大阅读-理清文章思路ppt课件
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第四单元 写作 思路要清晰 课件 (共25张PPT)
它是需要岁月积淀方可酿 成的美酒，它是需要沙石 琢磨才可以磨圆的珍珠， 那一份醇美和圆润是永远 建立在漫长甚至是痛苦的 积累之上的。（潇洒）
设问排比句
满塘污泥，黑否？黑！然而莲花出污泥而不染。“燕雀乌鹊，巢堂坛 兮”，末期的楚国，黑否？黑！然而屈原“举世混浊我独清”。宦官当 权，小人横行，当时的明朝，黑否？黑！然而于谦惟留清白在人间。(近 墨者未必黑)
反问排比句
我们还会感动么？备战高考的孩子会为母亲端来的那杯牛奶感 动么？专横独断的上司会为部下一1 个卑微的建议感动么？游人 会为刻划得遍体鳞伤仍坚强挺拔的树木感动么？如果你还能感 动，证明你的血管不曾硬化，你的神经还未麻木；如果你还能 感动，证明你仍能注视世界，仍能认识自己。(感动)
转折句排比句
开头
01
02
03
比兴
蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美，燕雀因忙碌 于衔泥营巢而为人称道，人生同样因忙碌于追求 理想而精彩纷呈。----人生因忙而精彩盈盈月光， 我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的； 灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一 束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的—— —毅力。
➢ 他上课认真听讲，认真记笔记。 ➢ 他放学之后总是先写作业。 ➢ 他写完作业之后常常进行体育锻炼。 ➢ 他经常在学习上帮助成绩不好的同学。 ➢ 他经常参加学校组织的公益活动。 ➢ 他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不
让父母接送。 ➢ 他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
一．确定写作顺序
排比
排比+引用 坚韧是“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的 谭嗣同；是“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔” 的屈原；是“拼得十万头颅血，须把乾坤力挽回” 的女侠秋瑾！我，也决心像他们那样，追求拥有 坚韧的品格。
大阅读-理清文章思路ppt课件
问：全文七段，可分为几个层次？作者认 为‚吞‛‚啃‛‚品‛三种读书境界之间 是怎样的关系?
分析：这道题考查了考生文章结构思路的分析。选文共七个 段落，谈读书三境界的具体内容，按逻辑顺序展开。其中 “吞”、“啃”、“品”三境界之间的关系，要注意提取文 中的关键词语和概括性语句。2、3、4段各自的概括性语句都 分别在各段落的结尾处，它们分别是：“吞”虽为知识积累 的必经之途，但毕竟是读的低级阶段；“啃”是在“吞”之 基础上的知性提高——这是将死的知识化为活的血肉的过程； “品”是在“啃”之基础上悟性升华——这是进入人生创造 之园的门票。仔细分析这就几句话，不难看出它们之间是递 进关系。
分析：细读这个议论性语段，就能体会出它是讲改革对我们
的要求及其原因。作者的思路是先摆观点后讲理由。始发句（① ②句）提出观点，①句是中心句，②句是对①句的解说，阐明 “代价”的具体内容。③至⑨句分析论证，说明道理。这样就可 以把这个语段切分为①②|③……⑨两个部分，其间为总分关系。 作者在阐述道理时，用了“经济学上”和“在世界历史上”两个 短语分别领起两个层次，表明是从理论和事实两个方面阐明道理 的。这样又可以将阐述理由部分切分为两个部分，即③④⑤||⑥ ⑦⑧⑨。其间为并列关系。至此可以看出B项正确。
