大班的教案能干的我
2023年大班语言《能干的我》教案精选
2023年大班语言《能干的我》教案精选一、教学内容本课选自幼儿园大班语言教材《能干的我》，通过讲述小主人公小明在日常生活和学习中的种种表现，引导幼儿认识到自己的长处，培养幼儿自信心和自我价值感。
教材内容包括：小明在家庭、学校中的趣事，小明帮助他人的经历，以及小明如何面对困难和挫折等。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识到自己的优点和长处，培养幼儿自信心。
2. 教育幼儿学会欣赏他人，懂得合作与分享。
3. 培养幼儿勇于面对困难和挫折，具备解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过故事理解每个人都有自己的长处，要自信、勇敢。
难点：让幼儿学会如何面对困难和挫折，培养幼儿解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事视频、图片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放故事视频，引导幼儿观看并简单复述故事内容。
2. 故事讲解（10分钟）结合挂图和图片，分段讲解故事内容，引导幼儿关注小明在家庭、学校中的表现，以及他如何帮助他人和面对困难。
3. 小组讨论（5分钟）分组让幼儿讨论自己和组员的长处和优点，以及如何面对困难和挫折。
4. 实践环节（10分钟）让幼儿用彩笔和画纸画出自己的优点和长处，并分享给同学们。
六、板书设计1. 板书主题：能干的我2. 板书内容：家庭、学校表现；帮助他人；面对困难七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述自己在学校的优点和长处，以及如何面对困难和挫折。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节1. 小明在家庭、学校中的趣事：通过具体事例，展示小明在家庭和学校中的优秀表现，如帮助家长做家务、在课堂上积极回答问题等，让幼儿从中感受到小明的能干和自信。
3. 小明面对困难和挫折：通过讲述小明在遇到困难时，如何调整心态、勇敢面对，并最终解决问题的过程，教育幼儿面对挫折时要保持乐观、积极的心态。
二、教学目标细节1. 帮助幼儿认识到自己的优点和长处，培养幼儿自信心：通过讨论、实践环节，让幼儿发现自己的闪光点，并在同伴面前展示，提升自信心。
幼儿园大班语言活动教案《能干的我》
幼儿园大班语言活动教案《能干的我》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《我能行》，详细内容包括：认识自我，了解自己的能力和特长；通过故事、讨论等形式，学会表达自己的优点和需要改进的地方。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识自己，了解自己的能力和特长。
2. 培养幼儿表达自己优点和需要改进的地方的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会表达自己的优点和需要改进的地方。
重点：认识自我，了解自己的能力和特长。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、PPT、幼儿评价表。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的团队游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识到自己的能力和特长。
2. 故事讲解：讲述《能干的我》的故事，引导幼儿关注故事中主人公的优点和需要改进的地方。
3. 例题讲解：通过PPT展示，讲解如何表达自己的优点和需要改进的地方。
4. 随堂练习：让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，制作自己的优点和需要改进的地方展示板。
5. 小组讨论：让幼儿分成小组，分享自己的展示板，学会互相欣赏和鼓励。
六、板书设计1. 《能干的我》2. 内容：认识自我，了解自己的能力和特长学会表达自己的优点和需要改进的地方合作、分享七、作业设计1. 作业题目：制作一个关于自己的优点和需要改进的地方的手抄报。
