幼儿园小班科学教案：会滚动玩具
幼儿园小班教案《滚滚》含反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《滚滚》含反思(四篇)
目录
幼儿园小班教案《滚滚》含反思一
幼儿园小班教案《滚球》二
幼儿园小班教案《滚皮球》三
幼儿园小班教案《滚皮球》含反思四
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幼儿园小班教案《滚滚》含反思一
小班教案《滚一滚》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿用语言表达滚动现象，感知圆的东西能滚动，对滚动现象有好奇心，发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法，快来看看幼儿园小班《滚一滚》含反思教案吧。
活动目标：
1．感知圆的东西能滚动。
2．用语言表达滚动现象。
3．对滚动现象有好奇心。
4．发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5．体验解决问题的成就感。
活动重难点：
发现物体表面的不同，并用语言表达。
活动准备：
1．能滚动的物体、不能滚动的物体。
2．百宝箱、小卡片若干（与实物相符）、画有笑脸和哭脸的塑料筐、集体记录单。
3．活动前玩过汽车，感受过轮子滚动的特征。
活动流程：
一、谈话
出示百宝箱，你们想不想知道里面有什么？
桌上的东西，你们知道哪个能滚着玩？
出示集体记录单，幼儿交流，教师出示小卡片记录。
二、自由探索
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小班幼儿科学教案详案《“骨碌碌玩具店”》
小班幼儿科学教案详案《“骨碌碌玩具店”》一、教学目标1.了解玩具店中常见的滚动物品，培养幼儿的观察力和想象力。
2.通过操作活动，让幼儿感受圆形物品滚动的特点。
3.培养幼儿合作意识，提高人际交往能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解圆形物品容易滚动，其他形状的物品不容易滚动。
2.教学难点：引导幼儿发现圆形物品滚动的规律，并尝试用语言表达。
三、教学准备1.教具：各种形状的玩具（圆形、方形、三角形等），玩具店场景布置。
2.学具：每组一套形状不同的玩具。
四、教学过程（一）情境导入1.教师扮演玩具店老板，邀请幼儿参观“骨碌碌玩具店”。
2.教师出示各种形状的玩具，引导幼儿观察并说出玩具的形状。
（二）探索发现1.教师将圆形玩具放在地上，引导幼儿观察圆形玩具滚动的情况。
2.教师分别出示方形、三角形等形状的玩具，让幼儿尝试滚动，观察不同形状玩具的滚动情况。
3.教师与幼儿讨论：为什么圆形玩具容易滚动，其他形状的玩具不容易滚动？（三）操作体验1.教师将幼儿分成若干小组，每组一套形状不同的玩具。
2.教师提出任务：请各组尝试让玩具滚动，观察哪些形状的玩具容易滚动。
3.教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
（四）游戏巩固1.教师组织幼儿玩“骨碌碌滚玩具”的游戏，巩固对圆形物品滚动特点的认识。
2.游戏规则：幼儿分成两个队伍，每个队伍的幼儿轮流滚动圆形玩具，看哪个队伍的玩具滚动得远。
3.教师观察幼儿游戏情况，及时给予鼓励和指导。
2.教师邀请幼儿谈谈在操作活动中的感受，以及如何运用所学知识。
五、教学延伸1.教师在区角活动中设置“骨碌碌玩具店”，让幼儿继续探索圆形物品滚动的特点。
2.家长协助，让幼儿在家庭中尝试滚动不同形状的物品，记录观察结果，与同伴分享。
通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解圆形物品滚动的特点，培养幼儿的观察力、想象力及合作意识。
同时，引导幼儿运用所学知识，提高幼儿的实践能力。
重难点补充：“你们观察到圆形玩具在滚动时和其它形状的玩具有什么不同吗？”“当圆形玩具滚动时，它的边缘是怎样的？这和其他形状的玩具滚动时有什么不一样？”（二）探索发现教师：（出示圆形玩具）孩子们，你们看，这是什么形状的玩具？谁想来试试看，让这个玩具滚动一下？幼儿：（尝试滚动）老师，它滚得好远！教师：嗯，那我们再试试这个方形的玩具，它能不能滚得远呢？幼儿：（尝试滚动方形玩具）老师，它滚不动，总是停下来。
小班科学优质课教案《滚起来》
小班科学优质课教案《滚起来》《滚起来》科学优质课教案教案名称：滚起来教学年级：小班教学科目：科学教学时长：45分钟一、教学目标：1. 能够观察和描述滚动物体的特征。
2. 了解滚动的原理。
3. 激发学生对科学探究的兴趣。
二、教学重点：1. 滚动物体的特征。
2. 滚动的原理。
三、教学准备：1. 导入图片或实物，如球、圆珠笔等。
2. PPT幻灯片或图片。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示一些实物或图片，引导学生认识并讨论滚动物体的特征，如球、圆珠笔等。
教师鼓励学生用语言描述滚动物体的特点，如圆形、能滚动等。
