小学书香校园创建工作小结
小学书香校园的活动总结5篇
小学书香校园的活动总结5篇很多人在进行了活动总结的书写之后，都会可以提升自己的语言组织能力，活动总结简单来说就是我们对活动发展情况做出的回顾和分析，小文学内容网作者今天就为您带来了小学书香校园的活动总结5篇，相信一定会对你有所帮助。
小学书香校园的活动总结篇1我校首届读书节在同学们轰轰烈烈的读书活动中，悄然落下了帷幕。
儒雅人生，从阅读开始。
同学们在年级主任的指导下创造性地开展读书活动，同学们与大师对话，与高尚为伍；与经典为友，与博览同行。
校园里书香弥漫，同学们在读书中快乐成长。
本届读书节呈现以下特点：一、创新——这是一次智慧和谐的交融根据学校要求，政教处提供活动初步方案，设计各种活动形式，各年级筛选制定了适合自己的年级活动方案，七年级的课本剧汇演，夸张的动作，惟妙惟肖的的表演，引得会场掌声如潮，同学们的智慧才情得到充分展示。
八年级的图书超市，热闹非凡，同学们淘到爱书也培养了能力，超市上独到的广告创意，热情洋溢的叫卖，让我们置身书的海洋。
二、展示——记录书香飘溢的难忘时刻“儒雅人生，从阅读开始”，我们意图通过读书节成果的展示，共享读书的快乐，交流读书的收获，展现同学们的个性风采和精神面貌，掀起读书高潮，营造洋溢着人文底蕴的“书香校园”。
“最是书香能致远”，校园里因为有同学们的精心布置而书香弥漫。
7年级2班的图书角成了教室里一道亮丽的风景，8年级1班、7年级4班的图书登记造册，粘贴标签，管理规范，建立了较完善的流动机制。
主题班会上，八年级一班的模拟法庭，八年级二班的书签制作评比，七年级三班的好书推介，八年级六班的远离垃圾食品等等，记录了同学们因读书而收获的快乐。
各个班级出好了一期全新的黑板报，布置着同学们在读书节活动中的作品，有手抄报、优秀习作等。
而教室外的走廊里更是满溢着浓浓的书香。
一条条长廊、一面面墙壁成了同学们发挥了聪明才智的舞台，我们的墙壁文化也成为本届读书节的一大亮点。
大家在活动中忙碌着，快乐着，收获着。
小学创建书香校园活动总结5篇
小学创建书香校园活动总结5篇篇1一、活动背景与目标随着科技的快速发展，信息时代的到来，阅读成为当今社会不可或缺的一部分。
为了提高小学生的阅读兴趣和能力，促进校园文化的繁荣发展，我校特别开展了“创建书香校园”活动。
本次活动旨在通过丰富多彩的活动形式，激发学生的阅读热情，培养良好的阅读习惯，营造浓厚的校园阅读氛围。
二、活动内容与形式1. 阅读角建设：在校园内设立多个阅读角，放置各类适合小学生阅读的书籍，方便学生随时阅读。
同时，定期更新书籍种类，保持学生的阅读新鲜感。
2. 读书分享会：定期举办读书分享会，鼓励学生分享自己的阅读心得和感悟。
通过分享，增进学生之间的交流，提高学生的口语表达能力和阅读理解能力。
3. 图书漂流活动：组织学生进行图书漂流活动，让学生在阅读中感受分享的快乐。
通过图书漂流，培养学生的诚信意识和责任感。
4. 阅读比赛：开展阅读比赛活动，激发学生的竞争意识，提高阅读速度和准确性。
同时，通过比赛激发学生的阅读兴趣，增强学生的自信心。
5. 家长参与：邀请家长参与阅读活动，通过亲子阅读、家庭读书会等形式，形成家校共育的良好氛围。
让家长了解孩子的阅读情况，促进孩子阅读习惯的养成。
三、活动成效与亮点1. 阅读氛围浓厚：通过一系列阅读活动的开展，校园内形成了浓厚的阅读氛围。
学生们利用课余时间积极阅读，互相交流心得，形成良好的阅读习惯。
2. 阅读角成为亮点：校园内的阅读角成为学生们争相光顾的地方。
学生们在课余时间纷纷前往阅读角挑选自己喜欢的书籍，享受阅读的乐趣。
3. 读书分享会成效显著：读书分享会上，学生们积极参与，大胆表达自己的观点和感受。
通过分享，学生们的口语表达能力和阅读理解能力得到了显著提高。
4. 图书漂流活动受欢迎：图书漂流活动中，学生们积极参与，认真履行自己的责任和义务。
图书漂流活动不仅锻炼了学生的诚信意识，还增进了学生之间的友谊。
