项目五 电冰箱的故障检查及维修技术.ppt
海尔集团成本控制案例分析(ppt 54页)
2、建立了与国际接轨的研发机制。海尔的核心技术机构 海尔中央研究院通过整合全球资源，实现第二次开发和技 术重组的能力，是海尔成为高新技术的基点。
3、具有较为通畅的成果孵化和产业化通道。领域的技术 进行自主研发和创新：开展制冷技术、网络家电技术、控 制技术、集成电路、环保、节能技术、智能家居集成技术、 新材料、工业设计等的技术研究，已形成基础研究、应用 开发和高新技术产业化“三位一体”的良好格局。
在海尔，仓库不再是储存物资的水库，而是 一条流动的河，河中流动的是按单采购来生产必须的 物资，从根本上消除了呆滞物资、消灭了库存。
这样就极大的降低了海尔的采购成本，另一方面， 按单定购减少了库存的同时也降低了对现金流的需求。
海尔集团的采购管理创新：2000年以来，海尔在全
集团范围内由物流推进本部统一协调和管理全集团的物流
（4）调研费，指研究开发的业务人员出差旅费和其它费用
（5）燃料动力费，指研究与开发活动直接耗用的燃料、动力 费用。
（6）外协加工及现场试验费，指研究开发过程中试制样机、 加工零配件、外委化验分析、测试等费用和支付的生产性试 验和现场试验的费用。
（7）其它，指不属于以上各项的研究和开发费用，如资料费、 新产品（技术）鉴定费等。
下面介绍海尔的措施。
海尔市场链同步流程模型
海尔市场链同步流程模型
物流推进本部下设三个中心，分别为：
项目一 制冷技术的基础知识
（2） 冷凝 1）物质的集态从气态变成液态叫冷凝，又称 为液化。冷凝过程会放出热量。 2） 气体液化的条件 是降低温度和增大压力。 有效的方法是提高压力。电冰箱制冷系统是采 用压缩机和毛细管来提高冷凝压力的。
2．湿蒸气 （1）湿蒸气 饱和蒸气与饱和液体的混合物，称为湿蒸气。制冷剂在蒸发器和 冷凝器中，进行的气液集态转变过程中，饱和液体与饱和蒸气是 同时存在的。 （2）干蒸气：完全不含饱和液体的饱和蒸气称为干蒸气。 （3）干度：湿蒸气中饱和蒸气的含量，用湿蒸气的干度X表示。 用mv和mw分别代表湿蒸气中所含饱和蒸气与饱和液体的质量， 则湿蒸气的干度值
五、 气液集态变化
1. 物质的状态 在自然中，物质的状态通常是固态、液态和气态。在一定的条件下， 这3种物态之间可以相互转化，此转化过程叫做相变。物质从固态 变成液态叫融解（熔解），融解过程要吸收热量；而物质从液态变 成固态叫凝固，凝固过程会放出热量。物质从固态变成气态叫升华， 升华过程要吸收热量；而从气态变成固态叫凝华，凝华过程会放出 热量。 （1）汽化。物质的集态从液态转变成气态叫汽化，汽化过程要吸 收热量；汽化有蒸发和沸腾两种形式。 1）蒸发 蒸发是只在液体表面进行的汽化现象，它可以在任何温度 和压强下进行。 2）沸腾 是在一定压力下温度达到一定值时，在液体表面和内部都 剧烈进行的汽化现象。
项目一
制冷技术的基础知识
项目学习目标
知识目标
1. 正确认识和应用热力学基本概念。 2. 掌握物质的集态变化，了解湿蒸气、干蒸气、干度、过热蒸气、
过冷液体。 3.掌握热、显热和潜热的概念、热力学第一定律和第二定律在制冷
上的应用。了解焓和熵、制冷量、名义制冷量和能效比的概念。 4.掌握液体汽化法制冷常用制冷的种类、性质和要求，了解制冷剂
海信冰箱说明书bcd-232TDA
1 “节能”变为“ 节能”，进入节能模式。
2 如欲退出节能模式，进入其他模式或进行冷藏、变温、 冷冻设定，“ 节能”变为“节能”,系统退出节能模式
