要的运输方式之一。
在我国，42%的货物要靠铁路运输。
可见，铁路运输的作用是很大的。
［提问］铁路运输的作用表现在哪些方面呢？［学生回答］1.促进生产规模、原材料供应范围和产品销售市场的扩大；2.加速区域开发，使资源得到更充分的利用；3.加强工业和农业、城市和乡村的联系；4.进行文化和科技的交流，保证一个国家的政治统一和安全。
［提问］哪一条铁路是我国铁路建设史上规模最大、投资最大、一次性建成里程最长的铁路干线？［承转］下面以京九铁路为例来分析影响铁路选线的区位因素。
［］在“中国政区图”上动态展示京九铁路穿越的省区。
［提问］1.京九铁路穿越哪些省区？2.京九线的长度？［学生回答］京九铁路全长2538千米，目前是我国南北方向最长的一条铁路；从北到南途经北京、天津、河北、山东、河南、安徽、湖北、江西、广东和香港共10个省、市和特别行政区。
高中地理《人类活动的地域联系》教案
一、教学目标：1. 让学生理解人类活动的地域联系的概念，掌握其内涵和外延。
2. 使学生了解人类活动对地理环境的影响，以及地理环境对人类活动的制约。
3. 培养学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 人类活动的地域联系的概念和内涵。
2. 人类活动对地理环境的影响。
3. 地理环境对人类活动的制约。
4. 实例分析：交通运输线、商业网、人口和城市分布等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：人类活动的地域联系的内涵和外延，人类活动对地理环境的影响，地理环境对人类活动的制约。
2. 教学难点：人类活动地域联系的实例分析。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨人类活动与地理环境的关系。
2. 利用多媒体手段，展示地理景观和人类活动的实例，增强学生的直观感受。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习和批判性思维能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些地理景观图片，引导学生思考人类活动与地理环境的关系。
2. 讲解概念：介绍人类活动的地域联系的概念和内涵，解释其重要性。
3. 分析影响：讲解人类活动对地理环境的影响，以及地理环境对人类活动的制约。
4. 实例分析：分析交通运输线、商业网、人口和城市分布等实例，理解人类活动地域联系的表现。
5. 练习与讨论：布置相关练习题，让学生巩固所学知识；组织小组讨论，分享各自的学习心得和观点。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生思考人类活动与地理环境的关系在实际生活中的应用。
六、教学评价：1. 评价学生对人类活动地域联系的概念、内涵和外延的理解程度。
2. 评估学生对人类活动对地理环境的影响、地理环境对人类活动的制约的掌握情况。
3. 考查学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力。
七、教学资源：1. 教材：《高中地理》教科书。
2. 多媒体课件：人类活动地域联系的图片、视频等。
3. 练习题：相关人类活动与地理环境关系的练习题。
八、教学进度安排：1. 课时：本节课安排2课时，每课时45分钟。
第七单元《人类活动的地域联系》“7.2交通运输网中的线”教学设计
科学化、施工设备现代化和施工手段自动化方面均创出国内铁路建设的一流，它的建成意义非常大。
［小组讨论］建设京九铁路的意义主要体现在哪些方面？［学生回答，教师纠正］建设京九铁路的意义主要体现在四个方面：第一，缓解南北铁路运输的紧张状况；第二，活跃整个路网；第三，促进沿线经济的发展；第四，维持香港的长期稳定和繁荣。
