苏科版八年级下册物理《静电现象》课时作业(含答案)
八年级物理下册《静电现象》教案及练习

一、教学目标1. 让学生了解静电现象的产生原因和基本特点。
2. 使学生掌握摩擦起电、感应起电的实质和条件。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 静电现象的产生原因和基本特点。
2. 摩擦起电的实质、条件及应用。
3. 感应起电的实质、条件及应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点:摩擦起电和感应起电的实质、条件及应用。
2. 教学难点:静电现象的产生原因和基本特点。
四、教学方法采用问题驱动法、案例分析法和小组合作法,引导学生主动探究、积极思考,提高学生分析问题和解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入新课:通过生活中的静电现象,如塑料棒吸引碎纸屑、衣服上粘有灰尘等,引发学生对静电现象的兴趣。
2. 自主学习:让学生阅读教材,了解静电现象的产生原因和基本特点。
3. 课堂讲解:讲解摩擦起电和感应起电的实质、条件及应用。
4. 案例分析:分析生活中的静电现象,如脱衣时产生的静电、打印机的工作原理等。
5. 互动提问:引导学生提问和解答疑问,巩固所学知识。
6. 课堂练习:布置练习题,让学生巩固所学内容。
7. 总结拓展:总结本节课的主要内容,布置课后作业,引导学生拓展学习。
教案附件:课后作业:1. 简述摩擦起电和感应起电的实质、条件及应用。
2. 举例说明生活中常见的静电现象及其原理。
3. 结合所学知识,分析静电现象在生活中的利与弊。
4. 查阅资料,了解静电现象在科技领域的应用。
5. 针对静电现象,提出防止触电的方法和建议。
六、教学评价1. 了解学生对静电现象的产生原因和基本特点的掌握程度。
2. 检查学生对摩擦起电和感应起电的实质、条件及应用的理解和应用能力。
3. 评估学生在案例分析和实际问题解决中运用物理知识的能力。
七、教学资源1. 教材:八年级物理下册教材。
2. 多媒体教学设备:用于展示案例分析和实验视频。
3. 实验器材:摩擦起电实验器材、感应起电实验器材。
4. 网络资源:用于查找静电现象在科技领域的应用资料。
苏科版八年级物理下册 静电现象练习题2

《二、静电现象》习题1、导体处于静电平衡时,下列说法正确的是( )A.导体内部没有电场B.导体内部没有电荷,电荷只分布在导体的外表面C.导体内部没有电荷的运动D.以上说法均不正确2、一个不带电金属球壳,在它的球心放入一个正电荷,其电场分布是图中的( )3、如图所示,在原来不带电的金属细杆ab附近P处,放置一个正点电荷,达到静电平衡后,下列说法正确的是( )A.a端的电势比b端的高B.b端的电势比d点的低C.a端的电势不一定比d点的低D.杆内c处的场强的方向由a指向b4、如图所示,两个相同的空心金属球M和N,M带-Q电荷,N不带电(M、N相距很远,互不影响),旁边各放一个不带电的金属球P和R,当将带正电Q的小球分别放入M和N的空腔中时( )A.P、R上均出现感应电荷B.P、R上均没有感应电荷C.P上有,而R上没有感应电荷D.P上没有,而R上有感应电荷5.有一绝缘空心金属球A,带有4×10-6C的正电荷,一个有绝缘柄的金属小球B,带有2×10-6C的负电荷,若把B球跟A球的内壁相接触,则B球上的带电荷量为________C,A球上的带电荷量为________C,电荷分布在________。
