2015新版人教版三年级上册思想品德与社会教学计划
小学三年级上册品德与社会学科教案设计
小学三年级上册品德与社会学科教案设计一、教学目标本次教学主要目的是通过品德与社会学科教学，培养学生的良好品德和社会意识，让学生了解社会、认识自我，发展个人特长，提高学习兴趣，激发学生的学习热情，达到以下目标：1.了解社会生活中的各种常识，掌握社会、生活等方面的知识。
2.熟悉家庭、学校、社区、国家和世界大事的发展历史，了解社会的基本组成部分。
3.通过亲自参与实践活动，培养学生的动手能力和协作意识。
4.带领学生进入社会，了解文化、交流、服务，拓展思维，增强语言交际能力。
二、教学内容1.社会常识了解社会生活中的各种常识，掌握生活、社会等方面的知识。
2.家庭与社区了解家庭和社区的基本概念，以及社区的基本组成部分。
3.学校了解小学的基本情况，学习内容、学校教师等方面的信息。
4.产品图标与标识了解产品图标与标识的作用和意义，学习不同标识的含义和解释。
5.公共场所礼仪学习在公共场所应有的行为礼仪、道德规范和基本行为准则。
三、教学重点1.树立正确的社会价值观，培养良好的品德。
2.掌握社会常识，认识家庭、学校、社区、国家等基本组成部分，了解社会现象和规律。
3.了解产品图标和标识的作用和意义，掌握有关标识的常识。
4.掌握在公共场所应有的行为礼仪，培养学生的文明习惯。
四、教学方法1.课堂教学法在教学过程中结合实际生活，让学生从角度出发，积极参与讨论，培养其逻辑思维和社交技能。
2.小组合作学习法通过小组合作学习，培养学生的协作意识，促进彼此之间的交流和沟通。
3.案例式教学法以具体的案例为依据，引导学生全面认识社会常识、家庭、学校、社区，培养自主学习能力和独立思考能力。
五、教学过程1.社会常识知识学生通过课堂讨论，对社会、生活等方面的知识进行了解，培养学生的文化素养和社会意识。
2.家庭与社区了解家庭和社区的基本概念，以及社区的基本组成部分，培养学生的社交技能和社会认知能力。
3.学校了解小学的基本情况，学习内容、学校教师等方面的信息。
人教版三年级上册品德与社会教学计划
人教版三年级上册品德与社会教学计划
【教学计划】
教材：人教版三年级上册《品德与社会》
教学内容：通过本册教材的学习，培养学生的品德素养和社会意识，引导学生形成正确的价值观念和人生态度。
教学目标：
1. 了解课文中的道德故事，认识其中蕴含的道德价值观，并运用到实际生活中；
2. 培养学生的合作意识和团队精神，培养学生的社会责任感；
3. 激发学生对社会和人文的好奇心和探索欲望，引导学生积极参与社会实践活动。
教学内容安排：
1. 第一课：《美德故事——诚实是一种美德》
2. 第二课：《社会习俗——春节的来历和习俗》
3. 第三课：《尊重他人——礼貌是相处的基础》
4. 第四课：《社会实践——爱护环境，人人有责》
5. 第五课：《少先队团体活动——团结协作会成功》
6. 第六课：《社会关系——热爱集体，做一个好队友》
教学活动：
1. 课堂讨论和分组讨论，结合课文内容思考道德故事和社会习俗的反映；
2. 角色扮演、小组合作游戏，培养学生的合作精神和社会责任感；
3. 实地调研和社会实践活动，引导学生参与环境保护和社区服务等实践活动；
4. 班级团队活动，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
评估方式：
1. 日常观察记录学生言行举止和参与度，发现其中的品德表现和社会意识；
2. 定期进行道德故事或社会习俗的口头表演或书面写作，在表现中评定学生的综合素质；
3. 参与社会实践活动的成果展示和心得分享，评价学生对社会问题的认知和态度。
希望以上教学计划对您有所帮助，如有其他需要，欢迎继续咨询。
三年级上册品德与社会教学计划范文3篇
三年级上册品德与社会教学计划范文3篇三年级上册品德与社会教学计划内容3篇光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又有了新的学习内容，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是作者精心整理的三年级上册品德与社会教学计划内容，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三年级上册品德与社会教学计划内容1一、学情分析本学期我任教三（1）班的品德与社会课，通过了解，三（1）绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，但也总会有几个学生顽皮，组织纪律涣散。
虽说家庭教育也十分重要，但孩子们接受的品德教育和常规教育大部分还是来自于学校，这就需要老师能耐心地指导，对他们进行自律教育和常规教育，多与学生沟通交流，督促学生改正缺点。
二、教材分析品德与社会课程是一门以儿童社会生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
