粤教版五年级科学上册全册教案
粤教版五年级科学上册教案
五年级科学上册教案第一单元植物的想需求植物需要水分和水分的吸收教学目标：科学知识1. 了解根的形态。
2. 知道直根系和须根系。
3. 了解根的作用。
能力培养1. 通过对植物根部的观察，学习观察的要点。
2. 通过探究根的作用，学习运用模拟研究的方法探究根的作用。
情感态度价值观1. 认识神奇的植物世界，产生探索自然的欲望。
2. 培养崇尚科学的态度和实事求是的精神。
教学流程提问—观察—交流—观察、比较—交流—实验、模拟研究—交流—观察、描述—交流。
重点难点通过了解根的形态和作用等活动，培养学生细致观察的能力和运用模拟研究的方法。
教学准备完整植物的图片、不同根系的图片、根尖放大图片、不同环境中植物根系图及视频、废报纸、橡皮泥。
导入出示课本图片。
同学们，你们见过叔叔阿姨种小树苗吗？为什么那些小树苗的根部都包着一些泥巴呢？问题为什么要用泥巴保护根呢？根有这么重要吗？目的联系生活中的情景，引出本课探究的主题。
活动一：观察植物的根导入要了解根的作用，我们先来观察根的外形。
出示带根的草、白菜和葱的图片。
观察各小组观察根的形态并记录其特征。
交流各小组进行汇报与交流。
媒体先阅读课本资料，然后看一段关于“介绍各种植物（单、双子叶植物）的根系及其分布特点”的视频。
归纳植物的根可分为直根系和须根系。
出示一些植物的根，让学生判断这些根分别属于哪种根系，理由是什么。
活动二：观察根系的分布导入出示大风吹，树枝摇的图片。
讨论大树不容易被吹走的原因是什么？观察出示一些树根1 树根2 图片，了解树根分布的情况。
思考植物能牢牢地“站稳”在地面上，确实是根的功劳吗？活动三：扎根土壤的秘密导入能设计研究植物是如何扎根土壤的方案吗？分组讨论实验方案。
交流各小组交流并完善实验方案。
实验分组实验，填写实验表格。
交流各组汇报实验现象。
根有固定植物的作用。
活动四：毛茸茸的根尖具体做法可参考以下实验。
材料和用具：水、绿豆（或其他植物）种子、烧杯、培养皿、布、放大镜。
粤教版五年级科学上册教案(整册)
第一单元植物身体的奥秘第一课根里的抽水机教学目标科学知识1.了解根的形态。
2. 知道直根系和须根系。
3.了解根的作用。
能力培养1.通过对植物根部的观察，学习观察的要点。
2.通过探究根的作用，学习运用模拟研究的方法探究根的作用。
情感态度价值观1.认识神奇的植物世界，产生探索自然的欲望。
2.培养崇尚科学的态度和实事求是的精神。
重点难点通过了解根的形态和作用等活动，培养学生细致观察的能力和运用模拟研究的方法。
教学准备完整植物的图片、不同根系的图片、根尖放大图片、不同环境中植物根系图及视频、废报纸、橡皮泥。
教学过程一、情景导入导入出示课本图片。
同学们，你们见过叔叔阿姨种小树苗吗？为什么那些小树苗的根部都包着一些泥巴呢？问题为什么要用泥巴保护根呢？根有这么重要吗？目的联系生活中的情景，引出本课探究的主题。
二、活动一：观察植物的根导入要了解根的作用，我们先来观察根的外形。
出示带根的草、白菜和葱的图片。
观察各小组观察根的形态并记录其特征。
交流各小组进行汇报与交流。
媒体先阅读课本资料，然后看一段“植物的根系及其分布特点”视频。
归纳植物的根可分为直根系和须根系。
延伸出示一些植物的根，让学生判断这些根分别属于哪种根系，理由是什么。
三、活动二：观察根系的分布导入出示大风吹，树枝摇的图片。
