理清文章思路
如何理清文章思路
如何理清文章思路在撰写一篇文章之前，理清思路是非常重要的。
良好的文章思路可以让你的文章逻辑清晰、层次分明，读者能够轻松理解你的观点和想法。
本文将介绍一些技巧，帮助你理清文章思路，写出出色的文章。
一、明确主题首先，要明确你的文章主题。
主题是文章的核心和中心思想，也是整篇文章的灵魂所在。
在确定主题之后，你可以进一步细化思路，将主题划分为不同的子主题或概念。
二、列出大纲在明确主题之后，可以根据主题构建一个大纲。
大纲是文章的框架，可以帮助你组织思路和内容。
在大纲中，可以列出你需要阐述的重要观点或论据，并按照一个逻辑顺序进行排列。
这样可以避免文章在写作过程中思路混乱或跳跃不连贯。
三、分段落撰写在开始撰写正文之前，可以根据大纲来分段落撰写。
每个段落应该有一个明确的主题，围绕这个主题展开讨论和阐述。
段落之间需要有逻辑过渡，使得文章整体流畅。
四、使用连接词为了使文章更加连贯，使用连接词是非常有效的。
连接词可以帮助你在句子之间或段落之间建立联系，让读者能够更好地理解你的论点和观点。
常用的连接词包括“而且”、“然而”、“另外”、“因此”等。
五、思考读者流程在写作过程中，要时刻考虑读者的阅读体验。
你可以思考读者在阅读文章时可能的思维流程，从而有助于你整理思路和选取合适的观点来呈现。
保持文章的逻辑性和连贯性，不要使读者产生困惑或迷失。
六、进行修改和润色最后，完成文章的初稿后，进行修改和润色是必不可少的。
通过修改可以进一步优化文章的结构和思路，使得文章更加流畅和精准。
此外，还可以对语句进行润色，使其更具表达力和艺术性。
总结：理清文章思路是撰写一篇优秀文章的关键步骤。
通过明确主题，列出大纲，分段落撰写，使用连接词，考虑读者流程以及进行修改和润色等技巧，可以帮助你撰写一篇思路清晰、逻辑性强的文章。
理清课文思路帮助理解课文内容
理清课文思路培养阅读能力理清思路，就是要透过文章表面的语言形式，弄清文章各个自然段或结构段之间是怎样相互联系，组合成一个整体的，从而有效地表达主旨，以及这样组织的道理所在。
简单地说，理清思路，要懂得作者先说什么，后说什么，总体上是说什么。
要懂得作者为了表达某一思想，运用了什么材料，是怎么组织表达的。
理清思路是语文课程标准的基本追求在小学语文高年级教学中，只要注意引导学生观察，总结，他们肯定能总结出课文的某些特点，帮助理清课文写作思路，从而更好地学习课文。
笔者经过多年的摸索，提出一些粗浅的看法，与大家共同商讨。
一、根据文章侧重点不同，凭借写作顺序帮助拟顺思路常见的写作顺序包括以时间推移为顺序，事情发展的先后为顺序，以地点的转换为顺序，以空间位置的改变为顺序，而写景类文章多以地点转换或空间位置的改变为序，叙事类文章多以时间的推移或事情发展的先后为顺序。
如教学《桂林山水》一文时，我是这样做的：鼓励学生多读课文，以读代悟，以读感悟，弄清课文是从漓江的水，桂林的山两个方面描写出桂林的美丽景色（地点的转换为顺序）。
再加上前边的总写，后边的总结，构成总分总的写作特点，再凭借板书设计：桂林山水帮助学生弄清思路:先总写桂林上水甲天下，再分述山美水美，最后总结。
这样的美景让人如在画卷中，才会发出“舟行碧波上，人在画中游”的感慨。
课题进行讨论分析，引导学生弄清桂林山水，让学生（桂林）表明要描写的地点、《草原》、《颐和园》等课文，引导学生弄清文章写作顺序—以地点转移为顺序分别写出桂林的山美，水美；草原的景美人更美；《颐和园》则从长廊、万寿山、昆明湖、苏堤白堤几个方面写出这里美丽景色。
