2019-2020学年部编版必修下册：第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成【课件】(23张)
第二次世界大战及战后国际秩序的形成【教学设计】 高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下
《第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成》教学设计一、教材分析本课是部编本《中外历史纲要（下）》第七单元《两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变》第17课。
教材共三个子目：“法西斯主义与亚欧战争策源地的形成”从法西斯主义、世界经济大危机、绥靖政策等方面分析了二战爆发的原因；“第二次世界大战”简要介绍了二战从局部战争发展到全球战争的过程，突出了中国抗战在世界反法西斯战争中的地位；“战后国际秩序的建立”从雅尔塔体系、成立联合国、国际格局转变三个角度阐述了二战后国际秩序的建立。
《普通高中历史课程标准（2017版）》对本单元的要求是：“通过了解两次世界大战，理解20世纪上半期国际秩序的变动；了解列宁领导的十月革命爆发的原因、过程，理解十月革命的世界历史的意义；理解两次世界大战之间亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响。
”本课是本单元的最后一课，主要任务是通过了解第二次世界大战，理解二战后国际秩序的变动。
二、学情分析本课的授课对象是高一学生，中历史课程已初经涉及世界大战、经济危机、法西斯主义、绥靖政策、雅尔塔体系、联合国等内容，也具备了一定的历史学科素养。
高中历史学习的广度和深度有所增加，尤其是对帝国主义与世界大战的关系以及战后国际秩序的变化的理解，学生需要具有较高的逻辑思维能力，需要在教师的引导下从具体到抽象形成理性认识。
三、教学目标1、运用唯物史观分析第二次世界大战爆发的原因，了解法西斯主义、绥靖政策产生的背景和内涵，认识其危害。
2、利用地图、图片和教科书文字叙述，了解第二次世界大战的简要过程，感知世界大战造成的巨大危害，认识中国抗战在世界反法西斯战争中的地位。
3、通过史料研读，认识战后世界国际格局和国际秩序的变化，理解战后国际秩序建立的积极意义和局限性。
4、通过全课的学习，努力肩负起“构建人类命运共同体，建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容的世界。
”的历史使命。
教学重点和难点（一）教学重点第二次世界大战爆发的背景及战后形成的国际关系新秩序。
高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下 第17课第二次世界大战和战后国际秩序的形成 教学设计
第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成教学设计【教学理念】《普通高中历史课程标准（2017年版）》在课程目标中这样讲“在树立正确历史观的基础上，能够确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，树立正确的世界观、人生观和价值观”。
培养学生独立思考与判断的能力，是历史教学塑造健全人格的首要的、核心的任务。
学生具备了独立思考与判断的能力，自然能够在浩如烟海的史料中发现历史的真相，在漫长的历史长河中总结经验、顺应趋势，也才能透过纷繁复杂的历史现象洞悉社会发展的规律，梳理唯物史观，涵养家国情怀，激发使命担当。
基于以上，我在本课的备课和授课过程中的基本理念就是“教会学生独立思考与判断”，用思想点燃课堂，从“基于唯物史观之诠释、基于时空观念之同情、基于史料实证之体验、基于家国情怀之熔铸”四个维度融合本课核心素养，引导学生认识和感知历史。