讨论大树不容易被吹走的原因是什么？观察出示一些树根1 树根2 图片，了解树根分布的情况。
思考植物能牢牢地“站稳”在地面上，确实是根的功劳吗？四、活动三：扎根土壤的秘密导入能设计研究植物是如何扎根土壤的方案吗？分组讨论实验方案。
交流各小组交流并完善实验方案。
实验分组实验，填写实验表格。
交流各组汇报实验现象。
归纳根有固定植物的作用。
五、活动四：毛茸茸的根尖导入出示根尖的放大图，介绍哪个部分是根尖，根毛长在什么地方。
观察各组选择一种植物的根尖图片，观察并画出简图。
问题你能用语言描述根尖的特点吗？猜一猜，这些毛绒绒的根尖有什么作用呢？六、拓展：不同环境里植物根导入出示课本图中草原、沙漠里的植物根系示意图。
粤教版五年级科学上册全册《植物的生活》教案
对于小学生的科学学习来说，植物的知识是必不可少的一部分。
其中，粤教版五年级科学上册全册《植物的生活》教案是一份非常重要的材料。
今天，我们就来详细介绍一下这份教案的内容和教学方法。
我们来看一下教案的一些基本信息。
这份教案包含了植物的多个方面知识，涵盖了植物的结构与功能、植物的生活与生长以及植物与我们的关系等内容。
教案的主要结构为：“学前预习、课堂学习、学后作业、课外拓展”四个部分。
同时，教案配备了大量的图表、示意图和实验操作步骤等内容，便于学生理解和接受。
我们详细介绍一下教案的内容和教学方法。
是植物结构与功能的学习。
在这一部分中，教师将通过展示植物的各个部分，比如根、茎、叶、花等，帮助学生了解它们的功能和作用。
同时，通过展示有关植物生长趋向的示意图，让学生了解植物的生长原理，加深对植物结构和功能的理解。
是植物的生活与生长学习。
这里，教师将带领学生了解植物的生长周期、生殖方式、繁殖方法等知识点。
其中，利用植物的繁殖进行实验操作，让学生亲身体验和观察植物的繁殖过程，加深对植物的认知和理解。
则是植物与我们的关系的学习。
教师将通过实际的案例和生活中常见的植物，比如蔬菜、水果等，与学生讨论植物和我们之间的联系。
同时，也会涉及到植物在我们生活和环境保护中的重要作用。
帮助学生明白植物对我们的生活和环境保护的重要性，加强他们的环保意识。
除了以上的内容，教案还包含许多课外拓展的内容。
比如，带领学生进行校园环境调查、实地掌握植物的生长趋向等，让学生不仅仅是学习知识，更是体验和感受植物的生命力。
粤教版五年级科学上册全册《植物的生活》教案是一份非常优秀的教材。
通过深入浅出的方式，让小学生们更加深入地了解植物，掌握相关的知识和技能。
同时，也帮助他们培养出对环保和生命尊重的意识。
希望广大教师在教学中能够充分利用这份教案，为学生们打下坚实的科学基础，同时也为未来的生活和环保事业培养更多的种子。
【精品】粤教版五年级上册科学【全册】教案教学设计
最新粤教版五年级上册科学目录第1单元植物的需求第3单元水循环1植物需要水分17无处不在的水2水分的吸收18水去哪里了3水分在茎里的运输19空气中有水吗4叶会蒸腾水分吗20网络课堂：调查各地的空气湿度5植物需要阳光21水降下来了6探究技能：猜想22雨落到了地面7植物能够利用阳光23流水的力量8植物生长还需要什么24自然界的水循环第2单元生命的延续第4单元物质的变化9花朵里的“育婴房”25物质变化了10开花结果的奥秘26设计与制作：人造“雪”景11种子的传播27把物质混合起来12植物的营养繁殖28 牛奶变塑料13 母鸡生蛋了29物质的燃烧14卵生动物30怎样让火熄灭15胎生动物31专题探究：铁生锈的原因16特殊的繁殖方式32生锈与防锈第1单元植物的需求1、植物需要水分教学目标：1.说出水对植物的作用。
