小动物过冬
小学二年级语文《小动物过冬》原文、教案及教学反思
【导语】《⼩动物过冬》是⼀篇童话，讲的是青蛙、⼩燕⼦、⼩蜜蜂⼀起商量过冬的事，为我们展现了动物过冬的有关知识，同时表现了⼩动物之间的互相关⼼。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《⼩动物过冬》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼆年级语⽂《⼩动物过冬》原⽂ 青蛙、⼩燕⼦和⼩蜜蜂是好朋友。
它们常常在⼀起唱歌跳舞，⽇⼦过得很快乐。
秋风刮起来了，天⽓渐渐凉了。
⼀天，青蛙、⼩燕⼦、⼩蜜蜂聚到⼀起商量过冬的事。
燕⼦说：“冬天快要来了，⾍⼦也没啦。
我要飞到南⽅去，那⼉暖和，还有很多⾍⼦。
等明年春暖花开的时候，我再飞回来。
” 燕⼦接着问⼩青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃⾍⼦吗？可你不会飞，怎么到南⽅去呢？” ⼩青蛙说：“我不到南⽅去，就在这⾥过冬。
我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥⼟⾥去，好好睡上⼀⼤觉。
等到来年春天，再出来找⾍⼦吃。
” 燕⼦⼜问⼩蜜蜂：“蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，没有鲜花，你怎么⽣活呢？” ⼩蜜蜂说：“我早就采了很多蜜，藏在蜂巢⾥，够吃上⼀个冬天的。
” 它们商量好了，约定第⼆年春天还在这⾥相见。
2.⼩学⼆年级语⽂《⼩动物过冬》教案 ⼀、设计理念 《语⽂课程标准》指出：“阅读是学⽣的个性化⾏为，不应以教师的分析来代替学⽣的阅读实践。
应让学⽣在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，并有所感悟和思考。
”本节课的设计抓主略次、抓⼤略⼩，引导学⽣⾃主阅读，⾃⼰获得情感体验，并结合体验、感悟、交流等⼀些学习活动，促使学⽣爱读书、会读书，培养学⽣的读书兴趣。
⼆、教学⽬标 （⼀）知识⽬标： 1、学会本课⽣字，理解由⽣字组成的词语。
2、理解课⽂内容，了解动物过冬的有关知识。
（⼆）技能⽬标： 1、能正确、流利、有表情地朗读课⽂。
会分⾓⾊朗读课⽂。
2、会简单地表达课⽂的内容。
（三）情感⽬标： 懂得朋友之间要相互关⼼。
三、教学重点、难点 让学⽣了解青蛙、⼩燕⼦和⼩蜜蜂准备怎么过冬，体会⼩动物间的关⼼。
《小动物过冬》(幼儿园PPT课件)
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小 动 物 过 冬
青蛙哥哥，你不是 也吃虫子吗？可你不 会飞，怎么到南方去 呢？”
19
小 动 物 过 冬
我不到南方去，就在这 里过冬。我准备吃得饱饱 的，过两天钻到泥土里去， 好好睡上一大觉。等到来 来年春天 年春天，再出来找虫子 吃。”
冬眠
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熊
小 动 物 过 冬
刺猬
蛇
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小 动 物 过 冬
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小 动 物 过 冬
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小 动 物 过 冬
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小 动 物 过 冬
冬天快要来了，虫子也 快没啦。我要飞到南方去， 那儿暖和，还有很多虫子。 春暖花开 等明年春暖花开的时候，我 再飞回来。
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小 动 物 过 冬
等明年春暖花开的时候， 我再飞回来。
迁徙
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小 动 物 过 冬
丹 顶 鹤
杜娟
黄鹂
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小 动 物 过 冬