参考答案1、ABC2、解析:选B.由于处于静电平衡状态的导体内部的场强处处为零,故A选项不正确;由于空腔内部有一个正电荷,故在空腔内表面感应出等量的负电荷,外表面感应出等量的正电荷,因此C、D选项不正确;因外表面上分布有正电荷,故电场线应呈辐射状,所以B选项正确。
3、解析:选B.处于静电平衡状态的导体,内部场强为零,整体是一个等势体,由此判断选项B正确。
4、解析:选D.当将带正电Q的小球放入M的空腔中时,对M产生静电感应使M的内表面带负电,而外表面带正电,其电荷量为Q,它与原来金属球M外表面所带的-Q正好中和,使外表面不带电,实际上是M所带-Q被吸引至内表面,所以金属球M外部不存在电场,不能对P产生静电感应,P上没有感应电荷.当将带正电Q的小球放入原来不带电的N的空腔中时,对N产生静电感应,使N内表面带负电荷,N外表面带正电荷,N外部有电场,对R 产生静电感应,使左端带负电,右端带正电.选项D正确。
八年级物理下册《静电现象》教案及练习

八年级物理下册《静电现象》教案及练习一、教学目标1. 让学生了解静电现象的产生原因及其基本特点。
2. 使学生掌握摩擦起电、感应起电的原理和实质。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 静电现象的产生原因及基本特点。
2. 摩擦起电的原理和实质。
3. 感应起电的原理和实质。
4. 静电现象在生活中的应用和防止。
三、教学重点与难点1. 教学重点:静电现象的产生原因、基本特点、摩擦起电和感应起电的原理及应用。
2. 教学难点:摩擦起电和感应起电的实质。
四、教学方法采用问题驱动法、实验演示法、讨论法等,引导学生主动探究、积极思考。
五、教学过程1. 导入:通过生活中常见的静电现象,如衣服上的静电、梳子梳头发时的静电等,引发学生对静电现象的兴趣。
2. 新课导入:介绍静电现象的产生原因及基本特点。
3. 课堂讲解:(1)摩擦起电:讲解摩擦起电的原理和实质,演示相关实验。
(2)感应起电:讲解感应起电的原理和实质,演示相关实验。
4. 案例分析:分析静电现象在生活中的应用和防止。
5. 课堂练习:布置相关练习题,巩固所学知识。
6. 总结与拓展:总结本节课的主要内容,提出拓展性问题,激发学生的学习兴趣。
7. 课后作业:布置课后作业,巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,了解学生的学习状态。
2. 课后作业:检查学生的作业完成情况,评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 练习题解答:分析学生在练习题中的答题情况,了解学生的学习效果。
4. 小组讨论:评估学生在小组讨论中的表现,培养学生的合作能力。
七、教学资源1. 教材:《八年级物理下册》2. 实验器材:摩擦起电实验装置、感应起电实验装置等。
3. 课件:静电现象相关图片、视频等。
八、教学进度安排1课时(45分钟)九、教学反馈与调整根据学生的课堂表现、课后作业和练习题解答情况,及时调整教学方法和策略,提高教学质量。
最新精选物理八年级下册第七章 从粒子到宇宙静电现象苏科版习题精选第三篇

最新精选物理八年级下册第七章从粒子到宇宙静电现象苏科版习题精选第三篇第1题【单选题】在晴朗的冬日,用塑料梳子梳干燥的头发,头发会越梳越蓬松,主要原因是( )A、梳头时,空气进入头发B、头发和梳子摩擦后,头发因带同种电荷而相互排斥C、梳子对头发有吸引作用D、头发和梳子摩擦后,头发因带异种电荷而相互吸引【答案】:【解析】:第2题【单选题】用丝线吊起三个通草球,发现将其中任意两个靠近时都相互吸引,则三个小球带电情况是( )A、两个带正电,一个带负电B、两个带负电,一个带正电C、两个带同种电荷,一个不带电D、两个带异种电荷,一个不带电【答案】:【解析】:第3题【单选题】与头发摩擦过的塑料尺能“吸”起纸屑。
