如何把握文章结构、理清作者的写作思路
如何把握文章结构、理清作者的写作思路
文章是由多个段落组合而成，其内容是根据段落大意来综合的，各段之间是根据其所表达的内容围绕中心排列的,语句间有一定的联系，我们在阅读时,要注意把握住这种关系，这样才能更好地理解文章的内容。
考题点拨：
例文一:
六个馒头
1高一那年，我们学校组织去千岛湖春游。
②新来的李老师一宣布这个令人兴奋的消息,教室里马上被大家的喧闹声炸响。同学们纷纷问起一些关于春游要注意的事项和所交的费用等问题。最后,李老师问了一句:“大家还有什么问题吗？”很长时间，没有人举手也没有人站起来，谁也没有注意到角落里来自山区的那个女孩子,她犹豫着举起手，手指颤抖着却没有张开来,嘴张了几张却没有声音。但她还是站了起来，用极低的声音问:“老师，我可以带馒头吗？”一阵其实并没有恶意的笑声刺激着女孩,她的脸通红通红的,低着头默默地坐下,眼泪沿着脸颊流了下来。李老师走过去，抚摸着她的头说:“你放心,可以带馒头的。”
⑥第二天，到了吃早饭的时候,女孩子偷偷一个人走了出去。雨已经停了，女孩子的心却在落泪，本来可以不来的，干吗非要央求父亲借钱交春游费呢?女孩子一边后悔一边默默地落泪。班长找到女孩子，拉起她的手就走,说：我们吃了你带来的馒头，你这几天的饭当然要我们解决呀!女孩子喝着热腾腾的粥,吃着软软的馒头,眼圈红红的。
其次,要抓住文中的关键词语。
有些文章，为了表述明晰,往往用一些标志性的词语来表明内容之间的联系，找出这些词语并加以分析,对考生把握文章结构有一定的帮助。如表示时间顺序的词、关联词、有指代作用的词等。
第三，要辨明重要的语句。
文章中的有些句子，如总起句、过渡句、前后呼应的句子，往往能够体现作者的写作思路,辨明这些句子,就为我们把握文章结构,理清写作思路提供了重要参考。
如何分析文章结构,把握文章思路
如何分析文章结构，把握文章思路四川省资阳市雁江区伍隍中学李明隆思路，就是按照一定的条理由此及彼表达思想的路径、脉络。
这个路径和脉络实际是一个连贯的、有条理的思维过程，这个思维过程，要求围绕一个中心点，由此及彼、由表及里、由浅入深，从一个方面到更多方面沿着一个中心线索，把要表达的思想内容组成一个严密的整体。
文章结构是指对材料的组织和安排的方法，它是思路外在形式的表现。
作者对事物内部联系的认识，思维的发展都要通过结构、层次和段落传达出来，因此，文章的结构安排是由思路决定的，思路是结构安排的依据。
可见，文章的结构体现了文章的思路，文章的思路是靠文章的结构体现出来的。
如果能够正确地分析文章的结构，也就能准确地把握文章的思路了。
这里所说的“文章”，可以是语段，也可以是整篇文章。
1、分析语段的结构，把握语段的思路分析语段结构可从以下几个方面入手：（1）扣中心，以纲带目。
中心句是语段的“总纲”。
分析语段结构，如果语段有中心句，首先必须找准中心句。
凡属先摆观点然后分析论证，或者先摆情况后解释说明，或者先总说后分说之类的语段，第一层都划在始发句与后续句之间。
与此相反，属于先分析论证后得出结论，或先分述后总结之类的语段，第一层则划在终止句前面。
如果是照应式语段，第一层则划在始发句后，第二层则划在终止句前。
（2）理思路，弄清结构。
语段的结构形式不外乎两种：一是纵向结构，一是横向结构。
弄清结构形式，语段的层次便基本明晰了。
下面用上述两种方法来分析一道高考试题。
下面这段文字有九个句子，对段内层次有四种不同的理解，选出正确的一种（）①今天的改革要求我们这一代人为民族振兴付出代价。
②这个代价就是艰苦奋斗，要打算过一段苦日子。
③经济学上讲投入产出。
④我们今天吃点苦，就是为子孙后代投入。
⑤有人看改革只顾眼前利益，这是很浅薄的。
⑥在世界历史上，任何一个转折时期都是充满动荡和艰苦的。