铜奔马正名(节选) 作为中国旅游标志的东汉铜奔马是1969年在甘肃武威出土 的，据云当时被定名为‚马踏飞燕‛，也有学者引经据典，将其 定名为‚马超龙雀‛。最后可能因为众说纷纭，无奈之下取名为 ‚铜奔马‛。‚铜奔马‛一名虽然简明扼要，但有马无燕，未惬 人意。 最近有人在《光明日报》上撰文，更考定此物应名‚飞廉 铜马‛。其根据有二：一是《后汉书· 董卓传》中有‚飞廉铜马 之属‛的记载，二是‚《三才图会》里的飞廉图，便是一只飞 鸟‛。愚意此说更属不妥。 首先，《三才图会》一书乃明朝嘉靖、万历间人所作，且 《四库提要》认为其中采摭浩博，然间有冗杂虚构之病。其次， 关于‚飞廉‛，注家多有出入。《墨子· 耕柱》云：‚夏后启使 飞廉折金于山川‛。《史记· 秦本纪》云：‚飞廉善走，父子俱 以材力事殷纣。‛以上两书显然认为飞廉是人。但是《淮南 子· 俶真训》高诱注：‚飞廉，兽名，长毛有翼。‛《楚辞· 离骚》 王逸注：‚飞廉，风伯也。‛洪兴祖补注：‚飞廉，种禽，能致 风气。‛可见飞廉到底是人是神，是兽是禽，古人也无定论。两 汉之间神话颇多，汉
专题一高考现代文阅读之思路结构PPT教学课件
作者孩童时代对孙中山先生的敬慕衬托
跛脚小孩对鲁迅先生的敬慕。
2020/12/11
16
《马 缨 花 》辨体阅读：划分结构并概括每 部分大意
▪ 1、①作者独自住在阴森凄苦的大院里； ▪ ②当时正是“万家墨面没蒿菜”的时代，北京城一
片黑暗。 ▪ 2、（1）（2分） ▪ ①孤独的脚步声表明作者一步步走近住所； ▪ ②暗示了环境的幽深。 ▪ （2）（2分） ▪ ①表明在新的生活环境里，马缨花无论何时都充满生
机； ▪ ②就像作者喜悦幸福的心情。
2020/12/11
17
▪ 3、①为马缨花的出现做反衬；
▪ ②为对比马缨花十三年前和如今的不同提供环境 背景。
▪ 4、第一问（4分）：①“光与影的对比”是指新旧时 代马缨花的对比；②“光”中的马缨花长在阳光下， 充满了生机和活力；
2020/12/11
7
《往事》辨体阅读
▪ 1、读叙事类散文第二类 ▪ 2、文章可以分为两部分，怎么分并概括每
部分大意？（第2题的提示） ▪ 3、文章是通过什么“神”将这两部分统摄
在一起的？
2020/12/11
8
《往事》
▪ 本篇文章艺术表达主要依靠对话来实现，作者 用父女对话的渐进过程，逐步展示人物内在心理， 也表现女儿对守塔者的赞颂之意。因为谈论的主体 是守塔生活，因而谈论中心始终没有离开这一主线 索。文章较好地用父亲简要对话和变化的神态来衬 托和点拨女儿的谈吐，既突出了女儿志向的高远和 浪漫，也描画出父亲稳重而情绪微动的个性特点。
2020/12/11
14
字音
▪ 社稷 瞻仰 赡养 帏幔 吊唁 涨潮 ▪ 涨红了脸 冷颤 梗塞 潜移默化 浓荫匝地 ▪ 石椁 蓦地
2020/12/11
跛脚小孩对鲁迅先生的敬慕。
2020/12/11
16
《马 缨 花 》辨体阅读：划分结构并概括每 部分大意
▪ 1、①作者独自住在阴森凄苦的大院里； ▪ ②当时正是“万家墨面没蒿菜”的时代，北京城一
片黑暗。 ▪ 2、（1）（2分） ▪ ①孤独的脚步声表明作者一步步走近住所； ▪ ②暗示了环境的幽深。 ▪ （2）（2分） ▪ ①表明在新的生活环境里，马缨花无论何时都充满生
机； ▪ ②就像作者喜悦幸福的心情。
2020/12/11
17
▪ 3、①为马缨花的出现做反衬；
▪ ②为对比马缨花十三年前和如今的不同提供环境 背景。