下列现象中“吸”的物理原理与其相同的是( )A、挤压后的塑料吸盘“吸”在瓷砖上B、削平的铅柱挤压后会“吸”在一起C、行驶的汽车的窗帘被“吸”出窗外D、干手搓开的新塑料袋“吸”在手上【答案】:【解析】:第4题【单选题】带电体之间的静电力是通过电场产生的.如图所示,两个相距一定距离的带同种电荷的物体A和B,可以这样分析A带电体所受的静电力;A处于B激发的电场中,就受到了由B指向A的作用力.关于B 带电体受到的静电力,下列分析正确的是( )A、B处于A激发的电场中,就受到了由A指向B的作用力B、B处于自身激发的电场中,就受到了由A指向B的作用力C、A处于B激发的电场中,就对B产生了由B指向A的作用力D、A处于自身激发的电场中,就对B产生了由B指向A的作用力【答案】:【解析】:第5题【单选题】实验室里常常用验电器来检验物体是否带电,用被丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球,可发现验电器的两片金属箔会因排斥而张开,对这一现象理解正确的是( )A、金属箔带正电,金属球不带电B、金属箔和金属球都带正电C、金属箔带正电,金属球带负电D、金属箔和金属球都带负电【答案】:【解析】:第6题【单选题】下列实验不能检验物体是否带电的是( )A、验电器金属铂片张开B、从甲到乙,弹簧测力计的示数变大C、丝绸摩擦过的玻璃棒相排斥与毛皮摩擦过的橡胶棒相吸引D、用丝绸摩擦过的玻璃棒吸引小纸屑【答案】:【解析】:第7题【单选题】下列说法正确的是( )A、原子由原子核和核外电子构成B、通过摩擦的方法可产生电荷C、分子是微观世界中的最小微粒D、组成物质的分子都是完全固定不动的【答案】:【解析】:第8题【单选题】用带负电的橡胶棒去靠近一个轻质小球,二者互相排斥.则小球的带电情况是( )A、不带电B、带正电C、带负电D、不带电或带正电【答案】:【解析】:第9题【单选题】橡胶棒与毛皮摩擦后,橡胶棒带负电荷,这是因为摩擦使橡胶棒( )A、失去一些电子B、得到一些电子C、失去一些质子D、得到一些质子【答案】:【解析】:第10题【填空题】两个相同的验电器A和B,A带负电,B不带电,图甲所示.用一根带绝缘柄的铜棒把两个验电器的金属球连接起来,如图乙所示.连接的瞬间电流的方向是______【答案】:【解析】:第11题【填空题】台式电脑使用一段时间后,为保证电脑的稳定性,需要打开主机箱盖除尘,这是因为散热风扇的扇叶在转动过程中与空气摩擦带上了______,可以______轻小物体,所以灰尘会附着在扇叶上.A、电(或电荷,或静电)B、吸引【答案】:【解析】:第12题【填空题】电视机的荧光屏表面经常有许多灰尘,这主要是因为电视机在工作时屏幕表面______。
八年级物理下册《静电现象》教案及练习

八年级物理下册《静电现象》教案及练习一、教学目标1. 让学生了解静电现象的产生原因及基本概念。
2. 让学生掌握摩擦起电、感应起电的原理及现象。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点:静电现象的产生原因,摩擦起电、感应起电的原理及现象。
2. 教学难点:摩擦起电、感应起电的内在联系及应用。
三、教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法,引导学生主动探究、合作学习。
四、教学准备1. 教师准备:教材、PPT、实验器材(如丝绸、玻璃棒、塑料棒、气球等)。