2. 探究（15分钟）教师用一只球放在教室的桌子上，鼓励学生围绕球进行观察和讨论。
教师引导学生回答以下问题：a. 球滚动的原理是什么？（物体在外力作用下自然滚动）b. 为什么球能滚动？（因为球的形状是圆形，有无数个点接触地面，通过转动来滚动）c. 如果把球的形状改变成四边形，它还能滚动吗？（不一定能滚动，因为四边形只有四点接触地面，转动会受到限制）d. 如果在地上加一层布，再把球滚上去，会有什么不同？（球滚动的速度会变慢，因为布的摩擦力会减小滚动的力量）3. 总结（10分钟）教师引导学生回顾滚动物体的特征和滚动的原理，并激发学生对科学探究的兴趣。
教师总结学生的回答，强调滚动物体的特点和原理，引导学生明确所学知识。
4. 拓展（15分钟）教师出示其他滚动物体的实物或图片，让学生尝试描述物体的滚动特征，并思考物体滚动的原理。
教师可以引导学生进行小组讨论，分享对滚动物体的观察和理解。
五、教学反思：本课通过观察和讨论滚动物体的特征，引导学生认识滚动的原理，并通过实物和图片的展示激发学生对科学探究的兴趣。
通过学生的观察和讨论，学生对滚动物体的特点和滚动的原理有了初步的了解。
同时，通过拓展教学内容，可以进一步提高学生的观察和描述能力，培养学生的科学思维和探究能力。
幼儿园小班教案《会滚动的汽车》
幼儿园小班教案《会滚动的汽车》教案：《会滚动的汽车》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园小班科学活动2. 详细内容：通过观察和操作，让幼儿认识滚动现象，了解汽车为什么会滚动，并能够用简单的语言描述滚动的过程。
二、教学目标1. 帮助幼儿感知和认识滚动现象，培养观察力和想象力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的实践能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点1. 难点：让幼儿理解汽车为什么会滚动，并用语言描述滚动的过程。
2. 重点：让幼儿通过观察和操作，认识滚动现象，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：汽车模型、轮子模型、滚动道具。
2. 学具：每个幼儿准备一个汽车模型，轮子模型和滚动道具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的汽车模型，引导他们发现汽车都是轮子，并且能够滚动。
2. 观察和操作：让幼儿观察教具中的汽车模型和轮子模型，引导他们发现汽车为什么会滚动，并让他们亲自操作滚动道具，观察滚动的现象。
3. 讲解和讨论：教师对幼儿的操作进行点评，引导他们用简单的语言描述滚动的过程，让幼儿互相交流自己的观察和操作心得。
4. 随堂练习：让幼儿分组进行滚动比赛，看哪一组滚动的汽车最快。
六、板书设计1. 板书会滚动的汽车2. 板书内容：汽车模型、轮子模型、滚动道具七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和家长一起找出生活中的滚动现象，并用手机拍照，下节课分享。
2. 答案：幼儿能够找出生活中的滚动现象，如玩具车、轮子等，并能够用简单的语言描述滚动的过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对滚动现象有了更深入的认识，他们能够观察和描述汽车滚动的过程，动手操作能力得到了提高。
但是，部分幼儿对滚动现象的理解还有待加强，需要在今后的教学中继续引导和培养。
2. 拓展延伸：可以让幼儿进一步探索滚动现象在其他物体上的应用，如球、轮子等，培养他们的观察力和想象力。
幼儿园小班教案会滚动的汽车
幼儿园小班教案会滚动的汽车一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《有趣的科学》第四章第一节，详细内容为“会滚动的汽车”。
通过学习，让幼儿了解汽车为什么会滚动，以及简单的力学原理。
二、教学目标1. 了解汽车滚动的原理，知道滚动是由摩擦力和重力共同作用的结果。
2. 培养幼儿的观察能力，提高动手操作能力，激发对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：汽车滚动原理的理解。
教学重点：观察、操作、交流能力的培养。
四、教具与学具准备教具：玩具汽车、斜面、平面、摩擦力演示器、板书材料。
学具：每组一个玩具汽车、斜面、平面、摩擦力演示器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示玩具汽车，在斜面和平面上滚动，引导幼儿观察并提问：“为什么汽车在斜面上滚得快，而在平面上滚得慢呢？”2. 例题讲解（10分钟）讲解摩擦力、重力与滚动的关系，引导幼儿理解汽车滚动的原理。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿自己操作，观察不同斜度和摩擦力对滚动速度的影响。
4. 交流分享（5分钟）教师通过提问、回答的方式，检验幼儿对滚动原理的掌握程度。
