《鼹鼠的月亮河》阅读指导课
读书追梦-------《鼹鼠的月亮河》阅读指导课设计泗洪实小秦珊珊【适用年级】三年级【图书名称】《鼹鼠的月亮河》（王一梅著，新蕾出版社）【主要内容】米加不喜欢爸爸为他选择的人生道路，他敢于闯荡世界，决定离开家乡，为童年伙伴女鼹鼠尼里发明洗衣机。
尼里在河里发现了一块漂亮的卵石，送给了米加。
这是一块月亮石，是一块故乡石。
米加揣着它上路了。
后来发生了许多有趣而又迷人的事，但一切都和尼里有关。
能够体会到友情和梦想的力量，从书中汲取实现梦想的力量。
【教学目标】1、培养倾听的习惯，在猜测、交流中，激发自主阅读的兴趣。
2、指导看课外读物的方法。
【教学重点】培养倾听的习惯，在猜测、交流中，激发自主阅读的兴趣。
【教学难点】指导看课外读物的方法。
【教具准备】《鼹鼠的月亮河》阅读资料幻灯【教学过程】【导读设计】一、谈话导入：1. 喜欢看书吗？你们在看什么书？（生说）。
――跟好书交朋友的孩子一定是快乐的、幸福的！2. 今天，我给大家带来一本好书，有个好听的名字叫——《鼹鼠的月亮河》出示封面图一起来读一读书名，注意“鼹”的读音。
师介绍：鼹鼠是一种哺乳动物，挖掘泥土的本领特别大。
封面上就有两只鼹鼠，一个是鼹鼠小子，叫米加；一个是鼹鼠姑娘，叫尼里。
（相机板书：米加、尼里）谁来说说你还看到了什么？（1）月亮——你的眼睛一下子就被这轮又大又圆的月亮吸引了，你和书里的主人公米加一样对天空充满了好奇。
（2）小河——这条清凌凌的小河就叫“月亮河”。
为什么叫这个名字呢？我想，月亮河一定是弯弯的，像月牙一样美丽。
河上的月亮一定很神奇，永远那么圆、那么亮！你猜呢？出示描写月亮河的优美语句，欣赏。
（3）星星——这几颗星星亮晶晶的，就像是天空的眼睛，一眨一眨地望着大地，也望着河边的米加和尼里。
3.读一本书，除了从封面上了解信息，我们还需要这样看。
幻灯出示：封面，作者，内容简介，目录，浏览，封底。
二、走近米加，体会米加的与众不同和孤独的内心师配乐：静静的夜晚，深蓝的天空，圆圆的月亮，流淌的小河，青青的草地，在这样美丽的月夜，在这样美丽的地方，总会有许多美丽的故事，等待着我们去聆听，去分享。
1. 先来认识一下小鼹鼠米加吧。
出示图片，文字：米加是黑色的鼹鼠，整个月亮河唯一的黑色鼹鼠。
为了能让他看起来比较明显一些，米太太常常给他穿有条纹的彩色工装裤。
他有着尖尖的鼻子，头颈又粗又短，脑袋比一般的鼹鼠要大一些；眼睛亮亮的，很灵活。
从整个儿看起来，他有些瘦小。
米加不怎么和哥哥们一起玩。
白天，哥哥们爬烟囱、荡秋千的时候，他大多是在睡觉。
到了夜晚，他开始到树下看书，到河边溜达，或者就在大石头上画画儿。
有时候米加就在月光下堆卵石玩，堆迷宫、堆城堡、筑堤坝。
而这个时候，哥哥们已经开始睡觉了。
2. 读到这里，你们觉得米加跟别的鼹鼠有什么不一样？（长相、习惯、爱好）（1）他的哥哥们都长着令人骄傲的棕色皮毛，而米加却是——黑色的。
而且又瘦又小，，他的大哥一直觉得米加像一只小小的黑老鼠。
（2）哥哥们都是白天玩耍，晚上睡觉，而米加却是——白天睡觉，晚上做事。
（3）鼹鼠应该喜欢泥土，应该学习挖掘的，可是，米加却喜欢——看书、画画、散步、筑堤坝、堆迷宫、堆城堡。
师：在别人眼里，米加是一只特别的鼹鼠，米加也觉得自己跟别人不一样，他一直很孤独。
三、夜晚相遇，感受米加和尼里的友情1. 有一天，孤独的米加在月亮河边认识了另外一只孤独的鼹鼠，就是这个穿绿花裙子的鼹鼠姑娘——尼里。
听，他们在说什么哪！图＋文字、配音：“我希望天上有一只和我一样的鼹鼠，因为别人都和我不一样。
”米加说这些话的时候，眼睛一直望着天空。