［小结］通过对京九铁路主要区位因素的分析，我们已经知道了如何来分析影响一条铁路的区位因素。
由于各地情况千差万别，因此我们在分析问题时，应从实际出发，具体问题具体分析、灵活运用。
［演示课件］画面为2003年2月25日《连云港报》讯：近年来，我市积极筹措资金，经过几年的努力，成为苏北地区第一个市、县全部通达高速公路的城市。
赣榆县有贯穿全境的汾灌高速公路，东海县拥有横穿全境连接京沪、汾灌两条高速公路的连徐高速公路，灌云县有汾灌、淮连高速公路，灌南县有连接汾灌的淮连高速公路。
这些高速公路与全省高速公路联网，在我市形成了四通入达的现代化交通格局。
［承转］连云港市的公路建设发展很快，这只是全国公路发展的一个缩影。
［演示课件］画面为山东省国道和省道的分布图。
［提问］国道和省道选线的原则分别是什么？［学生回答］国道的路线基本方向以直达运输为主，并适当照顾沿线重要经济点，尽量缩短线路长度，以节省运营时间。
省道以满足地方经济发展和居民的需要为主，可以通过当地的居民点、铁路车站、码头。
［承转］由于各地区地形类型不同，海拔高低不一，在不同的地形区如何进行公路选线呢？［课件］逐项展示公路选线应注意的方面。
［提问］平原和山区公路选线的一般原则分别是什么？［学生回答］平原公路选线时要尽量少占好地，处理好与农田水利设施、城镇的关系；山区则尽可能避开那些地形、地质、水文条件复杂的地区，如沼泽地、陡坡、断层带等。
［演示课件］画面为以莱茵河为主干的航道网分布图。
［课后自学并思考］1.西欧地区地面水系发达、河网纵横交错的原因？2.我国有这样比较庞大且发达的内河航运网吗？［小结］总结竞赛结果，勉励同学们好好学习，今后为祖国经济建设做出自己应有的贡献。
高中地理 第七单元 人类的活动的地域联系 7.3交通运输网中的点(备课资料) 大纲必修
【鼎尖教案】高中地理第七单元人类的活动的地域联系 7.3交通运输网中的点(备课资料) 大纲人教版必修●备课资料一、交通运输点的区位选择原则运输网中的点，是指线路终端的港、站和枢纽。
线路的运输作用是通过港、站、枢纽实现的，根据输送能力的差异，运网中的点分为港（站）、枢纽和综合运输枢纽三个等级规模。
车站、港口、航空港以及它们相结合的枢纽，尽管它们的职能和规模有很大的差别，但都是运网中的结节点，在布局上有许多共同要求。
1.要与城市规划和工农业生产布局相适应，既要满足和方便运输，又要防止它对城市和生活的干扰。
2.要保证港、站、枢纽对自然环境的要求，尽量节省建设成本。
港、站、枢纽占地较多，如一些最大的世界性航空港占地达1000~4000公顷，一般国际港700~900公顷，国内航空港亦需200~500公顷。
既要保证有平坦开阔的空间，又避免受各种地质灾害和洪水位的影响。
对港口来说，还需要考虑航行和停泊条件，须有短、直、深、少淤积的入港航道，要有供船安全抛锚、停泊以及装卸、倒驳的足够广阔的水域和深水岸线，要防止潮差、冰冻、雾日和能见度差、泥沙回淤、波浪潮汐冲击等自然条件影响，保证一定规格的船舶不分季节，昼夜能迅速、安全地进入港口。
航空港还要注意风向、风速、能见度的影响。
并要有3~4千米的临降区，在此范围之内不应有高层建筑和其他障碍物。
3.要位于运网中的总运费最低点，并根据它们在统一运网中的地位和作用，吸引范围运量和运输特点，合理安排枢纽能力和设备，以满足运营要求。
4.既要保证港、站、枢纽与城市的联系，又要注意城市环境。
铁路和公路的车站枢纽一般应布局于城乡结合部。
机场与城市的运输联系的时间最好是30分钟，最多不宜超过1小时，并应布置于城市盛行风两侧，避免飞机起降时穿越城市上空。
——摘自2002.2《地理教育》二、沪宁杭——我国未来的大都市带大都市带是由许多大都市区和大城市联系起来的有密切的社会经济联系的广大范围地带的统称，它具有以下几个特征：(1)区域内有许多大都市和大中城市；(2)区域内有密集的交通网络；(3)区域内的人口达到一定的规模，超过2500万人；(4)必须是国家的政治经济中心，在本国甚至全世界都占举足轻重的地位。