答案示例：优点：画画、唱歌、帮助别人需要改进的地方：做事容易分心、耐心不足2. 作业要求：内容丰富，图文并茂，字迹工整。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识自我、表达自己的过程中的困难，以便针对性地进行指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中，积极展示自己的能力和特长，不断提高自我认知和表达能力。
同时，教师与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的成长。
重点和难点解析1. 教学过程中的例题讲解和随堂练习设计。
2. 小组讨论中幼儿的互动和表达。
大班教案能干我
大班教案能干我一、教学内容本节课的教学内容选自《大班教案》的第五章节“能干的我”。
该章节主要围绕培养幼儿的自我认知和自我价值感展开，通过一系列活动让幼儿认识到自己的长处和优点，培养他们的自信心和自尊心。
具体内容包括：1. 通过自我介绍活动，让幼儿了解自己的姓名、年龄、性别等基本信息；2. 通过观察和描述自己的外貌特征，让幼儿认识自己的形象；3. 通过列举自己的优点和特长，让幼儿认识到自己的能干之处；4. 通过小组讨论，让幼儿学会尊重和欣赏他人的优点和特长。
二、教学目标1. 帮助幼儿建立正确的自我认知，培养他们的自信心和自尊心。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力，提高他们的语言组织能力。
3.培养幼儿的团队协作精神，让他们学会尊重和欣赏他人。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过自我介绍、观察、描述和小组讨论等活动，认识到自己的长处和优点，培养他们的自信心和自尊心。
难点：如何引导幼儿正确地评价自己，让他们既能认识到自己的优点，又能接纳自己的不足。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片、录音机、磁带。
学具：纸、笔、彩色笔、贴纸。
五、教学过程六、板书设计1. 自我介绍：姓名、年龄、性别等基本信息。
2. 外貌特征：眼睛、鼻子、嘴巴等。
3. 优点和特长：勇敢、善良、画画好等。
4. 尊重和欣赏他人：学会发现他人的优点，给予掌声和鼓励。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人介绍自己的优点和特长，并请家人给予鼓励。
2. 请幼儿观察一位家人的外貌特征，并尝试用语言描述。
3. 请幼儿思考一位家人的优点和特长，并与家人分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们积极参与活动，表现出很高的热情。
通过自我介绍、观察、描述和小组讨论等活动，幼儿们能够认识到自己的长处和优点，并学会尊重和欣赏他人的优点。
但在活动过程中，部分幼儿对自己的优点和特长认识不足，需要在今后的教学中继续引导和培养。
拓展延伸：可以邀请家长参与课堂活动，让家长和孩子一起进行自我介绍、观察、描述等活动，增进亲子关系，同时让家长更好地了解孩子的优点和特长。
幼儿园大班语言活动教案《能干的我》
幼儿园大班语言活动教案《能干的我》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我会做什么》，详细内容包括：认识动词，学习用动词描述自己会做的事情；通过听、说、做等环节，培养幼儿的语言表达能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 能理解动词的含义，学会用动词描述自己会做的事情。
2. 能积极参与活动，提高语言表达能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿自信心，使其认识到自己的优点和长处。
三、教学难点与重点难点：用动词描述自己会做的事情，并进行语言表达。
重点：认识动词，学会用动词描述自己会做的事情。
四、教具与学具准备教具：动词卡片、图片、故事书《能干的我》。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述故事《能干的我》，引导幼儿关注故事中主人公会做的事情，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示动词卡片，讲解动词的含义，引导幼儿用动词描述自己会做的事情。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，互相讨论并用动词描述自己会做的事情，教师巡回指导。