5. 阅读比赛激发兴趣：阅读比赛活动中，学生们全力以赴，展示了自己的才华和实力。
书香校园活动总结(精选5篇)
书香校园活动总结（精选5篇）书香校园活动总结1苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
”在他看来：读书是教育最本质的活动；读书是学校最根本的任务；读书是发展学生智慧的最基本的途径；读书是教师精神成长的最重要的源泉。
为了让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，一年多来，我校以“心系祖国，共读发展”为主题，以“快乐读书，读书快乐”为口号，开展了一系列的读书活动，大大充实了“书香校园”的内涵，以“读书——让心灵沐浴书香”为活动主题，努力建设“以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书塑人格”的书香校园氛围，培养广大师生“好读书，读好书”的良好习惯，营造知书达理、好学求进的书香校园，实践着“德礼并举，智美并重，立足细微，和谐育人”的教育理念，促进校园和谐地发展。
我们的做法主要有：一、加强领导，整体规划，让师生感受书香的“气息”创建“书香校园”，构建“学习型学校”，是我校的重点工作之一。
我们专门成立了以校长为组长的“书香校园”领导小组，将创建“书香校园”活动列入校园文化建设的重要内容，整体规划，制定了海慧中学读书活动实施方案，成立师生读书活动组织，结合学校实际提出读书主题是：读书——让心灵沐浴书香，师生对创建“书香校园”活动的知晓率和参与率达到100%。
二、创设环境，营造氛围，让师生闻到好书的“香味”优秀的学校文化可以造就优秀的学生，优秀的学生必然会积淀更深厚的学校文化精神。
因此，以学校图书室、班级图书角、共青团阅读橱窗等为基地，优化阅读环境，让生活弥漫书香气息是我们的追求。
1、学校除了有专门的图书阅览室外，在每个班级还增设了一个可摆放200百多本图书的图书角。
学校藏书达到47500多本，人均拥有量约25本。
图书利用率高，日均流量达到在校生数的1/30以上。
2、校园布置体现书香雅致韵味。
学校布置了经典诵读橱窗和共青团阅读橱窗，在教学楼的走廊里、墙壁上，悬挂着学生的诗词、书画作品，并经常进行更新，使学生进入学校就处于一个浓浓的书香氛围之中。
2024年小学书香校园总结范本
2024年小学书香校园总结范本2024年，是一个充满书香氛围的校园。
在这一年里，我所就读的小学注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，为我们营造了一个知识渊博、文化氛围浓厚的学习环境。
首先，在2024年的小学书香校园中，我们的图书馆成为了学生们最喜爱的去处。
图书馆内的图书琳琅满目，涵盖了各个领域的书籍。
无论是学科方面的书籍，还是文学、艺术方面的书籍，都能在图书馆中找到。
而且，图书馆还引进了电子书籍，让我们可以通过电子设备进行在线阅读。
每当我们进入图书馆，就仿佛置身于一个知识的海洋，带给我们无限的阅读乐趣。
其次，在2024年的小学书香校园中，每个班级都设立了一个阅读角落。
阅读角落里摆放着各种各样的好书，供同学们自由选择。
每天，我们都有专门的时间，在阅读角落中自由阅读。
这个时间让我们远离了手机和电脑的干扰，全身心地投入到阅读的世界中。
而且，老师还会给我们推荐一些好书，让我们有更多的选择。
通过这个阅读习惯的培养，我们不仅提高了阅读能力，还丰富了知识储备和文化素养。
最后，在2024年的小学书香校园中，我们每个学期都会组织一次书展活动。
这个书展活动包括了图书展览、读书分享、作品展示等内容。
在图书展览中，我们可以了解到最新最热门的书籍；在读书分享中，我们可以向大家推荐我们喜欢的好书；在作品展示中，我们可以展示我们的阅读成果和创造力。
这个书展活动不仅丰富了我们的学习生活，还加深了我们对书籍的热爱。