【教学内容分析】本课教材从第二次世界大战的背景、战争经过以及对二战对国际秩序的影响三个方面作了阐述。
它上承一战后构建的凡尔赛——华盛顿体系，下接二战后世界格局的变化，两种社会制度的竞争与合作。
本课分析了二战爆发的原因，揭示法西斯主义反和平、反人类的本质，警告后人要时刻警惕法西斯主义的死灰复燃，战后构建的雅尔塔体系一方面体现了以维护和平为出发点，提倡两种社会制度的竞争与合作；另一方面带有大国强权色彩。
第一目“法西斯主义与亚欧战争策源地的形成”，是二战爆发的原因分析。
通过教材正文和引言以及史料阅读、学习聚焦等相关资源，能够多角度探究二战的爆发，并从生产力和生产关系的角度分析二战爆发的根本原因，在史料解读的基础上揭示法西斯主义的本质。
第二目“第二次世界大战”，主要是战争的进程。
通过教材自主梳理进程中的重要节点，并尝试用时间轴或者历史年表和地图相结合的方式架设时空。
教师适当补充资料，完成对教学重点之一“二战启示”的突破，学生能够对二战进程中的史实进行分析、综合、比较，并在此基础上作出合理的解释。
部编《中外历史纲要(下)》笔记 第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成
第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成1929年资本主义经济危机，美国实行“新政”，德国和日本建立法西斯政权。
一、法西斯主义与亚欧战争策源地的形成1.一战后，日本、德国、意大利产生了法西斯组织（1）1920希特勒组建纳粹党（民族社会主义德意志工人党），德国法西斯运动开始（2）1921岗村宁次、东条英机订立密约，日本军部法西斯运动开始（3）1922墨索里尼建立法西斯政权（世界上第一个法西斯政党：战斗的意大利法西斯）2.法西斯的特征：极端民族主义，反对自由主义和共产主义，对内恐怖独裁统治3.亚欧两大战争策源地的形成（1）日本：1931年发动九一八事变，侵占东北。
1936建立军事法西斯专政，以扩大对外侵略为基本国策（亚洲策源地）（2）德国：1933年纳粹党攫取政权，积极扩军备战，（3）意大利：1935年入侵埃塞俄比亚，1936年，与德国结成轴心国（欧洲策源地）4.战争序幕：1938年，德国吞并奥地利，英法实行绥靖政策，与德意签订《慕尼黑协定》，助长了法西斯的侵略野心。
二、第二次世界大战（从局部到全球战争）1.日本：（1）1931年九一八事变，日本发动侵华战争。
局部抗战开始。
（2）1937年7月7日七七事变，全面侵华战争，全民族抗战开始（二战在亚洲爆发标志）2.德国（1）1939年9月，德国突袭波兰，英法对德宣战（标志二战全面爆发）（2）德国占领欧洲大部分地方，法国战败，英国坚持抵抗。
（3）1941年6月，德国入侵苏联；1941年12月，日本挑起太平洋战争，美国对日宣战（4）1942年1月，26国家签署《联合国家宣言》，建立世界反法西斯同盟。
（5）1945年5月德国投降；1945年9月日本投降，二战结束。
3.二战转折点战役：斯大林格勒战役三、战后国际秩序的建立1.战后国际秩序：雅尔塔体系（1）重新确定亚欧国家版图，德国被美苏英法分区占领，日本被美国单独占领（2）日本将东北、台湾及附属岛屿，澎湖群岛归还中国（3）承认朝鲜独立（4）审判战犯；对德意日殖民地实行托管，原则上同意被压迫民族的独立权（5）美苏英划分势力范围，成立联合国。
历史统编版(2019)必修中外历史纲要下第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成(共41张ppt)
战争 1942年中途岛战役 1942-1943年（ ④ 斯大林 1942年阿拉曼战
转折 是亚洲战场转折点 格勒战役 ）是第二次世界 役是非洲战场转
大战转折点
折点
战争 结束