“哦，不，我希望有一只和我不一样的鼹鼠。
”尼里说，“在我之前，我的爸爸已经有十二个可爱的女儿了。
他好希望我不一样，是个儿子。
”师：他们坐在河边，脚垂在水里，眼睛望着远方，他们心里想的也许是一样的，也许是不一样的。
但是，他们靠得很近。
对于两只孤独的小鼹鼠来说，就足够了。
2. 一个鼹鼠小子，遇到了一个鼹鼠姑娘，他们之间会发生什么有趣的故事呢？听！师：“哎哟——”尼里突然叫起来。
打破了沉默的气氛。
谁来猜一猜发生什么事了？（适当猜测情节）书里是怎么写的呢？出示文字：“怎么了？”米加问。
“我的脚——”尼里把脚伸得高高的。
月光下，尼里的脚趾被螃蟹夹住了。
这是一只破坏气氛的小螃蟹。
米加试着去对付那只螃蟹，但是螃蟹很顽固，紧紧地咬住了不放。
米加没有办法对付夹住脚的螃蟹，只好说：“我马上回去发明一个机器，叫做‘对付咬人螃蟹机’。
”米加正在着急，尼里说：“不过，现在已经用不着了。
”她把脚伸起来，哦，这个小螃蟹大概是闹够了，或者找到更加好玩的玩法了，或者是怕米加立刻就发明出“对付咬人螃蟹机”来，所以已经走掉了。
“那好，现在我想发明洗衣机了，你就可以不用这样辛苦地洗衣服了。
”米加说。
“是的，我总有洗不完的衣服。
”尼里说话的时候看着米加。
她被眼前这只小小的黑鼹鼠的话牢牢地吸引了。
她从来没有听说过，鼹鼠也会有发明东西的念头。
她想，不管他是不是真的能够发明那种机器，有这样的想法就已经是很了不起了。
3. 在尼里的眼里，米加又是一只怎样的鼹鼠呢？（了不起的）是的，在尼里的眼里米加是一只了不起的鼹鼠，有发明东西的念头。
能得到别人的肯定和赞扬，对米加是多么大的鼓舞啊！同桌分角色读，体会各自的心情。
4. 你们说，从此以后，米加和尼里还会孤独吗？为什么呢？（因为他们成了一对好朋友。
）你们也有朋友，朋友之间可以一起分享快乐，相互诉说烦恼，温暖彼此的心。
友情让米加和尼里不再孤独。
板书：友情四、流浪远方，感受米加的成长变化1. 自从有了发明洗衣机的念头，米加就常常在夜晚画他的设计图。
咱们来听听，米先生和米太太，还有米加的朋友刺猬先生是怎么说的呢？（文字出示）谁来模仿他们三个的口气来说一说？“发明就像星星一样，离我们很遥远。
”米太太说这样。
“一只鼹鼠整天想一些不着边际的事情，而把大白天浪费在睡觉上，他早晚要吃亏的。
”米先生这样说。
“如果我有米加这样的儿子，我会很高兴的，虽然他有些瘦小。
”刺猬先生这样说。
2. 同样一件事情，三个人却有三种不同的说法，米加心里会怎么想呢？对于米加来说，发明就是他的梦想。
人是应该有梦想的。
（板书：梦想）3. 米加在发明洗衣机的过程中遇到了困难，需要到很远的城市去买零件，所以，他带着尼里送给他的一块月亮石离开了家乡，开始了流浪的日子。
他走了很远的路，遇到了一个叫咕哩咕的魔法师。
聪明的米加很快就学会了几个简单的魔法，比如用纸片变树叶。
米加和咕哩咕还被邀请到黑熊剧院演出了呢。
我们一起来读读海报吧！海报上的内容指读：黑熊剧院推出最新节目：大变特变演出者：天才的魔法师和精灵的鼹鼠他们俩表演得怎么样？出示文字：他们的演出每场都很成功,掌声差点儿让黑熊剧院的屋顶飞起来。
一次演出的时候，咕哩咕突然说：“下面，鼹鼠米加将为大家表演一个节目，叫作——纸片变树叶！”啊，这次是鼹鼠米加来表演！所有的观众都很意外，但是大家很乐意看新的节目——一只黑色的鼹鼠的表演。
米加意外极了。
但是他没有出错，他真的把纸片变成了树叶——一片蓝色的树叶。
大家都很激动，因为没有人想到鼹鼠也会变魔法。
这片蓝色的树叶被黑熊先生贴在了海报的最上角，来看演出的人可以先摸一摸这片魔法变出来的树叶。