冬天快要来了，虫子也 快没啦。我要飞到南方去， 那儿暖和，还有很多虫子。 春暖花开 等明年春暖花开的时候，我 再飞回来。
小蜜蜂
小燕子
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小 动 物 过 冬
青蛙、小燕子和小蜜蜂 是好朋友。它们常常在一起 唱歌跳舞，日子过得很快乐。
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小 动 物 过 冬
自由轻声的读第二 自然段两遍，思考：你 知道了什么？
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小 动 物 过 冬
秋风（刮起来）了，天气（ 渐渐 ） 凉了。一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂 （ 聚到一起 ）商量（过冬 ）的事。
小蜜蜂说：“我早就采 了很多蜜，藏在蜂巢里， 够吃上一个冬天的。”
19
小 动 物 过 冬
它们商量好了，约 定第二年春天还在这里 相间。
《小动物过冬》教案
《小动物过冬》教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册，第5单元《小动物过冬》。
详细内容包括：课文阅读理解，生词学习，语言表达训练以及自然科普知识。
二、教学目标1. 理解课文内容，了解不同小动物过冬的方式。
2. 掌握本课生词，并能运用到实际语言环境中。
3. 培养学生的语言表达能力，提高科普知识水平。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用生词，如“迁徙”、“冬眠”等。
教学重点：通过课文学习，了解小动物过冬的方式。
四、教具与学具准备教具：课文PPT、图片、卡片等。
学具：学习笔记、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示小动物过冬的图片，引发学生兴趣，讨论小动物如何过冬。
2. 新课导入：让学生自读课文，了解小动物过冬的方式。
b. 讲解生词，让学生在语境中理解和运用。
3. 例题讲解：讲解迁徙和冬眠的概念，举例说明。
4. 随堂练习：让学生用新学的生词造句，分享小动物过冬的趣事。
5. 小组讨论：讨论小动物过冬的智慧，培养学生的语言表达能力。
六、板书设计1. 课文《小动物过冬》2. 生词：迁徙、冬眠、储备等。
3. 小动物过冬方式：飞行、迁徙、冬眠、储备食物等。
七、作业设计1. 作业题目：描述你喜欢的小动物如何过冬。
2. 答案要求：使用本课学到的生词，语句通顺，表达清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对课堂教学效果，反思教学方法是否有效，学生掌握情况等。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察周围的小动物，了解它们的生活习性，提高科普知识水平。
在教学过程中，要注意引导学生主动参与，关注学生的个体差异，及时给予鼓励和指导，提高他们的学习兴趣和自信心。
通过本节课的学习，使学生更好地了解小动物的生活智慧，培养他们的观察力和表达能力。
重点和难点解析一、教学难点与重点的把握1. 生词的理解与运用：如“迁徙”、“冬眠”等。
1. 生词教学：a. 采用直观演示法，通过图片、视频等形式，让学生直观地理解生词的含义。
幼儿园《小动物过冬》教案（通用18篇）
幼儿园《小动物过冬》教案幼儿园《小动物过冬》教案（通用18篇）在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的幼儿园《小动物过冬》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园《小动物过冬》教案篇1活动目标1.了解小动物过冬的一般常识。
2.培养幼儿爱护小动物的情感并对自然现象产生兴趣。
活动准备课件ppt小动物怎样过冬幼儿园课件活动过程一、导入冬天到了，天变冷了，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗？二、展开课件演示，让幼儿了解小动物过冬的方式。
1.请小朋友自由讨论小动物的过冬方式。