2.通过实验证明植物对水的需求及吸水和失水的原理。
3.通过实验、调查等活动培养学生质疑的精神及独立思考问题的习惯。
教学重点：说明植物细胞吸水和失水的原理。
教学难点：说明植物细胞吸水和失水的原理。
课前准备：学生准备：调查不同植物及同一植物的不同时期对水的不同需求的科学事实。
教师准备：制作课件；准备课堂上演示实验的器材。
教学过程：一、谈话引入同学们，我们都知道生物的生存条件中有一个非常重要的因素就是水，植物生活同样需要水，那么，是不是每种植物的需水量都一样呢？在一种植物的不同生长时期它的需水量相同吗？学生们开始纷纷议论。
二、展示调查结果我趁机说：“让我们请几位同学来说一说他们的调查结果。
”学生甲：“我调查的植物有水稻、高粱、玉米，它们的需水量是不同的。
水稻需要的水最多。
”学生乙：“我调查的水稻在它生长的不同时期的需水量是不一样的。
抽穗期需要的水最多。
要47。
80米3/公顷．天”…………我毫不吝啬地表扬他们，然后总结说：“也就是说，每种植物的需水量都不一样，同一种植物的不同生长时期它的需水量也不相同。
那么，植物是不是在任何情况下都能从土壤中吸收水分呢？”三、实验展示“我们有两位同学做了一个很有趣的小实验，我们先请他们来给我们讲讲实验的过程和实验结果。
粤教版小学科学五年级上册全册教案
粤教版小学科学五年级上册全册教案粤教版五年级科学上册全册教案第一课根里的“抽水机”教学目的：1.了解根的形态。
2.知道直根系和须根系。
3.了解根的作用。
重点难点:了解根的形态和作用教学过程一、导入出示课本图片。
同学们，你们见过叔叔阿姨种小树苗吗？为什么那些小树苗的根部都包着一些泥巴呢？根有这么重要吗？今天，我们来研究第一课《根里的“抽水机”》（板书课题）。
二、新课（一）观察植物的根根是植物体的一个重要器官。
一般来说，大多数植物都具有这一器官。
不同植物的根，其长短、粗细、形态各不相同，请仔细观察根和用适当的词语描述根的特征。
植物的根可分为直根系和须根系。
板书：根系分为：1）直根系2）须根系直根系的特点是有明显的主根和侧根；而须根系没有明显的主根和侧根，都是不定根，根的粗细、长短相近，看上去就像一把胡子。
还有哪些常见植物的根属于直根系或须根系？下列植物的根分别属于哪类根系？把答案填写在课本上。
课文四种植物的根系分别是：稻——须根系；蒲公英——直根系；洋水仙——须根系；芝麻——直根系。
（二）观察根系的分布植物生长所需求的水，首要是依靠根系从土壤里接收的。
根系漫衍得越深、越广，其接收水分的本领就越强。
大多数植物的根系分布得很深、很广。
（三）扎根土壤的秘密出示大风吹，树枝摇的图片。
植物能牢牢地“站稳”在地面上，确实是根的功劳吗？(板书)根的作用：1)根有固定植物的作用。
（四）毛茸茸的根尖出示根尖的放大图，介绍哪个部分是根尖，根毛长在什么地方。
这些毛绒绒的根尖有什么作用呢？根毛可以增加植物与土壤接触的面积，吸收更多的水分和矿物质，向茎和叶子输送，供给植物生长所需。
（板书根的作用）：2）根有吸收水分和矿物质的作用。
（五）不同环境里植物的根出示课本图中草原、戈壁里的植物根系示企图。
这是一幅典型的草原植物的根系漫衍图。
图中植物通过根状茎连成一片，根系的漫衍浅而密，构成了密密的网状。
这是戈壁植物的两种典型的漫衍图。
2021年秋新粤教版五年级上册科学全册教案
