外研社英语五年级下册《where are you going to go》教案
外研社英语五年级下册《where are you going to go》教案
1、能够识别单词：list airport shoe ticket toothbrush.
2、学习目标语句：Where are you going to go? What are you going to take? When are you going to go? Whos going to go with you?
3、功能：能够谈论旅行前的准备和具体事宜。
教学重点：
1、掌握新单词，并能够理解旅行所准备的物品。
2、能够口头运用 Where are you going to go？ What are you going to take？When are you going to go to the airport？Whos going to go to the airport?这类问句就具体信息提问。
教学难点：
能够和同学用 where、 what、when、who这四个单词开头的疑问句谈论旅行前的准备。
教学用具：
录音机、PPT
教学过程：
Step1、Warm-up
师生之间相互问候
Step2、Presentation Free talk
T：the summer holiday is coming ,so Where are you going to go in your summerholidays? When are you going to go there?
What are you going to take? What are you going to do there? Who is going to go with you ? (生逐一回答后,师总结):I think you had a lovely time, Yes? 由此活动引出 Where, When, What, Who?等特殊疑问词，并带领同学们复习一般将来时的用法。
教学目标：
1、能够识别单词：list airport shoe ticket toothbrush.
2、学习目标语句：Where are you going to go? What are you going to take? When are you going to go? Whos going to go with you?
3、功能：能够谈论旅行前的准备和具体事宜。
教学重点：
1、掌握新单词，并能够理解旅行所准备的物品。
2、能够口头运用 Where are you going to go？ What are you going to take？When are you going to go to the airport？Whos going to go to the airport?这类问句就具体信息提问。
教学难点：
能够和同学用 where、 what、when、who这四个单词开头的疑问句谈论旅行前的准备。
教学用具：
录音机、PPT
教学过程：
Step1、Warm-up
师生之间相互问候
Step2、Presentation Free talk
T：the summer holiday is coming ,so Where are you going to go in your summerholidays? When are you going to go there? What are you going to take? What are you going to do there? Who is going to go with you ? (生逐一回答后,师总结):I think you had a lovely time, Yes? 由此活动引出 Where, When, What, Who?等特殊疑问词，并带领同学们复习一般将来时的用法。
8、Listen again and answer some questions: Where is Daming going to go ? What is Daming going to take ? When is Daming going to go to the airport? Whos going to go to the airport?
9、Listen and repeat.(教师随机解释 passport)
Step4、Practice
1、Now,I want to be Daming，You want to be grandma. I answer you ask me together（师说答语，学生找到相对应的问句）S:Where are you going to go？What are you going to take？When are you going to go to the airport？ Whos going to go to the airport? T:To the airport. Clothes,shoes,present,ticket,passport,toothbrush? At seven oclock tomorrow morning. Daming
2、分角色表演课文对话
Step5、Extension
Step6、Summary and homework.
1、 Summary 欣赏 Chant： Where are you going to go? Where are you going to go ? To the airport, to the airport. What are you going to take? What are you going to take? Shoes,ticket and toothbrush, When are you going to go ？When are you going to go ？ At 7 oclock, At 7 oclock, Who is going to go ? Who is going to go ? Its me! Its me !
