教师总结：让儿童在良好的氛围中成长
幼儿园教师工作总结陪伴孩子们的快乐成长
幼儿园教师工作总结陪伴孩子们的快乐成长作为一名幼儿园教师，我非常荣幸能够陪伴孩子们度过快乐的幼儿阶段。
在过去的一年里，我与孩子们一起学习、游戏和成长，这是一段充满挑战和收获的时光。
通过观察和反思，我意识到培养孩子们的兴趣、建立友善的环境以及鼓励创造力是促进他们快乐成长的关键。
第一，“培养孩子们的兴趣”是我在这一年中的主要目标之一。
我注意到每个孩子都有自己的特长和兴趣。
因此，我尽力提供丰富多样的学习体验，以满足他们的需求。
例如，对于喜欢艺术的孩子，我组织了绘画和手工艺活动，让他们发挥创造力；对于喜欢音乐的孩子，我邀请了专业音乐人士来校演出，让他们感受音乐的魅力。
我发现，当孩子们对自己感兴趣的事物感到满足时，他们的学习兴趣和积极性就会被激发，从而更好地体验到快乐成长的过程。
第二，我相信“建立友善的环境”对于孩子们的成长至关重要。
在我所工作的班级中，我努力创造了一个友善、包容和尊重的学习环境。
每个孩子都被鼓励互相合作和分享，而不是竞争和排斥。
我通过组织小组活动和游戏，培养孩子们的合作意识和团队精神。
我还鼓励孩子们相互帮助，与他人分享他们的成果和快乐。
这种友善的环境不仅帮助孩子们建立了正面的人际关系，还培养了他们的同理心和社交技能，从而让他们感受到快乐成长的美妙。
第三，我强调“鼓励创造力”是促进孩子们快乐成长的一种方法。
我相信每个孩子都是独一无二的，他们拥有独特的思维和创造力。
因此，我鼓励他们去尝试新的想法和方案，激发他们的创造力。
我鼓励孩子们表达自己的想法和观点，并给予他们积极的反馈。
我还安排了一些创造性的活动，如角色扮演、故事写作和科学实验，以激发孩子们的想象力和创造力。
这种鼓励和扶持让孩子们更加自信和开放，在快乐的氛围中不断发展和成长。
总的来说，我在过去的一年里通过培养孩子们的兴趣、建立友善的环境和鼓励创造力，成功地促进了他们的快乐成长。
我相信，一个快乐和温暖的学习环境对孩子们的成长至关重要。
在未来，我将继续努力，不断改进自己的教学方法，为孩子们提供更好的学习和成长体验。
幼儿园教师工作总结用心教育打造和谐的学校氛围
幼儿园教师工作总结用心教育打造和谐的学校氛围教师作为幼儿园中最重要的组成部分，发挥着关键的教育作用。
他们用心教育，力求打造一个和谐的学校氛围，为孩子们提供一个快乐、温暖、安全的成长环境。
在过去的一年中，我作为幼儿园教师全身心地投入到我的工作中，并通过不断努力实现了这一目标。
首先，我认为培养幼儿良好的人际关系是构建和谐学校氛围的核心。
在日常工作中，我注重培养幼儿之间的友谊和合作精神。
通过组织各种团队活动，如小组合作游戏和团队项目，我成功地激发了幼儿之间的友谊和相互合作的意识。
我引导他们学会分享、关心和尊重他人的感受，从而增强了整个班级的凝聚力和和谐氛围。
其次，我注重与家长的沟通与合作。
家长是孩子成长中最重要的伙伴，他们对幼儿教育发挥着至关重要的作用。
因此，我定期组织家长会议，与家长密切合作，分享他们孩子在学校的表现，并与他们共同思考如何更好地支持孩子的发展。
此外，我与家长保持定期沟通，及时传达孩子在学校的学习和行为情况，以便家长能更好地支持他们的孩子。
通过这种积极的沟通和合作，家长们更加信任和理解学校的工作，从而为孩子们提供了良好的学习和成长环境。
另外，我注重营造积极向上的教育氛围。
我鼓励幼儿们积极参与各类活动，如绘画、手工制作和舞蹈等，激发他们的创造力和想象力。
我也鼓励他们在班级展示自己的才艺，增强他们的自信心和表达能力。
在日常教学中，我注重发现幼儿的优点和潜力，并及时给予肯定和鼓励，让他们对自己充满信心，并愿意积极尝试新的事物。
通过这种积极的教育氛围，孩子们在学校中感到愉快和充满动力，表现出更好的学习和社交能力。
最后，我注重个别化教育，满足每个幼儿的特殊需求。
每个孩子都是独特的个体，他们有着自己的优点和困难。
因此，我设立了个别辅导时间，与那些需要额外关注和支持的孩子进行一对一的交流和指导。
