小学生心理健康知识的儿歌
小学生健康安全教育儿歌
（一）校园安全篇1. 校园安全歌校园里，笑声扬，小朋友，要记强。
走路快，不奔跑，过马路，看红绿灯。
楼梯上下要小心，不要拥挤不慌张。
同学之间要友好，不欺负，不争吵。
2. 卫生健康歌洗手要彻底，病毒远离我，早晚刷牙好，牙齿笑哈哈。
眼保健操做，视力不会差，饮食要均衡，身体棒棒哒。
3. 防火安全歌用电要小心，插座不乱摸，火柴打火机，远离小朋友。
火警119，牢记心间，火灾发生快，及时报警求救。
（二）户外安全篇4. 游泳安全歌游泳前，先检查，水域深浅要了解。
救生衣，要穿戴，同伴之间要相互照看。
溺水危险大，游泳要小心，水草水母要避开，不靠近危险区。
5. 交通安全歌骑自行车，要小心，车铃响，人安全。
过马路，左右看，斑马线上行，安全又文明。
乘车要排队，不要拥挤，车内不嬉戏，遵守秩序。
6. 防盗安全歌家中钥匙要保管好，门锁要锁牢，不要让贼进。
外出要告诉大人，钥匙不要带在身上。
（三）心理健康篇7. 自信快乐歌我自信，我快乐，勇敢面对每一天。
不怕困难，不退缩，相信自己，能成功。
8. 沟通理解歌与同学，要友好，沟通是关键，理解要用心。
尊重他人，不嘲笑，和谐相处，共成长。
9. 应急自救歌地震来，不要慌，躲在桌子下，保护头部。
火灾起，快逃生，湿毛巾，捂住口鼻。
10. 爱国守法歌爱祖国，守法纪，从小做起，不偏离。
遵守纪律，讲诚信，做一个，有道德的人。
这首儿歌旨在帮助小学生树立安全意识，培养良好的生活习惯，提高自我保护能力。
让我们一起唱起来，让安全伴随我们快乐成长！。
关于表情情绪的儿歌
关于表情情绪的儿歌有：1.《笑脸歌》解释：这首歌通过描述笑脸的形状和特征，帮助孩子们学会识别和表达开心的情绪。
歌词简单易懂，旋律欢快活泼。
2.《生气歌》解释：这首歌以生动的比喻和形象的描述，让孩子们了解生气的表现和原因，并学会用适当的方式表达自己的愤怒。
3.《伤心歌》解释：这首歌以温柔的旋律和同情的歌词，安慰和鼓励伤心的孩子们，让他们学会面对和处理悲伤的情绪。
4.《惊讶歌》解释：这首歌通过夸张的表情和声音，让孩子们了解惊讶的表现和特点，并学会在适当的场合表现出自己的惊奇。
5.《害怕歌》解释：这首歌以轻柔的旋律和安抚的歌词，帮助害怕的孩子们克服恐惧，学会勇敢地面对困难和挑战。
6.《快乐拍手歌》解释：这首歌通过拍手、跳舞等动作，让孩子们感受到快乐的节奏和氛围，学会用身体语言表达自己的愉悦。
7.《害羞躲猫猫歌》解释：这首歌以躲猫猫游戏为背景，让孩子们了解害羞的表现和特点，并学会在适当的场合表现出自己的羞涩。
8.《爱心抱抱歌》解释：这首歌通过拥抱、亲吻等动作，让孩子们感受到爱心的温暖和力量，学会用身体语言表达对他人的关爱。
9.《忧虑小蜗牛歌》解释：这首歌以小蜗牛的形象，让孩子们了解忧虑的表现和特点，并学会用积极的心态面对生活中的困难。
10.《自信小超人歌》解释：这首歌以超人的形象，鼓励孩子们树立自信心，勇敢地追求自己的梦想和目标。
通过歌词和旋律的引导，帮助孩子们建立起积极的自我形象。
这些儿歌旨在通过生动有趣的形象和情境，帮助孩子们更好地理解和表达自己的情感。
通过唱歌和互动游戏的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
同时，这些儿歌也可以作为家长和老师与孩子们沟通和交流的工具，促进彼此之间的理解和信任。
小学一年级《心理健康》(第一学期1-8课)(南京大学出版社)教案
小学一年级《心理健康》（第一学期）教案第一课我上学啦教学目标：1.帮助一年级学生认识到上小学和幼儿园的不同，以及自己身份的变化；了解小学阶段学习与生活的基本要求。
