教科版科学五年级下册第二单元试卷及答案
五年级下册科学单元测试-第二单元 热 教科版(含答案)
教科版小学科学五年级下册第二单元《热》检测卷一、填空题。
（第2题2分，第3题1分，其余每空1分，共12分）1.常见的物体都是由________组成的，而微粒总是在那里不断地________。
物体的热胀冷缩和________有关。
当物体吸热升温以后，微粒加快了________，微粒之间的距离________，物体就________；当物体受冷以后，微粒运动速度________，微粒之间的距离________，物体就________。
2.木头、铝、塑料和铁四种材料中，________、________是热的良导体；________、________是热的不良导体。
3.铜、钢、铝传热性能比较：________＞________＞________。
二、判断题。
（每空2分，共24分）4.冷水袋放人热水中，冷水袋先下沉再上浮。
（）5.安装室外电线时，冬天应拉得松些，夏天应拉得紧些。
（）6.用酒精灯加热试管时，需要用试管夹，而且试管口不能对着人。
（）7.摸上去手感冷的物体导热性能比较好，手感不冷的物体导热性能比较差。
（）8.我们的身体在感觉寒冷时会颤抖，是因为颤抖可以给身体带来热量。
（）9.热水壶内胆有两层玻璃，中间是真空的，是为了保温时防止空气对流。
（）10.水有热胀冷缩的性质，牛奶也有热胀冷缩的性质，所以液体都具有热胀冷缩的性质。
（）11.冬天自来水管冻裂，是由于水管遇冷收缩引起的。
（）12.相同温度的水在大小差不多的不锈钢杯和塑料杯中，不锈钢杯中的水温度下降得快。
（）13.人们用铁做锅，是因为铁是热的良导体。
（）14.电饭锅全部都是利用容易传热的材料制成的。
（）15.空气热胀冷缩的本领比铁小。
（）三、选择题。
（每空2分，共30分）16.房间里暖气片的热量传递，主要靠( )传热。
A. 传导B. 对流C. 辐射17.冬天，用玻璃杯冲开水，很容易使玻璃杯爆裂，是因为（）。
A. 玻璃杯质量差，容易裂开B. 玻璃杯在低温时处在收缩状态，突然受热，马上裂开C. 开水冲在玻璃杯的外壁上使玻璃杯爆裂18.把压瘪的乒兵球漫人开水里烫一下，乒乓球会重新鼓起来，这主要是因为（）。
(完整版)教科版小学科学五年级下册第二单元测试题及答案
教科版小学科学五年级下册第二单元测试题及答案一、单项选择题。
1、水受热此后，（）会增大，而（）不变。
A、轻重B、大小C、体积D、重量2、物体的热胀冷缩和微粒运动相关：当物体吸热升温此后，微粒加速了运动，微粒之间的距离（），物体就（）了；当物体受冷后，微粒的运动减慢，微粒之间的距离（），物体就（）了。
A、增大B、减小C、膨胀D、缩短3、（）的这类奇异性质曾被用在印刷上，早些年印刷书报用的铅字就掺有 ( )。
所说的铅实际上是铅和（）的合金，当熔解了的合金浇进铜模里冷却凝结时，因为（）热缩冷胀，字的笔划会十分清楚，并且持久耐用。
A、铜 B 、铋C、钢D、锑4、热老是从较（）的一端传向较（）的一端。
A、粗B、热C、细D、冷5、热传达主要经过热传导、对流和热辐射三种方式来实现。
（）：经过中介物（如水或空气）的流动而传热的过程。
（）：物体以电磁波的形式向外发散热能的过程。
（）:过直接接触将热从一个物体传给另一个物体，或许从物体的一部分传达到另一部分的过程。
A、热传导B、对流C、热辐射二、多项选择题。
1、大多的（）都拥有受热时体积膨胀，遇冷时体积减小的性质。
A、液体B、固体C、气体D、物体2、有 ( )能够使我们的身体能热起来A、运动B、吃食品C、取暖器取暖D、晒太阳E、烤火F、加穿衣3、大部分的金属会热胀冷缩，但是有两种金属就独出心裁，它们是热缩冷张。
这两种金属就是（）。
A、铜B、锑C、钢D、铋4、（）是热的良导体，吸热快，散热快；（）是热的不良导体，吸热慢，散热慢。
