染色体组的理解与判定规律
浅析染色体组数的判断
浅析染色体组数的判断作者：刘文章来源：《赢未来》2018年第20期摘要：染色体组的概念及个数问题是各类测试经常考查的知识点，从阅卷来看，学生出错较多，主要表现在对染色体组的概念理解不准确，查染色体组的数目不对，现结合教学实际以解析形式谈谈如何突破这一知识难点。
关键词：染色体；解析；判断一、染色体组的辨别染色体组是指细胞中形态和功能各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部遗传信息的一组非同源染色体。
要构成一个染色体组应具备以下几点：1、一个染色体组中不含有同源染色体2、一个染色体组中所含有的染色体形态、大小和功能各不相同3、一个染色体组中含有控制一种生物性状的一整套遗传信息例：某生物正常体细胞的染色体数目为8条，下列图能代表含一个染色体组的是（）解析：考查染色体组的概念。
一个染色体组是由形态大小各不相同的一套染色体组成的，不存在同源染色体。
【答案】 C二、染色体组数的判断1、根据染色体的形态判断。
细胞内形态、大小相同的某种染色体有几条，则该细胞内就含有几个染色体组。
例：如图一所示，该生物体细胞含有（）个染色体组A. 3个B. 4个C. 6个D. 12个解析：图中的1号、2号、3号染色体形态、大小各不相同，但是它们分别包含4条相同形态的染色体，即每种形态的染色体各有4条染色体，所以该细胞含有4个染色体组。
【答案】 B2、根据基因型判断。
在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的相同基因或等位基因出现几次，该细胞或生物体中就含有几个染色体组。
比如基因型为：AAaaBBbb的细胞或生物体，含有4个染色體组。
也可以记作：同一字母不分大小写重复出现几次，就是几倍体。
3、根据染色体数目和染色体形态数确定染色体数目。
人类体细胞中含有46条染色体，共23对同源染色体，即染色体形态数是23，细胞内含有2个染色体组，据此可以总结出染色体组数=细胞内染色体数目/染色体形态数。
例：如图二所示，该生物体细胞含有（）个染色体组。
染色体组的理解与判断
项城二高：谢少江
染色体组的理解
(1)概念：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相 同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变 异，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。
(2)组成：如图为一雄果蝇的染色体组成，其染色体组可表示
为Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y 。
染色体组数目的判断方法
则该细胞中含有4个染色体组。
(3)根据染色体的数目和染色体的形态数来判断：染色体组的
数目=染色体数/染色体形态数，如雌果蝇体细胞有8条染色体，
分为4种形态，则染色体组数目为2。
1：下列是对a～h所示的细胞图中各含有几个染色 体组的叙述，正确的是(
c)
A.细胞中含有一个染色体组的是图h B.细胞中含有两个染色体组的是图e、g C.细胞中含有三个染色体组的是图a、b D.细胞中含有四个染色体组的是图c、f
• 2.如图表示某生物体细胞中染色体的组成， 其基因型不可能是( A )
• A.ABed C.AAAA
B.Aaaa D.BBBbDDdd
• 3.如图表示细胞中所含的染色体，下列叙述不正 确的是 ( B )
• A.①代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组 含4条染色体 • B.②代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组 含3条染色体 • C.③代表的生物可能是单倍体，其每个染色体组 含2条染色体 • D.④代表的生物可能是单倍体，其每个染色体组 含4条染色体