《人类活动的地域联系》教案
《人类活动的地域联系》教案一、教学目标1. 让学生理解人类活动的地域联系的概念，了解人类活动与地理环境的关系。
2. 通过对人类活动地域联系的案例分析，使学生掌握人类活动地域联系的类型、特点及其影响因素。
3. 培养学生的地理观察力、思考力和地理实践能力，提高学生分析和解决地理问题的能力。
二、教学内容1. 人类活动的地域联系的概念及其重要性2. 人类活动地域联系的类型与特点3. 人类活动地域联系的影响因素4. 案例分析：农业活动的地域联系、工业活动的地域联系、商业活动的地域联系、交通活动的地域联系、城市活动的地域联系等。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考人类活动地域联系的意义和作用。
2. 利用地图、图片等教学资源，帮助学生直观地理解人类活动的地域联系。
3. 通过案例分析，使学生深入理解人类活动地域联系的类型、特点及其影响因素。
4. 开展小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
四、教学步骤1. 导入新课：以人类活动与地理环境的关系为切入点，引导学生思考人类活动的地域联系。
2. 讲解人类活动的地域联系的概念及其重要性。
3. 讲解人类活动地域联系的类型与特点。
4. 讲解人类活动地域联系的影响因素。
5. 开展案例分析，分别分析农业、工业、商业、交通、城市等活动的地域联系。
6. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
五、课后作业1. 复习本节课所学的人类活动地域联系的概念、类型、特点及影响因素。
2. 选择一个自己感兴趣的人类活动，分析其地域联系的特点及影响因素。
3. 结合自己的生活实际，思考人类活动的地域联系在现实生活中的应用。
六、教学评价1. 评价学生对人类活动地域联系的概念、类型、特点及影响因素的理解程度。
2. 评价学生通过案例分析，分析和解决地理问题的能力。
3. 评价学生在小组讨论中的合作与交流能力。
七、教学资源1. 地图：世界地图、中国地图、区域地图等。
2. 图片：人类活动地域联系的实例图片。
3. 案例材料：农业、工业、商业、交通、城市等活动的地域联系案例。
高中地理《人类活动的地域联系》教案
高中地理《人类活动的地域联系》优秀教案第一章：引言1.1 教学目标理解人类活动的地域联系的概念了解本章内容安排和教学目标1.2 教学内容人类活动的地域联系的定义人类活动与地理环境的关系1.3 教学方法引导学生思考人类活动与地理环境的关系利用图片、地图等教学资源辅助教学第二章：交通运输2.1 教学目标理解交通运输的概念和作用了解不同交通运输方式的特点和优缺点2.2 教学内容交通运输的定义和分类各种交通运输方式的特点和作用2.3 教学方法利用地图、图片等教学资源展示不同交通运输方式引导学生分析各种交通运输方式的优缺点第三章：商业贸易3.1 教学目标理解商业贸易的概念和作用了解不同商业贸易形式的运作和影响3.2 教学内容商业贸易的定义和分类各种商业贸易形式的特点和作用3.3 教学方法利用案例、图片等教学资源展示不同商业贸易形式引导学生分析商业贸易对地域联系的影响第四章：城市化4.1 教学目标理解城市化的概念和过程了解城市化对地域联系的影响和挑战4.2 教学内容城市化的定义和过程城市化对地域联系的影响和挑战4.3 教学方法利用地图、图片等教学资源展示城市化的过程和影响引导学生思考城市化带来的挑战和应对策略第五章：区域发展差异5.1 教学目标理解区域发展差异的概念和原因了解区域发展差异对人类活动地域联系的影响5.2 教学内容区域发展差异的定义和原因区域发展差异对人类活动地域联系的影响5.3 教学方法利用地图、图片等教学资源展示不同地区的经济发展差异引导学生分析区域发展差异对人类活动地域联系的影响第六章：信息系统6.1 