总之，在2024年的小学书香校园中，我深深感受到了阅读的魅力和能量。
我们的学校注重培养我们的阅读习惯和阅读能力，为我们提供了丰富多样的阅读资源和学习机会。
通过阅读，我们开阔了眼界，增长了见识，激发了思维，培养了创造力。
有了这样的书香校园，我们每个学生都能在知识的熏陶下茁壮成长，为未来的发展打下坚实的基础。
小学创建书香校园活动总结(8篇)
小学创建书香校园活动总结国家教育总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。
”重视经典文化诵读，营造绿色书香校园，已经成为我们云洋小学本学期的工作重点。
本学期，在校领导的领导和帮助下，在全校师生的共同努力下，云洋小学紧紧围绕“书香满校园，读书伴成长”这一主题，力求让师生通过读书增加文化底蕴，通过经典诵读让孩子学会做人，让书香伴随师生成长，让特色引领学校发展。
现就本学期开展的活动做一下总结。
一、创建书香校园，营造浓郁的育人氛围为了使学校散发着阵阵书香，我们学校专门成立了“书香校园”活动领导小组，由校长亲自挂帅，教导处、大队部、图书室等职能部门分工明确，认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。
1、营造书香环境，共建精神家园。
校园面积虽然不大，但整洁优美，处处体现育人氛围。
我校的读书角、班级文化不断更新内容，随时展示学校的读书成果和学生读书活动。
每个班级精心刊出每一期黑板报、学习园地，总之，营造书香环境，共建精神家园，让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。
让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。
2、制定“二个一”，保证学生的阅读内容和阅读时间。
为了让阅读成为孩子们的习惯，学校制定了“二个一”：每天阅读一小时：中午12：20—12：50半小时课外阅读。
晚上课内朗读半小时。
每周一堂课外阅读课：老师指导读，同学交流读，学期末展示成果。
为了让学生有书可读，学校图书室由图书管理员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观。
各班班主任老师从学校图书室中选择和推荐适合本年级学生看的图书，做到学生人手一册，分发到学生手中阅读。
各班设____名班级图书管理员负责管理这些图书，每周周二的阅读课的前____分钟时间为学生图书交换时间；保证每一位学生的手边时时有书可读。
小学打造书香校园活动总结范例7篇
小学打造书香校园活动总结范例7篇篇1一、活动背景与目标书香校园活动是我们学校的一项重要举措，旨在培养学生的阅读兴趣和习惯，提高学生的综合素质。
通过开展一系列丰富多彩的读书活动，我们希望营造一个充满书香的校园环境，让学生在阅读中感受快乐，在快乐中增长知识。
二、活动内容与形式1. 读书分享会：我们定期举办读书分享会，让学生们有机会聚在一起，分享自己读过的书籍和心得。
这不仅锻炼了学生的口语表达能力和思维逻辑，也激发了他们对阅读的热情。
2. 书籍漂流活动：我们组织了书籍漂流活动，让学生在校园内传递和交换书籍，享受阅读的乐趣。
这种活动形式不仅增进了学生之间的友谊，也让他们在传递书籍的过程中，传递了知识和文化。
3. 读书节：每年的读书节是我们书香校园活动的重头戏。
在读书节期间，我们会举办一系列丰富多彩的活动，如读书比赛、读书演讲、读书展览等，让学生在各种形式的活动中学习知识，感受阅读的魅力。
三、活动成效与亮点1. 提升学生的阅读兴趣和能力：通过读书分享会和书籍漂流活动，学生们对阅读产生了浓厚的兴趣，阅读量有了明显的提升。
同时，他们的阅读能力和理解能力也得到了锻炼和提高。
2. 营造良好的校园阅读氛围：我们的书香校园活动不仅在学生中形成了良好的阅读氛围，也影响了整个校园。