我尊重他们的个人差异，并通过适合他们的教学方法和策略，帮助他们克服困难，提高他们的学习能力和自信心。
通过这种个别化的关怀和支持，我在幼儿中建立了良好的信任关系，让他们感到被理解、被关爱。
2024秋季学期幼儿教师个人工作总结：班级氛围的营造与优化
时光荏苒，转眼间一个充满挑战和收获的秋季学期已经结束。
作为一名幼儿教师，我深感肩上责任重大，时刻不敢懈怠。
在这个学期里，我兢兢业业，努力工作，致力于营造一个温馨、和谐、充满活力的班级氛围，让孩子们在快乐的氛围中茁壮成长。
一、营造温馨的班级氛围1.爱的传递：作为一名幼儿教师，我始终坚信爱是教育的基础。
每天早晨，我都会用微笑和关爱迎接每一个孩子，让他们感受到家的温暖。
在孩子们遇到困难时，我会耐心倾听，关心体贴，给予他们鼓励和支持。
2.亲情互动：为了增进亲子关系，我们定期举办亲子活动，让家长参与到孩子们的成长过程中。
通过这些活动，家长们更好地了解了孩子在园的生活，增进了与孩子的感情。
3.营造温馨环境：在班级环境中，我注重营造温馨的氛围。
通过摆放绿植、装饰墙面等方式，让教室充满生机。
同时，我还注重培养孩子们的美感，让他们参与到环境布置中，增强他们的主人翁意识。
二、优化班级管理2.自主管理：鼓励孩子们自主管理班级事务，培养他们的责任感和团队精神。
例如，设置值日生制度，让孩子们分工合作，共同维护班级卫生。
3.定期反馈：为了及时了解孩子们在园的表现，我们定期与家长沟通，反馈孩子们在园的生活、学习情况。
同时，我们还通过家长会、家访等形式，加强与家长的沟通交流，共同关注孩子们的成长。
三、丰富班级活动1.主题教育活动：根据幼儿年龄特点和兴趣，我们开展了丰富多彩的主题教育活动。
例如，国庆节期间的“爱国主题”活动，让孩子们了解国家历史，培养爱国情怀。
2.课外拓展：组织孩子们参加各类课外拓展活动，如参观博物馆、公园游玩等，丰富他们的课余生活，拓宽视野。
3.节日庆祝：精心策划节日庆祝活动，让幼儿体验节日的快乐。
如圣诞节、中秋节等，通过举办主题活动，让孩子们感受传统文化的魅力。
四、关注幼儿个性化发展1.差异教育：关注每个孩子的特点，因材施教。
对于表现出特殊才能的孩子，给予更多的发展机会和空间；对于性格内向的孩子，鼓励他们积极参与班级活动，增强自信心。
幼儿园教师个人教育工作总结：让孩子们成长得更好
幼儿园教师个人教育工作总结：让孩子们成长得更好2023年已经到来，回首过去的一年，在幼儿园教育领域，我作为一名幼儿园教师，认真履行自己的职责，致力于让孩子们成长得更好。
在这一年里，我不断总结、反思自己的教育工作，不断学习、探索新的教育方式，努力提高教育教学质量，在孩子们的成长过程中，取得了一些令人欣慰的成绩。
教育理念：作为一名幼儿园教师，我深知教育工作的重要性。
我坚信，幼儿教育应该以学生为本，关注每个孩子的个性化需求，让他们在轻松愉悦的氛围中学习知识，实现全面的发展。
在我的教育理念中，注重培养孩子的创造力、想象力和体验能力，鼓励他们勇于表达自己的观点和想法。
同时，我也重视孩子们的情感体验，注重营造一个良好的情感氛围，让孩子们在关爱和温暖中快乐成长。
教育实践：在实际的教育实践中，我注重个性化教学，实施多元化的教学方式。
我认为，在教育中，不能一概而论，而是要因材施教，通过多种方式满足孩子们的学习需求。
在教学内容方面，我注重理论与实践的结合，通过寓教于乐的方式，将知识巧妙地融入到游戏、手工制作、音乐舞蹈等丰富多彩的活动中。
在孩子们的学习过程中，我注重启发他们的思维，鼓励他们自主探究、自主学习，培养他们对知识的渴望。
教育成果：在我的教育工作中，不断的探索与实践，让我取得了一些令人欣慰的成果。
孩子们在我的教育下，开始乐于表达自己的想法，用自己的话语来表达对世界的认知。
他们在游戏中学会了探索、合作、分享，进一步提高了团队意识和友情意识。
在音乐、舞蹈、绘画等课程中，孩子们的创造力不断得到启发和加强。