4. 动手操作（10分钟）幼儿根据自己会做的事情，用画笔、剪刀、胶水等学具进行创作，教师给予指导。
5. 展示与分享（10分钟）每个小组选派一名代表，展示自己的作品，并用动词描述自己会做的事情。
六、板书设计1. 板书《能干的我》2. 内容：动词卡片图片幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：用动词描述自己会做的事情，并画出来。
2. 答案示例：我会唱歌（画一个正在唱歌的小人）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对动词的认识和运用有所提高，但在语言表达能力方面仍有待加强。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，向家人介绍自己会做的事情，并用动词进行描述。
同时，家长可以协助幼儿记录下来，形成成长档案。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解环节3. 动手操作环节4. 展示与分享环节5. 作业设计环节6. 课后反思及拓展延伸环节详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应关注动词的认识和运用。
大班语言教学活动《能干的我》公开课优质教案设计
大班语言教学活动《能干我》公开课优质教案设计一、教学内容本次教学活动选自大班语言领域教材第五章《自我认知与表达》中第三节《能干我》。
详细内容包括引导幼儿通过观察、思考和表达，认识到自己在日常生活中能力与成长，培养幼儿自我认知和自信心。
二、教学目标1. 让幼儿能够用完整句子描述自己能力。
2. 培养幼儿自我认知和自我表达能力。
3. 增强幼儿自信心，激发他们积极参与活动兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用完整句子描述自己能力。
教学重点：培养幼儿自我认知和自我表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、卡片、磁性白板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我为幼儿们讲述一个关于小明故事，故事中小明能够独立完成穿衣、洗脸等日常事务，引发幼儿对自身能力思考。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示图片，引导幼儿观察并说出图片中人物能力，然后请幼儿用自己话描述这些能力。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行讨论，让每个幼儿说出自己在生活中展现出能力，例如帮助家人做家务、在学校照顾同伴等。
4. 小组分享（10分钟）每个小组选派一名代表，向全班分享本组成员能力，鼓励其他幼儿给予肯定和鼓励。
对每个幼儿表现给予肯定和鼓励，强调每个人都有自己优点和能力，增强他们自信心。
六、板书设计1. 板书《能干我》2. 板书内容：我能独立完成……我会帮助别人做……我优点是……七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画一幅画，展示自己能力。
2. 答案：幼儿画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动通过故事、图片、讨论等形式，让幼儿认识到自己能力，但在引导幼儿表达方面还需加强，今后可以多设计一些表达练习。
2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以鼓励幼儿参与家务活动，让他们在实践中发现自己能力，增强自信心。
同时，教师也可以在课堂中开展更多关于自我认知活动，帮助幼儿全面发展。
重点和难点解析：一、教学内容选择与设计在选择教学内容时，我特别关注幼儿自我认知与表达能力培养。
2024年大班语言教学活动《能干的我》公开课教案设计
2024年大班语言教学活动《能干的我》公开课教案设计一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《自我认知与表达》，具体内容为《能干的我》。