现在，我们的校园里充满了书香气息，学生们在课余时间都能自觉地拿起书籍阅读。
3. 培养学生的合作与分享精神：我们的书香校园活动注重培养学生的合作与分享精神。
通过读书分享会和书籍漂流活动，学生们学会了如何与他人合作和分享自己的资源，这对他们未来的学习和生活都有着积极的影响。
四、反思与改进虽然我们的书香校园活动取得了一定的成效，但我们也意识到在活动中还存在一些不足和需要改进的地方。
例如，在读书分享会中，有些学生的表达能力有待提高；在书籍漂流活动中，我们需要更完善的书籍管理和传递机制。
针对这些问题，我们提出以下改进措施：一是加强对学生表达能力的培训和提高；二是建立更完善的书籍管理和传递机制，确保每一本书都能得到妥善的管理和传递。
书香校园建设小结
书香校园建设小结近年来，书香校园建设在我国教育系统中得到了越来越多的关注和重视。
作为一项深入推进素质教育的重要工作，书香校园建设对于学校和学生的发展具有重要意义。
在这篇小结中，我将从目标、措施和效果三个方面对书香校园建设进行总结和分析。
首先，书香校园建设的目标是培养学生良好的阅读习惯和自主学习能力。
通过构建良好的阅读氛围和提供丰富的阅读资源，学生可以主动地进行阅读，培养对知识和文化的渴望和热爱。
书香校园建设还旨在培养学生的自主学习能力，使他们能够主动地获取知识，独立地解决问题。
这对于学生的终身发展具有重要意义。
为了实现这一目标，学校在书香校园建设中采取了一系列的措施。
首先，学校加强了图书馆建设。
图书馆不仅是学生阅读的场所，更是提供丰富读物资源的地方。
学校增加了图书馆的投入，购买了大量的图书和期刊，使学生能够选择自己感兴趣的读物。
其次，学校组织了各种形式的阅读活动。
例如，学校开设了阅读俱乐部，每周组织一次读书分享会，让学生分享自己喜欢的书籍和阅读心得。
学校还组织了各类阅读竞赛和比赛，激发学生的阅读兴趣和积极性。
此外，学校还通过课程改革，在各个学科中引入了更多的阅读内容，培养学生的多元思维和创新能力。
书香校园建设的措施在学校中产生了良好的效果。
首先，学生的阅读兴趣和阅读量明显增加。
通过图书馆和各种阅读活动的推动，学生开始主动地进行阅读，提升了对书籍和知识的兴趣。
不少学生在课余时间热衷于读书，不仅提升了阅读能力，同时也培养了丰富的知识和广阔的视野。
其次，学生的自主学习能力得到了提高。
书香校园建设不仅是阅读的推动，更是培养学生自主学习的重要途径。
通过多样化的阅读活动和课程改革，学生的自主学习习惯和能力逐渐形成。
学生可以主动地寻找、筛选和运用知识，不再依赖于老师和学校。
这样的自主学习能力对学生的终身发展具有重要意义。
最后，书香校园建设还促进了学校文化的繁荣。
书香校园建设不仅注重个体学生的发展，更注重学校整体文化的建设。
农村小学书香校园活动总结
农村小学书香校园活动总结书香校园活动是农村小学开展的一项重要活动，旨在营造良好的学习氛围，促进学生全面发展。
在过去的一段时间里，我们农村小学积极组织开展了一系列书香校园活动，取得了显著的成绩。
下面，我将对这些活动进行总结。
首先，我想谈谈阅读活动。
我们农村小学注重培养学生的阅读兴趣，通过丰富多样的阅读活动帮助学生打开阅读之门。
我们组织了读书分享会，鼓励学生积极参与，并提供了多种图书供学生选择。
同时，我们还开展了书法比赛、朗读比赛等活动，激发学生对阅读的热爱。
这些活动不仅提高了学生的阅读能力，还培养了学生的审美情趣和文化素养。
其次，我们农村小学注重语言表达的训练。
为了提高学生的综合素质，我们开展了课堂表达比赛、演讲比赛等活动。
通过这些活动，培养了学生的口头表达能力和自信心。
同时，我们还鼓励学生参加诗歌朗诵、小品表演等文艺活动，锻炼学生的语言表达能力，丰富学生的精神世界。
此外，我们农村小学注重科学实践活动的开展。
通过组织科学实验课、科技创新活动，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