六、板书设计1. 会滚动的汽车2. 内容：摩擦力：摩擦力越大，滚动越慢；摩擦力越小，滚动越快。
重力：重力越大，滚动越快；重力越小，滚动越慢。
滚动速度：斜度越大，滚动越快；斜度越小，滚动越慢。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的玩具汽车，在斜面和平面上滚动，记录滚动速度和距离。
2. 答案：根据实验观察，填写表格，分析滚动速度和距离与斜度、摩擦力的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实验过程中的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的实验，共同探索滚动原理。
引导幼儿观察生活中的滚动现象，如车轮、滚筒等，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：汽车滚动原理的理解。
小班讲述活动教案《会滚动的汽车》
小班讲述活动教案《会滚动的汽车》一、教学内容幼儿园小班讲述活动教案《会滚动的汽车》以孩子们日常生活中常见的滚动汽车为题材，通过观察、讲述、动手操作等方式，让幼儿了解汽车的基本特征和滚动原理。
教材选用《幼儿园主题活动手册》中第二单元“滚动的世界”第一课时“会滚动的汽车”进行教学。
二、教学目标1. 培养幼儿观察能力，让幼儿学会从不同角度观察物体；2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够清晰、连贯地讲述汽车的特征和滚动原理；3. 培养幼儿动手操作能力，让幼儿能够通过实际操作体验汽车的滚动。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会观察汽车的特征和滚动原理；难点：让幼儿能够清晰、连贯地讲述汽车的特征和滚动原理。
四、教具与学具准备1. 教具：汽车模型、滚动装置、图片等；2. 学具：每个孩子准备一个玩具汽车。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示一辆汽车模型，引导幼儿观察汽车的特征，如颜色、形状、大小等，并让幼儿讲述自己带来的玩具汽车的特点。
2. 观察与讲述（5分钟）：教师展示滚动装置，让幼儿观察汽车在滚动过程中的变化，引导幼儿讲述汽车滚动的原因和原理。
3. 动手操作（5分钟）：教师分发玩具汽车，让幼儿自己尝试操作汽车滚动，并鼓励幼儿相互交流操作心得。
六、板书设计板书会滚动的汽车板书内容：1. 汽车特征：颜色、形状、大小等；2. 滚动原理：轮子与地面摩擦力，使汽车产生滚动。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出生活中常见的滚动物体，并拍摄照片；2. 答案：幼儿需提交一张与家长一起拍摄的滚动物体照片。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲述、动手操作等方式，让孩子们了解了汽车的基本特征和滚动原理。
在教学过程中，教师应关注每个孩子的操作和表达情况，及时给予指导和鼓励。
课后，家长可以带孩子去观察更多的滚动物体，让孩子将所学知识运用到实际生活中。
在今后的教学中，可以尝试引入更多生活中的滚动物体，让孩子们更好地理解和掌握滚动原理。
幼儿园小班科学教案《滚起来》
幼儿园小班科学教案《滚起来》一、教学目标1.认识圆形的形状特征和滚动的运动规律。
2.发展幼儿的观察能力和手眼协调能力。
3.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学准备1.用具：集装箱、球、陀螺、蒟蒻、平衡木等。
2.教具：幼儿百科。
3.环境：教室、操场等。
三、教学过程第一步：引入1.老师展示集装箱、球、陀螺、蒟蒻等物品。
2.老师问：“这些物品有什么共同的特点？”3.让幼儿们感受到物品的圆形形状特征。
第二步：探究1.老师向幼儿们介绍物体滚动的运动规律。
2.让幼儿手持物品在地上滚动，让他们感受不同物体滚动的不同特点。
3.学生自由观察不同物体的滚动特征，并交流归纳。
第三步：实践1.在操场或教室布置几个平衡木。
2.让幼儿手持物品，沿着平衡木上下滚动，并体验滚动的乐趣。
3.老师观察幼儿们的操作过程，及时纠正错误，引导幼儿感受不同物品的滚动特点。
第四步：总结1.老师与幼儿交流归纳不同物品滚动的规律。
2.老师让幼儿在幼儿百科上找到其他圆形的物品，并让他们探究这些物品的滚动规律。
3.引导幼儿在游戏中学习，让他们在玩乐中掌握科学知识。
四、教学扩展1.让幼儿在生活中寻找和感受滚动的物体，了解更多的滚动物品，比如：滚轮、滚球、滚筒等等。
2.老师可以让幼儿通过在自然环境中寻找自己感兴趣的滚动物品，并讲述自己的发现和体验。
3.让幼儿制作陀螺、球等玩具，让他们在制作的过程中感受物品的滚动特点，创造出自己喜欢的滚动物品。
五、教学评价1.观察幼儿在学习中的表现，包括兴趣、好奇心和参与度。
2.通过让幼儿自由观察和交流，评价幼儿学习的效果。
