部编本人教版二年级语文下册语文园地四教案
部编本人教版二年级语文下册语文园地四教案
1。接触生活中的游戏和玩具，学习新单词，规范汉字书写教学2。积累表达心理活动的词汇，你会用“一会儿？？一段时间？？“写一会儿字要求3。三境全境书写汉字4.看图写单词，用单词来表达时间。5.阅读“手影游戏”1.接触生活中的游戏和玩具，学习新单词，规范汉字书写焦点2。积累表达心理活动的词汇，你会用“一会儿？？一段时间？？“写一会儿字困难3。三境全境书写汉字4.阅读“手影游戏”多媒体教学课件三小时的材料教学课时
1。联系生活素养，规范汉字书写2.词语的使用
新单词卡，多媒体课件
1学习识字加油站
1。同学们，你们玩过哪些玩具？回答
展示以下玩具的图片:
顶毽子不倒翁玩具枪橡皮泥溜溜球遥控罐
2字识别书写
陀涂罗路Ji n子不掉d m: o w Ji n玩具枪qi ā n Xi à n皮泥溜溜球遥控k Lin n tan t m: n ke ka21教育网
学生一起读单词2.训练阅读单词3.删除拼音和阅读单词
4。试验用线连接拼音和汉字
三字符单词使用
1。人们平时积累了很多词汇。当你生气、高兴和悲伤时，你应该用什么词来描述它？学生们试图填写这本书报告交换概述:描述生气:
生气，生气，愤怒，生气，描述高兴:
喜出望外，喜气洋洋，喜气洋洋，喜出望外，喜出望外，描述悲伤:
哭着，哭着，哭着，哭着，哭着，哭着，哭着，哭着，哭着，哭着，哭着，哭着，哭着老师:让我们看看这个单词的特点黑板上写着:一会儿？？一段时间？？一会儿
“暂时”意味着时间相对较短，并且在短时间内完成了什么
看谁能用它说一句话学生报告交流:
例:我妈妈一到家，就忙着扫地、擦桌子和收拾房间。她大汗淋漓。孙悟空在872年变了。他变成了一棵松树、一朵花和一座假山。3.写三个全包围的汉字写作技巧:
张:先写一条横线，然后在里面写“呃”，最后写竖折
巨人:首先在外面写一条水平线，然后在里面写一条垂直折叠线，然后在里面写一条水平线，最后在外面写一条垂直折叠线周:从外向内写
团:首先写垂直，然后写水平折叠，然后写“人才”在里面，然后写最后一个水平“圈”和“国”的写法和“团”一样所有包围圈都应该使用“先在里面，然后密封”这个词。256班+ 班4班学生小结，这个班我们学会了读加油站，也从平时玩的玩具中学到了很多新单词，学习汉字的机会是无处不在的，我们也积累了表达我们心情的单词，而且我们还学会了用“一会儿？？一段时间？？“讲一会儿，同时练习写三个被汉字包围和包围的字我希望学生们将来能积累和应用更多。
1。写
2。随着时间积累
多媒体课件
1学习写
展示图片，让我们看看虫子、蚂蚁和蝴蝶用蛋壳做什么。学生回答道
的第一幅图:虫子用蛋壳做跷跷板，快乐地玩耍。第二张图片展示了蚂蚁用蛋壳制作降落伞，并带着它们去玩耍。第三张图片显示当下雨时，昆虫和蚂蚁用蛋壳作为避雨的地方。照片4/
:晚上，虫子和蚂蚁用蛋壳作为摇篮。你在里面睡得多香老师:让我们再看一遍。这四张照片是什么时候拍的？告诉我:早上过了一会儿，下午就黑了，
。看看这些表达时间的单词可以用在哪个图片上。健康报告，分别用在四张图片中老师:让我们一起讨论这四幅画。
预设:早上，蝴蝶去草丛中玩耍。她看见虫子和蚂蚁在蛋壳上玩跷跷板。蝴蝶说，”让我们一起去旅行吧。””
过了一会儿，大家一起将蛋壳变成降落伞，虫子和蝴蝶坐在里面，飞了起来下午雨下得很大。虫子和蝴蝶把蛋壳做成一个小房子，每个人都藏在里面，一点也不湿。