2. 学生准备:预习教材,了解静电现象的基本概念。
五、教学内容与过程1. 导入新课(1)教师通过展示图片,引导学生关注静电现象在日常生活中的应用。
(2)学生分享预习过程中了解到的静电现象。
2. 探究静电现象的产生原因(1)教师提问:“什么是静电现象?它产生的原因是什么?”(2)学生通过小组讨论,分析静电现象的产生原因。
(3)教师总结并讲解静电现象的产生原因。
3. 摩擦起电(1)教师展示摩擦起电的实验,引导学生观察实验现象。
(2)学生通过实验现象,分析摩擦起电的原理。
(3)教师讲解摩擦起电的原理,并强调其实际应用。
4. 感应起电(1)教师展示感应起电的实验,引导学生观察实验现象。
(2)学生通过实验现象,分析感应起电的原理。
(3)教师讲解感应起电的原理,并与摩擦起电进行对比。
5. 课堂练习(1)教师发放练习题,学生独立完成。
(2)教师选取部分学生回答,并进行讲解。
6. 总结与拓展(1)教师引导学生总结本节课所学内容。
(2)学生分享自己对静电现象的理解和感悟。
(3)教师给出拓展问题,引导学生课后思考。
7. 作业布置教师发放课后作业,要求学生按时完成。
六、教学目标1. 让学生理解静电现象的物理意义及其在自然界中的作用。
2. 培养学生通过实验和观察来分析静电现象的能力。
3. 引导学生运用所学知识解释生活中的静电现象,提高学生的实践能力。
苏科版八年级下册物理跟踪训练 第七章 7.2静电现象 含解析

苏科版八年级下册物理跟踪训练7.2静电现象一、单选题1.如图所示,验电器甲带负电,箔片张开一定的角度,乙不带电,用一根带绝缘柄的铜棒连接两验电器,则下列有关判断正确的是()A. 电流方向为甲→乙,甲箔片张角减小,乙箔片张角增大B. 电流方向为乙→甲,甲箔片张角减小,乙箔片张角增大C. 电流方向为乙→甲,甲、乙张角不变D. 因为只有甲箔片上带负电,所以铜棒中无电流,甲、乙箔片张角都不变2.两个悬挂的通草球发生相互作用如图所示, 下列说法中正确的是( )A. 两球一定带异种电荷B. 两球一定带同种电荷C. 两球可能均不带电D. 可能一球带电, 另一球不带电3.三个悬挂着的通草球,任意两个通草球靠近时都互相吸引,则三个球的带电情况是()A. 两个带正电,一个不带电B. 两个带负电,一个不带电C. 一个带正电,一个带负电,一个不带电D. 两个不带电,只有一个带电4.电车的车门下通常挂一条铁链,在电车行驶的过程中,铁链是提起的而不与地面接触,当电车停车开门时,铁链下落与地面接触,这是因为( )A. 铁链与地面接触,可以增加地面与电车之间的摩擦,使电车尽快停下来B. 铁链与地面碰撞发出响声,告知乘客电车已停稳C. 铁链与地面接触,可以释放电车上由于摩擦积累的电荷,避免乘客上下时发生放电现象D. 铁链与地面接触,可以摩擦起电,补充电车行驶时消耗的电能5.下列有关“电”的说法正确的是()A. 摩擦起电的实质是创造了电荷B. 带电体具有吸引铁、钴、镍性质C. 电路两端有电压就一定有电流D. 电阻中有电流,两端一定有电压6.验电器的金属箔张开,说明验电器()A. 不带电荷B. 带正电荷C. 带负电荷D. 可能带正电荷,也可能带负电荷7.用一根与毛皮摩擦过的橡胶棒靠近一轻质小球,发现两者互相排斥,由此可判定()A. 小球一定带正电B. 小球一定不带电C. 小球一定带负电D. 小球可能带负电,也可能不带电8.下列事例中,不属于静电现象的是()A. 春天花开时,会闻到扑鼻的花香B. 夏季雷雨时,天空中划过的闪电C. 秋天夜晚,脱毛衣时常听到“噼啪”声D. 冬季晴天,梳头时常看到头发随塑料梳子飘动9.如图所示,小球甲、乙互相排斥,乙、丙相互吸引,已知乙带正电,那么()A. 