生物中考七年级上册填空基础知识附答案
生物七年级上册知识点填空_综合复习,期中期末复习(有答案)
第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1.观察(1)观察的概念:观察是指研究者根据一定的 ,用自己的感官和辅助工具去直接感知和考察被研究对象，从而获得资料的一种方法。
(2)观察的工具:科学观察可以直接用内眼，也可以借助于等仪器,或利用照相机、录音机、摄像机等工具,有时还需要测量。
(3)观察的要求:明确观察目的;观察时要全面、细致和实事求是;记录及时;有计划、有耐心地长时间观察;观察时要积极思考，与别人交流观察结果等。
2.生物的特征(1)生物的生活需要绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳,通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物，共营养方式为自养动物不能进行光合作用制造有机物，只能以植物或别的动物为食,从中获得营养物质,其营养方式为异养微生物通过分解吸收腐烂的动植物遗体或寄生在动植物体内获取水、无机盐和有机物。
(2)生物能进行绝大多数生物需要吸入氧气,呼出二氧化碳，这就是通常我们所说的呼吸。
生物不断地进行各项生命活动，需要消耗能量，而这些能量是生物进行呼吸氧化分解体内有机物所释放的。
呼吸在生物界是普遍存在的,植物也需要从外界吸收氧气,进行呼吸。
（3）生物能动物产生的废物，如水、无机盐、尿素、二氧化碳等，可以通过呼吸、出汗、排尿等方式排出体外，植物也能产生废物，植物呼吸作用产生的二氧化碳，由叶的气孔排出体外,树木落叶也能带走一部分废物。
不属于身体内产生的废物。
(4)生物能对外界制激作出反应生物能够对来自环境中的各种制激作出一定的反应，这叫。
如含羞草的叶受到碰触时，展开的叶会合拢;人的手不小心被针扎了一下，会将手立刻缩回等。
无论是动物还是植物，单细胞生物还是多细胞性物都具有应激性。
一般情况下，生物越高等对刺澈作出反应的能力越强，越灵敏。
应激性的意义: 。
（5）生物能生长:指生物体能够由小长大。
这是由组成生物体的细胞数目的增多和体积的增大造成的。
繁殖：指生物体长到一定阶段的时候，就开始产生下一代。
生物中考七年级上册填空基础知识附答案
中考七年级上册填空基础知识答案第一单元第一章认识生物1.生物的特征：(1)生物的生活需要营养(2)生物能进行呼吸(3)生物能排出体内产生的废物(4)生物能对外界刺激做出反应(5)生物能生长和繁殖(6)生物都有遗传和变异的特性(7)生物都是由细胞构成（除病毒外）2.生物的分类：按照形态结构分:动物、植物、其他生物三大类。
按照生活环境分：陆生生物、水生生物等。
按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物等。
3.观察是科学探究的一种基本方法。
观察时要有明确的目的，观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来。
4.调查是科学探究常用的方法之一。
调查时首先要明确调查的目的和调查的对象，制定合理的调查方案。
有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。
调查的过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。
第二章了解生物圈1.地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
2.生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素，如营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度等。
3.环境中影响生物的生活和分布的因素叫作生态因素。
它分为生物因素和非生物因素。
4.非生物因素有：光、温度、水等。
5.生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
生物因素对生物的影响（即生物与生物之间的关系）：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系、共生关系等。
6.生物能够适应一定的环境，生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
7.生态系统的概念:在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫作生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊等都可以看作一个生态系统。
8.生态系统的组成包括非生物部分(阳光、水、空气、温度等）和生物部分（生产者、消费者、分解者）。
植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
9.食物链的定义:在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫作食物链。
七年级上册生物知识点填空版
七年级上册部分第一单元第一章认识生物第一节生物的特征2.绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过制造出自身需要的有机物。
3..绝大多数生物需要吸入，呼出二氧化碳。
