我国政治价值变化探析
政治法治实现途径探析
Administration Culture政治法治实现途径振析窑文/潘胜军(中共四川省委党校，四川成都610072)内容提要：十九大报告指出，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一是社会主 义政治发展的必然要求。
政治法治作为一个权力运作的政治架构或治理模式是政治发展 的必然要求，也是政治文明的衡量标准之一，是实现社会主义民主政治的必由之路。
要实现政治法治就要从维护宪法权威，推动宪法实施和监督；加强立法民主，建立良法体系；培育法治观念，提高公民主体意识和法治素养；推进依法治国，实行良法治理等方面着 手，以建设一个民主、法治、公平、正义的现代治理模式。
关键词：政治法治法治民主立法良法中图分类号：D621 文献标志码：A文章编号：1008-6323(2017)06-0100-05十九大报告指出，坚持党的领导、人民当 家作主、依法治国有机统一是社会主义政治 发展的必然要求。
特别提出全面依法治国是 国家治理的一场深刻革命，必须坚持厉行法 治，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民 守法。
十分鲜明地表明我国国家治理的重大 的方向性变化，就是要将政治治理明确为法 治化治理，即政治法治。
通过法治化的方式将 坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有 机结合起来，推动我国政治发展进一步现代 化，为国家长治久安奠定坚实基础。
政治法治 是政治文明的衡量标准之一，也是实现社会 主义政治民主的必由之路，同时也是其必然 的内在追求，离开法治谈政治文明和政治民 主是行不通的。
所谓政治法治，就是指依照最 真实反映人民自由意志和利益的宪法以及以 宪法为根本的整个法律体系规范公共权力运 作的一种政治架构或治理模式。
具体来说，政 治法治包含以下四个方面的含义：一是法治 必须体现人民意志与利益，以人为本是其终 极价值取向；二是法治必须以宪法及以宪法为根本的法律体系为依据，宪法和法律是规 范政治主体地位及其相互关系的根本依据；三是法治是一种政治架构和治理模式，体现 制度性和稳定性；四是法治的最主要作用体 现在它是规范公共权力运作、保证人民财产 与安全的保障。
中学生论文思想政治教育论文：浅析中学生思想政治教育所面临的问题
中学生论文思想政治教育论文：浅析中学生思想政治教育所面临的问题摘要：改革开放以来，我国中学生思想政治教育取得了可喜的成绩，同时面临着三大问题：思想政治教育环境受到转型期复杂社会环境的挑战；思想政治教育制度不健全，缺乏人文关怀；思想政治教育过程存在学校忽视、老师厌教、学生逆反等问题。
关键词：中学生；思想政治教育；问题在改革开放和社会主义现代化建设的过程中，我们党和国家提出并始终坚持着科教兴国和人才强国两大战略，坚持把教育摆在优先发展的战略地位，坚持马克思主义的教育理念并加以中国化的创新。
中学生作为社会主义建设者和接班人，对其的教育特别是思想政治教育也由此显得十分重要。
随着思想政治教育理论不断发展与深化，我国建立了一批高素质的思想政治教育队伍，中学生的思想政治教育工作也进入了一个前所未有的改革和发展时期。
各个中学都在认真贯彻党的教育方针，深化思想政治教育的理论研究，培养了大批高素质的人才。
但是在看到这些成就的同时，我们也发现当前中学生思想政治教育面临着转型期社会环境的不利影响、思想政治教育制度不健全、教育过程偏误等诸多的问题。
一、中学生思想政治教育环境面临着转型期复杂社会环境的挑战我国转型期社会环境的变化在为中学思想政治教育创造良好社会条件与环境的同时，也因为社会变革涉及范围和程度的广泛性、深刻性和复杂性，将不可避免地对中学思想政治教育带来一定的困难。
1．社会价值观的多元化冲击着社会主义的主导价值观随着全球化和信息化的影响以及改革开放的深入推进，我们的社会尚具有不成熟性、不定型性。
经济政治的转型也促进着社会文化的转型，社会存在多变性的特点，与之相联系的社会的主体思想观念和价值取向也出现了多元化的特点。