甲带正电,丙带正电B. 甲带正电,丙带负电或不带电C. 甲带负电,丙带负电D. 甲带负电,丙带正电或不带电10.人类对原子结构的探究最早是从静电现象开始的.对静电现象的认识,下列说法中正确的是()A. 从静电现象认识到原子核是可分的B. 同种电荷相互吸引,异种电荷相互排斥C. 自然界只存在正.负两种电荷D. 摩擦起电创造了电荷二、填空题11.如图,悬挂在一起的两个气球,被毛织品摩擦过后彼此排斥分开,此时两个气球带________(选填“同种”或“异种”)电荷,气球是因为________而带电。
八年级物理下册7.2静电现象课后作业试题

卜人入州八九几市潮王学校第七章第二节静电现象班级1.两个悬挂的通草球发生互相作用如下列图,以下说法中正确的选项是〔〕A.两球一定带异种电荷B.两球一定带同种电荷C.两球可能均不带电D.可能一球带电,另一球不带电2.用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近用细线悬挂着的轻质小球时,产生了互相吸引的现象,关于这个轻质小球以下说法正确的选项是〔〕A.一定带负电B.可能带负电,也可能不带电C.一定带正电D.可能带正电,也可能不带电3.以下现象中,不可以用静电知识解释的是〔〕A.枯燥的季节,夜晚脱毛衣时会冒“火花〞B.电工用的钢丝钳手柄上装有绝缘套C.油罐车尾部常拖有一条铁链D.电视机屏幕上会吸附灰尘4.将带正电的玻璃棒靠近泡沫球,出现如下列图的情形.假设改用带负电的橡胶棒靠近这个泡沫球,以下判断正确的选项是〔〕A.假设互相吸引,那么泡沫球不带电B.假设互相吸引,那么泡沫球带正电C.假设互相排挤,那么泡沫球带正电D.假设互相排挤,那么泡沫球不带电5.A,B,C三个轻质小球,A带负电,A和B互相吸引,C和A互相排挤,那么〔〕A.B一定带正电,C带负电B.B可能不带电,C带负电C.B可能带正电,C带正电D.B一定不带电,C带正电6.实验室里常常用验电器来检验物体是否带电,用被丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球,可发现验电器的两片金属箔会因排挤而张开,对这一现象理解正确的选项是〔〕A.金属箔带正电,金属球不带电B.金属箔和金属球都带正电C.金属箔带正电,金属球带负电D.金属箔和金属球都带负电7.摩擦产生的带电现象,在消费和生活上给人们带来了很多费事.以下各现象中,不是由于摩擦起电引起的是〔〕A.化纤布料的衣服容易吸附灰尘B.印刷机里出来的纸张粘在一起不容易分开C.买食品时,装食品的薄塑料袋粘在手上甩不掉D.冬天用湿手去摸室外的铁棒,手容易粘在铁棒上8.甲、乙、丙三个小球,任意两个互相靠近都互相吸引,那么带电情况可能是〔〕A.甲带正电,乙带负电,丙带负电B.甲带正电,乙带负电,丙带正电C.甲带负电,乙不带电,丙带正电D.甲带负电,乙带正电,丙带负电9.将与羊毛衫摩擦过的气球靠近头发,会看到如上图所示的惊奇现象.这是由于气球摩擦后,会不带电的头发.10.毛皮摩擦过的橡胶棒带电,将该橡胶棒靠近带负电的泡沫塑料小球时,小球将会被.11.如下列图的仪器叫.用带电体接触它的金属球,就有一局部电荷转移到两金属箔片上,两箔片就张开,那么两箔片上带的是〔填“同种〞或者“异种〞〕电荷.12.与头发摩擦过的塑料尺能吸引碎纸屑,这是现象.枯燥的天气里,用塑料梳子梳头,头发会随梳子飘起来,这是因为梳子和头发带〔选填同或者异〕种电荷互相吸引的缘故.13.如下列图,将塑料绳一端扎紧,把绳尽可能撕成更多的细丝,用手从上向下捋几下,观察到细丝蓬散开来,是因为细丝与手摩擦后带上〔选填“同〞或者“异〞〕种电荷而互相.14.PM是指大气中直径不大于微米的颗粒悬浮物,能被肺泡吸收并进入血液,影响人体安康.