鲁科版生物八年级上册全册课件(五四制)
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鲁教版八年级上册生物知识点复习课件PPT

恒温 家鸽
前肢变成翼 内有气囊帮助
卵生
呼吸
哺乳动物 体表被毛
用肺呼吸
靠四肢运动
恒温 家兔 胎生 哺乳
二 从种到界
生物在分类上分为七个等级,从大到小依次是: 界、门、纲、目、科、属、种。在每一个种里,只 有一种生物(一个生物便是一个物种)。
“种”是最基本的分类单位,同种生物的亲缘 关系最密切。
植物界 种子植物门的被子植物亚门
三 先天性行为和学习行为
先天性行为:与生具有, 由动物体内的遗传物质 从行为获得的 决定。 途径来分类
学习行为:在遗传因素的基 础上,通过环境因素的作用, 由生活经验和学习而获得的 行为。
五 动物在自然界中的作用
1 在生态平衡中起重要作用
2 促进生态系统的物质循环
3帮助植物传粉 、传播种子 (但当某些动物数量过多时,也会对植物造 成危害,如蝗灾等)
PART 04
教学过程
Hale Waihona Puke 单击输入标题内容单击编辑标题
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运动
体温 其他
鲁科版(五四制)生物八年级上册全册课件

A.腔肠动物
B.软体动物
C.甲壳动物
D.昆虫
生物圈中动物的类群繁多, 不同动物生活环境也不尽相同。 但是它们的形态结构和生理特征 都是与环境相适应的。
腔肠动物和扁形动物
新课导入
在清澈溪流中的石块下面,有时会发现一类身体
背腹扁平、形状像柳叶的动物,它们的体长为1-1.5厘
米,背面呈褐色,三角形的前端背面有两个可以感光 的黑色眼点。它们就是涡虫。
水螅
辐射对称:
水
母
海
葵
辐射对称,便于感 知周围环境中来自各个方 向的刺激,从各个方向捕 获猎物、进行防御。 口周围有触手,适应 固着生活;
触手
口 卷曲的 刺丝 内胚层 外胚层 消化腔 弹出的 刺丝 芽体
腔肠动物是真正具有内、外两胚层的动物。
内胚层:内胚层细胞所围成的空腔叫做
消化腔,消化腔与口相通。吃进去的食物就
学习目标
1.描述涡虫的形态结构、生理特征。 2.举例说出扁形动物寄生种类的危害及 预防措施。 3.概述扁形动物的主要特征及其与人类 生活的关系。 4.养成爱护动物及其生活环境的意识。
1
扁形动物
(一)代表动物——涡虫 生活环境:
涡虫多生活在清澈的
溪流中,常隐蔽在水底的 石块或树叶下面。
涡虫的形态:
肠 咽口
食物在肠内消化,消化
面
后的食物残渣仍从口排出, 有口无肛门。
涡虫的体形:
涡虫的身体呈两侧对称,也称左右对称,就
是经过身体的纵轴只有一个切面将身体分为对
称的两部分。
两侧对称体形对动物 运动的意义
绝大多数动物的身体都呈两侧对称,这类动 物的身体可以分出前后、左右、背腹,前端(头
B.软体动物
C.甲壳动物
D.昆虫
生物圈中动物的类群繁多, 不同动物生活环境也不尽相同。 但是它们的形态结构和生理特征 都是与环境相适应的。
腔肠动物和扁形动物
新课导入
在清澈溪流中的石块下面,有时会发现一类身体
背腹扁平、形状像柳叶的动物,它们的体长为1-1.5厘
米,背面呈褐色,三角形的前端背面有两个可以感光 的黑色眼点。它们就是涡虫。
水螅
辐射对称:
水
母
海
葵
辐射对称,便于感 知周围环境中来自各个方 向的刺激,从各个方向捕 获猎物、进行防御。 口周围有触手,适应 固着生活;
触手
口 卷曲的 刺丝 内胚层 外胚层 消化腔 弹出的 刺丝 芽体
腔肠动物是真正具有内、外两胚层的动物。
内胚层:内胚层细胞所围成的空腔叫做
消化腔,消化腔与口相通。吃进去的食物就
学习目标