新粤教版五年级上册科学全册教案2021-7-1目录第1课植物需要水分 (1)第2课根对水分的吸收 (6)第3课根还吸收了什么 (9)第4课水分在茎里的运输 (11)第5课叶会蒸腾水分吗 (14)第6课植物需要阳光 (18)第7课植物能够利用阳光 (22)“探究技能：猜想 (25)第8课小浮板 (29)第9课浮筒的妙用 (32)第10课鸡蛋浮起来了 (35)第11课产生泡泡的秘密 (38)第12课蜡烛的燃烧 (40)第13课铁生锈了 (44)第14课专题探究：铁生锈的条件 (47)第15课设计与制作：用牛奶做钥匙扣 (51)第16课各种各样的物质变化 (54)第17课水去哪里了 (57)第18课空气中有水吗 (60)第19课网上学习：调查各地的空气湿度 (62)第20课水降下来了 (66)第21课落到地面的雨水 (69)第22课流水的力量 (72)第23课自然界的水循环 (75)第1课植物需要水分一、教材分析“植物需要水分”是粤教科技版《科学》五年级上册第1单元“植物的需求”的第1 课。
本单元的设计意图是通过简单的实验，引导学生探讨水、阳光、空气、温度等因素对植物生长的影响。
继而了解植物具有获取和制造养分的结构，能够制造养分供自身生存所需。
同时，激发学生产生了解、认识自然界的兴趣和爱护自然的情感，初步形成生物体的结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点。
本课通过栽种盆栽植物等实践活动，观察和记录植物的生长情况，初步感受植物生长对水分的需求，了解植物体对水分的保存，知道水分是植物体的重要组成部分。
本课由两个活动组成。
第一个活动是“植物的生长离不开水分”，通过控制水分，比较植物的生长状态，知道植物生长需要水分；第二个活动是“植物体内含有水分吗”，使用不同的方法探究植物体是否含有水分，知道水分是植物体的重要组成部分。
二、学情分析通过四年级下册的学习，学生已经知道水分是动物的基本需求之一。
为植物浇水是学生常见的生活行为，但这种行为是否真的会影响植物的生长，学生没有做过科学的实验。
粤教版小学五年级上册科学教案、计划、反思
粤教版五年级上册科学教案课题：第一课根里的抽水机第一课时教学目标科学知识1.了解根的形态。
2.知道直根系和须根系。
3.了解根的作用。
能力培养1.通过对植物根部的观察，学习观察的要点。
2.通过探究根的作用，学习运用模拟研究的方法探究根的作用。
情感态度价值观1.认识神奇的植物世界，产生探索自然的欲望。
2.培养崇尚科学的态度和实事求是的精神。
重点难点通过了解根的形态和作用等活动，培养学生细致观察的能力和运用模拟研究的方法。
教学准备完整植物的图片、不同根系的图片、根尖放大图片、不同环境中植物根系图及视频、废报纸、橡皮泥。
教学过程一、情景导入导入出示课本图片。
同学们，你们见过叔叔阿姨种小树苗吗？为什么那些小树苗的根部都包着一些泥巴呢？问题为什么要用泥巴保护根呢？根有这么重要吗？目的联系生活中的情景，引出本课探究的主题。
二、活动一：观察植物的根导入要了解根的作用，我们先来观察根的外形。
出示带根的草、白菜和葱的图片。
观察各小组观察根的形态并记录其特征。
交流各小组进行汇报与交流。
媒体先阅读课本资料，然后看一段“植物的根系及其分布特点”视频。
归纳植物的根可分为直根系和须根系。
延伸出示一些植物的根，让学生判断这些根分别属于哪种根系，理由是什么。