（二）叙事类文章二、都说题目是文眼，是文章内容的高度概括，因此，将文章题目作为学习的突破口，不失为一种好方法。
在教学《桂林山水》一文时，我在创设情境的基础上让学生交流讨论：如果出这个题目人你们写一次作文，你们会从哪些方面入手？有部分学生回答：先写桂林的山，再写桂林的水……我因势利导：同学们赶快浏览课文，看看作者的想法和我们想的是否一致？接下来的阅读，同学们情绪高涨，不一会儿，有同学兴奋地举起手，大声回答，老师，是一致的，作者的想法和我们想的完全一样，还能兴致勃勃地说出那些段落写山，那些段落写水。
散文阅读之理清文章的思路
散文阅读之理清文章的思路思路是作者按照一定的条理由此及彼、由浅入深表达思想的路径、脉络。
思路有不同层面，对全篇而言有总体思路，对具体段落或层次而言就是局部思路。
所谓的理清文章思路就是要通过分析文章的选材取材、结构层次、线索脉络、详写略写、过渡照应等探索作者定型的思维过程。
在中考试题中，对文章思路的考查主要侧重于对局部思路的考查，对整体思路的考查也偶有涉及。
即使不着眼于回答具体的题目，理清思路也应成为我们阅读现代文的一种基本能力，所以掌握一些理清思路的方法对我们来说还是有好处的。
一、基础知识理清文章思路可以从以下几个角度入手：（一）从文章线索、脉络入手理清文章思路。
在记叙性的文章里，常常有一条路线贯穿在整篇文章的情节发展和思想感情发展中，这条路线就是线索。
线索和脉络不是思路，而只是一条主线，但线索和脉络却能作为作者思路的航标。
在以记叙、抒情为主的文体中，可以以主题为线索、以人物为线索、以中心事件为线索、以感情为线索。
文章的内容是由线索或脉络将其有机地组织成为一个整体的，那我们就可以沿着线索或脉络去探寻作者的思维过程。
如在鲁迅先生的小说《孔乙己》中，作者以小伙计的所见所闻为线索。
要探寻作者的思路，我们就可以沿着这条线索走下去。
在小说的开头，先介绍了咸亨酒店这一人物活动的场所，通过咸亨酒店的格局来反映当时的社会背景。
在特定的社会背景下，人物出场了，接下来作者通过对孔乙己语言、动作、肖像（神态）的描写及侧面描写，着力刻画了他迂腐、自命清高、虚伪、善良等鲜明的性格特征。
正是这样一个可有可无、处处被人嘲笑的人物，由于自身性格的弱点和丁举人这样的封建统治者的摧残，他的结局只有死路一条。
这一系列故事都是在小伙计的见证下发生、发展的，所以沿着文章的这条线索，我们不难理清作者的整体思路：交代背景→刻画人物、展示人物性格→矛盾冲突（被丁举人毒打）→结局（死去）。
文章的线索有以下几种：1、时空连“线”。
在许多游记类散文中，常有一些表示时空转换的词语，学生阅读时如果把这些词语连接起来看，就能领悟、把握文章的线索。
散文阅读-理清文章思路
理清文章思路知识精讲一、要点梳理散文选材广泛，行文自由，表达的思想感情丰富多彩。
准确把握文章的结构脉络，理清文章的行文思路，对于从整体上理解和把握文章显得尤为重要。
（一）行文思路作者为了表达自己的思想情感，会精心组织、选取材料；在表达上更是精益求精，特别注意词语在表达上的顺序、层次和分寸感。
散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序；段落顺序；句子顺序；词语顺序等。
1．线索散文线索就是文章结构的红线。
抓住线索，也就抓住了作者的思路。
根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。
（1）找线索的方法一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索，是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。