2.通过观察课件，让幼儿了解这些小动物过冬的一般常识。
（1）秋风刮起来了，天气渐渐凉了。
青蛙、小燕子、小蜜蜂该怎样过冬呢？（冬天快要来了，虫子也快没啦。
我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。
等明年春暖花开的时候，我再飞回来。
）（2）青蛙怎样过冬呢？（我不到南方去,就在这里过冬。
我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。
等到来年春天，再出来找虫子吃。
）（3）你知道蝙蝠是怎样过冬的吗？教师：蝙蝠一到冬天，就躲到岩洞和树洞里去睡觉了。
它用爪子钩住物体，飞膜裹住身躯，倒挂着头，一动也不动的进行冬眠。
3.动物冬眠的形式各种各样（1）睡鼠是冬眠动物中有名的瞌睡虫，一睡就是六个月。
身体变得硬硬的，外界的任何声响，甚至碰撞触动，它还是照睡不醒。
（2）白熊冬眠最有意思，它们一家只有雌熊才冬眠。
一到冬天，雌熊就把自己埋在雪中，一直睡到来年春天才苏醒过来。
醒时，已在梦中生下了小熊仔。
（3）刺猬在冬眠的时候，可以连续236天不进食。
就是把它扔进水里半小时也不会淹死。
4.了解动物怎样备食过冬在自然界，松鼠在夏天会把新鲜的蘑菇挂在树枝上晾晒，以备冬日之需。
渡鸦在掠食后，常常把瘦肉吃掉，把肥肉存起来。
松鼠和野兔都要把窝垫暖了，找到松塔啊、榛子啊、橡子什么的储备食物，它们冬天都不冬眠。
小动物过冬教案(精选9篇)
小动物过冬教案（精选9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小动物过冬》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解小动物过冬的基本方式。过冬是指小动物们在寒冷的冬季采取的一系列生存策略，如储存食物、迁徙、冬眠等。这些方式帮助它们适应环境，确保生存。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。松鼠在秋天会储存大量的食物，如坚果、果实等，以备冬天食用。而青蛙则会选择在泥土中进入冬眠状态，减少能量消耗。
举例：在朗读过程中，学生要注意语气、语调的把握，将小动物过冬的温馨场景展现出来。
2.教学难点
（1）观察小动物的外形特征：对于一年级的学生来说，准确描述小动物的外形特征可能存在一定难度，需要教师引导和示范。
突破方法：教师可以提供具体的描述词汇，引导学生观察图画，并进行示范性描述。
（2）理解不同小动物的过冬方式：学生可能对某些小动物的过冬方式感到陌生，难以理解。
3.课文朗读：有感情地朗读课文，感受小动物们过冬的情景。
4.词语学习：学习并掌握与课文相关的词语，如：过冬、储存、冬眠等。
5.表达与交流：通过小组讨论，让学生分享自己了解的其他小动物的过冬方式。
本节课内容紧密结合教材，旨在让学生在学习中了解小动物的生活习性，培养他们的观察能力和表达能力。
二、核心素养目标
《小动物过冬》核心素养目标：
1.提高学生的观察力与想象力：通过观察图画，描述小动物的外形特征，激发学生对自然界的兴趣和好奇心，培养细致入微的观察能力。
2.增强语言表达能力：在学习小动物过冬方式的过程中，引导学生运用所学词语进行表达，提高学生的语言组织和运用能力。
3.培养合作与探究意识：小组讨论小动物的过冬方式，鼓励学生主动提问、分享信息，培养合作交流与探究问题的意识。
3.成果展பைடு நூலகம்：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。
小动物过冬幼儿园小班教案(优秀7篇)
小动物过冬幼儿园小班教案（优秀7篇）小动物过冬教案篇一设计思路：《小动物过冬》是一拟人童话故事，叙写了小燕子、青蛙、蜜蜂商量过冬的故事，告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方过冬，青蛙准备吃饱了之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则储藏了很多蜜在蜂巢里过冬，表明了不同的小动物具有不同的过冬方式，也体现出小动物之间的相互关心。
本节课的设计力求体现课堂生活化，并鼓励学生创造性地学，强调学生自主、合作、探究的学习过程。
教学目标：知识与能力：能分角色朗读课文。