2、 Homework
（1）Read the words and text
（2）请学生询问朋友或家人外出旅游的准备情况。
五年级下册英语教案-M10 Unit1 Where are you going to go ∣外研版
五年级下册英语教案-M10 Unit1 Where are you going to go |外研版（三起）知识目标1.了解和掌握关于旅游地点的相关词汇和句型。
2.使用所学内容能够更好地描述旅游目的地，提高英语口语表达能力。
3.通过练习，熟悉并掌握英语对话的基本语言表达。
能力目标1.了解不同的旅游目的地，并能够口头表达出个人偏好及理由。
2.能够根据所学表述出周末的活动计划，并以此为背景进行实际使用。
3.能够结合教材内容及自己的所学，形成个人的英语学习方法，提高自学能力。
学情分析本教案的学生为五年级，本单元主要讲述旅游目的地的相关话题，以及口头表达个人偏好和周末计划内容。
根据学生的实际情况，通过本教案的讲授和练习，帮助学生更好地掌握相关单词和句型，从而提高英语口语表达能力。
教学重点1.关于旅游地点的有关词汇及句式，如：mountains，coast，beach，forest 等。
2.个人偏好的表达方式，如：I like，I’d like to go to等。
3.周末计划的表述方式。
教学难点1.如何正确运用单词和句型表述个人偏好及周末计划。
2.如何能够在实际应用中运用所学知识，从而建立语言学习的信心和兴趣。
教学方法本节课通过师生互动的方式，让学生真正参与到课堂授课中来，帮助学生快速提高英语口语能力。
同时，通过教师的点拨与引导，让学生更好地理解所学内容。
教学过程Step 1 自我介绍老师向学生介绍自己，鼓励学生模仿并进行自我介绍，通过自我介绍加深学生对英语口语表达的认识。
Step 2 导入活动老师出示关于旅游地点的图片，引导学生认识图片背景下的相关单词和表达方式，同时通过互动进行口头练习。
Step 3 学习重点针对关键单词及表达方式进行详细讲解，让学生更深入了解这些单词的使用场景以及基本的语法规则，从而更好地掌握这些表达方式。
Step 4 个人练习让学生模仿老师的表达方式，进行个人口语训练练习，并进行互动讨论。
外研版英语五年级下册Module10 unit1 Where are you going to go
外研版英语五年级下册Module10 unit1 Where are
you going to go
说课稿
Goodafternoon！everyone!
今天我说课的内容外研版小学英语五年级下册
Module10unit1Whereareyougoingtogo?
一、说教材
本单元的核心话题是学习讨论本单元讨论的话题是Whereareyougoingtogo？而本节课主题为学习询问
Whereareyougoing?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogo?教材充分考虑小学生的特点及实际生活情况，设计了真实、自然的情境，并通过打电话的形式把内容呈现出来，最大限度地把知识生活化，有效地激发学生的学习动机和兴趣。
五年级的学生对英语已有一定的积累，好动、好玩、表现欲、模仿力强，重视在群体中的地位和作用，这就需要更多的对话交流与表演，基于教材特点，针对学生实际，我将本课教学目标确定为：
（一）语言知识目标
1、能理解认读生词：listairportshoetickettoothbrush
2、能够理解、认读句子：
Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogo?Who’sgoingtogowithyou?
（二）技能知识目标
教会学生能够灵活运用主要句型进行交流。
Module 10 Unit 1 Where are you going to go？(教案)外研版
Module 10 Unit 1 Where are you going to go？（教案）外研版（三起）英语五年级下册教学目标1.学生能够听、说、读、写本单元所学的地点名称。
2.学生能够通过问答的方式熟练地表达自己想去的地方。
3.学生能够通过听音、看图识别地点及表述地点的位置。
4.学生能够用英语描述并选择自己想去的地方。
教学重难点1.地方名称的听、说、读、写及表达位置。
2.想去的地方的表达。
3.词汇和句型的复习及运用。
学习内容及时长1.C1/C2 Let’s learn部分（20分钟）2.C3/C4 Let’s chant部分（15分钟）3.C5/C6 Let’s play部分（25分钟）4.C7 Let’s talk部分（20分钟）5.C8 Let’s write部分（20分钟）教学过程C1/C2 Let’s learn部分1.教师用幻灯片展示本单元的地点图片，边展示边读出地点名称，学生跟读。
2.教师引导学生跟读并背诵Let’s learn部分的生词和句型，并与学生一起完成练习。
C3/C4 Let’s chant部分1.教师播放Let’s chant的音频，带领学生跟读。
2.教师将Let’s chant的空格填空内容给出，学生小组之间进行竞赛，看谁填空的更快。
3.教师鼓励学生自己编写新的歌词，表达自己想去的地方，学生进行展示。
C5/C6 Let’s play部分1.教师根据课本内容，出示地图，并指出单元所学的地方，同学用语言形式表示出地方的位置。
2.教师介绍Tell me the way的板块，学生在教师的引导下模仿老师的指引语言，同学通过模仿的方式记忆，自己制定具体指引语言并进行演练。
C7 Let’s talk部分1.教师出示一些pictures，学生进行描述，使用认知的方式巩固所学知识。
2.教师利用picture book为引导，学生以小组为单位，根据给出的谈话内容，学生分组进行演练。
五年级下册英语教案-M10Unit1Whereareyougoingtogo∣外研版(三起)