2.引导他们从心理上接受新的学习和生活，喜欢新的环境，认可新的角色。
3.鼓励他们勇敢尝试、学习新的角色要求，基本适应从幼儿园到小学生活的转变，做好开始新生活的心理准备。
课前准备：1.准备与主题相关的欢快的音乐、歌曲、图片或视频等。
体现升人小学的自豪、欢快和兴奋之情。
2.准备一些采访小学二年级学生的视频。
采访的主题：小学和幼儿园生活有什么不同?或准备一些体现小学与幼儿同生活不同的图片。
3.与小学一年级学生一天主要学习生活有关的图片资料，人手一套。
4.准备A4纸、油画棒或水彩笔。
教学过程：1.天真屋（1）先播放音乐，呈现图片或视频，给学生情绪上的感染和影响，营造欢快的课堂氛围。
（2）在此基础上引入话题：我是小学生啦!教师要从语气、语调，身体和面部表情上去感染和影响学生，传达我是小学生的愉悦、欢快、自豪等正面情感。
2.聊天室（1）呈现采访小学二年级学生的视频，采访的主题：小学和幼儿园生活有什么不同?或准备一些体现小学与幼儿园生活不同的图片。
（2）提问：说说小学生活和幼儿园有什么不同?（3）教师归纳总结，小学与幼儿园生活的主要不同之处。
重点指出，作为小学生，要做些什么。
3.游戏角（1）示范练习要求；（2）发放图片资料；（3）学生各自涂星，完成练习，（4）就近4人小组，相互交流。
（5）教师点评总结。
4.加油站（1）设想从几个方面去引导学生发现开学那天与积极、正向的感受有关的人和事。
如小学校园的美丽，教室的敞亮，多媒体设备的先进，老师的和蔼，高年级学生的友好，新同学的可爱，等等。
（2）教师以某小学一年级学生“小明”的口吻，从准备的几个方面讲述开学那天正向的感受和经历，引导学生回顾自己的相关经历和感受，帮助学生体会小学生活的美好。
（3）让学生画出开学那天最美好、最开心、最感动的人或事。
《小学生心理健康教育》主题班会教案
《小学生心理健康教育》主题班会教案《小学生心理健康教育》主题班会教案1活动目标：1.在活动中，学会与人友好合作，体验合作的成功和快乐。
(情感)2.初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。
(认知)3.初步学会探索的方法，学会与人友好合作。
(技能)活动重点：在活动中，学会与人友好合作，体验合作的成功和快乐活动难点：初步学会探索的方法，学会与人友好合作。
活动准备：1.经验准备：小学生已经学会了《蚂蚁搬豆》这首儿歌。
2.物质准备：《蚂蚁搬豆》图片关于合作的相应图片(一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子)活动过程：一、儿歌导入通过《蚂蚁搬豆》儿歌感知合作(出示图片)小朋友们，你们看这上面画的是什么动物，它在干吗?之前我们一起学过了《蚂蚁搬豆》这首儿歌，我们再来念一遍好不好?这只蚂蚁最后有没有把豆豆抬走，他是怎么样做的?(回洞口请来了好朋友们一起搬着走)如果没有好朋友的帮忙，小蚂蚁能把豆豆抬回家吗?合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情，就像蚂蚁和朋友们一起合作搬豆豆。
合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的又快又好，而且更容易成功!二、探究讨论，如何合作1.搬桌子比赛：配班教师一个人，然后再请6个小朋友搬桌子，比一比谁搬得快。
让小学生说一说为什么他们力气比老师小，却比比老师搬得快。