⑦现代人看欧洲的文艺复兴以为是太平盛世，其实那时的人很苦，是在艰苦中开创新纪元的。
分析文章结构的技巧
分析文章结构的技巧在我们阅读和写作的过程中，分析文章结构是一项至关重要的技能。
它就像是一把钥匙，能够帮助我们打开理解文章内涵的大门，让我们更清晰地把握作者的思路和意图。
那么，如何才能有效地分析文章结构呢？下面就让我们一起来探讨一些实用的技巧。
首先，我们要明确文章的类型。
常见的文章类型包括记叙文、议论文、说明文等。
不同类型的文章往往具有不同的结构特点。
记叙文通常按照时间顺序、空间顺序或者事件发展的逻辑顺序来组织内容。
比如，讲述一个人的成长经历，可能会从他的童年开始，按照时间的推进逐步讲述到成年；描述一次旅行，则可能会依据旅行的路线，按照空间顺序依次介绍各个景点。
议论文的结构相对较为固定，一般包含提出问题、分析问题和解决问题三个部分。
作者会在开头提出自己的观点或论点，然后通过列举论据、进行论证来分析问题，最后得出结论或提出解决方案。
说明文的目的是向读者介绍事物或事理，其结构常常是总分总或者总分的形式。
先总体介绍事物的特征或事理的要点，然后分别详细说明。
了解了文章的类型，接下来就要关注段落的划分和主题句。
段落是文章的基本组成单位，每个段落通常都有一个相对独立的主题。
而主题句则是段落的核心，它概括了段落的主要内容。
通过寻找主题句，我们可以快速把握段落的大意。
主题句往往出现在段落的开头或结尾，有时也会在段落中间。
比如，一个段落开头就说“春天是万物复苏的季节”，那么接下来的内容很可能就是围绕春天的复苏景象展开的。
除了段落和主题句，过渡词和过渡句也是分析文章结构的重要线索。
过渡词如“然而”“首先”“其次”“总之”等，以及过渡句如“不仅如此，还有”“另一方面”等，它们能够显示文章内容的转折、递进、并列等关系，帮助我们理清作者的思路。
比如，当看到“首先”这个词，我们就知道接下来会有一系列的先后顺序；而“然而”则表示前后内容存在转折。
此外，文章的开头和结尾也不容忽视。
开头往往会引出主题，吸引读者的注意力，有时还会点明文章的写作目的。
理解文章主旨与结构的技巧
理解文章主旨与结构的技巧在我们的学习和生活中，阅读各种各样的文章是不可避免的。
无论是学术论文、新闻报道、小说故事，还是散文诗歌，要真正理解它们，把握其核心思想和结构布局是至关重要的。
掌握了理解文章主旨与结构的技巧，我们就能更高效地获取信息，深入思考，提升自己的阅读理解能力。
一、读懂标题标题往往是文章的“眼睛”，它能给我们提供关于文章内容的重要线索。
一个好的标题通常会概括文章的主要内容或者揭示其关键主题。
比如，“探索宇宙的奥秘”这个标题，就暗示文章可能会围绕宇宙探索方面的内容展开；“城市交通拥堵的解决方案”则表明文章重点在于探讨如何解决城市交通拥堵的问题。
有时候，标题还会采用一些修辞手法或者设置悬念来吸引读者。
比如“心灵的避风港”，用了比喻的手法，让我们对文中所描述的能给心灵带来慰藉的事物充满好奇；“谁动了我的奶酪？”这样的标题设置了疑问，激发我们去文中寻找答案。
二、关注开头和结尾文章的开头和结尾常常包含着关键信息。
开头部分，作者可能会介绍写作的背景、目的，或者直接抛出文章的核心观点。
例如，在一篇论述环保重要性的文章中，开头可能会提到当前环境面临的严峻挑战，从而引出下文关于环保措施和意义的讨论。
结尾部分则往往是作者对全文的总结和升华。
它可能会再次强调主旨，也可能会对未来提出展望，或者给出一些建议。
比如，一篇关于读书益处的文章，结尾可能会鼓励大家多读书，不断丰富自己的精神世界。
三、寻找关键语句在文章中，有些语句能够直接点明主旨或者对理解结构起到重要作用。
比如，段落的开头句或结尾句，常常是该段落的中心思想所在。
还有一些过渡句，能够清晰地显示文章内容的转换和逻辑关系。