三、活动二：观察根系的分布导入出示大风吹，树枝摇的图片。
讨论大树不容易被吹走的原因是什么？观察出示一些树根1 树根2 图片，了解树根分布的情况。
思考植物能牢牢地“站稳”在地面上，确实是根的功劳吗？四、活动三：扎根土壤的秘密导入能设计研究植物是如何扎根土壤的方案吗？分组讨论实验方案。
交流各小组交流并完善实验方案。
实验分组实验，填写实验表格。
交流各组汇报实验现象。
归纳根有固定植物的作用。
五、活动四：毛茸茸的根尖导入出示根尖的放大图，介绍哪个部分是根尖，根毛长在什么地方。
观察各组选择一种植物的根尖图片，观察并画出简图。
问题你能用语言描述根尖的特点吗？猜一猜，这些毛绒绒的根尖有什么作用呢？六、拓展：不同环境里植物根导入出示课本图中草原、沙漠里的植物根系示意图。
粤教版五年级科学上册全册的教案
粤教版五年级科学上册全册教案一、教学目标1.让学生掌握粤教版五年级科学上册的基本知识和技能。
2.培养学生的观察能力、实验能力、思考能力和创新能力。
3.培养学生对科学的兴趣，激发学生探索科学奥秘的欲望。
二、教学内容第一单元：我们的家园——地球第1课：地球的形状1.教学目标：了解地球的形状，认识地球是一个近似球体。
2.教学重点：地球的形状。
3.教学难点：地球形状的认识和理解。
4.教学过程：（1）导入：通过讲述地球的传说，引导学生思考地球的形状。
（2）探究：分组讨论，引导学生通过观察地球仪、地球图片等资料，了解地球的形状。
（3）讲解：地球是一个近似球体，介绍地球形状的特点和形成原因。
（4）巩固：通过练习题巩固学生对地球形状的认识。
第2课：地球的运动1.教学目标：了解地球的运动方式，认识地球自转和公转的意义。
2.教学重点：地球的运动方式。
3.教学难点：地球自转和公转的意义。
4.教学过程：（1）导入：通过讲述地球运动的故事，引导学生思考地球的运动方式。
（2）探究：分组讨论，引导学生通过观察地球仪、地球图片等资料，了解地球的运动方式。
（3）讲解：地球的自转和公转，介绍地球运动的特点和意义。
（4）巩固：通过练习题巩固学生对地球运动的认识。
第二单元：身边的物质第3课：物质的变化1.教学目标：了解物质的变化，认识物质的三种状态。
2.教学重点：物质的变化。
3.教学难点：物质的三种状态。
4.教学过程：（1）导入：通过讲述生活中的物质变化实例，引导学生思考物质的变化。
（2）探究：分组讨论，引导学生通过观察实验、分析实例，了解物质的变化。
（3）讲解：物质的三种状态，介绍物质变化的特点和原因。
（4）巩固：通过练习题巩固学生对物质变化的认识。
第4课：物质的性质1.教学目标：了解物质的性质，认识物质的性质与用途的关系。
2.教学重点：物质的性质。
3.教学难点：物质的性质与用途的关系。
4.教学过程：（1）导入：通过讲述生活中的物质实例，引导学生思考物质的性质。
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第一课时根里的抽水机”教学目的：1. 了解根的形态。
2. 知道直根系和须根系。
3. 了解根的作用。
重点难点：了解根的形态和作用 教学过程 一、 导入 出示课本图片。
同学们，你们见过叔叔阿姨种小树苗吗？为什么那些小树苗的根部都包着一些泥巴呢？根有 这么重要吗？ 今天，我们来学习第一课《根里的 抽水机”》（板书课题）。
二、 新课（一） 观察植物的根根是植物体的一个重要器官。
一般来说，大多数植物都具有这一器官。