电台记者鹦鹉小姐立刻就来采访鼹鼠米加，咕哩咕也跟着一起被采访了。
“太好了！亲爱的米加，你会成为明星的。
”黑熊先生数着演出得到的钱非常满意地说。
4. 读懂了什么？米加上了电视，真的成了大明星，就连月亮河也出名了。
月亮河一带的鼹鼠每天晚上都可以在电视里看到米加，米加成功了！现在，你们觉得米加的梦想实现了吗？他的梦想到底是当明星，还是发明洗衣机？米加给尼里写了一封信，信里怎么说的呢？米加的信P68亲爱的尼里：离开家乡的这段日子里，我已经改变了很多，最重要的是我克服了白天睡觉的毛病。
我不想做明星，我会用演出得到的钱买零件。
洗衣机的外形已经设计好了，是圆形的。
到时候，洗衣机可以像皮球一样到处滚，而你可以像玩皮球一样追你的洗衣机了。
我已经祈求螃蟹不要夹你的脚。
你永远的朋友：米加谁来读一读这封信，你们读懂了米加的心吗？你还读懂了什么？是啊，对于米加来说，发明比当明星更重要。
（友情比赚钱重要）5. 读到这里，你还想知道哪些故事呢？米加到底有没有发明洗衣机？看图吧。
图片（P134）说一说。
（洗衣机会像皮球一样滚起来，是个会跑又会干活的东西。
从此，尼里不用辛苦地洗衣服了。
）从前，小小的米加曾经为自己黑色的皮毛担忧过，现在，这一切对他根本就不重要了。
他早就不在乎了。
其实，米加还是那个米加，可仔细想想，米加又好像不再是原来那个米加了。
你认为呢？（在他身上，有些东西改变了，比如，不再贪睡了，胆大了，自信了，又有很多东西是永远都不会改变的，那就是友情、梦想。
）还是米加说得好“做谁不重要，关键是你想做什么事情。
” 一起来读读米加的话。
分次出示上面三句话。
五、读后推鉴书中还有许多主要人物：老鹰铁嘴、乌鸦红辣椒、乌鸦黑炭等，还有许多有趣的故事。
《鼹鼠的月亮河》等着你去读呢！板书设计：米加、尼里友情梦想。
《鼹鼠的月亮河》阅读指导课教学设计
《鼹鼠的月亮河》阅读指导课教学设计【教学目标】1、培养用心倾听、潜心思考的习惯，在阅读、猜测、交流中，激发自主阅读的兴趣。
2、感受米加的特别，体会他的烦恼，感悟在人的成长过程中，拥有友情与梦想的可贵。
3、渗透读书方法的指导，比如：读封面、读插图、读扉页；读书时可以大胆猜测、瞻前顾后、对照思考……【教学设计】一、谈话导入1.李老师知道，三（3）班的孩子们个个都是爱看书的好孩子。
说说看，你们都看过什么书啊？《宝葫芦的秘密》《调皮的日子》……跟好书交朋友的孩子一定是快乐的、幸福的！2.今天，我给大家带来一本好书，它有个好听的名字叫——《鼹鼠的月亮河》。
一起来读一读书名，注意“鼹”的读音。
介绍鼹鼠：鼹鼠，一种哺乳动物。
体矮胖，长10余厘米，毛黑褐色，嘴尖。
前肢发达，脚掌向外翻，有利爪，适于掘土；最擅长的就是挖掘打洞，被称为挖掘专家。
后肢细小。
眼小，隐藏在毛中。
白天住在土穴中，夜晚出来捕食昆虫，也吃农作物的根。
3.看封面。
谁来说说看你看到了什么？4.了解作者：除了这幅美丽的插图，封面还让你们知道了哪些信息？（书名、出版社、作者）简介王一梅。
5.在她的笔下，一朵小花，一只小虫，一棵小草，一阵微风……都能成为美丽动人的童话。
《鼹鼠的月亮河》就是这样一个童话故事。
在这本书中，到底写了怎样的故事呢？让我们先来读读这本书的内容简介。
（板书：了解主要内容）请打开书的扉页，自己读一读吧。
出示：鼹鼠米加一家住在美丽的月亮河畔。
与众不同的鼹鼠米加不喜欢爸爸为他选择的人生道路，怀揣着一块月亮石离开了家乡。
在陌生的地方，米加结识了新的朋友，找到了自信，实现了梦想……讨论：你读懂了什么？（指生说）你还想知道什么？（指生说）总结：学贵有疑。
就让我们带着这些疑问开始我们的阅读之旅吧。