节 能 模 式 更 加 节 能,建 议 在 出 差 等 长 期 离 开
的情况下使用。
57
2.2 智能模式
1 “智能”变为“智能 ”，进入智能模式。
☆ 冷冻室需人工除霜，冰箱使用一段时间后，冷冻室蒸发器上会 形成一层霜，会影响制冷效果。因此，霜层达到 5mm 以上时， 应及时除霜。
☆ 除霜时，取出冷冻室内冻结食品，并适当包裹，放到阴凉处， 取出冷冻室内全部附件，切断电源，并打开冷冻室门。（若要 加速除霜，可在 冷冻室内放一碗约50摄氏度的温水）
注意啦
☆ 断电记忆功能
冰箱在断电后能够自动记忆断电前的 运行模式和状态，恢复通电后按断电 前的运行模式运行。
记性好,忘不了
使用注意事项
1 冷冻室的使用
☆ 冷冻室用于冷冻食品和制取少量冰块、雪糕等，要长时间冷冻保存
的食品应放在这个间室储藏。
☆ 购买速冻食品后，请在食品尚未解冻的状态下，尽快将其置于冷冻室
☆ 冷藏室温度调节
1 解 锁 状 态 下,按 冷 藏 室 键, 亮 ；
2 温度显示区闪烁显示当前冷藏室设定档位；
3 此 时 连 续 按 动, 温 度 显 示 作 如 下 循 环 改 变:
4 停止按键操作超出5秒钟，温度显示停止闪烁，设定生效。
设定为 后，冷藏室将单独关闭。
☆ 变温区温度调节
1 解 锁 状 态 下,按 变 温 室 键,
注意：
切勿用尖锐锋利的器具或用电吹风直接加热，以免对冷冻室壁面
造成损坏。
10
不得使用电加热器对电冰箱除霜。
海信冰箱说明书BCD 212
注意啦
☆ 断电记忆功能
冰箱在断电后能够自动记忆断电前的 运行模式和状态，恢复通电后按断电 前的运行模式运行。
记性好,忘不了
使用注意事项
1 冷冻室的使用
☆ 冷冻室用于冷冻食品和制取少量冰块、雪糕等，要长时间冷冻保存
的食品应放在这个间室储藏。
☆ 购买速冻食品后，请在食品尚未解冻的状态下，尽快将其置于冷冻室
97 换；如果因故障必须更换，需由我公司专业维修人员进行更换。
附件的拆卸方法
☆ 冷藏室搁架 先将内端抬高,然后向外拉动取出。
（可根据容器的高度改变搁架位置）
☆ 冷冻室抽屉 向外拉动至档块，抬高取出。
☆ 托架 斜向上抬高取出。
☆ 果菜盒和盖板 将果菜盒拉动取出。 将盖板内端抬高,然后向外拉动取出。 警告：在拆卸时，不要强行拉出， 以免损坏冰箱。
2 清洗注意事项
☆ 每隔一个月，对冰箱清洁保养一次，使冰箱内外保持清洁。 ☆ 清洗前请先拔下电源插头，用温湿抹布加少量中性洗涤剂擦洗，
然后用干抹布抹干。门封条要仔细清洗，塑料件上的油污一定要 擦掉，否则易老化。 ☆ 禁止用开水、酸碱性洗涤剂、香皂、研磨粉、汽油、烯料、酒精、 苯类有机溶剂及刷子擦洗。 ☆ 严禁直接用水冲洗冰箱，以防生锈和电气绝缘降低。 ☆ 电源线及电源插头不得受潮，清洗后检查电源插头及电源线。 ☆ 冰箱长时间停用，请拔下电源插头，将冰箱清洗干净后，晾干内 部，关闭箱门时应留有适当的间隙，将冰箱置于干燥通风处。 ☆ 清洁显示窗表面时，请用柔软性布料擦拭，不可使用带腐蚀性的 有机溶剂擦拭显示窗表面，如：抹机水，工业酒精等。
☆ 熟食和生食应分开存放。
பைடு நூலகம்
☆ 冰盒用于制取冰块，注入五分之四容量的凉开水，置于冷冻室，待冰
高等学校实验室安全检查项目022年标注版
检查项目
各单位需自查的项目具体内容
请各单位提供的材料要求及注意事项
4）实验室安全教育培训记录、
5）安全检查与隐患整改记录、
6）事故调查与处理记录（没有则无）、
7）实验室安全应急预案
2
规章制度
2.1
实验室安全管理制度
2.1.3