天快黑了他们又把蛋壳做成了摇篮。每个人都躺在里面，舒服地睡着了。他们睡得多香
2天累计
1。解释24个节气
节气是指24个季节和气候。这是中国古代为指导农业而建立的一种补充历法。这是韩劳动人民长期积累的经验和智慧。21世纪教育网版权所有
由于中国古代社会是一个农业社会，农业需要严格了解太阳的运行，农业完全按照太阳的运行规律进行，所以日历中增加了反映太阳运行周期的“二十四节气”，作为确定闰月的标准。
中国传统的24节气是基于河南中国农历是阴阳结合的，也就是说，它是以太阳和月亮的运动
线为基础的，所以增加24个节气可以更好地反映太阳周期 24节气:立春、雨水、杀虫剂、春分、清明节、谷雨、长夏、小满、谷穗、夏至、微暑、大暑、立秋、夏热、白露、秋分、寒露、初霜、立冬、小雪、大雪、冬至、微寒和严寒
2。给我看24首节气歌曲春雨惊扰了春天，净化了山谷；夏天和夏天联系在一起。
秋(ch 1)露秋霜降，冬雪雪冬寒老师:大家再读一遍学生大声朗读(纠正发音错误的声音)按名字读
划分:“春雨”指哪两个节气？健康:立春，下雨“春天惊喜”怎么样？健康:蛰，春分除法
:在“夏天是满的，夏天是夏热相连的”中的两个“夏天”是什么节气？健康:漫长的夏天，夏至
划分:“秋露、秋霜、冬雪、冬小寒”中的两个“秋”和“雪”分别指什么节气？
学生:立秋，秋分；小雪，大雪请背诵24首节气歌曲学生背诵教师考试
课堂小结
学生们，在这节课上我们学习了阅读图片和写单词。当写单词时，我们应该首先理解画在图片上的内容，想象没有画在图片上的内容，用什么时间和什么人(物)写了图片的内容。我们还学习了24首节气歌曲。在未来的每个节气，我们将看到天气发生了什么变化。2 1 c n
j y
四年级上册语文教案-语文园地二 人教(部编版)
1 语文园地二
1.学习在阅读中开动脑筋，积极提出问题。
2.引导学生养成敢于提问、善于提问的习惯。
3.通过观察“识字加油站”中的生字，发现其中的规律。
4.体会不同表达方式的作用，初步掌握设问句。
5.积累有关做学问的名言。
重点
1.引导学生养成敢于提问、善于提问的习惯。
2.通过观察“识字加油站”中的生字，发现其中的规律。
3.体会不同表达方式的作用，初步掌握设问句。
4.积累有关做学问的名言。
重难点
学习在阅读中开动脑筋，积极提出问题。
1.交流平台
质疑是学生学习的优秀品质。在阅读过程中，要学会质疑。读“交流平台”中的内容，明确我们可以从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入，同时要养成敢于提问、善于提问的习惯。
2.识字加油站
通过观察“识字加油站”中的字，发现其中的规律。
3.词句段运用
了解“词句段运用”中排比的修辞手法的运用，并体会其表达效果。了解设问句。
4.日积月累
积累有关做学问的名句。通过查阅工具书或互联网了解每句名言的意思，了解每句名言的出处，并有所启发。
2 1.预习提纲
（1）识记“驻、钞、培”等12个生字。
（2）借助工具书了解排比的修辞手法，并体会其表达效果。
（3）借助互联网，查“日积月累”中的名句的意思。搜集有关做学问的名言。
2.多媒体课件
2课时。
第1课时
课时目标
1.学习在阅读中开动脑筋，积极提出问题。
2.通过观察“识字加油站”中的生字，发现其中的规律。
3.了解排比的修辞手法，并体会其表达效果。
一、激趣导入
同学们，“语文园地”的内容既丰富，又精彩，现在就让我们走进“语文园地”去看看吧。
二、自主学习
1.交流平台。