此外，作者反复强调的语句也值得我们特别关注。
如果某个观点或概念在文中多次出现，那么很可能它就是文章的重点所在。
通过找到这些关键语句，我们能够更快地把握文章的核心。
四、分析段落关系段落之间的关系对于理解文章结构非常重要。
常见的段落关系有总分、分总、总分总等。
【高中语文】作文写作技巧：理清思路 和理结构
【高中语文】作文写作技巧：理清思路和理结构【高中语文】作文写作技巧：理清思路和理结构知识要点：1、结构是文章的骨骼。
2.如果一篇文章要写得清晰、层次分明、前后一致，就必须安排得当。
3、合理安排内容的先后和详略。
测试说明：组织材料，安排结构，一般要注意以下几点：1.详细和缩写确定材料的主次和详略是结构的重要问题，它对表现中心思想起保证作用。
详写，就是把与中心思想关系大的材料写得具体些、详尽些;略写，就是把与中心思想关系不太大的材料写得概括些、简略些。
详略得当，能使文章中心明确，重点突出，结构紧凑。
详略不当，势必造成文章主次不明，使读者无法把握中心。
在处理细节写作和素描时，我们首先应该满足表达中心思想的需要。
文章的中心事件或主题应该写得详细，其他事件和问题应该写得简短；典型材料应写得详细，而一般材料应写得略为详细。
例如，鲁迅的故乡根据“我”回家的经历展开了情节。
有很多人物和事件要写，但作品只选择了润图和杨嫂的东西。
在这两个人中，他们分为初级和中级。
杨嫂的故事只在一个场景中用几句精彩的话展现了她的性格。
写闰土是不同的。
作者以细腻的抒情笔调描绘了年轻的润图活泼英俊的形象，并描述了30年前“我”与润图之间的一次交流。
然后，作者细致地描绘了30年后，闰土在外貌、衣着、行为和性格上的巨大变化，讲述了闰土所遭受的种种苦难和不幸，表达了“我”的情感和希望。
这种待遇完全是由“揭示三山压迫下农村贫困和民生的黑暗现实，证明农村需要变革，为下一代开辟新道路”的中心思想决定的。
其次，要根据文体性质决定详略。
说理的文章，重在阐明主要论点的论证部分，因此，说理部分要详写，引证事例则略写。
例如《纪念白求恩》介绍白求恩的光辉事迹，开头只用了七十四个字，接着便详尽地阐述白求恩的国际主义精神，指出我们应向他学习的地方。
2.段落和级别写作时，为了把文章的中心有层次地表现出来，一定要分段。
划分段落要根据中心的需要和内容的多少而定。
既要注意一个段落只说明一层意思，又要注意不要分得太细，同学们习作常出现两种情况：有时段落包含的内容太多，本来好几层意思，硬挤在一起，弄得层次不清;有时段落又分得太细，本来只有一层意思，硬分成几段，搞得支离破碎。
分析文章结构_把握文章思路
3、高考题例
2007湖南卷《忆刘半农》简析本文的结构特征，写成300字左右的 文章。 ①本文以时间为线索，以作者的思想感情为中心，安排材料， 叙事写人。（文章多处出现了表示时间的词或短语，时间线索十分 明显。在叙述之中，文章紧紧扣住作者“爱十年前的半农，而憎恶 他的近几年”的思想感情选取材料，组织内容。） ②结构上前后勾连，环环相扣。如文章的标题是“忆刘半农”， 文章第一段“这是小峰出给我的一个题目”，紧扣标题；接下一段， “这题目并不出得过分”，又与上段紧密衔接起来，以后各段大致 都 如些。全文在形式上前后勾连，环环相扣，结构严谨而自然。 ③前后呼应。本文末段与开头互相呼应，各个部分在内容上也 呈响应之态。（如前面谈到刘半农活泼、勇敢，是一个战士，后面 行 文中多次照应这一点，并在结尾呼应。前面谈到刘半农的“浅”，
• (2009年山东卷)阅读下面的文字，完成1～4题。
• 记住回家的路
周国平
• 每到一个陌生的城市，我的习惯是随便走走，好 奇心驱使我去探寻这里热闹的街巷和冷僻的角落。 在这途中，难免暂时地迷路，但心中一定要有把 握，自信能记起回住处的路线，否则便会感觉不 踏实。我想，人生也是如此。你不妨在世界上闯 荡，去建功立业，去探险猎奇，去觅情求爱，可 是，你一定不要忘记了回家的路。这个家，就是 你的自我，你自己的心灵世界。