通过生动形象的多媒体画面。
使学生获得最直观的感知，了解一些动物过冬的情况。
过程与方法：读一读、说一说、演一演。
情感态度与价值观：激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣；体会朋友之间的互相关心。
教学重点：能分角色朗读课文，了解一些小动物动物过冬的方式。
教学难点：激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣；体会朋友之间的互相关心。
教学过程：一、谈话导入：1、上节课我们认识了三位好朋友，它们是--小燕子、小青蛙和小蜜蜂。
2、它们经常在一起（唱歌、跳舞），可高兴啦！二、学习第二小节。
过渡：快乐的日子总是过得特别快，转眼间秋风刮起来了，秋天到了。
一天，这三个好朋友又聚在一起，他们在干什么呢？请小朋友们轻轻打开语文书，翻到118页，自由朗读课文第二自然段。
（出示句子：一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。
）（齐读）1、这句话中的“聚”是什么意思？（聚集到一起）（1）请三名学生贴图，让三个小动物“聚”在一起。
师：像这样集合在一起就叫“聚”。
他们“聚”在一起干什么呢？（商量过冬的事）（2）出示“商量”一词。
什么叫商量？（讨论、交流）什么情况下，你会和别人商量？请你用“商量”来说一句话。
（出示说话练习）2、“一天”指的是哪一天？（出示句子：秋风刮起来了，天气渐渐凉了。
）师：谁来把秋风起了，天气渐渐变凉的感觉读出来？。
（我发现风越刮越猛。
）3、把第二自然段的两句话连起来，让我们读好第二自然段。
《小动物过冬》PPT课件
会在迁徙途中寻找适合栖息和觅食的地点。一些蝴蝶种类还会在迁徙过
程中进行繁殖。
04
冬眠过冬的小动物
松鼠冬眠
松鼠冬眠前的准备
01
在秋季开始储存食物，如坚果、种子等，以备冬眠期间消耗。
松鼠冬眠的地点
02
通常选择树洞或地下洞穴作为冬眠场所，这些地方相对温暖且
安全。
松鼠冬眠时的状态
03
进入深度睡眠，呼吸和心跳减慢，体温下降，以减少能量消耗。
北极狐在冬季会长出厚密的冬毛，以 抵御严寒。
如猫、豹等，在冬季会换上一层厚实 的冬毛。
松鼠换毛
松鼠在秋季开始长出更密更厚的冬毛， 以保持体温。
储存食物过冬
松鼠储存食物
松鼠会在秋季大量采集坚果和种 子，储存在自己的巢穴中。
田鼠储存食物
田鼠会在地下挖出复杂的隧道系统， 储存大量食物。
北极熊储存脂肪
北极熊在夏季和秋季大量进食，储 存足够的脂肪以度过冬季。
06
储存食物过冬的小动物
蚂蚁储存食物
蚂蚁在夏季和秋季积极觅食，并 将多余的食物储存在蚁巢内。
它们将食物分解成小块，便于储 存和搬运。
一些蚂蚁种类会专门负责储存食 物，以确保整个蚂蚁群体的生存。
蜜蜂储存蜂蜜
蜜蜂在春夏季节采集花蜜，并将其酿造成蜂蜜储存在蜂巢中。 蜂蜜是蜜蜂的主要食物来源，也是它们过冬的重要储备。
相互关联
小动物的过冬方式与其生态环境、食物来源和天敌等因素密切相 关。
对人类的启示与意义
学习适应性
小动物通过不同的过冬方式适应自然环境的变化，人类也可以学习 这种适应性，以更好地应对生活中的挑战和变化。
保护生态环境
小动物的过冬方式与其生态环境密切相关，保护生态环境对于维护 生物多样性具有重要意义。
教科版《小动物过冬》电子课文
教科版《小动物过冬》电子课文
教科版《小动物过冬》电子课文教科版小学语文二年级上册《小动物过冬》电子课文
快乐读书屋十
青蛙、小燕子和小蜜蜂都是怎么过冬的呢？
小动物过冬
秋风刮起来了，天气渐渐凉了。
一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂这几个好朋友聚到一起，商量过冬的事。
燕子说：冬天快要来了，虫子也快没啦。
我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。
等明年春暖花开的时候，我再飞回来。
燕子接着问小青蛙：青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？
小青蛙说：我不到南方去，就在这里过冬。
我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。
等到来年春天，再出来找虫子吃。