(合作就是大家一起努力做一件事，会把事情做得又快又好)2.看图片，小学生分辨哪些是在合作，哪些不是?教师出示相应图片：一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子。
3.教室给出几个情景，让小学生思考应该怎么样合作。
(收拾玩具时、搬重的东西时、玩具不够时)，再请小学生想一想还有什么时候需要合作才能做得好的事情。
进一步帮助小学生理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中处处都在合作。
延伸活动：蚂蚁搬豆游戏《小学生心理健康教育》主题班会教案2设计意图俗话说：“孩子的脸，三月的天”。
在小学生的心理活动中，情绪情感变化相当快。
心理健康儿歌简短
心理健康儿歌简短各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢儿童也会有心理问题，儿童心理健康也需要我们的关注。
今天小编为大家整理了儿童心理健康的知识，希望能让大家有所收获。
儿童心理健康的7个标准1、能按成人的要求去观察事物，记得快、记得住、记得对。
能就具体直观的事物进行概括。
肯动脑筋，想像力丰富，善于对周围事物和现象提出各种问题，并能解决一些日常生活和学习中的简单问题。
2、爱父母，爱老师，爱小朋友。
能恰当地表达自己的喜怒哀乐。
对人有礼貌，会用礼貌用语，有同情心，适度怕羞。
3、跌跤或受点轻伤都不哭，游戏输了不胡闹。
不惧怕黑暗和某些形象怪异的小动物。
4、不以满足自己的需要而提出过分的要求。
热爱劳动，爱惜物品。
喜欢种花和饲养小动物，喜欢听音乐、看图册、唱歌、跳舞、绘画和参加各种智力游戏，并能从中感到快乐。
5、能对自己的行为作具体、简单的评价，能分清自己的和他人的东西。
服从约束。
接受别人的批评和建议。
6、与大家在一起时比一个人独处时愉快，能遵守游戏规则和顺序，在玩法上服从大家的意见，懂得同伴的感情和需要，不故意找别人的麻烦，肯帮助其他小朋友，能为小朋友取得成绩而高兴。
7、在新环境或不熟悉的人面前，不过份的拘束害怕。
不向小朋友、客人要东西吃。
能自己到商店去买一些简单的生活日用品，能在车辆较多的马路旁的人行道上独自行走。
儿童心理健康十项注意一、注意不要过分地关心孩子。
这样做容易使孩子过度地以自我为中心，认为人人都应该尊重他，结果成为自高自大的人。
二、不要贿赂孩子。
要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。
三、不要太亲近孩子。
应该鼓励孩子与同年龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。
四、不要勉强孩子做一些不能胜任的事情。
孩子的自信心多半是由做事成功而来，强迫他们做力所不能及的事情，只会打击他们的自信心。
五、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂。
这样会使孩子养成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，或导致反抗、残暴、说谎、离家出走等异常行为。
小学心理健康一年级下我已经长大了《今天的事情今天做》教学设计
三、团体工作阶段——感悟交流，解决问题
1、书包寻宝
（1）老师说明游戏规划
这儿有两个书包，每个书包中各有一块白色橡皮，我请两个小朋友上前面来各选择一个书包，谁先找到那块白色橡皮，谁就获胜。
其他小朋友在座位上仔细看就好。
（2）选择两位同学上来做游戏。
老师采访获胜者：你获胜了什么感受？什么心情？你觉得自己获胜的原因是什么？
2.教学难点：如何帮助学生树立正确的时间观念，避免拖延症，提高学习效率。