1945年9月2日， 1945年5月8日，（ ⑤ 德 （ ⑥ 日本签署无 国投降 ）标志着欧洲战场 条件投降书 ）标志 的结束 着第二次世界大战 结束
法西斯主义兴起的原因
1、历史：军国主义传统和走上资本主义道路的方式不 彻底，保留了大量的的封建残余 2、经济：1929年经济大危机的影响下，本国垄断资产 阶级希望争夺更多的殖民地，扩大海外市场 3、政治：垄断资产阶级的支持和议会政治力量较弱； 政治人物的才能和激进思想 4、社会：极端民族主义情绪；对社会主义制度的恐惧； 5、国家：凡尔赛-华盛顿体系引起的不满和冲突；
(阅读、分析、小组讨论，展示小组讨论结果)
希特勒认为，只有“当一国（种族上最优秀的那一国） 取得了完全而无可争辨的霸权时”，世界和平才会到来。
—[美]格哈特·温伯格著，何江等译《希特勒德国的对外政策》上编
①特征：主张极端民族主义 —反对自由主义和共产主义 墨索里尼在官方的《意大利百科全书》中写道：“只有 战争能使人类的能力达到最高水平，能在敢于从事战争的人 身上打上高贵的印记……法西斯主义认为获取最高统治权的 趋向……是生命力的表现。
第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成
一、幻想与现实的鸿沟──第二次世界大战的爆发 ──战争背景
二、正义与邪恶的较量——反法西斯战争的胜利 ──战争过程
三、理性与强权的博弈——雅尔塔体系的建立 ──战争影响
一、幻想与现实的鸿沟──第二次世界大战的爆发
1.法西斯主义与亚欧战争策源地的形成
历史部编版必修中外史纲要下(2019版)第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成 教案
第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成教学设计教学目标1.唯物史观：运用唯物史观及辩证分析看待历史的有关理论，分析第二次世界大战的原因,认识世界反法西斯同盟形成的重要作用。
2.时空观念：认识第二次世界大战与战后国际秩序的形成所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。
3.史料实证：通过文献资料记载，分析1929年经济危机对德国、日本和意大利法西斯的影响，认识英法绥靖政策对第二次世界大战的影响。
4.历史解释：运用文献资料，掌握第二次世界大战期间召开的会议,分析其对战后世界格局的影响。
5.家国情怀：认识世界人民反法西斯战争的伟大胜利的历史意义，认同世界和平的来之不易。
教学重难点教学重点：第二次世界大战爆发的背景及战后形成的国际关系新秩序。
教学难点：雅尔塔体系的形成与评价。
课前准备1.利用网络资源进行前期课前准备，教师有目的性地准备课程资料。
2.学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料。
教学过程【导入新课】通过课前导读部分，导入本课内容1929年10月24日，纽约华尔街股票市场价格狂跌，人们大量抛出股票，证券市场陷入恐慌，这一天被称为“黑色星期四”。
随后，一场空前严重的经济大危机席卷了美国乃至整个资本主义世界。
面对这场危机，美国实行了“新政”，德国和日本则建立了法西斯政权。
【新课讲授】一、法西斯主义与亚欧战争策源地的形成1.法西斯主义【教师活动】PPT展示史料，请同学们结合历史史料和课本内容，概括总结出有关于法西斯含义和特征的内容。
材料：法西斯（拉丁语fasces的译音），原指中间插着一把斧头的“束棒”，为古罗马执法官吏的权力标志。
现象征强权、暴力、恐怖统治，对外侵略掠夺，是资本主义国家的极端独裁形式。
【学生活动】根据材料，结合课本回答问题。
含义法西斯主义以极端民族主义为基本特征，法西斯份子反对自由主义和共产主义特征主张对内实行恐怖独裁统治，对外侵略扩张，发动战争，争霸世界。