例如：《回忆我的母亲》以“母亲勤劳”为线索；《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。
（2）线索分类散文通常都有多条线索，可分为明线和安详。
一般来说，暗线往往是情感线索。
一般叙事的线索有以下几种：按照事情的起因，经过和结果的线索来写的。
以时间顺序为线索，就是把事情发展过程中比较明显的时间写出来，并叙述在此时间内发生的内容。
如《一定要争气》，重点记叙了童第周在中学读书和在欧洲留学两个时期的事。
以地点变换的顺序作线索。
以写景，参观访问过程为内容的文章一般用地点变化顺序作线索，叙述时要写清每个地点上的事情。
如《参观人民大会堂》不仅按参观顺序来写，而且以参观者每到一处的踪迹开头。
点明参观的地点，再抓住每一处所见所闻具体描述。
以具体的事物为线索。
如写《一个苹果》把传来传去的苹果作为线索，围绕苹果叙述了感人的事。
以中心事件为线索。
中心事件在文章中起主干作用，围绕它来写一些相关的事．如《养花》围绕中心事件养花写了为什么养花，养什么花，怎样养花，怎样劳动获得丰收，怎样享受劳动成果．养花有何乐趣等。
怎样理清文章的思路
阅 读 《 济 南 的 秋 天 》
学习方法
理清文章思路的方法
一、依据文章的体裁特点理清思路 不同文章的思路，遵循着不同的规律。理清文 章的思路，可以从不同的体裁入手。作者写文章时 总要受到体裁的限制，而每一种文体又都有各自的 特点。因此，我们在阅读时，可以依据不同文体的 特点去理清作者的写作思路。
怎样理清文章思路
什么是思路
叶圣陶老爷爷说：“思想是有一条路的，一
句一句，一段一段，都是有路的。” 思路，指的是写作时作者思维发展的线索，在 文章中体现为各部分之间内在的逻辑联系。
“我相信用这个办法练习读和写，练就这样一项 基本功，将会一辈子受用不尽。” “善于看文章的人一定要把作者的思路摸清楚。” ——叶圣陶 理清文章思路，可以使我们迅速了解课文内容， 提高阅读速度,把握作者的思想感情，从而提高阅读 分析文章的能力。
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关键语句有时出现在文章的结尾。《诺曼底号遇 难记》以“面对死亡，他又运用了成为一名英雄的权 利”来称赞船长而结束全文，在理思路的时候要注意 到。 关键语句有时表现为文章中过渡句，如《十三岁 的际遇》第十段 “喜欢读北大的书，更喜欢读北大的 人”，，由书写到了人。阅读时，有意识的捕捉那些 标志性的语句，就能清楚、快捷的理出文章的思路。
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以上我们介绍了理清文章思路的几种方法，在 实际阅读中，我们经常会是几种方法综合使用，以 便比较迅速地把握文章思路。
四、抓住文章中的语言标志
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理清思路
一篇文章，常常有自己的语言标志，有时直接以 词语出现，有时以句子出现，阅读时应加以注意。 （一）文章中的关键标志词： 1、衔接上下文的：如“首先……其次……”， “一方面……另一方面……” 2、表递进关系的：如“更、而且” 3、表转折的：如“但是、相反、与此不同” 4、表总结的：如“因此、总之、由此可见” 5、文章标题
感知文章内容、理清文章思路