同时，我们还鼓励学生参加数学竞赛、英语角等活动，提高学生的数理思维和外语交流能力。
这些活动不仅丰富了学生的学习内容，还培养了学生的动手能力和创新精神。
另外，我们农村小学注重社会实践活动的开展。
通过组织春游、农民画展览等活动，让学生走出教室，走进社会，亲身感受农村的美丽风景和丰富文化。
同时，我们还组织了志愿者活动，让学生参与社区的公益事务，培养学生的社会责任感和乐于助人的精神。
这些活动使学生从小树立正确的人生观和价值观，为社会主义核心价值观的传承和发展打下了坚实基础。
最后，我想强调两点。
一是活动的组织和创新。
我们农村小学积极探索新的活动形式和内容，不断创新，使活动更加有吸引力和趣味性，从而提高学生的参与度和积极性。
二是活动的评估和总结。
我们农村小学在每次活动结束后，都进行了及时的评估和总结，以发现问题和不足，并加以改进。
同时，我们还积极倾听学生和家长的意见，不断完善活动机制，提高活动质量。
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小学书香校园创建工作总结
小学书香校园创建工作总结17世纪英国著名的哲学家培根曾经说过：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。
知识能塑造人的性格。
由此可见，阅读是多么重要。
开展读书活动是我们学校发展的必要要求，也是一个非常重要的举措，而且这应该是未来学习的一种模式。
教育不仅需要有限的物质空间，更需要无限的精神空间，营造书香校园
将促使教师、学生与书本为友，与大师对话，与经典交流，改变教师的教育观念，影响教师的教学行为，提升学校的办学品位。
当轰轰烈烈的一场全民阅读开展之际，我们廿里小学怎能无动于衷呢？20**年9月，我们义无反顾地追随而上，全校师生一起努力，实践着我们的读书活动，实现着我们的教育理想。
回顾走过的日子，我们主要进行了以下几个方面的探索和实践。
一、以人为本，打造优秀的教师团队。
学校要发展，关键是教师，没有优秀的师资队伍，也就不可能有优异的教育质量。
我们十分重视对师资的培养，倡导阅读改变人生
的理念，狠抓观念的更新，关注教师教育行为的转变，我们相信：读书多的教师，其视野必然开阔，其精神必然充实，其志向必然高远，其追求必然执着。
1、构建学习型组织。
教育界流传着一句话：有一位好校长，就有一所好学校。
目前，这句话似乎更得到了广泛的认同。
做为一校之魂的校长，只有做学习型校长，并把学校这个生命的有机体建成学习型组织，才能使全体老师不断学习、不断超越、不断创新，促进学校的
可持续发展。
我们的校长率先接受终身教育，带头投入终身学习，用自己的人格教育教师的人格，用自己的素质提升教师的素质。
他提出了学习工作化，工作学习化的理念。
目前，学校班子目标一致，团结协作，注重学习，带动全校工作。
我们专门成立了创建书香校园领导小组，保证读书活动的实施。
组长：柴**
副组长：卢*
组员：学校中层
2、培养学习型教师。
教师的职业特点，决定了教师的读书风气最能影响学生和社会的风尚。
只有热爱读书的教师，才能培养出热爱读书的学生，才能营造出整个社会热爱读书的良好氛围。
热爱读书的教师，是社会的一笔无形资产。
读书，是教师的一种生活，是教师的立身之本。
为了推进教师的读书活动，我们主要采取了三项措施：一是购置名著专著阅读。
学校图书室、阅览室里摆放着我们给老师准备的《给教师的建议》、《怎样培养真正的人》、《我的教育理想》、《教育的理想与信念》、《没有任何借口》等书，这些书都是老师们十分需要的精神食粮，从中他们会吸取永不枯竭的营养。
二是开展读书沙龙活动。
学校成立了青年教师成长学校，制订了读书计划，每月读一本书，结合教师成长、课程改革等内容，组织青年教师开展怎样开展教育科研如何看待教学质量有效教学等沙龙活动，通过研讨，交流看法，沟通思想。
三是将学习视为工作，纳入考评。
