苏教版六年级数学下册教案-分数、百分数的认识整理与复习
第3课时分数、百分数的认识整理与复习
教学内容：
苏教版六下P71~72“整理与反思”、“练习与实践”第1~10题。
教学目标：
1.学生加深对分数和百分数的认识，进一步理解分数的基本性质以及分数与除法的关系，进一步掌握小数、分数和百分数的互相改写，以及求百分数的方法。
2.学生经历知识整理和应用的过程，进一步了解分数、百分数相关知识之间的内在联系，提高观察比较、分析判断能力和解决问题的能力，进一步发展数感。
3.学生进一步体会分数和百分数在日常生活中的应用以及作用，增强数学应用意识；感受数学学习的乐趣，树立学好数学的信心。
教学重点：
加深理解分数、百分数的意义。
教学难点：
分数、百分数在实际生活中的应用。
教学过程：
一、揭示课题
谈话：前几节课我们一起复习了整数和小数的相关知识，这节课我们要对分数和百分数的相关知识进行整理和复习。
通过复习，要进一步认识分数和百分数的意义，体会它们之间的联系与区别，并能运用分数和百分数的相关知识解决一些实际问题。
二、回顾整理
1．回顾讨论。
提问：你了解分数和百分数的哪些知识？请大家联系下面的问题自己回顾整理，并且在小组里交流。
呈现以下四个问题：
（1）什么叫分数？什么叫百分数？
（2）分数和除法有什么联系？请你举例说明。
（3）分数的基本性质是什么？你能用它来说明小数的性质吗？（4）小数、分数和百分数怎样互相改写？
让学生围绕上面四个问题先独立思考，再在小组里讨论、交流。
2．组织交流，回答上面四个问题。
三、基本练习
1．做“练习与实践”第1题。
学生独立填写后指名口答，说明理由。
强调：分数是看平均分成多少份，表示这样的几分；小数是看表示的十分之几、百分之几、
千分之几……百分数是看这个数量占整体的百分之几。
2．做“练习与实践”第2题。
学生填写在书上，然后集体校对，让学生说说思考过程。
追问：第（2）题把一根绳子平均分成8段，为什么两次填写的结果不同？
3．做“练习与实践”第3题。
学生独立填写。
集体交流，让学生说说是怎样想的，并说一说每个百分数表示的意义。
4．做“练习与实践”第5题。
学生先尝试填写，再集体交流。
提问：这两组数分别会越来越接近几？
指出：这两组数按规律可以无限地填下去，这样填写第一组数会越来越接近1，第二组数会越来越接近0.
四、应用练习
1．做“练习与实践”第6题。
学生读题，理解题意，先独立估计。
提问：你估计哪块花圃种玫瑰的面积所占的百分比最大？说说理由。
指出：估计时，可以先想出相应的分数，再估计大小。
学生写出相应的百分数，并交流是怎样想的，再和估计的比一比。
2．做“练习与实践”第7、8题。
学生读题后独立解答，再集体交流。
提问：你能说说种子发芽率的具体含义吗？折扣表示什么？发芽率和折扣各是怎样求的？
3．做“练习与实践”第9题。
学生读题后，提问：你能根据所给信息，在图中表示出李华家上个月的支出情况吗？先独立思考并在图中表示。
五、课堂总结
1．交流小结。
提问：这节课我们复习了哪些内容？你有什么收获或体会？
2．布置作业。
课堂作业：完成“练习与实践”第4题，第9题第（2）小题，第10题。
常见的量。
苏教版六年级下册数学第七单元《分数、百分数的认识》教案
苏教版六年级下册数学第七单元?分数、百分数的认识?教案教学目的：1．学生加深对分数和百分数的认识，进一步理解分数的根本性质以及分数与除法的关系，进一步掌握小数、分数和百分数的互相改写，以及求百分数的方法。
2．学生经历知识整理和应用的过程，进一步理解分数、百分数相关知识之间的内在联络，进步观察比拟、分析判断才能和解决问题的才能，进一步开展数感。
3．学生进一步体会分数和百分数在日常生活中的应用以及作用，增强数学应用意识；感受数学学习的乐趣，树立学好数学的信心。
重点难点：加深理解分数、百分数的意义。
分数、百分数在实际生活中的应用。
教学过程：一、提醒课题谈话：前几节课我们一起复习了整数和小数的相关知识，这节课我们要对分数和百分数的相关知识进展整理和复习。
通过复习，要进一步认识分数和百分数的意义，体会它们之间的联络与区别，并能运用分数和百分数的相关知识解决一些实际问题。
二、回忆整理1．回忆讨论。
提问：你理解分数和百分数的哪些知识？请大家联络下面的问题自己回忆整理，并且在小组里交流。