4.植物能通过将废物排出体外。
5.含羞草叶片受到触碰会合拢，说明生物对外界环境能做出反应。
6.除病毒以外，生物都是由构成的。
答案：2.光合作用 3.氧气 4.落叶 5.刺激 6.细胞第二节调查周边环境中的生物1.调查是科学探究常用的方法之一。
有时调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为。
这种调查叫。
2.对调查到的生物，按照形态结构特点，将生物归为、、。
答案：1.样本，抽样调查 2.植物，动物，微生物第一单元第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系1.影响生物生活的环境因素包括和两类。
2.非生物因素对生物的影响：等。
3.探究的过程：1 23456。
4.对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做。
（单一变量）5.生物因素对生物的影响:最常见的是，还有关系、关系。
6.①生物对环境的适应。
例子：沙漠中的骆驼刺对环境的适应, 海豹对环境的适应, 旗形树对环境的适应。
②生物对环境的影响。
例子：植物的蒸腾作用调节 ,植物的枯叶枯枝腐烂后可调节 ,动物粪便改良、蚯蚓松土。
7.生物的适应性是普遍存在的.生物环境的同时，又会对环境造成；生物与环境之间是相互作用，相互影响的。
8.生物的和是与它们生活的环境相适应的。
答案：1. 非生物因素和生物因素 2.光、水分、温度 3.提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流 4.“对照实验”（单一变量） 5.捕食关系，竞争关系、合作关系 6.①干旱缺水、寒冷、大风②空气湿度、土壤肥力、土壤 7.适应、影响 8.形态结构，生活方式第二节生物与环境组成生态系统1.生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等等，都可以看作一个生态系统。
人教版七年级生物上册识图填空题精选及答案
人教版七年级生物上册识图填空题精选及答案1.除病毒外，生物体都是由细胞构成的。
生物体都有代谢作用。
2.生物体对外界的刺激作出反应。
生物体都有生长、发育和繁殖的现象。
生物都能适应环境，也能改变环境。
生物体都有遗传和进化的特性。
1.2 初中生物课的研究方法主要有听讲、笔记、思维导图。
1.3 按照形态学特征可以将生物分为植物、动物、微生物。
2.1 地球表层生物和生物的生存环境构成了生态系统。
2.2 鸟儿和鱼儿都能在自己的生存环境中自由自在地活动和生存，说明生物对环境的适应性很强。
2.3 生物所需要的基本条件是一样的，它们都需要水、空气、食物和温度，还有光照和适当的压力。
2.4 生物圈包括陆地、海洋和大气层，其中陆地是人类的“立足点”。
2.5 影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是光、温度、水和气体等非生物因素，另一类是生物因素。
2.6 生物的生存依赖于环境。
植物的蒸腾作用能增加空气的湿度，光合作用能使大气中的氧气和二氧化碳量保持恒定。
这说明生物也能够影响环境。
草原上狼和羊的关系是捕食关系。
2.7 稻田里水稻和野草的关系是竞争关系。
海洋是最大的生态系统。
2.8 在一定地域内，生物和非生物所形成的统一的整体叫做生态系统，生产者和消费者之间的关系主要是食物链和食物网的关系，这样就形成了生态平衡。
一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
2.9 生态系统中的能量和物质就是沿着食物链和食物网流动的。
生态系统都具有自我调节的能力。
2.10 一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的稳定性。
2.11 下图是草原生态系统图，请回答下列问题：①此图中的生产者是植物，消费者中，草食动物是兔子和羊，肉食动物是狼。
2.此图中含有多条食物链，它们相互连接构成了食物网。
生产者与消费者的关系是相互依存的。
3.此图中各种动物可统称为生物。
4.此图中最长的一条食物链可表示为植物→蚜虫→瓢虫→鸟。
知识点填空2023--2024学年人教版生物七年级上册
班级姓名七年级生物复习提纲填空(上册)第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1．生物的生活需要植物通过作用自己制造有机物，营养方式属于；动物则通过获得养料，营养方式属于。
2．生物能进行绝大多数生物需要吸入，呼出。
3．生物能排出多余的和、、等。
4．生物具有是生物对生存环境的一种适应．如植物的向光性，植物根的向地性，鼠看见猫立即逃走等。
5．生物能和绝大多数生物通过生殖系统完成的，从而实现自然界中生物的种族延续。
6．生物有和的特性7．除之外，都有结构第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系地球上所有的与其的总和就叫生物圈。
1．环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素分为两类：（1）对生物的影响：阳光、温度、水和空气等非生物因素对生物产生一定影响。
☆探究：光对鼠妇生活的影响(考点)探究实验的步骤：提出问题：作出假设：制定计划：材料用具，实验装置，方法步骤，列表实施计划：将实验装置放到阳光下，仔细观察，认真记录并填表得出结论：表达和交流：各小组同学汇报探究过程和结果，并讨论其结果此实验的变量：实验组：对照组：设计实验三原则：、、（2）对生物的影响自然界中的每一种生物，都受周围很多其他生物的影响。
