《谁的本领大》ppt课件
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谁的本领大幼儿园大班语言PPT课件
谁的本领大？
大班 语言
活动目标
运用“……比……更……”的句式清楚地表达比较结果。 能够专心倾听，提高语言的记忆能力和思维的灵敏性。 体验竟赛性游戏的兴奋和快乐，拓宽知识面。
活动准备
经验准备：幼儿初步会比较不同事物的性能。 课件：电动车、汽车、火车、飞机、木头、砖块、石头、锤
子、猫、羊、牛、长颈鹿图片。
引导幼儿用“……比……更……”的句式清楚地表达。
3.师生讨论，小结游戏的玩法和规则。 引导语：你们知道“谁的本领大”这个游戏怎么玩吗？它的规 则是什么？ 规则:后一种事物一定要比前一种事物的性能更强；要记住并准 确复述前面已经接龙的句子。
• 幼儿积极参与游戏，教师给予指导。 • 1.逐一播放课件图片，教师说出事物的性能(如“木头硬”)，
• 比较身高，进入游戏情境。 • 1.请两名幼儿比身高。 • 引导语:谁比谁高?还有人比×××高吗? • 2. 小结：除了身高，今天我们还玩“谁的本领大?”的游戏，
比一比哪种东西性能更强，还要比比谁是班上的最强大脑。
• 播放课件图片，引导幼儿熟悉游戏的玩法。 • 1.播放电动车，帮助幼儿找出电动车的特性。 • 2.鼓励幼儿积极思考，说出答案，如汽车、火车、飞机等。
谁更高？
• 小结游戏情况。 • 师幼一起统计分数，公布竟赛结果，祝贺获奖者，表扬在小
组竟赛中表现突出及有进步的幼儿。
鼓励两组幼儿轮流发言用“……比……更……”的句式接龙； 鼓励幼儿接得越快越好，接得越长越好，接得越准确越好。 • 2.提醒幼儿要专心倾听，先举手再发言。 • 3.鼓励幼儿记住别人说过的句子。 • 4.教师记录下每一轮接龙竞赛的分数。幼儿熟悉玩法后，可 让幼儿看图说出事物的特性，
大班 语言
活动目标
运用“……比……更……”的句式清楚地表达比较结果。 能够专心倾听，提高语言的记忆能力和思维的灵敏性。 体验竟赛性游戏的兴奋和快乐，拓宽知识面。
活动准备
经验准备：幼儿初步会比较不同事物的性能。 课件：电动车、汽车、火车、飞机、木头、砖块、石头、锤
子、猫、羊、牛、长颈鹿图片。
引导幼儿用“……比……更……”的句式清楚地表达。
3.师生讨论，小结游戏的玩法和规则。 引导语：你们知道“谁的本领大”这个游戏怎么玩吗？它的规 则是什么？ 规则:后一种事物一定要比前一种事物的性能更强；要记住并准 确复述前面已经接龙的句子。
• 幼儿积极参与游戏，教师给予指导。 • 1.逐一播放课件图片，教师说出事物的性能(如“木头硬”)，
• 比较身高，进入游戏情境。 • 1.请两名幼儿比身高。 • 引导语:谁比谁高?还有人比×××高吗? • 2. 小结：除了身高，今天我们还玩“谁的本领大?”的游戏，
比一比哪种东西性能更强，还要比比谁是班上的最强大脑。
• 播放课件图片，引导幼儿熟悉游戏的玩法。 • 1.播放电动车，帮助幼儿找出电动车的特性。 • 2.鼓励幼儿积极思考，说出答案，如汽车、火车、飞机等。
谁更高？
• 小结游戏情况。 • 师幼一起统计分数，公布竟赛结果，祝贺获奖者，表扬在小
组竟赛中表现突出及有进步的幼儿。
鼓励两组幼儿轮流发言用“……比……更……”的句式接龙； 鼓励幼儿接得越快越好，接得越长越好，接得越准确越好。 • 2.提醒幼儿要专心倾听，先举手再发言。 • 3.鼓励幼儿记住别人说过的句子。 • 4.教师记录下每一轮接龙竞赛的分数。幼儿熟悉玩法后，可 让幼儿看图说出事物的特性，
谁的本领大ppt课件1
2021/3/9
14
有一天，风和太阳碰到了一起， 都说自己的本领大。正巧，前面来了 一个孩子。太阳说：“谁能脱下那孩 子的外衣，就算谁的本领大。”
