沐浴书香 快乐暑假 刘释萱 2
沐浴书香 快乐暑假
沐浴书香快乐暑假——记我的暑假读书生活我从小就特别喜欢读书，书成为了我生活中不可或缺的一部分，每当爸爸妈妈带我到书店看书的时候，我的神经便会异常地兴奋，真想一头扎进书海，待上个两三天。
暑期，一个充满书香的暑假便是最让我值得期待和留恋的事情了。
好书犹如朋友，它可以引领我的人生。
记得去年曾经读过一篇《走遍天下书为侣》的文章，给我启发很大，书中阐述了很多种读书的方法，也让我明白了如何从书中汲取丰富的“营养”，让书真正成为我的良师益友。
在老师的指导下，我精心挑选了《丑小鸭》、《云间甜品店》、《尼尔斯骑鹅旅行记》、《灰姑娘》等几本适合我们这个年龄的书刊作为我这个暑假的“甜品”。
细品之后，我觉得每本书都给我留下了深刻的印象，一个个鲜明的形象，一幅幅精彩的画面犹如小电影一样不断在我的脑海浮现，我的心情也随着故事中主人公的命运跌宕起伏。
细细琢磨，每一本书都让我爱不释手，但最能打动我的还是安徒生的童话《丑小鸭》。
沿着作者的脚步，我见证了丑小鸭的成长历程，并且跟着丑小鸭同苦同乐。
可怜的丑小鸭因为长得丑陋，成了全体鸡鸭的嘲笑对象，连它的兄弟姐妹和妈妈都欺侮它，于是它就逃走了，从此开始了孤独的流浪生活。
途中它遇到了千难万险，经受了难以想象的挫折，但是它并没有屈服，而是努力地锻炼自己，超越自己，最终它发现自己能够飞翔，于是真正成为了一只美丽的天鹅。
通过丑小鸭的经历，我明白了逆境能够使人成长的道理。
我想，我们只要像丑小鸭一样，在困难面前不放弃，坚持不懈，那么也一定能够成功。
有一首歌唱到：“不经历风雨，怎么见彩虹？没有人能随随便便成功。
”是的，人一生必然会经历很多挫折，遭受许多困难，如果对自己失去信心，放弃努力，那么只能永远是个失败者；但是只要坚持不懈，永不放弃，那么我们就会变得坚强、勇敢。
在以后的学习或是生活中，我应该学习丑小鸭的坚韧不拔和自强不息的精神。
在学习上遇到问题勤于发问，生活中的不如意，我也会当成是磨砺心志。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，只要努力拼搏，不怕吃苦，坚强自信，总有一天我也会像丑小鸭一样，破茧成蝶，蜕变成一只美丽的白天鹅，在蓝天上自由地翱翔。
最新沐浴书香快乐成长演讲稿
最新沐浴书香快乐成长演讲稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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沐浴书香 快乐成长主题班会[1]
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意志薄弱是初中学生学习的心理特征之一.我们知道,阅读 是一种复杂而艰苦的智力活动,学生在阅读活动中必然要遇到各 种各样的困难,如不认识字,不理解意思、一时找不到自己想读 的文章等等.有些学生.面对阅读中的困难,怕苦怕累,怕动脑筋,遇 到困难就退缩,长此以往、对阅读就会丧失信心、产生厌倦心理; 还有的学生刚开始时对阅读学习充满兴趣,制定出一系列阅读计 划,但对阅读学习的困难估计不足,好高婺远,急于求成,没有耐心、 欲速不达,产生阅读中的急躁心理.还有学生在阅读中不能将全 部精神倾注在阅读对象上,他们喜欢边听音乐,边看书,边吃东西, 甚至思绪还会飞到很远的地方、这是阅读意志品质中的不专一 心理的表现.所有这些阅读意志品质中的不坚定心理直接影响到 阅读的质量,造成阅读没有深度,浮于表象.
培根先生说过：“知识就是力量。”不 错，多读书，增长了课外知识，可以让你 感到浑身充满了一股力量。这种力量可以 激励着你不断地前进，不断地成长。从书 中，你往往可以发现自己身上的不足之处， 使你不断地改正错误，摆正自己前进的方 向。所以，书也是我们的良师益友。
多读书，可以让你变聪明，变得有 智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你 就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方 法来解决这个问题。这样，你又向你自己 的人生道路上迈出了一步。
同学们的阅读常缺乏明确的健康的目的,他们对区 别书的好坏优劣,缺乏鉴别能力、不善于根据个人文 化程度选择深浅适宜的阅读材料.不少学生往往手边 有什么书就读什么书,哪种书最流行就读哪种书,甚至 以看书为催眠的手段和消遣方式,如在调查中、发现 武侠小说,侦探故事,卡通漫画在学生阅读中占很大的 比重、说明消遣性阅读耗费了学生大量的时间和精 力.还有从学生的整体看,学生阅读的书要么成人化,要 么低幼化,不太适合中学生阅读,但有些应该阅读的经 典文学名著学生又不喜欢看.以上表明:学生在阅读方 面带有很大的随意性和盲目性.