二、走近米加，体会米加的与众不同和孤独的内心师：静静的夜晚，深蓝的天空，圆圆的月亮，流淌的小河，青青的草地，在这样美丽的月夜，在这样美丽的地方，总会有许多美丽的故事，等待着我们去聆听，去分享。
最新《鼹鼠的月亮河》阅读指导课汇编
读书追梦-------《鼹鼠的月亮河》阅读指导课设计泗洪实小秦珊珊【适用年级】三年级【图书名称】《鼹鼠的月亮河》（王一梅著，新蕾出版社）【主要内容】米加不喜欢爸爸为他选择的人生道路，他敢于闯荡世界，决定离开家乡，为童年伙伴女鼹鼠尼里发明洗衣机。
尼里在河里发现了一块漂亮的卵石，送给了米加。
这是一块月亮石，是一块故乡石。
米加揣着它上路了。
后来发生了许多有趣而又迷人的事，但一切都和尼里有关。
能够体会到友情和梦想的力量，从书中汲取实现梦想的力量。
【教学目标】1、培养倾听的习惯，在猜测、交流中，激发自主阅读的兴趣。
2、指导看课外读物的方法。
【教学重点】培养倾听的习惯，在猜测、交流中，激发自主阅读的兴趣。
【教学难点】指导看课外读物的方法。
【教具准备】《鼹鼠的月亮河》阅读资料幻灯【教学过程】【导读设计】一、谈话导入：1. 喜欢看书吗？你们在看什么书？（生说）。
――跟好书交朋友的孩子一定是快乐的、幸福的！2. 今天，我给大家带来一本好书，有个好听的名字叫——《鼹鼠的月亮河》出示封面图一起来读一读书名，注意“鼹”的读音。
师介绍：鼹鼠是一种哺乳动物，挖掘泥土的本领特别大。
封面上就有两只鼹鼠，一个是鼹鼠小子，叫米加；一个是鼹鼠姑娘，叫尼里。
（相机板书：米加、尼里）谁来说说你还看到了什么？（1）月亮——你的眼睛一下子就被这轮又大又圆的月亮吸引了，你和书里的主人公米加一样对天空充满了好奇。
（2）小河——这条清凌凌的小河就叫“月亮河”。
为什么叫这个名字呢？我想，月亮河一定是弯弯的，像月牙一样美丽。
河上的月亮一定很神奇，永远那么圆、那么亮！你猜呢？出示描写月亮河的优美语句，欣赏。
（3）星星——这几颗星星亮晶晶的，就像是天空的眼睛，一眨一眨地望着大地，也望着河边的米加和尼里。
3.读一本书，除了从封面上了解信息，我们还需要这样看。
幻灯出示：封面，作者，内容简介，目录，浏览，封底。
二、走近米加，体会米加的与众不同和孤独的内心师配乐：静静的夜晚，深蓝的天空，圆圆的月亮，流淌的小河，青青的草地，在这样美丽的月夜，在这样美丽的地方，总会有许多美丽的故事，等待着我们去聆听，去分享。
(最新)部编人教版三年级上册语文《鼹鼠的月亮河--导读课》精品课件
课题：《鼹鼠的月亮河》整本书导读课
难点名称：根据生活经验、插图和文章内容等预设策略
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
yǎn
鼹鼠
《鼹鼠的月亮河》
--整本书导读课
乌鲁木齐市第126中学 授课人：马喜燕
王一梅
国家一级作家；中国作家协会会员。 代表作：长篇童话《鼹鼠的月亮河》； 短篇童话《胡萝卜先生的长胡子》、 《蔷薇别墅的老鼠》；小说《城市的 眼睛》等；
本书荣获第六届全国优秀儿童奖、 第十三届冰心儿童图书奖。
8
成为（优秀的挖掘专家 )
11
12
预测米加在哪些方面不一样？
13
外貌不一样
米加是黑色的鼹鼠，整个月亮
河来·比唯·一较·的明·黑显·色一·鼹些·鼠，，米为太了太让常他常看给起他
穿有条纹的彩色工装裤。他有着尖
尖一·的般·的鼻·鼹子·鼠，·要头·大颈·一又·些粗。又眼短睛，·亮脑·亮袋·的比， 很灵活。从整个看起来，他有些瘦
小。
14
习惯不一样
15
兴趣爱好不一样
合理
17
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请你联系上下文，将作者的安排顺序填入括号里。