不同植物的根，短、粗细、形态各不相同，请仔细观察根和用适当的词语描述根的特征。
植物的根可分为直根系和须根系。
板书：根系分为： 1）直根系 2）须根系直根系的特点是有明显的主根和侧根； 而须根系没有明显的主根和侧根，都是不定根， 粗细、长短相近，看上去就像一把胡子。
还有哪些常见植物的根属于直根系或须根系？下列植物的根分别属于哪种根系？把答案填写在课本上。
课文四种植物的根系分别是：稻 一一须根系；蒲公英一一直根系；洋水仙一一须根系; 直根系。
（二） 观察根系的分布植物生长所需要的水，主要是依靠根系从土壤里吸收的。
分的能力就越强。
大多数植物的根系分布得很深、很广。
第2课时扎根土壤的秘密教学目的：1. 了解根的形态。
2. 知道直根系和须根系。
3. 了解根的作用。
重点难点：了解根的形态和作用 教学过程 出示大风吹，树枝摇的图片。
植物能牢牢地 站稳”在地面上，确实是根的功劳吗?粤教版五年 级科学 册全册教其长根的芝麻根系分布得越深、越广，其吸收水（板书）根的作用：1）根有固定植物的作用。
（四）毛茸茸的根尖出示根尖的放大图，介绍哪个部分是根尖，根毛长在什么地方。
这些毛绒绒的根尖有什么作用呢？根毛可以增加植物与土壤接触的面积，吸收更多的水分和矿物质，向茎和叶子输送，供给植物生长所需。
（板书根的作用）：2）根有吸收水分和矿物质的作用。
教学目的：1. 了解根的形态。
2.知道直根系和须根系。
3.了解根的作用。
重点难点：了解根的形态和作用教学过程出示课本图中草原、沙漠里的植物根系示意图。
这是一幅典型的草原植物的根系分布图。
图中植物通过根状茎连成一片，根系的分布浅而密，构成了密密的网状。
这是沙漠植物的两种典型的分布图。
图中左侧的是骆驼刺，根系深深扎入地下；右侧的是仙人柱，根系虽然很浅，但扩展得很宽。
草原、沙漠里的植物根系有什么特点？归纳总结：植物的根系生长特点与其生长环境有关。
草原上的植物的根密密麻麻联成一个网状，既可以固定泥土，也可以使自己牢牢地固定在地面上；而在沙漠中，由于沙子松散又缺少水分，所以植物的根系都十分发达，有的尽可能往地下伸长，有的尽可能向周围扩大，既可以较好地固定自己，又利于自己充分吸收水分。
三、教学后记：根长得越深，分布得越广，植物就越不容易被大风刮倒。
同时，植物生长需要的水分和各种矿物质，因此根系的分布范围越广越深，才能保证从土壤中获得植物生长所需要的物质。
由此说来，植物的根系越发达，对于植物的生长越有利。
我们常说根深叶茂”，正是这个道理。
第3课时不同环境里植物的根第二课第4课时茎里的运输网”教学目的：1. 了解茎的形态。
2.了解茎的一般结构。
3.探究茎的作用。
重点难点：茎的作用教学过程一、导入活动指引琪琪发现折断的茎的断口处有水滴出来, 今天，我们就来学习第二课《茎里的那水是哪儿来的呢？运输网”》（板书课题）。
二、新课（一）水在植物体内的流动白花染色实验在课本上介绍的实验里，我们能在浸泡在红颜色水里的姜花茎的横切面上看到许多小红点。
这说明了什么？红颜色是从植物的哪个部分传输到植物的茎部呢？引导他们发现茎能运输水分这一功能。
第5课时探究茎的其他作用教学目的：1. 了解茎的形态。
2.了解茎的一般结构。
3.探究茎的作用。
重点难点：茎的作用教学过程植物的茎除了能运输水分外，还有什么作用呢？1）出示课本图，观察图中各种类型的茎。
通过观察各种各样的茎，归纳出茎还有支持植物体的作用。