呈现以下四个问题〔1〕什么叫分数？什么叫百分数？〔2〕分数和除法有什么联络？请你举例说明。
〔3〕分数的根本性质是什么？你能用它来说明小数的性质吗？〔4〕小数、分数和百分数怎样互相改写？让学生围绕上面四个问题先独立考虑，再在小组里讨论、交流。
2．组织交流，答复上面四个问题。
三、根本练习1．做练习与理论第1题。
学生独立填写后指名口答，说明理由。
强调：分数是看平均分成多少份，表示这样的几分；小数是看表示的非常之几、百分之几、千分之几百分数是看这个数量占整体的百分之几。
2．做练习与理论第2题。
学生填写在书上，然后集体校对，让学生说说考虑过程。
追问：第〔2〕题把一根绳子平均分成8段，为什么两次填写的结果不同？3．做练习与理论第3题。
学生独立填写。
集体交流，让学生说说是怎样想的，说一说每个百分数表示的意义。
4．做练习与理论第5题。
学生先尝试填写，再集体交流。
六年级下册数学教案-7.1.3分数、百分数的认识整理与复习丨苏教版
六年级下册数学教案7.1.3 分数、百分数的认识整理与复习丨苏教版教案：六年级下册数学教案7.1.3 分数、百分数的认识整理与复习丨苏教版一、教学内容1. 分数的概念和性质，包括分数的定义、分数的基本性质、同分母分数的加减法、异分母分数的加减法等。
2. 百分数的概念和性质，包括百分数的定义、百分数的换算、百分数的应用等。
3. 分数和百分数之间的关系，以及如何相互转换。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解和掌握分数和百分数的基本概念和性质，以及它们之间的关系，能够熟练地进行分数和百分数的相互转换，能够运用分数和百分数解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：分数和百分数之间的相互转换，以及如何运用分数和百分数解决实际问题。
教学重点：分数和百分数的基本概念和性质，以及它们之间的关系。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个具体的实例，引出分数和百分数的概念，让学生感知到它们在实际生活中的应用。
2. 知识讲解：通过讲解和示例，使学生理解和掌握分数和百分数的基本概念和性质，以及它们之间的关系。
3. 例题讲解：通过讲解一些典型的例题，让学生学会如何运用分数和百分数解决实际问题。
4. 随堂练习：让学生在课堂上进行一些实际的操作练习，巩固所学知识。
5. 课堂小结：通过课堂小结，使学生对所学知识有一个全面的把握。
六、板书设计板书设计主要包括分数和百分数的基本概念和性质，以及它们之间的关系，以及一些典型的例题和随堂练习。
七、作业设计答案：1/2=0.5，3/4=0.75，5/6≈0.83，7/8=0.875。
2. 小明有20本书，他把他的一半即10本书借给了小红，请问小明还剩下百分之几的书？答案：小明还剩下50%的书。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对分数和百分数的基本概念和性质有了深入的理解，能够熟练地进行分数和百分数的相互转换，也能够运用分数和百分数解决实际问题。
苏教版数学六年级下册7.1总复习《分数、百分数实际问题复习》教学设计
苏教版数学六年级下册7.1 总复习《分数、百分数实际问题复习》教学设计一. 教材分析苏教版数学六年级下册7.1 总复习《分数、百分数实际问题复习》这一节的内容，主要是对分数和百分数在实际问题中的应用进行复习。
通过这一节课的学习，学生需要掌握分数和百分数的基本概念，了解它们在实际问题中的应用，以及如何进行计算和解决实际问题。
教材通过丰富的实例和练习题，帮助学生巩固和提高分数、百分数的应用能力。
二. 学情分析在学习这一节内容之前，学生已经学习了分数和百分数的基本概念，掌握了它们的计算方法，并能在简单的实际问题中运用。
但是，学生在解决较复杂的实际问题时，可能会遇到困难，对于如何将实际问题转化为分数和百分数的问题，以及如何选择合适的方法进行计算，可能还存在疑惑。
因此，在教学这一节内容时，需要帮助学生巩固基础知识，提高解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握分数和百分数的基本概念，了解它们在实际问题中的应用，以及如何进行计算和解决实际问题。
