第4单元《万以内的加法和减法(二)PPT课件》.

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万以内的加法和减法(二)ppt课件

405 -2 7 7
128 验算： +21 71 7
128
40 5
746+219= 965
746
219
+21 验算：+746
996
965
5
183—45= 183
百
39
403
－1 5 8
十
个
可编辑课件PPT
15
二、探究新知
先算个位13－8＝5。
百
39
403
－1 5 8
十
5
个
可编辑课件PPT
16
二、探究新知
最后再算算百十位位39－－15＝＝24。。
百
39
403
－1 5 8
十
245Βιβλιοθήκη 个可编辑课件PPT
17
二、探究新知
403－158＝ 245（部）
39
403 －1 5 8
445 +2 9 8
743
• （2）可交换445、298的位置，再算一遍。
298 +4 4 5
743
可编辑课件PPT
6
• 练一练：
•
先想一想是否有进位，再计算并验算。
165
409
746 67
•
+ 78
+394
+268 +95
可编辑课件PPT
7
• 用竖式计算并验算
• 559+362= • • 258+274=
465 － 76
3 89
相同数位对齐, 从个位减起。
哪一位上的数不够减，从前一位退1。
可编辑课件PPT
12

人教版三年级数学上册第4单元万以内的加法和减法(二)PPT课件

当堂检测
课后作业
3
探究点 1 三位数加三位数（不进位）
点击播放主题图动画
你能提出什么数学问题？
4
中国湿地部分动物种类
类群
种数
鸟类
271
爬行类
122
哺乳类
31
怎样列式？
我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？
271＋122＝
你会计算吗？结合手中的学具想一想，然后完成计算。
5
计算方法一：用计数器
685＋243＝ 928 685
+2 4 3 928
326＋438＝ 764 326
+4 3 8 764
23
4．下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
3
7
3
＋2
5
4
5
2
7
(
)
4
1
5
＋6
2
1
0
35
(
)
24
4. (1) 3 7 3
+2 5 4 627
(2) 415
+ 62 477
25
5．把得数相等的算式连起来。
计算三位数加三位数连续进位的加法时，相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十就向前一位进1。
（讲解源于《点拨》）
35
2. （选题源于教材P40第8题）
（1）买一个地球仪和一个书包共需要多少钱？（2）你想买什么？要花多少钱？（3）和同桌互相提一个数学问题并解答。
39 3
271 + 131
302
271
＋
1
9
0
3
1 174
14

第四单元《万以内的加法和减法(二)》人教版三年级数学上册

举例：在解决购物找零问题时，学生可能会忽略实际情境中的具体细节，如物品价格和支付金额。
（4）验算习惯的养成：验算对于学生来说是一个容易忽视的环节，需要教师强调其重要性，并引导学生养成验算的习惯。
举例：在完成计算后，学生可能会急于得到答案，而忽略了通过验算来检查计算结果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
举例：在计算过程中，学生容易在进位或退位时出错，如将587+439计算成1016而不是1026。
（2）竖式计算的准确性：在进行竖式计算时，学生容易因为粗心大意而出错，需要通过反复练习和指导来提高准确性。
举例：在列竖式时，可能会将数字写错行，或在进行进位和退位时忘记修改相应位置的数字。
（3）解决实际问题的能力：将数学知识应用于解决实际问题时，学生可能会感到困惑，需要教师引导和启发。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到学生们对于万以内加法和减法的概念掌握得相对较好，他们能够理解进位和退位的原理，并在实际计算中应用。然而，我也发现了一些需要改进的地方。
在导入新课环节，通过提问日常生活中的实际例子，我发现学生们对于数学与生活的联系有了更直观的认识。这个方法有效地激发了他们的学习兴趣，但我也意识到，需要更多样化的方式来引导学生思考，以便让每个学生都能积极参与进来。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和计算过程。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“万以内加法和减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