2. 德、意、日法西斯运动形成过程【教师活动】请同学们阅读课本100页第一段内容，归纳总结出德、意、日法西斯运动形成过程。
历史部编版必修中外史纲要下(2019版)第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成 课件
二战时期亚太战场示意图
一、法西斯主义与亚欧战争策源地的形成 二、第二次世界大战的进程 1.战争的局部阶段（1931-1939年） 2.全面爆发到扩大（1939-1941年） 3.同盟国的联合与二战的转折（1941-1943年） （1）1942年，世界反法西斯联盟的建立
（本宣言签字国政府）它们现在正对力图征服 世界的野蛮和残暴的力量从事共同的斗争，兹宣告:
(一)每一政府各自保证对与各该政府作战的三 国同盟成员国及其附从者使用其全部资源。
(二)每一政府各自保证与本宣言签字国政府合 作，并不与敌人缔结单独停战协定或和约。
—摘自1942年1月《联合国家宣言》
反法西斯联盟宣传画
罗斯福问丘吉尔，对于二战应起个什么名称。丘吉尔说：“非
必然的战争。没有一次战争比这次战争更容易加以制止的了”。
历史留给我们哪些启示？
一、法西斯主义与亚欧战争策源地的形成 二、第二次世界大战的进程 1.战争的局部阶段（1931-1939）
局部 阶段
1931年，日本发动“九一八”事变，拉开二战的序幕 1937年，日本发动了“七七”事变，二战在亚洲爆发
1937-1939年是中国孤军奋战的时期，中国抗战的国 际条件以这一阶段最为不利。但中国仍以极大的勇气和 毅力坚持下来，挡住了日本百万大军的进攻，从而为日 后同盟国反法西斯的共同事业奠定了坚实的基础。
第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成
法国的福煦元帅在听到凡尔赛和约签订的消息之后，十 分精确地说：“这不是和平，这是二十年的休战”。
——引自[英]丘吉尔《第二次世界大战回忆录》
二战，留给后人哪些关于和平的启示？
一、法西斯主义与亚欧战争策源地的形成 1.一战结束后，意、德、日相继产生了法西斯组织
第17课+第二次世界大战与战后国际秩序的形成+导学案 高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下
第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成【课标要求】通过了解第二次世界大战，理解20世纪上半期国际秩序的变动。
【学习目标】1、以漫画为线索，分析二战爆发的原因，探究深层原因2、结合第二次世界大战的重大历史事件，从“时空观念”角度认识第二次世界大战的历程和特点。
3、了解雅尔塔体系的形成和联合国的建立，从“历史解释”角度理解20世纪上半期国际秩序的变动。
【重点难点】重点：第二次世界大战的背景难点：战后国际关系的建立与评价【概念解释】【法西斯主义】法西斯是拉丁语fasces的音译，本义为“束棒”，是把多根粗细不一的木棍绑在一起，中间插一把斧头。
束棒捆在一起表示个体服从集体，斧头是用来处死罪犯。
法西斯在古罗马帝国是权力和威信的标志，主要表现为“个人服从集体，集体服从领袖”。
现象征强权、暴力、恐怖统治，对外侵略掠夺，是帝国主义的变种和极端形式。
【绥靖政策】绥靖政策就是以牺牲别国的利益来换取侵略者妥协的政策。
是一种姑息、纵容侵略的政策。
“绥靖政策”出现在一战结束后到二战开始前。
一战后英法实力的衰落（经济诱因）；一战后厌战、恐战情绪的高涨为绥靖政策的出台奠定了社会基础（和平主义思潮）；英法等西方国家视苏联为洪水猛兽，希望通过绥靖政策“祸水东引”（政治动机）。
绥靖政策的主要执行者是英法，美国的“中立”政策也是绥靖政策的表现之一。