教学目标理解信息系统的概念和作用了解不同信息系统对人类活动地域联系的影响6.2 教学内容信息系统的定义和分类各种信息系统的作用和应用6.3 教学方法利用案例、图片等教学资源展示不同信息系统引导学生分析信息系统对人类活动地域联系的影响第七章：人口迁移7.1 教学目标理解人口迁移的概念和原因了解人口迁移对地域联系的影响和挑战7.2 教学内容人口迁移的定义和原因人口迁移对地域联系的影响和挑战7.3 教学方法利用地图、图片等教学资源展示人口迁移的趋势和原因引导学生思考人口迁移对地域联系的影响和应对策略第八章：资源开发与利用8.1 教学目标理解资源开发与利用的概念和原则了解不同资源开发与利用对地域联系的影响8.2 教学内容资源开发与利用的定义和原则各种资源开发与利用的特点和影响8.3 教学方法利用案例、图片等教学资源展示不同资源的开发与利用引导学生分析资源开发与利用对地域联系的影响第九章：环境保护与可持续发展9.1 教学目标理解环境保护与可持续发展的概念和原则了解环境保护与可持续发展对地域联系的重要性9.2 教学内容环境保护与可持续发展的定义和原则环境保护与可持续发展对地域联系的影响9.3 教学方法利用案例、图片等教学资源展示环境保护与可持续发展的实践引导学生思考环境保护与可持续发展对地域联系的重要性第十章：案例分析与实践活动10.1 教学目标运用所学知识分析实际案例提高学生的实践操作能力和综合分析能力10.2 教学内容选取相关的实际案例进行分析进行实践活动，如小组讨论、角色扮演等10.3 教学方法引导学生运用所学知识分析实际案例组织实践活动，让学生参与其中，提高实践操作能力和综合分析能力第十一章：互联网与全球化的影响11.1 教学目标理解互联网和全球化的概念及其对人类活动地域联系的影响分析互联网和全球化如何改变人们的交流和互动方式11.2 教学内容互联网和全球化的定义及其发展历程互联网和全球化对人类活动地域联系的具体影响11.3 教学方法利用网络资源，如实时新闻、社交媒体等，展示互联网和全球化的实际影响引导学生讨论互联网和全球化带来的机遇和挑战第十二章：旅游活动与地域联系12.1 教学目标理解旅游活动的概念及其对地域联系的影响分析旅游活动如何促进不同地区之间的交流与合作12.2 教学内容旅游活动的定义和分类旅游活动对地域联系的影响和作用12.3 教学方法利用图片、视频等教学资源展示旅游活动的实例引导学生分析旅游活动对地域经济发展的促进作用第十三章：农业活动与地域联系13.1 教学目标理解农业活动的概念及其对地域联系的影响分析农业活动如何影响不同地区的经济和社会发展13.2 教学内容农业活动的定义和分类农业活动对地域联系的影响和作用13.3 教学方法利用地图、图片等教学资源展示农业活动的地域差异引导学生分析农业活动对地域经济发展的影响第十四章：工业活动与地域联系14.1 教学目标理解工业活动的概念及其对地域联系的影响分析工业活动如何塑造不同地区的经济特征和发展模式14.2 教学内容工业活动的定义和分类工业活动对地域联系的影响和作用14.3 教学方法利用案例、图片等教学资源展示工业活动的地域分布引导学生分析工业活动对地域经济发展的影响第十五章：总结与展望15.1 教学目标总结本章内容，强化学生对人类活动地域联系的理解展望未来人类活动地域联系的发展趋势和挑战15.2 教学内容回顾本章涉及的主要概念和理论讨论未来人类活动地域联系的可能发展趋势15.3 教学方法引导学生通过小组讨论，总结人类活动地域联系的关键点利用前瞻性文章、预测报告等资源，展望未来人类活动地域联系的发展趋势重点和难点解析重点：1. 人类活动的地域联系的概念和重要性。
《人类活动的地域联系》教案
《人类活动的地域联系》教案一、教学目标：1. 让学生了解人类活动的地域联系的含义，认识其在社会经济发展中的重要性。
2. 分析人类活动与地理环境的关系，掌握其地域差异性。