生物之间常见的有(七星瓢虫吃蚜虫)、稻田里的杂草和水稻争夺水、阳光和养料等)、(蚂蚁搬运食物)及关系（蛔虫与人）。
2．生物对环境的适应和影响枯叶蝶与周围环境形成；蝗虫的体色和环境相近；胡蜂身体的斑斓颜色等都是对环境的。
而千里之堤毁于蚁穴，又说明了生物也能环境。
第二节生物与环境组成生态系统(考点)1.生态系统的概念在一定的空间范围内，与所形成的统一的整体，叫生态系统。
如一片树林，一块田地，一片草原，一个湖泊，一个城市等。
2.生态系统的组成：生物部分生态系统(绝大多数) (绝大多数) (绝大多数)非生物部分：3.食物链：体现了和之间的关系。
请书写一条食物链如：一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了。
中考指南苏科版生物中考复习七年级上册 知识梳理填空版
第1章生物学——研究生命的科学1．完成下列概念图。
2．生物是指有的物体。
3．生物表现出的就是生物的基本特征。
例如，青蛙的身体是由许多有序构成的。
青蛙需要摄入，进行和，具有生长发育、繁殖与现象，能一定的环境，也能环境等。
4．生物学是研究生命和生命的科学。
5．和是科学探究最基本的方法。
6．是生物学研究中使用的重要仪器。
它的种类很多，中学生在生物学实验室使用的是。
7．右下图是一台光学显微镜的结构示意图，请特别关注下列显微镜常识。
认识显微镜的主要结构：[ ①]是；[ ②]是[ ③]是；[ ④ ]是[ ⑤]是；[ ⑦]是使用显微镜的规范操作：I．取镜和安放：右手握住，左手托住。
II．对光：转动使低倍物镜对准通光孔，转动遮光器选择适合的对准通光孔，用眼注视目镜眼睁开。
III．观察：在镜筒下降时眼睛要。
IV．收镜：一竖：；一降：；两旁：；两后：。
掌握显微镜的使用常识：①显微镜物像放大倍数的计算方法是。
②通过调节可使视野的光线由暗变亮。
③转动，可以使镜筒大幅度升降；转动，可以使物像更清晰。
④目镜的放大倍数与目镜长度成；物镜的放大倍数与物镜长度成。
⑤将写有“p”字母的透明纸片放在载玻片上进行观察，看到的物像是。
⑥随着放大倍数的增加，视野中所看到的物像个数。
⑦在视野中看到的物像偏在右上方，应往移动载玻片，可使物像在视野中央。
⑧观察一洁净的永久装片，视野中出现了一个污点。
污点可能在显微镜的上。
⑨用擦拭显微镜的镜头。
8．科学探究的基本过程是：、、、、。
9．进行“探究水温的变化对金鱼呼吸的影响”实验时，需要注意以下几点：①选取的几条金鱼在上要大致相同；②实验注意设置；③实验中要遵循单一变量原则，即除了要研究的变量以外，其余的变量都应，并控制在。
★完成日期：★完成情况：★家长签字：第2章生物与环境10．完成下列概念图。
11．对于每个生物来说，除了它自身以外，周围其他的一切因素构成了影响它的环境因素。
这些环境因素可以是阳光、、空气、、土壤等属非生物因素；也可以是由周围其他生物构成的。
初一生物考试试题填空题110道(附答案详解)
初一生物填空题试卷，共110道。
每题后面都有答案和详解。
1.植物体内的细胞质主要由水和__细胞器__组成。
解析：植物体内的细胞质是由水和各种细胞器组成的。
2.人的头骨由__22__块骨头构成。
解析：人的头骨由22块骨头构成，其中8块构成了颅骨。
3.水中没有溶解氧，__水生生物__将无法呼吸。
解析：水中没有溶解氧，水生生物将无法呼吸。
4.绿叶中的__叶绿素__是进行光合作用所必需的光能转换色素。
解析：绿叶中的叶绿素是进行光合作用所必需的光能转换色素。
5.动物体内的__细胞膜__保护细胞，控制物质进出等。
解析：动物体内的细胞膜是保护细胞，控制物质进出等重要功能的执行者。
6.叶子主要由__表皮组织、叶肉组织和叶脉__组织构成。
解析：叶子主要由表皮组织、叶肉组织和叶脉组织构成。
7.DNA是由__核糖__、__磷酸基团__、__碱基__组成的生物大分子。
解析：DNA是由核糖、磷酸基团、碱基组成的生物大分子。
8.细胞内合成蛋白质的地方是__核糖体__。
解析：细胞内合成蛋白质的地方是核糖体。
9.蚯蚓的呼吸器官是__体壁__。
解析：蚯蚓的呼吸器官是体壁。
10.光合作用中，氧气是通过__光反应__释放出来的。
解析：光合作用中，氧气是通过光反应释放出来的。
11.动物中能够进行光合作用的是__珊瑚__。
解析：动物中能够进行光合作用的是珊瑚。
12.植物通过__根__吸收土壤中的水分和养分。
解析：植物通过根吸收土壤中的水分和养分。
13.白细胞是人体内的一种__抵抗病菌__的细胞。
解析：白细胞是人体内的一种抵抗病菌的细胞。
14.催化反应的物质是__酶__。
解析：催化反应的物质是酶。
15.造成蚊子传播疾病的原因是其在叮咬不同人之间进行__血液传播__。
解析：造成蚊子传播疾病的原因是其在叮咬不同人之间进行血液传播。
16.脊椎动物的骨骼由__骨头和软骨__构成。
解析：脊椎动物的骨骼由骨头和软骨构成。
17.细胞内储存能量的分子是__ATP__。
人教版七年级上生物基础知识填空(有答案,精编版)
第一单元 七年级生物上学期知识点总结、生物的基本特征:○1除____外,生物体都是由细胞构成的。
○2生物体都有______作用。
○3生物体对外界的_____作出反应。
○4生物体都有_____、______、和______的现象。
○5生物体都有______和______的特性。