2. 消极的社会现象与思想影响着青少年学生的思想由于市场经济的不成熟，造成经济、政治、文化、生活等各个领域的特殊情况都衍生了各种社会腐败和消极现象。
这些社会消极现象和极端的个人主义、拜金主义价值观极容易导致青少年产生拜金主义和个人主义的倾向，使他们的人生观向“自我”倾斜，被“金钱”扭曲，出现了“功利化”、“多元化”的倾向。
新时期我国高校思想政治教育工作革新思路探析
ｓｔｕｄｅｎｔ Ｐａｒｅｎｔ ｓｏｃｉｅｔｙ352高等学校是开展大学生思想政治教育工作的主要场所，它承担着为我国社会发展和现代化建设培养优秀的专业化人才，发展科学文化的重要责任。
各高校提升大学生思想政治教育工作水平，对于提高当代大学生的思想政治觉悟和思想政治修养，从而全面提升素质教育，实施科教兴国战略和人才强国战略，实现中华民族伟大复兴具有非常重要的战略意义。
1 我国高校思想政治教育工作革新的源起1.1 高校思想政治教育工作的突出地位决定了其不断革新的事实教育是立国之本，是民族振兴和社会进步的基石，高校思想政治教育工作在整个教育体系中占有突出地位。
中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中规定“要把大学生思想政治教育摆在学校各项工作的首位”。
在2016年全国高校思想政治工作会议上的重要讲话，从全局和战略高度深刻回答了事关高等教育事业发展和高校思想政治工作的一系列重大问题，强调“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。
要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全过程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。
随着经济社会的不断发展，各种价值观念和文化思潮大量涌入，高校教育环境日新月异，这要求对高校思想政治教育工作不断革新。
1.2 党和国家的政策要求高校思想政治教育工作进行革新党的十八大召开以来，提出的新时代发展中国社会主义思想正式登上历史舞台，成为构建“中国梦”蓝图的指导思想。
在这基础之上，十九大的顺利召开，进一步明确了新时代社会主义思想作为中国特色社会主义的重要内容，也决定其定将活跃在我国当前和今后较长一段时间的发展。
学习《十九大报告》，我们深刻的意识到，要实现中华民族伟大复兴，必须要建立符合我国先进的社会制度，确立社会主义基本制度，推进社会主义建设。
这就意味着，高校要积极完成综合道德文明的人才培养，以中华文化为精神指导，实现中国特色社会主义文化的丰厚基础，想要达成这些目标，高校要运用新理念推动高校思想政治教育革新。
高考政治知识点之认识社会与价值选择
高考政治知识点之认识社会与价值选择考点解读【理解】社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性(1)二者的含义社会存在是指社会生活的物质方面，它的最主要、最根本的内容是物质资料的生产方式。
社会意识是指社会生活的精神方面，是人类社会中各种精神生活现象的总称，它既包括各种不同的风俗习惯和社会心理，也包括政治思想、法律思想、道德、科学、艺术、宗教、哲学等各种不同的社会意识形式。
(2)二者的关系①社会存在决定社会意识，有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识，社会存在的变化决定着社会意识的变化发展。
②社会意识具有相对独立性。
一方面，社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展，有时落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化发展。
另一方面，落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。
[特别提示](1)社会存在和社会意识的关系问题是物质和意识关系问题在社会历史领域的具体表现，是否承认社会存在决定社会意识是划分历史唯物主义和历史唯心主义的标准。