A 、钢B、木头C、塑料D、铁三、填空题。
1、（）是一种能量的形式，（）能够从物体温度较高的一端向温度较低的一端传达，从温度高的物体向温度低的物体传达，直到二者温度同样。
2、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生（）的变化，这能够经过我们的感官感觉到或经过必定的装置和实验被察看到。
3、水受热时体积膨胀，受冷时体积减小，我们把水的体积的这类变化叫做（）。
新教科版科学五年级下册第二单元测试卷含答案
教科版科学五年级下册第二单元测试卷姓名______ 等级______一、填空题1．船只在行驶时，可以通过使用来改变它的行驶方向。
2．船在水中行驶时，除了受到水的阻力，还会受到水的。
3．有的物体在水中会沉，有的物体在水中会浮。
相同大小的物体的容易浮，的容易沉；轻重一样的，物体大的容易，小的容易(填"轻"或“重”“沉"”或"浮”)4．潜水艇靠调节自身的的大小来下潜和上浮。
5．我知道的船有、、等。
二、判断题6．为了提高船的载重量和稳定性，我们可以不断改进船的形状和结构。
（）7．泡沫塑料做的浮板浮在水面上，尺寸较大的承重能力强。
（）8．材料具有的漂浮能力是相对稳定的。
（）9．底面积同样大小的船，不管船沿高低，能装同样多的货物。
( )10．在动手做小船之前，首先要做的事情是找到做小船需要的材料。
( )11．圆形船首更有利于减少船在水中受到的阻力。
（）12．科学技术推动着船的发展，船的技术发展又推动了人类社会的发展。
( )13．船的发展史经历四个时代：帆船→舟筏→蒸汽机船→柴油机船。
( )14．独木舟因为船体尺寸受材料宽度限制，所以不稳定，易侧翻。
（）15．制作小船过程中，报废的材料也需要计入船的总造价中。
16．船的载重量与船只体积大小有关，相同重量和相同大小的材料，制作的船型体积越大，船的载重量就越大。
（）17．竹筏与独木舟相比，有了很大进步，主要体现动力系统和稳定性上。
（）18．实心金属球在水里会下沉，但将它制成同质量的船，就能浮在水面上，说明改变物体的体积就可改变物体在水中的沉浮状态三、单选题19．物体在水中受到的浮力是（）的。
A．竖直向上B．竖直向下C．向两边20．在体积不变时，结构的物体重量较轻，容易漂浮在水面上。
A．空心B．实心C．圆形21．在船的发展历程中，最早出现的是（）A．潜艇B．独木舟C．摇橹木船22．浩浩用橡皮泥捏了一艘小船，为了增加船装载货物时的稳定性，他想了以下几种方法，其中不可行的是( )A．将小船分隔成几个船舱B．选择不易滚动的垫圈作为装载的货物C．选择小一些的面盆作为装水的容器23．与帆船相比，电动船的优势是( )A．动力可以持续B．船体比较轻C．不会污染环境24．小科在参加科技月的系列活动中制作了一艘纸船。
精品解析：教科版科学五年级下册第二单元-热测试卷(解析版)
【答案】(1).快(2).快(3).慢(4).慢(5).传热慢的物体(热的不良导体)
【解析】
【详解】像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体；而像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体。不同物体的传热能力不一样，容易传热的物体是热的良导体，穿热快散热也快，一般是金属材料制成的，比如铁、铝等，不容易传热的材料是热的不良导体，传热慢散热也慢，比如塑料、木头等。
二、课内实验探究
16.探究衣服能否给身体增加热量
实验猜测：衣服________给身体增加热量。
实验材料：毛线衣物或棉织衣物、书本、温度计。
实验步骤：先测量________，记录其数据；再测量___________，观察、记录并比较，发现两个温度________。
实验结论：__________________。
（3）将锥形瓶放入盛有热水的烧杯中，气球鼓起来；