通过本章学习，学生能够了解自己的特点与能力，学会用语言表达自己的优点。
二、教学目标1. 让学生掌握描述自己特点的词汇，并能用流畅的语言进行表达。
2. 培养学生自我认知和自我表达能力，增强自信心。
3. 培养学生合作交流的能力，学会倾听和尊重他人。
三、教学难点与重点重点：掌握描述自己特点的词汇，学会用语言表达自己的优点。
难点：如何引导学生进行自我认知，用流畅的语言表达自己的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、小黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的各种场景，引导学生观察并说出自己在这些场景中展现出的能力。
2. 讲解：结合教材内容，讲解描述自己特点的词汇，如勇敢、细心、友好等，并让学生用这些词汇造句。
3. 实践：将学生分成小组，每组选择一张图片，讨论图片中的人物展现出了哪些能力，并进行分享。
4. 例题讲解：以教材中的例子为例，讲解如何用语言表达自己的优点。
5. 随堂练习：学生根据所学，用画纸和彩笔制作自己的优点卡片，并与同学互相分享。
六、板书设计1. 《能干的我》2. 内容：描述自己特点的词汇：勇敢、细心、友好等用语言表达自己的优点：例句展示七、作业设计1. 作业题目：制作一张自己的优点卡片，至少包括三个描述自己特点的词汇。
2. 答案示例：优点一：勇敢例子：我敢在班上发言，不怕别人笑话。
优点二：细心例子：我画画很仔细，每个细节都画得很好。
优点三：友好例子：我喜欢和同学一起玩，总是主动帮助他们。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了描述自己特点的词汇，并能用语言表达自己的优点。
但在教学过程中，要注意引导学生进行自我认知，激发他们的自信心。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校等场合，多观察自己的表现，发现并表达自己的优点，不断提高自我认知和表达能力。
幼儿园大班语言活动教案 能干的我(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言活动教案能干的我(四篇)目录：幼儿园大班语言活动教案能干的我一幼儿园大班语言活动教案艾玛和蝴蝶二幼儿园大班语言活动教案花园里有什么三幼儿园大班语言活动教案花婆婆四幼儿园大班语言活动教案能干的我一活动目标：1、让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。
2、幼儿能用我会--------说一句话。
3、体验帮助别人自己也是一种快乐，认识到劳动最光荣。
培养幼儿爱劳动的好习贯。
活动准备：幼儿做事的图片若干。
活动过程：1、导入新课：师幼唱《我的好妈妈》。
师：小朋友，今天我们这里来了很多位客人老师，我们先跟客人老师打声招呼好吗？生：老师好。
师：老师知道我们的小朋友唱歌最好听了，我们一起来唱首《我的好妈妈》给老师听好吗？师生唱《我的好妈妈》。
师；小朋友唱得真好。
那你们知道歌曲中的小朋友在给妈妈做什么事情吗？生1：给妈妈倒茶生2：请妈妈坐下幼儿回答，教师给予充分的肯定。
师：歌曲中的这个小朋友真能干。
老师相信你们更能干，对不对。
2、教师引导并启发幼儿用句式（我会 ------- 说一句话）师：那你们能告诉老师，你在家都会做些什么事情吗？（大家都想说啊，那我们一个一个来说好吗？谁先来？）生：扫地。
（要求幼儿说清楚一件事情。
）3、师指导幼儿按顺序看图片，先同伴之间交流，然后单个幼儿用正确的语言表达出来。
师：小朋友真能干，今天老师给大家带来了几个新朋友，你们想不想认识他们呀？生：想（师给幼儿出示图片。
）师：看，他们来了，我们一起来看看他们在哪儿？在做什么？师：哪个小朋友来说说？生说。
4、幼儿表演。
师：说得真好。
那小朋友，你们想不想做游戏啊？师：那现在我们请两位小朋友来演我们的爷爷和奶奶，请一位小朋友演演在家里你为爷爷和奶奶做些什么事情，好吗？师：谁来演？（播放背景音乐）生扮演孙子给爷爷奶奶捶背，梳头。
师问：" 爷爷奶奶，孙子给您捶背、梳头，你高兴吗、快乐吗 ?"并让爷爷奶奶、孙子说出自己的感受。
幼儿园大班语言教案设计能干的我
幼儿园大班语言教案设计能干的我一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《能干的我》。
