最新人教版新目标八年级英语上册unit8单元教案
人教版新目标英语八年级上册Unit8教案(单元全套)
Unit 8 How do you make a banana milk shake?Section A 1 (1a-2d)一、教学目标1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词： shake, milk shake, blender, turn on, peel, pour, yogurt, honey, watermelon, spoon, pot, add, finally, salt.能掌握以下句型：①─How do you make a banana milk shake?─First, peel the bananas…②─How many bananas do we need?─We need three bananas.③─How much yogurt do we need?─We need one cup of yogurt.2) 能了解以下语法：掌握用how much 和how many对事物的数量提问。
3) 学会描述做一些常见食物的过程，并能正确地运用表示顺序的词汇。
2. 情感态度价值观目标：1. 通过制作食物的介绍，培养学生的实际生活能力，了解生活知识，增长生活阅历，培养实践操作能力和动手能力。
2. 通过食物制作过程的介绍，让学生认识到劳动成果的来之不易，使之懂得不能浪费食物，珍惜他人的劳动成果。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 用how much与how many来对数量提问。
2) 动词词组；描述过程的顺序词。
2. 教学难点：能恰当地使用祈使句表达食物的制作过程。
三、教学过程I. Warming up1. T: What’s yo ur favorite fruit?S: apple, orange, strawberry, banana, pear, watermelon.2. T: What’s your favorite drink?S: Cola/ milk/ juice/ tea/milk shake…II. Lead-inT: Great, those taste nice. Today we are going to learn how to make a banana milkshake. How many bananas do we need? How much milk do we need?S: …．Teacher shows the pictures to students, and makes students know the process of making milk shake. Then write down the key words on the blackboard.How much How many wash firstOne box of 2 bananas peel thencut up nextput…into blender after thatturn on…last2. Do 1a. Ask Ss to write the names of the actions. Choose the correct words. AskSs to fill in the blanks on their own. Then check the answers.3. Teach the names of all items. Point to the pictures of the items and ask studentsto repeat.Focus on the pictures. Ask the students to tell what they see in the picture. Describe each action and ask students to repeat the following:peel the bananas, cut up the bananas, put the bananas and the , milk in the blender,pour the milk in the blender, Turn on the blender; drink the milk shake.4. Point out the actions in the picture and the list of actions in activity 1b.Play the recording and check the answers. Ask students to recite the conversationat once.Ⅲ. Listening1b Listen and put the instructions in order.Ⅳ. Game1. Show some pictures in the big screen.2. Let Ss tell what they can see.3. Let Ss try their best to say how to make a banana milk shake.Ⅴ. Pair workWork on 1c:1. Let Ss read the model with a partner.2. Use the information in 1b. Ask and answer with a partner.3. Let some pairs ask and answer about the chart.Ⅵ. ListeningWork on 2a:1. Let Ss look at the pictures below. Let one student read the words in the pictures if necessary.2. Play the recording for the Ss to listen and complete the chart.3. Play the recording again to check the answers.Work on 2b:1. Let Ss read the chart below. Tell Ss that they should write the ingredient under the correct amount in the chart.2. Play the recording for the Ss to write the correct answers in the chart.3. Play the recording again to check the answers.