8电路的研究粤教版五年级上册科学
粤教版五年级科学上册教学课程
粤教版五年级科学上册教学课程一、课程介绍粤教版五年级科学上册教学课程旨在培养学生对科学的基本认知和兴趣，提高他们的科学素养和实践能力。
通过探究和实践，帮助学生建立科学思维、观察、实验和解决问题的能力。
二、教学目标1. 了解生物、物质和能量等科学知识的基本概念和原理。
2. 培养独立思考、分析问题和解决问题的能力。
3. 培养科学实验的观察、记录和总结能力。
4. 提高学生的科学素养和实践能力，培养学生对科学的兴趣和探索精神。
三、教学内容1. 生物单元- 描述生物的特征和分类。
- 探究动物和植物的结构和功能。
- 讨论生物与环境的关系。
2. 物质变化- 了解物质的特性和性质。
- 探究物质的变化和反应。
- 实践物质的分离和纯净化方法。
3. 能量与运动- 研究能量的基本概念和转化规律。
- 探究力的作用和物体的运动规律。
- 实践简单的机械运动和能量转化。
四、教学方法1. 问题导入：通过提出问题激发学生的思考和兴趣。
2. 观察实验：引导学生观察现象，进行实验探究。
3. 小组合作：鼓励学生在小组中进行合作研究，共同解决问题。
4. 综合训练：通过综合性的练和活动，巩固和应用所学知识。
五、教学评估1. 成绩评定：根据学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩评定学生成绩。
2. 观察评估：通过观察学生在实验中的表现和讨论中的参与度评估学生的科学实践能力。
3. 综合评价：综合考虑学生的知识掌握、思维能力和实践能力，对学生进行全面评价。
六、教材选用本教学课程以《粤教版五年级科学上册》为主要教材，辅以教师自编教学辅助资料和其他优秀科普读物。
七、教学资源1. 实验器材：根据教学需要准备实验所需的器材和材料。
2. 多媒体设备：使用多媒体设备辅助教学，展示实验过程和科学知识。
八、教学安排本课程共分为10个单元，每个单元约需1-2周进行教学。
根据教材难度和学生掌握情况，灵活调整教学计划。
九、教学辅助手段1. 教学课件：编制与教学内容相符的课件，辅助教师讲解和学生研究。
粤教版小学五年级上学期科学知识1
粤教版小学五年级上学期科学知识点一、根里的“抽水机”1、一株植物所有根的总和，就是一个根系。
2、直根系：它们都有一条较长的主根和许多短而细的侧根。
如大豆、白菜、榕树。
3、须根系：它们没有明显的主根，而是长着许多长度差不多的像胡须一样的根。
4、植物毛茸茸的根尖有什么作用？增加植物与土壤的接触面积，吸收更过的水分和矿物质供给植物生长需要。
5、植物根的作用：①固定植株②吸收更多的水分和矿物质植物生长需要。
6、草原上的根和沙漠中的根的分布特点与它们环境有什么关系？草原上的植物的根密密麻麻联成一个网状，既可以固定泥土，也可以使自己牢牢地固定在地面上；而在沙漠中，由于沙子松散又缺少水分，所以植物的根系都十分发达，有的尽可能往地下伸长，有的尽可能向周围扩大，既可以较好地固定自己，又利于自己充分吸收水分。
二、茎里的“运输网”1、茎的主要：①支撑植株②运输水分和矿物质2、茎的分类：①匍匐茎：甘薯②直立茎：竹，松③缠绕茎：四季豆④攀援茎：葡萄、黄瓜3、“树怕剥皮”这是为什么？叶子制造的养分通过树皮向下运输到根部，如果树被剥皮，运输的通道就会中断，根部得不到营养就会饿死。
叶也因为得不到水分也会死亡。
三、叶里的“加工厂”1、叶片互不重叠生产原因：有利于吸收更多的阳光发生光合作用，制造更多的养分。
2、光合作用：叶片借助太阳光的能量，利用根吸收的水分和空气中的二氧化碳，制造出淀粉并释放氧气。
3、植物的叶片是制造淀粉的加工厂，太阳光是这座“加工厂”的能量来源。
4、植物对人类及其它生物的生存有什么意义？植物对人类及其它生物的生存提供了物质来源和能量来源。
1、制造有机物。
2、转化并储存能量。
3、使大气中的二氧化碳和氧气的含量相对稳定四、花里的“育婴房”1、植物的花一般分为雄蕊、雌蕊、花瓣、萼片四部分组成。
2、完全花：由雄蕊、雌蕊、花瓣、萼片四部分组成的花。
如白菜花，木棉花。
3、不完全花：缺少其中一部分。
如百合花、南瓜花。
4、花的各部分作用：①雄蕊和雌蕊：繁殖和孕育生命②花瓣：保护花的内部③萼片：在花朵开放前起保护作用5、雄蕊包括花药、花丝。
粤教版小学科学五年级上册全册教案