师：在阅读时，我们要开动脑筋思考，积极提出问题。在这个单元课文的学习过程中，我们对“学会质疑”进行了训练。谁来交流一下，学习了这一单元，你有什么收获？
生根据本单元的学习总结收获。
师引导：在阅读时，我们可以从不同角度提出问题。我们可以从文章内容方面提出问题，从而加深对文章的理解；可以从结构的角度提出问题，从而指导自己的写作，还可以从其他方面进行质疑，即使是对理解课文内容作用不大，也可以。
部编本人教版二年级语文下册语文园地六教案
语文园地六
教材分析
《语文园地六》有六个板块的内容。“识字加油站”在认识几个处所名称的同时引导学生认字。“字词句运用”引导学生准确写字，注意字的间架结构；能猜出句子中加点词语的意思。“写话”结合本单元的内容，引导学生写出自己对大自然的疑问。“展示台”延续第五单元的“口语交际”的主题，展示了班级图书的管理及借阅情况，引导学生爱惜图书。 “日积月累”安排了古诗《悯农(其一)》，教育学生尊敬劳动者，激发学生热爱今天的幸福生活。“我爱阅读”通过学习《最大的“书”》这篇短文，培养学生从小关注科学、探索自然的意识。
学情分析
学生已具备通过拼音自主识字的能力，“字词句运用”中的“猜猜词语的意思”对于学生来说有些难度，教师要教给他们一些方法；“写话”对学生来说也较难，教师要由说过渡到写，引导学生写出藏在自己心里的“为什么”。
教学建议
在教学《语文园地》时，该放手的时候一定要放手。充分利用文本资源，拓展园地内容的外延，创造性地使用教材，进行创造性的语文教学活动，让《语文园地》的教学也变得生动精彩。 免费更新请加微信：330797386（清茶老师小学教育资源）
教学目标
【知识与技能】
1．会认8个生字，认识一些单位处所的名称及其功能。
2．在田字格中正确书写汉字，能和同学交流理解句中加点词语的意思。
3．能用自己的话写出心中关于大自然的疑问。
4．展示各班图书管理现状，增强学生爱惜图书的意识。
【过程与方法】
1．“识字加油站”可采用图文对照的教学方法教学。
2．“写话”可采用情境教学法教学。
3．通过学生自主质疑、合作探究的方式理解词语，学习古诗和短文。
【情感、态度与价值观】
1．进一步激发学生探索大自然的兴趣。
2．了解古代劳动人民的悲惨生活，懂得尊敬劳动者，热爱今天的幸福生活。
重点难点
重点
1．识字写字，理解词语的意思。
2．读背《悯农(其一)》，感悟诗意。
难点
能用自己的话写出心中关于大自然的疑问。
部编本人教版四年级下册语文语文园地六【教案】
部编本人教版四年级下册语文语文园地六【教案】
语文园地
▶教学目标
1.与同学交流怎样阅读篇幅较长的文章，学会把握长文章主要内容的方法。
2.运用学过的修改符号，修改一段话。
3.体会比喻手法能表达不同的情感，再照样子写句子。
4.积累古诗。
▶教学重点
与同学交流阅读篇幅较长的文章的方法；积累古诗。
▶教学难点
用学过的修改符号，修改一段话；掌握运用比喻手法表达不同的情感的方法。
▶教学策略
1.“交流平台”的教学中，结合本单元课文，先说说自己在阅读时是怎样阅读长文章的，再与同学讨论、交流，在阅读实践中加以运用。
2.对于“词句段运用”第一题安排的运用修改符号修改一段话，先指导学生读句子，找出病句，再根据病因，全班讨论修改方案，最后运用修改符号进行修改。修改完之后再读这段话，体会词语的表达效果。对于第二题，先让学生读熟句子，在具体的语境中体会比喻句表达的不同感情，再仿照例句改写句子。