1.描述涡虫的形态结构、生理特征。 2.举例说出扁形动物寄生种类的危害及 预防措施。 3.概述扁形动物的主要特征及其与人类 生活的关系。 4.养成爱护动物及其生活环境的意识。
1
扁形动物
(一)代表动物——涡虫 生活环境:
涡虫多生活在清澈的
溪流中,常隐蔽在水底的 石块或树叶下面。
涡虫的形态:
肠 咽口
食物在肠内消化,消化
面
后的食物残渣仍从口排出, 有口无肛门。
涡虫的体形:
涡虫的身体呈两侧对称,也称左右对称,就
是经过身体的纵轴只有一个切面将身体分为对
称的两部分。
两侧对称体形对动物 运动的意义
绝大多数动物的身体都呈两侧对称,这类动 物的身体可以分出前后、左右、背腹,前端(头
鲁科版五四制生物八上八年级生物上册总复习课件

3、节肢动物的特点是:身体由很多体节构成,体表有 外骨骼,足和触角分节。
4、昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳, 有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的 作用。
蝉的蜕皮
蝉的气管
春秋时代起,我国发生过800多次蝗灾。我国古书有“旱极而 蝗”的记载,意思说严重的蝗灾往往和严重旱灾相伴而生。 蝗灾发生时,危害面积非常大,可达数千平方米。
仿生——模仿生物的某些结构和功能来发明创
造各种仪器设备,这就是仿生。
长颈鹿
冷光
萤火虫
雷达
乌龟
宇航员的失重现象
蝴蝶
薄壳建筑物
蝙蝠
迷彩服
环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类、哺乳动物的主要特征
身体
呼吸
运动
体温 其他
环节动物 由彼此相似的 靠湿润的体壁 靠肌肉的交替舒张 变温 环状体节构成 与外界进行气 和收缩使身体蠕动 体交换
环带
环节
线形动物
自
由
寄生
生 活
秀丽隐杆线虫
钩虫
丝虫
1. 蚯蚓身体分节有什么意义? 2. 体节和刚毛在运动中各起什么作用?
答:(1)这样有利于身体运动灵活、自如、转向方便。 (2)体节具有肌肉,提供动力。刚毛可抓地、配合。
环节动物
水蛭
沙蚕
蚯蚓
饲养和观察蚯蚓的实验及图示,回答下列问题:
(1)区分蚯蚓的前端和后端可根据[3 ] ______环_带____的位置。
• 6、脱臼:关节头从关节窝滑脱出来。(由于进行 体育运动或从事体力劳动,因用力过猛或不慎摔倒 所致。)
• 7、运动系统在神经系统控制和调节,以及消化系 统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动 (能量来自有机物的分解)。运动能力发达,利于 捕食和避敌,以适应复杂多变的环境。
4、昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳, 有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的 作用。
蝉的蜕皮
蝉的气管
春秋时代起,我国发生过800多次蝗灾。我国古书有“旱极而 蝗”的记载,意思说严重的蝗灾往往和严重旱灾相伴而生。 蝗灾发生时,危害面积非常大,可达数千平方米。
仿生——模仿生物的某些结构和功能来发明创
造各种仪器设备,这就是仿生。
长颈鹿
冷光
萤火虫
雷达
乌龟
宇航员的失重现象
蝴蝶
薄壳建筑物
蝙蝠
迷彩服
环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类、哺乳动物的主要特征
身体
呼吸
运动
体温 其他
环节动物 由彼此相似的 靠湿润的体壁 靠肌肉的交替舒张 变温 环状体节构成 与外界进行气 和收缩使身体蠕动 体交换
环带
环节
线形动物
自
由
寄生
生 活
秀丽隐杆线虫
钩虫
丝虫
1. 蚯蚓身体分节有什么意义? 2. 体节和刚毛在运动中各起什么作用?