2.过程与方法：通过实例分析和练习，培养学生将实际问题转化为分数和百分数的能力，提高学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
四. 教学重难点1.重点：分数和百分数的基本概念，它们在实际问题中的应用，以及如何进行计算和解决实际问题。
2.难点：如何将实际问题转化为分数和百分数的问题，以及如何选择合适的方法进行计算。
五. 教学方法采用启发式教学法、案例教学法和小组合作学习法。
通过启发式教学法，引导学生主动探索和解决问题；通过案例教学法，让学生在实际问题中理解和运用分数和百分数；通过小组合作学习法，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如教材、PPT、练习题等。
2.准备教学课件，以便进行多媒体教学。
3.准备一些实际问题，用于引导学生进行分析和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实际问题，引导学生回顾分数和百分数的基本概念，激发学生的学习兴趣。
六年级下册数学说课稿-分数、百分数的认识整理与复习 -苏教版
六年级下册数学说课稿－分数、百分数的认识整理与复习－苏教版一、教学目标1.完全掌握分数、百分数的概念；2.熟练运用分数、百分数的基本运算；3.能够将分数化为百分数，百分数化为分数；4.能够运用分数、百分数解决实际问题。
二、教学内容1. 分数的认识整理与复习（1）分数的定义•分数是将整体平均分成若干等份，每一份称为一个相等的部分。
（2）分数的表示•常见的分数形式有真分数、假分数和整数；•真分数是指分子小于分母的分数，如$\\frac{1}{2}$，$\\frac{3}{4}$等；•假分数是指分子大于或等于分母的分数，如$\\frac{7}{5}$，$\\frac{11}{4}$等。
（3）分数的基本运算•分数的加、减、乘、除运算。
2. 百分数的认识整理与复习（1）百分数的定义•百分数是以“百分之一”为单位来表示比值的方法。
（2）百分数的表示•百分数是将数值乘以100，单位为“%”，如60%表示为60/100。
（3）百分数的基本运算•百分数的加、减、乘、除运算。
3. 分数和百分数的转化（1）分数转化为百分数•分数转化为百分数，只需将分子乘以100再除以分母即可。
（2）百分数转化为分数•百分数转化为分数，只需将百分数除以100然后化为分数的形式即可。
4. 实际问题的解决（1）分数的实际应用•一个物品分成n份，每份的价值相同，每份价值为$\\frac{1}{n}$；•人均分得的价值为$\\frac{1}{n}$。
（2）百分数的实际应用•百分数的应用常见于购物、金融等领域，如百分之多少的利率、折扣等。
三、教学方法1.演示法：•在白板、纸上，用物品、图像等形式演示分数、百分数的概念与计算方法；•通过多种例子让学生自己探索运算规律。
2.合作学习法：•学生自由组合，帮助同学解决问题；•分组展开学习竞赛。
3.体验法：•在分数、百分数的概念解释结束之后，给学生出现与相关的具体实例，让学生逐一体验。
四、教学总结本节课主要是对分数、百分数的认识整理与复习。
六年级下册数学说课稿-7.1.2 分数与百分数的认识整理与复习丨苏教版
六年级下册数学说课稿-7.1.2 分数与百分数的认识整理与复习丨苏教版一、引入大家好，我是今天的数学老师，我将要给大家讲解本节课的内容：分数与百分数的认识整理与复习。
这是我们第六年级下册的课程内容，是非常重要的数学知识。
本课的主要目标是让学生们掌握分数与百分数的概念，加深对它们的理解和使用。
二、学习目标1.掌握分数的基本概念，能够正确地读写分数，并知道分数的用途；2.理解百分数的概念，能够正确地读写百分数，并知道百分数的用途；3.能够比较大小和换算分数和百分数。
三、课堂讲解1. 分数的认识•分数是将一个整体分成若干部分所得到的数，由分子和分母两部分组成，如$\\frac{1}{2}$ 、$\\frac{3}{4}$ 等。
我们可以通过如下图所示的饼图来形象地理解分数。
饼图•分子和分母的含义：分子表示被分割的部分的数量，分母表示总共被分割成的数量。