Ⅶ. Pair work1. Tell Ss to ask and answer questions about how to make fruit salad.2. Give a model to the Ss.3. Ss work in pairs. Try to ask and answer about how to make fruit salad.4. Ask some pairs to act out their conversations.Ⅷ. Role-play1. Read the conversations and fill in the chart below.one cabbageonethreefourfivesome2. Explain some new words and main points in the conversation.① one more thing 另外一件事情another ten minutes 再多十分钟“数字+ more + 物品”指“另外的……”“another + 数字 + 物品”指“另外的……”当数字为one时，常与more连用或只用anotherGive me two more hamburgers, please. 请再给我两个汉堡。
人教版八年级英语上册Unit8Reading教学设计
-能够运用阅读策略，提高阅读速度和效率，准确理解文章内容。
-培养学生的跨文化交际意识和听说能力。
2.难点：
-对文章中复杂句子结构的理解和分析。
-在实际语境中灵活运用所学的词汇和语法知识。
-将阅读策略有效地应用于阅读过程中，提高阅读理解能力。
（二）教学设想
-可以录制对话视频或音频，在课堂上与同学们分享，互相学习和交流。
4.研究性学习：
-将学生分成小组，要求他们针对一个城市进行深入研究，了解该城市的历史、文化、经济等方面，并以PPT形式进行展示。
-各小组在课堂上进行分享，其他同学可以提问、讨论，共同提高对城市话题的认识。
5.词汇积累：
-学生整理本节课所学的核心词汇和短语，制作成词汇卡片，以便随时复习和巩固。
6.总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己的学习过程，提高学生的学习效果。
7.作业布置：布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
8.课后评价：对学生的学习情况进行评价，关注学生的全面发展，激发学生的学习积极性。
二、学情分析
八年级的学生已经具备了一定的英语基础知识，他们对英语学习有一定的兴趣和热情。在此基础上，他们对城市话题有一定的了解，但对于如何用英语详细描述城市的特点、文化及风景名胜等方面，仍存在一定的困难。因此，在本节课的教学中，需要关注以下几个方面：
3.学生的听说能力：虽然学生对英语有一定的基础，但在实际交流中，听说能力仍需加强。教师应设计丰富的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中提高听说能力。
4.情感态度与价值观：八年级的学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，但同时也可能对跨文化交际产生一定的排斥心理。教师应在教学中注重培养学生的跨文化交际意识，引导他们尊重和理解不同文化。
新目标八年级英语上Unit8教案
新目标八年级英语上Unit8教案1. 教学目标•了解并掌握Unit 8中的重点词汇和短语；•能够运用所学的语言知识描述过去的经历；•能够运用所学的语言知识进行听、说、读、写的综合能力训练。
2. 教学重点•掌握动词过去式的构成和用法；•运用过去时态进行口语和书面表达；•运用所学的语言描述自己的经历。
3. 教学准备•教材：新目标八年级英语上Unit 8教材；•多媒体设备：投影仪、电脑；•教学素材：单词卡片、图片、录音设备等。
4. 教学步骤步骤一：导入新课（5分钟）•引导学生回顾上一单元的内容，通过提问和小组讨论的方式激发学生的学习兴趣。
步骤二：新课呈现（15分钟）1. 呈现重点词汇和短语•使用多媒体设备呈现Unit 8中的重点词汇和短语，让学生跟读并理解其意思。
2. 引入过去时态•通过给出一段关于自己经历的简短故事，引入过去时态的概念，并解释过去时态的构成和用法。
步骤三：教学练习（25分钟）1. 听说训练•让学生跟随录音回答关于过去经历的问题，提高学生的听说能力。
2. 阅读训练•让学生阅读课文并完成相关的阅读练习，培养学生的阅读理解能力。
3. 写作训练•让学生根据提供的写作指导，写一篇关于自己的过去经历的短文。
通过写作训练，提高学生的写作能力和叙述能力。
步骤四：课堂练习（20分钟）•在教材中选择相关练习题，组织学生进行个人、小组或全班的课堂练习。
步骤五：作业布置（5分钟）•布置相关阅读和写作作业，要求学生在家完成并在下节课交给老师检查。
5. 教学延伸•鼓励学生使用过去时态描述自己的经历，引导学生讨论并分享自己的经历，提高学生口语表达能力。
6. 教学反思本节课通过多种教学方法和形式，使学生在听、说、读、写的各个方面都得到了锻炼和提高。
课堂上设置了许多练习，能够帮助学生巩固所学的知识点，并且在动态的交流中，学生的学习主动性得到了调动。
本节课通过灵活运用教学手段，培养了学生的英语综合能力，并且通过个别辅导和点拨，使学生在应用所学知识的过程中建立信心，更好地完成课堂任务。
新人教版八年级英语上册Unit8 教案
新人教版八年级英语上册Unit8 教案
一、教学目标
1. 了解并掌握本课时的生词和短语。
2. 能够听懂并正确理解本课时的听力材料。
3. 能够流利朗读课文，并理解课文的主要内容。
4. 能够灵活运用课文中的重点单词和短语进行口语交流。
5. 能够合作完成小组活动，提高团队合作意识。
二、教学重难点
1. 重点：掌握并运用本课时的重点单词和短语，能够流利朗读课文，理解所学知识。
2. 难点：理解和正确使用本课时的重点单词和短语，培养语言表达能力。
三、教学过程
1. Warming-up：
引入生词和短语，让学生猜测单词意思并集体讨论。
2. Listening：
播放录音，让学生听懂对话内容，并回答相关问题。
3. Reading：
让学生朗读课文，并根据理解回答问题。
4. Vocabulary practicing：
将生词和短语进行分类记忆，并进行一定的练和口语运用。
5. Pair working：
学生分为两人一组，进行口语对话，练所学的重点句型。
6. Group activity：
学生分为小组，进行团队活动，提高团队合作意识。
四、教学反思
本节课主要针对生词和短语进行了分类讲解，并进行了一定的练习巩固。