沐浴书香快乐成长演讲稿5篇
沐浴书香快乐成长演讲稿5篇沐浴书香快乐成长演讲稿【篇1】尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是“沐浴书香快乐成长”书籍对我来说是生活中不可缺少的一样物品，书籍就像寒风中一个温暖的庇护所，又似炎炎夏日中一丝清凉的微风，又好像是一首动听的歌曲，文字是那一个个跳动的音符，我们的生活需要书籍，我们需要书籍照亮未来。
在我很小的时候，我非常喜欢听外公外婆给我讲故事，那一个个有趣的小故事总是会萦绕于心。
后来，我上了幼儿园，我便能自己读书了，随着我认字的增多，我的阅读量逐步地在增大，书店里的各种吸引我的连环画一本本地放进了我的小书柜。
我上了小学，连环画也不能满足我对书的渴望了，我开始阅读整本的童话、小说及百科杂志，我的生活因书籍而丰富多彩，书籍在我成长的道路上一路伴着我，让我的成长过程充满了无限乐趣。
与书相伴的日子里，灰姑娘因为被恶毒的姐姐毁了裙子不能参加舞会让我担忧;鲁滨逊在孤岛上求生的能力让我佩服；安妮在通过自己的不懈努力后终于拥有了美好生活又使我为她感到无比高兴；小美人鱼因为她心爱的王子，最后变成了泡沫，又使我泪流满面……..走进书的海洋，不但让我能认识一些有趣的人物，还能让我知道一些我无法看到的历史、自然奇观，书让我走向了一个大世界，书让我看到了那个美丽而又神奇的银河系，看见了表面凹凸不平的月球；书带我飞越数千公里，来到美国的黄石公园，感受那里特有的魅力，书帮助我到寒冷的北极去探访北极熊，探索北极别具一格的美景，书甚至能引领我到数亿年前，去看看恐龙的世界；去看看唐代诗人的诗句来自何处；去看看古人是如何修建宫殿楼阁的。
有了书，我懂得了“之乎者也”；有了书，我穿越了古今中外；有了书，我品尝了人生的百味酸甜…….同学们，让书籍伴我们成长吧！让书籍伴随我们一生让书籍成为我们进步的阶梯，“多读书、读好书”，让我们的生活因为书籍而绽放光彩！我的演讲完毕，谢谢大家！沐浴书香快乐成长演讲稿【篇2】尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！很高兴能与大家分享我的快乐，我是来自三年级四班的杨曦文，今天演讲的题目是《读书让我快乐成长》。
《沐浴书香》国旗下讲话稿-讲话稿
《沐浴书香》国旗下讲话稿-讲话稿尊敬的领导、老师、同学们：大家好！今天我演讲的主题是《沐浴书香》。
书香永远是我们心中最美的味道，它能够陶冶情操、启迪智慧、指引前行。
让我们一起走进书香的世界，感受知识的力量，让我们在书香中成长、在书香中前行。
一、书香的力量1.1 书香可以陶冶情操。
经典名著中蕴含着深刻的人生哲理，阅读这些书籍可以让我们学会感恩、宽容、谦虚，培养出高尚的品格。
1.2 书香可以启迪智慧。
书籍是智慧的结晶，通过阅读可以开拓我们的思维，提高我们的认知能力，让我们更加聪明、更加睿智。
1.3 书香可以指引前行。
在书籍中我们可以学到许多宝贵的知识和经验，这些知识和经验可以为我们未来的发展提供重要的指引和帮助，让我们在人生的道路上走得更加坚定。
二、培养书香的方法2.1 培养阅读习惯。
每天抽出一定的时间来阅读，不断充实自己的知识储备，提高自己的素养和修养。
2.2 多读好书。
选择经典名著和优秀文学作品来阅读，让自己在书海中遨游，感受不同的文化和思想。
2.3 善于总结。
在阅读的过程中，要善于总结和思考，将所学到的知识和经验运用到实际生活中，让阅读的收获更加丰富和深刻。
三、书香的重要性3.1 塑造良好的人格。
书香可以培养我们的情感、品德和修养，让我们成为一个有思想、有情怀、有担当的人。
3.2 提高综合素质。
通过阅读可以提高我们的语言表达能力、思维逻辑能力、创新能力，让我们在各个方面都得到全面的提升。
3.3 增加人际交往的乐趣。
有书香的人会更加有内涵、更加有深度，与人交往时也会更加得心应手，让人际关系更加融洽。
四、书香的传承4.1 从家庭做起。
家庭是培养孩子的第一课堂，家长要从小培养孩子的阅读兴趣，让他们在书香中茁壮成长。
4.2 学校的引导。
学校是培养学生的重要场所，学校要加强对学生的阅读指导，搭建更多的阅读平台，让学生在书香中感受成长的快乐。
4.3 社会的推动。
整个社会都应该重视书香文化的传承和弘扬，通过各种方式推动人们阅读，让书香永远伴随我们前行。
沐浴书香,快乐成长作文2篇
沐浴书香,快乐成长作文沐浴书香,快乐成长作文2篇在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的沐浴书香,快乐成长作文，希望对大家有所帮助。
沐浴书香,快乐成长作文1书是人类最好的朋友，读书的好处就不必多说了，但是培养孩子良好的读书习惯，却不是一件容易的事，它是一个循序渐进的过程，着急不得。