（4）将锥形瓶取出后放入盛有冰水的烧杯中，气球又重新瘪下去了。
实验结论：气体也有热胀冷缩的性质。气体受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动有关。
20.观察铜球的热胀冷缩
实验材料：酒精灯、铜球、金属环、水、烧杯等。
实验步骤：（1）铜球未加热时，刚好________通过金属环。
4.水受热以后________，而________。水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做________。
【答案】(1).体积增大(2).重量不变(3).热胀冷缩
【解析】
【详解】热胀冷缩是物体的一种基本性质，液体、气体、固体大都有这样的特性。水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。其它的液体也具有热胀冷缩的性质，所以装液体的瓶子都不会装满。
教科版五年级科学下册第二单元综合测试卷船的研究(二)含答案
教科版五年级科学下册第二单元综合测试卷船的研究（二）含答案学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．将空矿泉水瓶拧紧瓶盖慢慢压入水中，直到完全浸没。
下列说法中正确的是（）。
A．用力越来越大，因为矿泉水瓶排开的水量越来越多B．用力越来越小，因为矿泉水瓶排开的水量越来越少C．用力的大小跟排开的水量多少无关2．给小船安装风力推进装置时，带风轮的电动小马达应安装在（）。
A．船头B．船尾C．船的中部3．用手将一块泡沫塑料块压入水中，在它完全浸入水中之前，越往下压用力越大，这说明泡沫塑料块浸入水中的体积越大，它受到的浮力（）。
A．越大B．越小C．不变4．下列材料在水中一定会下沉的是（）。
A．橡皮泥B．铝箔C．实心铁块D．气球5．给船体分仓有利于装载货物，下面说法正确的是（）。
A．防止货物滑动导致船受力不均匀B．防止船侧翻C．以上都对6．与独木舟相比，竹筏的缺点是（）。
A．稳定性差B．容易浸水C．载重量小7．小科用三块面积相同的正方形铝箔做成小船，把它们放在盛有水的水槽中，然后往小船内放入不同质量的物体，它们均能浮在水面上，如图所示。
针对此现象，下列说法正确的是（）。
A．三只小船排开的水量一样多B．装载的物体越重，小船排开的水量越多C．装载的物体越轻，小船排开的水量越多8．在水中受到的阻力最小的船的形状是（）。
A．长方形B．正方形C．椭圆形D．纺锤形9．设计我们的小船时，需要综合考虑很多因素，下列说法不正确的是（）。
A．为了小船保持一定方向，可以给它装上船舵试试B．相比风帆，电动风轮或蒸汽装置可以持续提供动力C．制订方案时，需要考虑船的大小、形状、材料、载重量、稳定性等等D．设计时只要考虑小船的性能，不用考虑成本因素10．我们用橡皮泥或者铝箔片，造一艘有一定承载能力的船，下面（）不适合用来表示船的承载能力。
A．相同的铁垫圈B．大小不同的铁块C．相同的玻璃珠11．用铝箔制作小船，船舷高度相同，船底底面积（），船的载重量越大。
教科版小学五年级科学下册第二单元测试题附答案
五年级科学下册第二单元测试卷(一)(时间：70分钟满分：100分)一、认真思考巧填空。
(16分)1.我们把物体在水中排开水的体积叫排开的水量，船排开的水量越大，载重量就2.人们最初使用独木舟，利用了木头的特性。
但是，独木舟在运输货物时有、等缺点。
3.通过测试发现，竹筏的防水性较。
(填“好”或“差”)4.制作中的、的选择必须遵照设计图纸进行，若有材料报废，也应该计入小船的中。
5.船在行驶中十分重要，不然船就会侧翻，造成事故。
6.潜艇靠调节自身的和的大小来下潜和上浮。
许多潜艇被设计成鱼类的身体形状，可以有效减小。
7.在画船的设计图时，要标注和8.船的载重量与船只有关，相同质量的同种材料，制作的船型,船的载重量就越大。