(2)社会意识对社会存在的能动作用性质是不同的，落后的社会意识对社会发展起阻碍作用，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用，并用社会意识对社会存在的能动作用只有通过人的实践才能实现。
【了解】物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础物质资料的生产方式是人类社会存在与发展的基础，他决定着社会的性质与面貌，决定着社会形态的变革和更替。
⑴生产力与生产关系的矛盾，经济基础与上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。
⑵生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是在任何社会中都起作用的普遍规律。
社会发展规律的发现，使人类关于社会历史的理论第一次真正成为科学。
【运用】生产关系一定要适应生产力状况的规律分析、解决问题(1)生产力与生产关系的相互关系及其矛盾运动。
①生产力与生产关系统一于物质资料的生产方式。
初中道德与法治时政点评题探析
初中道德与法治时政点评题探析1. 引言1.1 初中道德与法治时政点评题探析在初中道德与法治教育中，时政点评题一直是备受关注和讨论的话题。
这些题目旨在引导学生关注国家和社会的最新动态，培养学生的思辨能力和审辩能力。
通过分析时事，学生可以更好地理解道德与法治的重要性，培养独立思考和判断的能力。
初中道德与法治时政点评题探析旨在帮助学生深入了解社会现象背后的道德与法律原则，锻炼学生的综合分析和评价能力。
通过对时政热点的分析，学生能够更好地理解社会的发展和变化，树立正确的价值观念。
在这篇文章中，我们将探讨初中道德与法治时政点评题的重要性，时政知识在教育中的应用，点评题的设计与意义，以及如何有效进行初中道德与法治时政点评题探析。
通过深入分析和讨论，我们将进一步明确初中道德与法治时政点评题的价值与意义，为学生提供更好的教育资源和帮助。
【2000字】2. 正文2.1 初中道德与法治的重要性初中道德与法治的重要性在于塑造学生良好的道德观念和法治意识，使他们成为有益于社会的公民。
道德教育旨在培养学生正确的价值观和行为规范，使他们具备正确的道德判断力和行为品质。
通过学习道德知识和道德规范，学生可以形成积极健康的人格，增强社会责任感和公德心，促进个人全面发展。
法治教育则是教导学生尊重法律、遵守法律、依法行事，在法律面前人人平等的理念。
通过学习法律常识和法治精神，学生可以了解国家法律法规的重要性，懂得如何保护自己的权益和义务，形成自觉守法、依法行事的习惯，培养法治意识和法治思维。
初中道德与法治的重要性还在于帮助学生建立正确的社会观念和民族精神，强化国家意识和文化认同。
通过学习道德与法治知识，学生可以认识到社会的多样性和复杂性，尊重他人权利和自由，维护社会和谐稳定，塑造积极向上的社会形象。
初中道德与法治的重要性不仅是教育教学工作中的一项重要内容，更是培养学生健康成长的重要保障。
只有通过加强道德与法治教育，才能使学生具备正确的道德观念和法治意识，成为有用之才、有德之人。
探析新时代党报评论的困境与突围——以《河南日报》的评论实践为例
评论被视为报纸的灵魂和旗帜,具有引导舆论、凝聚共识的功能。
好的评论是发展的“推进器”、民意的“晴雨表”、社会的“黏合剂”、道德的“风向标”。
身处媒介形态深刻变革的时代,党报评论是观点生产的“主力军”,在澄清谬误、明辨是非方面发挥着不可替代的重要作用。
《河南日报》向来重视评论工作,“每临大事,评论扛旗”成为办报传统。
面对新的媒体格局和舆论生态,《河南日报》充分发挥党报评论优势,既坚持正确的政治导向,围绕中心、服务大局,又着力提升思想力、引导力、影响力,主动挺进网络主阵地,创新表达方式,扩大评论品牌,形成了丰富多样的评论矩阵。
本文旨在以《河南日报》的评论实践为例,分析媒体融合进程中党报评论转型面临的形势与挑战,探讨党报评论如何提高“能见度”、找到“存在感”,让手中的“金话筒”音量更大、传播更广。
一、全媒体时代,党报评论面临哪些新变化(一)从舆论环境看,思想多元加大了凝聚共识的难度宣传思想工作是在人的头脑里搞建设,评论更是直接与读者对话、引导受众思考、进行有效说服。