我们认为，培养孩子良好的阅读习惯和阅读兴趣，有三个环节很重要，那就是影响、分享和引导。
1、父母是孩子最好的老师。
教育专家尹建莉写过一本关于父母教育的书《好妈妈胜过好老师》，里面大量讲到父母对孩子潜移默化影响的重要性。
要想孩子喜欢阅读，父母自己肯定要热爱书籍。
即使父母没文化，起码他们没有在孩子面前天天搓麻将、玩游戏、抱着电视看肥皂剧的坏习惯。
我们自己比较喜欢看书，无法忍受没有书籍的生活。
孩子小时候就十分好奇，为什么书本会有这么大的魅力，可以让父母这样聚精会神，甚至会看到精彩处拍案叫绝。
不管我们在看什么书，孩子经常缠着我们念给孩子听。
我们也告诉孩子，等孩子长大了，孩子也可以在书海里尽情遨游。
所以孩子小时候最大的愿望是：等到孩子认识了字，孩子要把图书馆里所有的书都看完。
孩子上小学认识字后，不用我们催促，孩子就迫不及待地自己捧起了书本。
2、在分享中思考。
“一千个读者就有一千个哈姆莱特”，每个人的生活经验和知识结构不同，同样的一本书不同的人会看到不同的东西。
我们就很好奇，孩子看了一本书，孩子看到了什么，孩子会有什么想法。
同时我们认为，阅读除了陶冶情操以外，是让人形成独立思考的能力。
所以我们非常乐于和孩子分享读书的体会，有时候我们和孩子一起读同一本书，孩子发表看法的时候我们也谈自己的想法。
刚开始的孩子只会问一些看不懂的词语和句子，后来孩子会向你复述孩子认为很精彩和很有趣的地方，再后来孩子会对书中所讲提出质疑。
快乐暑假 书香为伴
快乐暑假书香为伴作者：乔登峰来源：《小学教学参考(综合)》2013年第04期著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“让学生变聪明的方法不是补课，也不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。
”课外阅读对发展儿童的想象力，陶冶审美情趣，提高辨别是非的能力，丰富精神世界，促进正确的道德观的形成，有着十分重要的作用。
它是语文教学活动中的重要内容，是课内阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分。
缘于此，暑假里孩子们除了放松身心尽情玩耍外，逛书城遨游于书海也成了他们的生活内容。
我们要开展暑假阅读活动，使孩子们能以渊博的知识、活跃的思维、健康的身心面对未来社会的挑战。
那么，如何让书香陪伴孩子健康成长呢？一、读什么书由于年龄和知识水平的差异，不同年龄阶段的学生的课外阅读兴趣也有所不同。
低年级学生应着重看色彩鲜艳、构图生动的连环画或卡通漫画书；中年级学生可看以文为主，配有图画的寓言或童话故事；高年级可以看英雄人物的故事和通俗科学读物。
我要求家长选择注音读物，以孩子喜爱的童话、故事书、诗歌为主，并配有精美的插图，以便更好地吸引孩子。
如何引导小学生读书？读些什么书？这是老师不断探讨，也是家长关注的话题。
在这里，我想引用冰心老人在《寄小读者》中给家长们、孩子们的寄语来阐释。
首先，让孩子读名人传记。
名人之所以走向了成功，是因为他们从小树立了远大的理想，付出了不懈的努力和艰辛的汗水。
这一类书籍可促使孩子们向伟人学习，励志成才，奋发进取。
其次，让孩子大量地读名著名篇。
如我国四大文学名著，国外的《昆虫记》《爱的教育》《钢铁是怎样炼成的》等。
让孩子们从名著中汲取营养，学习好的思想和好的品质，可以陶冶他们的情操，锤炼心智，塑造健康向上的价值观、人生观。
第三，让孩子读儿童文学作品。
如格林童话、王尔德童话、安徒生童话、伊索寓言等。
郑渊洁童话系列、杨红樱童话系列等经典儿童文学系列也值得推荐，它们对孩子很有吸引力。
二、怎么读书在教学实践中，我总结出了以下阅读方式：1.积累性读书法。
沐浴书香放飞梦想作文
沐浴书香放飞梦想作文【篇一：沐浴书香放飞梦想】阳光明媚，鸟语花香，我捧着书坐在院子里享受着阳光，享受着知识。
《绿山墙的安妮》里面的安妮是一个身世凄凉的小女孩，出生不久就父母双亡，成了孤儿。
好心的邻居把她养到6岁。
9岁时她就开始到一户人家看孩子。
后来，又被送到了孤儿院。
11岁的时候，住在绿山墙岛上的马修和玛莉拉收养了她。
安妮天性活泼乐观，她因为天真和爱的幻想闹了不少笑话，又因为善良和直率赢得了友谊和真挚的爱。
她为了心中的梦想，凭着自己的努力考取了大学，但为了照顾生病的玛莉拉，她又放弃了学业，留在家乡当了小学老师，这就是一个孤独成长的故事。
其实，这个故事中的安妮是用自己的努力来实现心中的梦想，但又因为要照顾生病的玛莉拉，才放弃了自己的学业，事实虽然如此，但她也从没放弃过自己的梦想，当起了小学教师。
就在这精彩的时候，妈妈的声音打断了我的思路，对我说：“你在想什么，这么入迷。