3.对于“日积月累”，先让学生读熟古诗，再通过查资料、与同学交流等方法，大致了解古诗的意思，最后引导学生想象画面，背诵积累。
▶教学准备
多媒体课件。
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1.与同学交流怎样阅读篇幅较长的文章。
2.运用学过的修改符号，修改一段话。
▶教学过程
板块一 交流平台 1.回顾课文，导入新课。
（1）师引导：同学们，本单元我们学习了哪些课文？
（2）生交流后师出示本单元课文题目。
（3）比较3篇课文在结构上的异同。
①师引导：现在请大家翻开课本，快速浏览第六单元课文，看看3篇课文在结构上有什么相同和不同的地方。
②示例：相同之处在于篇幅都比较长，而且都是分成几个部分来写的；不同之处在于《小英雄雨来（节选）》用序号来标示每个部分，《我们家的男子汉》用的是小标题，《芦花鞋》用的是空行。
2.交流学习篇幅较长的文章的方法。
（1）师引导：在平时的阅读和学习中，我们常常会遇到这类篇幅较长的文章，遇上这类文章，我们应该怎样更高效地去阅读呢？《小英雄雨来（节选）》中给出了几种阅读的方法，对于阅读长文章，你们有什么看法呢？这节课我们就进入“交流平台”栏目去学习讨论吧！（板书：交流平台）
部编人教版小学二年级语文下册教案：语文园地四
课 题 语文园地四 课 型 精读课
教 学
目 标 【教学目标】
1.联系生活游戏玩具学习生字词，规范书写汉字。
2. 积累表示心理活动的词语，会用“一会儿……一会儿……一会儿”写一句话。
3.书写半包围和全包围结构的汉字。
4.看图写话，并用上表示时间的词语 。
5.阅读《手影戏》。
重 点
难 点 【教学重点】
1联系生活游戏玩具学习生字词，规范书写汉字。
2. 积累表示心理活动的词语，会用“一会儿……一会儿……一会儿”写一句话。
3.书写半包围和全包围结构的汉字。
【教学难点】
阅读《手影戏》。
教 法 合作、交流、探究 教 具 投 影
教 学 过 程 学生活动
第一课时
课时目标
1.识字加油站，书写半包围和全包围的汉字。
2. 字词句运用。
教具准备
生字卡片、多媒体课件。
教学过程
一、学习识字加油站。
1.同学们，你玩过哪些玩具？
生回答。
出示下面的玩具：（课件出示）
陀螺 毽子 不倒翁 玩具枪 橡皮泥 溜溜球
遥控坦克
二、认字写字。（课件出示）
tuó luó jiàn zi bù dǎo wēnɡ wán jù
qiānɡ
陀 螺 毽 子 不 倒 翁 玩 具 枪
xiànɡ pí ní liū liū qiú yáo kònɡ tǎn kè
橡 皮 泥 溜 溜 球 遥 控 坦 克 1.学生齐读词语。
2.开火车读词语。
3.去掉拼音读词。
4.测试。用线将拼音和汉字连起来。（课件出示）
tuó luó jiàn dǎo wēnɡ qiānɡ xiànɡ kònɡ
tǎn kè
毽 坦 倒 陀 枪 橡 螺 控 克 翁
部编本人教版四年级下册语文语文园地二【教案】
部编本人教版四年级下册语文语文园地二【教案】
语文园地
▶教学目标
1.与同学交流遇到不懂的问题，应该怎样解决。
2.利用减一减、加一加的方法认识“宾、吉”等12个生字。
3.与同学交流近几十年新出现的和一些有新的含义的词语，并学会运用。
4.积累《江畔独步寻花》。
▶教学重难点
学会运用近几十年出现的和一些有新的含义的词语。
▶教学策略
1.“交流平台”的教学可以结合本单元课文，先说说自己在阅读时遇到不懂的问题时是怎样解决的，再联系实际，在阅读中加以运用。