一、疯狂的法西斯→战争的背景【自主学习】法西斯势力的发展和欧亚战争策源地的形成1、法西斯势力的发展2、欧亚战争策源地的形成【素养提升】2、第二次世界大战的起源材料一希特勒认为，只有“当一国(种族上最优秀的那一国)取得了完全而无可争辩的霸权时”，世界和平才会到来。
——[美]格哈特·温伯格著，何江等译《希特勒德国的对外政策》上编材料二墨索里尼在官方的《意大利百科全书》中写道：“只有战争能使人类的能力达到最高水平，能在敢于从事战争的人身上打上高贵的印记……法西斯主义认为获取最高统治权的趋向……是生命力的表现。
第17课+第二次世界大战与战后国际秩序的形成+高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下
4、英法等国的绥靖政策助长了法西斯国家侵略气焰
材料： ①经济发展不平衡：一战后英法经济困难重重，而战败的德国利用英法 美的矛盾，依靠美国扶植，经济很快恢复并再度超过英法。而日本狭小 的国内市场和薄弱的基础无法摆脱1929~1933年的经济危机。 ②政治发展不平衡：1929--1933年资本主义世界严重的经济危机引起了 政治危机，德日由于较多保留了军国主义和专制主义传统，在经济危机 严重打击下，当本国阶级矛盾激化时就抛弃了资产阶级民主制度建立了 法西斯专政。而英法美继续维持了资产阶级民主制度。
。。。。。。
03
战后国际秩序的建立
三、理性与强权的博弈——战后国际秩序的建立：雅尔塔体系
美国
1948年美国的美工国业产成量为比世19界37第年一增长了47%，美 国50的%左工右业。生经产济量、占世政界治2、/3，军拥事有强全国球财富的
1200万人的军队，30艘航空母舰，1000艘战舰， 近500个军事基地。 垄断了原子弹的制造。
①罗斯福新政缓解了经济危机造成的严重破坏，经济在一定程度上 得到了恢复发展，避免了剧烈的社会动荡，使大多数美国人恢复了 对美国国家制度的信心。 ②新政标志着资本主义告别自由放任时代，进入了国家干预经济的 新时代，开创了国家垄断资本主义的新模式。
法西斯势力形成过程
意大利·墨索里尼 成立“战斗的意 大利法西斯党”
极端民族主义亦称大民族主义或民族沙文主义。极端民族主义以强烈 的民族优越感和排他意识为特征，鼓吹民族歧视，煸动民族仇恨。极端 民族主义的实质是把本民族的利益置于其他民族的利益之上，以各种方 式侵犯其他民族的利益。在历史上，希特勒曾利用极端民族主义屠杀犹 太人。
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1921
冈村宁次、东条英机等军人订立密 约，要求“消除派阀、刷新人事、 改革军制、建立总动员态势”。
一、大战背景
4.亚欧战争策源地的形成
（1）在亚洲,1931年,日本发动
九一八事变。1936年,日本建立
军事法西斯专政,以扩大对外侵 略为基本国策。
1936年二二六兵变
（2）在欧洲,1933年,纳粹党攫
——杰里·本特利等《新全球史》
慕尼黑阴谋 1938年，德国吞并奥地利，并一对下捷飞克机，斯张洛伯伐伦克就提得出意地领宣土要 求。英法实行绥靖政策，与称德:“意我签带订来了《整慕整尼一黑代协人定的和》平，!把” 苏台德等地区割让给德国，绥温靖斯政顿策·丘达吉到尔顶则峰评，价进： 一“步让鼓 励了法西斯国家的侵略。 你在战争与耻辱之间作一抉择，你
（1）雅尔塔体系和两极格局具有很大的共同性，它们都 是对第二次世界大战结束到苏联解体这一历史时期的国际 关系格局的一种概括和描述，但它们又有明显的差异。 （2）从内容上看，雅尔塔体系主要是美苏如何在欧洲、 东亚划分势力范围，在这一过程中，美苏关系由战时合作 演变为战后对抗；而两极格局只是指美苏走向全面对抗后 的国际格局。
同右盟图。是苏从联此时，期的同一盟幅国漫画家《协又同是斯作大战林。格勒》。该漫画表明(
（苏) AB联3．．）苏外军1联国民9在对4殊帝苏2年国俄死主的7抵义武月抗包装，围干，德中涉于仍彻军1实底向9现失4斯工败3年业大化2林月格赢勒得发胜动利进。攻从此。，