五年级下册英语教案M10 Unit1 Where are you going to go ∣外研版（三起）教学内容本节课为外研版（三起）五年级下册英语M10 Unit1的内容，主题为“Where are you going to go”，主要学习目标是让学生掌握询问和表达未来计划的句型，以及与旅行相关的词汇。
教学内容包括：听、说、读、写四个方面，通过学习，学生能够熟练运用所学句型和词汇进行交流。
教学目标1. 语言知识：掌握询问和表达未来计划的句型，如：“Whereare you going to go?” “I'm going to”等，并学会与旅行相关的词汇。
2. 语言技能：能够运用所学句型和词汇进行询问和表达未来计划，提高听说能力。
3. 情感态度：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与课堂活动的积极性。
4. 学习策略：培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生的学习效率。
5. 文化意识：通过学习，使学生了解不同国家的旅行文化，拓宽学生的国际视野。
教学难点1. 正确运用一般将来时态的句型进行询问和表达未来计划。
2. 掌握与旅行相关的词汇，如：airport, train station, bus station等。
3. 提高学生的听说能力，使学生能够流利地进行交流。
教具学具准备1. 教师准备：多媒体课件、教学卡片、黑板、粉笔等。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示一些著名的旅游景点，引导学生谈论自己去过的地方，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：教师呈现一张旅游地图，引导学生用所学句型询问和表达未来计划，如：“Where are you going to go?” “I'mgoing to”等。
3. 操练：学生分组进行角色扮演，模拟旅游场景，用所学句型和词汇进行交流。
4. 巩固：教师设计一些练习题，如填空、选择、改写句子等，帮助学生巩固所学知识。
五年级下册英语教案-Module10 Unit1 where are you going to go∣外研社(三起)
《Module10 Unit 1 Where are you going 》教案【教学目标】1.知识与技能(1) 让学生能听、说、认、读list, airport、shoes ticket, toothbrush. 等单词。
(2) 通过学习让学生熟练掌握句型：Where are you going to go？What are you going to take？When are you going to go to the airport？Who’s going to go to the ai rport?（3）能听懂、认读以“where、what、when、who”四个单词开头的疑问句。
（4）功能：学会表达询问家人或朋友外出旅行的情况。
2.过程与方法合作学习，小组学习，交往式学习3.情感态度和价值观（1）积极参与课堂活动，有兴趣与别人交流。
（2）让学生学会一种正确对待生活的方式，明白做任何事都要有计划，避免盲目性，体现了英语学科与生活实际的紧密结合。
【教学重点】（1）掌握新单词ticket,toothbrush,leave，能正确认读。
（2）熟练掌握句型Where are you going to go？What are you going to take？When are you going to go to the airport？Who’s going to go to the airport?并做出相应的回答。
（3）【教学难点】学会表达询问家人或朋友外出旅行的情况【教学方法】1.教法（1） Listening to the tape.（2） Using PPT（3） Group work.（4）Using cards.2. 学法（1）Listening to the tape.（2）Learnin g through the PPT.（3）Work in groups.4. Learning words with the cards.【课前准备】PPT, computer, tape-recorder, tape, cards【课时安排】1个课时【教学过程】一、Warming up and Revision1. Warming upFree talkT：Hello，boys and girls. Welcome to our English class. Are you ready?Ss: Yes.T: Summer Holiday is coming...Where are you going to go?2. Lea d in.Look, listen and say教师播放动画，请学生回答问题1.Daming is going to go to ________to meet his grandma.2. Daming is going to go there by ______.二、Presentation1.Listen, read and act out.（1）教师播放动画，请学生找出新单词New wordsairport passportnervous list ticket（2）Missing game（3）单词大转盘（4）Listen, read and act out教师播放动画，请学生回答问题Answer the questions1. Where(哪里) is Daming going to go?2. What(什么) is Daming goi ng to take?3. When(什么时候) is Daming going to go to the airport?4. Who(谁)’s going to go to the airport?（5）Language pointWhere are you going ?你将要去哪里？这是一般将来时的特殊疑问句，where是对地点的提问句子结构：Where +be动词+主语+going？