同时，孩子们的动手能力和想象力也得到了明显的提升。
最重要的是，孩子们的自信心不断增强，他们愿意与他人交流、分享自己的快乐和成果。
总结：在2023年的教育工作中，我始终坚持以孩子为中心，注重个性化教学，让孩子们在快乐成长中，不断探索自己的兴趣和潜力。
对于我个人而言，教育工作是一份义不容辞的责任，也是一份感恩的事业。
我会一如既往地投入到教育工作中，注重探索最适合孩子们的教育方式，把握好每个孩子的成长点，让他们在我的教育下茁壮成长。
幼儿园教师工作总结用心筑造孩子的幸福成长环境
幼儿园教师工作总结用心筑造孩子的幸福成长环境作为一名幼儿园教师，我时刻将幼儿园视为孩子们的第二个家。
在过去的一年里，我努力用心去打造一个满足孩子成长需求的幸福环境。
通过亲身经历，我意识到，为了创造一个对孩子有益的环境，我们需要关注他们的身心发展、培养良好的人际关系、提供丰富的学习资源并与家长保持密切联系。
首先，关注孩子的身心发展是创造幸福成长环境的核心。
在教学中，我经常观察并了解每个孩子的兴趣、爱好和天赋。
这帮助我个性化地指导他们的学习过程，并且能够在早期发现孩子的潜力。
除此之外，我还注重培养孩子们的自理能力和社交技巧。
例如，在各类活动中，我鼓励孩子们主动表达自己的想法，与小伙伴们进行积极互动，从而培养他们的沟通能力和友谊。
其次，建立良好的人际关系对幼儿的幸福成长至关重要。
在班级管理中，我注重培养和维护孩子们间的友善氛围。
我鼓励他们待人友善、关心彼此，共同学习和进步。
另外，与家长的紧密合作也是创造幸福成长环境不可或缺的一环。
我通过定期家长会和家访，与家长交流孩子在幼儿园的表现和需求，互相分享他们的成长过程，以达到家庭教育和幼儿园教育的有机结合。
此外，提供丰富的学习资源也是幸福成长环境的重要组成部分。
我积极参与教材的选择和制定，确保教学内容贴近幼儿的实际需求。
同时，我也鼓励孩子们积极参与各种课外活动，如实地考察、艺术表演和体育运动等。
这些活动不仅能促进孩子们的身体发展，还能丰富他们的社交圈子，开阔视野，激发对世界的好奇心。
最后，与家长保持密切联系是幼儿幸福成长环境中的重要一环。
我认为与家长之间的沟通是了解孩子需求和家庭背景的桥梁。
在课业表现和学习方法方面，我积极与家长交流并给予及时的反馈，以便更好地指导孩子。
此外，我还定期组织家长参观和观摩课堂，让家长亲自感受孩子在幼儿园的学习和成长过程。
总的来说，为了打造孩子们的幸福成长环境，我一直努力着。
通过关注孩子的身心发展、培养良好的人际关系、提供丰富的学习资源以及与家长保持密切联系，我希望能够为每个孩子创造一个快乐、安全和有益的成长环境，为他们的未来铺设稳固的基础。
幼儿园教师心得体会为孩子创造快乐的学习氛围
幼儿园教师心得体会为孩子创造快乐的学习氛围幼儿园教师心得体会：为孩子创造快乐的学习氛围作为一名幼儿园教师，我深感教育的重要性和责任感。
在这个关键时期，我要为孩子们创造一个快乐的学习氛围，提供积极的学习体验，以促进他们的全面发展。
在这篇文章中，我将分享我的经验和体会，以及我在创造快乐学习氛围方面所采用的方法。
首先，我意识到在幼儿园的教育过程中，孩子们的快乐是学习的重要前提。
因此，我注重培养孩子们的积极情绪和兴趣。
例如，在课堂上，我经常使用游戏和趣味活动来引发孩子们的学习兴趣。
我会设计一些有趣的教学活动，让孩子们在快乐的氛围中主动参与，并且从中获得乐趣。
这不仅激发了孩子们学习动力，也增强了他们的参与感。
其次，我重视与孩子们的有效沟通。
沟通是建立良好师生关系的基础，也是创造快乐学习氛围的关键。
我会采用亲切的语调和肯定的表达方式与孩子们进行交流。
乐于聆听孩子们的问题和建议，并在平等的基础上与他们进行互动。
通过这样的有效沟通，我能够更好地理解孩子们的需求和兴趣，从而更好地满足他们的学习需要，创造更好的学习氛围。
另外，我注重培养孩子们的自信心。
在幼儿园的教育中，孩子们正处于自我认知和自我发展的关键时期。
因此，我鼓励他们参与各种课堂活动，并给予他们肯定和鼓励。