2）出示一些图片，有被剥皮的树干、树干的断枝缺口处等。
出示有关茎运输养分的资料。
归纳出植物的茎还有运输养分的作用。
（三）树干和枝条记录的秘密植物的茎可以包括哪些部分呢？（树干、树枝、藤等）茎在的生长过程中会有哪些变化？茎周长的变化；茎长度的变化；树皮颜色的变化。
三、教学后记：这节课我们学习了植物的茎，植物的茎有三个作用支持植物体的：1）运输水分的作用、2）作用、3）运输养分的作用。
第三课第六课时叶里的加工厂”教学目的：1. 了解绿色植物能在阳光下制造淀粉和氧气，同时吸收二氧化碳。
2.理解没有太阳、没有植物地球上就没有生命。
重点难点：了解植物的光合作用。
教学过程一、导入出示课本引导页的图片。
观察植物的叶子生长的情况和特点。
阳光能照射到每一片叶子吗？师：植物的生长需要阳光，植物通过叶片来接收阳光。
叶片怎样才能接收更多的阳光呢? 今天，我们就来学习第三课《叶里的加工厂”》（板书课题）。
二、新课（一）观察叶子的排列情况观察叶子的排列，从中发现规律。
叶片有互不遮蔽的规律（叶镶嵌），叶片这种排列规律有什么意义？这样的排列有利于叶片尽可能地吸收更多的阳光。
（二）绿叶的作用叶片的排列有利于叶片尽可能地吸收更多的阳光。
植物为什么需要阳光呢？绿色植物能在阳光下制造淀粉和氧气，同时吸收二氧化碳。
指导阅读课本上的卡通虚拟情景图片，简要了解光合作用的过程。
教学目的：1. 了解绿色植物能在阳光下制造淀粉和氧气，同时吸收二氧化碳。
第7课时植物的光合作用2.理解没有太阳、没有植物地球上就没有生命。
重点难点：了解植物的光合作用。
教学过程（三）讨论：植物对人类及其他生物的生存有什么意义？如果没有植物，自然界会怎样？植物没有阳光照射会怎么样？没有植物，自然界会怎么样？植物对人类极其他生物的生存有什么意义？光合作用为包括人类在内的几乎所有生物的生存提供了物质来源和能量来源：（1）制造有机物。
绿色植物通过光合作用制造有机物的数量是非常巨大的。
人类和动物的食物也都直接或间接地来自光合作用制造的有机物。
（2）转化并储存太阳能。
绿色植物通过光合作用将太阳能转化成化学能，并储存在光合作用制造的有机物中。
地球上几乎所有的生物，都是直接或间接利用这些能量作为生命活动的能源的。
煤炭、石油、天然气等燃料中所含有的能量，归根到底都是古代的绿色植物通过光合作用储存起来的。
（3）使大气中的氧和二氧化碳的含量相对稳定。
绿色植物广泛地分布在地球上，不断地通过光合作用吸收二氧化碳和释放氧，从而使大气中的氧和二氧化碳的含量保持着相对的稳定。
（4）对生物的进化具有重要的作用。
三、教学后记：光合作用为包括人类在内的几乎所有生物的生存提供了物质来源和能量来源。
因此，光合作用对于人类和整个生物界都具有非常重要的意义。
第四课第八课时花里的育婴房”教学目的：1. 了解花的结构。
2.探究花的作用。
3.了解花的其他特征。
重点难点：了解花的结构，探究花的作用教学过程一、导入出示一些花的图片一。
说说花的名称。
这些美丽的花藏有什么秘密呢？不同植物种类的花，结构是否相同呢？今天，我们就来学习第四课《花里的育婴房”（板书课题）二、新课（一）解剖花自然界花的形状、颜色、大小各不相同，但基本结构却有共同之处。
请同学们通过解剖花来了解花的基本结构。
把花朵由外向内一层层解剖，相同的部分放在一起，然后观察各部分的形态和数量，做好记录。