○6生物都能______环境，也能_____环境。
1.2初中生物课的学习方法主要有_______、_______、_________。
1.3按照形态学特征可以将生物分为____ _____、__________、________。
2.1地球表层生物和生物的生存环境构成了________。
2.2请你根据本节所学的知识，分析下面这句话说明什么问题：鸟儿能在空中自由自在地翱翔，鱼儿能在水里自由自在地生活。
回答:_______ __________________。
2.3生物所需要的基本条件是一样的，它们都需要______、_____、_____、和____，还有________和________。
2.4生物圈包括_____________、_____________和_______________，其中__________是人类的“立足点”。
2.5影响生物生活的环境因素可以分为两类,一类是光、____、___、_____等______,另一类是______. 2.6生物的生存依赖于_________。
植物的蒸腾作用能增加空气的_____,光合作用能使大气中的____和____量保持恒定.这说明生物也能够_________.草原上狼和羊的关系是______. 2.7稻田里水稻和野草的关系是_______._________是最大的生态系统.2.8在一定地域内,______和_______所形成的统一的整体叫做_______,生产者和消费者之间的关系,主要是____与____的关系,这样就形成了____.一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成__. 2.9生态系统中的_____和______就是沿着食物链和食物网_______的.生态系统都具有_________的能力. 2.10一般情况下,生态系统中各种生物的_____和所占的____是相对稳定的,这说明生态系统具有一定____. 2.11．下图是草原生态系统图，请回答下列问题： ①此图中的生产者是 ，消费者中，草食动物是 ，肉食动物是 。
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中考七年级上册填空基础知识答案第一单元第一章认识生物1.生物的特征：(1)生物的生活需要营养(2)生物能进行呼吸(3)生物能排出体内产生的废物(4)生物能对外界刺激做出反应(5)生物能生长和繁殖(6)生物都有遗传和变异的特性(7)生物都是由细胞构成（除病毒外）2.生物的分类：按照形态结构分:动物、植物、其他生物三大类。
按照生活环境分：陆生生物、水生生物等。
按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物等。
3.观察是科学探究的一种基本方法。
观察时要有明确的目的，观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来。
4.调查是科学探究常用的方法之一。
调查时首先要明确调查的目的和调查的对象，制定合理的调查方案。
有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。
调查的过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。
第二章了解生物圈1.地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
2.生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素，如营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度等。
3.环境中影响生物的生活和分布的因素叫作生态因素。
它分为生物因素和非生物因素。
4.非生物因素有：光、温度、水等。
5.生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
生物因素对生物的影响（即生物与生物之间的关系）：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系、共生关系等。
6.生物能够适应一定的环境，生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
7.生态系统的概念:在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫作生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊等都可以看作一个生态系统。
8.生态系统的组成包括非生物部分(阳光、水、空气、温度等）和生物部分（生产者、消费者、分解者）。
植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
9.食物链的定义:在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫作食物链。
10.食物网的定义:在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
11.生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数量越少;有毒物质能够通过食物链积累。
12.在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。