读书是教师岗位考核的一大内容，要求教师在精读指定书的同时，博览群书，增长见识，并给每位教师每年100元的购书费，鼓励教师阅读。
通过一系列的活动，多数教师克服了一支粉笔交下去，一本教案讲过来的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，努力做一名学习型教师。
有了这样一支爱学习的教师队伍，我们的底气足了，干劲高了。
为了使读书活动不流于形式，我们将工作落实到每一位教师，成立了创建书香校园实施小组。
组长：卢**
副组长：吴**
组员：年级组长、班主任、全体语文教师
二、营造气氛，开辟广阔的书香天地
1、创设浓郁的书香氛围。
学校是传播文明之地，从校园环境中渗透出的文化信息，将潜移默化滋润每个人的心灵。
让学校的每一面墙壁都能说话，让每一处景观都能散发文化气息，这是我们的一贯追求。
两年来，在校园环境布置方面我们力争体现三大主题：一是规范师生道德行为，如小学生行为规范教师职业道德规范，爱护花草树木，节约用水等宣传牌，时时刻刻提醒师生言行举止。
二是激励师生树立崇高的理想。
班训班风好好学习、天天向上、名人名言，警句牌等。
三是凸现学校特色，用以激励全体师生的自豪感和自信心。
楼道间学生创作的书画作品，无声地言述着他们的自信和喜悦，教室墙上展示的读书名言，默默地告诉学生读书是一种境界，一种追求。
这些布置，凸现了一定的文化内涵，收到了润物细无声的教育作用。
2、提供充足的经典文集。
在学校经费紧张的情况下，两年来，学校共筹措资金20多万元，采购《陶行知教育》丛书、名师书库等教师阅读书籍和中外经典名著等少儿读物3万余册，大大充实学校图书，
储备足够的精神食粮，以保证师生的阅读书源。
除此以外，我们还发出献出一本，收获无限的倡议，让学生从家中带两本好书，设立班级图书角，专人管理，交流阅读。
学校还发动学生自愿订阅《小学生时代》、《小学生天地》、《少年报》、《衢州晚报》等可读、耐读的报刊杂志，了解时事，感受时代脉搏。
这一系列措施，使我们的校园成为书的世界、书的海洋。
3、开辟驻足的阅读场所。
在学校校舍极其有限的情况下，我们辟出一处近一百平方米的阅览室，摆上崭新的桌椅，配有专职教师管理，学生随时可以步入其中感受阅读的惬意，享受阅读的快乐。
建立开放式阅读广场，让所有的教室成为阅览室，生生交换，班班交叉，拓宽阅读的空间。
4、确保充裕的阅读时间。
只有场所，没有时间，读书只能成为一句空话。
我们将周三下午第三节课设为阅读指导课，语文教师教给读书方法，激发读书兴趣，使学生会读、乐读。
每周
二、周四早上8：00至8：30，由班主任组织学生开展自由阅读活动，如美文赏析、故事会、静思默读、主题研读
三、组织活动，培养浓厚的阅读兴趣。
小学阶段是人生记忆力的高峰，是学生阅读积累的黄金季节，为学生播下爱读书的种子，让他们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。
我们教师要抓住学生的少年黄金时代，开展精彩纷呈的读书活动，让他们在有限的时间内获得无限的积累，用最静心的阅读，填充比天空更广阔的心灵。
1、创建书香班级活动。
营造真正的书香校园，关键在教师，基础在班级。
我校班班建立图书角，各班根据实际情况制订班级读书规
划，开展有特色的阅读活动，如成语故事会、诗歌朗诵、名篇赏读、歇后语大赛等。
结合特色阅读，每位学生建立采蜜本，版图自己设计，张扬个性，内容自由选择，体现班级主题，教师每周进行指导和批阅。
小学书香校园创建工作总结
2、开展经典诵读，弘扬民族文化。
实施一周一古诗诵读计划，学校确定各年级古诗诵读篇目，班主任根据篇目制订诵读计划。
每班黑板的右上角开辟一周一诗栏目，每节课的前两分钟，上课老师与学生一起诵读古诗，采取平时检查与期末验收相结合的方式，督促落实背诵计划，真正做到功在平时，聚沙成塔。
两年来，我们师生都在享受着古诗诵读的快乐，迈出书香人生之路上坚实的第一步。
除了古诗诵背，我们还选取。