风说：“那还不容易!”说着就“呼
呼”地吹起来,谁知孩子将外衣裹得更紧了。
太阳说：“看我的吧！”说着便发
出强烈的光。那孩子觉得热极了，就把
外衣脱了下来。
2021/3/9
这时，风“呼呼”地吹了起来。船 夫高兴地喊：“起风了！快挂帆吧！” 只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞 快地前进。
2021/3/9
31
谁的本领大 ？
我觉得
2021/3/9
32
受
挂
2021/3/9
推
33
第三天，风和太阳再次相遇， 他们又会说些什么，做些什么呢？
2021/3/9
34
放映结束 感谢各位的批评指导！
本（ ）些（ ） 木（ ）此（ ）
2021/3/9
19
3、开火车读词语 推开 难受 强烈 碰到 挂着 船夫 正巧 脱下 本领 一些 催促
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4、生字扩词 本 本领 根本 本意 作业本 碰 碰见 碰巧 碰杯 巧 正巧 技巧 巧妙 脱 脱皮 脱下 脱衣服 强 强烈 强大
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些 一些 有些 快些 受 受凉 难受
挂 挂帆 挂图 挂念 推 推车 推广 推动
二、学习课文第二部分
2021/3/9
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第二天，风和太 阳又碰到了一起。
2021/3/9
23
. . 太阳得意地对风说： . . “风先生，你还敢同我比本
领吗？”
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24
这时，风看见河里来了一 条船，就说：“谁能让那条船 走得快些，就算谁的本领大。”
《谁的本领大》ppt课件1
正巧，前面来了一个孩子。
谁能脱下那孩子 的外衣，就算谁
的本领大。
我会学：
自由读课文2、3自然段，边 读边想：风和太阳第一次是怎么 比的？它们是怎么说的，又是怎 么做的，结果怎么样？找到课文 有关句子，读一读。
风说：“那还不容易!”说着 就“呼呼”地吹起来,谁知孩子 将外衣裹得更紧了。
太阳对风说：“看我的吧。”
自读提示
1、用自己喜欢的方式读课文，要读准 字音哟。
2、请标出自然段序号。 3、太阳和风比了几次？结果如何？ 4、哪几自然段写的是第一次比赛？哪
几自然段写的是第二次比赛？
cuī
读
催促
准 běn pènɡ qiǎo tuō qiánɡ 字 本领 碰 巧 脱掉 强烈 音
xiē shòu ɡuà tuī
快些 难受 挂帆 推着
难受 强烈 本领 船夫 脱下 裹得 惊讶 推开
碰到 正巧 得意 挂上
课文讲了（太阳）和（ 风）
比本领的事。他们共比了（两） 次，第（一）自然段到第（ 三）
自然段写的是他们第一次比本领， 第比本领。
有一天，风和太阳碰到了一 起，都说自己的本领大。
说着便发出强烈的光。那孩子 觉得热极了，就把外衣脱了下 来。
太阳说：“谁能脱下那孩子 的外衣，就算谁的本领大。”
风说：“那还不容易！”
太阳说：“看我的吧。”
谁和谁比 本领
风 呼呼地吹
第一次 比让孩子脱
下外衣
裹得更紧
太阳 发出强烈 热极了，
的光
脱了下来
结果
赢
受推 挂
苏教版小学二年级语文下册《谁的本领大》PPT课件(课件)
.
9
. . 说着便发出强烈的光。 . . . 那孩子觉得热极了，就把外衣
脱了下来。
.
10
太阳得意地对风说：
“风先生，你还敢同我比本
领吗？”
.
11
第二次比赛
谁能让那条船走得快些， 就算谁的本领大。
.