在教学过程中，学生积极参与，气氛活跃；但部分学生在拼写方面存在一些问题。
针对这一问题，下节课将特别强化拼写教学。
同时，在练习环节，语音跟读效果较佳，但口语表达仍需要继续加强，将加强口语训练环节，提高学生语言表达能力。
最新人教版初中英语八年级上册Unit8课堂教学设计
最新人教版初中英语八年级上册Unit8课堂教学设计一、教学目标- 培养学生对家庭关系和友谊的理解和表达能力。
- 帮助学生学会使用一般过去时表达过去的事件和经历。
- 提高学生们的听说读写能力。
- 激发学生研究英语的兴趣和积极性。
二、教学重点- 学生能够正确运用一般过去时进行句子的构建。
- 学生能够理解和表达关于家庭和友谊的事情。
- 学生能够运用所学知识进行真实情境的交流。
三、教学准备- 教材：最新人教版初中英语八年级上册Unit8。
- 多媒体设备。
- 学生的课本和笔记本。
四、教学过程步骤一：导入新课（5分钟）- 利用多媒体设备呈现与家庭和友谊相关的图片，激发学生对话题的兴趣。
- 引导学生谈论自己的家庭和朋友，为本课的研究做铺垫。
步骤二：新课讲解（15分钟）- 通过教材的课文讲解，向学生介绍一般过去时的用法和句式结构。
- 解释关键词汇和短语的意思，确保学生对课文内容的理解。
- 引导学生跟读课文，并进行口语练。
步骤三：交流与合作（15分钟）- 分组活动：将学生分成小组，让他们一起讨论一个与家庭或友谊相关的话题，并展示给全班。
- 教师轮流巡视各小组，提供必要的帮助和指导，同时注意纠正学生的语言错误。
步骤四：听力训练（10分钟）- 利用教材中的听力材料对学生进行听力训练。
- 鼓励学生多次听写，提高他们的听力理解能力。
- 分析听力材料中的语法和词汇，并提供解释和例句。
步骤五：口语练（15分钟）- 设计口语练活动，让学生运用一般过去时进行真实情境的对话。
- 提供一些话题和问题，鼓励学生用英语进行对话，同时教师进行点评和纠正。
步骤六：阅读与写作（15分钟）- 分发相关阅读材料，让学生阅读并回答问题，检查他们对一般过去时的理解。
- 引导学生使用所学知识，写一篇短文描述自己的一个冒险经历或难忘的事件。
步骤七：课堂总结（5分钟）- 教师进行课堂总结，强调本节课所学内容和重点。
- 鼓励学生提出问题和反馈意见，以便教师对下节课进行调整。
人教版初中英语八年级上册Unit-8-教案
人教版初中英语八年级上册U n i t-8-教案本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.MarchUnit 8 How do you make a banana milk shake?Talk about how to make something：in this unit，本单元的教学围绕“谈论如何制作香蕉奶昔”这一话题展开，Section A是基本语言内容的收集和学习，这一部分引导学生通过本课的语言素材进行看图说话、句型演练、实际描述和对话表演等，使学生能够正确地使用表述如何制作香蕉奶昔过程中需要用到的词组、句型，从而熟练地谈论这一话题。
Section B是知识的扩展和综合的语言运用。
在Section A的基础上，自如地谈论“如何制作三明治”，从而进一步熟练掌握有关的英语表述方式。
这些内容都是与学生日常生活紧密相关的，学生很熟悉，也乐于去说，因此在这一课题的教学过程中，应紧密联系学生生活实际，采用多种方式，以说为主，配合听的练习，最终以对话为途径，解决本课题的中心对话。
这易于引发学生运用简单的英语进行交流，对于提高学生的综合能力，特别是说的能力很有帮助。
第一课时Section A(1a－2d)Teaching Goals【教学目标】Key words：shake，blender，peel，pour，yogurt，honey，watermelon，spoon，add，finally，saltKey phrases：milk shake，turn on，cut up，one cup of yogurt，pour…into…，put…into…Key sentences：1. How do you make a banana milk shake?2. — How many bananas do we need?— We need three bananas.3. — How much yogurt do we need?—We need one cup of yogurt.Teaching Key Points【教学重点】The vocabulary：pour，yogurt，honey，watermelon，spoon，add，finally，saltTarget language：How do you make a banana milk shake？First，peel the bananas…How many bananas do we need？We need three bananas.How much yogurt do we need？We need one cup of yogurt.Teaching Difficult Points【教学难点】1. The differences between countable nouns and uncountable nouns.2. 学会使用how many和how much分别对可数名词和不可数名词的量提问。
人教版新目标 初二英语 八年级上册Unit8 单元教案
Unit 8 When is your birthday?教材解读本单元主要谈论日期，由学生比较敏感的生日引出主题。
学习月份、日期的表达，掌握询问生日及其答语。
能由此延伸到会表达其他日期。
由此会谈论同学以及父母家人的生日。
能理解孩子的生日是母亲的受难日，学会爱母亲，能帮母亲做一些力所能及的活。
会合理安排自己的作息时间，做时间的主人。
了解东西方常见节日。
单元目标一、知识与技能1. 重点词汇：months of the year、ordinal number 1st-31st、birthday party、speech、contest、school trip。
2. 月份的使用，序数词的使用，when引导的特殊疑问句。
3. 学会日期表达法(月份、日期)。
4. 了解一些常见节日。
二、过程与方法角色扮演，情景设置，小组合作。
三、情感态度与价值观1. 了解生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父母家人的生日。
2. 能理解孩子的生日是母亲的受难日，学会关爱母亲，能帮母亲做一些力所能及的事。
3. 会合理地安排自己的作息时间，做时间的主人。
4. 学会合理安排自己的课余生活。
了解东西方常见节日。