当孩子们取得进步或者做出努力时，我及时给予表扬和奖励。
这种正面的反馈不仅让孩子们感到自豪和满足，也激发了他们更多地积极参与学习，提高自身能力的动力。
此外，创造快乐的学习氛围也需要重视环境的打造。
我会通过布置温馨而富有创造力的教室环境，为孩子们提供学习的舒适和愉悦。
我会在墙上展示孩子们的作品，给予他们成就感。
同时，我也注重保持教室的整洁和清洁。
一个干净、整齐的教室可以提高孩子们的学习积极性和专注度，创造出更好的学习氛围。
最后，我认为幼儿园教育需要注重培养孩子们的社交技能。
在创造快乐的学习氛围中，我会定期安排合作活动和团队游戏，让孩子们学会与他人合作、分享和相互尊重。
思想工作总结：让学生在健康快乐的氛围中成长
思想工作总结：让学生在健康快乐的氛围中成长让学生在健康快乐的氛围中成长在当今的社会中，学生的心理健康问题越来越受到了人们的关注。
在日益激烈的社会竞争压力下，许多学生不仅需要承受学业的压力，还需要应对来自社会和家庭的种种影响。
因此，如何为学生提供健康、快乐的成长环境，是每个教育工作者和家长都值得深思的重要问题。
作为一名教师，我认为我们需要通过思想工作来帮助学生度过人生的各个阶段，让他们在健康快乐的氛围中成长。
以下是我所做的一些总结和思考。
一、注重学生的情感教育每个人都需要关注和认可自己的情感需求，学生更是如此。
在这个过程中，教师应该通过教育和引导，帮助学生更好地理解和面对自己的情感，帮助他们树立积极的情感态度。
例如，我们可以在课堂教学中，引导学生对于不同情境下的情感做出正确的反应，同时也让学生了解到自己的情感对于身体和思的影响。
此外，我们还可以通过组织丰富多彩的课外活动和社区服务，为学生提供更全面的社交体验和参与感。
这些活动可以激发学生的情感表达和沟通能力，让他们更好地融入社会和生活环境之中。
二、加强学生的道德教育道德教育是学生成长的重要组成部分。
教师需要通过言传身教来引导学生正确处理人际关系、遵守社会规则和价值观等方面的问题。
例如，我们可以利用课堂教学和课外活动，让学生了解家庭、社会和国家的不同文化和宗教背景，帮助他们形成道德判断力和价值观念。
同时，我们还需要注重培养学生的团队合作意识和公益精神，鼓励他们为社会和生活做出更多的贡献。
例如，在社区服务活动中，可以让学生体验做义工的快乐和意义，激发他们做出更多的公益行动。
这样可以在培养学生公益意识的同时，也可以让学生更好地融入社会和生活环境之中。
三、重视学生的心理健康心理健康是学生成长和发展的重要条件。
对于学生较为普遍的焦虑、抑郁、孤独等情感问题，我们需要引导学生了解和认识自己的情感需求，培养他们积极的心理态度和心理素质。
同时，我们还可以推广一些心理健康知识和技能，帮助学生更好地掌握自己的情绪和情感，更好地应对各种社会和学业压力。
教师个人工作总结让儿童在良好的氛围中成长
教师个人工作总结让儿童在良好的氛围中成长在过去的12月里，我作为一名教师，致力于为儿童创造一个良好的学习环境，让他们在愉快的氛围中成长。
以下是我对这个工作的总结。
一、教学计划和目标在过去的几个月中，我制定了一份详细的教学计划，旨在帮助学生掌握核心学科知识，同时培养他们的独立思考能力和创造力。
我设定了明确的目标，并通过日常教学和活动来实现这些目标。
二、课程组织和内容选择我注重课程的组织和内容的选取，以激发学生的学习兴趣和好奇心为出发点。
我定期更新课程资料，确保其与学生的生活和兴趣相关。
此外，我还注重跨学科教学，帮助学生将知识应用于实际生活中。
三、学生参与和互动我鼓励学生参与课堂活动，并通过小组讨论、角色扮演等方式增加师生之间的互动。
这种做法有助于提升学生的学习积极性，培养他们的团队合作精神。
四、营造良好的学习氛围我努力营造一个积极、友好、包容的学习氛围，让学生感到舒适和自信。
我定期组织班级活动，以增强学生之间的友谊和团结。
同时，我注重与家长的沟通，及时反馈学生的学习情况。
五、个人发展和专业成长我持续参与教师培训和专业发展课程，以提高自己的教学技能和知识水平。