”我说：“我看到了一篇文章，讲的是一个女孩被别人收养，又凭着自己的努力来实现自己的梦想，我也要向这个女孩学习，用自己的努力来实现梦想。
”妈妈又说：“对，只要你肯努力，你的梦想就会实现，如果全国人民都这样去努力，那么美丽的中国梦就一定能实现。
”说完，我看到妈妈的眼睛里充满了幸福的企盼！【篇二：沐浴书香放飞梦想】今天，阳光明媚，微风习习，我捧着书坐在院子里，享受着阳光和知识。
《绿山墙的安妮》讲的是：安妮从小是个孤儿，年幼的岁月充满坎坷，但她对生活充满幻想，即使苦难也不能磨灭她那无比丰富的想象力。
在来到绿山墙农舍后，她以独特的生命活力赢得了周围人对她的喜爱。
合上书，我在想《绿山墙的安妮》让我明白：只要怀揣着梦想，为梦想而努力，生活就会丰富多彩，生命就会美丽多姿。
看完这本书后，我心中映出一个美丽的梦——我要成为一名数学家。
这个梦伴随我度过了许多快乐的日子，但我知道：梦想的实现并非一朝一夕，实现梦想的过程十分艰难，不仅会流下汗水，流下泪水，有时甚至可能受到伤害。
小学“沐浴文化书香快乐健康暑假”读书活动实施方案8页
小学“沐浴文化书香快乐健康暑假”读书活动实施方案暑假来临，为了让全体老师和学生度过一个愉快而有意义的假期，弘扬优秀文化，帮助师生形成丰厚的文化积淀，形成健康的审美情趣和良好的生活与学习习惯，特开展“沐浴文化书香快乐健康暑假”读书活动，作为第五届读书节的重要内容。
要求广大师生真正感受书香的醉人，故事的精彩，情节的跌宕，多读书，好读书，读好书。
让我们从暑假快餐中汲取营养，陶冶品格，学会自立，学会做人。
组织领导：“沐浴文化书香快乐健康暑假”读书活动，是为了师生终身学习和发展服务的活动，对促进社会的和谐发展和提高学生的生命质量及教师的文化底蕴，具有极其重要的意义。
本项工作由中心校校长室直接领导，教研室和各村小具体负责，落实有关的指导、管理和考核评估工作。
各班级、各任课老师制定周密的活动计划和具体的落实措施，确保本项活动始终在务实高效的轨道上有序开展和健康运行。
营造氛围：开展广泛的宣传发动，利用宣传橱窗、放假班会等宣传读书的意义、介绍读书的方法、推荐阅读的书目、推广古今中外的名人和大师的读书经验等。
通过学生向家长传达读书活动的意义，让家长也一起参与读书教育活动。
同时，要求教师带头读书，开展卓有成效的教师读书竞赛活动，最大限度地发挥领导和教师榜样示范作用，从而在学校范围和所有学科的教师及其学生家长中间形成倡导读书行为、尊重读书习惯及其身体力行参加读书实践活动的优良文化氛围。
实施过程：要求教师制定暑假个人读书计划，每人至少读三本完整的书。
教师每天确保有1小时的读书的时间，有选择的阅读两大类书籍，一是教育专业类，包括各种教育理论、教育随笔、名家论著等；二是文学名著和中外古今的经典。
同时提倡教师进行各种游历、体验、实践活动，提倡教师读写结合，养成写读书笔记的习惯、读书反思的习惯、观察思考的习惯和写随笔的习惯。
另外要求教师继续充实自己的读书博客，经常发表博文，加强教师间读书交流。
暑假结束，每位教师须按时上交“沐浴文化书香快乐健康暑假”特色作业。
广东省中小学第五届“暑假读一本好书”活动获奖名单
广东省中小学第五届“暑假读一本好书”活动获奖名单小学组一等奖（25名）《我爱12岁》广州市越秀区东山培正小学六年级詹林欣（指导老师梁凌霞）《诚与信》广州市越秀区东风东路小学六年级刘宇星（指导老师朱亚）《鼓起勇气，笑对困难》广州市越秀区沙涌南小学三年级郑诗琳（指导老师蒋晔）《真想遇到这样的乌龟》广州市天河区华阳小学二年级刘维亚（指导老师温锦玉）《<蓝色风铃的絮语>读后感》广州市天河区体育东路小学五年级佘欣怡（指导老师黄少玲）《古怪神奇的玛丽阿姨》深圳市南山实验麒麟小学五年级张李炜堃（指导老师黄雪梅）《爱可以战胜一切》深圳市北师大附校小学部四年级何文力（指导老师苏琼）《让善良永驻心中》珠海市前山小学六年级郑聪珍（指导老师邱琳芳）《<我的同桌是班长>读后感》珠海市香洲区第一小学六年级窦晨《<广东第二课堂>是我的良师益友》汕头市龙湖区金涛小学六年级谢怡萱（指导老师陈海专）《最困难是突破自己》佛山市禅城区南庄镇中心小学五年级邹楚晴（指导老师张玲玲）《读〈顽皮的小尼古拉〉有感》佛山市禅城区元甲学校四年级张晋熙（指导老师刘韵丰）《妒忌心要不得》佛山市南海区里水镇和顺中心小学五年级袁颖韵（指导老师陈妙贤）《我的低碳生活》佛山市顺德区容桂扁滘小学五年级王琴（指导老师曾少梅）《勇敢地和困难赛跑》佛山市顺德区本原小学五年级赖以晴（指导老师赖敏）《在路上》佛山市顺德区北滘镇城区小学六年级汪溪吉（指导老师潘锦霞）《读<像你这样一个女孩>有感》潮州市枫溪区枫溪小学五年级李梦桐（指导老师郑树蓬）《读更多的书，做聪明的人》梅州市梅县丽群小学四年级温欣（指导老师李仕玲）《书如星》东