学习活动设计
教师二次设计
【环节一：热身阶段】
一、团体热身阶段：创设情境，启动体验
孩子们，你们喜欢听故事吗？今天，老师给大家带来了一个故事，故事的名字叫《寒号鸟》。（课件出示）
听完这个故事，说一说，你都有什么想法和感受？
学生说感受。
按学科分类——按语文、数学、英语等不同科目分类；
按用途分类——把不同用途的书本分开放；
按大小分类——把大书放在一起，小书放在一起。
3、榜样示范
现在我请一位同学上来把刚才这个很乱的书包整理一下，边整理边介绍，说说如何整理的，其他同学认真看，认真听。
4、小组练习
自己选择一种自己喜欢的方法整理书包，在小组内比一比，看谁做得又快又好。
好，同学们，我们一起看看这两个书包。（一个书包很整洁一个书包很乱）
如果让你选一个书包，你想拥有那个书包？为什么？（板书：整齐干净）
2、整理书包有诀窍
现在请同学们看看自己的书包，认为自己的书包整理得很整齐的同学，请自信地举起小手。
同小组同学互相说一说自己是怎样整理书包的，然后请几位学生说说整理书包的好方法。
5、小组推荐一名同学，集体表演一下整理小书包。时间允许每小组再推荐一名同学，进行整理表演。
儿童青少年心理健康歌曲
儿童青少年心理健康歌曲
1. 《我是一只小小鸟》：歌曲以小鸟飞翔的形象，表达孩子们对自由、快乐的向往，鼓励他们敢于展翅飞翔，拥抱心理健康。
2. 《快乐的乌龟》：歌曲通过描述乌龟悠闲自在的生活，传递给孩子们平静、轻松的心态对待生活，提醒他们保持心理健康。
3. 《阳光总在风雨后》：歌曲以阳光总在风雨后的健康心态为主题，鼓励孩子们在面对困难和挫折时勇敢面对，坚持信念，相信美好的未来。
4. 《我要勇敢》：歌曲鼓励孩子们在面对恐惧和困难时要勇敢面对，相信自己的能力，充满自信，保持良好的心理健康。
5. 《告诉你一个秘密》：歌曲以秘密的方式，向孩子们传达关爱、支持和理解，让他们知道有人愿意倾听他们的内心世界，促进他们的心理健康成长。
6. 《阳光小小小》：歌曲以温暖阳光的形象，表达对孩子们关爱与鼓励，提醒他们要积极面对生活，保持快乐和健康的心态。
7. 《笑一笑》：歌曲以笑容为主题，鼓励孩子们积极面对生活中的挑战，笑对困难，用乐观的心态面对一切，保持良好的心理健康。
8. 《飞腾的火箭》：歌曲以火箭飞向太空的形象，鼓励孩子们追逐梦想，勇往直前，树立积极向上的心态，保持良好的心理
健康。
9. 《快乐的旋律》：歌曲以快乐的旋律为主题，让孩子们通过音乐来愉悦心情，转移注意力，缓解压力，保持心理健康。
10. 《朋友就是力量》：歌曲以友谊为主题，鼓励孩子们与朋友真诚相待，互相支持，分享快乐和困难，共同成长，提高心理健康水平。
心理健康教育小歌谣教案
心理健康教育小歌谣教案《心理健康小歌谣》教案一、教学目标1. 能够理解并传唱《心理健康小歌谣》。
2. 了解心理健康的重要性和保持心理健康的方法。
3. 培养学生的团队合作和表达能力。
二、教学内容1. 心理健康的定义和重要性。
2. 《心理健康小歌谣》的歌词和旋律。
三、教学准备1. 《心理健康小歌谣》的歌词和旋律。
2. 讲解心理健康概念的PPT或实物资料。
3. 班内进行合唱排练的时间和场地。
四、教学过程1. 导入 (5分钟)教师向学生介绍心理健康的概念和重要性，引导学生思考什么是心理健康，为什么重要。
可以通过展示PPT或实物资料来帮助学生更好地理解。
2. 学唱《心理健康小歌谣》 (20分钟)教师向学生传授《心理健康小歌谣》的歌词和旋律，让学生跟随旋律一起唱。
可以根据学生的实际情况适当调整歌曲的节奏和难度。
3. 分组排练 (15分钟)将学生分成若干小组，让他们在小组内进行《心理健康小歌谣》的排练。