答:(1)这样有利于身体运动灵活、自如、转向方便。 (2)体节具有肌肉,提供动力。刚毛可抓地、配合。
环节动物
水蛭
沙蚕
蚯蚓
饲养和观察蚯蚓的实验及图示,回答下列问题:
(1)区分蚯蚓的前端和后端可根据[3 ] ______环_带____的位置。
• 6、脱臼:关节头从关节窝滑脱出来。(由于进行 体育运动或从事体力劳动,因用力过猛或不慎摔倒 所致。)
• 7、运动系统在神经系统控制和调节,以及消化系 统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动 (能量来自有机物的分解)。运动能力发达,利于 捕食和避敌,以适应复杂多变的环境。
鲁科版五四制八年级上册生物期末专题复习全套课件

鲁科版五四制八年级上册初中生物
期末复习课件
(重点专题复习+题型复习)
第七单元 生物圈中的动物
期末专项一 识图题
1.如图是水螅的纵切面示意图。请据图回答下列问题: (1)请注明各部分的名称:
[1]___体__壁_____;[2]__消__化__腔____; [3]____触__手____;[4]_____口_____。 (2)[3]的作用是_探__寻__和__捕__获__猎__物___。 在[3]处含有较多的___刺__细__胞___, 是腔肠动物特有的攻击和防御的利器。
(3)用手指触摸蚯蚓体节腹面处,会有粗糙的感觉,这是 摸到了_____刚__毛_____。
(4)蚯蚓必须在土壤深层穴居,其原因是蚯蚓 ___不__能__保__持__体__温__恒__定_____。
Ⅱ.下图为常见的几种动物: (5)属于无脊椎动物的是__水__蛭__、__蝗__虫____。
(6)蝗虫和信天翁都是陆地生活的动物,进行气体交换 的器官依次是___气__管___、____肺____。
7.如图为青蛙的形态结构图,请据图回答有关问题:
(1)日常生活中我们所见到的生活在河边绿草丛中的青蛙 是__绿__色____的,这种体色的青蛙不易被敌害发现。
(2)青蛙的头部是感觉中心,眼睛后面有[3]__鼓__膜__,可感知 声波;前端有一对[1]___ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ__孔___,是呼吸时气体的通道。
(3)青蛙的[ 4 ]___前__肢___短小,可支撑身体;[ 5 ]__后__肢____ 发达,趾间有____蹼____,既能跳跃也能划水。
(3)涡虫的身体呈___两__侧___对称,也称___左__右___对称, 这种对称方式的动物身体可以分出前后、左右、 __背__腹____;____前____端感觉器官集中,能够最先感 知_外__界__刺__激___,使身体___定__向___运动,身体两侧或 腹面通常有专门的___运__动___器官。这样的体形有利 于动物的__运__动__、__捕__食__和__防__御____。
期末复习课件
(重点专题复习+题型复习)
第七单元 生物圈中的动物
期末专项一 识图题
1.如图是水螅的纵切面示意图。请据图回答下列问题: (1)请注明各部分的名称:
[1]___体__壁_____;[2]__消__化__腔____; [3]____触__手____;[4]_____口_____。 (2)[3]的作用是_探__寻__和__捕__获__猎__物___。 在[3]处含有较多的___刺__细__胞___, 是腔肠动物特有的攻击和防御的利器。
(3)用手指触摸蚯蚓体节腹面处,会有粗糙的感觉,这是 摸到了_____刚__毛_____。
(4)蚯蚓必须在土壤深层穴居,其原因是蚯蚓 ___不__能__保__持__体__温__恒__定_____。
Ⅱ.下图为常见的几种动物: (5)属于无脊椎动物的是__水__蛭__、__蝗__虫____。
(6)蝗虫和信天翁都是陆地生活的动物,进行气体交换 的器官依次是___气__管___、____肺____。
7.如图为青蛙的形态结构图,请据图回答有关问题:
(1)日常生活中我们所见到的生活在河边绿草丛中的青蛙 是__绿__色____的,这种体色的青蛙不易被敌害发现。
(2)青蛙的头部是感觉中心,眼睛后面有[3]__鼓__膜__,可感知 声波;前端有一对[1]___ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ__孔___,是呼吸时气体的通道。
(3)青蛙的[ 4 ]___前__肢___短小,可支撑身体;[ 5 ]__后__肢____ 发达,趾间有____蹼____,既能跳跃也能划水。
(3)涡虫的身体呈___两__侧___对称,也称___左__右___对称, 这种对称方式的动物身体可以分出前后、左右、 __背__腹____;____前____端感觉器官集中,能够最先感 知_外__界__刺__激___,使身体___定__向___运动,身体两侧或 腹面通常有专门的___运__动___器官。这样的体形有利 于动物的__运__动__、__捕__食__和__防__御____。
鲁科版(五四学制)生物八年级上册 7.1.4 鱼类 课件

莲叶”的动力主要来自于(D )
• A、尾鳍的摆动 • B、胸鳍和尾鳍的摆动 • C、各种鳍的共同作用 • D、躯干部和尾鳍的摆动
2、我国古代有个“卧冰求鲤”的故事,
讲述的是西晋王祥冬季为了给母亲捕鱼 治病,脱掉衣服卧在冰上,融化出一个 大洞。鱼儿很快会聚集到洞口,主要原
因是(B )
• A、洞口温度较高
• B、洞口氧气充足,有利于鱼类的呼 吸
• C、鱼到洞口寻找食物
• D、洞口的光线明亮,鱼儿喜欢有光 的地方
二、简答题
1、进入鱼体和流出鱼体的水中,溶解的 气体成分有什么变化?