20
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条理
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课堂归纳
作业布置 完成同步练习题
课外阅读指导《鼹鼠的月亮河》周丽斯
阅读指导课——《鼹鼠的月亮河》佛山市惠景小学周丽斯一、指导思想：阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话能力；能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。
二、阅读内容：《鼹鼠的月亮河》三、达到的目标：1．让学生先通过听故事，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读简单的小读物。
3．结合生活实际了解阅读中词句的意思，在阅读中积累词语。
4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
四、教学过程（一）谈话导入，引出课题1.小朋友，你们都读过哪些有趣的故事书呀？师：今天，老师给大家带来一位新朋友。
（出示鼹鼠米加的图片）你觉得这是一只怎样的鼹鼠？它的名字叫米加。
这就是作家王一梅阿姨专门为米加写的书。
2.介绍新书师：咱们来看看它的书名：齐读（出示封面），正音：鼹鼠。
我们来看看封面，你看到了什么？你有什么想问的？简介王一梅：王一梅阿姨是一位儿童文学作家，她写了许多有趣的儿童文学作品。
（二）阅读《鼹鼠的月亮河》的内容简介过渡：《鼹鼠的月亮河》就是王阿姨写的其中一个可爱的故事。
米加身上到底发生了哪些有趣的故事呢？想知道的话就要好好读读这本书了。
1.（出示：《鼹鼠的月亮河》）师：这本书这么厚，一下子很难读完，要是我们想先了解一下这本书大概写了什么内容，该怎么办呢？其实在每本书的前面都有一个部分叫内容简介，看了内容简介，你就能知道这本书的主要内容了。
我们来看看《鼹鼠的月亮河》的内容简介。
轻声读，看看你能通过主要内容了解到什么？鼹鼠米加一家住在美丽的月亮河畔。
与众不同的鼹鼠米加不喜欢爸爸为他选择的人生道路，怀揣着一块月亮石离开了家乡。
在陌生的地方，米加结识了新的朋友，找到了自信，实现了梦想……2.读了内容简介，你知道了什么？过渡：如果你想向别人推荐这本书，也可以向他介绍这本书的内容简介。
《鼹鼠的月亮河》阅读指导课教学设计
《鼹鼠的月亮河》阅读指导课教学设计-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第一课时一、谈话导入：1.喜欢看书吗你们在看什么书――跟好书交朋友的孩子一定是快乐的、幸福的！2.今天，我给大家带来一本好书，有个好听的名字叫——《鼹鼠的月亮河》出示封面图一起来读一读书名，注意“鼹”的读音。
师介绍：鼹鼠是一种哺乳动物，挖掘泥土的本领特别大。
封面上就有两只鼹鼠，一个是鼹鼠小子，叫米加；一个是鼹鼠姑娘，叫尼里。
（相机板书：米加、尼里）谁来说说你还看到了什么？（1）月亮——你的眼睛一下子就被这轮又大又圆的月亮吸引了，你和书里的主人公米加一样对天空充满了好奇。
（2）小河——这条清凌凌的小河就叫“月亮河”。
为什么叫这个名字呢我想，月亮河一定是弯弯的，像月牙一样美丽。
可我女儿说，河上的月亮一定很神奇，永远那么圆、那么亮！你猜呢（3）星星——这几颗星星亮晶晶的，就像是天空的眼睛，一眨一眨地望着大地，也望着河边的米加和尼里。