某科研队伍成功研制出PM净化器,其原理如下列图.闭合开关S1、S2后,风扇旋转时将空气中的颗粒物吸入,当颗粒物接近带有负电荷的光洁金属网C时会被快速吸引过来,这是因为带电体具有吸引的性质;当颗粒物快速通过光洁金属网C后,会带上负电荷,然后被带有正电荷的棉芯D吸附住,这是因为.15.我们经常在加油站看到一条醒目的警示:“严禁用塑料桶运汽油〞.这是因为在运输过程中汽油会不断与筒壁摩擦,使塑料桶带,造成火灾隐患.16.工厂里经常使用静电除尘技术,用一块带电的金属板,把浮尘吸附在金属板上.静电除尘的原理是.。
《第七章二、静电现象》作业设计方案-初中苏科版八年级下册

《静电现象》作业设计方案(第一课时)一、作业目标1. 知识与理解:让学生了解静电现象的基本概念、成因和常见表现。
2. 技能培养:通过实验操作,培养学生观察静电现象的能力,并学会用所学知识解释日常生活中的静电现象。
3. 情感态度与价值观:激发学生对物理现象的好奇心和探究欲望,培养科学探究的兴趣和态度。
二、作业内容1. 预习静电现象相关概念和基础知识。
要求学生课前自学,理解静电的原理及常见静电现象。
2. 课堂探究活动:进行简易的静电演示实验。
分组让学生用不同材质的物体摩擦,如毛皮与塑料棒等,并引导学生观察起电过程,描述产生的现象,比如摩擦后的吸引碎纸片等。
3. 课后拓展学习:安排学生对日常生活中静电现象的观察任务,并鼓励记录身边的静电实例。
比如感应电的感觉、电视屏幕的静电反应等,并用所学的知识分析其原因。
三、作业要求1. 学生应确保充分理解预习内容,在课后积极参与探究实验,认真记录实验过程和结果。
2. 课后拓展学习要求每位学生至少记录三个日常生活中的静电现象实例,并尝试用所学知识解释其产生的原因。
3. 实验报告需包含实验步骤、观察到的现象以及学生个人对实验的理解和解释。
拓展学习部分应包含详细记录和解释分析。
4. 作业提交前需自行检查,确保内容完整、字迹清晰、格式规范。
四、作业评价1. 教师根据学生提交的预习材料、课堂参与度及实验报告的完成情况进行评价。
2. 评价标准包括知识理解的准确性、实验操作的规范性、报告撰写的条理性及对日常现象解释的合理性等。
3. 对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励,对于存在不足的学生提供指导和帮助,促进其改进和提高。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行批改,及时反馈学生作业中存在的问题和不足。
2. 针对学生的疑问和困惑,教师将给予耐心解答和指导。
3. 通过作业反馈,促进师生之间的交流与互动,帮助学生更好地掌握《静电现象》的相关知识。
作业设计方案(第二课时)一、作业目标本课时作业设计旨在巩固学生对静电现象的理解,通过实际操作加深对静电产生、静电现象及其应用的认识,培养学生观察、分析和解决问题的能力,并激发学生对物理学习的兴趣。
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苏科版八年级下册物理《静电现象》课时作业(含答案)
一、单选题
1.东汉时期,王充在《论衡》一书中提到“顿牟掇芥”,指的是摩擦过的玳瑁外壳能吸引草屑现象,下列与“顿牟掇芥”性质一致的是()
A.磁体吸引铁屑B.两滴露珠靠近吸引在一起
C.冰棒粘在舌头上D.电视屏幕上沾满灰尘
2.小明发现身上的化纤衣服易“吸”毛绒,下列现象中与“吸”毛绒原理相同的是()A.地球“吸”地面上物体B.两光滑铅块压紧后“吸”住