每个小组可以根据自己的特长选择合适的演唱方式和动作，鼓励学生发挥创造力。
4. 合唱表演 (10分钟)每个小组完成排练后，在班内进行合唱表演。
学生可以轮流出场，展示自己的表演成果。
教师可以以小组为单位评选出最佳表演团队。
5. 总结 (10分钟)让学生针对今天的活动进行总结，分享彼此的感受和收获。
重点强调心理健康的重要性，鼓励学生保持积极的心态和乐观的情绪。
五、教学反思通过这次活动，学生可以更好地理解心理健康的概念和重要性，培养团队合作和表达能力。
同时，通过合唱表演的方式，可以增强学生的信心和自信心，提升他们的心理素质。
在今后的教学中，可以继续引入类似的活动，以增强学生的心理健康意识和能力。
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小学生心理健康知识的儿歌（至少两首）五色小精灵
我是蓝色小精灵，我像海水广无垠。
一年四季天天有，我的名字叫恒心。
健康不仅在全身，健康还要在精神。
只要坚持去保健，你会成为健康人。
我是绿色小精灵，我像绿色的春风。
人际关系需要我，我的名字叫关心。
请让我来关心您，就像关心我个人。
只要人人献出一点爱，这世界就会暖如春。
我是红色小精灵，我像夏日热融融。
工作学习需要我，我的名字叫热心。
学习就要有热情，科学方法显奇能。
只要工作讲效率，你会越来越聪明。
我是黄色小精灵，我像秋风吹过庭。
心理除障需要我，我的名字叫信心。
人都愿争第一名，超越自我才能赢。
只要克服自卑感，你就觉得“我能行”。
我是黑色小精灵，我像冬夜冷无情。
克服困难需要我，我的名字叫决心。
困难欺软又怕硬，你要坚定它就松。
只要积极去适应，生活的路会变平。
人际心理——合作歌（五指争功）
大拇指：大拇指，力量大，这只手上我称霸。
你们四个在那边，看到我了怕不怕?
食指：食指食指真灵巧，拨话揿铃不可少。
谁要不服问主人，必定说我是最好。
中指：四个哥们你别争，一边两个我当中。
助跑摸高需要我，居高临下如青松。
无名指：不高不矮真匀称，不胖不瘦又不笨。
我做好事不留名，金奖佩身独一份。
小指：小巧玲珑最有情，勾挑飞接任纵横。
尔等虽大无所用，以柔克刚属我能。
五指一起：我最棒，我最棒!
主人：你们吵什么?怎么，地还没扫呢?
五指：哎呀，自己单独还真拿不起扫帚来。
咱们同心协力一起来扫地吧? 主人：你们呀，早就该这样了。
五指（合作把地扫干净）：
一花独放不是春，万紫千红春满园。
五指本来无高下，团结合作齐向前。
学习心理——智能歌
八项智能真是好，人人都有听我表。
你的这项可能优，你的那项也许少。
语言智能真是好，人有语言胜兽鸟。
文坛泰斗钱钟书，学富五车全通晓。
身体智能真是好，能跳能游又能跑。
空翻三周李小双，奥运金牌丢不了。
音乐智能真是好，动听曲调围梁绕。
英雄欢乐贝多芬，二泉掩映明月皎。
空间智能真是好，建筑美术不可少。
卢浮宫外贝聿明，精巧设计人皆晓。
社交智能真是好，人际交往需技巧。
朋友相伴寂寞除，团结和谐是至宝。
逻辑智能真是好，科学研究离不了。
刻苦学习勤努力，比陈景润还要巧。
自省智能真是好，自我反思自检讨。
知人者智自知明，不是庸人不自扰。
自然智能真是好，探索万物心不老。
持续发展靠资源，爱护资源靠环保。
八项智能说完了，人无全才不必恼。
整体优化短补长，人人成才实在好。
生活心理——环保歌
脏对净，易对难。
环保在身边。
噪声对废气，绿水对青山。
生对死，苦对甜，万物天地间。
熊猫对仙鹤，银杏对牡丹。
今日关心地球村，他年成就桃花源。
十口心思，思家思国思环境；
八目尚赏，赏花赏月赏自然。