▪ 4、第一问（4分）：①“光与影的对比”是指新旧时 代马缨花的对比；②“光”中的马缨花长在阳光下， 充满了生机和活力；
2020/12/11
7
《往事》辨体阅读
▪ 1、读叙事类散文第二类 ▪ 2、文章可以分为两部分，怎么分并概括每
部分大意？（第2题的提示） ▪ 3、文章是通过什么“神”将这两部分统摄
在一起的？
2020/12/11
8
《往事》
▪ 本篇文章艺术表达主要依靠对话来实现，作者 用父女对话的渐进过程，逐步展示人物内在心理， 也表现女儿对守塔者的赞颂之意。因为谈论的主体 是守塔生活，因而谈论中心始终没有离开这一主线 索。文章较好地用父亲简要对话和变化的神态来衬 托和点拨女儿的谈吐，既突出了女儿志向的高远和 浪漫，也描画出父亲稳重而情绪微动的个性特点。
2020/12/11
14
字音
▪ 社稷 瞻仰 赡养 帏幔 吊唁 涨潮 ▪ 涨红了脸 冷颤 梗塞 潜移默化 浓荫匝地 ▪ 石椁 蓦地
2020/12/11
论述类复习如何快速理清文本脉络课件(共48张PPT)
正面提出论点 正面叙例和议例 正面小结
引论（提出论点） 反面提出论点
反面叙例和议例
反面小结
总结
读懂示例
留住 乡愁
2017年课标卷3
01 读标题
（摘编自陆邵明《留住乡愁》）
2.速读选项，多次出现或反复出现的词或短语
1A．新型的城镇化建设，如果在建设之余还能兼顾人文保护，就不会留下
。
B．乡村记忆是居民情感所系和 载体，在城镇化过程中，必须完好保存下来。
已发展的城市和崛起中的城市都面临着激活活力的问题，也都需要有制度弹性。
活化乡村记忆
（第2段）
（第3段）
（第4段）
快速理清示例2： 2 0 1 7 ·全 国 卷 Ⅰ :
摘编自曹明德《中国参与国际气候治理的 法律立场和策略：以气候正义为视角》
快速理清示例3：
与“照模着讲的”相关城的镇是“接化着讲会”。不会使“乡愁”无处安放?要在城镇化进程中留住乡
了解常见的几种提出论点的方式
愁，不让“乡愁”变成“乡痛”，一个重要措施是要留住、呵护并
活化乡村记忆。
4、找到每段中心句，串读中心句
2段 乡村记忆是乡愁的载体，主要包括两个方面：一方面是物质文化的记 忆，如日常生活用品、公共活动场所、传统民居建筑等“记忆场所”;另一 方面是非物质文化记忆，如村规民约、传统习俗、传统技艺以及具有地方特 色的生产生活模式等。乡村物质文化记忆与非物质文化记忆常常相互融合渗 透，构成一个有机整体。这些乡村记忆是人们认知家园空间、乡土历史与传 统礼仪的主要载体。在城镇化的过程中留住他们，才能留住乡愁。这实质上 是对人的情感的尊重。至于哪些乡村记忆真正值得保留，这一方面可以借助 一些科学的评价体系进行合理的评估，另一方面可以广泛听取民意，然后进 行综合甄选。在新型城镇化建设过程中，需要做好这方面的前期规划。
高考复习现代文大阅读解题方法探讨ppt
例如：“……请同学们速读文段（2），思 考并解答问题： （1）从全文看，作者是从哪几个方面来表现 张家界的“大美”的?请根据行文思路和主 要内容作出回答。”（6分）
支架：答：从……方面来表现张家界的“大美”
提 示： 本文以“张家界”为题，解法与上文的第2题 相同，从不同的角度来介绍张家界的大美，正文 的每一段就是一个角度，注意段前总句，但要注 意，答案并非全在段前……
词语
蜡烛
园丁
黑暗
曙光
不要吻我，
本义
用蜡做成的用来 照明的物质 管理园林的工 作人员 没有光 清晨日光
我怕羞（修）
含(喻.引.象）义
无私奉献不求索取的 精神
默默奉献的辛勤的老 师等
社会落后；人生艰难
美好前景；新的希望 请后边行驶的车注意 不要碰撞我的车
老太太喝粥， 无齿（耻）下流
讽刺那些言行卑劣的 人
7、作者认为舞蹈的美“首先是一种自然 的美”的原因是（4分）
答案：因为舞蹈所假之物是自然的人。