(1)根据染色体形态判断：细胞内同一形态的染色பைடு நூலகம்共有几条 则该细胞中含有几个染色体组，如图甲中与1号(或2号)相同的 染色体共有4条，此细胞有4个染色体组。
(2)根据基因型判断：控制同一性状的基因(读音相同的大、 小写字母)出现几次，则含有几个染色体组，如图乙中基
知识点拨染色体组数的判定
知识点拨：染色体组数的判定1．染色体组数的判断方法(1)根据细胞中染色体的形态判断细胞内同一种形态的染色体有几条，则含有几个染色体组。
如图A细胞内同种形态的染色体有3条，则该细胞中有3个染色体组；图C细胞内同一种形态的染色体有1条，则该细胞中有1个染色体组。
细胞内有几种形态的染色体，一个染色体组内就有几条染色体。
如图A细胞内有3种形态的染色体，则该细胞的一个染色体组内就有3条染色体；如图C 细胞内有5种形态的染色体，则该细胞的一个染色体组内就有5条染色体。
(2)根据基因型判断在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则含有几个染色体组，可简记为“同一英文字母无论大写还是小写，出现几次就含几个染色体组”。
如图B细胞内控制同一性状的基因出现4次，则含有4个染色体组。
(3)根据染色体数目的形态数判断染色体组的数目=染色体数／染色体的形态数如图A细胞内共含有9条染色体，染色体的形态数是3种，9/3=3，则该细胞内含有3个染色体组；如图B细胞内共含有8条染色体，染色体的形态数是2种，8/2=4，则该细脆内含有4个染色体组；如图C细胞内共含有5条染色体，染色体的形态数是5种，5/5=1，则该细胞内含有1个染色体组。
2．一些细胞分裂图中的染色体组数判断（如图）①减数第一次分裂的前期，染色体4条，生殖细胞中含有染色体2条，每个染色体组有2条染色体，该细胞中有2个染色体组。
②减数第二次分裂的前期，染色体2条，生殖细胞中含有染色体2条，每个染色体组有2条染色体，该细胞中有1个染色体组。
③减数第一次分裂的后期，染色体4条，生殖细胞中含有染色体2条，每个染色体组有、2条染色体，该细胞中有2个染色体组。
④有丝分裂后期，染色体8条，生殖细胞中含有染色体2条，每个染色体组有2条染色体，该细胞中有4 个染色体组。
知识拓展：1、基因突变是染色体的某一位点上基因中碱基对的改变，是分子水平的变异，而染色体变异则是比较明显的染色体结构或数目的变异，属于细胞水平的变异。
染色体组的判断方法
染色体组的判断方法染色体组的判断方法是通过观察和分析人体细胞中的染色体数目和形态来确定。
通常情况下，人类每个细胞核都包含有46条染色体，其中有23对。
其中，22对是自动染色体，另外一对是性染色体。
目前，主要有两种方法来判断染色体组：核型分析和分子遗传学方法。
核型分析是通过观察染色体的数量和形态来确定染色体组。
这种方法需要从患者身上提取细胞样本，通常是通过采集血液、羊水或胎盘组织来获得。
然后，将细胞样本培养并进行染色体制备。
通过显微镜观察染色体的数量和形态，可以得出染色体组的结论。
正常情况下，在显微镜下观察到的染色体应为46条，其中有22对自动染色体和一对性染色体。
如果染色体数目异常，比如出现三个染色体21，则表明患者患有唐氏综合征。
另一种方法是分子遗传学方法，主要包括荧光原位杂交（FISH）和聚合酶链反应（PCR）。
FISH是一种常用的染色体分析技术，通过使用特定的DNA探针标记染色体上的特定区域，来观察染色体异常。
例如，可以使用探针标记染色体21的区域来检测唐氏综合征。
PCR是一种高灵敏度的遗传分析方法，可以检测特定基因或染色体上的突变。
通过取得患者的DNA样本，使用特定引物扩增染色体上的特定区域，可以观察到染色体变异的存在与否。
除了核型分析和分子遗传学方法外，还有一些其他的方法来判断染色体组。
例如，比较基因组杂交（CGH）可以帮助检测染色体上的基因缺失或重复。
全基因组测序是一种较新的方法，可以对整个基因组进行测序，从而检测到染色体组中的任何变异。