生态系统具有一定的自动调节能力。
但这种自动调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
13.以海平面来划分，生物圈向上可达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度。
生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
14.生态系统的类型：草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市系统等。
15.森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物的种类繁多。
森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等方面起着重要作用，有“绿色水库”“地球之肺”之称。
16.湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。
沼泽是典型的湿地生态系统。
湿地具有净化水质、蓄洪抗旱的作用。
有“地球之肾”之称。
17.生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
18.对照实验:在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫作对照实验。
19.科学探究实验的步骤：(1)提出问题 (2)做出假设 (3)制订计划(4)实施计划 (5)得出结论 (6)表达和交流第二单元第一章细胞是生命活动的基本单位1.显微镜的结构：镜座：镜柱；镜臂；载物台；压片夹；遮光器:上面有大小不等的圆孔，叫光圈。
反光镜:光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
镜筒..上端装目镜，下端有转换器。
在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
准焦螺旋包括粗准焦螺旋(转动时镜筒升降的幅度大)和细准焦螺旋（转动时镜筒升降的幅度小）。
2.观察到的物像是倒像。
注意玻片的移动方向和视野中物像的移动方向相反3.—台显微镜的目镜与物镜放大倍数的乘积就是该台显微镜的放大倍数。
4.显微镜的放大倍数越大，观察到的物像就越大，但观察的视野范围就越小，看到的细胞数目就越少。
5.用显微镜观察的材料一定要薄而透明。
6.常用的玻片标本有切片、涂片和装片三种。
这三种玻片标本都可以做成永久的或临时的。
7.制作玻片标本的顺序可简单归纳为:擦→滴→取→展→盖→染→吸。
8_在制作临时裝片时，用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上。
这样做的目的是避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。
9.植物细胞与动物细胞的相同点:都有细胞膜、细胞质、细胞核。
植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞还有细胞壁、液泡和叶绿体。
1A细脃是构成半物体结构和功能的基本单位。
11.我们观察的植物细胞有着基本相同的结构：细胞壁：细胞的最外层，是一层透明的薄壁，起保护和支持细胞的作用；细胞膜：紧贴细胞壁内侧的一层膜，在光学显微镜下不易看清楚，它能控制物质进出细胞；细胞核:植物细胞中有一个近似球形的结构，它内部含有遗传信息 ;细胞质：在细胞膜_以内细胞核以外的结构；细胞质里有液泡，液泡内的细胞液中溶解着多种物质。
细胞质中的线粒体和叶绿体是能量转换器;叶绿体是进行光合作用的场所。
12.动物细胞的基本结构有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。
13.细胞的生活需要物质和能量。
14.细胞中的物质：有机物（一般含碳，可燃烧）：糖类、脂质白质、核酸，分子比较大的。
无机物(一般不含碳）:水、无机盐、氧等，分子比较小的。
15.植物细胞内的能量转换器：叶绿体和线粒体。
动物细胞内的能量转换器只有线粒体。
16.细胞核控制着生物的发育和遗传。
这是由于它的结构中有一种非常神奇的遗传物质，它的名字叫作DNA。
第二章细胞怎样构成生物体1.生物体由小长大是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。
2.细胞核中的遗传信息的载体DNA的结构像一个螺旋形的梯子，基因是DNA上的具有特定遗传效应的片断。
3.染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成。
DNA是遗传物质，因此可以说染色体是遗传物质的载体。
不同的生物个体，染色体的形态、数目完全不同。
每一种生物的细胞内，染色体的数目是一定的。
1.细胞分裂的过程：(1)染色体进行复制；(2)细胞核分成等同的两个细朐核；(3)细胞质分成两份；(4)植物细胞：在原细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁。
动物细一从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。
5.细胞核分裂时，染色体的变化最明显。