4（北京卷）当我傍着天坛的回音壁通话时，我 总会升起一种奇异的感觉：想起很多年以前，我 首次站在这里，十分诧异于面前这毫不起眼的红 墙，它甚至有些斑驳得古老了，却显示了惊人的 传音灵敏度。这种与年龄不相称的敏捷，沟通了 历史与现代的时光距离，我仿佛听到遥远时代的 声音，那一刻就回响在耳畔。（《回音壁》） （此为第2段）
19、作者认为“生而为人，我们不可能拒绝人群” 的原因是（不超过20个字）（４分）
答：因为人总在人群里寻找道路、回---------声、利润、表情。
2004年高考上海卷3
舞之美，是人之美，它是一种艺术，当 然有艺术美，但它所假之物并不是声、色、 字、词，而是天生的、自然存在的人，因此 它首先是一种自然的美。它努力挖掘人的灵 秀之气，给人一种高级的美感。……《我看 舞蹈的美》
2021年中考语文二轮专题复习之《记叙文阅读：理清思路 概括要点》课件(共17张ppt)
2、筛选信息不准确 ：对人物刻画的作用的理 解 ，对环境描写的作用的理解；
3、不善于利用题干帮助理解文本； 4、不知道具体分值的提示意义； ……
中考对阅读的要求 1、理清思路，理解主要内容，体味
和推敲重要词句在语言环境中的意义 和作用
2、对文章的内容和表达有自己的心 得，能提出自己的看法
3、在阅读中了解叙述、描写、议论、 抒情等表达方式
【讲析之二】准确概括要点 （一）知识储备：概括内容，要先弄清记叙 “六要素”。 “六要素”一般指时间、地点、人物、事情的 起因、经过和结果。概括内容一般要体现“时、 地、人、事”等要素。 （二）题型：简要概括文章叙述的几件事、段 的内容或情节发展的某一部分内容 （三）方法：要注意文章中的叙事部分。概括 内容可以用公式： 什么人＋什么时间＋什么地方＋什么事＋结果， 可以简化为：中心人+ 中心事
①从情节上看，母亲的话设置悬念，引发读者 的疑问；又是母亲的话交代父亲断腿的原因,使 情节有波澜，更完整合理。
②从人物形象看，母亲打她、训斥她，与父亲 的沉默形成对比,表现父亲的隐忍和对女儿的爱。 ③从主题看，母亲在听父亲吹长笛和她哼唱时 流露出的幸福,突出了家庭的和谐、温馨，丰富 了文章的主题。（意思对即可。第①点2分，第 ②③点一点1分，共4分）
理清文章的思路。文章的思路通常表现在 文章的取材、线索、顺序、开头、结尾、过渡、 照应、段落层次的关系等方面。
（一） 理清思路的方法： 1．找语言标志。可以根据一些词句标志，理清思 路。如，表示序数的词、表示时间顺序的词、表 示空间变换的词、表示并列关系的词、过渡句、 相同或相似句式的中心句以及总起句、总结句、 前后照应句。
3．按照记叙顺序梳理。记叙顺序一般可有顺叙、 倒叙、插叙、补叙等。
3、不善于利用题干帮助理解文本； 4、不知道具体分值的提示意义； ……
中考对阅读的要求 1、理清思路，理解主要内容，体味
和推敲重要词句在语言环境中的意义 和作用
2、对文章的内容和表达有自己的心 得，能提出自己的看法
3、在阅读中了解叙述、描写、议论、 抒情等表达方式
【讲析之二】准确概括要点 （一）知识储备：概括内容，要先弄清记叙 “六要素”。 “六要素”一般指时间、地点、人物、事情的 起因、经过和结果。概括内容一般要体现“时、 地、人、事”等要素。 （二）题型：简要概括文章叙述的几件事、段 的内容或情节发展的某一部分内容 （三）方法：要注意文章中的叙事部分。概括 内容可以用公式： 什么人＋什么时间＋什么地方＋什么事＋结果， 可以简化为：中心人+ 中心事
①从情节上看，母亲的话设置悬念，引发读者 的疑问；又是母亲的话交代父亲断腿的原因,使 情节有波澜，更完整合理。