12
太阳说：“这有什么难的！” 于是，它又发出强烈的光，想催 船夫用力摇船。可是，太阳光越 强，船夫越是热得难受，他哪儿 再有力气摇船呢！
17
每个人都有自己的长处和
本领，要正确认识自己、看待
他人。
.
18
第三天，风和太阳再次相遇， 他们又会说些什么，做些什么呢？
.
19
得意
5
填一填
课文讲了 风和 比太本阳领的事。他们共比了 次，第 自2然段到第1 自然段写的是3他们第一次 比本领，第 自然段到第 4 8自然段写的是他们第二次比本领。
.
6
比赛规则：
谁能脱下那孩子的外衣 ，就算谁的本领大？
.
7
风说：“那还不容 易！”
太阳对风说：“看我的
吧。”
.
8
说着就“呼呼”地吹起来， 谁知孩子将外衣裹得更紧 了。
.
13
这时，风“呼呼”地吹了起 来。船夫高兴地喊：“起风了！ 快挂帆吧！”只见风推着帆， 帆带着船，像箭一样飞快地前 进。
.
14
太阳惊讶地说:“风先生,你的 本领也不小哇!”
.
15
比赛结果：
第一次太阳获胜。 第二次风获胜。
.
16
谁的本领大
？
我觉得----------------------
.
.
1
《谁的本领大》课件
2 设定目标和挑战
设定具有挑战性的目标，实现它们将增强你的自信心。
如何克服自己的弱点
在本节中，我们将探讨一些方法和策略，帮助你克服自己的弱点并改善自己的技能。
1
认识自己的弱点
识别和意识到自己的弱点是改善和提升的第一步。
2
制定计划并努力改进
制定明确的计划和目标，并采取行动来改善自己的弱点。
3
寻求帮助和支持
1
专业知识本领
在特定领域拥有深入的知识和技能。
沟通与协作本领
2
有效地与他人沟通和合作，以达成共同
目标。
3
创新与问题解决本领
富有创造力地解决问题和提出新的想法。
自我评估
在本节中，我们将探讨如何进行自我评估，以了解自己的优势和发展方向。
1 了解自己的优势
认识自己的才能和独特之处，以确定自己的 潜力。
2 识别发展方向
《谁的本领大》PPT课件
欢迎来到《谁的本领大》课件！本课程将帮助你探索和发展你的个人技能， 以充分展现自己的潜力。
课程介绍
在本节中，我们将介绍《谁的本领大》课程的目标和内容，让你对整个课程有一个清晰的了解。
1 学习目标
了解本领的定义和重要性
2 课程内容
探索不同种类的本领和个 人潜力
3 期望结果
提高技能、发挥潜力、实 现个人目标
在本节中，我们将分享一些有效的方法和策略，帮助你提高自己的技能和知识水平。
持续学习
保持求知欲，不断学习和探索新知识。
实践与应用
将学到的知识和技能应用于实际情境中，锻炼和巩固自己的能力。
寻求反馈
向他人寻求反馈和建议，以不断改进和提升自己的技能。
掌握新领域的方法
在本节中，我们将介绍一些掌握新领域的方法，帮助你快速融入并掌握新的技能。
设定具有挑战性的目标，实现它们将增强你的自信心。
如何克服自己的弱点
在本节中，我们将探讨一些方法和策略，帮助你克服自己的弱点并改善自己的技能。
1
认识自己的弱点
识别和意识到自己的弱点是改善和提升的第一步。
2
制定计划并努力改进
制定明确的计划和目标，并采取行动来改善自己的弱点。