3. 培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 人类活动的地域联系的含义及其分类。
2. 人类活动与地理环境的关系。
3. 人类活动的地域差异及其影响因素。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：人类活动的地域联系的含义、分类及其影响因素。
2. 教学难点：人类活动与地理环境的关系，人类活动的地域差异性。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考人类活动与地理环境的关系。
2. 利用案例分析法，让学生了解人类活动的地域差异性。
3. 运用讨论法，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示人类活动地域联系的图片，引导学生思考人类活动与地理环境的关系。
2. 讲解人类活动的地域联系的含义及其分类。
3. 分析人类活动与地理环境的关系，运用案例进行说明。
4. 探讨人类活动的地域差异及其影响因素。
6. 课堂反馈：了解学生对本节课内容的掌握情况，为下一步教学提供依据。
六、教学评价：1. 通过课堂讲解、案例分析和讨论，评价学生对人类活动地域联系的理解程度。
2. 评估学生运用地理知识分析人类活动与地理环境关系的能力。
3. 观察学生在讨论中提出问题、分享观点的情况，以评价其批判性思维和合作能力。
七、教学资源：1. 人类活动地域联系的图片和地图。
2. 相关案例研究资料。
3. 讨论问题指南。
4. 课后作业布置。
八、教学进度安排：1. 课时：本节课计划用2课时完成。
2. 每课时的教学内容和活动安排如下：第一课时：介绍人类活动地域联系的概念和分类，分析人类活动与地理环境的关系。
第二课时：探讨人类活动的地域差异及其影响因素，进行课堂讨论和案例分析。
九、课后作业：2. 让学生选择一个感兴趣的人类活动，分析其与地理环境的关系。
《人类活动的地域联系》教案
《人类活动的地域联系》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解人类活动的地域联系的概念；（2）掌握人类活动与地理环境的关系；（3）了解不同地域人类活动的特点及其影响。
2. 过程与方法：（1）通过地图和实例分析，培养学生的观察和分析能力；（2）运用比较法，让学生了解人类活动地域联系的差异性；（3）开展小组讨论，提高学生的合作与表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对地理环境的兴趣和好奇心；（2）培养学生关爱环境、珍惜资源的意识；（3）培养学生关注人类活动与地理环境关系的责任感。
二、教学内容1. 人类活动的地域联系的概念与内涵2. 人类活动与地理环境的关系3. 不同地域人类活动的特点及其影响4. 人类活动地域联系的案例分析5. 人类活动地域联系的意义与价值三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）人类活动的地域联系的概念与内涵；（2）人类活动与地理环境的关系；（3）不同地域人类活动的特点及其影响。
2. 教学难点：（1）人类活动地域联系的差异性分析；（2）人类活动地域联系的意义与价值。
四、教学方法1. 地图分析法：通过地图引导学生观察和分析人类活动的地域联系；2. 实例分析法：通过具体案例让学生了解人类活动与地理环境的关系；3. 比较法：运用比较法，让学生了解不同地域人类活动的特点及其影响；4. 小组讨论法：开展小组讨论，提高学生的合作与表达能力。
五、教学过程1. 导入新课：（1）播放人类活动地域联系的相关视频，激发学生的兴趣；（2）引导学生思考：什么是人类活动的地域联系？为什么人类活动与地理环境密切相关？2. 教学内容讲解：（1）讲解人类活动的地域联系的概念与内涵；（2）分析人类活动与地理环境的关系；（3）介绍不同地域人类活动的特点及其影响。