1.记叙文。①按照事情发生、发展和变化的过程来划分。②按时间先后顺序来划分。这要抓住表示时间发展变化的关键词语来划分出不同的阶段，再划分出段落层次。③按地点、空间的转换来划分。④按叙述内容的角度变换来划分。⑤按作者思想认识和情感的变化来划分。⑥根据表达方式的不同来划分。⑦按文章结构特点来划分。
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句与句之间的关系与复句中分句间的关系相似，可以借助划分复句层次的方法来分析句与句之间的关系，划分出段落内部的层次。分析时，要抓关键句和关键词。（1）关键句：过渡句、前后照应的语句、文段起始句、反复出现的语句。（2）关键词：段内起衔接上下文的标志性词语，像“首先……其次……”“一方面……另一方面……”，表分类、递进的“还”；表总结性的“因此”“总之”“由此看来”；表强调的“尤其”“特别”等。此方法适合语段内部的分析。另外，也应注意标点符号，特别是分号，有区分层次的作用；表达方式的转换处往往是层次的切换处。
感知文章内容、理清文章思路
而衡量考生阅读能力的高低，首先就是看考生能否快速地整体感知文章内容、理清文章的思路。所谓整体感知，就是指考生通过自己的主观认知，综合运用学过的语文知识对文章进行全面、细致的通读、理解，把握文章的主要内容，达到对全文有一个整体的了解。整体感知的内容包括文化背景、写作意图、主题思想、标题含义、结构特点、线索、感情基调乃至作者的个性特长、语言风格等。它是深人理解、领会文章内容的前提。所谓思路，是指作者在写作时思维发展的线索。其外在表现形式就是文章的结构，包括句与句的关系、段与段的关系、整体谋篇布局、行文线索、写作顺序等，它为阅读理解的深化创造条件。
中考现代文阅读考点五理清文章的结构和思路
理清文章的结构和思路【考点透析】思路是作者按照一定的条理由此及彼、由浅入深表达思想的路径、脉络.所谓的理清文章思路就是要通过分析文章的选材取材、结构层次、线索脉络、详写略写、过渡照应等探索作者定型的思维过程。
在中考试题中,对文章思路的考查主要侧重于对局部思路的考查，对整体思路的考查也偶有涉及。
即使不着眼于回答具体的题目,理清思路也应成为我们阅读现代文的一种基本能力，所以掌握一些理清思路的方法对我们来说还是有好处的.所谓思路，指的是写作时作者思维发展的线路，在文章中体现为各部分之间内在的逻辑联系.叶圣陶曾说过：“思想是有一条路的,一句一句，一段一段，都是有路的。
这条路，好文章的作者是决不乱走的。
"我们要特别注意思路的整理。
文章中的人、事、物都不是孤立存在的，它们之间有内在联系;写文章时，作者不仅要用语言这个“蜜"把有联系的内容粘在一起，更重要的是能够抓住这些内容之间的有机联系。
如果学生能够真正懂得这一道理，那么阅读分析文章的能力将会有很大的提高，阅读速度也会大大加快，从而更好地把握主旨，领悟中心。
【例题1】(2011·天津市）花开的声音文/陈文和花开也有声音么？一个夏季的晚上，我在住家的阳台上，就捕捉到昙花开放的声音。
那棵昙花的花苞早在两三天前就显露出了雏形，这个“雏形”的花苞越来越大，在枝头垂首有如纺锤。
那一夜，我估摸它会开放的，便在阳台彻夜守护着，耐心地等待，等待.近午夜十一时，那美好的时刻终于在焦灼的期待中来到了。
它的花苞慢慢地鼓胀起来，好像原先干瘪的汽球一下子灌进了风,紧接着，我便听到一声“噗”的响动,那是我盼望已久的昙花开放的声音。
只见那由许多纤长洁白的花瓣组成的花蕊，快速、灿然地开放了。