新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。
6.细胞分化形成组织、。
在个体发育过程中，—个或—种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。
细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫作组织。
7.动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织：由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能结缔组织:具有支持、连接、保护、营养等功能。
肌肉组织：由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能。
神经组织：由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋8.器官：由不同的组织按一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做器官。
9.系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。
10.人体八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
11.动物和人体的基本结构层次（由小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体或人体。
12.绿色开花植物的六大器官包括：营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子。
13.植物的组织有分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等。
14.植物体结构层次(从小到大）：细胞→组织→器官→植物体。
15.在茎尖、根尖等部位都有分生组织，分生组织的细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织。
16.根、茎、叶表面的表皮细胞构成保护组织，具有保护内部柔嫩部分的功能。
17.根、茎、叶等处有运输水和无机盐的导管，也有运输有机物的筛管，它们都属于输导组织。
18.构成机械组织的细胞细胞壁增厚，对植物体主要起支撑和保护的作用。
19.根、茎、叶、花、果实、种子中都含有大量的营养组织。
营养组织的细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能。
含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用。
20.单细胞生物：眼虫、大肠杆菌、酵母菌、草履虫、_衣藻等。
21.眼虫的结构：鞭毛、伸缩泡、表膜、眼点、叶绿体、线粒体、细胞核。
22.草履虫的结构：收集管、伸缩泡、大核、小核、细胞质、纤毛、表膜、口沟、食物泡、胞肛。
23.在做观察草履虫实验时，要从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼或放大镜观察；如果草履虫运动过快，可以在载玻片上的培养液的液滴上放几丝棉花纤维。
24.草履虫能吞食细菌，净化污水。
25.海水中的某些单细胞生物大量繁殖可造成赤潮。
第三单元第一章生物圈中有哪些绿色植物1.生物圈中的绿色植物大约有50多万种，可以分为四大类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物。
2.藻类植物有的生活在淡水中，有的生活在海水中，还有一些种类生活在陆地上潮湿的地方。
藻类植物的整个身体都能从环境中吸收水分和无机盐，也能进行光合作用，但没有专门的吸收和运输养料以及进行光合作用的器官。
也就是说，藻类植物没有根、茎、叶的分化。
3.衣藻、水绵、海带、紫菜等它们都是藻类植物。
4.藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。
2.苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境中。
苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根，不能吸收水分和无机盐，所以苔藓植物不能离开水的环境。
苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细朐，从而咸胁它的生存。
人们利用苔藓植物的这个特点，把它当做监测空气污染程度的指示植物。
6.野生的蕨类植物生活在森林和山野的阴湿环境中，它比苔藓棺物高大得多。
蕨类植物有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运綸物质的通道一一输导组织。
它的生殖细胞是孢子。
7.蕨、卷柏、贯众、满江红等都是蕨类植物。
8.我们常见的花草树木，平时吃的粮食、瓜果和蔬菜，绝大多数都是结种子的，并且是由种子发育成的。
这些植物统称为种子植物。
种子植物包括两大类群：裸子植物和被子植物。
9.胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成。
10.绿色开花植物中，像菜豆种子这样具有两片子叶的植物称为双子叶植物；在绿色开花植物中，像玉米种子这样具有一片子叶的植物称为单子叶植物。