②从人物形象看，母亲打她、训斥她，与父亲 的沉默形成对比,表现父亲的隐忍和对女儿的爱。 ③从主题看，母亲在听父亲吹长笛和她哼唱时 流露出的幸福,突出了家庭的和谐、温馨，丰富 了文章的主题。（意思对即可。第①点2分，第 ②③点一点1分，共4分）
理清文章的思路。文章的思路通常表现在 文章的取材、线索、顺序、开头、结尾、过渡、 照应、段落层次的关系等方面。
（一） 理清思路的方法： 1．找语言标志。可以根据一些词句标志，理清思 路。如，表示序数的词、表示时间顺序的词、表 示空间变换的词、表示并列关系的词、过渡句、 相同或相似句式的中心句以及总起句、总结句、 前后照应句。
3．按照记叙顺序梳理。记叙顺序一般可有顺叙、 倒叙、插叙、补叙等。
高考复习现代文阅读：分析文章结构,把握文章思路PPT4 (共40张PPT)
7
我们走在青石铺成的古老的街道上，心情是这样严 肃又欢愉，眼睛四处张望，处处都像有生动的故事在牵 引人。 一片粉墙反映着白日的光辉。新台门的门口簇拥着一 群红领巾。他们一看到新来的客人，便又簇拥过来，牵 牵客人的衣袖，抚弄客人的围巾，亲密地交谈，并争先 要领路。我就和这些孩子们一道拥进了黑漆的大门。 这是一座古老朴素的房屋，空阒无人，可是，这方 桌，这条台，这窗前的一把椅子都告诉了我们许多故事， 就是在这座房子里，鲁迅先生幼年和农民儿子结成朋友； 在父亲的病中分担了母亲的忧愁；从这里他认识了封建 社会的欺骗与毒辣；被侮辱与损害的究竟是哪一些人! 十七岁的时候，在一个刮风下雨的早晨，带了一点简单 的行装，辞别了母亲，走出这座黑漆大门，奔向他一生 战斗的长途。
4
1、逐段细读，标示段意，常见的有以下 三种方法： ①寻找中心句。 ②根据关键词语归纳。 ③如果既没有中心句，也没有关键词语， 那就要调动已学过的知识自己概括。
2、分析文章的结构和把握文章思路时， 要善于借助作者对思路展开轨迹的提示。 ①借助过渡段。②借助承递性词语。③借 助重复出现的关键词语。④借助文章标题。
③正当我失神落魄地自己暗笑的时候，忽然听到不知从 哪里传来了咕咕的叫声。浓雾虽然遮蔽了形象，但是却遮 蔽不住声音。我知道，这是鸽子的声音。当我倾耳细听时， 又不知从哪里传来了阵阵的犬吠声。这都是我意想不到的 情景。我万万没有想到，我在加德满都学会了喜欢的两种 动物——鸽子和狗，竟同时都在浓雾中出现了。难道浓雾 竟成了我在这个美丽的山城里学会欣赏的第三件东西吗？ ④世界上，喜欢雾的人似乎是并不多的。英国伦敦的大 雾是颇有一点名气的。有一些作家写散文、写小说来描绘 伦敦的雾，我们读起来觉得韵味无穷。对于尼泊尔文学我 所知甚少，我不知道，是否也有尼泊尔作家专门写加德满 都的雾。但是，不管是在伦敦，还是在加德满都，明目张 胆大声赞美浓雾的人，恐怕是不会多的，其中原因我不甚
我们走在青石铺成的古老的街道上，心情是这样严 肃又欢愉，眼睛四处张望，处处都像有生动的故事在牵 引人。 一片粉墙反映着白日的光辉。新台门的门口簇拥着一 群红领巾。他们一看到新来的客人，便又簇拥过来，牵 牵客人的衣袖，抚弄客人的围巾，亲密地交谈，并争先 要领路。我就和这些孩子们一道拥进了黑漆的大门。 这是一座古老朴素的房屋，空阒无人，可是，这方 桌，这条台，这窗前的一把椅子都告诉了我们许多故事， 就是在这座房子里，鲁迅先生幼年和农民儿子结成朋友； 在父亲的病中分担了母亲的忧愁；从这里他认识了封建 社会的欺骗与毒辣；被侮辱与损害的究竟是哪一些人! 十七岁的时候，在一个刮风下雨的早晨，带了一点简单 的行装，辞别了母亲，走出这座黑漆大门，奔向他一生 战斗的长途。
4
1、逐段细读，标示段意，常见的有以下 三种方法： ①寻找中心句。 ②根据关键词语归纳。 ③如果既没有中心句，也没有关键词语， 那就要调动已学过的知识自己概括。