粤教版小学科学五年级上册全册教案粤教版五年级科学上册全册教案第一课根里的“抽水机”教学目的：1.了解根的形态。
2.知道直根系和须根系。
3.了解根的作用。
重点难点:了解根的形态和作用教学过程一、导入出示课本图片。
同学们，你们见过叔叔阿姨种小树苗吗？为什么那些小树苗的根部都包着一些泥巴呢？根有这么重要吗？今天，我们来研究第一课《根里的“抽水机”》（板书课题）。
二、新课（一）观察植物的根根是植物体的一个重要器官。
一般来说，大多数植物都具有这一器官。
不同植物的根，其长短、粗细、形态各不相同，请仔细观察根和用适当的词语描述根的特征。
植物的根可分为直根系和须根系。
板书：根系分为：1）直根系2）须根系直根系的特点是有明显的主根和侧根；而须根系没有明显的主根和侧根，都是不定根，根的粗细、长短相近，看上去就像一把胡子。
还有哪些常见植物的根属于直根系或须根系？下列植物的根分别属于哪类根系？把答案填写在课本上。
课文四种植物的根系分别是：稻——须根系；蒲公英——直根系；洋水仙——须根系；芝麻——直根系。
（二）观察根系的分布植物生长所需求的水，首要是依靠根系从土壤里接收的。
根系漫衍得越深、越广，其接收水分的本领就越强。
大多数植物的根系分布得很深、很广。
（三）扎根土壤的秘密出示大风吹，树枝摇的图片。
植物能牢牢地“站稳”在地面上，确实是根的功劳吗？(板书)根的作用：1)根有固定植物的作用。
（四）毛茸茸的根尖出示根尖的放大图，介绍哪个部分是根尖，根毛长在什么地方。
这些毛绒绒的根尖有什么作用呢？根毛可以增加植物与土壤接触的面积，吸收更多的水分和矿物质，向茎和叶子输送，供给植物生长所需。
（板书根的作用）：2）根有吸收水分和矿物质的作用。
（五）不同环境里植物的根出示课本图中草原、戈壁里的植物根系示企图。
这是一幅典型的草原植物的根系漫衍图。
图中植物通过根状茎连成一片，根系的漫衍浅而密，构成了密密的网状。
这是戈壁植物的两种典型的漫衍图。
粤教版五年级科学上册教案
粤教版五年级科学上册教案第一单元植物身体的奥秘教学内容：植物身体的奥秘教学目标：1.探究根、茎的作用。
2.了解绿色植物能在阳光下制造淀粉和氧气，同时吸收二氧化碳。
3.能指认植物的六大器官，知道各种器官的作用。
教学重、难点：1.探究根、茎的作用。
2.理解没有太阳，地球上就没有生命。
3.能指认植物的六大器官，知道各种器官的作用。
课时安排：（本单元安排15课时）1 根里的“抽水机”——————3课时2 茎里的“运输网”——————3课时3叶里的“加工厂”——————3课时4 花里的“育婴房”——————3课时5 果实里的新生命———————3课时1 根里的“抽水机”教学目标：1. 了解根的形态。
2. 知道直根系和须根系。
3. 了解根的作用。
重点难点:了解根的形态和作用教学过程:一、导入出示课本图片。
同学们，你们见过叔叔阿姨种小树苗吗？为什么那些小树苗的根部都包着一些泥巴呢？根有这么重要吗？今天，我们来学习第一课根里的“抽水机”（板书课题）。
二、新课授入：（一）观察植物的根根是植物体的一个重要器官。
一般来说，大多数植物都具有这一器官。
不同植物的根，其长短、粗细、形态各不相同，请仔细观察根，描述根的特征。
植物的根可分为直根系和须根系。
板书：根系分为：1）直根系:特点是有明显的主根和侧根；2）须根系:特点是没有明显的主根和侧根，提问：还有哪些常见植物的根属于直根系或须根系？课文四种植物的根系分别是：稻——须根系；蒲公英——直根系；洋水仙——须根系；芝麻——直根系。
（二）观察根系的分布植物生长所需要的水，主要是依靠根系从土壤里吸收的。
根系分布得越深、越广，其吸收水分的能力就越强。
大多数植物的根系分布得很深、很广。
（三）扎根土壤的秘密出示大风吹，树枝摇的图片。
植物能牢牢地“站稳”在地面上，确实是根的功劳吗？(板书)根的作用：1)根有固定植物的作用。
（四）毛茸茸的根尖出示根尖的放大图，介绍哪个部分是根尖，根毛长在什么地方。
粤教版五年级科学上册全册教案
粤教版五年级科学上册全册教案第一课时根里的“抽水机”教学目的：1. 了解根的形态。
2. 知道直根系和须根系。
3. 了解根的作用。
重点难点:了解根的形态和作用教学过程一、导入出示课本图片。
同学们，你们见过叔叔阿姨种小树苗吗？为什么那些小树苗的根部都包着一些泥巴呢？根有这么重要吗？今天，我们来学习第一课《根里的“抽水机”》（板书课题）。
二、新课（一）观察植物的根根是植物体的一个重要器官。