2、在生长有较多藻类的池塘中,常常看 到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象, 而在天亮以后,鱼便停止了浮头。联系前 面学过的有关呼吸作用和光合作用的知识, 思考一下,这是什么道理?
第一章动物的主要类群 第四节 鱼类
鱼类
脊柱:由许多块脊椎骨构 成,对身体起支撑作用。
脊椎动物:体内有脊柱
无脊椎动物:体内没有脊柱
多种多样的鱼
海洋鱼类 淡水鱼类
银鲳
带鱼
鲸鲨
海洋鱼类 比目鱼
大黄鱼
鲅鱼
鳕鱼
小黄鱼
沙丁鱼
淡
水
鱼
中华鲟
类
鲢鱼
青鱼
镛鱼
草鱼
鲢鱼 鳙鱼 草鱼
四大家鱼
生长速度快,
学科网
肉味鲜美,是
海洋里有一种生 物叫海马,它体形奇 特,有鳍,用鳃呼吸。 海马属于鱼吗?
直立游泳的鱼——海马:
鱼与人类生 活的关系
食用价值
观赏和研究价值
这怎么了?
水域环境的破坏
• 生命之源
过 度 捕 捞
我的收获
八年级生物上册第七单元生物圈中的动物第一章动物的主要类群第5节两栖类和爬行类课件鲁科版五四制

6.青蛙生殖和发育的顺序是( B )
①雌雄蛙抱对 ②发育成蝌蚪 ③雄蛙鸣叫
④发育成成蛙 ⑤形成卵块
A.①②③④⑤
B.③①⑤②④
C.⑤①③②④
D.③⑤①②④
7.不属于爬行动物特征的是( D ) A.体表覆盖着角质的鳞片或甲 B.用肺呼吸 C.陆上产卵,卵外有卵壳保护 D.生活过程中不需要水
8.青蛙是农业害虫的天敌,人类的好朋友。请你从生物 学角度回答下列问题:
(2)蛇无四肢,所以不是爬行动物。
( ×)
理由:___蛇__虽__然__没__有__四__肢__,但__是__体__表__覆__盖__角__质__的__鳞___片__;__
_用__肺__呼__吸__;__在__陆__地__上__产__卵__,_卵__表__面__有__坚__韧__的__卵__壳__。__所__以__,
②呼吸:青蛙的肺结构简单,呼吸时需______皮__肤辅助呼吸 。皮肤_____裸__露___且能分泌黏液,湿润的皮肤里 ___密__布__毛__细__血__管_____,也可进行气体交换,以辅助 ____肺____呼吸。
(2)图1-5-1为青蛙的生殖发育过程图,填写图中代号
名称。
成蛙
受精卵
幼蛙
【答案】 D
3.【中考•衢州】如图为在浙江丽水确认的一新物种,
它的叫声听起来像鸟鸣,大约成人拇指大小,有肺,受
精和幼体发育都在水中进行。它属于( ) C
A.鸟类
B.爬行类
C.两栖类
D.鱼类
4.有关两栖动物与人类关系的叙述,错误的是( A) A.两栖动物都是农田害虫的天敌 B.保护稻田中的青蛙能减少农作物的虫害 C.在稻田中放养青蛙能减少施用农药对环境的污染 D.由于各方面的原因,两栖动物的种类和数量正在减 少
《细胞的分裂》课件(鲁科版(五四制))

化学致癌物、放射线、病毒
原癌基因
癌基因
原癌基因=====抑癌基因
结论总结
过程 细胞生长 结果
1.生物体的生长
定义
细胞分裂 过程
结果
2.细胞分裂过 程中染 色体 变化的结果
新细胞与原细胞的染色体形态 和数 量也相同。
新细胞与原细胞的遗传物质是一样 的。
课堂练习
1.下列各项生理活动中,与生物体由小长大有关的
作业布置
1.复习本节课所学知识 2.完成课后练习
板书设计
一、细胞的生长 二、细胞的分裂 三、细胞分裂时染色体的变化 四、细胞分裂的意义
新课学习
想一想:细胞分裂过程中,遗传物质是如何变化的?