比如，我们用 $\\frac{3}{5}$ 来表示一个饼干被分成了5份，而我们取了其中的3份，可以用下图表示。
饼图•分数的用途：分数在数学中用途广泛，如用分数表示几分之几、用分数表示如$\\frac{2}{3}$ 的小数、用分数去比较大小等。
2. 百分数的认识•百分数即为百分数，百分符号“%”是百分数的标志符号，如 23% 表示$ \frac{23}{100}$ 。
•百分数的用途：百分数在生活中也用得非常广泛，如表示利息、表示销售量、表示学生成绩等等。
•百分数的转化：将百分数转化为分数和小数例如：50% = 0.5 = 1/23. 分数和百分数的比较•比较大小比较大小时，可以先将分数和百分数都化为相同的形式再进行比较。
例如：将 $\\frac{1}{2}$ 和 60% 比较大小，可将 60% 转化成 $\\frac{6 0}{100}$ , 然后分别乘以 2，得到 $\\frac{60}{100}=\\frac{120}{200}>\\frac {100}{200}=\\frac{1}{2}$，所以 60% 大于 $\\frac{1}{2}$。
苏教版数学六年级下册教案分数、百分数应用题总复习教案
苏教版数学六年级下册教案分数、百分数应用题总复习教案教学目标通过本复习教案的学习，学生应该能够：1.熟练地掌握分数和百分数的概念和运算方法；2.能够灵活运用分数和百分数与其它数的运算；3.能够应用所学知识解决实际问题。
教学重点1.分数的加减乘除运算；2.百分数与分数的互相转化；3.应用题解决能力。
教学难点1.分数的乘除运算；2.百分数与实际问题的应用。
教学内容一、分数的加减乘除运算1. 分数的加减两个分数的加法和减法，可以先通分，然后将分子加（减）起来即可：$$ \\frac{a}{b}+\\frac{c}{d}=\\frac{a\\times d+b\\times c}{b\\times d} $$$$ \\frac{a}{b}-\\frac{c}{d}=\\frac{a\\times d-b\\times c}{b\\times d} $$例题：$\\frac{1}{2}+\\frac{3}{5}=\\frac{5}{10}+\\frac{6}{10}=\\frac{11}{10}$，$\\frac{3}{4}-\\frac{1}{2}=\\frac{6}{8}-\\frac{4}{8}=\\frac{2}{8}=\\frac{1}{4}$。
2. 分数的乘除两个分数相乘，将分子乘起来，分母乘起来；两个分数相除，就是将第一个数的分子乘以第二个数的分母，第一个数的分母乘以第二个数的分子。
$$ \\frac{a}{b}\\times\\frac{c}{d}=\\frac{a\\times c}{b\\timesd},\\,\\frac{\\frac{a}{b}}{\\frac{c}{d}}=\\frac{a}{b}\\times\\frac{d}{c}. $$例题：$\\frac{1}{2}\\times\\frac{3}{5}=\\frac{1\\times3}{2\\times5}=\\frac{3}{10}$，$\\frac{\\frac{1}{2}}{\\frac{1}{4}}=\\frac{1}{2}\\times4=2$。
第3课时 分数、百分数的认识整理与复习——数学苏教版6下电子教案
第3课时分数、百分数的认识整理与复习教学内容：苏教版六下P71~72“整理与反思”、“练习与实践”第1~10题。
教学目标：1.学生加深对分数和百分数的认识，进一步理解分数的基本性质以及分数与除法的关系，进一步掌握小数、分数和百分数的互相改写，以及求百分数的方法。
2.学生经历知识整理和应用的过程，进一步了解分数、百分数相关知识之间的内在联系，提高观察比较、分析判断能力和解决问题的能力，进一步发展数感。
3.学生进一步体会分数和百分数在日常生活中的应用以及作用，增强数学应用意识；感受数学学习的乐趣，树立学好数学的信心。
教学重点：加深理解分数、百分数的意义。
教学难点：分数、百分数在实际生活中的应用。
教学过程：一、揭示课题谈话：前几节课我们一起复习了整数和小数的相关知识，这节课我们要对分数和百分数的相关知识进行整理和复习。