痴迷间，眼前仿佛跳出了一个长袖善舞的倩女，只一刹那，便羞煞了天际那半轮夏月，那美的光焰，撒向城市街道，使夜的峡谷为之闪闪发亮.除了昙花,我还真切地听到茶花开放的声音。
茶花的开放可不是那种“急性子”，早在夏季时,它的蓓蕾就在枝叶间开始孕育，开头只有一粒米那般大小，和叶芽的形状几乎难以分辨,过了好几天，它的雏形才微微显露出来，又再好几天，它那结实的体态和叶芽松动的体态才泾渭分明。
理清思路5招
理清思路五招重庆市江津聚奎中学陈尊惠程丛芳第六招抓纲理目【招数指津】本招意在通过分析文眼理清文章思路。
文章中总揽性的词语或句子就是文眼。
文眼是窥看文章主旨的窗口，是理清全文脉络的筋节，是掌握文章各部分联系的关键，是关顾前后文章的凝聚点，是作者写作意图的显现，因此，我们在阅读每篇文章时，应先找出这篇文章的文眼，因为能找出文眼，就是读懂、读透文章的标志。
那么，如何才能寻找到文眼，从而理清文章思路呢？一、找文章的中心句文眼往往与文章的中心句有关，找出中心句来也就很容易点出文眼，从而理清文章的思路。
大部分文章，一般都有能涵盖全文意思的中心句，这些中心句，有的是表明事件意义的，有的是交代写作目的的，有的是总结全文主旨的，有的是深化文章主题的，有的是提出作者观点的，有的是说明事物特征的……这些中心句，就文章结构而言，一般多处于文章的开头和结尾，如：朱自清的《背影》、叶圣陶的《苏州园林》；少部分处于文章的中间部分，如：鲁迅的《孔乙己》、顾颉刚的《怀疑与学问》。
顾颉刚的《怀疑与学问》中的“怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
”一句，在文中既是中心论点又是承上启下的过渡句，它前后的两个分句的内容即是本文论述的两个内容要点，阅读时只要抓住了这个中心句，理清文章的思路的问题就迎刃而解了。
二、找标题中的关键词语文章的文眼有时就在标题中，它往往揭示了文章的中心，概括了文章的主要内容，通过题目来理清作者思路是最直接、最有效的方法之一。
如：《一件珍贵的衬衫》中的“珍贵”就是文眼，因为“珍贵”包含着特殊的意义，既是珍贵衬衫之意，又是珍贵的精神的意思；《应有格物致知的精神》的标题就是文章的文眼，通过阅读标题就知道了作者的观点，然后阅读全文，去探究作者是怎样去论证这个观点的。
这样抓纲理目，明确了文章的文眼，一下子就抓住了作者的行文思路。
三、找文章的警句文眼又往往是警句，因为警句文字简练，内涵丰富，具有发人深思、动人心魄、催人奋起的作用，有极强的概括力。
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文章有其路 循路识其真
--------散文阅读之理清文章思路
思路是什么？
• 思路，是文章按照一定的思维方式由此及 彼表达文章情感主旨的路径和脉络。即是 我们平常所讲的“怎么写”。 • 阅读时只有理清文章的层次，包括段与段 之间、段内各句之间的层次关系，把握好 文章的行文思路才能真正理解文章的主旨， 即把握作者“为什么写”
如：《老屋》》《麦天》则交代描述的对象。
如：《阳关古道苍凉美》则将主题定向“苍凉美” 蕴藏其中。
根据各段中表明作者感受的关键语句等语言 标志和文章的标题《听松》，重新理清《听 松》的思路 ：
1段：先写，今天“我”想去 “听松” 2-3段：然后写，童年“听松”体会到青松的生机勃 勃、 傲然挺立 4-5段：接着写，长大了走进城市浑浑噩噩，忘记童 年“听松”那种生机勃勃 6-10段 ：再接着写，放下听筒，想象的“松涛”的 汹涌，感受到“摇荡乾坤的正气” 11-12段：最后，放下听筒，心在“听松”，想变成 “松”加入建设祖国的伟大呐喊中。