它将我国小学低年级原有的思想品德、自然、劳动、手工和活动课程等进行高度整合的基础上生成的新的课程。
它包括品德教育、科学教育、社会教育、生活教育、劳动教育等内容，但主导价值是对学生的品德教育。
课程引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
三、教学目标总的来说，品德与社会这门课程旨在促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
（一）知识与技能目标1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。
《品德与社会》三年级上册教学计划
《品德与社会》三年级上册教学计划教材名称：《品德与社会》三年级上册教学计划：单元一：我的身体和团队合作1. 教学目标：- 了解身体的基本部位及功能；- 掌握团队合作的重要性；- 培养学生团队合作的意识和能力。
2. 教学内容：- 身体的基本部位和功能；- 团队合作的重要性；- 团队合作的例子和游戏。
3. 教学过程：- 导入：让学生观察自己的身体，了解身体的不同部位及其功能；- 播放相关动画视频，让学生更直观地了解身体部位和功能；- 通过小组活动，让学生体验团队合作的重要性；- 结合具体例子和游戏，进一步培养学生团队合作的意识和能力。
4. 教学评价：- 观察学生在小组活动中的表现；- 出示有关身体部位和功能的绘画题目，检查学生对知识的掌握情况。
单元二：生活中的安全和规则1. 教学目标：- 了解生活中的安全问题及相应的应对方法；- 掌握生活中的一些基本规则；- 培养学生安全意识和遵守规则的能力。
2. 教学内容：- 生活中的常见安全问题；- 对应的应对方法；- 生活中的一些基本规则。
3. 教学过程：- 导入：通过展示一些生活中的安全问题的图片，引发学生的思考；- 分组讨论，让学生从自己的生活经验中找出相应的应对方法；- 教授生活中的一些基本规则，并通过角色扮演等活动帮助学生理解和遵守规则。
4. 教学评价：- 观察学生在分组讨论中的表现；- 出示有关安全问题和规则的问答题，检查学生对知识的掌握情况。
单元三：环保小卫士1. 教学目标：- 了解环保的重要性及简单的环保知识；- 培养学生保护环境的意识和行动。
2. 教学内容：- 环保的重要性；- 简单的环保知识。
3. 教学过程：- 导入：让学生了解环境污染对生活的影响；- 向学生介绍简单的环保知识，如节约用水、垃圾分类等；- 结合实际情况，指导学生在日常生活中采取环保行动；- 安排环境保护主题的手工制作或小实验，增强学生的环保意识。
4. 教学评价：- 观察学生在环保行动中的表现；- 出示有关环保知识的问答题，检查学生对知识的掌握情况。
三年级品德与社会上册教学计划
三年级品德与社会上册教学计划三年级品德与社会上册教学计划「篇一」班级科目品德与社会册别 5 任课教师制定日期(一)基本情况班级人数学力基础（上期末检测成绩）男女合计学科素质平均分学科素质优秀学科素质良好学科素质合格学科素质待合格人数%人数%人数%人数%（二）教学进度周次教学内容安排备注1我的自画像2课时2别人眼中的我2课时3心中的阳光2课时4温馨的港湾2课时5爸爸妈妈，你们辛苦了2课时6爸爸妈妈的心，我能懂2课时7说说我们的学校2课时8校园里的发现2课时9给学校画张地图2课时10在学校工作的人们2课时11我能为学校做点什么2课时12看地图，找家乡2课时13家乡的山和水2课时14我的家乡变了样2课时15家乡的明天更美好2课时16我喜欢过年2课时17家乡的风味小吃2课时18小城故事多2课时19一起采风去2课时（三）教学措施1.开发和利用初中学生已有的生活经验实施教学。
2.紧密联系初中学生逐步扩展的生活实际实施教学。
3.充分运用现实生活中丰富、鲜活的教学资源实施教学，并尽量满足初中学生对现实生活中热门话题的关切。
4.将基本原理、基本概念和基本知识融入生活实例之，以利于学生理解和掌握所学知识。
（四）教研（改）项目怎样合理的将品德教学融入生活的内容,用生活来教育（五）教导处审查意见三年级品德与社会上册教学计划「篇二」一、教材简析：（一）教学内容本册教学内容共分四个单元：《家庭、学校和社区》、《我在学习中长大》、《我和规则交朋友》、《我的角色与责任》。
每个单元下设三到四个学习主题，这四个单元主题所涉及的内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如儿童自我、家庭、学校、邻里、家乡之间的相互作用关系）。
（二）教学重点1、促进学生对社会的关注和对人的关注（关注同学，关注父母，关注自己）；2、帮助学生形成初步的是非判断能力。
（三）教学难点1、对学生道德判断能力的培养；2、让学生树立角色意识、责任意识、规则意识等。
小学三年级品德与社会上册教学计划
小学三年级品德与社会上册教学计划
教学目标：
1. 培养学生良好的品德和道德观念，培养友好、守纪、尊敬师长等基本品德。