人教版数学三年级上册第四单元《万以内的加法和减法(二)》教材解析PPT全文

3．重视错题，注意培养验算的习惯
《义务教育数学课程标准（2022）》强调：基本技能的形成，需要一定量的训练，但要适度，不能依赖机械地重复操作，要注重训练的实效性。教师应把握技能形成的阶段性，根据内容的要求和学生的实际，分层次地落实。连续进位加法和连续退位减法，虽然算理不难理解，但学生在学习时还是很容易出错，是加减法教学的难点。教学时要关注学生中出现的错误，要设计一些针对性的练习，并保证一定的训练时间和数量。另外，不仅教给学生验算的方法，还要培养良好的习惯。如验算之前先检查加数有没有抄错；算出得数以后要检查抄在横式等号后面的得数有没有抄错等。
2．注重实质，在理解算理的基础上构建和表达算法
在学生经历了计算方法的探索过程后，要给学生时间对计算方法进行交流和反思“怎样算”“为什么要这样算”，在交流的过程中完成对运算程序和步骤的抽象与概括，将对运算的认识从具体操作层面提升到思维层面。需要注意的是，对于学生的语言概括水平要求不要过高，只要学生能用自己的语言把计算法则概括出来，教师都应该给予肯定。教师在表述计算法则时，要使用准确、规范的方式，为学生学习用数学语言有条理地进行思考和表达做出示范。
例4，侧重于解决问题策略的教学，让学生体会面对不同的问题可以选择不同的计算策略。小红的爸爸大约要准备多少钱，只要有个大致的估计结果就可以了，而收银员收钱需要精确地计算出结果。
在“分析与解答”苏节通过两名学生的讨论，给出了解决两个问题的思路。教材的用意是提示教师，让学生围绕两个间题展开充分的讨论，在讨论的基础上逐步明晰两个问题的导同南，得出相应的计算策略。
以小组讨论的方式梳理笔算万以内加法的法则。目的是让学生经历计算方法的形成过程，明确笔算加法需要遵循的一般步骤和要点。

第四单元万以内加减法(二)加法

小学三年级数学上册《第四单元万以内加减法（二）加法》教学目标1.1 知识与技能•掌握万以内加法的计算方法，能正确进行万以内加法的竖式计算。

•理解并应用进位规则，能够准确处理进位情况。

1.2 过程与方法•通过实例引导学生观察、分析、归纳万以内加法的计算规律。

•培养学生的逻辑思维能力和计算准确性，提高解决问题的效率。

•鼓励学生采用多种计算方法，如口算、估算和竖式计算，并比较不同方法的优劣。

情感、态度与价值观•激发学生对数学学习的兴趣和热情，培养主动探索的精神。

•培养学生认真细致的学习态度，增强学习的自信心。

•强调数学在日常生活中的应用价值，培养学生用数学解决实际问题的意识。

教学重点•掌握万以内加法的计算方法，包括竖式计算和进位处理。

•理解和应用进位规则，确保计算结果的准确性。

教学难点•理解进位的概念，并能够准确处理进位情况。

•培养学生灵活选择计算方法的能力，提高计算速度和准确性。

教学资源•多媒体课件，包含万以内加法的计算示例和练习题。

•加法计算题卡、黑板、粉笔等教学工具。

•加法游戏或活动材料，用于激发学生的学习兴趣。

教学方法•讲授法：通过讲解和示范，引导学生理解万以内加法的计算方法和进位规则。

•练习法：通过大量练习，巩固学生对万以内加法的掌握，提高计算速度和准确性。

•小组合作法：鼓励学生分组讨论，共同解决问题，培养团队协作能力。

•游戏化教学法：利用数学游戏或活动，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学过程一、导入1.创设情境：通过实际情境或故事导入，引出万以内加法的计算需求。

2.提出问题：提出一个涉及万以内加法的实际问题，引导学生思考如何解决。

二、知识讲解1.复习旧知：回顾之前学过的加减法知识，为学习万以内加法做好铺垫。

2.讲解新知：•展示万以内加法的计算示例，引导学生观察竖式计算的过程。

•讲解进位的概念和规则，强调进位的重要性。

•示范如何处理进位情况，确保计算结果的准确性。

三、巩固练习1.提供练习题，让学生独立进行万以内加法的竖式计算。

第4单元万以内的加法和减法(二)