通过解剖活动，学生会发现有的花四部分结构都齐全，而有的却并不齐全，引出完全花和不完全花的定义：像白菜花一样，由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组成的花，属于完全花。
缺少其中某些部分的花，属于不生活中常见的完全花有：木棉花、白菜花、萝卜花、油菜花、茄花、蚕豆花、梨花、桃花、柑橘花、牵牛花等；不完全花有：百合花（缺花萼）、南瓜花（属单性花，缺雄蕊或雌蕊）、黄瓜花（属单性花，缺雄蕊或雌蕊）、丝瓜花（属单性花，缺雄蕊或雌蕊）、鸡蛋花（缺花萼）、柳树花（缺花冠）等。
第九课时寻找花里的育婴房”教学目的：1. 了解花的结构。
2.探究花的作用。
3.了解花的其他特征。
重点难点：了解花的结构，探究花的作用教学过程这些花的雄蕊在哪里？雌蕊呢？（让学生指出来）剥开雄蕊的花药，剖开雌蕊的子房，了解这些结构的作用。
教师引导学生们观察雄蕊顶端的花粉和雌蕊的子房。
如观察花粉是否容易脱落，雌蕊的柱头是否有黏性，子房里是否有胚珠（将来能发育成种子）等。
然后根据观察到的事实，证明子房是植物的育婴房”归纳总结：雌蕊里的子房就是植物的育婴房。
植物的种子就是在这里发育成长的。
第十课时花的各个组成部分分别有什么作用教学目的：1. 了解花的结构。
2.探究花的作用。
3.了解花的其他特征。
重点难点：了解花的结构，探究花的作用教学过程一朵完全花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分组成。
1）花萼是花的最外一层，由一定数目的萼片组成，有保护幼花的作用。
2）花冠由数片花瓣组成，可以保护雄蕊、雌蕊。
在虫媒花中，花瓣鲜艳的颜色起着吸引昆虫来传粉的作用；而在风媒花中，花瓣很小或退化，以利于接受花粉。
3）雄蕊是花的雄性生殖器官，上端有花药，里面有花粉。
4）雌蕊位于花的中央，是花的雌性生殖器官，内有胚珠，发育后成为种子，子房发育成熟后即为果实。
（四）给花建档案1）教师出示课前做好的几种花的档案”。
你喜欢哪份花的档案”呢？为什么？2）花的档案”一般应有哪些内容？教材为同学们提供了一个花朵档案卡的样本，同学们可以仿照这个形式自行设计档案卡。
3）每组设计一份花的档案卡”，并制作出来。
4）出示做好的花的档案卡”，学生与师生之间相互点评。
教学后记：能了解花的结构，探究花的作用，了解花的一些其他特征第五课第^一课时果实里的新生命教学目的：1. 了解果实的结构。
2.探究果实的作用。
重点难点：了解果实的结构，探究果实的作用。
一、导入青葱的丝瓜架下，孩子们对着一个个刚结出来的小丝瓜感到很好奇：小丝瓜是由花变成的吗？今天，我们就来学习第五课《果实里的新生命》（板书课题）。
二、新课（一）观察结果的过程课本选择了几幅丝瓜开花结果过程典型阶段的图片，帮助学生观察植物从开花到结果的变化过程。
在观察图片的过程中，提示学生发现开花结果的现象：花瓣、雄蕊在慢慢地枯萎，子房在不断长大，最后发育成果实。
把我的发现填写在p24我的发现”里小结：果实是由花的子房发育形成的。
（二）果实里藏着什么？1）出示苹果或梨子的实物。
苹果属于植物的哪一类器官呢？（苹果是果实。
）2）你知道果实里面藏有什么呢？可以用什么方法知道呢？学生解剖苹果，并观察苹果的内部构造。
苹果的构造由哪些部分组成？汇报和交流。
3）其他的果实也有相似的构造吗？再解剖其它一些常见的果实。
汇报其它果实的构造。
4）归纳小结：果实是由果皮与种子构成的。
第十二课时寻找植物园的果实教学目的：1. 了解果实的结构。