一般来说，大多数植物都具有这一器官。
不同植物的根，其长短、粗细、形态各不相同，请仔细观察根和用适当的词语描述根的特征。
植物的根可分为直根系和须根系。
板书：根系分为：1）直根系2）须根系直根系的特点是有明显的主根和侧根；而须根系没有明显的主根和侧根，都是不定根，根的粗细、长短相近，看上去就像一把胡子。
还有哪些常见植物的根属于直根系或须根系？下列植物的根分别属于哪种根系？把答案填写在课本上。
课文四种植物的根系分别是：稻——须根系；蒲公英——直根系；洋水仙——须根系；芝麻——直根系。
（二）观察根系的分布植物生长所需要的水，主要是依靠根系从土壤里吸收的。
根系分布得越深、越广，其吸收水分的能力就越强。
大多数植物的根系分布得很深、很广。
第2课时扎根土壤的秘密教学目的：1. 了解根的形态。
2. 知道直根系和须根系。
3. 了解根的作用。
重点难点:了解根的形态和作用教学过程出示大风吹，树枝摇的图片。
植物能牢牢地“站稳”在地面上，确实是根的功劳吗？(板书)根的作用：1)根有固定植物的作用。
（四）毛茸茸的根尖出示根尖的放大图，介绍哪个部分是根尖，根毛长在什么地方。
这些毛绒绒的根尖有什么作用呢？根毛可以增加植物与土壤接触的面积，吸收更多的水分和矿物质，向茎和叶子输送，供给植物生长所需。
（板书根的作用）：2）根有吸收水分和矿物质的作用。
第3课时不同环境里植物的根教学目的：1. 了解根的形态。
2. 知道直根系和须根系。
3. 了解根的作用。
重点难点:了解根的形态和作用教学过程出示课本图中草原、沙漠里的植物根系示意图。
粤教版五年级上册科学教学计划
粤教版五年级上册科学教学计划第1篇：粤教版五级科学上册教学计划五年级上册科学教学计划一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
二、学生基本情况分析通过对科学两年多的学习，学生对科学和科学探究有了一定的了解，大部分学生对科学学习有较浓厚的兴趣。
本册教学通过一系列丰富多彩的活动，使学生在科学探究所需的能力和对科学探究的理解以及科学素养的其他方面都获得进一步发展。
与以前的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。
要求学生有耐心、细致的学习态度。
三、教材分析本册教材由“植物身体的奥秘”、“无处不在的微生物”、“奇妙的电好磁”、“各种各样的能量”和“变化着的地表”五个单元组成。
本册教材紧扣《科学课程标准》，突出“任务驱动”的特点。
“任务驱动”是一种新的教学理念，它将以传授知识为主的的传统教学观念转变为以探究为核心，以提出并解决问题、产生并完成任务为主的多维互动式的教学观念；将再现式教学转变为探究式学习，使学生处于积极的学习状态中。
四、教学内容1、用“任务驱动”形成学习目标。
培养学生的自主学习的能力和分析问题、解决问题的能力2、用“任务驱动”统整教学内容。
将课程中一些领域的知识素材、科学方法、探究技能、情感态度和价值观等整合在一起，使学生的学习目标处于一个具体的、现实的情景中。
3、用“任务驱动”增强学习动力。
让学生在教师的指导下，通过感知、体验、合作、交流等方式，获取和处理信息，分析问题、解决问题，激发学习动力。
4、用“任务驱动”促进自主学习。
注重充分发挥学生的主观能动作用，使学生在参与科学探究的活动中。
自己提出问题，设计解决问题的方案，自主进行表达交流。
五、教学目标1．五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，本册将引导学生经历更为完整的探究过程。
2．通过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。
小学科学粤教粤科版五年级上册第8课《电路的研究》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学科学粤教粤科版五年级上册第8课《电路的研究》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1. 认识简单电路。
2. 知道开关的作用。
3. 知道有的材料容易导电,有的材料不容易导电。
4. 认识电是生活和工作中常用的能量来源。
2学情分析