2、分析文章的结构和把握文章思路时， 要善于借助作者对思路展开轨迹的提示。 ①借助过渡段。②借助承递性词语。③借 助重复出现的关键词语。④借助文章标题。
③正当我失神落魄地自己暗笑的时候，忽然听到不知从 哪里传来了咕咕的叫声。浓雾虽然遮蔽了形象，但是却遮 蔽不住声音。我知道，这是鸽子的声音。当我倾耳细听时， 又不知从哪里传来了阵阵的犬吠声。这都是我意想不到的 情景。我万万没有想到，我在加德满都学会了喜欢的两种 动物——鸽子和狗，竟同时都在浓雾中出现了。难道浓雾 竟成了我在这个美丽的山城里学会欣赏的第三件东西吗？ ④世界上，喜欢雾的人似乎是并不多的。英国伦敦的大 雾是颇有一点名气的。有一些作家写散文、写小说来描绘 伦敦的雾，我们读起来觉得韵味无穷。对于尼泊尔文学我 所知甚少，我不知道，是否也有尼泊尔作家专门写加德满 都的雾。但是，不管是在伦敦，还是在加德满都，明目张 胆大声赞美浓雾的人，恐怕是不会多的，其中原因我不甚
小升初阅读理解方法总结——理清文章脉络课件(共33张PPT).ppt
敌人的机枪又叫起来，战士们被压在山坡上。 ⑪天快亮了，规定的时间马上到了。 营参谋长 正在着急，只见黄继光又站起来了！他张
开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 ⑫冲啊 为黄继光报仇！ 喊声惊天动地。战士们像海涛一样向上冲，占领了597.9高地，消
灭了阵地上的全部敌人。
我真比不上他！”
理清记叙文的脉络
方法一：按照事情的发展顺序起因、经过、结果梳理。
找到事件的结果倒推起因、经过。
注意 1、情节复杂、较长的文章根据事件的开端、发展、高潮、结局来 梳理。 2、写经过的时候要抓情节，放细节（谁+做了什么事）。
巩固练习 阅读文章，说说故事的起因、经过、结果是什
《黄继光》（四下）
示例：《第一朵杏花》：看到杏花——竺爷爷询问第一朵 杏花开放时间——孩子告诉竺爷爷第一朵杏花开放时间— —记录第一朵杏花开放时间
落花生
生①吧我。们”家我的们后姐园弟有几半个亩都空很地高。兴母，亲买说种：，“翻让地它，荒播着种收怪，花可浇惜生水的，，没你过们几那个么月爱，吃居花然生收种，获就了花开。生辟出来种花
⑦这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把 头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说∶“如果曹
出回来去，。经怎”么过办：？”诸诸葛葛亮亮笑着请说鲁∶“肃雾帮这样忙大，，曹利操一用定草不敢船派兵向出曹来。操我借们只箭管饮的酒经取乐过，。天亮了
吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，施肥，没过几个月，居然收获了。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝我们的落花生，好不好？”母亲把花生做成
了好几样食品，还吩咐就在后园的茅草亭过这个节。 晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。
开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 ⑫冲啊 为黄继光报仇！ 喊声惊天动地。战士们像海涛一样向上冲，占领了597.9高地，消
灭了阵地上的全部敌人。
我真比不上他！”
理清记叙文的脉络
方法一：按照事情的发展顺序起因、经过、结果梳理。
找到事件的结果倒推起因、经过。
注意 1、情节复杂、较长的文章根据事件的开端、发展、高潮、结局来 梳理。 2、写经过的时候要抓情节，放细节（谁+做了什么事）。
巩固练习 阅读文章，说说故事的起因、经过、结果是什