苏C军．开二战始期了间全苏联线经反济攻建设。并斯未大停滞林格勒战役是德国发动
铭记历史,让世界远离战争
第二次世界大战是人类历史上规 模最大的单体事件，作战范围涉及 世界七大洲中的六洲，以及所有大 洋。这场战争杀死5000万人，使无 数人的心灵或者肉体受到创伤，就 物质方面而言，这场战争破坏了大 部分文明核心地区。
——【英】约翰·基根《二战史》
中外历史纲要（下）历史必修第17课
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
一、大战背景
3.法西斯主义在一些国家盛行
法西斯主义（fascism） 一词来源于“束棒” （fasces）,即古罗马 对惩罚权力的标志， 由一束棍棒捆绑着一 柄斧头组成。 ——杰里·本特极利端等民族主义（基本特征） 《新全球史》
法西斯主义特征 反对自由主义和共产主义
对内实行恐怖独裁统治，对外扩张，发 动战争，争霸世界
斯大林格勒 战役
中途岛海战
阿拉曼战役
三、大战影响
新秩序
1、雅尔塔体系 （1）含义：第二次世界大战中后期，反法西斯同盟国的 首脑相继在开罗、德黑兰、雅尔塔和波茨坦等地召开会议， 缔结了一系列条约和协定，建立了战后国际秩序，史称 “雅尔塔体系”。
会议
时间
与会国
决议
开罗会议 1943年冬 美英中 日本归还中国领土
德黑兰会议 1943年冬 苏美英 雅尔塔会议 1945年初 苏美英 波茨坦会议 1945年7月 苏美英
开辟欧洲第二战场
战后处理德国；苏联对日作战； 成立联合国
敦促日本投降（中、美、英）
三、大战影响
新秩序
1、雅尔塔体系
（2）主要内容： ①重新确定欧亚国家的版图，德国由美、苏、英、法分区 占领，日本由美国单独占领； ②日本领土限制在四个岛屿及若干小岛，退出第一次世界 大战以来在太平洋区域所占的一切岛屿以及日本窃取于中 国的领土，例如东北、台湾、澎湖列岛等归还中国； ③承认朝鲜最终独立； ④审判战犯，肃清法西斯主义和军国主义； ⑤对德、日、意的殖民地及国联的委任统治地实行托管， 原则上承认被压迫民族的独立权利； ⑥美、苏、英划分势力范围； ⑦成立联合国；等等。
二、大战过程
欧洲 （1）1939年9月德国“闪击战”突袭波兰，英法 被迫对德宣战，第二次世界大战全面爆发。 （2）德国迅速占领欧洲大部分地区，法国投降， 英国坚持抵抗。 （3）1941年6月德国入侵苏联，苏联战场成为抵 抗纳粹德国的主战场。
二、大战过程
全球
（1）1941年12月，日本挑起太平洋战争，美国对 日宣战，第二次世界大战发展阿到19拉4全2曼年战球秋役阶段。 （2）194中2途年岛 1月，以美、英、苏、中为首的26个 国家签署19《42年联夏合国家宣言》，建立了世界反法西斯
在30年代那个时候，无论德国、意大利、日本，它们 一概不满意这些条件，它们是“修改主义”的国家或不满 意的国家。这些国家在1919年订立过一项条约，然而在十 二年之后，它们不愿意实施了。 ——菲利普·李·拉尔夫等《世界文明史》、R.R.帕尔默 《世界现代史》
一、大战背景
2.经济大危机使各国经济陷入低谷，并激化了帝国主义国 家之间的矛盾
三、大战影响
新秩序
1、雅尔塔体系 (3)评价 ①积极：雅尔塔体系以建立和维护世界和平为主要目标， 提倡不同社会制度国家之间的共处与合作。 ②消极：它是大国相互妥协的产物，带有明显的强权政治 色彩，严重损害了一些国家的利益。
三、大战影响
新秩序
2、联合国 (1)成立时间：1945年10月24日。 (2)宗旨：维护国际和平与安全，加强国际合作，促进全 球经济社会发展。 (3)特点：将制裁侵略的权力集中于安理会，实行形成实 质性事项的决议需要五个常任理事国一致同意的“大国一 致”原则。使和平解决争端和制裁侵略具有更强的可操作 性。
选择了耻辱，而你将来还得进行战 争。”
《慕尼黑协定》签字现场
一、大战背景