有院系级实验安全管理制度
将实验室安全管理制度及更新记录，整理归档
需向学院提交各系实验室安全管理制度（打包并命名“2.1.3XX系实验室安全管理制度”）
针对危险源配备个人防护装置
院系开展现场核查
7.2.2
个人防护用品分散存放，存放地点有明显标识
个人昉护器具应分散存放在安全场所，以便于取用
院系开展现场核查
7.3
其他
7.3.1
危险性实验（如高温、高压、高速运转等）时必须有两人在场
本单位实验室管理制度里有关于通宵实验须两人在场并有率先审批制度体现
院系开展现场核查
院系开展现场核查
5.1.5
实验室所有房间均须配有应急备用钥匙
各实验室应急备用钥匙统一存放、统一管理、应急情况易取
院系开展现场核查
5.2
卫生与日常管理
区和实验区分开，实验室无饮食行为
院系开展现场核查
5.2.3
实验室有卫生安全制度
各实验室有值日安排表
院系开展现场核查
院系开展现场核查
5.1.2
实验场所应具备合理的安全空间布局
单位走廊消昉通道场通、75平方米以上的大实验室两个出入口（如果出口堵塞的清理杂物，实验楼大走廊保证留有大于1∙5米
净宽的消防通道；
院系开展现场核查
5.1.3
实验室消防通道通畅，公共场所不堆放仪器和物品
电冰箱公开课教案分析
2、填写实训记录表
归纳、总结
1/3学时
考核方式
1、学习态度
2、上课出勤
3、课堂提问
4、合作能力表现
5、电气线路故障的判断及排除（形式：操作考核、报告书）
任务书（学生工作页）
学习领域
电冰箱维修操作
项目（课题）
项目五电冰箱电气控制系统故障判断及排除的操作
工作难点
排查压缩机不工作故障的过程
新课学习条件
理论储备
电路图的分析
技能准备
控制系统各器件识别、拆装，万用表的使用
新课内容
1新课导入
故障冰箱的电气线路的询问与观察
2工作任务
任务一：
电气控制器件的识别、拆装和测量
任务二：
压缩机不工作故障判断与排除
3工作素材
（资源）
人为制造各种故障或随机故障的电冰箱实训台两台；万用表一只；新启动器一只、过载保护器一只等
4工作步骤
1.电气控制器件识别与测量
（1）在实训台上找到过载保护器，并正确拆下
（2）用万用表电阻档测量保护器的两个接线端。正常时其电阻值接近于0，如果常温时组织无穷大则表明它已经断路
（3）找到启动器，观察启动器的连线情况，然后拆下。
（4）用万用表R×1挡检测PTC启动继电器的两个引出端，正常时阻值10欧到30欧，如果阻值为零或无穷大,都表明PTC器件损坏。
电冰箱、空调器原理与维修教案
项目五电冰箱电气控制系统故障判断及排除的操作
郑州市中牟电子科技中等专业学校
电子组；梁建之
项目五电冰箱电气控制系统故障判断及排除的操作
教师工作页
学习领域
电冰箱维修操作
电冰箱的保护课程设计
电冰箱的保护课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电冰箱的基本工作原理，掌握电冰箱保护措施的相关知识。
2. 学生能了解电冰箱保护功能的重要性，认识常见故障及其原因。
3. 学生掌握安全使用电冰箱的方法，了解节能环保的相关知识。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，正确判断电冰箱的故障并进行初步排查。
2. 学生具备安全使用电冰箱的能力，学会简单维护和保养电冰箱。
3. 学生能运用电冰箱保护知识，提高家庭用电的节能意识。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对家用电器保护的责任感，养成良好的用电习惯。