《黄继光》（四下）
示例：《第一朵杏花》：看到杏花——竺爷爷询问第一朵 杏花开放时间——孩子告诉竺爷爷第一朵杏花开放时间— —记录第一朵杏花开放时间
落花生
生①吧我。们”家我的们后姐园弟有几半个亩都空很地高。兴母，亲买说种：，“翻让地它，荒播着种收怪，花可浇惜生水的，，没你过们几那个么月爱，吃居花然生收种，获就了花开。生辟出来种花
⑦这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把 头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说∶“如果曹
出回来去，。经怎”么过办：？”诸诸葛葛亮亮笑着请说鲁∶“肃雾帮这样忙大，，曹利操一用定草不敢船派兵向出曹来。操我借们只箭管饮的酒经取乐过，。天亮了
吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，施肥，没过几个月，居然收获了。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝我们的落花生，好不好？”母亲把花生做成
了好几样食品，还吩咐就在后园的茅草亭过这个节。 晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。
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铜奔马正名(节选) 作为中国旅游标志的东汉铜奔马是1969年在甘肃武威出土 的，据云当时被定名为‚马踏飞燕‛，也有学者引经据典，将其 定名为‚马超龙雀‛。最后可能因为众说纷纭，无奈之下取名为 ‚铜奔马‛。‚铜奔马‛明日报》上撰文，更考定此物应名‚飞廉 铜马‛。其根据有二：一是《后汉书· 董卓传》中有‚飞廉铜马 之属‛的记载，二是‚《三才图会》里的飞廉图，便是一只飞 鸟‛。愚意此说更属不妥。 首先，《三才图会》一书乃明朝嘉靖、万历间人所作，且 《四库提要》认为其中采摭浩博，然间有冗杂虚构之病。其次， 关于‚飞廉‛，注家多有出入。《墨子· 耕柱》云：‚夏后启使 飞廉折金于山川‛。《史记· 秦本纪》云：‚飞廉善走，父子俱 以材力事殷纣。‛以上两书显然认为飞廉是人。但是《淮南 子· 俶真训》高诱注：‚飞廉，兽名，长毛有翼。‛《楚辞· 离骚》 王逸注：‚飞廉，风伯也。‛洪兴祖补注：‚飞廉，种禽，能致 风气。‛可见飞廉到底是人是神，是兽是禽，古人也无定论。两 汉之间神话颇多，汉
（三）说明文
说明文要按一定的顺序对事物、事理进行说明，故说明 文的结构受说明的内容、说明的顺序限定。 1、以时空变化为顺序的说明文，一般按层进式的结构 来行文；如《一次大型的泥石流》 2、说明事理和事物结构的说明文，一般按人们的认识规 律和观察顺序安排结构；如《南州六月荔枝丹》《眼睛与 仿生学》 3、揭示事物发展过程的说明文，必须按照事物发展的进 程来安排结构；如《人类的再现》 4、有的说明文采用分类说明的方式，故其结构层次往往 是并列式的；
代画像石中常有人骑神兽、驾龙升天的景象，亦有骑 马的形象，但神兽归神兽，马归马，在这些图案中各有 其形。武威铜马是一件写实的作品，马足下的飞鸟亦然， 所以很难将其与神话中的飞廉相提并论。至于《后汉 书· 董卓传》所说，当是飞廉归飞廉，铜马归铜马，非 指一物，故文后有‚之属‛一词。 然而，武威铜马足下确有一鸟，其象征之意为人 所关注。一提到马，人们很快想到奔腾如飞，而飞燕的 速度同样也是勿庸臵疑的。历朝多有以燕喻良马之诗文， 如南朝沈约诗有‚紫燕光陆离‛句，注：‚紫燕，良马 也。‛梁朝简文帝诗云：‚紫燕跃武，赤兔起空‛。二 句中赤兔指良马，紫燕亦指良马。李善注谢灵运诗云： ‚文帝自代还，有良马九匹，一名飞燕骝。‛在古代， 武威铜马足下的飞燕无疑是用来比喻良马之神速，这种 造型让人一看便知其意，所以铜马应直截了当取名为 ‚紫燕骝‛或‚飞燕骝‛，此名恰合古意，最为雅致贴 切。