总的来说，染色体组的判断方法主要包括核型分析、FISH、PCR、CGH和全基因组测序等。
这些方法都有各自的优缺点，但都可以有效地用于判断染色体组，从而帮助诊断染色体异常疾病。
染色体组的判断方法
染色体组的判断方法染色体组是指染色体在细胞核中的组织结构，是生物体遗传信息的载体。
对染色体组的判断方法主要包括染色体核型分析、染色体组的形态结构分析和染色体组的功能分析三个方面。
首先，染色体核型分析是对染色体的数量和形状进行研究的方法。
通过核型分析可以确定染色体的数量是否正常，是否存在染色体的缺失、增多或异常。
常用的核型分析方法包括有丝分裂染色体分析和减数分裂染色体分析。
有丝分裂染色体分析是通过观察有丝分裂过程中染色体的形态和数量来判断染色体组的情况，而减数分裂染色体分析则是通过观察减数分裂过程中染色体的结构和数量来判断染色体组的情况。
其次，染色体组的形态结构分析是对染色体的结构和形态进行研究的方法。
染色体的结构和形态对生物体的遗传特征和生物学功能具有重要影响。
形态结构分析主要包括染色体的着丝点、着丝粒、着丝蛋白等特征的观察和分析。
通过形态结构分析可以了解染色体的形态是否正常，是否存在染色体的畸变或异常。
最后，染色体组的功能分析是对染色体的功能进行研究的方法。
染色体的功能主要包括遗传信息的传递和表达。
功能分析主要包括染色体DNA的复制、转录和翻译等过程的研究。
通过功能分析可以了解染色体的功能是否正常，是否存在染色体的功能异常或缺陷。
综上所述，染色体组的判断方法主要包括核型分析、形态结构分析和功能分析三个方面。
通过这些方法可以全面、准确地了解染色体组的情况，为遗传学和生物学研究提供重要的信息和依据。
对染色体组的判断方法的研究和应用对于生物科学的发展和生物医学的进步具有重要意义。
高中生物 染色体组快速理解与染色体组数判定教学设计
染色体组快速理解与染色体组数判定教学设计教学目的1、染色体组快速理解2、与染色体组数判定教学重点染色体数目的变异教学难点染色体组、二倍体、多倍体和单倍体的概念教学用具猫叫综合征幼儿照片、染色体结构变异投影片、精子形成过程图、雌雄果蝇染色体图解、雄果蝇的染色体组图解教学方法讨论法、讲授法课时安排5-10min教学过程前面学习了基因突变的知识。
基因突变是基因内部分子结构发生了改变，从而使遗传信息改变，进而使蛋白质结构改变、生物性状改变，导致生物发生变异。
我们知道，基因是有遗传效应的DNA片段，而染色体是DNA的主要载体，因此，染色体是基因的主要载体。
对于各种生物体来说，正常情况下，其染色体的结构和数量都是稳定的。
但在自然条件和人为因素的影响下，染色体的结构和数目均可发生改变，染色体的任何改变都必定引起遗传信息的改变，从而导致生物性状的改变，这就是染色体的变异。
染色体变异与基因突变的最大区别是染色体变异在显微镜下可以观察到，而基因突变仅仅是染色体的某一个位点上基因的改变，这种改变在显微镜下是看不到的。
按照发生的原因不同，可将染色体变异分为自发突变和诱发突变；按照其性质的不同，可将染色体变异分为染色体结构变异和染色体数目变异。
其中，染色体数目的改变是染色体变异的一个重要方面，对于生物新类型的产生起着很大的作用。
正常情况下，每种生物的染色体的数目都是稳定的。
但在某些特定的环境条件下，染色体的数目会发生改变，从而产生可遗传的变异。
染色体数目的变异可以分为两类。
1、细胞内的个别染色体的增加或减少例如，人类的一种遗传病叫21三体综合征，比正常人多一条染色体，表现为智力低下、身体发育缓慢等症状；再如，人类的另一种遗传病叫性腺发育不良，患者少了一条X染色体，外观表现为女性，但性腺发育不良，没有生育能力。
2、细胞内的染色体数目以染色体组为单位成倍地增加或减少这种类型的变异，在实践中应用更普遍，因此，我们重点介绍后一种类型的染色体数目变异。
染色体组的概念及判断方法
染色体组的概念及判断方法1 染色体组概念染色体组（Chromosome Set），是指一个有机体中单个细胞拥有的染色体的数量和类型。
简而言之，就是一个有机体的“染色体数”。