4、答题模式
相关术语＋具体文章的内容＋作者感情、文章主旨
（二）行文思路
1、知识储备
抓文章线索，抓叙述顺序，抓结构层次
思路展开方式: （1）按照时空的转换展开。 （2）按照情感的发展展开。 （3）按照说理的推进展开。 （4）按照对象的变化展开。 （5）按照事理的演变展开。
作文的写作思路与构思方法
作文的写作思路与构思方法写作一篇优秀的作文，需要有清晰的写作思路和合理的构思方法。
本文将探讨作文的写作思路和构思方法，并给出相关的实用建议。
一、写作思路的确定写作思路是指写作时思想观点和表达主题的理路。
确定一个清晰的写作思路可以帮助我们整齐有序地组织文章的结构。
1. 理清文章主题：在写作之前，首先要明确文章的主题。
主题是文章的核心，指导着整篇文章的发展。
可以通过对话题进行深入思考，构思出一个明确的主题句，从而明确文章的中心思想。
2. 分析和归纳：明确主题之后，需要对主题进行深入分析。
对于一个完整的主题，可以从不同的角度进行归纳和分析，以便获得更多的具体观点和相关论据。
这样可以使文章更加充实，给读者留下深刻的印象。
3. 确定写作结构：在明确主题和归纳论点之后，需要确定文章的结构。
一般来说，作文可以采用三段式结构，即引言、正文和结论。
引言部分可以引出主题并吸引读者的注意，正文部分是展开观点和论据的地方，结论部分是对文章的总结和升华。
在构思结构时，还需要注意段落间的逻辑连接和过渡，使文章整体流畅自然。
二、构思方法的选择构思方法是指在写作过程中，运用不同的方法帮助我们进行思路整理和信息收集。
选择合适的构思方法可以提高写作效率和质量。
1. 思维导图法：思维导图法是一种以主题为中心，逐步展开的思维分析方法。
可以使用纸笔进行绘制或者借助电脑和手机上的思维导图工具。
以主题为中心，从中衍生出各个分支，再将每个分支进行详细展开，形成一个树状结构。
这样可以帮助我们系统地整理思路和信息，全面而清晰地把握文章主题。
2. 提问法：通过提问法，可以引导思考，激发灵感。
可以问自己一些问题，例如：“为什么写这篇文章？”、“想要传达什么信息？”、“如何引起读者的共鸣？”等。
这些问题可以激发我们的思考和创意，帮助我们找到写作的灵感和方向。
3. 列表法：列表法是一种简单、直观的构思方法。
可以将要表达的观点和论据逐条罗列出来，然后再为每个观点和论据进行详细阐述。
分析文章结构、把握文章思路
分析文章结构、把握文章思路分析文章结构、把握文章思路命题透视一、什么是文章的结构、思路结构是文章的内部组织形式，反映作者对客观事物的认识过程，结构要服从文章主题表达的需要。
一般认为，文章结构的内容包括段落、层次、开头、结尾、过渡、照应、标题、款识、补记等。
结构体现作者的思路，有什么样的思路，就有什么样的结构。
思路是指作者谋篇布局的思维轨迹。
理清作者的思维轨迹，是把握文章结构的重要一环，思路理清了，文章的“文脉”就抓住了，文章的整体结构也就了然于胸，这是对任何文章整体认识和理解的关键一环。
二、分析文章结构，把握作者思路的方法⒈整体阅读感知文章，充分理解文章内容，划分文章层次结构，提取文意要点。
⒉辨明文章体裁，熟识文章结构的常见类型，理清文章顺序，找准文章线索，把握思路脉络。
三、分析文章结构思路应注意的问题⒈划分文章段落层次时要考虑好过渡段的层次归属，看清过渡段与上下文的联系，注意开头、结尾与主体的衔接。
⒉要准确把握文章的线索，有的文章采用的是双线结构，要分清主次与明暗，注意文中反复出现的某个词语或短语、句子（它往往是线索的聚焦点）。
类题讲练【命题角度０１】解析过渡和照应【知识解说】过渡和照应是使文章段落层次保持连贯、文章脉络上下畅达的一种手段。