然而,正处于深度转型期的中国,经济社会快速发展,社会各阶层的诉求日益增多,人们的思想观念也更加多元多变,舆论场上“众声喧哗”“你言我说”成为常态。
在这种舆论环境下,党报评论以主流声音传播主流价值、凝聚共识的难度势必加大。
一千个读者,就有一千个哈姆雷特。
传播技术的进步,大大拓宽了人们获取信息的渠道,每个人对事物的认识,也有了更多独特的理解和思考,单一的视角、老套的观点,很难吸引人、感染人、影响人。
但同时,纷繁舆论场上,信息冗杂容易造成思想混乱,技术变革也会带来不少安全风险。
网络信息泥沙俱下,主流声音如果做不到观点深刻、发人深省,很容易被淹没。
特别是近年来,一些境外敌对势力频频利用网络发布煽动信息,进行思想渗透,舆论斗争的环境和形势依旧十分严峻。
党报评论如果不识变、不知变、不应变,还按照过去的老套路、老手段、老观点发声,必然导致阵地失守、影响削弱,甚至危及国家安全。
关于中国政治思想史研究的政治学范式探析
第35卷第1期延边教育学院学报Vol.35No.1 2021年2月Journal of Yanbian Institute of Education Feb.2021关于中国政治思想史研究的政治学范式探析王泰崧（天津师范大学政治与行政学院，天津300387）摘要：改革开放以来，中国经济快速发展，中国社会的主要矛盾从阶级斗争转为经济建设，并逐渐恢复了政治思想方面的研究，我国政治学从革命论范式转向建设论范式。
中国政治思想史的研究经过了传统的政治学研究范式、西方政治学研究范式、马克思主义研究范式以及多种思想范式并存的时代，但是缺乏政治思想史的政治学范式研究。
本文阐述了政治学范式的概念、中国政治思想史范式研究的发展历史以及如何运用政治学范式，以期为促进中国政治思想史研究的发展提供参考。
关键词：中国政治思想史；政治学范式；研究方法中图分类号：G644文献标识码：A文章编号：1673-4564（2021）01-0096-04中国政治思想史是政治学的一个分支，主要研究中国古代和近代历史上各种政治关系和治理国家的基本方略。
1922年我国著名的政治活动家、思想家、教育学家、文学家梁启超在北京政法学校开讲中国政治思想史至今，将近百年。
我国政治思想史学科发展相关理论、研究方法一直受到西方政治学理论的影响[1]。
改革开放四十多年，中国政治思想史的研究取得了一定的进步，但是中国政治思想史的研究依然缺乏知识论取向的科学研究，因此，还需要立足政治实际需求，推动中国特色社会主义政治学理论体系的发展。
一、政治学范式概述政治学是一门研究人类政治行为和政治现象，它要求人们以客观的角度、科学的态度和方法从事政治学相关研究，将研究的政治学科学成果和结论作为人们认识政治现象和掌握政治规律的指导指南。
人类是以国家作为最高组织，并对内约束国家内部成员的行为，对外以国家名义与其他国家往来。
政治是人类活动必须遵循的特定规律，这些规律的制度和维持往往需要依靠政治的力量，国家内外的一切经济活动、文化活动、学术活动等都需要在政治范围内完成，因此政治学是社会科学的分支。
新形势下事业单位思想政治工作存在的问题及对策探析
新形势下事业单位思想政治工作存在的问题及对策探析1. 引言1.1 背景介绍在当今社会，事业单位在国家经济和社会发展中扮演着重要的角色。
作为公共服务领域的重要组成部分，事业单位的思想政治工作直接关系到社会稳定和国家发展的大局。
随着时代的不断变迁和发展，新形势下事业单位思想政治工作面临着越来越多的挑战和困境。
当前社会思想观念多元化，事业单位员工的政治思想水平和政治觉悟参差不齐，难以形成统一的思想共识。
一些事业单位存在着思想滑坡、精神涣散等问题，严重影响了单位的凝聚力和执行力。
一些事业单位缺乏有效的思想政治工作机制和制度规范，导致工作无章可循、无法有效推进。
针对以上问题，有必要深入研究新形势下事业单位思想政治工作存在的问题，并提出应对之策。
只有通过加强思想政治工作，提升员工的政治素养和思想觉悟，才能更好地适应当前时代的发展需求，为事业单位的可持续发展注入新动力。