C.两船并行相“吸”碰撞D.梳头后的梳子会“吸”头发
3.如下左图所示,用皮毛摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属球,验电器的金属箔片张开,下列说法正确的是
A.摩擦过程中创造了电荷 B.毛皮摩擦过的橡胶棒带正电荷
C.金属箔片张开是由于同种电荷相排斥 D.经橡胶棒接触后的验电器带正电荷
4.四个悬挂着的泡沫小球,静止时的位置关系如上右图所示,下列说法正确的是()A.A球与C球一定带有异种电荷B.B球与C球一定带的异种电荷
C.B球与D球一定带有同种电荷D.D球可能带电,也可能不带电
5.下表中是本学期我们学习物理过程中所做过的实验,说法正确的是()
A.A B.B C.C D.D
6.如下左图,在学习“摩擦起电”知识时,物理老师演示了一个“静电章鱼”实验。
他将被毛皮摩擦过的塑料丝抛向空中,再用被毛皮摩擦过的塑料管靠近抛出的塑料丝,结果看到塑料丝像“章鱼”般张开并悬浮在空中。
下列有关分析正确的是()
(6题)(7题)(9题)A.摩擦塑料丝的过程中创造了电荷
B.摩擦塑料丝的过程中质子发生了转移
C.塑料丝悬浮在空中主要是由于受到了向上的浮力
D.塑料丝悬浮在空中主要是由于受到了向上的斥力
7.如上中图甲是无风条件下铝箔气球的静止状态,图乙是用带正电的a棒靠近气球时的情景,图丙是用b棒靠近气球时的情景,则()
A.气球可能不带电 B.气球带负电 C.b棒可能不带电 D.b棒带正电8.下列事例中,与静电现象无关的是()
A.冬天用湿手去摸室外的铁棒,手容易粘在铁棒上
B.运输汽油的油罐车通常在地上拖一根铁链,是为了防止静电危害
C.冬天的夜晚,脱毛衣时常听到“啪啪”声
D.飞机起落架上的轮胎常用导电橡胶做成
9.用带负电的物体靠近细水流,发现水流被物体吸引(如上右图)。
如果用带正电的物体靠近细水流,则水流()
A.被排斥B.被吸引C.流量变小D.流量变大
10.天气干燥的冬天,小明身上的外套常常与毛衣“吸”在一起的,小明脱下外套时,经常会听到外套与毛衣摩擦的“啪啪”声,有时还会看到小火花,下列说法正确的是()A.摩擦过程中创造了电荷使毛衣和外套都带了电
B.这种现象与验电器的工作原理相同
C.毛衣容易吸附在人身体上,是由于物体间摩擦使分子发生转移而带电
D.脱下外套后小明拉门把手容易被“电”到,此时他可以双手扶墙让电荷经墙面导入大地二、填空与作图题
1.小丽用气球在头发上蹭几下,头发就随着气球飘起来,这表明摩擦后头发丝和气球带上了(选填“同种”或“异种”)电荷;经检验头发所带的电荷为负电荷,在摩擦的过程中,头发
(选填“失去”或“得到”)气球的电子,由此可知摩擦起电的本质是。
2.用毛皮摩擦过的橡胶棒带电,如果用摩擦过的橡胶棒接触验电器金属小球(如下图所示),验电器的金属箔片张开,这是因为箔片带(选填“同”或“异”)种电荷相互排斥,摩擦起电的实质是在物质间转移。
3.N95口罩的中间层为多孔结构的熔喷布,熔喷布能过滤比自身空隙小得多、直径仅为0.3μm 的颗粒物,原因是:在生产过程中通过处理,使熔喷布得到大量电子而带(填“正”或“负”)电,具有的作用。
由于熔喷布有很好的绝缘性,所以能长时间保留静电,但放在自来水龙头下冲洗晾干后,熔喷布对细微颗粒物的过滤效果严重下降,原因是。
4.在学习了物质的物理属性之后,小明拿出钥匙在塑料尺上刻画,看是否能留下划痕,这是为了比较它们的这一物理属性;然后他将塑料尺放在头发上摩擦,发现可以吸引桌上的小纸屑,这个现象说明带电体具有的性质;部分纸屑被吸引后又被弹开,其原因是.