二、火眼金睛判正误。
(正确的在括号里打“√”,错误的打“×”)(16分)1.尖形船首有利于减小船在水中受到的阻力。
( )2.在交流的过程中，我们要能接受别人的批评意见，反思、调整自己的设计思路。
( )3.随着人类社会的不断发展，现在的船都是用电和燃油做动力的。
( )4.将相同质量的橡皮泥做成船，船的体积越大，越容易浮在水面上。
( )5.在船的重量不变的情况下，把船造的尽量大，装的货物也能更多一些。
( )6.合理分工可以大大提高制作效率。
( )7.古代的船都是用木头制造的，现代的船都是用钢铁制造的。
( )8.用同样多的同种材料制作小船，小船的体积越大，载重量越小。
( )三、正确答案我会选。
(将正确答案的序号填在括号里)(24分)1.橡皮泥直接放入水中会下沉，捏成小船的形状后能浮在水面上。
从沉到浮，橡皮泥受到的浮力( )。
A. 没有变化B.增大了C.减小了2.在交流小船的设计方案时，别的小组的同学给出了一些建议，下列处理方法最合适的是( )。
A. 对别组的建议置之不理B.直接按照别组的建议进行修改设计方案C. 讨论建议的合理性和可靠性3.用垫圈测量铝箔船的最大载重量，确定载重数量应该是( )A. 船下沉时的垫圈数量B.感觉船快要下沉时的垫圈数量C. 船下沉时的垫圈数量减去14.下面( )可以在水下行驶。
教科版小学五年级科学下册第二单元测试卷附答案
五年级科学下册第二单元测试卷(二)(时间：70分钟满分：100分)一、认真思考巧填空。
(16分)1. 自从有了,人们可以借助它在水面上自由、方便地行驶，还可以把很多货物运送到远方。
2.为了更好地完成造船任务，我们要先做好。
3.弹珠会滚动，导致船容易侧翻，我们可以把船。
4.船在水中行驶时，会受到水的。
5.随着技术的进步，钢铁也能造船。
钢铁制造的船不但,而且载重量也。
6.古人发现浮的材料可以造船，独木舟就是来自天然的浮的材料----,这是浮的材料可以造船的证据。
7. 可以让船的行驶保持一定的方向。
二、火眼金睛判正误。
(正确的在括号里打“√”,错误的打“×”)(20分)1.船的外形、结构和性能之间不存在关联。
( )2. 水越多，物体越容易浮；水越少，物体越容易沉。
( )3. 保持船的平稳只有一个方法，那就是尽量加重货物。
( )4. 船舱中合理放置重物有利于增加船的载重量。
( )5.最早的船靠人力行驶，逐渐过渡到依靠自然界的力量和机械动力。
( )6.为了使轮船能运载更多的货物，我们常用的方法是增大船的体积。
( )7.给小船安装蒸汽推进装置后，需要先在管内注满水，然后将小船放入水中，最后再点火，让它自己行驶起来。
( )8.为了造出一艘理想的船，在使用材料时可以不考虑成本。
( )9.现代的船只所用的动力都是一样的。
( )10.把铝箔放入水中，铝箔下沉，即使改变它的形状，它也不会漂浮在水面上( )三、正确答案我会选。
(将正确答案的序号填在括号里)(18分)1.我们制作的小船在测试中没有完成任务，我们应该( )。
A. 直接废弃B.重新制作C. 找出问题，改进小船2.想让船只运动的时间长、距离远，我们需要( )。
A. 增加船的体积B.换一个更大的容器C. 动力的持续供应3.在质量一定的条件下，用同种材料制成的小船，体积越大，载重量( )。
A. 越大B.越小C. 不变4.与竹筏相比，摇橹木船的优点是( )。
(完整版)教科版科学五年级下册第二单元试卷及答案
五年级科学（下）第二单元能力测试卷（时间： 40 分钟，卷面： 100 分）姓名：班级：一、快乐选择（每题 2 分，共 40 分，答案填在答题卡里。