文章的过渡段、照应段都是结构段，主要作用就是连接层次和段落。
过渡有明、暗，暗的过渡不用过渡段等语言标志，行文如行云流水般自然连贯。
但大多数文章的过渡，由过渡段或过渡性的语句来衔接，这是明的过渡。
文章的哪些地方需要过渡呢？一般是内容由总到分或由分到合；文意的转折、交接处；叙述与议论的转接处；记叙类文章中倒叙、插叙与顺叙相接处；由写景而抒情、或由抒情议论而写景的衔接转换处等等。
文章在前面写到的有关内容，后面应作适当的回应，这就是照应。
与照应相关的另一概念“伏笔”，是指作品中对以后要写到的内容作某些“埋伏”、“暗示”。
照应是对前文说的，伏笔是对后文说的。
照应能体现思路的严谨、缜密，结构的紧凑、精巧。
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如何把握文章结构、理清作者的写作思路考点解读：文章的结构是指对材料的组织和安排的方法，它是作者写作思路的外在表现。
作者对事物部联系的认识要通过结构、层次和段落才能传达出来。
文章的思路则是作者在行文时思路发展、前进的路线，即文章按照一定的调理由此及彼、由表及里、由浅入深表达思想的路径、脉络。
文章的思想主要表现在文章的取材、线索、顺序、开头、结尾、过渡、照应以及段落层次的关系等方面文章的结构安排是由思路决定的，思路是结构安排的依据；而思路是否清晰、严密，又表现在所写的客观事物是否形成鲜明的想法、态度和情感因此，如果能够正确地分析文章的结构，就能够准确把握文章思路。
文章的结构层次是受容制约的，要分清文章的结构，首先应从整体上把握全片、全段的大意；其次要找准答题的区间，明确检索的围。
把握文章结构、理清作者的写作思路在考试中的考点有：1、记叙的要素、顺序和人称；2、继续的线索；3、故事的情节；4、文章的标题、开头、结尾、过度、照应等；5、材料的取舍和文章的详略安排；6、说明顺序；7、划分层次、段落、归纳段意、层意等。
那么，如何才能准确把握文章结构、理清作者的写作思路呢？首先，要抓住问题特征。
1、记叙文阅读记叙文，可以根据人或事的不同，从以下几方面着手：（1）按时间先后顺序来划分；（2）按地点的转化来划分；（3）按照任务的思想感情变化发展的过程来划分；（4）按照文章容的不同角度来划分；（5）按照“总---分---总”的逻辑顺序来划分。
小说要根据故事情节按开端、发展、高潮、结局的结构安排来分析。
2、议论文议论文因为要求能以理服人，故而要求语言和文章的结构都要严密，逻辑性强。
议论文一般都由论点、论据和论证组成论点。
论点就是作者的观点，论据是用来证明论点的事实和道理，论证就是运用论据证明论点的过程和方法。
议论文的论证方法一般有两种：（1）立论，即就一定的事物或问题正面阐述自己的主或见解，同时用充足的说服力强的论据来证明；（2）驳论，即通过反驳错误或反动的观点来树立起正确的观点。
阅读议论文，需明确文章是怎样围绕中心来进行论证的，就是要分析观点与材料之间的联系，从而理清议论文的论证思路。
3、说明文阅读说明文，要把握文章所要说明的对象及其特征，理清说明顺序。
常用的说明顺序有：（1）时间顺序，即以时间先后来说明事物的发展变化；（2）空间顺序，即按事物的空间存在形式，从外到外、从上到下、从整体到部分依次说明；（3）事理顺序，即按事物的部联系或人们认识事物的过程来安排说明。
其次，要抓住文中的关键词语。
有些文章，为了表述明晰，往往用一些标志性的词语来表明容之间的联系，找出这些词语并加以分析，对考生把握文章结构有一定的帮助。
如表示时间顺序的词、关联词、有指代作用的词等。
第三，要辨明重要的语句。
文章中的有些句子，如总起句、过渡句、前后呼应的句子，往往能够体现作者的写作思路，辨明这些句子，就为我们把握文章结构，理清写作思路提供了重要参考。