3
寻求帮助和支持
1
专业知识本领
在特定领域拥有深入的知识和技能。
沟通与协作本领
2
有效地与他人沟通和合作，以达成共同
目标。
3
创新与问题解决本领
富有创造力地解决问题和提出新的想法。
自我评估
在本节中，我们将探讨如何进行自我评估，以了解自己的优势和发展方向。
1 了解自己的优势
认识自己的才能和独特之处，以确定自己的 潜力。
2 识别发展方向
《谁的本领大》PPT课件
欢迎来到《谁的本领大》课件！本课程将帮助你探索和发展你的个人技能， 以充分展现自己的潜力。
课程介绍
在本节中，我们将介绍《谁的本领大》课程的目标和内容，让你对整个课程有一个清晰的了解。
1 学习目标
了解本领的定义和重要性
2 课程内容
探索不同种类的本领和个 人潜力
3 期望结果
提高技能、发挥潜力、实 现个人目标
在本节中，我们将分享一些有效的方法和策略，帮助你提高自己的技能和知识水平。
持续学习
保持求知欲，不断学习和探索新知识。
实践与应用
将学到的知识和技能应用于实际情境中，锻炼和巩固自己的能力。
寻求反馈
向他人寻求反馈和建议，以不断改进和提升自己的技能。
掌握新领域的方法
在本节中，我们将介绍一些掌握新领域的方法，帮助你快速融入并掌握新的技能。
谁的本领大PPT
难受 谁知 脱下 惊讶
强烈 船夫 裹得 推 挂
碰到 正巧 得意 催
推 得意
带 高兴
挂 惊讶
脱 难受
得意地说 裹得更紧 强烈的光
高兴地喊 热得难受 孩子的外衣
填一填：
课文讲了（ 事。他们共比了（ ）和（ ）比本领的 ）次，第（ ）自然
段到第（ ）自然段写的是他们第一次比
本领，第（ ）自然段到第（ ）自然段写
太阳的本领
阳光使世界明亮，让我们可以 看到东西。
阳光可以给绿色植物提供能量 进行光合作用，让植物生长。
阳光可以 晒干衣服，还 会把被子晒得 松又软，盖在 身上好舒服。 阳光中的紫外 线还可以杀菌。
屋顶上摆放太阳能热水器， 太阳一晒，我们洗澡就有热水了！
阳光还可以发电。
阳光使海水蒸发，转化为降雨， 为陆地提供淡水。
的是他们第二次比本领 。
• 他们为什么比本领？ • 怎么比的？ • 结果如何？
1
它们第一次比（脱孩子衣服 ），
结果（ 太阳 ）赢了。
它们第二次比（谁能让船开得快 ）， 结果（ 风 ）赢了。
yí ng
有一天，风和太阳碰到了 一起，都说自己的本领大。
..
太阳说：“谁能脱下那孩 子的外衣，就算谁的本领 大。”
太阳说：“这有 什么难的！”于是， 它又发出强烈的光， 想催船夫用力摇船。
.
可是，太阳光越 强，船夫越是热得难 受，他哪儿再有力气 摇船呢！
.
. . ....
这时，风“呼呼”地吹了起来 船夫高兴地喊：“起风了箭一样飞快地前 进。
....
太阳惊讶地说:“风先生,你 的本领也不小哇!”
）孩子
）笔 ）床 ）星
两(
谁的本领大PPT课件
学习要求：
自由读课文6、7自然段，边 读边想：风和太阳第二次是怎么 比的？它们是怎么说的，又是怎 么做的，结果怎么样？找到课文 有关句子，读一读。
太阳得意地对风说： “风先生，你还敢同我比本 领吗？”
.. ..