A
B
新课学习
2. 细胞分裂的特点
遗传物质复制和平均分配
细胞分裂时,染色体(复制)数 量加倍,在细胞分裂过程中 , 分成完全相同的两份,分别进 入两个新细胞中。
新细胞中染色体形态和数目相 同,与原细胞所含的遗传物质 相同。
图洋葱根尖的细胞分裂
新课学习
是( D )
A.细胞生长
B.细胞分裂
C.细胞数目增多
D.与A、B、C都有关
2.细胞体积不能无限增大是因为细胞的表面积与体
积的数值之比随着体积的增大而( B )
A.增大
B.减小
C.不变
D.为零
课堂练习
3.细胞分裂后形成的新细胞与原细胞比较,其内含 的( A ) A.染色体形态和数目相同 B.染色体形态和数目不同 C.染色体形态相同但数目不同 D.遗传物质不一样
《细胞的分裂》
新课导入
种子的萌发
100万亿 个细胞
生
探究:细胞为什么不能无限制长大? 算一算
原癌基因
癌基因
原癌基因=====抑癌基因
结论总结
过程 细胞生长 结果
1.生物体的生长
定义
细胞分裂 过程
结果
2.细胞分裂过 程中染 色体 变化的结果
新细胞与原细胞的染色体形态 和数 量也相同。
新细胞与原细胞的遗传物质是一样 的。
课堂练习
1.下列各项生理活动中,与生物体由小长大有关的
作业布置
1.复习本节课所学知识 2.完成课后练习
板书设计
一、细胞的生长 二、细胞的分裂 三、细胞分裂时染色体的变化 四、细胞分裂的意义
新课学习
想一想:细胞分裂过程中,遗传物质是如何变化的?
A
B
新课学习
2. 细胞分裂的特点
遗传物质复制和平均分配
细胞分裂时,染色体(复制)数 量加倍,在细胞分裂过程中 , 分成完全相同的两份,分别进 入两个新细胞中。
新细胞中染色体形态和数目相 同,与原细胞所含的遗传物质 相同。
图洋葱根尖的细胞分裂
新课学习
是( D )
A.细胞生长
B.细胞分裂
C.细胞数目增多
D.与A、B、C都有关
2.细胞体积不能无限增大是因为细胞的表面积与体
积的数值之比随着体积的增大而( B )
A.增大
B.减小
C.不变
D.为零
课堂练习
3.细胞分裂后形成的新细胞与原细胞比较,其内含 的( A ) A.染色体形态和数目相同 B.染色体形态和数目不同 C.染色体形态相同但数目不同 D.遗传物质不一样
《细胞的分裂》
新课导入
种子的萌发
100万亿 个细胞
生
探究:细胞为什么不能无限制长大? 算一算
鲁科版(五四学制)八年级生物上册:1.3 软体动物和节肢动物 课件(共51张PPT)

3.章鱼、乌贼和河蚌都属于水中生活的软体动物,它们
具有的共同特征是( A )
A.身体柔软
B.体表长有质地较硬的甲
C.有消化腔,有口无肛门 D.身体由体节构成
拓展延伸
你知道珍珠是怎么形成的吗?
珍珠是珍珠贝的外套膜部分细胞在结缔组织内形成 的珍珠囊所分泌的珍珠质不断积累而成的。
当外界的小颗粒异物偶然进入贝类壳中时,珍珠贝 就感到不舒服。为了排除这种异物刺激引起的不适,它 就本能地分泌出珍珠质把这颗可恶的异物一层一层地包 裹起来,日子长了,就形成一颗颗晶莹可爱的珍珠。
与人类的关系
随堂反馈
1.下列有关软体动物的描叙中,错误的是( C )
A.软体动物有水生的,也有陆生的 B.软体动物的身体有螺旋的,也有对称的 C.软体动物外都有贝壳保护 D.软体动物的身体都比较柔软
2.河蚌是水生动物,它的呼吸器官是( D )
A.贝壳尖端的口
B.肺
C.紧贴贝壳的一层呼吸膜 D.鳃
节肢动物与人类生活的关系
提供动物蛋白;传播花粉;治疗疾病; 实验材料;传播疾病。
本课小结
节肢动 物
种类繁多:最大 的动物类群,有120万种上
形态结构
蝗虫 运动
昆虫
外骨骼
基本特征:有一对触角、三对足、两对翅等
节肢动物的基本特征:体表有坚韧的外骨骼, 身体和附肢都分节
节肢动物与人类的关系
随堂反馈
(6)小实验: 将两只蝗虫分别放在甲乙两支装满水的试管
中,甲:头部朝下 乙:胸腹部朝下
甲和乙两个 试管中哪一只蝗 虫先死亡?