二、走近米加，体会米加的与众不同和孤独的内心师配乐：静静的夜晚，深蓝的天空，圆圆的月亮，流淌的小河，青青的草地，在这样美丽的月夜，在这样美丽的地方，总会有许多美丽的故事，等待着我们去聆听，去分享。
1.先来认识一下小鼹鼠米加吧。
出示图片，文字米加是黑色的鼹鼠，整个月亮河唯一的黑色鼹鼠。
为了能让他看起来比较明显一些，米太太常常给他穿有条纹的彩色工装裤。
他有着尖尖的鼻子，头颈又粗又短，脑袋比一般的鼹鼠要大一些；眼睛亮亮的，很灵活。
从整个儿看起来，他有些瘦小。
米加不怎么和哥哥们一起玩。
白天，哥哥们爬烟囱、荡秋千的时候，他大多是在睡觉。
到了夜晚，他开始到树下看书，到河边溜达，或者就在大石头上画画儿。
有时候米加就在月光下堆卵石玩，堆迷宫、堆城堡、筑堤坝。
而这个时候，哥哥们已经开始睡觉了。
2. 读到这里，你们觉得米加跟别的鼹鼠有什么不一样（长相、习惯、爱好）（1）他的哥哥们都长着令人骄傲的棕色皮毛，而米加却是——黑色的。
《鼹鼠的月亮河》阅读指导课
《鼹鼠的月亮河》一、认识米加米加是黑色的鼹鼠，整个月亮河唯一的黑色鼹鼠。
为了能让他看起来比较明显一些，米太太常常给他穿有条纹的彩色工装裤。
他有着尖尖的鼻子，头颈又粗又短，脑袋比一般的鼹鼠要大一些；眼睛亮亮的，很灵活。
从整个儿看起来，他有些瘦小。
米加不怎么和哥哥们一起玩。
白天，哥哥们爬烟囱、荡秋千的时候，他大多是在睡觉。
到了夜晚，他开始到树下看书，到河边溜达，或者就在大石头上画画儿。
有时候米加就在月光下堆卵石玩，堆迷宫、堆城堡、筑堤坝。
而这个时候，哥哥们已经开始睡觉了。
二、夜晚相遇，感受米加和尼里的友情‚我希望天上有一只和我一样的鼹鼠，因为别人都和我不一样。
‛米加说这些话的时候，眼睛一直望着天空。
‚哦，不，我希望有一只和我不一样的鼹鼠。
‛尼里说，‚在我之前，我的爸爸已经有十二个可爱的女儿了。
他好希望我不一样，是个儿子。
‛‚怎么了？‛米加问。
‚我的脚——‛尼里把脚伸得高高的。
月光下，尼里的脚趾被螃蟹夹住了。
这是一只破坏气氛的小螃蟹。
米加试着去对付那只螃蟹，但是螃蟹很顽固，紧紧地咬住了不放。
米加没有办法对付夹住脚的螃蟹，只好说：‚我马上回去发明一个机器，叫做‘对付咬人螃蟹机’。
‛米加正在着急，尼里说：‚不过，现在已经用不着了。
‛她把脚伸起来，哦，这个小螃蟹大概是闹够了，或者找到更加好玩的玩法了，或者是怕米加立刻就发明出‚对付咬人螃蟹机‛来，所以已经走掉了。
‚那好，现在我想发明洗衣机了，你就可以不用这样辛苦地洗衣服了。
‛米加说。
‚是的，我总有洗不完的衣服。
‛尼里说话的时候看着米加。
她被眼前这只小小的黑鼹鼠的话牢牢地吸引了。
她从来没有听说过，鼹鼠也会有发明东西的念头。
她想，不管他是不是真的能够发明那种机器，有这样的想法就已经是很了不起了。
三、流浪远方，感受米加的成长变化‚发明就像星星一样，离我们很遥远。
‛米太太说这样。
‚一只鼹鼠整天想一些不着边际的事情，而把大白天浪费在睡觉上，他早晚要吃亏的。
‛米先生这样说。
《鼹鼠的月亮河》阅读指导课教育教学设计
3.是呀,为了追寻梦想,米加决定告别——月亮河，告别伙伴。在临别之 际,米加写了一封短信。 (出示，指名深情朗读。)
师:读着这一封信,尼里眼眶湿湿的,就连要洗的那些衣服,被风儿吹走了, 她都没有丝毫察觉。此时此刻，假如你就是尼里，你的心中想说些什么？
育才实验学校
【适用年级】 三年级
《鼹鼠的月亮河》 ——阅读指导课
【图书名称】《鼹鼠的月亮河》(王一梅著,新蕾出版社)
【主要内容】
鼹鼠米加一家住在美丽的月亮河畔。与众不同的鼹鼠米加不喜欢爸爸为他选
择的人生道路，怀揣着一块月亮石离开了家乡。在陌生的地方，米加结识了新的