详细内容包括：认识动词“会、能、可以”，通过故事和情境体验，引导幼儿用“我会”、“我能”、“我可以”表达自己会做的事情；学习用简单的句子描述自己的能力；理解“能干”的含义，培养幼儿自信心和自主性。
二、教学目标1. 让幼儿掌握动词“会、能、可以”的用法，并能运用到实际情境中。
2. 培养幼儿用简单的句子描述自己能力的能力，提高语言表达能力。
3. 增强幼儿自信心，使其认识到自己的价值，培养团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动词“会、能、可以”的用法，以及句子描述能力的培养。
2. 教学重点：让幼儿在实际情境中运用所学知识，提高自信心和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、小奖品等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于小动物们比赛谁能干的故事，引导幼儿关注故事中动词“会、能、可以”的用法。
邀请幼儿分享自己会做的事情，引导他们用“我会”、“我能”、“我可以”表达。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，让幼儿用“我会”、“我能”、“我可以”描述图片中的内容。
教师对幼儿的回答进行点评，指导他们运用正确的动词和句子结构。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个情境，让幼儿用所学知识进行回答。
邀请幼儿上台表演，展示自己的能力。
4. 小组活动（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们互相分享自己的能力，并用简单的句子记录下来。
每个小组挑选一名代表进行展示，评选出“最能干的小组”。
对每个小组的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《能干的我》2. 板书内容：我会：吃饭、穿衣、洗手我能：跑步、跳绳、唱歌我可以：帮忙、分享、合作七、作业设计1. 作业题目：请你用“我会”、“我能”、“我可以”描述一下自己的能力，并画出来。
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大班的教案能干的我
【篇一：大班健康领域活动能干的小手】
大班健康领域活动《能干的小手》
设计意图：
在日常生活中我经常发现幼儿吃东西不洗手，喜欢啃手指，这些都
是不好的习惯，为了纠正这一不良习惯，我特此设计了以能干的小
手为主题的健康领域活动，旨在让幼儿通过活动来认识小手，喜欢
小手，保护小手。
活动目标：
1，初步了解手的外部结构，并认识手指的名称，知道手的作用。
2，能够正确使用和保护小手。
3，体验小手给我们的生活带来的乐趣。
活动重难点：
重点：知道手的结构以及作用
难点：能够正确使用和保护小手
活动准备：
歌曲《幸福拍手歌》，ppt
活动过程：
一．活动导入
导入语：播放《幸福拍手歌》，听完这首歌，请小朋友想一想，我
们刚才用我们的小手在干什么呀？（拍手）
二．了解手的结构
1. 我们的小手刚才在做拍手的动作对不对呀！那请小朋友看一看我
们的小手上都有些什么呀？（手心，手背，手指头）那请小朋友
看一看我们的的手指头有什么不一样呢？（长短不一样），这些手
指宝宝和我们的小朋友一样每一个都有自己的名字，现在让我们来
认识一下它们吧！
2.（出示手的图片）请小朋友看一看这幅图上画的是什么呢，现在
让我们来认识一下这些手指宝宝吧！这个最短的手指是大拇指，伸
出你们的大拇指给老师看一看;那这个大拇指旁边这个手指叫食指,伸
出你们的食指给老师看一看；这个食指旁边比食指还高一点的手指
叫中指，伸出你们的中指给老师看一看；这个中指旁边的手指叫无
名指，伸出你们的无名指给老师看一看；最后一个手指叫小指，请
小朋友伸出你们的小指。
3.现在小朋友都认识了这些手指宝宝，手指宝宝告诉老师，说它很
喜欢我们的小朋友，想和我们的小朋友做一个游戏，你们愿意吗？
4．请伸出你们的小手一起做游戏吧！
大拇指大拇指是爸爸，爸爸会开车，嘀…叭…
食指食指是妈妈，妈妈会洗衣，搓…搓…
中指中指是哥哥，哥哥会拍球，啪…啪…
无名指无名指是姐姐，姐姐会跳舞，啦…啦…
小拇指小拇指就是我，我会打鼓，咚…咚…
5.现在我们的小朋友都和手指宝宝成为了好朋友了，老师也想和手