燕子又问小蜜蜂：蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，没有鲜花，你怎么生活呢？
小蜜蜂说：我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天的。
他们商量好了，约定第二年春天还在这里相见。
认商接钻冰约。
《小动物怎样过冬》课件
在冬眠期间，小动物的体重会减 轻，但一般不会超过原来体重的
20%。
冬眠对小动物的健康也有益处， 可以降低疾病的发生率，延长寿
命。
冬眠的开始与结束
冬眠的开始和结束时间与当地的气候 条件密切相关。
在冬眠期间，小动物会消耗体内的脂 肪储备来维持生命。
当气温下降到一定温度时，小动物会 开始准备进入冬眠状态；而当气温逐 渐升高时，它们会逐渐苏醒并恢复正 常的活动。
03
CATALOGUE
小动物的迁徙
迁徙的定义
01
02
03
迁徙
动物为了寻找食物、繁殖 或避免不利环境条件而进 行的有规律的、长距离的 移动。
迁徙行为
动物在迁徙过程中表现出 的行为特征，如定向移动 、集群等。
迁徙物种
具有迁徙行为的动物种类 ，如鸟类、哺乳动物、鱼 类等。
迁徙的动物有哪些
01
02
鸟类
迁徙的路线和距离
固定路线
动物在迁徙过程中会沿着固定的路线 移动，这些路线通常与食物来源、繁 殖地点等有关。
长距离移动
迁徙通常涉及长距离的移动，如数千 公里甚至上万公里的距离。
障碍物
动物在迁徙过程中可能会遇到各种障 碍物，如山脉、河流、人类建筑等。
影响因素
迁徙的路线和距离受到多种因素的影 响，如地形、气候、天敌等。
小动物过冬的重要性
生存保障
冬季环境恶劣，小动物需要通过过冬 来维持生命，保证种群的延续。
适应环境
过冬是小动物适应自然环境的一种方 式，有助于它们在严酷的环境中生存 和繁衍。
小动物过冬的常见方式
储存食物
一些小动物会在秋季储 存食物，以备冬季食用
。
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小动物过冬
19、小动物过冬
教学目标:
了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式；有感情地朗读课文，引导学生进行有目的地自读；通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，让学生懂得朋友之间要互相关心。
课前谈话
师：平时老师常夸你们，夸什么呢？什么都夸，今天这节课老师想来夸夸这样的小朋友。
第1：上课专心听讲的小朋友，第2：回答问答声音非常响亮的小朋友老师更想夸，第3：认真思考，积极发言的小朋友老师最想夸。
老师还给大家带来了小礼物呢，师身上贴示小燕子。
一、导入
1、今天这节课我们将继续走进动物王国，去看看小动物是怎样过冬的（齐读课题）。
在走进动物王国之前，我们先来闯一闯词语关，热热身。
明年第二年春暖花开约定相见
哥哥接着商量暖和刮起来
2、上节课，我们一起认识了三位好朋友，它们是――（学生接说：青蛙、小燕子和小蜜蜂），[师黑板贴示三个小动物]
3、这三个好伙伴常常在一起――（唱歌、跳舞），日子过得――（很快乐）[媒体出示第一小节]
师：我们一起齐读第一自然段，分享一下他们的快乐吧！
二、学习第二自然段
师：日子过得特别快，转眼间又到秋天了。
这几个好朋友又在干什么呢？请小朋友们轻轻打开语文书，在书中找一找吧。
生自由读。
师：谁来为我们读一读，其他小朋友仔细听，看看课文告诉我们什么？[媒体出示第二段]
1、指名读第二自然段。
师：你是一个小勇士！老师发现你把“渐渐”这个词读得慢慢的，能告诉我们为什么这样读吗？
生：因为秋天是慢慢的到来的，天气是慢慢变冷的。
师：说的真不错，所以我们要把“渐渐”读的慢一点，谁再来试试？再指名试读。
齐读。
2、小动物又在干什么呢？（小动物一起商量过冬的事）。
师：那你们想知道这三个小动物都是怎么过冬的吗？
三、学习课文第三至七自然段
师：让我们拿起书本自己轻声地读一读。
它们各自又是怎样过冬的？它们又是怎么说的？答案呀就在课文的第3－7小节，让我们一起去找一找！
（一）、学习第三自然段。
师：聪明的孩子们，你们在课文中找到答案了吗？我们先来看看燕子是怎样过冬的。
（指名生说）
生：燕子到南方过冬。
因为南方暖和，虫子多。
师：是呀，冬天，北方太冷了，虫子都躲起来了。
小燕子到南方过冬才有虫子吃。