朋友,找到了自信,实现了梦想……
【教学目标】 1.培养用心倾听、潜心思考的习惯,在阅读、猜测、交流中，激发自主阅
教孩子边读、边想、边猜的读书方法，增加阅读的快乐感。
【教具准备】
《鼹鼠的月亮河》书本
PPT 课件
【教学过程】
一、谈话导入： 1.忆书：老师知道，我们班的孩子们个个都是爱看书的好孩子。说说看，你 们都看过什么书啊?（――跟好书交朋友的孩子一定是快乐的、幸福的！） 2.书评:今天，老师想和小朋友来分享一本有趣的童话书,咱们先来听听大哥 哥大姐姐对这本书的评价。听了哥哥姐姐的评价,你此时最想说的是什么呢? 3.读题：这本书有个好听的名字叫——《鼹鼠的月亮河》一起来读一读书名， 注意“鼹”的读音。谁来介绍下鼹鼠？指名读。 4.看插图:这本书的封面上就有两只鼹鼠,一个是鼹鼠小子，叫米加；一个是 鼹鼠姑娘,叫尼里（相机板书:米加、尼里) 谁来说说看，你还看到了什么？ 5.了解作者：除了这幅美丽的插图,封面还让你们知道了哪些信息？(书名、 出版社、作者)。简介王一梅
《鼹鼠的月亮河》阅读指导课4有反思
《鼹鼠的月亮河》阅读课教学设计与反思教学目标：1．交流读书感受，增强对本书故事情节、人物的认识。
2．感受本书故事主题：怀揣梦想，珍视友情。
3．回顾班级共读过程，体验友情与梦想，增强持续读书的兴趣。
教学过程：一、歌曲引入我们已经把这本书读完了，今天，我们就一起来聊聊这本书，一起分享读书的快乐吧。
听歌曲《月亮河边的孩子》。
二、读书交流1.交流优美的句子。
2.读一读喜欢的有意思的部分。
3.聊一聊故事中的人物。
这个有意思的故事的主人公也是个特别的孩子，他叫鼹鼠米加。
指名读：米加和刺猬先生的对话。
米加和别的鼹鼠不一样，别的鼹鼠是灰色的，他是黑色的，别的鼹鼠爱挖洞，他却爱搞发明，在你的眼中，米加又是个怎么的孩子呢？全班交流，师点评。
4.故事中，除了米加，你还喜欢谁？为什么？全班交流，师点评。
5.这个故事，让你感受到了什么？全班交流，师点评。
三、读书过程回顾1.读书笔记展示。
2.读后感展示。
3.《可怕的魔法》作文交流。
4.在读书的过程中，有的小组把喜欢的情节编成了剧本，并演成了有趣的童话剧。
剧本展示，排演过程展示5.请一组上台表演。
6.请同学们讲一讲排演的故事。
7.师评价：从你们的故事中，老师仿佛看到了米加和他的朋友们，从你们身上，从米加和他的朋友身上，老师看到了友情，看到了梦想。
让我们每个小组的成员一起拥抱一下吧，我们一起追寻梦想，一起战胜困难，我们互相关爱，互相鼓励。
有了朋友，梦想才会发光，一切都会变得那么美好。
四、品味书名，升华阅读感情。
1.这一本书，王一梅阿姨给它起名为《鼹鼠的月亮河》，假如你给它换个名字，你想换什么呢？2.师质疑：为什么作者以《鼹鼠的月亮河》为题？3.小诗释疑：清澈的月亮河啊，流淌着温馨的友情，让我们的心啊，暖暖的，暖暖的。
梦想啊，也如长长的月亮河，带着我们飘向远方，闪着银色的光。
我们啊，手牵着手，互相珍视，一直飘啊，飘啊，我们偎依着一起去追寻梦想。
总有一天，我们会找到属于我们自己的那条月亮河。
鼹鼠的月亮河
《鼹鼠的月亮河》导读课设计【导读目标】1、培养倾听的习惯，在猜测、交流中，激发自主阅读的兴趣。
2、指导看课外读物的方法。
【导读设计】一、谈话导入：1. 喜欢看书吗？你们在看什么书？（生说）。
――跟好书交朋友的孩子一定是快乐的、幸福的！2. 今天，我给大家带来一本好书，有个好听的名字叫——《鼹鼠的月亮河》出示封面图一起来读一读书名，注意“鼹”的读音。
师介绍：鼹鼠是一种哺乳动物，挖掘泥土的本领特别大。