本节课的第一个任务——“用一根导线、一个电池使小灯泡发光”这一看似简单的任务,但学生部分不能成功地完成,因为他们认为“电源与小灯泡连接上甚至是插在一起就能亮起来”,这是他们的前概念。
本节课设计从五年级学生的前概念出发,以“通过经历用导线、电池、小灯泡连接一个简单电路,体会小灯泡的工作需要一个完成的回路。
”为核心活动,引导学生在丰富的学习环境中,通过对实验材料的操作与思考,从而对“小灯泡的工作需要一个完成的回路”这一科学知识的认知。
3重点难点
(1)能画出电路图,并根据电路图连接实物
(2)掌握开关安装不同位置所起的作用不同
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
1、科学概念:认识简单电路的基本组成材料;知道灯泡亮起来需要一个完整的回路。
2、过程与方法:能够用导线、电池、小灯泡连成一个简单电路;通过小组合作能够用不同的连接方法(并连和串连)让两个灯泡同时发光;学会用简图记录电路的连接方法。
3、情感、态度价值观:愿意与同学合作与交流,并乐于用学到的科学知识解决问题和关注与科学有关的社会问题。
4.1.2学时重点
知道灯泡亮起来需要一个完整的回路。
4.1.3学时难点。
电路的研究说课稿
《电路的研究》说课稿一、说教材首先我想说说我对教材的理解和处理。
我执教的是粤教版小学科学五年级上册，第三单元，《奇妙的电与磁》的第一课《电路的研究》。
本课先从学生生活的常见现象、已有经验入手，运用“问题---猜测---尝试---归纳”的科学认识程序，使学生的认识由现象到本质，上升到理性并外在应用。
本课和本单元能力培养的重点都是实验能力，鼓励学生通过实验获取直接经验。
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，根据这一课程性质，结合五年级学生的认知水平、生活经验和年龄特点，我把本课的教学目标设定为：教学目标:1、情感态度与价值观（1）培养学生形成安全用电的意识和习惯；（2）乐于与同学合作与交流，并乐于用学到的科学知识解决问题和关注与科学相关的社会问题；2、知识与技能（1）认识简单电路（2）知道开关的作用（3）知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电（4）认识电是生活和工作中常用的能量来源3、能力培养目标（1）经历用电线、电池、灯泡组成一个简单的闭合回路的活动过程，学会画简单的电路图。
（2）培养学生动手实践和创造能力，在活动中提高学生记录、整理、分析的能力。
《科学课程标准（3-6年级）》的核心理念是全面提高每一位学生的科学素质是科学课程，而科学学习又是以探究为中心的，所以我把让学生经历观察、记录、整理、分析和比较等的研究，懂得常用电器的工作需要一个完整的回路和开关的功能，并能用一些基本组件连接一个简单电路作为本课的教学重点。
五年级学生的思维正由具体形象向抽象、概括发展，由形象认识向理解认识过渡，因此我认为学会画简单的电路图应是本课的难点。
二、说教法学法教学方法的多元化，才能充分调动学生学习的积极性。
在本课教学中，我主要采用了以下四种教学方法：1、情境激励法：结合学生生活实际，我创设一个智能大闯关的活动情境，既激发了学生的学习兴趣，又充分利用了学生的好奇心和表现欲去激励学生探求科学知识。
2、探究发现法：为学生提供充分的科学探究机会，让学生有机会像科学家那样经历探究过程，体验探究成功的喜悦，在获取科学知识的同时，也增长了科学探究的能力。
粤教版小学科学五年级上册第三单元《电路的研究》
粤教版小学科学五年级上册第三单元《奇妙的电与磁》电路的研究教材分析：《电路的研究》是粤教版小学科学五年级上册第三单元《奇妙的电与磁》的第一课，属于小学科学课程四大领域中的物质科学领域。
《奇妙的电与磁》单元包括《电路的研究》、《有趣的磁现象》、《指南针》和《神奇的电磁铁》四课，本课是单元的起始课，电与磁关系密切，并且电能产生磁。
电路的研究可为后续探究磁和电磁铁做铺垫。
本课包括“让灯亮起来”、“开关加在哪里？”、“判断容易导电的材料”三个活动。
本课教学内容为第一个活动“让灯亮起来”的前半部分（教材的44-45页），包括建构简单电路概念，了解灯泡、电池、导线的基本结构，点亮一个小灯泡，尝试探究电流方向四个部分。
本课力图从学生已有经验入手，运用“问题-猜想-尝试-归纳”的科学认识程序，使学生对电路的认识由现象到本质，感性上升到理性，并外化应用。