第4单元万以内的加法和减法(二) 第1课时三位数加三位数的不连续进位加法【教学内容】教材第36页,第37页例1,例2及做一做,练习八第1~3题。

【教学目标】1.通过复习两位数加两位数的计算方法,掌握三位数加三位数的计算方法。

2.学生通过自主思考和小组合作探究等活动,理解三位数加三位数的不进位、进位算理,掌握万以内的加法的计算方法,并能熟练选择自己喜欢的方法进行计算。

3.结合具体的情境进行估算,进一步领会加法估算的基本方法,增强估算意识。

4.学生在探究和合作交流的过程中,培养独立思考的能力以及与他人合作学习的能力。

【教学重点】理解万以内数的不进位、进位加法算理,能够正确计算三位数的加法。

【教学难点】笔算加法中“满十进1”的书写及计算。

【教学准备】PPT课件。

【板书设计】【教学反思】[成功之处]在学习三位数的加法(不进位)之前,学生已经掌握了用竖式的方法计算两位数的加减法,因此在教学设计中我并没有向学生讲述用竖式的方法进行解答,让学生先自己探索、解决,通过了解,发现学生在计算时并没有多大的难度。

在合作中学生的倾听和表达能力得到提高,但个别学生还不会合作,只作听众,不善于参与,立即调动其积极性,指导合作的方法。

因为本堂课学习的是关于三位数的不连续进位加法,难度不大,所以放手让学生自己解决,对学生来说是种小小的挑战,让学生尝试自己探索的快乐,得出方法(相同数位对齐,从个位加起)。

[不足之处] 1.联系生活体现估算的现实作用,利用实例引发估算思路。

日常生活中很多时候解决实际问题往往不需要求出精确的结果,只要知道大概是多少就可以了,这就需要估算,我们在教学中应该教给学生估算的方法,培养学生估算的意识。

2.注重学习习惯的养成,在课堂上应该时时留意,抓住教育的机会。

[再教设计]在充分复习100以内的加法竖式计算的基础上,利用转化思想,引导学生自主学习新知;教师重点指导学生十位、百位上的数相加满十进一后,所在的数位上没有数字应用0补位。

优秀PPT 教学课件第4单元万以内的加法和减法(二)第4单元万以内的加法和减法(二)练习十

第4单元万以内的加法和减法（二
）
练习十
1.计算并验算。
423 ＋3 41 9
77 2
·5 ·0 0 －453
47
验
349
算：＋ 4 21 3
77 2
验
453
算：＋ 1 41 7
50 0
726 ＋ 51 91 8
132 4
501 ＋ 3 81 9
890
验
598
算：＋ 71 21 6
132 4
（答案不唯一，合理即可）
（2）选中你要买的商品，算一算要付多少钱。 328＋245＝573（元）（答案不唯一）
答：买一张书桌和一个电饭煲要付573元。
7.有一个三层书架，每层放书情况见右表。提出一个数学问题,并选择合适的方法解决它。
上层 126本
中层 157本
下层 95本
一共有多少本书？
（答案不唯一）
十位上8＋□＋1＝9，所以□中填0。
感谢观看 THANKS
验
389
算：＋ 5 0 11
890
746 ＋ 11 6 3
90 9
··
940 －762
178
验
163
算：＋
71 4 6 909
验
762
算：＋
11 71 8 94 0
·7 ·0 8 －389
319
·3 ·0 1 － 84
217
验
389
算：
+
31 11 9 7 08
验算：
217
+ 1 81 4 30 1
2.养鸡场要把900个鸡蛋孵成小鸡，上午孵出了337 只小鸡，下午比上午多孵出118只。