最后，要抓住语句间的组合关系。
文章是由多个段落组合而成，其容是根据段落大意来综合的，各段之间是根据其所表达的容围绕中心排列的，语句间有一定的联系，我们在阅读时，要注意把握住这种关系，这样才能更好地理解文章的容。
考题点拨：例文一：六个馒头①高一那年，我们学校组织去千岛湖春游。
②新来的老师一宣布这个令人兴奋的消息，教室里马上被大家的喧闹声炸响。
同学们纷纷问起一些关于春游要注意的事项和所交的费用等问题。
最后，老师问了一句:“大家还有什么问题吗?”很长时间，没有人举手也没有人站起来，谁也没有注意到角落里来自山区的那个女孩子，她犹豫着举起手，手指颤抖着却没有开来，嘴了几却没有声音。
但她还是站了起来，用极低的声音问:“老师，我可以带馒头吗?”一阵其实并没有恶意的笑声刺激着女孩，她的脸通红通红的，低着头默默地坐下，眼泪沿着脸颊流了下来。
老师走过去，抚摸着她的头说:“你放心，可以带馒头的。
”③出发的前一天，女孩子拿着饭票在学校食堂买了六个馒头，然后低着头好像作贼似的跑回宿舍。
宿舍里几个女同学正在收拾春游要带的零食，一边唧唧喳喳地议论着什么。
女孩子直奔自己的床，迅速地用一个塑料袋把馒头装了进去，女同学的议论声似乎小了一些，女孩子的眼圈红了。
④出发的那天下起了雨，女孩子没有带伞，只好和别的同学挤在一把伞下，为了不因为自己而使同学淋湿，女孩子不住地把伞往同学那边移，等到达目的地千岛湖时，女孩子身上的背包也已湿漉漉的了。
大家纷纷冲向饭馆吃饭去了，女孩子一个人呆在招待所里，从背包里取出馒头。
可是，由于塑料袋破了一个洞，湿透背包的雨水将馒头泡透了，女孩子就这样一边流泪一边嚼着被雨水浸泡过的馒头。
⑤女孩子还没有吃完一个馒头，同学们就回来了。
她没有料到她们会回来得这么快，来不及藏起湿透了的馒头，只好匆忙地往还没有干的背包里塞。
班长突然说:“哎呀，我还没有吃饱呢，能给我吃一个馒头吗?”女孩子不好意思摇头也没有点头，班长已经打开她的背包啃起馒头来。
其他几个同学也纷纷走过来拿起馒头一边嚼一边说，其实还是学校食堂做的馒头好吃。
转眼，女孩带来的馒头都被同学们吃完了，女孩子看着空了的背包只有无声地落泪。
⑥第二天，到了吃早饭的时候，女孩子偷偷一个人走了出去。
雨已经停了，女孩子的心却在落泪，本来可以不来的，干吗非要央求父亲借钱交春游费呢?女孩子一边后悔一边默默地落泪。
班长找到女孩子，拉起她的手就走，说:我们吃了你带来的馒头，你这几天的饭当然要我们解决呀!女孩子喝着热腾腾的粥，吃着软软的馒头，眼圈红红的。
⑦后来总有人以吃了女孩子的馒头为理由请她吃饭，使她不再嚼干涩难咽的馒头，使她可以和所有其他同学一样吃着炒菜和米饭。
女孩子的脸上渐渐有了笑容，她默默接受了同学们不着痕迹的馈赠，默默地享受着这份单纯却丰厚的友谊。
⑧回来之后，女孩子变了。
她的脸上总是洋溢着明媚的笑容，更加努力地学习，积极地去帮助别人。
后来，这个女孩不仅是班里学习最好的一个，也是人缘最好的一个。
⑨因为女孩子知道，同学们给她的是金钱所不能买到的善良和真诚。
她们的友谊就像春天里最明媚的那一缕，照射在她以后的人生道路上。
1.文章为什么要以“六个馒头”为题目?(2分)________________________________________________________________例文二：上天种的花①记得小时候，在院子的墙根处，看到一朵异样的植物，正在玩耍的我们姐弟仨惊奇地叫起来。
②这绝对不是一般的植物，以前从没见过，它白白的圆而厚的叶盘，肉鼓鼓肥嘟嘟的，支撑它的也是胖乎乎的根茎，憨态可掬的样子，让人欣喜不已。
整个模样，像一把白色的伞，忍不住用手轻轻地触摸它。
我叮嘱弟弟妹妹小心点，唯恐一不小心，碰坏了它。