通过复习，要进一步认识分数和百分数的意义，体会它们之间的联系与区别，并能运用分数和百分数的相关知识解决一些实际问题。
二、回顾整理1．回顾讨论。
提问：你了解分数和百分数的哪些知识？请大家联系下面的问题自己回顾整理，并且在小组里交流。
呈现以下四个问题：（1）什么叫分数？什么叫百分数？（2）分数和除法有什么联系？请你举例说明。
（3）分数的基本性质是什么？你能用它来说明小数的性质吗？（4）小数、分数和百分数怎样互相改写？让学生围绕上面四个问题先独立思考，再在小组里讨论、交流。
2．组织交流，回答上面四个问题。
三、基本练习1．做“练习与实践”第1题。
学生独立填写后指名口答，说明理由。
强调：分数是看平均分成多少份，表示这样的几分；小数是看表示的十分之几、百分之几、千分之几……百分数是看这个数量占整体的百分之几。
2．做“练习与实践”第2题。
学生填写在书上，然后集体校对，让学生说说思考过程。
追问：第（2）题把一根绳子平均分成8段，为什么两次填写的结果不同？3．做“练习与实践”第3题。
学生独立填写。
集体交流，让学生说说是怎样想的，并说一说每个百分数表示的意义。
六年级下册数学教学设计-7.1.3 分数、百分数复习丨苏教版
六年级下册数学教学设计-7.1.3 分数、百分数复习丨苏教版一、教学目标1. 知识与技能1.能够熟练掌握分数和百分数的概念；2.能够将分数、百分数相互转换；3.能够运用分数和百分数进行简单的计算。
2. 过程与方法1.培养学生分析问题、解决问题的能力；2.注重巩固、提高学生的数学思维能力。
3. 情感、态度和价值观1.培养学生自信心；2.培养学生乐于合作的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点1.分数和百分数的概念；2.分数、百分数之间的转换；3.运用分数和百分数进行简单的计算。
2. 教学难点1.分数、百分数之间的转换；2.运用分数和百分数进行简单的计算。
三、教学内容与教学方法1. 教学内容1.分数、百分数的概念；2.分数、百分数之间的转换；3.分数、百分数的加减法。
2. 教学方法1.情境教学法；2.合作学习法；3.创造性教学法。
四、教学过程1. 概念辨析1.分数的概念：分数是指一个整体中的一部分；2.百分数的概念：百分数是指一个数除以100的结果；3.比例的概念：比例是指同类事物之间的数量关系。
2. 分数、百分数的互相转换1.分数转换为百分数：将分数的分子乘以100，除以分母即为百分数；2.百分数转换为分数：将百分数去掉百分号，直接除以100即可得到分数。
3. 分数、百分数的运算1.分数、百分数的加减法：先转换成同类型的数再进行计算。
4. 练习与巩固1.让学生自己列一道分数、百分数综合计算的问题，让同伴互相出题，回答对方的问题，加强学习之间的合作和互动；2.给学生讲解实际生活中的例子，让学生运用分数和百分数解决生活中的问题。
五、教学评估1. 教学评价方式1.观察法；2.问答法；3.测验法。
2. 教学评价内容1.对分数、百分数的理解是否正确；2.能否准确地进行分数、百分数之间的转换；3.能否正确地进行分数、百分数的加减法计算。
六、教学反思分数、百分数是数学中的基本概念，也是学生学习数学的重点之一。
本次教学，通过情境教学、合作学习、创造性教学等方法，给学生进行了生动、形象、易懂的讲解，让学生在轻松愉快的环境中掌握分数、百分数的概念、互相转换、运算方面的知识。
六年级下册数学教案7.1.3 分数、百分数的整理与复习苏教版
分数、百分数的整理与复习教案设计教学目标：1、通过整理与复习，使学生进一步掌握百分数、小数、分数互相改写的方法。
2、在理解、分析数量关系的基础上，使学生能正确地解答有关百分数的问题。
提高学生迁移类推和分析、解决问题的能力。
：3、体验数学与日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
教学重点：分数、小数、百分数之间的互化教学难点：归纳整理知识、使知识系统化、结构化。
教学方法：组织复习，引导回顾，归纳整理，自主建构。
教学准备：教学课件教学过程一、创设情境、谈话导入。
同学们，对于分数、百分数的知识，你有哪些感受和体会？1、出示预习要求：（1）、你了解分数、百分数的哪些知识？先自己整理，再与同学交流。