例子：Where is he going ?（6）What are you going to take?针对物品提问When are you going to the airport?针对时间Who's going to the airport with you ?针对人提问（7）I can do it!1.Where is Tom going ?2.What is Amy going to take?3.When is Daming going to Beijing?4.Who is going with you?（8）Have a try同桌两人一小组进行对话Summer holiday is coming.Where are you going for your holiday?When are you going there?What are you going to do there?Who are you going with?将你们讲的内容用下面的表格展示出来。
外研社小学英语五年级下Module 10 Unit 1 Where are you going 教案
Module 10Unit 1Where are you going?【知识目标】1. 能熟练听说，认读本课对话内容；2. 能口头运“Where are you going to go?”“What are you going to take?”“When are you going to go?”“Who's going to go with you?”谈论旅行前的准备。
3. 能在实际情景中灵活运用本课知识。
【技能目标】通过学习能较好的掌握如何用将来时询问别人的旅行计划，并学会回答。
【情感态度价值观】1. 能乐于开口说英语。
2. 能良好的与同伴沟通、合作。
3. 积极参与课堂活动。
4. 通过学习，教育学生要做一个有计划的人，树立“成功是属于有准备的人”的思想观念评论。
【学情分析】本模块的教学内容是关于为旅行做准备的教学。
本课教学内容“Where are you going to go?”是五年级下册Module 10 Unit 1第二课时的内容。
五年级学生是小学英语高年级的学习者，五年级的学生已经有了一定的英语基础。
学生在学习本节课之前已经掌握了本课的新单词和新句型，因此，本节课是关于阅读课型的教学。
【教学重难点】重点：1. 新句子的听、说、认读和写。
2. 关于旅行的将来时句型的表达。
难点：1. 区分四个疑问词where，when，what，who的问与答。
2. 对关于旅行的将来时句型在实际生活中的灵活运用。
【课前准备】1. 单词卡片/时间展示图；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件。
【教学过程】Step 1：Warmup1. Greeting，创设努力赢取机票去迪士尼旅行的情景，介绍分组，将全班分成A，B，C三组。
2. 通过拍掌，拍肩，拍腿，拍桌面Chant，复习关于四个疑问词的句子，为新课作铺垫。
3. 复习本节课已学新单词，播放闪过的图片，同时引导学生读出本课新单词。
(两次)4. Ask and answer，“看看谁的周末计划最吸引你”？，复习本课重点句子的问与答。
小学英语五年级下M10U1Whereareyougoingtogo
小学英语五年级第六册（外研版）Module 10 PreparationsUnit 1 Where are you going to go?一、教材与学情分析（一）教材分析Module 10 Book 6 的主题是“Preparation s”准备，“ Unit 1 Where are you going to go?”的语言功能是描述大明去美国之前的准备；学习任务为“Where are you going to go? What are you going to take? When are you going to go to the airp ort? Who’s going to go to the airport?”等句型。
（二）学情分析本课的教学对象是五年级学生，他们已经掌握了一定的英语词汇，具有一定的英语学习的积极性与主动性，具备了一定的英语语言运用能力，求知欲增强。
因此，在新知识传授的同时，教师要尽可能多的为学生创造良好的语言环境，给学生充足的语言“习得”机会，让学生在学习中积极参与、大胆发言，从而形成积极的情感态度和自主学习的能力。
二、教学目标1. 能听懂、会说并认读下列单词：list, airport, shoe, ticket, toothbrush。
能听懂、会说并认读下列句子：Where are you going to go? What are you going to take? When are you going to go to the airp ort? Who’s going to go to the airport?2. 能口头运用“be going to”这类语句询问将来发生的事情，并能口头运用“be going to”这类语句回答。
3. 为学生创设轻松、愉悦、和谐的英语课堂学习氛围，使学生在学习中敢于开口说英语，并了解旅行之前应该做好准备工作，从而对英语学习产生更为浓厚的兴趣。
外研社英语五年级下册《where-are-you-going-to-go》教案
外研社英语五年级下册《where are yougoing to go》教案教学目标：1、能够识别单词：list airport shoe ticket toothbrush.2、学习目标语句：Where are you going to go? What are you going to take? When are you going to go? Who’s going to go with you?3、功能：能够谈论旅行前的准备和具体事宜。
教学重点：1、掌握新单词，并能够理解旅行所准备的物品。