与它相比，基因组概念更广泛，它指的不仅仅是染色体组，还包括染色体上的多种组成成分如基因，细胞定位信号，表观遗传特征等。
一般而言，人类的染色体组是由23对染色体构成的，即23对染色体共46条染色体。
单细胞生物大多是由两个染色体组成，比如，真菌拥有2对，植物拥有7-12对，不同物种之间染色体组份数、类型都不同，但都是一个完整的染色体组，因此，染色体组是生物学中研究物种通用的概念。
2 判断染色体组的方法染色体组的判断有多种方法，主要有以下几种：（1）染色体Karyotype分析：通过Karyotype技术能完全描绘出染色体的结构和形态，以及其染色体数量的分布，进而对染色体组进行分析和全面评价；（2）染色体流式细胞分析：将染色体悬浮在水中，放入容器后，以一定流速与放大技术，将染色体一一显示出来，并进行检测，细胞分析仪可以检测每个细胞的染色体组，从而统计染色体的数量；（3）荧光in situ杂交（FISH）：采用荧光探针对DNA进行标记，然后把标记的DNA放入细胞中，将不同染色体逐个识别，最后以荧光显示来分析判断染色体组。
（4）近距离片段比对（Probe Fragment Comparisons）：有助于识别种属，确定宿主种属及确定同种个体在染色体层面上的差异，从而分析染色体结构组成。
此外，还有一些新兴的技术用于染色体组的判断，如采用单细胞转录组（scRNA-seq），采用条形码定位（BARCODE-Seq）等，都为研究染色体组提供了新思路。
总之，染色体组是一种独特的生物概念，染色体组的判断，帮助揭示了实验样本的生物学性质和种属归类，为基因组研究提供了参考依据。
知识点拨染色体组数的判定
知识点拨：染色体组数的判定染色体组数是细胞内一组非同源染色体的大小、形态和功能各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异。
在生物体内，每一个染色体组都包含一组特定的染色体，称为同源染色体。
在二倍体生物中，体细胞中的两个染色体组称为二倍体。
在多倍体生物中，体细胞中有多个染色体组。
1.根据细胞内同源染色体的数量判断
每个二倍体生物有两组同源染色体，因此它们具有两个染色体组。
每个多倍体生物有多个同源染色体组，因此它们具有多个染色体组。
例如，四倍体生物有四个染色体组，六倍体生物有六个染色体组。
2.根据细胞内非同源染色体的数量判断
每个非整倍体生物有一个或多个非同源染色体，因此它们具有一个或多个染色体组。
例如，三体综合征患者有一个额外的21号染色体，因此它们有三个染色体组。
3.根据细胞内染色体的形态、大小和着丝粒位置判断
在某些情况下，可以根据染色体的形态、大小和着丝粒位置来判断染色体组数。
例如，在植物多倍体育种中，通过观察染色体的形态和着丝粒位置可以确定染色体组数。
4.根据基因型判断
对于某些基因型已知的生物，可以根据基因型来判断其染色体组数。
例如，如果一个生物是纯合子或杂合子，可以根据其基因型来判断其染色体组数。
需要注意的是，染色体组数的判定需要综合考虑多种因素，如细胞内染色体的形态、大小和数量，基因型等。
同时，对于某些生物，其染色体组数可能存在变化范围，因此需要具体情况具体分析。
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染色体组的理解与判定规律
一、染色体组的概念
染色体组指细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是控制着一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息。
二、染色体组的理解
1.染色体角度
一个染色体组中没有同源染色体，染色体组内染色体在形态、大小和功能上各不相同。
一般二倍体生物的生殖细胞中含有的全部染色体，称为一个染色体组。
例如，果蝇的体细胞中有4对共8条染色体，这4对染色体可以分成两组，每一组中包含3条常染色体和l条性染色体。
对于多倍体生物而言，生殖细胞中就不只含有一组形态、大小各不相同的染色体，在这种情况下，染色体组仍然是指形态、大小各不相同的一组染色体。