指宝宝成为好朋友，有哪个小朋友愿意帮老师介绍一下手指宝宝呢？让老师也和它们成为好朋友（请个别幼儿介绍五个手指的名称）。
三．了解手的作用
刚才我们已经认识了我们的小手，还用小手做了游戏，那我们的小
手除了能做游戏，还能做什么呢？（请小朋友回答后出示幻灯片进
行讲解）看看图片上的小朋友用小手在干什么呢？
我们的小手可以做好多事情呀！我们的小手能不能干呀！那老师有
一个问题想问我们的小朋友，如果回家后我们什么事情都请爸爸妈妈，爷爷奶奶帮我们做，那我们的小手会不会很能干呀？
我们的小朋友回家后应该怎么做呀！（请小朋友回答），我们的小
朋友说的可真好，我们要自己的事情自己做，还要帮爸爸妈妈做一
些我们能够做的事情，这样我们的小手才会更能干。
三．了解保护小手的方法
我们的小手这么能干，能做这么多的事情，那我们小朋友是不是要
好好的保护我们的小手啊！那
我们应该怎样保护我们的小手呢？（请个别幼儿回答）,看看图片上
的小朋友是怎样保护小手的呢（出示幻灯片）
小结：勤洗手，勤剪指甲，不能咬手指，冬天要戴手套等等
四．结束语
今天我们和手指宝宝做了好朋友，还玩了手指游戏，知道了小手的
作用和保护小手的方法，请小朋友回家后多帮助爸爸妈妈做一些力
所能及的事情。
【篇二：幼儿园小班综合教案：我的小手真能干】
幼儿园小班综合教案：我的小手真能干
幼儿园小班综合教案：的小手真能干
［活动目标］
1、养成良好的自保护的意识。
2、引导幼儿在愉快的气氛中积极动脑、大胆表达。
3、了解手的基本结构和功能。
［活动准备］场景布置（黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等）；课
件一个。
［活动过程］
一、表演激趣，导入手的主题。
幼儿集体表演《的小手哪里去了》，“的小手哪里去了，小手哪里去了，来了来了来了来了，小手来跳舞了。
”在活泼的气氛中引入主题。
二、观察讲述，认知手的结构。
1、引导幼儿认识们每个人都有一双小手，它有哪几部分组成呢？（由手心、手背、指头、指甲、手腕组成）
2、巩固练习：游戏《说你指》。
三、营造情景，体验手的用处。
１．游戏：《看谁做的对又快》
（场地中有许多洒落的黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等），看看
这里有什么？你的小手可以做什么？幼儿分组操作活动。
２．师幼总结讲述。
你的小手干的什么事情？是怎样做的？
小结：们的小手可能干啦！它可以玩手影、系鞋带、穿衣服、梳头、叠被子、绘画等许多事情。
３．集体学习儿歌。
“小小手，五个杈，会劳动，会画画，不长树叶
不开花，团结合作本领大。
”
四、拓展经验，学会保护手的本领。
１．小手是们的好朋友，们要保护好小手。
引导幼儿观看课件：
（幼儿玩火的图片，玩刀子的图片。
）
２．组织讨论：像这样做好吗？为什么？
怎样保护们的小手？
小结：不玩尖锐的物品，当小手破了的时候，请大人帮忙处理伤口，敷药，包扎好。
五、歌表演：《有一双小小手》，在欢快的音乐声中自然结束。
（点评：整个活动幼儿在愉快的游戏中进行体验、感知、运用，活
动流程适合小班幼儿的年龄特点，采用的游戏简单易行，充分体现
了“玩中学”的特点，幼儿在不知不觉中完成了学习目标。
整个活动
设计前后呼应，与其他领域有机结合，整个气氛愉快、活泼、有趣。
）
【篇三：大班社会教案我会认真做事】
大班社会教案：我会认真做事活动目标：
1.能专心做事，知道一心一意才能把事情做好。
2.体验认真做事带来的自信和快乐。
活动准备：
故事《小黄猫学本领》，分辨对错图片、图画纸和笔。
活动过程：
1.分享故事，知道做事要一心一意。
（1）分享故事《小黄猫学本领》。
（2）理解故事寓意，知道什么是一心一意。
提问：
小黄猫和小花狗在学什么？小花猫为什么感到惭愧？它是怎么说的？小结：
小黄猫下决心以后做事不再三心二意，要一心一意专注认真地做事。
2.分辨对错，强化对“一心一意”的理解。
提问：请你从下列图中找找，小朋友是不是一心一意做事，你是从
哪里看出来的？
（1）学习时，有同伴来邀请游戏。
（一同游戏；婉言谢绝。
）
（2）面对许多新图书。
（选择一本认真翻阅；胡乱翻看。
）
（3）画画时，周围有许多小朋友玩》（一心一意完成；边看边画。
）（4）教师讲课。
（专心听讲；与周围人说话。
）
3.经验分享，认真做事带给自己的自信和快乐，愿意一心一意做事
的情节，进行分享，引导幼儿养成专心做事的好习惯。
活动延伸
生活中，发现幼儿不专心的情形及时纠正，鼓励幼儿要一心一意做事。