小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的基础性、实践性、综合性课程，探究式学习是学生学习科学的主要方式。
根据课程性质，结合学生的认知水平、生活经验和年龄特征，把学生经历观察、实验、记录、整理、分析、比较等的研究，用灯泡、电池、导线组装一个简单电路作为本课的教学重点。
五年级学生的思维正由具体形象到抽象、概括发展，电流看不见，电流在电路里的流通路线对于学生而言非常的抽象，让学生通过风扇转动实验感知电流有方向，学会分析电流在电路中的流通路线作为本节课的教学难点。
学情分析：五、六年级学段物质科学领域的学段科学知识目标要求知道不同能量之间的转换；科学探究目标则要求能基于所学的知识从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。
因此，让学生思考电能转化为光能，理解电流，提出自己感兴趣的探究问题是本课的主线。
五年级的学生已经具备初步的探究能力，他们对点亮灯泡的秘密有强烈的好奇心和探究欲望，乐于思考，善于操作，并有一定的问题分析能力。
虽然电和磁都是学生生活中经常接触到的现象，对电和磁有一定的了解，但不系统全面。
五年级上册信息技术教学设计-第8课线路图上的图画——指定轨迹运动∣粤教版
五年级上册信息技术教学设计-第8课线路图上的图画——指定轨迹运动∣粤教版粤教版信息技术五年级第8课时教学设计课题线路图上的图画——指定轨迹运动单元第8课时学科信息技术年级五年级学习目标1.学会设置引导层2.学会设置引导对象3.学会设置影片停止命令重点明白什么是引导层，有什么作用。
难点学会设置引导层，设置引导对象，设置影片停止命令，会自己制作动画。
我们做个校车在地图上按路线行驶的动画吧，他们一看就知道怎么走了。
运动引导层在前面所学的运动补间动画中，只能实现直线运动。
要想实现校车沿指定路线行驶的动画效果，就要建立一个特殊的图层一引导层。
Flah软件中的“运动引导层”功能，能让运动对象沿着指定的轨迹运动。
认真听讲，思考预习的内容。
激发学生兴趣，导出本课重点：运动引导层。
（1）对“校车”元件的起始帧进行设置①单击“锁定”按钮锁定引导层②单击“地图”图层第40帧处，按键盘上的“F5”键③单击“校车”图层第40帧处，按键盘上的“F6“键④单击引导层第40帧处，按键盘上“F5”键⑤单击“校车”图层的第1帧⑥把中心点吸附到引导线的起点上（2）对轨迹运动结束帧进行设置①单击“校车”图层的结束帧②拖动校车到引导线的末端，把中心点吸附到引导线上②拖动校车到引导线的末端，把中心点吸附到引导线上（3）创设指定轨迹运动动画①单击“校车”图层口4号第1~40帧的任意一帧②单击“属性”按键，打开属性板面③在补间下拉框中选择“动作”选项④单击“调整到路径”选项选择该属性，运动物体会自动调整方向三、设置影片停止命令影片总在自动重复播放，能不能让它播放一遍就停下来呢简单的方法是在最后一帧添加“停止”命令top，就可以让影片播放完一遍后停下来。
1.引导学生动手操作，把知识与实际操作结合起来。
2.引导学生动手操作，把知识与实际操作结合起来。
3.引导学生动手操作，把知识与实际操作结合起来。
拓展提高(1)除了用“钢笔”工具以外，还可以用“铅笔直线”、“椭圆”、“矩形”或“刷子”等工具绘制所需的引导线。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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活动2.开关加在哪能更好的控 制灯泡的亮与灭？
活动3.判断容易导电的材料
导电
不导电
注意用电安全：
（1）身体不要触及电器的带电部分；
（2）电线霉烂或电器破损时，应停止使用；
（3）不要湿手触摸电器，
（4）清洁电器时要断开电源；
（5） 遇见不正常的放电或触电事故时，应先断开电源
节电池，一条导线，一个灯泡
• 一节电池，2根导线，一个灯泡
• 用导线连接下图，让两个小灯泡 都亮起来。
串联：把用电器通过导电体逐个顺次连接
起来所组成的电器就是串联电路。
并联:把用电器通过导线并列连接起来的叫
做并联。在并联电路中，电流有几个回路。
•在串联中，电路只要有一处断开，电路就 不能成闭合回路，灯泡就不能发光。在并联 中，电流有多个回路，某个发电器损坏并不 影响其它发电器正常工作。