一战后“凡 尔赛—华盛 顿”体系建 立
政治经济发展不平衡
战胜国与 战败国之 间矛盾加 深
1929— 1933年 经济危机
二战全面爆发
德日走上法西 斯道路，积极 向外侵略扩张
美国罗斯福新政 政稳定资本主义
二、大战过程
概况
亚洲 北非
欧洲 地中海 太平洋
二、大战过程
亚洲
（1）1931年日本制造九一 八事变，发动了侵华战争， 拉开了第二次世界大战的序 幕。 （ 2 ） 1937 年 7 月 7 日 ， 日 本 制造七七事变日本发动全面 侵华战争，中国开始全民族 抗战，成为第二次世界大战 在亚洲爆发的标志。
九一八事变
七七卢沟桥事变
第二次世界大战与战后国际秩序的形成
课程标准：通过了解第二次世界大战，理解20世纪上 半期国际秩序的变动。
一、大战背景
1.德、意、日等国对凡尔赛-华盛顿体系不满，力图摆脱 其束缚。
材料 第二次世界大战的起因与1919-1920年和平条约的 失败相关。那些条约制造出的问题与解决的问题几乎一样 多。和平缔造者们屈从于战胜国兼并别国领土和建立附属 国的要求，从而播下了仇恨和冲突的新种子。
侵D略．战遏制争政以策来未能遭阻遇止的苏联最经大济失的发败展，也是第二次世界大
战的转折点。
D
二、大战过程
结束 1945年5月8日，德国投降；9月2日，日本签署无 条件投降书，第二次世界大战结束。
意大利签署停战协定 德国签署无条件投降 日本在无条件投降书
（1943年9月）
书
上签字
二、大战过程
意大利投降 德国投降 日本投降
取德国政权,建立法西斯独裁统
治。1935年,意大利入侵埃塞俄
比亚。1936年,意、德结成轴心 1936年，德国和意大利建立
国。
“柏林——罗马轴心”
一、大战背景
5.英法等国的绥靖政策助长了侵略气焰
材料 为了扩大全球影响，修正主义国家（这样称呼是因 为它们修正或者推翻了战后和平的条款）重整军备，占领 那些被认为是战略重点地区，进而扩大它们的帝国控制。 同盟国默认了这些修正主义国家早期的侵略行动。
材料 大萧条使得不包括苏联在内的世界工业生产指数从 1929年的100下降到1932年的63.8，共下降了36.2%……各 国的自卫措施都采取了诸如较高的关税、更严格的进口限 额、结算协定、货币管制条例和双边贸易协定之类的形式。 这些措施必然会引起各国间的经济摩擦和政治上的紧张关 系……希特勒创造了“生存空间”的术语，意大利的墨索 里尼和日本的军事领导人也使用了类似的说法和论点。按 照这一学说，失业和普遍存在的苦难是由生存空间的缺乏 引起的。少数几个幸运的国家夺取了所有的殖民地和人烟 稀少的海外领土，使其它国家没有维持其人民的生存所必 需的自然资源。
三、大战影响
新秩序
思考：结合所学，试对雅尔塔体系和凡-华体系进行比较。
（1）两次世界大战的性质截然不同 ➢凡尔赛—华盛顿体系是一战协约国集团分赃的产物，对
战败国进行了骇人听闻的掠夺和奴役。 ➢二战是世界民主力量的胜利，民主的原则在雅尔塔体系
中反映出来。在处理战败国方面，规定了非军事化、非 纳粹化原则，强调用民主方式解决其政治经济问题。 （2）联合国与国联截然不同。
一、大战背景
3.法西斯主义在一些国家盛行
自主探究：阅读教材第100页，意、德、日法西斯主义形 成的概况。
意大利 德国 日本
开始时间
主要事件
1919
பைடு நூலகம்
墨索里尼成立“战斗的意大利法西 斯”，后更名为“国家法西斯党”。 1922年建立法西斯政权。
1920
希特勒组建“民族社会主义德意志 工人党”，简称“纳粹党”。
联合国的普遍性和广泛性都超过了国联，联合国还规 定了民族自决和民族独立原则，被联合国托管的地区后来 陆续获得了独立。 （3）它承认了不同社会制度国家和平共处。
三、大战影响
新格局
欧西欧洲各国 中普遍心衰落
美美国苏成对为资峙本的主 义联两实世极力界格霸空主前局增，苏强。
三、大战影响
新格局
雅尔塔体系与两极格局的关系