莞市塘厦第一小学六年级赖英琼（指导老师陈文秀）《读<女巫>有感》东莞市万江中心小学五年级刘深心（指导老师黄玉芬）《长大的烦恼》肇庆市端州区睦岗镇中心小学六年级李兰芬（指导老师夏沛怡）《读<吹着小哨前进>有感》汕尾市陆河县实验小学六年级甘茂言（指导老师彭丽婷）《妈妈和我一起谈香草》中山市火炬开发区第一小学三年级孙子童（指导老师吴美芯）《欢乐满人间》惠州市惠阳区实验小学六年级王小曼（指导老师王冬梅）《做个勇敢坚强的人》江门市蓬江区紫茶小学五年级麦芷珩（指导老师叶春玲）二等奖（50名）《读<好孩子不撒谎>有感》广州市越秀区旧部前小学四年级刘传灏（指导老师陈纯芳）《读<能闻出孩子味的乌龟>有感》广州市越秀区小北路小学四年级邓舒元（指导老师邓敏玲）《读<能闻出孩子味儿的乌龟>有感》广州市越秀区育才学校五年级金许杰（指导老师罗燕红）《读<我不想不想长大>有感》广州市越秀区回民小学五年级刘高垚（指导老师何淑娴）《反差》广州市越秀区海珠中路小学六年级张天玉（指导老师冼惠仪）《读<香草不是笨小孩>有感》广州市海珠区晓园小学五年级车凯倩（指导老师陈雅梅）《<能闻出孩子味儿的乌龟>读后感》广州市海珠区镇泰实验小学六年级王泽桐（指导老师林安）《〈格林童话〉读后感》广州市白云区中大蓝山附属小学六年级孔律源（指导老师罗支柳）《播下快乐的种子》广州市番禺区华南碧桂园学校六年级蒋嘉欣（指导老师陈贤炳）《读<能闻出孩子味儿的乌龟>有感》广州市番禺区东怡小学六年级王嘉楠（指导老师谭惠清）《班长应该这样做》广州市黄埔区姬堂小学五年级温泓烨（指导老师宋丽范）《永恒的“彩色棉花糖”》广州市花都区狮岭镇新庄小学四年级钟嘉俊（指导老师邱秋玲）《坚持就是胜利》增城市实验小学六年级郭子宇《好奇心》深圳市龙华新区振能小学四年级朱柠（指导老师杨爱娟）《爱和勇气的力量》深圳市北斗小学四年级胡阳（指导老师李黎）《读<蓝色风铃的絮语>有感》深圳市南山区第二外国语学校五年级赵子晖（指导老师孙师瑾）《为梦想奋斗朝着梦想出发》深圳市南山区沙河小学六年级吴霞（指导老师王静）《〈哈利波特〉读后感》深圳市龙华新区龙华中心小学四年级陈盈（指导老师黄静臆）《长大有烦恼》珠海市香洲区第十六小学六年级刘一（指导老师黄燕妹）《不轻言言放弃》汕头市澄海区崇德小学六年级杜钊鸿（指导老师蔡银环）《请给予我们自由》汕头市龙湖区大衙德泽小学五年级蔡昂（指导老师魏泳杏）《坚强+冷静=成功》汕头市金碧庄世贸实验学校六年级陈晓琪（指导老师张佩芸）《〈假如给我三天光明的时间〉读后感》汕头市龙湖区丽日小学六年级陈冰瑜（指导老师吴丽君）《让关爱飞》佛山市南海区里水镇中心小学六年级黄嘉仪（指导老师邓广添）《看云识天气》佛山市顺德区伦教北海小学五年级李珊（指导老师周定玉）《星空的奥秘》佛山市顺德区伦教北海小学六年级石泳琪（指导老师周定玉）《书，让我不再迷恋网游》佛山市顺德区李介甫小学六年级卢湘苗（指导老师苏莹）《感谢我生命中的天使》佛山市顺德区勒流梁季彝纪念学校六年级何家林（指导老师邝凯仪）《随我“猫眼”看过来……》佛山市顺德一中附小新德业学校五年级彭碧涛（指导老师王军平）《让我们找回更多的孩子味》佛山市高明区荷城街道泽英小学六年级梁聪（指导老师庞丽春）《我渴望长大》佛山市三水区乐平镇三江小学五年级杜芷晴（指导老师胡务结）《读<能闻出孩子味儿的乌龟>有感》佛山市三水区西南街道第七小学五年级胡志林（指导老师李美香）《宽容是一种美德》佛山市三水区西南街道宝月小学六年级杜立贞（指导老师卢志堂）《学会长大》东莞市石碣实验小学四年级何韵珠（指导老师廖水文）《读书的乐趣》东莞市道滘镇中心小学五年级刘嘉慧（指导老师刘衬葵）《我与<广东第二课堂>》东莞市石碣镇袁崇焕小学六年级冯嘉欣（指导老师黄子良）《读<我不想不想长大>有感》东莞市黄江镇中心小学五年级张楚（指导老师黎敏）《<能闻出孩子味儿的乌龟>读后感》中山市西区中心小学六年级刘睿东（指导老师何晓红）《同桌冤家》中山市南朗镇横门小学六年级王美卿（指导老师曾秀娟）《可贵的亲情须用心呵护》梅州市梅县松口镇中心小学六年级梁晓（指导老师梁国军）《读〈能闻出孩子味儿的乌龟〉有感》江门市蓬江区紫茶小学五年级黄筠媛（指导老师李艳）《读<女巫>有感》江门市实验小学五年级陈宇轩（指导老师赵如华）《<能闻出孩子味儿的乌龟>读后感》清远市新北江小学四年级潘厚丞（指导老师邓荣生）《孩子味儿去哪了》清远市佛冈县第四小学六年级杨妙纯（指导老师廖汝云）《长大》揭阳市揭东县桂岭镇福岗小学三年级潘思可（指导老师彭映如）《读<小屁孩日记>有感》揭阳普宁市流沙第一小学五年级黄佳婷（指导老师许银虹）《珍惜我们所拥有的》揭阳市普宁市育才学校五年级纪妍（指导老师刘慧）《心灵为之一震》惠州市博罗实验学校六年级梁戈阳（指导老师练玉珠）《读<像你这样一个女孩>有感》湛江市开发