【内容结束】1.2 问题意识在新形势下，事业单位思想政治工作存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：部分事业单位对思想政治工作重视不够，存在“敷衍了事”的现象，工作内容单一，缺乏创新性和针对性，无法真正引导广大员工树立正确的政治观念和思想意识。
一些事业单位存在着思想政治工作人员素质不高的问题，缺乏专业知识和政治敏感度，无法有效履行思想政治工作职责，导致工作效果不佳。
部分事业单位在落实思想政治工作责任方面存在着不到位的情况，监督机制不够健全，责任不明确，导致工作责任落实不到位，影响了工作效果和质量。
新形势下事业单位思想政治工作存在的问题不容忽视，需要通过一系列对策来提升工作质量和效果，确保思想政治工作的顺利开展。
1.3 研究意义事业单位是国家和社会的重要组成部分，它们直接服务于人民群众，承担着重要的社会责任。
思想政治工作作为事业单位工作的重要组成部分，直接关系到事业单位的凝聚力、稳定性和发展。
在新形势下，思想政治工作在事业单位中存在着诸多问题，如员工的政治素养不足、思想意识不够清醒、监督机制不健全等。
民国时期的政治改革探析
民国时期的政治改革探析民国时期是中国历史上重要的时期，这个时期的政治改革经历了不少曲折和变化。
在这个时期，中国的政治制度和社会经济面貌都发生了很大的变化，这些变化在今天还是有很大的影响。
一、中国政治改革的背景在民国时期，中国面临着严峻的局面。
这个时期的政治、经济和社会都处于衰败的状态，发生了很多的动荡和变化。
在这种情况下，中国政治改革迫在眉睫，必须进行一系列的政治改革才能让中国重新振作起来。
因此，中国政治改革的背景是十分明显的。
二、民国时期的政治改革1. 统治者的意识形态改革在民国时期，统治者为了稳定政权，改变其间散、卑、弱、懦的形象，必须进行意识形态上的改革。
为此，他们开始重视教育事业，改革教育体制，扩大普及率。
同时，他们还积极推行宣传和媒体政策，对媒体进行严格管制，鼓励宣传自己的政治主张。
这种改革产生了积极的社会影响。
2. 政治制度的改革在民国时期，中国政治制度的改革也是非常重要的。
政治制度改革的出发点是为了加强政府的权力，为国家的发展增强制度保障。
因此，中国政府制度的改革也成了这个时期政治环境下的一个热门话题。
在政治制度方面，民国政府采取了所谓"五权分立"的政治制度形式，分立了行政、立法、司法、监察、审计五方面权力。
同时，宪法也进行了修订，制定了形式上比较完善的宪法。
3. 经济领域的改革在民国时期，经济领域的改革也非常重要。
在这个时期，中国的经济处于大萧条的状态，社会生活的稳定和经济发展都受到了很大的影响。
因此，在这种情况下，经济领域的改革是必要的。
在经济领域，中国政府采取了一系列的政策措施，如支持私营企业发展、兴办国营经济、加入世界贸易组织等。
这些措施都促进了经济的繁荣发展。
4. 民族问题的改革在民国时期，中国还面临着民族危机，因此，中国政府迫切需要通过一系列的措施来解决民族问题。
在这方面，中国政府采取了多项措施，如组建少数民族自治地方、实行民族教育和文化保护等。
这些措施成功地解决了一些民族问题，保障了社会稳定。
探析我国中学德育的发展
探析我国中学德育的发展随着时代的变迁和社会的发展，中学德育作为培养学生良好品德和行为习惯的重要教育内容，也在不断地发展与完善。
我国中学德育的发展经历了多个阶段，不断地探索出适应时代需求和学生特点的德育模式，不断推进中学德育的深化和扩展。
本文将对我国中学德育的发展进行探析，分析其发展的历程、现状及存在的问题，并提出相应的对策与建议。
一、发展历程我国中学德育的发展可以大致分为三个阶段：1. 初期阶段新中国成立初期，中学德育的主要内容是以爱国主义、集体主义和共产主义思想为核心的政治思想教育，注重培养学生的集体观念和奉献精神。
这一阶段的德育教育更加强调政治思想灌输，而忽视了学生个体情感、道德品质和行为规范的培养。
2. 发展阶段改革开放以后，随着社会经济的逐步发展和教育体制的改革，中学德育逐渐开始注重学生个性发展及道德品质的培养。
在这一阶段，德育教育逐渐从单一的政治思想教育向全面发展的人文素养教育转变，注重培养学生的独立思考、自律自爱的品质。
3. 完善阶段进入21世纪，随着知识经济的发展和社会多元化的进程，中学德育的发展更多地关注学生综合素质的培养。