2.对于“识字加油站”中大部分的字，可以利用减一减、加一加的方法认识。
3.“词句段运用”第一题安排的两组词语，可以与同学交流或查资料了解。对于第二题，主要先让学生读熟句子，注意加点的部分所用的说明方法——作比较，在语境中体会其作用，再仿照例句学习运用。
4.“日积月累”先让学生读熟古诗，在朗读中大致了解古诗的意思，再通过适当的想象引导，让他们身临其境地去体会、去感悟。
▶教学准备
多媒体课件。
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1.与同学交流遇到不懂的问题，应该怎样解决。
2.利用减一减、加一加的方法认识“宾、吉”等12个生字。
▶教学过程
板块一 交流平台
1.导入新课。 师：第二单元的课文学完了，多么神奇又特别的科学之旅啊，我们跟随着科学家的想象了解了琥珀的形成过程；知道了恐龙是如何飞向蓝天的；感受了纳米技术的神奇；见证了我国在航天领域的巨大成就。科学之旅，真令人神往。今天，让我们一起走进语文园地，继续观察、发现、思考。（课件出示：语文园地）
2.课文回顾。
（1）师引导：在这一单元中，我们学习了哪些课文？
（2）课件出示学过的课文题目。
（3）生分成四人小组讨论、交流本单元的阅读情况。
（4）课件出示要求。
在本单元的学习过程中，你遇到了哪些不懂的问题，是怎样解决的？
（5）生汇报交流。
3.学习“交流平台”。
（1）师导入：遇到不懂的问题，同学们的解决方法真多啊！我们一起到“交流平台”栏目看看，那几位同学有什么高招吧！
【部编人教版】二年级下册语文 教案 语文园地四
语文园地四
［教学目标］
1.学习生字，认识生词.积累形容心情的词语.
2.能依照例句写句子；学习观察图片，完成写话.
3.掌握三包围的字和全包围的字的书写规律.
4.积累有关诚信的古代名言，养成良好的品德.
5.培养良好的阅读习惯，体会和小朋友一起做游戏时的快乐心情.
［教学重难点］
1.积累词语，会模仿例句写话，能根据图片内容，发挥想象，完成写话.
2.积累有关诚信的古代名言，知道诚实守信的重要性.
［教学课时］
2课时
第一课时
教学过程
一、识字加油站
导入：同学们喜欢玩具吗？你们都喜欢玩哪些玩具？有没有同学能给我们介绍一下.（指名交流自己喜欢的玩具）
1.出示“陀螺”“毽子”“不倒翁”“玩具枪”“橡皮泥”“溜溜球”“遥控坦克”的图片，分别找同学来说，图片上画的是什么玩具.
2.同桌相互交流，说说自己最喜欢玩哪种玩具，为什么.
3.PPT出示生词，学生自由读，老师指名读，齐读.去掉拼音，你还会
认吗？（去掉拼音认读生字词）
4.你还玩过什么别的玩具？小组之内相互交流.老师巡视参与学生讨论.
5.谁来给我们介绍一下还玩过哪些好玩的玩具？指名说.
6.齐读生词，一个词读三遍.
二、字词句运用
（一）词语积累
1.创设情景，概括出情绪特点.
情景一：你好不容易画好一幅画，你的一个同学故意在你的画上瞎画了两笔，此时你的心情是怎么样的？（生气的）
情景二：你的画被老师在课堂上表扬，你的心情又如何？（高兴的）
情景三：你满怀信心地把你的画拿去参加比赛，结果你的画没有被选上，此时，你感觉怎么样？（难过的，伤心的）
2.积累词语.
教师：我们在表达情绪时，有很多不一样的词语可以表达.我们一起来找一找，有哪些词可以用来形容生气.
出示：愤怒、发怒、气恼、恼火、气呼呼、怒发冲冠
3.请你按照找形容生气的词的方法来找一找形容高兴和难过的词，小组之间相互讨论，看哪个小组找得又多又准.