风看见河里来了一条船， 就说：“谁能让那条船走得快 些，就算谁的本领大。”
学习要求： 自由读课文第8自然段， 边读边想：风和太阳第二次是
怎么比的？它们是怎么说的，
又是怎么做的，结果怎么样？ 找到课文有关句子，读一读。
太阳说：“这有什么难的！”于是， 它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。 可是，太阳光越强，船夫越是热得难受， 他哪儿再有力气摇船呢！ 这时，风“呼呼”地吹了起来。船 夫高兴地喊：“起风了！快挂帆吧！” 只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞 快地前进。
有一天，风和太阳碰到了一起， 都说自己的本领大。正巧，前面来了 一个孩子。太阳说：“谁能脱下那孩 子的外衣，就算谁的本领大。” 风说：“那还不容易!”说着就 “呼呼”地吹起来,谁知孩子将外衣裹 得更紧了。 太阳说：“看我的吧！”说着便 发出强烈的光。那孩子觉得热极了， 就把外衣脱了下来。
学习要求：
它们第一次比（
yí ng
），
结果（
）赢了。 ），
它们第二次比（ 结果（ ）赢了。
自读提示
1、用自己喜欢的方式读课文，要读准字 音哟。 2、请标出自然段序号。 3、太阳和风比了几次？结果如何？ 4、哪几自然段写的是第一次比赛？哪几 自然段写的是第二次比赛？
自由轻声读课文,完成下列填空:
课文讲了（太阳 ）和（ 风） 比本领的事。他们共比了（两） 次，第（ 一）自然段到第（ 三） 自然段写的是他们第一次比本领， 八 第（ ）自然段到第（ ）自然 四 段写的是他们第二次比本领。
《谁的本领大》PPT-完美版
•
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… …
•
师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
•
日积月累
•
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
•
（2）学生找句子，交流体会方法。
•
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
√
橡皮筋
×
塑料片
×
牙签
×
铜丝
√
毛线
×
纸
×
玻璃片
×
硬币
√
大头针大》PPT-完美版
《谁的本领大》PPT-完美版
容易导电的物体叫 导体
不容易导电的物体 叫绝缘体
《谁的本领大》PPT-完美版
《谁的本领大》PPT-完美版
辩论会
正方的观点是：导体的本领大 反方的观点是：绝缘体的本领大
《谁的本领大》PPT-完美版
•
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
12
谁的本领大 我觉得……
13
总结提升 每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己、看待他人。
14
4
想一想：它们各自会用什么方法？ 填一填：
要比这个，那可是我＿＿，我只要＿＿，这小孩还不＿＿。
5
风说：“那还不容易！”
6
太阳说：“看我的吧。”
7
读一读 太阳说： “谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。”
风说：
“那还不容易！”
太阳说：
“看我的吧。”
8
太阳得意地对风说：“风先生，你还敢同我比本领吗？”
谁的本领大
1
故事的起因： 有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。 ..
2
课文讲了（ ）和（
）比本领的风事。他们共比了（ ）次太，阳第（ ）自然段到第
（ ）自然段写的是他们第一次比本领，第（ 第二次比本领。
）自两然段到第（
）自然段写的是他们
一
三
四
八
3
第一次比赛 谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。
9
第二次比赛 谁能让那条船走得快些， 就算谁的本领大。
10
想一想：它们各自会用什么方法？
填一填： 要比这个，那可是我＿＿，我只要＿＿，这船还不＿＿。
11
合作学习 要求：
自由读课文6、7自然段，边读边想：风和太阳第二次是怎么比的？它 们是怎么说的，又是怎么做的，结果怎么样？在课文中找到相关句子， 与同桌交流。
谁的本领大 我觉得……
13
总结提升 每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己、看待他人。
14
4
想一想：它们各自会用什么方法？ 填一填：
要比这个，那可是我＿＿，我只要＿＿，这小孩还不＿＿。
5
风说：“那还不容易！”
6
太阳说：“看我的吧。”
7
读一读 太阳说： “谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。”
风说：
“那还不容易！”
太阳说：
“看我的吧。”
8
太阳得意地对风说：“风先生，你还敢同我比本领吗？”
谁的本领大
1
故事的起因： 有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。 ..
2
课文讲了（ ）和（
）比本领的风事。他们共比了（ ）次太，阳第（ ）自然段到第
（ ）自然段写的是他们第一次比本领，第（ 第二次比本领。
）自两然段到第（
）自然段写的是他们
一
三
四
八
3
第一次比赛 谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。
9
第二次比赛 谁能让那条船走得快些， 就算谁的本领大。
10
想一想：它们各自会用什么方法？
填一填： 要比这个，那可是我＿＿，我只要＿＿，这船还不＿＿。
11
合作学习 要求：
自由读课文6、7自然段，边读边想：风和太阳第二次是怎么比的？它 们是怎么说的，又是怎么做的，结果怎么样？在课文中找到相关句子， 与同桌交流。