德育教育开始从学生的内在品质向外在行为规范及社会责任拓展，培养学生的公民意识和社会责任感。
中学德育教育也逐渐走向个性化、多元化，更加贴近学生的成长需求。
二、现状分析尽管中学德育在不断发展和完善，但在实际情况中仍存在一些问题：1. 德育教育内容单一目前，德育教育内容还存在单一化的倾向，过分注重理论灌输，忽视了学生的实际需求和发展。
学校德育教育缺乏创新和实践，无法完全满足学生的多样化需求。
2. 德育教育方式陈旧传统的德育教育方式过于死板，缺乏趣味性和亲和力，学生难以积极投入其中。
教育方式的陈旧化也限制了学生个性的发展。
3. 德育教育内容脱离实际德育教育内容脱离学生实际生活和社会环境，缺乏贴近性和时效性。
学校应更多地关注学生的成长环境和社会责任，使德育教育内容更加丰富和全面。
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我国政治价值变化探析
发表时间：2012-03-06T10:04:19.510Z 来源：《时代报告（学术版）》2011年12月（下）供稿作者：林海文
[导读] 所谓政治价值，是指人们对政治活动和政治现象的一种价值判断，也是对政治生活终极意义的概括和总结。
林海文
（中国人民公安大学，北京 100038）
中图分类号：D631.19 文献标识码：A 文章编号：1003-2738（2011）12-0038-01
摘要：通过对中国政治价值的历史变迁的回顾，分析当代中国政治价值历史地位,在中国特色社会主义民主政治建设上，要积极解放思想，以包容的心态，灵活多样的方式，培育“独立”知识分子，构建中国特色社会主义民主政治。
关键词：政治价值；中国特色；民主政治
所谓政治价值，是指人们对政治活动和政治现象的一种价值判断，也是对政治生活终极意义的概括和总结。
从应然的角度讲，它也是对未来政治生活理想的构想与向往，是对未来政治生活的导向性认识，是对政治生活进行道德、伦理的科学规范和评价，为人们建立了一个科学的规范和评价标准，它解答了人类真正的应当怎样为的问题。
政治价值是一个价值思想体系群，它不是孤立的简单判断，具有相当的稳定性，但是它也回伴随人类社会经济的发展，以及政治的变迁而发生一些变化。
改革开放以来，中国经济社会发生了深刻的变化，中国的政治价值建设面临双重挑战，即在开放的时代，西方国家政治意识形态对中国社会政治价值的渗透和冲击，以及中国原有的主流政治价值时代适应性不足。
五千年的历史文化成就了我们伟大的精神文明和物质文明，同时，也成就了我们伟大的政治文明。
自商周以来,我国政治价值体系的变迁经历了五个阶段:商周时期的神权政治价值体系、春秋战国时期多元的政治价值体系、封建社会的儒家思想一元主导结构的政治价值体系、清末民国时期多元的政治价值体系、时下的儒家传统权威主义政治价值体系同西方传播而来的政治价值体系并存的二元政治价值状况。
新中国成了以后经历了计划经时代和改革开放以来的社会主义市场经济时代。
改革开放以前，中国基本自己在搞建设，并且经历了十年封闭的文革时期，与国外进行的交往较少，执政的都是老一辈革命家，政治价值主张基本没有太多变化。
改革开放以后，随着社会主义市场经济体制的建立和社会主义法治国家建设的发展，中国的政治价值发生了重大变化。
一、从一元政治价值到一元主导、多元政治价值并存的变化
一元政治价值与多元政治价值, 既指一个社会中政治价值在数量上的多寡，一元政治价值往往是指一个社会只有或基本上只有一种政治价值, 多元政治价值则表明一个社会拥有两个以上相互作用的政治价值；也指一个社会中不同政治价值所具有的不同地位和作用, 如某种政治价值在某个社会具有核心价值的地位并发挥着对其他各种政治价值的主导作用, 因而这种政治价值就具有一元的性质, 而其他政治价值则往往呈现出多元政治价值并存的格局。
建国以来，中国逐渐形成了计划经济、高度集权的政治体制，一直持续到改革开放以前，这种政治体制下催生出只能是以是社会主义或者马克思主义一元政治价值占主导地位, 这种一元政治价值既是社会的主导政治价值, 甚至是社会的唯一政治价值, 而其他政治价值处于绝对的边缘地位。