）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C B A B B B A B C A11 12 13 14 15 16 17 18 19 20C B A B B C A C C A1、热水瓶内胆能较好地保温，是由于（C）A.内胆是双层的，并且两层之间是不传热的真空状态B. 内胆是用玻璃这种不良导体做的C.以上两项都对2、乒乓球凹进去后，放在热水里泡一泡会重新鼓起来，这其中热胀性质较明显的是（B）A.液体B. 气体C. 固体3、两只完满同样的烧杯都装了200 毫升的水，把它们分别放在天平的两端，却发现左边的一杯往上翘。
以下推测较合理的是（A）A.左边一杯是热清水，右边是凉清水B. 左边一杯是浓盐水，右边是清水C.左边一杯是凉清水，右边是热清水4、冬天，用玻璃杯冲开水，很简单使玻璃杯爆裂，是由于（B）A.玻璃杯质量差，简单裂开B. 玻璃杯在低温时处在缩短状态，突然受热，马上裂开C.开水冲在玻璃杯的外壁上，使玻璃杯爆裂5、点燃一张纸扔进瓶子里，燃完后，马上用橡皮膜扎紧瓶口，过一会儿，橡皮膜会（B）A.凸出来B. 凹进去C.不变6、在瓶子里装上醋，不盖瓶盖，放在火炉旁。
当醋受热后，液面会（B）A.下降B. 上升C.不变7、物体以电磁波的形式向外发散热能的过程是（A） A.热辐射B. 对流C. 热传导B ）8、金属与水的不同样之处在于（A.金属有重量，而水没有B. 金属有形状，而水没有C. 金属有压力，而水没有9、以下哪一种现象是液体的冷胀原理造成的（ C ） A. 河水结冰 B. 开水外溢 C. 水管破裂10、给空烧瓶安一个带弯玻璃管的橡皮塞，在玻璃管中滴几滴红墨水，当用手捂住烧瓶时，管中的红墨水滴（A） A. 向外搬动 B. 向内搬动 C.停止不动11 、热水瓶内胆能较好地保温，主若是由于（C）A.内胆是双层的B. 内胆是用玻璃这种不良导C.双层内胆的内外之间是根本不传热的真空12、某工厂要制造一种特别用途的钢铝罐，钢罐内表面要压接 1 毫米厚的铝膜，一时难住子焊接和锻压专家。
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教科版科学五年级下册第二单元试卷及答案（时间：40分钟.卷面：100分）姓名：班级：一.快乐选择（每题2分.共40分.答案填在答题卡里。
）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C B A B B B A B C A11 12 13 14 15 16 17 18 19 20C B A B B C A C C A1.热水瓶内胆能较好地保温.是因为（ C ）A.内胆是双层的.并且两层之间是不传热的真空状态B.内胆是用玻璃这种不良导体做的C.以上两项都对2.乒乓球凹进去后.放在热水里泡一泡会重新鼓起来.这其中热胀性质较明显的是（ B ）A.液体B.气体C. 固体3.两只完全一样的烧杯都装了200毫升的水.把它们分别放在天平的两端.却发现左边的一杯往上翘。
以下推测较合理的是（ A ） A. 左边一杯是热清水.右边是凉清水B.左边一杯是浓盐水.右边是清水C.左边一杯是凉清水.右边是热清水4.冬天.用玻璃杯冲开水.很容易使玻璃杯爆裂.是因为（ B ）A.玻璃杯质量差.容易裂开B.玻璃杯在低温时处在收缩状态.突然受热.马上裂开C.开水冲在玻璃杯的外壁上.使玻璃杯爆裂5.点燃一张纸扔进瓶子里.燃完后.马上用橡皮膜扎紧瓶口.过一会儿.橡皮膜会（ B ）A.凸出来B.凹进去C.不变6.在瓶子里装上醋.不盖瓶盖.放在火炉旁。
当醋受热后.液面会（ B ）A.下降B.上升C.不变7.物体以电磁波的形式向外发散热能的过程是（ A ） A.热辐射 B.对流 C.热传导8.金属与水的不同之处在于（ B ）A.金属有重量.而水没有B.金属有形状.而水没有C.金属有压力.而水没有9.下列哪种现象是液体的冷胀原理造成的（ C ） A.河水结冰 B.沸水外溢 C. 水管破裂10.给空烧瓶安一个带弯玻璃管的橡皮塞.在玻璃管中滴几滴红墨水.当用手捂住烧瓶时.管中的红墨水滴（ A ） A.向外移动 B.向内移动 C.停止不动11.热水瓶内胆能较好地保温.主要是因为（ C ）A.内胆是双层的B.内胆是用玻璃这种不良导C.双层内胆的内外之间是根本不传热的真空12.某工厂要制造一种特殊用途的钢铝罐.钢罐内表面要压接1毫米厚的铝膜.一时难住子焊接和锻压专家。