2、能够口头运用 Where are you going to go？ What are you going to take？When are you going to go to the airport？Who’s going to go to the airport?这类问句就具体信息提问。
教学难点：能够和同学用“where、 what、when、who”这四个单词开头的疑问句谈论旅行前的准备。
教学用具：录音机、PPT教学过程：Step1、Warm-up师生之间相互问候Step2、Presentation Free talkT：the summer holiday is coming ,so Where are you going to go in your summerholidays? When are you going to go there? What are you going to take? What are you going to do there? Who is going to go with you ? (生逐一回答后,师总结):I think you had a lovely time, Yes? 由此活动引出 Where, When, What, Who?等特殊疑问词，并带领同学们复习一般将来时的用法。
五年级下英语教案M10U1 Where are you going to go外研社(三起)
三起点新标准英语五年级下册M10U1 Where are you going to go?一、学习目标：1、能听说，认读本单元词汇：list、airport、shoes、ticket、toothbrush2、掌握疑问代词where、what、when、who，并能运用特殊疑问代词谈论旅行前的准备。
3、积极参与课堂活动，有兴趣与别人交流，适当了解一些旅游小知识。
学习重、难点：能口头运用特殊疑问词：where 、what、when 、who。
教学过程：（一）Warmer：1. Greetings. 板书并领读课题“Module10 Unit1 Where are you going to go?”2. Groups division: In this class, there are two big teams, Team Beijing and Team New York. Let’s try our best to be the winner, Ok? 以手势语“Love you ,love me ,we are great! 来对学生进行鼓励并与学生进行情感交流。
3. Now make sure about “Presents For You” in this class.Please go over the pictures and words on this piece of paper, A2(组长) will circle any one you like for each right answer for your group. (二) Leading-in:中外各地美景图片配乐欣赏导入，引出本课主题“trip”，以及本课学习任务：Be ready for our trip in Summer Holiday.T: Hello, children. Now please enjoy some beautiful pictures .S：Yes！T：Wow! So beautiful! How can we be there? On a trip!(学习生词“trip”)T：Now let’s chant!(Chant :Trip, trip, trip, I like trips .What to take? What to think? Next Let’s make the plan for our trips . 板书“trips”)(以任务型学习的方式让学生明确本课学习的目的和意义)（三）What to take(学习新单词, 复习旧知识)T：First, let’s make sure “What to take ? ”（板书“What to take?）. Don’t be very nervous.(学习生词nervous)We can get some ideas from Daming’s list。
外研版五年级英语下册Module10Unit1Whereareyougoingtogo教学课件
sentences with “where what when who” (第一遍听录音并划出带有特殊疑问词
where what when who的句子，也就是 Grandma 说的问句) 3小组合作讨论----小组展示（比一比）
Module10 Unit1 Where are you going ?
Learning aims （学习目标）
1.能听说读写本单元的词汇：when end nervous all right airport ticket passport safe 2.能听懂认读以“where, what, when, who”四个单词开头的特殊 疑问句，并能运用“where, what, when, who”这四个单词开头的 疑问句谈论旅行前的准备
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/292021/7/292021/7/297/29/2021 6:49:56 PM
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/292021/7/292021/7/29Jul-2129-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/292021/7/292021/7/29Thursday, July 29, 2021
才能取得成功。
Summary小结
What have you learnt from this class? 这节课 你学到了什么？
Homework：调查小组成员本周末的活动安排。
Name
Xiaoyong