2. 培养学生基本的社会生活能力和社会交往能力。
3. 增加学生对社会的了解和认识，培养爱国主义情感和家国情怀。
教学内容：
1. 基本的品德观念：友爱、诚实、守纪、尊敬师长等。
2. 社会生活能力：礼仪、公共场所素养、交通安全等。
3. 社会认识：家庭、学校、社区、城市等。
4. 爱国主义教育：国旗、国庆节、传统节日等。
教学重点：
1. 培养学生良好的品德观念和道德行为。
2. 培养学生的社会生活能力和社会交往能力。
3. 增加学生对社会的了解和认识。
教学方法：
1. 观察和讨论：通过观察和讨论引导学生认识和理解品德和社会生活的重要性。
2. 实践操作：通过情境模拟、角色扮演等实践活动，让学生亲身体验社会生活，并学习相应的社会行为规范。
3. 小组合作：组织学生进行小组活动，促进学生之间的团队合作和交流。
教学过程：
1. 对品德观念进行引导和讲解，通过例子、故事等形式让学生理解和接受。
2. 进行社会生活能力的培养，如礼仪练习、公共场所素养训练等。
3. 进行社会认识的学习，介绍家庭、学校、社区、城市等的特点和作用。
4. 进行爱国主义教育，学习国旗、国庆节等相关知识，进行相应活动。
评价方式：
1. 观察评价：通过观察学生的品德行为和社会交往能力，评价学生的情况。
2. 成绩评价：通过小测验、作业等方式评价学生对教学内容的掌握情况。
小学三年级上册品德与社会教学计划优秀8篇
小学三年级上册品德与社会教学方案优秀8篇三年级品德与社会教学方案篇一一、学生分析三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大局部会学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
这些学生集体主义荣誉感都比拟强，大局部都积极向上，勤奋刻苦，能够互相帮助，互相探讨问题，勤于思考，勇于发言，都能听从老师指导，遵守学校纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心接受，积极改正二、教材分析：三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，表达综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。
单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要到达的教育目标。
三年级下册共安排了三个单元主题，即：“话说社区〞“生我养我的地方〞“东西南北中〞“人类共同的家园〞。
这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活根底上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性开展有机地融为一体。
二、教学总目标：1．以学校生活、家庭生活、社区生活为根底，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最根本的社会公德意识。
2．以学生的生活经验为根底，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3．教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。
都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4．培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。
三年级品德与社会上册教学计划
三年级品德与社会上册教学计划《篇一》一、教学目标1.知识与技能：使学生掌握本册书所规定的知识点，了解品德与社会的重要性，提高他们的道德素养。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱他人、尊重规则的积极情感，形成正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学内容1.教材内容：按照教材的顺序和结构，系统地传授品德与社会知识。
2.拓展内容：结合时事热点，引导学生关注社会现象，提高他们的社会意识。
三、教学进度安排1.第一单元：认识自己，学会自尊（2周）2.第二单元：关爱他人，学会尊重（3周）3.第三单元：遵守规则，学会自律（3周）4.第四单元：热爱生活，学会自立（2周）5.第五单元：我们的国家，我们的民族（3周）6.第六单元：人与自然，和谐共生（2周）7.复习总结（1周）四、教学方法与手段1.讲授法：讲解教材内容，阐述知识点。
2.案例分析法：通过具体案例，引导学生思考和讨论。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4.角色扮演法：模拟生活场景，让学生亲身体验。