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相同数位对齐。
做一做
列竖式计算。
844-21=823 353-123=230
844
353
- 21
-123
823
230
278-75 =203 278
- 75 203
406-102=304 406
-102 304
354-66 =288 354
- 66 288
480-85 =395 480
- 85 395
课题1 三位数减三位数（1）
国产电视动画片生产情况统计表
年度/年 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 总数/部 29 86 124 186 249 322 385 435 优秀/部 —— 41 32 33 50 52 81 82
例1. 2011年比2009年多生产多少部动画片？
第4单元万以内的加法和减法（二）
课题4 整理和复习
小组互动，再现回忆
1. 413+587
229+85
671+322 160+594
（1）哪些算式中的个位相加不需要进位？哪些算式中个位、
十位都要进位？
671+322 160+594
（2）计算时要注意哪些问题？进上来的数要加上。
2. 862-715
403 －245
15 8
可以用加法验算。
245 + 11 5 18
403
做一做
想一想、拨一拨，再计算。
百十个位位位
500-268
=232
百十个位位位
420-56
=364
百十个位位位
306-197
=109
千百十个位位位位
1000-520
=480
第4单元万以内的加法和减法（二）
课题3 解决问题
560+230+170 =560+400 =960（元）
收银员收钱要准确，要精确计算。
558+225+166=949（元） 558 225
+166 11 949
回顾与反思
解决实际问题时，要认真分析具体情况，再灵活选择解决的策略。答：小红的爸爸应该准备960元。收银员应该收949元。
请你在生活中发现并提出一些数学问题，选择合适的计算策略并解决它们。
445+298= 743 ，
我列坚计算。
445 + 21 9 18
743
298接近300，可以看作300来口算。
445+298=445+300-2 =745-2 =743
算得对不对呢？你会验算吗？
可以交换445、298 的位置，再算一遍。
298 + 41 4 15
743
做练习时要养成验算的好习惯哦！
365+825 =1190 365
+825 1190
719+252 =971 719
+252 971
281+64 =345 281
+ 64 345
65+93=158 65
+ 93 1 58
第4单元万以内的加法和减法（二）
课题2 三位数加三位数（2）
例3.某湿地有野生植物445种，野生动物298种。该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？
435-322= 113 ，
435
怎样列坚式？从哪一位减起？
-3 2 2 1 13
例2. 2005年比2011年少生产多少部动画片？
435－86＝ 349 ，
3 12 15
435 － 86
十位怎样算？
3 49
小组讨论：计算万以内的减法要注意什么？
从个位减起。
哪一位上的数不够减，要从前一位退1……
做一做
先想一想是否有进位，再计算并验算。
165 + 1 718
243
验
78
算 +165 ：
243
409 + 31 91 4
803
验 394 算 +409 ：
803
746 +1 21 6 1 8 1014
验 268 算 + 746 ：
1014
67 + 91 5 162
验
95
算 + 67 ：
162
第4单元万以内的加法和减法（二） 2.减法
想一想：竖式应该怎样写？先加个位
271 +1 2 2
39 3
从哪一位加起？
例2.我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？ 271+31= 302 ，
想一想：竖式应该怎样写？
十位上3+7=10，怎样写？
271 + 31
1
3 02
想一想：271+903，怎样计算？
271 +903
1
1 17 4
百位上相加满十，怎么办？
133-74 =59 133
- 74 59
206-52=154 206
- 52 154
第4单元万以内的加法和减法（二）
课题2 三位数减三位数（2）
复习旧知，引入新课
463-158= 305 463
-1 5 8 305
321-78=243 321
- 78 243
728-445= 283 728
小组讨论：计算万以内的加法要注意什么？
相同数位对齐。从个位加起。
哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。
做一做
列竖式计算。
919+80 =999 476+121 =597
919
476
+ 80
+121
999
597
93+802 =895 93
+802 895
545+54 =599 545
+ 54 599
739-减不需要退位？哪些算式中个位、
十位都要退位？
739-58个位相减不需要退位
862-715 310-224 400-319个位、十位都要退位。
（2）计算时要注意哪些问题？相同数位对齐，从个位减起。哪一位上的数不够减，要从前位退1当10，与本位上的数合起来再减。
第4单元万以内的加法和减法（二）
1.加法
课题1 三位数加三位数（1）
创设情境，引入新课
丹顶鹤（hè）
蜥（xī）蜴（yì）
麋（mí）鹿
狐狸
中国湿地部分动物种类
类群鸟类爬行类哺乳类
种数 271 122 31
湿地孕育了丰富多样的野生动物。
例1.我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？ 271+122= 393 ，
-4 4 5 283
例3. 2004年计划生产158部国产电视动画片，2005年计划生产403
部国产电视动画片。2005年比2004年计划多生产多少部动画
片？ 403－158＝ 245 ，
403 －158
2 45
个位不够减，十位上是0，该怎么退1呢？
怎样验算呢？
可以用被减数减去差，看是不是等于减数。
创设情境，引入新课
例4.
销售清单
产品名称空调扇学习机
护眼灯
产品样式
产品价格 558元
爸爸应该准备多少钱才够呢？
小明
225元 166元
您买这三种商品，一共收…… （1）小红的爸爸应准备多少钱？（2）收银员应收多少钱？
阅读与理解
问题是什么？需要利用哪些信息？
分析与解答
准备多少钱才够，不用精确计算，估一估就行。