区第三小学四年级陈世义（指导老师陈美兰）《乘着爱的翅膀飞翔》潮州市实验学校三年级林心乐（指导老师蔡楚芬）三等奖（100名）《养宠物也有坏处》广州市越秀区黄花小学六年级庄炘璇（指导老师刘彬）《<兔耳朵女生>读后感》广州市越秀区昌岗中路小学三年级朱晓娜（指导老师谭夏怡）《<我的同桌是班长>读书卡》广州市越秀区文德路小学四年级李均阳（指导老师陆燕薇）《原来，我们都不是笨小孩》广州市越秀区旧部前小学三年级宋梓卉（指导老师朱嘉颖）《读<广东第二课堂•太阳路>有感》广州市越秀区小北路小学三年级冯知己（指导老师林尧尧）《阅读夏日里清凉的旅程》广州市越秀区广中路小学四年级陈欣琳（指导老师谭影雯）《不一样的童年》广州市越秀区大沙头小学六年级何锂（指导老师黄佛英）《〈最后一滴水〉读后感》广州市越秀区净慧体校四年级邓碧薏（指导老师曹翠芳）《读<窗边的小豆豆>有感》广州市越秀区建设大马路小学五年级粱思滢（指导老师詹洁）《读<蓝色风铃的絮语>有感》广州市天河区暨南大学附属小学五年级彭彬（指导老师朱英华）《读〈三个“虎崽”的故事〉有感》广州市海珠区广州大道南小学六年级叶梦丹（指导老师曹桂英）《坚强地站起来》广州市黄埔区荔园小学六年级周泳儿（指导老师蔡穗英）《读<我的同桌是班长>有感》广州市黄埔区怡园小学五年级谭慧莹（指导老师陈娜）《学会“珍惜”》广州市白云区时代朝天实验小学五年级符子玥（指导老师杨爱丽）《成功属于坚持的人》广州市白云区广园小学六年级郑玮琳（指导老师赖丹丽）《读〈居里夫人〉有感》广州市白云区神山第一小学六年级邓晓岚（指导老师黄肖娴）《成功要靠努力》广州市白云区人和镇第二小学四年级吴淑文（指导老师曹素贞）《<我不想不想长大>读后感》广州市白云区永兴小学六年级范嘉怡（指导老师周蔡宜）《读〈爱迪生〉有感》广州市白云区江高镇中心小学三年级邝鸣悦（指导老师黄巧贤）《〈像阳光一样透明〉读后感》广州市白云区集贤小学六年级韩昀希（指导老师梁燕娟）《读<我的同桌是班长>有感》增城市荔城街第二小学五年级骆麒元（指导老师刘秀银）《永存感恩的心》增城市新塘镇中心小学四年级胡佳盈（指导老师钟秀琪）《感受神奇，创造神奇》增城市挂绿小学四年级骆柳妤《读〈女巫〉有感》深圳市福田区梅林小学六年级李炜仁（指导老师柳立新）《我们都有未来》深圳市福田区南华小学六年级孙巧冰（指导老师刘莉）《激流勇进》深圳市福田区景鹏小学五年级徐邦隽（指导老师禹玉珍）《面对长大》深圳市福田区景莲小学六年级宋瑾（指导老师文国锋）《〈霍金〉读后感》深圳市福田区荔园小学南校区三年级林海（指导老师薛莹）《坚持自己的理想和追求》深圳市宝安区西乡街道中心小学四年级林蒙（指导老师林坚文）《〈灰夫妻〉读后感》深圳市宝安区坪洲小学二年级刘若曦（指导老师康玉辉）《读<能闻出孩子味儿的乌龟>有感》深圳市宝安区新安湖小学六年级陈立豪（指导老师范彬华）《读<我不想不想长大>有感》深圳市龙岗区平湖中心小学六年级郭静（指导老师谭锦柳）《读<我不想不想长大>有感》深圳市龙华新区龙华松和小学六年级谢翠莹（指导老师黄晓苑）《是孩子，就应该有孩子味儿》深圳市光明新区公明下村小学六年级蔡晓琪（指导老师黄小娜）《读<我的同桌是班长>有感》珠海市造贝学校四年级骆文婷（指导老师谭卫平）《读<橘子味的夏天>有感》珠海市高新区唐家小学四年级张雨彤（指导老师陈秀芬）《<小象巴比的故事>读后感》汕头市金涛小学六年级黄以朋（指导老师陈婉冰）《过好每一天》汕头市濠江区达濠民生学校六年级洪海桐（指导老师陈雪吟）《读<小兵的桃树>有感》汕头市龙湖区广兴小学六年级陈晓（指导老师朱慕芸）《长成参天大树》汕头市龙湖区渔下小学六年级刘琪（指导老师赖燕玲）《读<广东第二课堂>有感》汕头市南澳县后宅镇中心小学六年级袁潇曼（指导老师李海霞）《执着坚毅，敲开成功之门》佛山市禅城区石湾第一小学六年级刘付宇亮（指导老师蔡淑辉）《〈自然放大镜〉读后感》佛山市禅城区玫瑰小学四年级黄旸（指导老师李玉兴）《读<女巫>有感》佛山市禅城区霍藻棉小学六年级霍宝珊（指导老师殷宁玲）《酸酸甜甜的人生》佛山市顺德区大良街道凤翔小学六年级莫艳娴（指导老师吴淑妹）《读<低碳生活三字经>有感》佛山市顺德区北滘镇碧江小学四年级彭毓苇（指导老师曾月桂）《读<我不想不想长大>有感》佛山市顺德区容桂上佳市小学六年级罗敏捷（指导老师杨爽）《渴望》佛山市顺德区容桂小学六年级谢明杰《我也不想长大》佛山市三水区西南街道第一小学六年级何诗玲（指导老师陆佩珍）《读〈种下美德的种子〉有感》佛山市三水区西南街道第四小学五年级江子扬（指导老师邓翠芳）《浇灭复仇的火焰》佛山市三水区西南街道第四小学六年级欧阳沛诗（指导老师伍燕玲）《读<香草不是笨小孩>有感》佛山市三水区西南街道河口小学六年级黎嘉蓝（指导老师杨秀群）《<兔耳朵女生>读后感》佛山市高明区荷城街道第一小学四年级谭睿（指导老师蔡雪凤）《〈你是我的妹〉读后有感》东莞市莞城区尚城学校五年级吴思欣（指导老师蒲登文）《<我的同桌是班长>读后感》东莞市东华小学一年级钟炜锋（指导老师付艳丽）《长大就是竭尽全力活下去》东莞市高埗镇中心小学五年级黎淑欣（指导老师刘艳斌）《用勇气去克服困难》东莞市桥头镇中心小学六年级戴欣蓝（指导老师邓燕玲）《读<笑猫日记>有感》东莞市石碣镇中心小学五年级袁启铭（指导老师王巧勤）《读<笑容女王的小秘密>有感》东莞市石排镇中心小学六年级秦至臻（指导老师王巧媚）《长大真的很好！》