5.利用多媒体手段：播放视频、音频、图片等，丰富教学形式。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量和速度。
3.考试成绩：定期进行考试，检验学生的学习效果。
4.家长反馈：与家长保持沟通，了解学生的学习状况。
六、教学保障1.教材：确保每名学生都有合格的教材。
2.师资：选拔优秀师资，提高教学质量。
3.设施设备：保证教学设施的正常运行，为学生创造良好的学习环境。
4.家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
5.课外活动：组织相关课外活动，巩固教学成果。
《篇二》一、教学目标的设定我们的目标是培养学生具有良好品德和社会素养，使其能够在生活中做出明智的选择，具备积极的社会责任感。
二、教学内容的规划我们将按照教材的内容，结合学生的实际生活，有计划地开展教学活动，确保学生能够理解和接纳社会规则，形成良好的道德观念。
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让孩子明白，谁都有不如自己的地方，我们应该相信自己
，只要心中有太阳，就能朝着明天快乐地奔跑。
目标：
通过这一单元的学习，让孩子了解家的概念，了解爸爸妈
妈的辛劳，学着与父母沟通、学着关心父母。
重点：
让孩子了解家的概念，了解爸爸妈妈的辛劳，学着与父母
沟通、学着关心父母。
难点：
了解父母对自己的期望，并明白要尝试着去做。
欢过年
》《家乡
的风味小
吃》《小
城故事
多》《一
起采风
去》
目标：
通过这一单元的学习，让学生了解校园，爱护校园的一草一
木，学做校园的小主人，并把校园地图画出来。
重点：
让学生了解校园，爱护校园的一草一木，学做校园的小主
人，并把校园地图画出来。
难点：
试着为保护校园做点什么，并落实到行动上。
目标：
通过这一单元的学习，让学生在地图中找到家乡，了解家
2
夸夸我
自己
温暖的家
家
《我的自
自画
像》
《别人眼
眼中
的我》
《心中爸爸
妈妈，
你们
辛苦
了》《
爸爸妈
妈的心
，我能
懂》
目标：
通过这一单元的学习，让孩子了解自己，肯定自己，明白
应该勇敢地去挑战困难，让孩子更加自信。
重点：
让孩子了解自己，肯定自己，明白应该勇敢地去挑战困难，
让孩子更加自信。
重点：
让学生了解家乡的风土人情，了解家乡特产、家乡故事、
并自己去搜集一些家乡的风情。
难点：
自己主动去搜集有关家乡的风情。
10课时
8课时
8课时
（三）教学进度
周次
教学内容安排
备注
1
我的自画像
2课时
2
别人眼中的我
2课时
3
心中的阳光
2课时
4
温馨的港湾
2课时
5
爸爸妈妈，你们辛苦了
2课时
6
爸爸妈妈的心，我能懂
2课时
1.开发和利用初中学生已有的生活经验实施教学。
2.紧密联系初中学生逐步扩展的生活实际实施教学。
3.充分运用现实生活中丰富、鲜活的教学资源实施教学，并尽量满足初中学生对现实生活中热门话题的关切。
4.将基本原理、基本概念和基本知识融入生活实例之，以利于学生理解和掌握所学知识。
（五）教研（改）项目
怎样合理的将品德教学融入生活的内容,用生活来教育
6课时
6课时
单元
序号
单元
名称
单元
篇目
单元教材简析
（教学目标、重点、难点）
教学
时数
3
4
5
我爱我们
们的学校
校
家乡的
山山水
水
有趣的家
家乡风
情
《说说
我们的
学校》
《校园
里的发
现》《给
学校画
张地图》
《在学校
工作的
人们》
《我能
为学校
做点什
么》
《看地
图找家
乡》《家
乡的山
和水》
《我的
家乡变
了样》
《家乡
的明天
更美好》
《我喜
三年级上册思想品德与社会教学计划
班级科目品德与社会册别5任课教师制定日期
(一)基本情况
班级人数
学力基础（上期末检测成绩）
男
女
合计
学科素质
平均分
学科素质优秀
学科素质良好
学科素质合格
学科素质待合格
人数
%
人数
%
人数
%
人数
%
（二）教学内容
单元
序号
单元
名称
单元
篇目
单元教材简析
（教学目标、重点、难点）
教学
时数
1
7
说说我们的学校
2课时
8
校园里的发现
2课时
9
给学校画张地图
2课时
10
在学校工作的人们
2课时
11
我能为学校做点什么
2课时
12
看地图，找家乡
2课时
13
家乡的山和水
2课时
14
我的家乡变了样
2课时
15
家乡的明天更美好
2课时
16
我喜欢过年
2课时
17
家乡的风味小吃
2课时
18
小城故事多
2课时
19
一起采风去
2课时
（四）教学措施
乡的山山水水，了解家乡的物产，了解家乡的变化，并展望家
乡的未来。
重点：
让学生在地图中找到家乡，了解家乡的山山水水，了解家乡的物产，了解家乡的变化，并展望家乡的未来。
难点：
了解家乡的山山水水，了解家乡的物产，了解家乡的变化。
目标：
通过这一个单元的学习，让学生了解家乡的风土人情，了
解家乡特产、家乡故事、并自己去搜集一些家乡的风情。
（六）教导处审查意见