教法导航发挥教师指导作用，指导学生掌握重点词汇和短语。
学法导航生生互动，相互交流，小组合作学习，培养合作精神。
课时支配第1课时：Section A 1a-2d第2课时：Section A 3a-3c第3课时：Section B 1a-2c第4课时：Section B 3a-Self Check1课时教案第1课时Section A1a-2d教学目标一、知识与技能1. 掌握本节课的重点词汇和短语。
2. 掌握句型：When is your birthday? My birthday is on ...二、过程与方法为学生设置情景，进行表演。
小组合作练习对话。
三、情感态度与价值观通过学习，了解同学、朋友及家人的生日，养成关爱他人的意识。
人教版新目标八年级上册英语Unit8教案
Unit 8 How do you make a banana milk shake？第一课时Section A (1a～2d)【学习目标】1．学生能掌握关于制作食物的常用词汇与句型。
2．学生能听懂，读懂描述程序的简短听力材料。
3．通过制作食物的介绍，培养学生的实际生活能力，了解生活知识，增长生活阅历，培养实际操作能力和动手能力。
【学习重点】重点单词及短语：shake, milk shake, blender, turn on, peel, pour, yogurt, honey, watermelon,spoon, pot, add, finally, salt。
【学习难点】通过交流表达和听力训练，引入各种学习方法和策略来学习“Howdo you make…”Learning action tips：Present the video about milk shake's making.Teacher: We all know that milk shake is very delicious. I believe thatmost of us like it. But do you know how to make a banana milk shake?Task 1Learning action tips：Preview the words on Page5758 in the word list. Students read the wordsby phonetic symbols, then underline new words in the text and mark the Chinese meaning.At last finish the task in 1a.【Method coach】▲turn的相关短语turn on打开turn off 关上turn up(把音量)调大turn down(把音量)调小【辨析】turn on与open(1)turn on 表示“打开(电灯、自来水开关、煤气、无线电等)”，反义短语为turnoff。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 8 How do you make a banana milkshake?教材解读本单元主要围绕“食物制作”这一话题展开，呈现了食物制作的动词及短语，在此过程中让学生学会食物制作顺序的祈使句以及灵活运用How many…/How much….；随着活动深入，让学生了解西方感恩节大餐所吃的传统食物——火鸡的制作，这样引发学生联想中国节日及家乡的风味小吃，激发了学生对家乡的热爱之情，同时又体验到中西饮食文化的差异。
单元目标一、知识与技能1. 掌握本单元重点词汇：shake, honey, watermelon, spoon, salt, sugar,sandwich, temperature, pour, add, dig, celebrate,mix.2. 能正确描述制作步骤并依照指示语完成步骤.3. 能掌握并正确使用祈使句.4. 能正确区分可数名词和不可数名词并熟练运用句型How much, How many.二、过程与方法采用Using contest guessing和Role-play的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work, Group work的口语交际活动.三、情感、态度与价值观通过课堂活动锻炼学生的听说读写的能力，通过教材的一系列活动激发学生对家乡的热爱，体验中西饮食文化的差异。
教法导航采用直观教学法，遵循以学生为主体的原则。
学法导航采用Using contest guessing和Role-play的学习策略。
课时支配第1课时：Section A 1a-2c第2课时：Section A 2d-3c第3课时：Section B 1a-2e第4课时：Section B 3a-Self Check教案Ⅰ第1课时Section A 1a-2c教学目标一、知识与技能1. Learn to describe a procestudents of making a banana milk shake and follow the instructions.2. Master some vocabulary:turn on, cut up, drink , peel , pour , put , blender , shake.3. Master some target sentences: How do you make a banana milk shake?Peel the bananas; Cut up the bananas; Put the bananas and the ice-cream in the blender; Pour the milk inot the blender; Turn on the blender；Drink the banana milk shake.4. Improve the listeing and speaking ability.二、过程与方法采用目标和直观教学法，调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂。
三、情感、态度与价值观通过课堂活动提高英语表达能力。
教学重点掌握一些重点单词，并掌握应用祈使句表达食物的制作过程，初步应用How much…; How many…。
教学难点应用祈使句表达食物的制作过程，初步应用How much…; How many…。
教法导航引导学生积极参与课堂活动，老师少讲，鼓励学生多练。
学法导航加强小组合作学习，积极回答问题。
教学准备课件,阅读资料或社会调查，了解水果沙拉、奶昔、爆米花、三明治、北京烤鸭等食品的制作过程。
识记本单元词汇，了解水果沙拉、奶昔、爆米花、三明治等食品的制作过程。