（师卡片贴示飞往南方）你真聪明！你从哪儿知道的？读一读相关的句子，好吗？（生读第三自然段）[媒体出示第三段] 师：在冬天的时候燕子飞到南方过冬，那过完冬呢？
生：明年春暖花开的时候，燕子会再飞回来。
理解词语“春暖花开”读好这个词语，把“春暖花开”放进句子中美美的读一读。
指名读，齐读。
师：那你们知道秋天飞到南方，春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗？（如果不知道，老师可以直接告诉――叫候鸟。
）[卡片出示：候鸟]，领读，齐读。
候鸟的这种过冬方式就叫“迁徙”，[卡片出示：迁徙]，领读，齐读，板贴。
师：还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢？ [指名生说]
师：假如你现在就是小燕子，谁能把你独特的过冬方式介绍给大家。
[媒体出示：大家好，我是小燕子，
_________________________________。
（指名生说）
（二）、学习第四至五自然段。
师：小燕子要避开寒冷的冬天，飞到南方去过冬。
那他的好朋友小青蛙是怎么过冬的呢？请小朋友先读一读第四、第五自然段，然后起来说一说。
1、我们来看看小燕子是怎么问小青蛙的？（指名读）[媒体出示第四段]
（1）小燕子向青蛙提了几个问题？谁再来读读？引导学生读出关心的语气。
（2）青蛙是怎么回答小燕子的呢？（指名读）[媒体出示第五段]
A、有个词语谁能读好：吃得饱饱的
B、吃得饱饱的是什么样子呢？你能来做个动作吗？谁能读好这个词语？
C、青蛙吃得饱饱的钻到泥土里，好好的睡上一大觉，真舒服呀！（谁来把这个词语读好呢？好好睡上一大觉）
D、你能一边来做动作一边来读这句话吗？（指名读）[我准备吃得饱饱的。
过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉]
E、一觉醒来，青蛙准备干什么呢？（指名生说）还有一个词语谁来读？“来年”是什么意思？
（3）现在能把小青蛙的话读好了吗？自己在下面练练。
看看谁读得最像这只小青蛙。
（4）指读，评议。
（5）师和一生分角色读。
小朋友读的这么好，老师也想来读了。
这样吧，老师来扮演小燕子，谁来扮演小青蛙？（师和全班分角色读）（6）读了青蛙的话，你们知道：青蛙____过冬。
板贴：钻到土里（7）师小结：听了青蛙的话，我小燕子还有不明白的地方，青蛙哥哥，你不饿吗？你要睡多长时间呢？还有谁也像你一样钻在泥土里过冬的？(指名生交流) 如学生回答小蚂蚁，师补充：小蚂蚁的过冬方式与青蛙不一样。
（8）小结：青蛙这样的过冬方式我们叫――冬眠（卡片出示词语），领读，齐读，板贴。
（三）、学习第六至七自然段
师过渡：知道了燕子和青蛙的过冬方式，谁愿做一只小燕子，去问问小蜜蜂呢？（同桌练习朗读“燕子”与“蜜蜂”的对话） [再指名同桌读]
师：小蜜蜂真勤劳，把粮食藏在蜂巢里。
（板贴：蜂巢藏蜜）
师：它的这种过冬方式就叫――（卡片出示：备粮）领读,齐读,板贴。
[这让老师想起了我们一年级时学习的《蚂蚁和蝈蝈》，看来小蜜蜂也像小蚂蚁一样储备食物过冬，它们都能做到[媒体出示：有备无患防患未然]
师小结：是啊！这三个小动物真了不起！他们都有自己独特的过冬方式。
小燕子是__，青蛙是在__，小蜜蜂是准备了粮食____。
师：今天，小朋友上的这么认真，老师奖励你们一起去欣赏其它小动物吧！（媒体出示图片）[媒体出示：说一说我知道____是___过冬的，我还知道_______也是这样过冬的。
]
四、学习第八自然段
师引读：三个好朋友都为自己的冬天做好了打算，它们_______，约
定________。
（媒体出示）
师：它们真是好朋友呀，还约好了明年再在这相见呢！（齐读第八段）师：这么有趣的故事，我们当然要来好好的读一读（齐读课文）
五、总结
师：这篇童话故事告诉我们，小燕子、小青蛙、小蜜蜂虽然是好朋友，但是它们的过冬的方式是完全不一样的。
因为它们的生活习惯不一样。
在大自然中，还有许多有趣的现象。
只要我们仔细地观察，积极开动脑筋，就会发现很多的奥秘。
六、作业（媒体出示）
1、读一读：分角色朗读、表演《小动物过冬》。
2、看一看：电视节目《人与自然》、《动物世界》，好书《十万个为什么》。
3、找一找：更多动物、植物的过冬方式。
板书设计：
19 小动物过冬
小燕子飞往南方（迁徙）
小青蛙钻到土里（冬眠）
小蜜蜂蜂巢藏蜜（备粮）。