我相信，只有不断学习和进步，才能更好地服务于学生和教育事业。
六、未来计划和改进方向在未来，我计划继续优化教学方法和策略，以更好地满足学生的需求。
我将更加注重学生的个体差异，并提供针对性的教学指导。
此外，我还计划加强学生的阅读和写作能力，以培养他们的综合素质。
总结，过去的12月是充满挑战和收获的一个月。
我很高兴看到学生们在良好的学习氛围中不断成长和进步。
然而，我也意识到仍有一些方面需要改进和完善。
我将继续努力，为学生的成长和发展创造更好的条件。
教师个人工作总结自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。
这一年以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。
现将工作做如下总结：工作成果1、课程设计与执行：我成功地设计并执行了适应多元化学生群体的课程计划。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师总结：让儿童在良好的氛围中成长
教师总结：让儿童在良好的氛围中成长
随着科学技术的飞跃发展，社会经济和文化的迅速变革，成长中的儿童面临着日益增长的社会心理压力，在学习、生活和社会适应方面遇到种种困难和挫折，许多孩子追求物质上的享乐，对学习提不起精神，好高骛远，缺乏毅力，精神寂寞，甚至个别出现逃学、吸毒、自杀等现象。
如何帮助这些孩子走出困境呢?孩子们的这些心理问题是如何产生的呢?追根溯源，影响儿童心理健康发展的因素包括生物因素和社会因素。
从社会角度看，改革开放以来，经济迅速发展，各个领域各个方面发生了深刻的改革。
社会的发展与变革，对儿童的发展起了积极作用，也带来了不利影响。
一般说，社会对个体的影响主要是通过家庭、学校、环境等渠道来实现的。
一、家庭方面。
这些孩子大多数家庭结构不正常，父母离异多，单亲家庭使儿童经常性产生失落感。
有的家庭气氛不和协，父母经常吵架，让孩子时时感到焦虑不安。
不少的父母，尤其是从事经商或人体企业等行业，终日忙于外头的工作，经常外出，孩子或独自在家，或交给别人看管，缺少亲情，时常感到孤独寂寞，同时，由于竞争激烈，风
险系数增大，父母在外面
经受了更大的压力，困扰与挫折，家庭往往成为其宣泄压抑的场所，对孩子的教育简单、粗暴，引起孩子严重
的内心冲突和紧张。
一方面由于家庭经济条件好，家长
在物质上是尽可能的满足孩子的要求;另一方面，家长又望子成龙，对子女的期望很高，压力很大。
前者造成孩
子以自我为中心，心理承受能力低下，难以应付挫折;后者又使他们面临重重挫折，经受种种压力，让孩子在无
休止地陷于较严重的心理不平衡之中而难以自拔。
二、学校因素。
孩子虽然年纪小，但同样有自己的人格，有自尊心，
教师对学生随意发表否定性评价，如笨蠢猪等，使学生
形成低下的自我概念，产生自卑感，并引发退缩，破罐
子破摔等一系列心理问题。
又如，教师对学生过高的期
望和要求，也会对学生造成过重的心理压力。
三、社会环境。
从社会环境方面来看，通过每天报纸、广播、电视等
媒介，社会上的不良风气都对儿童心理造成负作用。
由
于社会的不良观念与他们所接受的学校教育不协调一致，儿童心理和谐也受到不利影响。
心理教育者在培养学生完善、健康的人格。
它力图使
当事人发展成为一个健康、成熟而能自我实现之人它是
一个系统工程，需要协调各方面的教育力量，使心理教育更加
有效和持久地开展。
正如马卡连柯所说：一个人不是由部分因素的拼凑培养起来的，而是由他所受过的一切影响的总和综合地造就成功的。
所以，为了孩子的健康成长给他创造一个良好的心理发展环境非常重要。
如何克服孩子的个性弱点
随着社会的发展，对孩子的素质要求越来越高，与此同时，由于独生子女特殊的生活环境，对独生子女的教育在实践中又存在着很多问题，困难虽然存在，但我们教育工作者决不能够放弃对他们的教育，而是要考虑，如何用合理的、科学的方法进行教育。