气门是气体出入的门户
其他节肢动物 那么像蜘蛛、蜈蚣也是生活在陆地上的动 物,那么它们是否也是昆虫呢?
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腔肠动物
随堂反馈
B 1.下列关于腔肠动物的叙述,哪一项是错误的?( ) A.珊瑚虫、海葵、海蜇是腔肠动物 B.腔肠动物的身体呈左右对称 C.腔肠动物有口无肛门,食物和食物残渣都由口进 出 D.腔肠动物的刺细胞主要位于外胚层
2.我国的西沙群岛有着连绵数千米的珊瑚礁,形成
珊瑚礁的珊瑚虫属于( A )
珊瑚虫分泌的石灰质物质构成珊瑚礁,珊
瑚礁可以形成岛屿,加固堤岸,还是海洋生物
的主要栖息场所和庇护地。
由于过度采挖、环境污染等因素,珊瑚礁破坏严重, 导致许多海洋生物失去了庇护所。让我们爱护这美丽的珊 瑚礁吧!
本课小结
常见的动物:水螅、海葵、水母、珊瑚虫等 生活环 水螅 体形 境 消化腔 刺细胞 主要特征:身体呈辐射对称;体表有刺细胞; 有口无肛门 与人类的关系:海蜇经加工后可以食用;珊 瑚虫分泌的石灰质形成珊瑚礁
在腔内被内胚层细胞消化,消化后的食物残
渣仍从口排出。
外胚层:有多种细胞,如刺细胞。
其他腔肠动物在身体结构、捕食、
防御等方面与水螅相似,它们的主要特征
是:
身体呈辐射对称,体表有刺细胞,有 口无肛门。
水螅的生殖方式:
无性繁殖
水 螅 - 芽 体
腔肠动物与人类的关系
海蜇可加工成营养较高的海产品;
这些寄生的扁形动物的消化器官都很简单, 有的甚至没有专门的消化器官,靠获取寄主体 内的养料生活,但是它们的生殖器官却特别发
达,具有很强的繁殖能力。
子宫
卵巢
精巢
日本血吸虫感染人的过 程 人 雄 虫 幼虫 钉螺 卵 幼虫 雌 虫
本课小结
主要特征:身体呈两侧对称;背腹部扁平;
有口无肛门。
扁 形 动 物 主要 动物
1
常见的腔肠动物:
腔肠动物
海月水母海蜇源自常见的腔肠动物:水 螅
珊瑚 虫
腔肠动物虽然形态各异,但它们的基本
结构是相似的。我们通过观察水螅,来了解
它们的基本特征。
水螅
代表动物——水螅 基本特征
水螅多生活在水流缓慢
、水草繁茂的清洁淡水中,长
约1厘米,身体几乎透明,一
端常附着在水草等物体上,口
周围有5~12条柔软细长的触 手,用于探寻和捕获猎物。
肠 咽口
食物在肠内消化,消化
面
后的食物残渣仍从口排出, 有口无肛门。
涡虫的体形:
涡虫的身体呈两侧对称,也称左右对称,就
是经过身体的纵轴只有一个切面将身体分为对
称的两部分。
两侧对称体形对动物 运动的意义
绝大多数动物的身体都呈两侧对称,这类动 物的身体可以分出前后、左右、背腹,前端(头
部)感觉器官集中,能够最先感知外界刺激,使
A.腔肠动物
B.软体动物
C.甲壳动物
D.昆虫
生物圈中动物的类群繁多, 不同动物生活环境也不尽相同。 但是它们的形态结构和生理特征 都是与环境相适应的。
腔肠动物和扁形动物
新课导入
在清澈溪流中的石块下面,有时会发现一类身体
背腹扁平、形状像柳叶的动物,它们的体长为1-1.5厘
米,背面呈褐色,三角形的前端背面有两个可以感光 的黑色眼点。它们就是涡虫。
身体定向运动,身体的两侧或腹面通常有专门的 运动器官。这样的体形能够使运动更加准确、迅 速而有效,有利于动物运动、捕食和防御。
其他的扁形动 物
华枝睾吸虫
日本血吸虫
猪肉绦虫
请你总结: 扁形动物的主要特 征有哪些?