2. 学生增强节能环保意识，积极参与家庭节能行动。
3. 学生通过学习电冰箱保护知识，激发对物理学科的兴趣和探究精神。
课程性质：本课程为物理学科与生活实际相结合的实践课程，注重培养学生的动手操作能力和实际问题解决能力。
学生特点：六年级学生具备一定的物理知识基础，好奇心强，善于观察和思考，但可能缺乏实际操作经验。
教学要求：结合学生特点，以实际操作为主，注重理论联系实际，提高学生的实践能力和节能意识。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于生活，达到学以致用的目的。
二、教学内容1. 电冰箱工作原理：讲解电冰箱压缩机和制冷剂的循环原理，以及保温层的作用。
教材章节：《物理》六年级下册第四章第三节“制冷原理及其应用”。
2. 电冰箱保护措施：介绍电冰箱过载保护、漏电保护等安全措施，以及定期清洁、保养的方法。
教材章节：《物理》六年级下册第四章第四节“家用电器的保护与维护”。
3. 常见故障及原因：分析电冰箱不制冷、噪音大等常见故障的原因及解决方法。
教材章节：《物理》六年级下册第四章第五节“家用电器的常见故障及其排除”。
4. 节能环保知识：讲解如何通过正确使用电冰箱，实现节能减排，提高家庭用电的环保意识。
教材章节：《环保》六年级上册第二章第二节“节能减排，从我做起”。
教学内容安排与进度：第一课时：电冰箱工作原理及保护措施第二课时：电冰箱常见故障及原因第三课时：节能环保知识与实践三、教学方法本课程采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，讲解电冰箱的工作原理和保护措施，使学生易于理解和接受新知识。
课程标准-电冰箱与空调器维修实训
宝坻中专示范校课程建设《电冰箱与空调器维修实训》一体化课程校本课程标准教学评价本课程的考核应注重过程性评价、成长性评价，注重实际操作能力的考核。
建议采用学生自评、互评、教师评价相结合，过程与结果相结合的评价方式，全面客观的评价学生的成长与发展。
建议采用的评价标准如下：1、基本思路本课程操作性强，鉴于平时学习过程的重要性，学习效果即时可测。
考核由过程考评、期末考评组成。
具体比例如下。
学期教学评价=过程评价70%+结果评价30%过程考评评价：70%学习课时数、学习态度、合作能力、各个项目的设计成绩。
期末考评评价：30%考核对制冷维修理论知识的理解掌握情况以及技能操作的综合能力2、具体的评价标准、评价内容表2-1考评方式考评实施考核标准备注过程考评（项目考评）70％70分岗位素质20分平时表现5分上满全部课时，无缺席现象5分缺课时数超过5% 2分缺课时数超过10% 0分缺课时数超过总学时的30%，总成绩记为0分学习态度5分学生上课表现和上课回答问题见学习态度考核标准表2-2安全生产能力5分实训现场垃圾清理情况、剩余耗材摆放整齐；工具使用操作规范、工具还原合作能力5分组长管理能力、领导能力，组员之间有没有做好分工配合，协助能力，组内成员之间有没有很好的沟通，有没有发生争吵见合作能力考核标准表2-3岗位能力50分项目50分按学生独立完成项目的实际情况给予分数根据实际项目内容设定期末考评30％（30分）按照教考分离原则，由教务处组织考评考核以理论+实操对综合布线理论知识的理解掌握情况以及技能操作的综合能力按实际项目内容设计而定表2-2 学习态度考核标准5分4分3分2分0分上课回答问题5分回答完全正确回答问题较确回答问题基本正确回答问题大概正确不能回答问题。