改革开放以来，随着政治体制、经济体制、文化体制的改革和社会的逐渐开放，中国从传统的社会逐渐变为一个现代的社会，政治价值也日益多元化。
就此，有人认为，改革开放以来，中国的政治价值已经多元化。
但我个人认为，中国是一个一元政治价值为主导，多元并存的社会。
因为在一个多元政治价值共存的社会, 必然有处于主导地位、发挥导向作用的一元政治价值的存在, 否则, 这个社会无法和谐、稳定、健康地发展；其次, 在一个多元政治价值共存的社会, 必然存在着不同政治价值的互动, 所不同的只是,这种互动是良性的互动还是恶性的互动。
二、从整体本位到整体本位与个体本位相融合的变化
整体本位往往视为中国的传统。
整体本位与个体本位的关系是国家的核心问题，个人本位往往是西方的个人主义的政治体现，并且贯穿于西方政治价值观念体系的各个方面。
因此，这一关系变迁不仅关系到中国政治的变迁，往往涉及中国传统政治价值和西方政治价值的关系。
整体本位是中国传统思想的基础，贯穿于中国传统价值的方方面面，体现了中国传统价值的根本性质。
在处理整体与个人的关系时，中国往往强调整体的重要，把个人的利益淹没在整体之中，强调整体的利益时，个人利益要作出牺牲。
西方政治价值与中国传统政治价值是正相反对的,“ 甚至到今天, 中国人也很难了解西方的个人主义。
一提到个人主义就是自私自利, 唯利是图。
而在西方人那里, 个人主义, 我,则是一个美丽的字眼, 意味着个人人格的独立、个人不可被侵犯的权利、个人自由、个人平等等观念”。
自改革开放以来，发生了从整体本位到整体本位与个体本位相融合的变化。
整体本位政治价值与个体本位政治价值的张力关系, 在理论上主要表现在: 集体主义是否应该仍然作为社会主义市场经济的政治价值基础; 而个体意识、个体政治价值与社会主义市场经济是否存在着内在的契合性, 或者说是否是社会主义市场经济的内在要求; 社会主义市场经济是否应该、并且能够整合整体本位政治价值与个体本位政治价值。
在实践上则主要表现在: 个体本位政治价值容易导致个人主义以及个人主义对整体价值和集体主义的侵蚀; 而集体主义有着深远传统且曾经深入人心, 现在仍然是社会主义政治价值体系核心价值观, 是具有强大生命力的, 它将在重审集体与个人的关系以及个人主义价值的基础上, 重建社会主义集体主义政治价值原则。
三、主导政治价值稳定与社会主流政治价值不断更替
主导政治价值与主流政治价值之间有重要联系，但是两者的内涵不同。
主导政治价值是指在一个社会中，具有主导作用、规范作用的，能够引领社会政治价值的发展方向的政治价值。
它维护统治者的执政地位，凝聚其他政治价值、促进社会和谐稳定的维护。
而社会主流政治价值是指为广大社会公众所接受、具有较强影响力的政治价值。
主流政治价值虽受主导政治价值所主导，但它基本上是社会公众自发形成的。
此二者之间往往有一致、对抗、和相互矛盾等几种关系形式。
和谐稳定的社会中，主流政治价值和主导政治价值往往是一致的；动荡不安的社会中，二者往往是矛盾、对抗的；但是，不论多么和谐稳定的社会，二者总是存在或多或少的矛盾。
改革开放以来，中国的政治价值从一元政治价值到一元主导、多元政治价值并存的变化，从整体本位到整体本位与个体本位相融合的变化。
中国社会仍坚持
以一元政治价值、整体为本位的政治价值为主导政治价值，但是, 这并不意味着它们排斥其他各种合理的政治价值的存在, 相反, 这些具有价值导向作用的主导政治价值与其他各种合理的政治价值能够相容共济。
总之，中国当代政治价值既有中国传统政治价值的痕迹，又有西方政治价值的影响。
参考文献：
[1] 温广磊,赵雅静等，《我国政治价值体系的历史变迁及其启示》，载《太原师范学院学报(社会科学版)》，2009年第6期
[2]虞崇胜、李奎，《改革开放以来中国政治价值变迁的基本趋势》，载《湖北社会科学》，2008年第9期。
[3]戴茂堂, 江畅主编，《传统价值观念与当代中国》，武汉：湖北人民出版社，2001年版。
[4]虞崇胜、李奎，《改革开放以来中国政治价值变迁的基本趋势》，载《湖北社会科学》，2008年第9期。
作者简介：林海文，男，（1988— ），汉族，山东鱼台人，中国人民公安大学2010级行政管理专业研究生，研究方向：比较警察研究。