东莞市道滘镇新城小学五年级胜威（指导老师吴银笑）《<兔耳朵女生>读后感》东莞市道滘南城小学五年级吴志轩（指导老师吴文静）《<橘子味的夏天>读后感》东莞市长安镇乌沙小学六年级杨睦泳（指导老师肖平）《读<能闻出孩子味儿的乌龟>后感》东莞市长安镇锦厦小学四年级谢语思（指导老师万德升）《<我不想不想长大>读后感》东莞市石龙中心小学六年级利紫晴（指导老师赵敏）《读<我的同桌是班长>有感》江门市蓬江区杜阮镇龙岭小学四年级郭雨莹（指导老师叶秋艳）《快乐阅读你我行》江门市新会圭峰小学四年级陈煜辉（指导老师胡务娟）《读〈角色〉有感》江门市篷江区范罗冈小学六年级刘凌远（指导老师薛斌）《成长的太阳是温暖的》台山市台城二小五年级刘艺媛（指导老师黄泳冰）《<骆驼>读后感》开平市水井小学五年级许逸麟（指导老师潘银凤）《读<能闻出孩子味儿的乌龟>有感》中山市三乡镇大布小学五年级沙辰（指导老师梁家毅）《读<能闻出孩子味儿的乌龟>有感》中山市东升镇东方小学六年级刘瑜灵（指导老师薛健勤）《读<香草不是笨小孩>有感》中山市港口镇民主小学六年级黄宇恒（指导老师冼群珠）《读<蓝色风铃的絮语>有感》中山市港口镇西街小学六年级吴乐瑶（指导老师吴杏媚）《美德无极限》中山市沙溪镇乐群小学六年级袁泳（指导老师陈双燕）《读<妈妈的爱在门背后>有感》中山市沙溪镇中心小学六年级何坤美（指导老师邓汝敏）《理解爱》中山市三乡镇雍陌小学六年级郑宝娴（指导老师苏伟霞）《读<我不想不想长大>有感》揭阳市揭东县玉湖镇玉联中心小学六年级梁俏莎（指导老师许晓英）《<广东第二课堂>，我的良师益友》揭阳市揭东县硕榕中心小学五年级倪锐冰（指导老师陈燕如）《成长留下快乐的每一刻》揭阳市揭东县地都镇南陇中心小学六年级郑荫峰（指导老师陈小燕）《让低碳风吹遍千家万户》揭阳市揭东县桂岭镇桂联中心小学三年级姚惠（指导老师吴丽莲）《读<女巫>有感》韶关市韶钢四小六年级李筱茁（指导老师黄丽月）《<我的同桌是班长>读后感》韶关市韶钢东区实验学校五年级吴清源（指导老师许国燕）《读<广东第二课堂•读字典>有感》乐昌市乐昌小学五年级陈瑞敏（指导老师谢小珍）《<小兵的桃树>读后感》梅州市蕉岭县友邦小学五年级涂家榕（指导老师王清芹）《学会坚强》梅州市蕉岭县人民小学六年级胡子杰（指导老师徐杞凤）《读<笑容女王的小秘密>有感》湛江市第一小学五年级许丁元（指导老师黎健红）《读<兔耳朵女生>有感》湛江市第十四小学六年级彭文杰（指导老师马玉如）《主宰自己的命运》湛江市第二十小学六年级李胜海（指导老师邓春莲）《读<广东第二课堂>有感》廉江市第二小学六年级揭春燕（指导老师黄任）《<随风而来的玛丽阿姨>读后感》云浮市云硫小学六年级聂小棚（指导老师李惠娟）《读<广东第二课堂>有感》云浮市郁南县宝珠镇中心小学六年级陈玉婷（指导老师谭庆芳）《读<小屁孩日记>有感》清远市连南县希望顺德小学四年级潘润晟（指导老师甘华汉）《请尊重父母，尊重长辈》英德市第四小学五年级朱影彤（指导老师姚小翠）《读〈橘子味的夏天〉有感》英德市第七小学六年级林群英（指导老师王冬梅）《读〈尊严〉有感》英德市实验小学五年级熊轻舟（指导老师邹艳华）《让孩子拥有健康快乐的童年》茂名市电白县水东镇杨梅寄宿小学五年级杨俊鹏（指导老师黄雪莲）《<像你这样一个女孩>读后感》惠州市龙门县龙城第二小学六年级林柳清（指导老师何洁清）《读〈爬起来，再摔〉有感》肇庆市百花园小学五年级李美霖《读<小尼古拉>有感》潮州市湘桥区城南小学六年级彭恋淳（指导老师黄桂红）《<教室里有个多嘴的人>读后感》潮州市实验学校四年级吴东烨（指导老师蔡楚芬）中学组一等奖（25名）《〈知心姐姐〉读后感》广州市天河中学初二级王语然（指导老师陈雪红）《放飞梦想》广州市天河中学初一级杜雯静（指导老师陈海燕）《我没有理由夺走你的幸福》广州市第七十五中学初三级潘冯君（指导老师胡海萍）《成长•过桥》广东实验中学附属天河学校初三级肖钰桐（指导老师张玉平）《无憾童年》广东实验中学附属天河学校初三级陈栩琦（指导老师张玉平）《随风飘走的梦》广州市育才实验学校初三级李颖玥（指导老师李惠娴）《越长大越孤单》广州市番禺区大石中学初二级刘嘉龄（指导老师刘蔚）《读〈能闻出孩子味的乌龟〉有感》广州市聋人学校初一级