5.如下左图所示,热熔法连接PPR管时,用热熔器加热粗管端口内层和细管端口外层,使其熔化,然后把细管推进粗管,冷却后两根管子就连接在一起很难被拉开了,这个现象说明分子间存在;用塑料丝扎成一扎并撕成细丝,用毛皮摩擦塑料丝和PPR管,然后用PPR管可以托起塑料丝,酷似一只“会飞的大章鱼”,PPR管托起“大章鱼”这个现象说明同种电荷相互(吸引/排斥),这个原理与“大章鱼的八爪分散”的原理(相同/不相同)。
(5题)(5题)(6题)
6.两块竖直放置并相互平行的金属板分别带有正电荷和负电荷,现从两板之间的上方释放一个带负电的小球,如图所示。
请画出小球从图示位置运动到两板下方这一过程的大致路径。
三、实验探究题
1.请完成与下列实验有关的填空。
(1)如上左图1,将两个底面干净、平整的铅块紧压在一起,下面吊一个较重的物体也不会将它们拉开,表明分子之间存在。
(2)将塑料绳的一端扎紧,尽可能将其撕成更多的细丝,用干燥的手从上向下捋几下,观察到如上左图2所示的现象,这是因为塑料丝带了(填“同种”或“异种”)电荷。
(3)如上左图3,缓慢改变木板的倾角,会观察到悬线OA的方向(填“变化”或“不变”);由此可知重力的方向总是的。
2.在探究静电现象实验时,小华同学发现:用毛皮摩擦过的塑料尺能够吸引轻小纸屑。
(1)根据你所学过的原子结构的知识,下列关于带电原因的猜想,正确的是______;
A.摩擦创造了电荷 B.由于电子发生了转移 C.由于质子发生了转移(2)毛皮摩擦过塑料尺后,毛皮(选填“带”或“不带”)电;
(3)小华制作了一个简单的验电器(如上右图所示),可以用来检验物体是否带电,带电体接触验电器的金属小球后金属箔片会张开,它的原因是;
(4)同学们使用玻璃棒、橡胶棒分别与丝绸、毛皮摩擦后,接触验电器的金属小球,都能使验电器的金属箔片张开,而用手拿着金属棒与其他材料摩擦后,接触验电器的金属小球,却不能使金属箔片张开,这是因为金属的比玻璃、橡胶好。
(填物质的物理属性)
四、科普阅读题
空气净化器
由于雾霾天气的增多,空气净化器逐渐走入家庭,其工作过程(如图甲)是:脏空气进入净化器时,灰尘被正电钨丝放电而带上正电,流到负电路栅板时,带电灰尘被吸附。
此后经过活性炭层时,化学有毒气体被吸附,排出空气的污染物浓度大幅降低,多次循环后变成洁净空气洁净空气量(CADR)是反映其净化能力的性能指标,CADR值越大,其净化效率越高。
利用CADR 值,可以评估其在运行一定时间后,去除室内空气污染物的效果。
按下列公式计算CADR:CADR=2.3V
(V:房间容积;t:空气净化器使房间污染物的浓度下降90%运行的时间),其铭牌t
如表:
(1)负电格栅板吸附灰尘的原理是;
(2)取出使用一段时间后的活性炭,可以闻到刺激性的气味,说明分子
在;
(3)为了方便移动这台净化器,在它的下面装上轮子,目的是为了(选填增大或减小)摩擦力;
(4)某房间的使用面积为18m²,高度是3m,此空气净化器(能/不能)在1小时内使房间污染物浓度下降90%;
(5)空气的密度是1.29kg/m3,请计算出面积为18m2,高度是3m的房间空气的质
量。
五、综合题
以下是课本上的几个小实验,请根据要求填空∶
(1)如图a,比较水和酒精混合后总体积变化的实验中,在玻璃管中注入水和酒精后的操作是;为使实验现象更明显,应选用内径较(粗/细)的长
玻璃管;
(2)如图b,是一个简易验电器,当带电的塑料棒靠近轻质铝箔条的一端时,铝箔条会偏转,这是因为带电体具有的本领;
(3)如图c,将塑料绳的一端扎紧,尽可能将其撕成更多的细丝,用干燥的手从上向捋几下,观察到如图所示的现象。
这是因为塑料丝带了电荷(同种/异种),塑料丝带电的实质是在物体间转移。
答案
一、1.D 2.D 3.C 4.D 5.D 6.D 7.C 8.A 9.B 10.D
二、1.异种;得到;电荷的转移 2.负;同;电子
3.负;吸引轻小物体;潮湿后的熔喷布不再带电
4.硬度;吸引轻小物体;同种电荷相互排斥 5.引力;排斥;不相同6.解:如下图所示:
三、1.(1)引力(2)同种(3)不变;竖直向下
2.(1)B (2)带(3)同种电荷互相排斥(4)导电性
四、(1)异种电荷相互吸引(2)永不停息的做无规则运动
(3)减小(4)能(5)69.66kg
五、(1)将玻璃管上下颠倒几次;细(2)吸引轻小物体(3)同种;电子。