教学过程Step 1 GreetingsGreet the students as usual.Step 2 Warm-up and RevisionTask 1. Revise the names of some vegetables, meat , fruits and drinks.Teacher: Do you like bananas?What kind of fruit do you like ?What’s your favorite food/ vegetable/ meat/ fruit?Teacher: What do you have for your three meals? Where are the foods you have from?(Lead to the key words and learn: home-cooking , take-away food )T: The weather is too hto in summer. So people make some food to cool body. What do people like cooking in hto summer?Students: Banana milk shake, fruit salad ,popcorn , sandwiches , pancake...Step 3 1a Learn how to make a banana milk shake.Look at 1a,teach the names of all items. Point to the pictures of the items and ask students to repeat.Focus on the pictures. Ask the students to tell what they see in each picture. Fill in the blanks.Then check the answers.1. Peel the bananas.2. Cut up the bananas.3. Put the bananas and ice-cream inot the blender.4. Pour the milk inot the blender.5. Turn on the blender.6. Drink the shake.Step 4 Listening1. Let the students go through the sentences in 1b.2. Play the recorder for the first time. The students only listen.Then listen again, number the instructions in the right order.3. Put the bananas and ice-cream inot the blender.1. Peel the bananas.2. Cut up the bananas.4. Pour the milk inot the blender.6. Drink the shake.5. Turn on the blender.3. Ask the students to read the sentences in right order.Step 5 1c Practice using the target languageTeamwork.Ask six students to start their conversations like the sample conversation in 1c. Each student try to describe a procestudents.Step 6 Work on 2a-2c2a, Let the students watch the picture and read the sentences carefully.体会How many 和How much的用法。
Then play the tape for the first time and ask them to fill in the chart.Play the tape for the second time and have them check the answers.2b: Let the students go through the chart in 2b.Then play the tape for the first time and ask them to listen.Play the tape for the second time and ask them to fill in the chart.Play the tape for the third time and have them check the answers.让学生总结How much和How many的用法。
2c:Let the students read the dialogue in pairs.鼓励他们尽可能地多说，请几组同学在班内作示范。
Step 7 Homework练习本节课所学对话内容。
课堂作业Oral Task.Remember the new words and write it down three times.教学反思本节课充分利用了教材素材，采用生动灵活的方式调动学生的积极性。
教师要特别注意利用好“对话练习”环节，达到学以致用的目的。
第2课时Section A 2d-3c教学目标一、知识与技能1. 学习掌握下列词汇：sugar, cheese, popcorn , corn, machine, dig, hole.2. 学会应用how much和how many对事物的数量进行提问。
3. 能够熟练运用所学的知识，正确描述做简单食物的过程，正确运用表示顺序的词。
4. Improve the speaking ability.二、过程与方法练习法；实验法；实习作业法。
三、情感、态度与价值观1. Develop the cooperative ability.2. 通过制作食物的介绍, 培养学生的实际生活能力, 了解生活知识, 增长生活阅历, 培养实践操作能力和动手能力。
3. 通过食物制作过程的介绍, 让学生认识到劳动成果的来之不易, 使之懂得不能浪费食物, 珍惜他人的劳动成果。
教学重点正确运用how much和how many对事物的数量进行提问。
Improve the speaking ability.学会正确描述食物制作的过程。
教学难点1. 能够熟练运用所学的知识，来正确描述做简单食物的过程，正确运用表示顺序的词。