3. 案例分析：（1）分析人类活动地域联系的案例，如丝绸之路、海上丝绸之路等；（2）让学生结合案例，思考人类活动地域联系的意义与价值。
4. 小组讨论：（1）引导学生分组讨论人类活动地域联系的差异性；（2）各小组汇报讨论成果，进行交流分享。
第七单元7.2交通运输网中的线教学设计
第七单元7.2交通运输网中的线教学设计●教学目标知识目标：让学生了解铁路的作用以及铁路建设的主要区位因素。
了解不同等级公路和航道建设的主要区位因素。
结合实例，理解交通运输网中的线的区位选择的主要因素。
能力目标：学会对具体的交通运输线进行区位因素分析和选择。
德育目标：培养学生用综合的观点和发展的眼光分析事物的发展变化，并作出科学的决策。
●教学重点交通运输网中的线的区位因素。
●教学难点影响京九铁路线区位选择的因素；公路选线的原则。
●教学方法采用问答式与综合分析两种方法相结合的形式，对京九铁路的主要区位因素进行分析。
运用导学法来讲授公路选线和内河航道网的建设。
●教具准备投影仪挂图──中国铁路交通图投影胶片：“京九铁路沿线的地理环境”问题思考图7.11──山东省国道和省道的分布图7.12──公路选线●课时安排：一课时●教学过程导入新同学们，上节课我们学习了人类活动地域联系的主要方式，有交通运输、邮电通信和商业，请大家思考一下：交通运输有哪几种主要方式?它们各自最突出的特点是什么?学生回答后教师进行评价、指正，随后导入新课：铁路、公路、航道等交通运输线相互交织，就形成了不同级别和层次的交通运输点和交通运输网。
第二节交通运输网中的线可见，交通运输网是一个综合的概念，它是由一系列的交通运输线和一系列的交通运输点组成的。
对于一个地区来说，如何合理布局交通运输线，既造价较低，又使经过地区客、货流量较大，运输效率高，并且施工比较容易，这就是我们这节课要学习的内容。
一、影响铁路选线的区位因素──以京九铁路为例铁路的发展及其作用铁路运输具有运量大、速度快、运费较低等特点，所以说铁路运输虽然有170多年了，但它仍然是当代最重要的运输方式之一。
在我国，42%的货物要靠铁路运输。
可见，铁路运输的作用、意义是很大的。
它的作用表现在哪些方面呢?请同学们根据课文来分析、找出。
铁路运输的作用体现在四个方面：能够促进生产规模、原材料供应范围和产品销售市场的扩大；可加速区域开发，使资源得到更充分的利用；可以加强工业和农业、城市和乡村的联系；铁路运输还是进行文化和科技交流、保证一个国家的政治统一和安全的重要因素。
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第七单元《人类活动的地域联系》“7.2交通运输网中的线”教学设计
教学目标
1.知识目标：了解铁路的作用、影响公路建设的因素以及世界内河航道的建设状况；以京九铁路为例，理解交通运输网中线的区位选择的主要因素。
2.能力目标：学会对某一具体的交通运输线进行区位因素分析和选择。
3.德育目标：培养学生关注祖国经济建设，利用所学知识建设祖国的崇高热情。
重点、难点影响京九铁路线区位选择的因素；分析影响交通运输线的主要区位因素。
教学方法竞赛抢答法（课前宣布竞赛规则）、讨论法、案例分析法。
教学用具多媒体设备、。
教学过程
导入新课
［播放］歌曲“东方之珠”。
［提问］东方之珠指哪一座城市？（香港）
［演示］欣赏“香港城市风光”图片。
［承转］呈现在我们面前的是一派繁华、兴盛的“东方之珠”，如此繁荣的香港，是谁在其背后作坚强的后盾呢？──祖国大陆。
要了解其中的缘由，让我们共同走进交通运输网中的
线。
新课讲授
［讲述］交通运输网由线及线上的点组成，交通运输线是交通运输发生的最基本因素。
对于一个地区来说，如何合理布局交通运输线，既造价较低，又使交通量最大、运输效率高，并且施工比较容易。
这就是我们这节课要学习的内容。