后经技术人员的联合攻关解决了这一难题：他们先把铝膜紧贴到钢罐内表面.再往钢罐内灌满水.插入冷冻管使水结冰.这样铝膜与钢罐就压接在一起了。
其原因是（ B ）A.铝膜与钢罐间的水把它们冻牢了B.水结冰时膨胀产生的巨大压力把它们压牢了C.结冰时铝膜与钢罐间的冰把它们粘牢了13.下列事例中用来避免热传递的是（A ）A.热水瓶的玻璃瓶胆B.冬天室内的暖气装置C.电熨斗的金属外壁D.汽车发动机的散热片14.互相接触的两个物体之间没有发生热传递.这是因为它们具有相同的（ B ）A.重量B.温度C.材料D.体积15.常温下.将盛有相同体积水的烧瓶分别放入冷水和热水的烧杯中产生如下现象.关于实验现象解释不正确的是（ B ）A.烧瓶中的水使烧杯中的热水体积缩小B.烧杯中的热水使烧瓶中的水体积缩小C.烧瓶中的水使烧杯中的冷水体积增大D.烧杯中的热水使烧瓶中的水体积增大16.夏天.老师让小明用尺子测量科学课本的长度.小明选了一把不锈钢尺.测得科学课本长27.5厘米.则科学课本的实际长度（C） A.等于27.5厘米 B.小于27.5厘米 C.大于27.5厘米 D.无法判断17.李红在家配制100毫升10%的食盐水溶液。
通计计算.需要水90毫升.食盐10克。
因自来水厂停电.于是她从保温瓶里倒出90毫升的热水.进行配制。
结果制得的食盐水浓度（ A ）A.大于10%B.小于10%C.等于10%D.无法判断18.冬天.橱柜里放着一个不锈钢杯和一个纸杯.小明两手分别各拿一个。
下列说法正确的是（ C ）A.不锈钢杯温度低B.纸杯温度低C.两杯温度一样D.无法判断19.水在4℃时的情况是（ C ）A.重量变轻.体积最大B.重量变大.体积最小C.重量不变.体积最小D.重量不变.体积最大20.小明先把自已左手放入冷水中.把右手放入热水中；然后把两只手同时放到温水中.则小明两只手的感觉分别是（ A ） A.左手热.右手冷 B.左手冷.右手热 C.两只手感一样D.无法判断二.轻松判断（每题1分.共10分）1.煮稀饭时.水会大量的溢出来.这是最明显的热胀冷缩现象。
（√）2.在钢条受热膨胀的实验中.钢条受热后会推倒一端的阻挡物。
（√）3.冬天在室外手持铁棒比拿木棒感觉更冷.这是因为铁能更快地从手上吸走热量。
（√）4.在涂有蜡的金属圆片的中心加热.你会看到热的传递方向是从边缘向中心扩散。
（ⅹ）5.冬天.突然往冷玻璃杯子里倒开水.杯子容易破裂.这是由于受热膨胀不匀引起的。
（√）6.在铺设铁路时.铁轨之间的接头处留有一定缝隙.这是为了防止铁轨受热膨胀而扭曲。
（√）7.乒乓球凹进去了.放在热水里泡一泡会重新鼓起来.是由于塑料具有热胀冷缩的性质。
（ⅹ）8.水和空气有热胀冷缩的性质.铜和钢有热胀冷缩的性质.所有物体都有热胀冷缩的性质。
（ⅹ）9.如果瓶内的空气体积膨胀.瓶内的空气就会往瓶外挤。
只要想办法观察到瓶内的空气在往外跑.我们就知道瓶里的空气在膨胀了。
（√）10.保温杯是从保温瓶发展过来的.保温原理与保温瓶一样.只是人们为了方便把瓶做成杯.我们经常在保温杯的杯壁上涂上一层水银。
（√）三.智慧填空（每空1分.共30分）1.我们在观察比较一杯热水和一杯冷水时发现：用眼看.热水冒热气 .冷水不冒热气；用手触摸.热水是热的 .冷水是冷的；分别滴入一滴红墨水.热水里扩散得快 .冷水里扩散得慢；分别放入一块同样大小的冰糖.热水里溶解得快 .冷水里溶解得慢。
2.温度表示物体的冷热程度 .常用的单位摄氏度 .符号℃ .通常测量温度的工具是温度计 .测量人体体温的是体温计 .其原理都是利用液体热胀冷缩的原理制成的。