分析：细读这个议论性语段，就能体会出它是讲改革对我们
的要求及其原因。作者的思路是先摆观点后讲理由。始发句（① ②句）提出观点，①句是中心句，②句是对①句的解说，阐明 “代价”的具体内容。③至⑨句分析论证，说明道理。这样就可 以把这个语段切分为①②|③……⑨两个部分，其间为总分关系。 作者在阐述道理时，用了“经济学上”和“在世界历史上”两个 短语分别领起两个层次，表明是从理论和事实两个方面阐明道理 的。这样又可以将阐述理由部分切分为两个部分，即③④⑤||⑥ ⑦⑧⑨。其间为并列关系。至此可以看出B项正确。
（二）议论文
1.按逻辑思维分，包括提出问题、分析问题、解决 问题；或引论、本论、结论三部分；
2.按篇章结构分，常见的结构有并列式、对照式、 层进式和总分式
（1）下面这段文字有九个句子，对段内层次有四种不 同的理解，选出正确的一种（ ） ①今天的改革要求我们这一代人为民族振兴付出代价。 ②这个代价就是艰苦奋斗，要打算过一段苦日子。③经 济学上讲投入产出。④我们今天吃点苦，就是为子孙后 代投入。 ⑤有人看改革只顾眼前利益，这是很浅薄的。 ⑥在世界历史上，任何一个转折时期都是充满动荡和艰 苦的。⑦现代人看欧洲的文艺复兴以为是太平盛世，其 实那时的人很苦，是在艰苦中开创新纪元的。⑧未来的 人看我们今天的改革，也会跟当代人不同。⑨只有历史 地看我们所处的大变革时代，才能树立民族的责任感和 历史的责任感。
大阅读-理清文 章思路
科学论著注重严密的条理，文学作品讲求 立意谋篇，这些都与思路有关。对思路的 把握，往往关系到结构层次的分析、内容 要点的整理、文章主旨的归纳和表现形式 的理解等诸多方面，牵一发而动全身。细 致地阅读文本，尽可能沿着文章作者的思 维的轨迹走一遍，以求对文章有一个更深 入、更准确的认识。这是解答阅读试题的 不可忽视的重要前提。
一
考点要求
------------ 把握文章思路
考点分解释要：本考点实际上是考查分析文章的层次结 构和表现形式，是对学生综合能力的考查，是在理解词 语和句子基础上的进一步深化。
理清文章思路大致包含这两个方面：
• 1.理清结构。阅读文章，应当把握住它的框架， 看出作者“编织”文章的基本路数，弄清文意的 来龙去脉。 ①着眼于局部。即划分某一段或段中的某一部 分的层次，分析层次间的关系。 ②着眼于全篇。即弄清文章的开头、结尾以及 文章是怎样渐次展开和步步推进，以实现对文章 主旨的表达的。 • 2.理清语脉。语脉，即行文的脉络。理清语脉， 即分析语句间的意义关系，梳理行文的语意走向， 把握语句顺序的安排及其根据。
二 检测形式
1.划分段落层次，概括内容要点 2.鉴赏行文思路，分析结构作用 3.调整错乱语序，延伸原作思路
三 答题方法
（一）段落层次的划分
方法1： 根据不同文体特征划分：
（一）记叙类文章（散文小说） 1、抓住时空变化划分层次结构 2、抓住作者思想感情的变化划分层次结构 3、按照记叙内容的变化来划分层次结构 4、按照逻辑关系划分层次结构 5、按照描述角度的变化、事情发展的阶段等方式划 分段落层次
A、①|②③④⑤||⑥⑦⑧|⑨ C、①|②||③④⑤||⑥⑦⑧|⑨ B、①②|③④⑤||⑥⑦⑧⑨ D、①②|③④⑤|⑥⑦⑧⑨
A、①|②③④⑤||⑥⑦⑧|⑨ B、①②|③④⑤||⑥⑦⑧⑨ C、①|②||③④⑤||⑥⑦⑧|⑨ D、①②|③④⑤|⑥⑦⑧⑨
①②→观点句,③到⑨ →论据（总分关系）
③④⑤ “经济学上” 理论论据 并列关系 ⑥⑦⑧⑨“在世界历史上” 事实论 据