（示例：兴高采烈、兴奋、欢喜、快乐、喜滋滋、美滋滋、手舞足蹈、喜笑颜开等；欲哭无泪、痛心疾首、悲痛等）
部编人教版二年级语文下册《语文园地四》教案(教学设计)
二年级语文下册《语文园地四》教案
检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日
教学单元 第四单元 总（ 12 ）课时
课 题 语文园地四 第（ 9 ）课时
教学内容 识字加油站、字词句运用
教学目标 1.认识“陀螺”等10个生字。能认读有关玩具名称的词语。说出自己玩过的玩具。
2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。仿照例句用“一会儿……一会儿……一会儿”说句子。
3.进行热爱祖国语言文字的教育。背诵古诗。
教学重点及难点 重点：识字
难点：说句子
教学准备、资源 课件
教学过程 二次备课
（个性化修改）
一、学习识字加油站。
1.同学们，你玩过哪些玩具？
出示下面的玩具：（课件出示）
陀螺 毽子 不倒翁 玩具枪 橡皮泥 溜溜球
遥控坦克
2.认字读词。（课件出示）
tuó luó jiàn zi bù dǎo wēnɡ wán jù
qiānɡ
陀 螺 毽 子 不 倒 翁 玩 具
枪
xiànɡ pí ní liū liū qiú yáo kònɡ tǎn kè
橡 皮 泥 溜 溜 球 遥 控 坦
克
学生齐读词语。开火车读词语。去掉拼音读词。
3.测试。用线将拼音和汉字连起来。（课件出示）
tuó luó jiàn dǎo wēnɡ qiānɡ xiànɡ kònɡ tǎn kè
毽 坦 倒 陀 枪 橡 螺 控 克 翁
二、字词句运用。（课件出示） 1.大家平时积累了不少词语，当你心里生气、高兴、难过时，用什么词语来形容呢？学生试着在书中填写。汇报交流。
部编人教版二年级语文下册《语文园地四》教案
1 语文园地四
［教学目标］
1.学习生字，认识生词。积累形容心情的词语。
2.能依照例句写句子；学习观察图片，完成写话。
3.掌握三包围的字和全包围的字的书写规律。
4.积累有关诚信的古代名言，养成良好的品德。
5.培养良好的阅读习惯，体会和小朋友一起做游戏时的快乐心情。
［教学重难点］
1.积累词语，会模仿例句写话，能根据图片内容，发挥想象，完成写话。
2.积累有关诚信的古代名言，知道诚实守信的重要性。
［教学课时］
2课时
第一课时
教学过程
一、识字加油站
导入：同学们喜欢玩具吗？你们都喜欢玩哪些玩具？有没有同学能给我们介绍一下。（指名交流自己喜欢的玩具）
1.出示“陀螺”“毽子”“不倒翁”“玩具枪”“橡皮泥”“溜溜球”“遥控坦克”的图片，分别找同学来说，图片上画的是什么玩具。
2.同桌相互交流，说说自己最喜欢玩哪种玩具，为什么。
3.PPT出示生词，学生自由读，老师指名读，齐读。去掉拼音，你还会认吗？（去掉拼音认读生字词）
4.你还玩过什么别的玩具？小组之内相互交流。老师巡视参与学生讨论。
5.谁来给我们介绍一下还玩过哪些好玩的玩具？指名说。
6.齐读生词，一个词读三遍。
二、字词句运用
（一）词语积累
1.创设情景，概括出情绪特点。
情景一：你好不容易画好一幅画，你的一个同学故意在你的画上瞎画了两笔，此时你的心情是怎么样的？（生气的）
情景二：你的画被老师在课堂上表扬，你的心情又如何？（高兴的）
情景三：你满怀信心地把你的画拿去参加比赛，结果你的画没有被选上，此时，你感觉怎么样？（难过的，伤心的）
2.积累词语。
教师：我们在表达情绪时，有很多不一样的词语可以表达。我们一起来找一找，有哪些词可以用来形容生气。
出示：愤怒、发怒、气恼、恼火、气呼呼、怒发冲冠
3.请你按照找形容生气的词的方法来找一找形容高兴和难过的词，小组之间相互讨论，看哪个小组找得又多又准。
（示例：兴高采烈、兴奋、欢喜、快乐、喜滋滋、美滋滋、手舞足蹈、喜笑颜开等；欲哭无泪、痛心疾首、悲痛等）
二年级语文下册教案-语文园地四2-部编版
部编版二年级语文下册
语文园地四“看图写话”教学设计
【教学理念】看图写话是小学语文教学的重要组成部分，是培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和思维习惯的重要凭借之一。教学中要引导学生按照图画顺序观察，展开想象编故事。注重兴趣培养，激发学生写话的积极性；注重说写联结，指导学生怎么说的，就怎么写。