［提问］铁路运输的优点？（运输大，速度快，运费较低）［讲述］所以说铁路运输虽然有近180年（起源于1825年的英国）的历史，但它仍然是当代最重要的运输方式之一。
在我国，42%的货物要靠铁路运输。
可见，铁路运输的作用是很大的。
［提问］铁路运输的作用表现在哪些方面呢？
［学生回答］1.促进生产规模、原材料供应范围和产品销售市场的扩大；2.加速区域开发，使资源得到更充分的利用；
3.加强工业和农业、城市和乡村的联系；
4.进行文化和科技的交流，保证一个国家的政治统一和安全。
［提问］哪一条铁路是我国铁路建设史上规模最大、投资最大、一次性建成里程最长的铁路干线？（京九铁路）
［承转］下面以京九铁路为例来分析影响铁路选线的区位因素。
［］在“中国政区图”上动态展示京九铁路穿越的省区。
［提问］1.京九铁路穿越哪些省区？2.京九线的长度？
［学生回答］京九铁路全长2538千米，目前是我国南北方向最长的一条铁路；从北到南途经北京、天津、河北、山东、河南、安徽、湖北、江西、广东和香港共10个省、市和特别行政区。
［］在“中国铁路交通图”上动态演示京广线、京沪线和京九线。
［讲解］从图上我们看到：京广线以东，从北京到广东南部2400千米的距离中，东西方向的铁路有10条，其中双线铁路有6条；而南北方向上只有京广、京沪两条，这种“经疏纬密”的路网状况，严重制约了我国国民经济的发展，影响了我国铁路运输的机动性和灵活性。
［演示］画面为“京广线以东的南北方向上客运量和货运量较新中国成立初期增长了十几倍，而铁路运输能力只增加了2～3倍。
广东省每年调入的物资只能运进37%，每年调出的商品只能运走40%。
”
［讲述］我国经济迅速发展，而铁路运输能力滞后，成为国民经济发展的“瓶颈”。
所以，国家投入大量资金、花大力气在京广、京沪两条铁路线中间的地区修筑这条京九大铁路。
［问题抢答］建成京九铁路，在交通上最直接的意义是什么？［学生回答］缓解南北铁路运输的紧张状况。
［讲述］深圳和香港等地的产品要运到上海、江苏、安徽、山东等地，就不必再走拥挤的京广线和浙赣线，直接从京九
线北上，在向塘、九江、菏泽分路。
这样缩短了路程，节省了路费，更是节约了时间，使货运变“快”了；京九铁路的建成，形成三线共穿南北的态势，使南北向的铁路运输能力提高，也带动了东西向的铁路运输能力的提高，使整个路网变“活”了。
［问题抢答］京九铁路的建成，从其所处的地理位置来考虑，它对交通网本身建设有什么作用呢？
［学生回答］合理布置交通运输网。
［引导］影响京九铁路的区位因素，除了它所处的地理位置对交通运输本身起到合理布局的作用，还有与其他地理事物的空间联系，也就是说，建设京九铁路还满足了哪些方面的需求？
［］逐层动态演示京九铁路沿线经过的革命老区。
［提问］1.沿线有哪些重要的粮、棉、油基地？2.沿线的矿产资源、林木资源？3.沿线的旅游资源？4.沿线的革命老区？［学生回答，教师纠正并讲解］沿线经过的商品粮基地有江淮平原、江汉平原、鄱阳湖平原、洞庭湖平原、珠江三角洲；沿线经过的商品棉基地，从北到南经过冀中南、鲁西北、豫北平原、黄淮平原、江汉平原；沿途盛产花生、油菜等油料作物；线路北段有华北油田、中原油田，大别山的有色金属，江西大余的钨矿等；沿线还有江南丘陵的森林资源──杉、樟、毛竹、柑橘等；沿线的旅游景点很多，突出的有庐山、
井冈山；经过大别山、井冈山等革命老区。
过去交通闭塞，经济不发达，人民生活还不富裕。
［演示］画面为“京九铁路建成后受惠人口2亿多，沿线地区在大运输能力的依托下，东依京沪、西靠京广、北通京津、南联港粤，实行优势互补，必将促进这些地区的经济腾飞，从而形成中国最新、最长的经济增长带。
”
［讲述］京九铁路沿线资源丰富、人口众多（客、货流量大）、生活贫困，这就是影响京九铁路建设的社会经济因素。
［问题抢答］建设京九铁路可以对沿线经济起到什么作用呢？［学生回答］促进沿线经济的发展
［演示］画面题为“坚强的后盾，巨大的支持”。