封面上就有两只鼹鼠，一个是鼹鼠小子，叫米加；一个是鼹鼠姑娘，叫尼里。
（相机板书：米加、尼里）谁来说说你还看到了什么？（1）月亮——你的眼睛一下子就被这轮又大又圆的月亮吸引了，你和书里的主人公米加一样对天空充满了好奇。
（2）小河——这条清凌凌的小河就叫“月亮河”。
为什么叫这个名字呢？我想，月亮河一定是弯弯的，像月牙一样美丽。
可我女儿说，河上的月亮一定很神奇，永远那么圆、那么亮！你猜呢？（3）星星——这几颗星星亮晶晶的，就像是天空的眼睛，一眨一眨地望着大地，也望着河边的米加和尼里。
二、走近米加，体会米加的与众不同和孤独的内心师配乐：静静的夜晚，深蓝的天空，圆圆的月亮，流淌的小河，青青的草地，在这样美丽的月夜，在这样美丽的地方，总会有许多美丽的故事，等待着我们去聆听，去分享。
1. 先来认识一下小鼹鼠米加吧。
出示图片，文字：米加是黑色的鼹鼠，整个月亮河唯一的黑色鼹鼠。
为了能让他看起来比较明显一些，米太太常常给他穿有条纹的彩色工装裤。
他有着尖尖的鼻子，头颈又粗又短，脑袋比一般的鼹鼠要大一些；眼睛亮亮的，很灵活。
从整个儿看起来，他有些瘦小。
米加不怎么和哥哥们一起玩。
白天，哥哥们爬烟囱、荡秋千的时候，他大多是在睡觉。
到了夜晚，他开始到树下看书，到河边溜达，或者就在大石头上画画儿。
有时候米加就在月光下堆卵石玩，堆迷宫、堆城堡、筑堤坝。
而这个时候，哥哥们已经开始睡觉了。
2. 读到这里，你们觉得米加跟别的鼹鼠有什么不一样？（长相、习惯、爱好）（1）他的哥哥们都长着令人骄傲的棕色皮毛，而米加却是——黑色的。
《鼹鼠的月亮河》阅读交流指导课
教学目标：1、培养用心倾听、潜心思考的习惯。
2、感受米加的特别，了解他身上变化，探讨他身上未变的是什么，感悟在人的成长过程中，拥有友情与梦想的可贵。
教学设计：一、谈话导入最近,我们一起阅读了一本书，书的名字叫——《鼹鼠的月亮河》，注意“鼹”的读音。
你们喜欢这本书吗？那么读完这本书后给你留下最深刻印象的是什么？好书，一定要多读几遍，读后还要与人交流，这节课，我们就一同召开：《鼹鼠的月亮河》读书交流会。
二、整体回顾1、了解作者这么有趣的书是谁写的呢？快速默读作者简介，说一说你知道了那些信息。
（评价：读书的方法有很多，那么快速的默读有利于我们在短时间内获得大量的信息。
）2、熟悉书中人物有趣的书中总有许多有趣的人物，这本书也不例外。
你们能不能猜出这是谁？（依次出示谜语：乌鸦黑炭、铁嘴老鹰、咕哩咕、米加）书中还有哪些人物呢，用自己的语言给我们介绍一下。
3、回顾故事主要内容在这么多人物当中，主角只有一个——米加。
在整本书中，米加一共在三个地方生活过。
分别是月亮河、书城、乌鸦坡。
它在这三个地方分别经历了哪些事呢？我们一个一个来说。
（依次出示：月亮河、书城、乌鸦坡）指名说，补充。
三、走近米加作为故事的主角，米加是一只什么样子的鼹鼠呢？我来看看两段话。
从长相、爱好、习惯比较。
所以米加说，我希望天上有一只和我一样的鼹鼠，因为别人都和我不一样。
感受米加的孤独。
1、后来经历了多的事情，米加还是那个米加，可仔细想想，米加又好像不再是原来那个米加了。
后来的米加和刚开始的米加，有什么变化吗？预设：a、很在意自己的长相，后来觉得做谁并不重要，重要的是自己在干什么。
b.米加刚开始是白天睡觉，晚上起来的，现在它改掉了白天睡觉的习惯了。
（评价：嗯，他改掉了原来的生活习惯）c.米加本来只有尼里一个朋友，现在有好多朋友了 (评价：是啊，咕哩咕、红辣椒、黑炭都是他的朋友，那么他的内心呢？有改变吗？）d.原来它很孤独，而且有点自卑，现在他有了朋友，而且自信了（评价：说得真好，那他的想法有变化？）挖掘是有用的。