3.在研究水是否具有热胀冷缩的性质时.我们将水染上红颜色.其目的是使实验现象更明显 .并在烧瓶口（利用橡皮塞）接一玻璃细管.其目的是使实验效果更加明显。
4.在试管里装满水.剪下一小块气球皮把试管口蒙住.并用橡皮筋扎紧.把试管插在热水杯里.使试管里的水变热.会发现气球皮鼓起；把试管插在冷水里.使试管内的水变冷.会发现气球皮凹陷 .这种现象说明水受热体积膨胀.受冷体积收缩。
5.当我们觉得冷的时候.用力搓一搓手.就会感觉热起来.这是因为两只手互相摩擦产生了热。
6.新疆地处沙漠.有“早穿皮袄午穿纱.围着火炉吃西瓜”的说法.穿皮袄和烤火都使人感觉到暖和.穿皮袄使人感到暖和的原因是皮袄阻止了热量的损失 .烤火让人感到暖和的原因是火炉中的热量通过辐射的方式传递给人体。
7.为了使刚出锅的馒头凉得慢一些.我们可以在馒头上盖上一个薄褥子.这样做是为了防止馒头本身的热量往外散发；而在雪糕上盖上同样的薄褥子也会减慢雪糕融化的速度.目的是为了防止外界热量往雪糕上传递。
8.泡茶时通常用热水而不用冷水的原因是：热水能加快茶叶的溶解。
9.把灌满水的茶壶放到炉子上烧.当水烧开时产生的现象是水从茶壶中溢出 .产生这种现象的原因是水受热后体积增大 .避免这种现象的方法是茶壶中的水不要装得太满。
10.超市里卖的各种瓶装液体饮料都不装满.这样做的目的是为了防止液体受热膨胀而爆瓶。
四.我爱动手做实验（4分）请设计实验探究热在固体中的传递规律。
实验器材：实验步骤：实验现象：得出结论：热在固体中由温度高的一端向温度低的一端传递.或热由温度度的物体向温度低的物体传递。
（器材.步骤.现象只要符合得出的结论均可）五.我爱科学探究（1题8分.2题8分.共16分）1. 小明准备骑自行车外出时发现了车胎瘪了。
他感到很奇怪.昨天还是好好的.是什么地方出了问题呢？他应用自已对自行车了解的常识和经验想到.也许是车胎破了.也许是气嘴的螺丝松了.或者是气嘴里的小橡皮管坏了…究竟上述哪一种可能是正确的呢？小明开始寻找证据。
他仔细查看了外胎.没有发现有破的痕迹.他又看了气嘴的螺丝.也没有发现松动。
后来他把螺帽卸下.取出气门芯.发现小橡皮管也是好的。
他给车胎打气.仔细查看和倾听.一会儿车胎又瘪了.他想.也许是内胎的某个地方出现了一个小小的孔。
后来.他请修车的师傅把内胎取出.把充气的内胎放到水中.只见气泡从内胎表面的某处不断地往上冒.小明非常高兴.自行车车胎漏气的原因终于找到了。
分析上述过程.回答下列问题：（1）小明探究的问题是什么？答：自行车车胎变瘪的原因是什么。
（2）小明先后提出了哪几个假设？其中哪些假设在检验中被否定？哪一假设在检验中被肯定？答：假设一：可能是车胎破了；假设二：可能是气嘴的螺丝松了；假设三：可能是气嘴里的小橡皮坏了；假设四：可能是内胎的某个地方出现了一个小小的孔。
（3）小明最后得出的结论是什么？答：自行车车胎变瘪的原因是内胎的某个地方出现了一个小小的孔。
（4）炎热的夏季.如果将打足气的自行车放在阳光下暴晒.也可能造成自行车车胎漏气的现象.这是由什么原因造成的呢？答：自行车车胎内的气体受热膨胀导致车胎爆炸.造成漏气。
2.根据下面的保温效果实验记录表进行分析。
序号方法开始温度10分钟后温度20分钟后温度1 无盖的杯子95℃65℃50℃2 杯子外包毛巾无盖95℃73℃62℃3 杯子外包毛巾加盖95℃81℃74℃4 杯子嵌入塑料泡沫加盖95℃85℃80℃注：以上几个杯子的材料.大小.水量及毛巾都相同。
（1）保温效果最好的是 4 号.保温效果最差的是 1 号。
（2）如果要研究“有无外包材料对保温效果的影响”你选择 1 号和 2 号；如果要研究“外包材料对保温效果的影响”你选择 3 号和 4 号.这种研究方法叫控制变量法。
（3）通过该实验的数据.你能得到哪些信息？答：1.无盖的杯子最不能保温。
2.盖上盖子能起到保温作用。
3.塑料泡沫的保温效果比毛巾的保温效果好。