［引导并抢答］从上面材料中我们看出，香港经济的发展和繁荣离不开祖国内地巨大的支持，这就是影响京九铁路的另一个区位因素，它是什么呢？
［学生回答］维持香港的长期稳定和繁荣。
［演示］画面（1）为“小渔船拥挤不堪的香港”图片；画面（2）为“璀璨的香港之夜”图片。
［讲述］英国早在1841年就宣布香港为自由港，但此后一百多年的发展却未给香港带来繁荣，香港经济真正称得上繁荣，基本上是与祖国的改革开放同步的。
［演示并讲解］动态展示京九铁路穿过的地形，京九铁路穿过大别山、江南丘陵、两广丘陵等许多高山峻岭，沿途地形
起伏大，地质情况也很复杂。
［问题］铁路建设要穿过这些复杂的地形区，必须有条件作保证呢？
［学生回答］先进的科学技术是保证。
［小结］通过以上分析可看出影响京九铁路的区位因素很多，有自然因素，社会、经济因素，政治和科技因素等。
但影响京九铁路区位最主要的因素是什么呢？
［学生回答］经济、社会因素。
自然因素已退居次要地位，因为有科技因素作保证。
［承转］京九铁路是我国20世纪90年代修筑的一条现代化铁路，在线路设计科学化、施工设备现代化和施工手段自动化方面均创出国内铁路建设的一流，它的建成意义非常大。
［小组讨论］建设京九铁路的意义主要体现在哪些方面？［学生回答，教师纠正］建设京九铁路的意义主要体现在四个方面：第一，缓解南北铁路运输的紧张状况；第二，活跃整个路网；第三，促进沿线经济的发展；第四，维持香港的长期稳定和繁荣。
［小结］通过对京九铁路主要区位因素的分析，我们已经知道了如何来分析影响一条铁路的区位因素。
由于各地情况千差万别，因此我们在分析问题时，应从实际出发，具体问题具体分析、灵活运用。
［演示］画面为XX年2月25日《连云港报》讯：近年来，
我市积极筹措资金，经过几年的努力，成为苏北地区第一个市、县全部通达高速公路的城市。
赣榆县有贯穿全境的汾灌高速公路，东海县拥有横穿全境连接京沪、汾灌两条高速公路的连徐高速公路，灌云县有汾灌、淮连高速公路，灌南县有连接汾灌的淮连高速公路。
这些高速公路与全省高速公路联网，在我市形成了四通入达的现代化交通格局。
［承转］连云港市的公路建设发展很快，这只是全国公路发展的一个缩影。
［演示］画面为山东省国道和省道的分布图。
［提问］国道和省道选线的原则分别是什么？
［学生回答］国道的路线基本方向以直达运输为主，并适当照顾沿线重要经济点，尽量缩短线路长度，以节省运营时间。
省道以满足地方经济发展和居民的需要为主，可以通过当地的居民点、铁路车站、码头。
［承转］由于各地区地形类型不同，海拔高低不一，在不同的地形区如何进行公路选线呢？
［］逐项展示公路选线应注意的方面。
［提问］平原和山区公路选线的一般原则分别是什么？
［学生回答］平原公路选线时要尽量少占好地，处理好与农田水利设施、城镇的关系；山区则尽可能避开那些地形、地质、水文条件复杂的地区，如沼泽地、陡坡、断层带等。
［演示］画面为以莱茵河为主干的航道网分布图。
［课后自学并思考］1.西欧地区地面水系发达、河网纵横交错的原因？2.我国有这样比较庞大且发达的内河航运网吗？［小结］总结竞赛结果，勉励同学们好好学习，今后为祖国经济建设做出自己应有的贡献。
通过实例，同学们理解了交通运输线的建设都要受到经济、社会、技术、自然等因素的影响和制约，交通运输点的建设也不例外，我们将在下一节课进一步探讨。
附：板书设计
点评：本节--思路清晰，结构合理，重点突出。
在教学方法上采用竞赛抢答、讨论法、案例分析法，并充分利用多媒体教学手段，图文并用，动态演示，直观效果很好。
教学中以提问、抢答、讨论、小结等形式，激发学生的学习兴趣和参与热情，使学生学会了对某个具体交能运输线进行区域因素的分析和选择，培养了学生关注祖国经济建设、利用所学知识建设祖国的崇高热情。
本课教学形式较单一，因此，在设计上应增加趣味性和灵活性。
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