依据行文思路请概括本文的情感:
一个人在任何时候、在任何地方都要像青松一样生机 勃勃，即使在恶劣的环境下也能傲然挺立，像松一样 充满正气，响彻天地；要把个人的激情融入到这洪流 之中。
课堂练习： 写一写《雾》的行文思路
①作者开篇说“不喜欢”雾。（2分） ②来到加德满都后，由雾的朦胧和遮蔽性， 作者开始“喜欢”进而“欣赏”后来“赞 美”加德满都的雾景。（2分） ③雾引发了作者的理性思考。（2分） ④作者最终“陶醉”在雾境的幻象之中。 （2分）
• 9．①“朦胧的敬慕”在文中是孩子对伟人 的模糊的敬慕（2分）。②_文中通过三个 事例来表现对“伟人”的“朦胧的敬慕”： 微跛的小孩吊唁鲁讯先生（2分）；“我” 瞻仰“民国编造者”孙中山先生的遗体（2 分）；“我”珍藏有关孙中山先生的资料 （2分）。
• 11．衬托（2分）。用孙中山先生的伟大人 格衬托鲁迅先生的伟大人格（2分）。用作 者孩提时代对孙中山先生的“敬慕”衬托 “微跛的孩子”对鲁迅先生的“敬慕” （2 分）。
指出下列答案存在的问题：
• 参考答案：①开篇点题，暗示文章主旨； ②与文章的结尾形成照应；③为后文叙写 童年“听松”及成年后的城市生活做铺垫。 （每点2分，意思对即可）
答案：结构上：开门见山点明主题，与下面文段相 呼应。内容上：写出了自己想去中国任何一座上岗 听松，为下文写听松的事作铺垫。 不准确
理不清文章思路
①②段总写作者对死人的不同心理感受 （1分）。③-⑩段分写：其中③-⑤段写 作者为鲁迅守灵的所见所感（1分），⑥⑩段写作者回忆幼时瞻仰孙中山先生遗 体时的所见所感及对自己的深远影响（1 分）。⑾-⑿两段总结全文，点明主题， 照应标题（1分）。这篇文章采用了 “总——分——总”的结构方式（2分）。
《雾》1-Байду номын сангаас答案
文章有其路 循路识其 真
“精致源于精心、静心”。 如果我们在现代文阅读中能耐得住性子， 抓住写什么静心地理清文章的脉络，就能 探寻到文章的主旨，答题也就避免了盲目 性。 如果我们写作文时，能切合标题精心去思 考文章的行文思路，就能让我们的文章立 意高远。那么在高考的考场中我们就能稳 操胜券。
完成《朦胧的敬慕----悼念鲁迅先生》 第二题
本文的情感：
由雾的模糊性和遮蔽性，引发了作者的思考“在社会生活 和科学中都有模糊性” ，从而表达有时朦胧模糊的东西反 而更美，模糊的东西比清晰的东西更能激发观赏者自由的 想像，从而增强审美情趣。
理清文章思路重视三点：
• 1、抓标题明确文章写什么，探寻全文主旨。 • 2、抓关键词句，把握重点含义。 3、前后勾连，思考段与段，句语句之间 的关系。
• 1.⑴雾的主要特点：模糊性和遮蔽性。（2分） • ⑵细节描写的艺术表达作用：①为了突出雾的特 点;②使文章的内容更加丰富;③行文生动活泼， 增强文章的情趣和可读性。（5分） • 2．在社会生活和科学中都有模糊性。（3分） • 3.①因为朦胧模糊的东西有时反而更美。（2分） • ②因为模糊的东西比清晰的东西更能激发观赏 者自由的想像，从而增强审美情趣。（3分）
• 大家根据自己的阅读经验说一说如何 理清文章思路。可以以学案中《听松》 为例
1、抓作品中的标志
（1）段落之间的过渡句 （2）段落中富含哲理或意蕴深刻的语句 （3）段落中反复出现的抒情议论性 语句
思考：这些关键性词、句，作者往 往紧紧扣住什么来写的？
注意关注标题：
标题中往往交代了全文描述的对象，即文章 写的是什么，而文章的感情基调、观点态度 已蕴涵标题之中或与标题相关的关键性语句 子中。