2.遗传物质角度
染色组中含有控制一种生物所有性状的一整套基因，没有重复的基因,不能缺少。
即控制同一性状的基因只有一个，一个染色体组内不存在等位基因。
3.比喻理解
可以把一个染色体组比喻成一套教科书，一套书内含有语文、数学、外语、物理、化学、生物等，这一套内每一本书的封面(比作染色体的形态)都不剧，每一本书的内容(比作染色体上的基因)也不同。
也可以把一只手比喻成一个染色体组，其中每一个手指代表了形态、大小各不相同的非同源染色体。
三、染色体组数目的判定
1．关于二倍体或同源多倍体细胞内染色体组数的判定
（1）根据细胞中染色体形态判断
①细胞内同一形态的染色体有几条，则含有几个染色体组；②细胞中有几种形态的染色体，一个染色体组内就有几条染色体。
例1.下图是两种生物体细胞染色体情况示意图，请据图回答下列问题：
(1)甲是倍体生物，乙是倍体生物。
(2)甲的一个染色体组含有条染色体，该生物的卵细胞单独培养成的生物体细胞中含有个染色体组，
是倍体。
解析：由图可知，甲图中形态相同的染色体共4条，乙图中形态相同的染色体共3条，因此，甲为四倍体生物，乙为三倍体生物。
甲图共有l2条染色体，4个染色体组，一个染色体组含3条染色体。
答案：(1)四三(2) 3 2 二
（2）根据生物的基因型来判断
在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组。
如基因型为AAaaBBbb的细胞或生物体含有4个染色体组。
可简记为“同一英文字母无论大写还是小写出现几次，就含有几个染色体组”。
例2.有三种生物个体它们的基因型分别是AaaBBbccc、Abcd、AaBbCC，这三种生物体细胞内含有染色体组的数目分别是。
答案：3 1 2
(3)根据细胞内形态不同的染色体的条数判定一个染色体组含几条染色体，然后判定染色体组数
例3.韭菜的体细胞中含有32条染色体，这32条染色体有8种不同的形态结构，韭菜是( )
A．二倍体 8．四倍体 C．六倍体 D．八倍体
解析：由于一个染色体组中的染色体形态各异，所以细胞中有8种不同的形态结构，则说明一个染色体组中含8条染色体。
由于韭菜体细胞含32条染色体，所以其应含4个染色体组，即韭菜为四倍体。
答案：B
2.关于异源多倍体细胞内染色体组数目的判定
由于异源多倍体和同源多倍体的来源存在较大差异，因此判定其细胞内染色体组数日时应根据具体情况而定，而不能套用上述方法。
如下例。
例4.A种植物细胞基因型为Aa，B种植物细胞基因型为Bb，去除细胞壁后诱导这两种植物的两个细胞的原生质体融合，形成单核杂种细胞。
若经过植物组织培养，得到的杂种植株是( ) A．二倍体，基因型为AaBb B．二倍体，基因型为AaaaBBbb
C．四倍体，基因型为AaBb D．四倍体，基因型为AaaaBBbb
解析：由于A种植物基因型为Aa，B种植物基因型为Bb，所以植株A、B均为二倍体，它们的体细胞内均含两个染色体组，经过细胞融合形成的每一个单核杂种细胞含4个染色体组，由其培养的植株应为四倍体。
其体细胞内4条染色体上的基因分别是A、a、B、b．因此其基因型为AaBb。
答案：C
四、单倍体与一个染色体组的区别
单倍体是指体细胞中含有本物种配子的染色体数目的个体。
对于二倍体生物而言，它的单倍体的体细胞中只含有一个染色体组。
例如，玉米是二倍体生物，它的体细胞中含有2个染色体组、20条染色体，它的单倍体植株的体细胞中含有1个染色体组、l0条染色体。
对于多倍体生物而言，它的单倍体的体细胞中不只含有一个染色体组。
例如，普通小麦是六倍体生物，它的体细胞中含有6个染色体组、42条染色体，而它的单倍体植株的体细胞中则含有3个染色体组、21条染色体。
例5.下列关于单倍体的叙述，正确的是( )
①单倍体只有1个染色体组
②单倍体只有1条染色体
③单倍体是合有本物种配子染色体数目的个体
④单倍体细胞中只有l对染色体
⑤未经受精作用的配予发育成的个体一般是单倍体
A.③⑤
B.④⑤
C.①④
D.①⑤
答案：A。