我们不得不承认，独生子女在生活中存在着许多问题，诸如好胜、自私、独立性小、依赖性大、宽容度小。
这样，在生活中遇到新的矛盾后，就很难单独处理，而往往发生什么意外，不仅对孩子本身造成影响，而且还会对以后的教育留下后遗症，因此，我们要针对具体情况，做具体分析，帮助孩子克服个性弱点。
如我们住读班孩子，经济条件好，因此孩子们热情大方，肯帮助别人，特别是经济上的支助。
但他们有一个较为突出的缺点，那就是特别小气，平时只要稍多说了一点关于他们弱点的话，那就可能导致他暴跳如雷，甚
至做出不可思议的举动。
记得那是刚入学不久，孩子们正在外面玩耍，其中一个孩子根据另一个孩子的长相特点，编了一句顺口溜来
唱，那个孩子听完后，立即扑过去，要与编顺口溜的孩子拼命似的，又哭又闹，整个人气得上气不接下气，非要那个孩子立马道歉，否则誓不罢休。
我极力劝说他们，暂平息了风波。
为此，我也看到了这些孩子致命弱点，如果这种心态不加以教育引导，发展下去，将成为一个病，严重影响孩子今后的个性发展，所以，我经常利用朝读、队会，组织住读班读报，并经常以他们所崇拜的球星、歌星、名人轶事教育他们，由于孩子们读书多了，精神食粮丰富了，因此脾气就好一些。
另外，我还注意孩子们的心理健康，有意识组织一帮一活动，让这部分孩子心中存在一种竞争的差距，一种崇拜的心理，以达到教育目的。
通过几年潜移默化的教育，循循善诱的自导，孩子们逐步克服了特别小气的心态，现在他们之间随意开开玩笑，孩子们不在意了，这是一种进步。
虽然孩子们身上还有诸多缺点，要我们正确的去引导，不忽视他们的随习，就可以帮助他们克服个性弱点，走向个性的完善，做一个真正的强者。
如何架设学校与家长沟通的桥梁
学生受教育处于三种环境中，即：学校环境、家庭环
境和社会环境。
而小学生受教育更多是处于学校环境和家庭环境之中。
要使小学生全面健康地成长，班主任起着特殊的作用：架设学校与家长沟通的桥梁。
怎样才能沟通老师与家长
的联系，调动起家长关心孩子的积极性，使之主动地、愉快地配合班主任搞好学校工作呢?本期我努力做到以
下几点。
一、提高自身修养，树立教师形象。
教育者必先受教育，正人者必先正己。
教师先受教育的有效途径就是加强师德修养。
师德修养表现在：
1、忠诚人民的教育事业;
2、热爱学生;
3、团结协作;
4、为人师表。
师德修养最可贵的就是为人师表，勇于奉献。
如上期学校开展了扶贪济困的活动，作为班主任的我带头给山区儿童捐款捐物，学生在班主任的作用下，纷纷献出自己的爱心。
更令人感动的是黄冰竹、林可心、耿子钦等学生家长主动到学校来捐款献爱心。
教师的为人师表不仅感化学生的心灵，而且还通过学生作用于感化家庭和社会。
二、信任尊重家长，做到胸襟开阔。
当学生有错时应与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。
要
尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。
对于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的检查还是应该的。
不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。
家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，
无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。
这样家长会与之同心同德育人教子。
三、听取家长意见，共商育人良策。
三人行，必有我师。
更何况班主任面对着如此众多的家长，他们来自社会的各个阶层，不乏各种人才，有大学教师，有作家记者，有公安民警，有管理干部……他们对孩子的教育也很有经验。
我班的周晓梅、林可心、黄冰竹、耿子钦等家长均提出各种好建议，经采纳收效极好。
这些家长与老师的精诚协作，发挥的参与作用是不可低估的。