3.记录评价结果，评估教学质量，为教学改进提供参考。
六、教学反思本次教学中，我在引入环节引导幼儿认识物品的形状特征时，应该更具有启发性，激发幼儿更大的好奇心和想象力，让他们更快的进入探究阶段。
同时，在教学实践环节中，我发现幼儿对于滚动物品的操作经验不足，需要我更多的引导和指导。
在今后的教学中，我将更加关注幼儿的操作技能和认知体验，让教学更加科学有效。
幼儿园小班教案会滚动的汽车
幼儿园小班教案会滚动的汽车一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章“有趣的物理现象”，详细内容为“会滚动的汽车”。
通过观察和操作，让幼儿了解圆形物体的滚动特性，培养幼儿对物理现象的初步认知。
二、教学目标1. 让幼儿了解汽车的滚动原理，知道圆形物体容易滚动。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解汽车滚动原理。
教学重点：通过实践操作，让幼儿掌握圆形物体容易滚动的特性。
四、教具与学具准备教具：玩具汽车、圆形物体（如球、圆柱体等）、斜面、实验道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示玩具汽车，让幼儿观察并提问：“为什么汽车可以滚动呢？”引导幼儿思考，激发兴趣。
2. 例题讲解（2）通过实验道具，讲解汽车滚动原理，让幼儿了解汽车轮子是圆形的，所以可以滚动。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水制作自己的“滚动汽车”。
（2）在斜面上进行实验，观察不同形状的物体滚动速度和距离。
六、板书设计1. 板书会滚动的汽车2. 板书内容：（1）圆形物体容易滚动。
（2）汽车轮子是圆形的，所以可以滚动。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的汽车，并注明它的轮子为什么可以滚动。
2. 答案提示：汽车的轮子是圆形的，圆形物体容易滚动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对圆形物体滚动特性的掌握程度，以便进行针对性教学。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后观察生活中的圆形物体，并尝试解释为什么它们可以滚动。
（2）开展家庭实践活动，让家长参与进来，共同探索圆形物体的滚动特性。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度与直观性4. 随堂练习的设计与实施5. 板书设计的信息准确性与简洁性6. 作业设计的针对性与启发性7. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设定教学难点定为理解汽车滚动原理，这是因为对于幼儿园小班的儿童来说，物理原理是抽象且难以直观感知的。
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幼儿园小班科学教案：会滚动玩具Science lesson plan for small class in kindergarten: rolling toys
幼儿园小班科学教案：会滚动玩具
前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
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教学理论依据：
新《纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生
活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
日常生活中幼儿对滚动现象特别感兴趣。
本次活动我选择了会滚动的物体作为幼儿科学教育内容，以奇妙的骨碌碌王国之旅为主线索，引导幼儿自由探索，在玩玩乐乐中探索简单的科学道理，体验和小伙伴一起玩的乐趣。
实施策略：
操作法、观察法、比较法、游戏法
活动目标：
1、认识各种滚动玩具，乐意玩滚动玩具。
2、愿意和小伙伴一起玩，体验玩滚动玩具的乐趣。
活动准备：
圆柱形的玩具、轮子玩具、球状物、玩具车、各种形状的积木、鳄鱼教具、轮胎、颜料等
活动重难点：认识各种滚动玩具，乐意玩滚动玩具。
活动过程：
一、导入活动
今天老师要带小朋友们去骨碌碌王国玩，那里的所有东西都会滚动，孩子们开起我们小汽车出发吧!
二、融入情境，认识并乐意玩滚动玩具
1.骨碌碌玩具店
认识各种滚动玩具，并滚动着玩。
教师小结：圆形的东西都会滚动。
2.好吃的骨碌碌
引导幼儿找出会滚动的物品，并能近距离滚向目标
小结：圆形的东西会滚动，有尖尖角的东西不会滚动。
3.大家一起骨碌碌
让报纸球在“悠悠床”上滚动，体验滚动带来的快乐。
三、体验成功，结束活动
大家将合作的作品一起骨碌碌滚动起来，退出活动室。
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