（2）、分数和除法有什么联系？你能举例说明吗？（3）、分数的基本性质是什么？你能用它来说明小数的性质吗？（4）、小数、分数和百分数怎样互相改写？2、个别学生在展示屏幕下展示自己整理的结果。
3、老师出示整理结果，全体学生对照并且改正。
二、复习分数、小数、百分数之间的互化。
1.分别用分数、小数和百分数表示图中的涂色部分。
分数（）分数（）分数（）小数（）小数（）小数（）百分数（）百分数（）百分数（）2、上面的分数是怎样改写成小数的？小数是怎样改写成百分数的？分数又是怎样改写成百分数的？请同学们先想一想，然后在小组里交流。
3、点名学生汇报交流结果。
4、小结：分数改写成小数是分子除以分母；小数改写成百分数是小数点向右移动两位，同时在后面添上百分数；分数改写成百分数是先把分数化成小数，再把小数化成百分数。
三、基础练习、强化提高。
1、把下面小数改写成百分数。
0.46= 0、03= 6、12= 8=三、重点复习、强化提高（一）基础练习、1、甲数是200，乙数是150。
（1）甲数是乙数的百分之几，算式（2）乙数是甲数的百分之几，算式：______：_____________，把________看作单位“1”。
【苏教版】六年级下册数学教案设计：分数、百分数的认识整理与复习
第3课时分数、百分数的认识整理与复习教学内容：苏教版六下P71~72“整理与反思”、“练习与实践”第1~10题.教学目标：1.学生加深对分数和百分数的认识，进一步理解分数的基本性质以及分数与除法的关系，进一步掌握小数、分数和百分数的互相改写，以及求百分数的方法.2.学生经历知识整理和应用的过程，进一步了解分数、百分数相关知识之间的内在联系，提高观察比较、分析判断能力和解决问题的能力，进一步发展数感.3.学生进一步体会分数和百分数在日常生活中的应用以及作用，增强数学应用意识；感受数学学习的乐趣，树立学好数学的信心.教学重点：加深理解分数、百分数的意义.教学难点：分数、百分数在实际生活中的应用.教学过程：一、揭示课题谈话：前几节课我们一起复习了整数和小数的相关知识，这节课我们要对分数和百分数的相关知识进行整理和复习.通过复习，要进一步认识分数和百分数的意义，体会它们之间的联系与区别，并能运用分数和百分数的相关知识解决一些实际问题.二、回顾整理1．回顾讨论.提问：你了解分数和百分数的哪些知识？请大家联系下面的问题自己回顾整理，并且在小组里交流.呈现以下四个问题：（1）什么叫分数？什么叫百分数？（2）分数和除法有什么联系？请你举例说明.（3）分数的基本性质是什么？你能用它来说明小数的性质吗？（4）小数、分数和百分数怎样互相改写？让学生围绕上面四个问题先独立思考，再在小组里讨论、交流.2．组织交流，回答上面四个问题.三、基本练习1．做“练习与实践”第1题. 学生独立填写后指名口答，说明理由.强调：分数是看平均分成多少份，表示这样的几分；小数是看表示的十分之几、百分之几、千分之几……百分数是看这个数量占整体的百分之几.2．做“练习与实践”第2题.学生填写在书上，然后集体校对，让学生说说思考过程.追问：第（2）题把一根绳子平均分成8段，为什么两次填写的结果不同？3．做“练习与实践”第3题. 学生独立填写.集体交流，让学生说说是怎样想的，并说一说每个百分数表示的意义. 4．做“练习与实践”第5题. 学生先尝试填写，再集体交流. 提问：这两组数分别会越来越接近几？指出：这两组数按规律可以无限地填下去，这样填写第一组数会越来越接近1，第二组数会越来越接近0.四、应用练习1．做“练习与实践”第6题. 学生读题，理解题意，先独立估计.提问：你估计哪块花圃种玫瑰的面积所占的百分比最大？说说理由. 指出：估计时，可以先想出相应的分数，再估计大小.学生写出相应的百分数，并交流是怎样想的，再和估计的比一比. 2．做“练习与实践”第7、8题. 学生读题后独立解答，再集体交流.提问：你能说说种子发芽率的具体含义吗？折扣表示什么？发芽率和折扣各是怎样求的？3．做“练习与实践”第9题.学生读题后，提问：你能根据所给信息，在图中表示出李华家上个月的支出情况吗？先独立思考并在图中表示.五、课堂总结1．交流小结.提问：这节课我们复习了哪些内容？你有什么收获或体会？2．布置作业.课堂作业：完成“练习与实践”第4题，第9题第（2）小题，第10题.常见的量。