钟婉玲（指导老师何维维）《幸福的真谛》广州市海珠区江南中学初一级刘梓仪（指导老师温颖蓓）《〈在路上〉读后感》深圳市宝安区福永中学初三级陈仕泽《这个夏天，我有汗淋淋的收获》深圳市龙岗区沙湾中学初二级邹丹丹（指导老师卢天宇）《冬寒梅花香》深圳市南山区第二外国语学校初三级李小蝶（指导老师严世芳）《成长的岁月》江门市蓬江区港口中学初一级梁诗韵（指导老师王慧英）《感悟自然的美丽在于探索》中山市沙溪中学初二级胡伊杰（指导老师闫枵宇）《小时候》中山市第一中学初二级马健恒《读<像你这样一个女孩>有感》中山市华侨中学初三级冯宇静《逝去的年华》东莞市茶山中学初一级陈嘉瑶（指导老师林小翩）《<能闻出孩子味儿的乌龟>读后感》东莞市东城第一中学初二级袁懿琳（指导老师祁玉婵）《长大后，你还记得多少》东莞市东莞中学初中部初二级李逸《无味的色彩》广东实验中学南海学校初三级李梦婷（指导老师丁之境）《爱在深处》佛山市顺德区容桂兴华中学初三级付文奇（指导老师刘小平）《故事里的风景》揭阳市揭东县华清初级中学初三级陈奕方（指导老师杨佳荣）《别样的成长》珠海市夏湾中学初二级马微（指导老师劳清霞）《读〈给女儿的39封信〉有感》惠州市博罗实验学校初三级朱明翡（指导老师李运洪）《再见，小时候》肇庆市颂德学校初三级陈家仪（指导老师胡婉冰）二等奖（50名）《风雨天涯芳草梦》广州市天河区天河中学初三级罗嘉颖（指导老师许丽文）《那一颗颗难以发芽结果的种子》广州市天河区天河中学花城小区初一级林少君（指导老师陈海燕）《最质朴的两份爱》广州第七十八中学初二级彭慧敏（指导老师何宇卫）《青春的表情》广州市培正中学初三级徐立特（指导老师李蕾）《读〈书店的灯光〉有感》广州天河区东圃中学初二级简铭珊（指导老师肖群英）《<我的同桌是班长>读后感》广州市番禺区南村中学初三级陈嘉玲（指导老师刘银星）《安安静静成长》广州市番禺区大石中学初一级冼盈（指导老师廖平梦）《童年，是回忆时含泪的微笑》广东碧桂园学校中国部初三级周超琼（指导老师魏倩）《愿你被这世界细心关爱》华南师范大学附属中学番禺学校初一级纪乐扬（指导老师张铼）《读<我的同桌是班长>有感》华南师范大学附属中学番禺学校初二级纪演扬（指导老师周俊韬）《读〈瓦尔登湖〉有感》广州市番禺区南村镇侨联中学初三级廖凤（指导老师刘辛凤）《童年带来的不只回忆》广州市海珠区南武中学初三级陈楚彤（指导老师金晓燕）《读〈橘子味的夏天〉后感》广州市番禺区大石富丽中学初三级郑晓丽（指导老师吴红）《放心老去》广州市番禺区洛浦沙滘中学初三级钟天慧（指导老师韩璧）《岁月的过痕》广州市番禺区市桥桥兴中学初二级张曦瑜（指导老师聂勇）《保持一颗纯净水一样的心》深圳市福田区莲花中学北校区初二级陈璐璐（指导老师李沁）《读<蓝色风铃的絮语>有感》深圳市南山区第二外国语学校初二级卫婉靖《曾经的笑脸和懵懂的泪》深圳市宝安区福永中学初三级杨玉婷《做真正的公主》深圳市福田区翰林学校初三级徐艺轩（指导老师聂晶）《低碳鹏城》深圳市罗湖区笋岗中学初二级林指（指导老师陈今越）《寻回的亲情》珠海市拱北中学初三级周豫（指导老师张健丽）《怀念那时的时光》东莞市东城第一中学初二级陈湘莹（指导老师祁玉婵）《长大》东莞市东莞中学初中部初二级樊浩津（指导老师温丽莉）《<我不想不想长大>读后感》东莞市济川中学初一级刘健斌（指导老师黄伟）《好生与差生》东莞市万江区第二中学初二级钱嘉欣（指导老师黎华琛）《读<我的同桌是班长>有感》东莞市东莞中学初中部初二级郭嘉欣（指导老师王四军）《人总要学会自己长大》广东实验中学南海学校初二级何智戎（指导老师潘正茂）《那些年做过我们同桌的人》佛山市顺德区梁开初级中学初二级曾晓雯（指导老师熊海清）《我和名著有个约会》佛山市顺德区梁开初级中学初二级李静（指导老师赖红艳）《〈蓝色风铃的絮语〉读后感》佛山市顺德区凤城中学初二级梁彩茹（指导老师何楚埙）《坚强是最温暖的阳光》佛山市顺德区北滘镇城区中学初二级梁泳爽。
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沐浴书香快乐暑假
班级：三年级一班姓名：刘释萱临沂捷程教育像泉水流经山谷，像蝴蝶飞过花丛，每当我想起和妈妈一起读书的时候心中就充满了兴奋。
小时候只有伴着妈妈的读书声我才能进入梦乡，妈妈的故事成了我不可缺少的成长伴侣。
慢慢地我长大了、上学了，妈妈开始变得忙碌起来，那熟悉的声音越来越少。
我多么希望回到妈妈讲故事的时候，声音是那么优美动听，故事是那么有趣。
可是妈妈……
机会终于来了，暑假的时候我把学校“沐浴书香快乐暑假”的亲子读书要求给妈妈看，妈妈答应了和我一起读书，我惊喜万分。
那熟悉的声音又回来了，暑假里我和妈妈一起读读书，不仅让我学到了许多知识，更让我感受到了那浓浓的爱，那丝丝的温馨。
我爱读书，更爱和妈妈一起读书！。