它的形状和我们以前见到的“狗尿苔”有点类似，但那种狗撒尿而形成的植物，长着灰不啦叽、薄薄的几乎没有一点厚度的叶片，细而瘦弱的茎杆，看着就让人生厌，没过两天就被太阳晒得蔫巴了，无精打采地耷拉下它被风干而裂成几个口子的叶片，最终萎缩、瘫倒在地面上。
③眼前这个是什么呢？从没人种植，怎么凭空生出了这样一个让人喜欢的东西？它肥硕的根，扎在浅浅的墙根上，照不到它，雨水淋不住它，又没有肥沃的土壤，如此贫瘠的环境，却富有生命力地生长着，简直不可思议。
我们拉了母亲来看，她说这是蘑菇，和那“狗尿苔”是一类的，但“狗尿苔”有毒不能吃，这蘑菇是像肉一样可以吃的好菜呢，好好看着它，再停两天就可以采下来了。
④听着母亲的描述，我们好像已经吃到嘴里似的，心里美滋滋的，只有到春节才可以尝到肉的岁月里，突然知道了世上还有和肉一样吃的好东西，当然是乐不可支了。
为了防止鸡、鸭、小猪来糟踏，我们就日夜严加看守，弟弟找来个破碗扣着它，我们就不时地揭开碗看看它生长的进度，等稍大了些，在它旁边搭建一圈小篱笆，以防它惨遭袭击，几颗心像保护宝贝似的既紧又喜欢。
⑤终于成熟了。
我们把长成的蘑菇，小心翼翼地摘下，母亲把它洗净后一点点地撕碎，下到面条锅里的时候，我们就双手支着小脑袋，眼巴眼望地等着饭菜飘香的时刻。
⑥往日只洒些盐巴的素面条，寡淡无味，现在有了这像灵芝一样的好蘑菇的浸润，吃起来格外有味道。
绵软、滑溜、细腻但富有韧性的蘑菇，虽没有母亲说的如肉一样的香，但却没有肉的油腻，也确实是少见的爽口，我怀疑天地间的精华，都浸透在它丰韵的身上了，只可惜太少了，每人碗里只有可怜的几片。
⑦后来眼睛就格外留意潮湿的墙根处了，居然又幸运地遇到了几个盛开如花的大蘑菇。
⑧“妈妈，这样好吃的蘑菇，为啥别人家里没有呢？”⑨母亲认真地想了一下说：“孩子，这是上天种的花啊，他看咱家的孩子乖，就把他种的花，移给了咱几棵。
”母亲用温暖的手抚摸着我们的头，慈祥地笑着。
⑩是么？怪不得只我们家有呢，一时我们就骄傲地昂起了头。
读了两年书的母亲，大字不识几个，也就会写几个歪歪斜斜的字而已，给我们讲不来做人的大道理，更不会讲“孔融让梨”、“孟母三迁”的故事来感化我们，但她的“上天爱乖孩子”的道理，通俗易懂，我们欣然接受了。
想啊，我们是乖孩子，上天都知道，上天怜惜我们的清苦，把他心爱的花，都赏给我们吃呢。
（11）早不记得我们那时是不是真的很乖，但从此，我们时时都在注意自己的言行，尽力做得听话、懂事，不惹母亲生气。
在家里，每当有好吃的时候，我们从不争不抢，你推我让。
在外面，我们不淘气，不惹厌，友善地和身边的每个人相处，母亲满意的笑容，就常常在脸上挂着了。
（12）其实我们不知道“人在做，天在看”的说法，但总认为有一双意味深长的眼睛，时刻在天上方严肃地注视着，自己是一览无余地暴露在那双法力无边的视力之，所以我们坦诚做人，不偷不拿，不骗不坑，我们爱自己的手足和亲人，进而去爱他人，爱这个人间。
（13）如今我们都已长大，都是再平凡不过的人，融入到洪大的人流中，就像一滴水涌入江河毫不起眼，但我们可以自豪地说：我们都得到了上天种的花。
1、阅读选文第1—10自然段，完成下面表格2、选文第11自然段画线的句子在容和结构上有什么作用？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________能力测试：测试一：爱心项链1、这是美国东部的一个风雨交加的夜晚，推销员克雷斯的汽车坏在了冰天雪地的山区。
野地四处无人，克雷斯焦急万分。
因为，如果不能离开这里，他就只能活活冻死。
这时一个骑马的中年男子路过此地，他二话没说，就用马将克雷斯的车子拉出了雪地，拉到了一个小镇上。
当克雷斯拿出钱对这个陌生人表示感时，,中年男子说：“我不要求回报，但我要你给我一个承诺。
当别人有困难的时候，你也尽力帮助他。