1.身体呈两侧对称;
2.背腹扁平;
3.有口有口无肛门。
扁形动物与人类的关系
扁形动物中像
鲁科版八年级上册
生物
全册优质课课件
腔肠动物和扁形动物
第一课时
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海葵是我国各地海滨最常见的一种海洋生物,它们生长 在浅海海底的礁石上,看上去像“菊花”或“向日葵”,因 此有人称之为“海中之花”。然而,它们却不是植物,而是
动物。生活在海底礁石上的海葵是怎么生活的呢?
学习目标
1.描述水螅的形态结构、生理特征。 2.概述腔肠动物的主要特征及其与人 类生活的关系。 3.养成爱护动物及其生活环境的意识。
涡虫这样自由生活
的种类很少,大多 数寄生在人和动物 体内。
感染猪肉绦虫的猪肉
华枝睾吸虫通常先寄生在 纹沼螺等淡水螺中,然后进一 步感染草鱼、鲫鱼等淡水鱼以 及虾类,人或动物若是食用了 生的或未煮熟的含有该虫的鱼 华枝睾吸虫 虾,就会被感染。
日本血吸虫
血吸虫病患者
在我国南方部分地区流行的血吸虫病是由日本血吸虫感 染引起的,人若是进入含有钉螺的水域,很可能被感染。
水螅
辐射对称:
水
母
海
葵
辐射对称,便于感 知周围环境中来自各个方 向的刺激,从各个方向捕 获猎物、进行防御。 口周围有触手,适应 固着生活;
触手
口 卷曲的 刺丝 内胚层 外胚层 消化腔 弹出的 刺丝 芽体
腔肠动物是真正具有内、外两胚层的动物。
内胚层:内胚层细胞所围成的空腔叫做
消化腔,消化腔与口相通。吃进去的食物就
华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫等(多营寄生生活)
生活在水中,口在腹面,口内有管 涡虫
状咽,食物在肠内消化,无肛门。
与人类的关系:多数寄生在人、畜体内,引起人、畜 产生寄生虫病,对人类健康和畜牧业带来极大危害。
随堂反馈
A 1.下列对涡虫的叙述,不正确的是(
)
A.涡虫的身体呈两侧对称 B.涡虫吃的食物主要在口中进行消化 C.涡虫生活在淡水中 D.涡虫有口无肛门,消化的食物残渣仍从 口排出
学习目标
1.描述涡虫的形态结构、生理特征。 2.举例说出扁形动物寄生种类的危害及 预防措施。 3.概述扁形动物的主要特征及其与人类 生活的关系。 4.养成爱护动物及其生活环境的意识。
1
扁形动物
(一)代表动物——涡虫 生活环境:
涡虫多生活在清澈的
溪流中,常隐蔽在水底的 石块或树叶下面。
涡虫的形态:
涡虫身体背腹扁平,形状
像柳叶,体长约1-1.5厘米;
前端呈三角形,两侧略突
起,称耳突;
前端背部、耳突内侧有一
对黑色眼点,只感光,不成 像;
背部微凸,呈褐色; 身体后端稍尖,腹面较
扁平,颜色较浅,密生纤毛。
涡虫的取食:
涡虫的口位于腹面近体
后三分之一处;口内有一个 管状的咽,咽后面连接着肠。 腹
观察与思考:
观察水族箱中的水螅,看看它们的身体结构 有什么特点。用滴管吸取两三个活水蚤,在水螅
正上方2cm处,将水蚤从滴管中轻轻推出,观察水
螅的捕食过程。
讨论:
水螅的身体能分出背面和腹面,左侧和右侧
吗?这样的体形与捕食有什么关系?
水螅是怎样捕食水蚤?推测它是如何将水蚤
消化的?
辐射对称 通过身体纵轴的任何平面都能把身体平分 为相等的两部分