【教学目标】
1．学会看多幅图画，能按照顺序说出图画的内容，培养学生观察能力。
2．学习有序表达，根据图画上的内容，发挥想象，用上四个表示时间的词语编故事，培养学生想象能力和有序表达能力。
3．把想象的故事写出来，怎么说就怎么写。通过多种形式的交流展示，培养学生写话兴趣，提高学生写话能力。
【教学重难点】
能看图用上四个表示时间的词语串讲故事；并按顺序看图写话，把四幅图的内容写清楚。
【教学过程】
一、情景导入
1．同学们，今天老师给大家带来了三个动物朋友，它们是谁呢？
（对，是小虫子、蚂蚁和蝴蝶。）
2．大家猜一猜，今天小虫子、蚂蚁和蝴蝶在草地上发现了一件神奇的宝贝是什么呢？（鸡蛋壳）
3．小动物们和鸡蛋壳之间发生了什么有趣的事情呢？
4．咱们一起去看图画。
二、指导看图，创编故事
1．展示四幅图画：（1）请同学们仔细观察，你能找到这四福图的顺序吗?（图下有几个点，就是第几福图）（2）你又能找到哪些相同的地方呢？（每幅图都有小虫子、蚂蚁和蝴蝶三个小动物；都有鸡蛋壳；）（3）不同的地方呢？（小虫子、蚂蚁、蝴蝶用鸡蛋壳做了不同的事情。）
2.分别出示四幅图，说说小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了什么有趣的事情？ 第一幅图， “谁用鸡蛋壳当作什么，在干什么”这样的句式将四幅图画内容说完整。（第一幅图：小虫子、蚂蚁用蛋壳做成了跷跷板，在玩跷跷板游戏；第二幅图：小虫子、蚂蚁用蛋壳做成了热气球，在天空中飞翔；第三幅图：小虫子、蚂蚁、蝴蝶把蛋壳当作避雨的小房子；第四幅图：小虫子、蚂蚁、蝴蝶把蛋壳当摇篮，在里面睡觉。）
部编人教版二年级语文下册语文园地四教案
语文园地四教案
课题 语文园地 课型 语文园地 授课
时间 3课时
教学
目标 1.认识“陀、螺”等11个生字。
2.能认读有关玩具名称的词语。能说出自己玩过的玩具。
3.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。
4.能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
5.能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
6.能根据提示，写好三包围、全包围结构的字，注意包围与被包围部分之间大小的协调。
7.能背诵与诚信有关的格言。
8.自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。
教学
重点 1.能认读有关玩具名称的词语。能说出自己玩过的玩具。
2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。
3.能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
4.能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
5.能根据提示，写好三包围、全包围结构的字，注意包围与被包围部分之间大小的协调。
6.能背诵与诚信有关的格言。
7.自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。
教学
难点 能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
教学
素材 多媒体课件。
第一课时
教学
目标 1.认识“陀、螺”等11个生字。
2.能认读有关玩具名称的词语。能说出自己玩过的玩具。
3.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。
4.能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。 教具
准备 生字卡片、多媒体课件。
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、情境导入。
1.同学们，你玩过哪些玩具？
生回答。
出示下面的玩具：（课件出示2）
陀螺 毽子 不倒翁 玩具枪
橡皮泥 七巧板 溜溜球 遥控坦克 询问学生玩过哪些玩具，学生马上就有话说，兴趣一下子就来了，再出示图片，让学生看看他们玩过的或没玩过的玩具，认识它们的名称，为后面认字打基础。