三年级下册美术课件-2《保护水资源》 广西版
三年级下册美术教学设计 -第2课 保护水资源｜广西版
三年级下册美术教学设计 -第2课保护水资源｜广西版一、教学目标1.了解水是生命之源，了解水的重要性；2.掌握水资源的利用与保护方法；3.发挥学生动手能力，绘制简单的水资源保护海报。
二、教学重点1.了解水的重要性；2.掌握水资源保护方法；3.通过绘画作品传达保护水资源的主题信息。
三、教学过程1. 导入（10分钟）•通过图片和视频展示严重水资源短缺的情况，引起学生的思考；•向学生展示成功保护水资源的案例，启发学生关注水资源保护的重要性；2. 学习（30分钟）•给学生放一段短视频，让学生了解水的作用以及水的来源；•让学生配合图案认识水资源的使用和浪费现象，引导学生反思；•教师简单讲解水资源的保护方法，让学生掌握保护水资源的方法和重要性。
3. 实践（50分钟）1.以小组为单位，让学生动手绘制水资源保护海报；2.提供海报制作的材料，包括纸、颜料、刷子、油画棒等；3.建议学生尽量用简单的图案和文字来展示保护水资源的信息，重在传递主题信息。
4. 展示（10分钟）•让学生向全班展示自己的海报；•给学生创造评审机会，让学生对自己和同伴的作品进行互相评价和提出意见；•最后，让学生谈谈对保护水资源的看法，以及对海报制作的体验和收获。
四、教学评估通过观察学生在实践活动中的表现、观察学生展示海报的能力和理解水资源保护的意识，综合评估学生的学习效果。
五、教学反思1.组织教材内容有机组合，注重调节、发现和引导学生的问题；2.在实践环节加强指导，让学生保持高度的兴趣，练习实践技能；3.对于同学海报的评价应该从多角度进行，既关注图案，又关注传达的信息是否生动、鲜明、直接，能否引起观众的共鸣。
桂美版美术三年级下册《2保护水资源》说课稿1
桂美版美术三年级下册《2 保护水资源》说课稿1一. 教材分析《保护水资源》是桂美版美术三年级下册的一课，通过本课的学习，让学生了解我国水资源的现状，认识到保护水资源的重要性，提高学生的环保意识。
教材以生动有趣的故事引入，让学生在欣赏美丽的水景同时，引发对水资源的思考。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，让学生在动手实践中感受保护水资源的意义。
二. 学情分析三年级的学生已有了一定的环保意识，但对水资源的认识还不够深入。
他们在生活中接触到的水资源现象较多，但对其保护意识尚待提高。
此外，学生的绘画能力、手工制作能力及团队协作能力各有差异，需要在教学过程中给予关注和引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国水资源的现状，知道保护水资源的方法和措施。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的环保意识和团队协作能力。
3.情感、态度与价值观：提高学生对水资源的珍惜和保护意识，培养关爱环境的情感。
四. 说教学重难点1.重点：了解我国水资源的现状，学会保护水资源的方法。
2.难点：如何让学生深入理解水资源的重要性，并在生活中付诸实践。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、模型等辅助教学，直观展示水资源现象，便于学生理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示水资源的美景，引导学生关注水资源，激发学习兴趣。
2.讲授新课：讲解我国水资源的现状，让学生了解水资源的宝贵性。
3.实践操作：分组进行手工制作，设计保护水资源的标志或宣传画。
4.成果展示：让学生展示自己的作品，分享保护水资源的心得。
5.总结反思：引导学生从生活中做起，关注水资源保护，关爱环境。
七. 说板书设计板书设计以简洁明了为主，突出水资源的重要性和保护方法。
可采用关键词加图示的形式，如水资源的现状、保护水资源的方法等。
八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在学习过程中的参与程度、收获和不足。
三年级下册美术课件-2保护水资源 ｜广西版 (共24张PPT)
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水的珍贵
现在，全世界有100多个国家缺水。水资源不足不仅成 为许多国家经济发展的严重障碍，而且已威胁到人类的 生活、健康甚至生命。不断加剧的水资源危机使人们终 于清醒了：水并不是取之不尽、用之不竭的。我们再也 不能无节制地浪费水资源了，而必须管好、用好这有限 而又宝贵的重要，那么请说一说你身边浪费水或者污染水资源 的行为。
1
用完水以后不关水龙头
2
喝水不喝完倒掉
3
把脏东西扔进海里
有什么保护水资源 的方法吗？
从我们身边做起，从小事 做起。
1
水循环利用
2
不用水时关好水龙头
3
不玩水
4 买的矿泉水要喝完，不浪费
5
保护环境，防止水污染
其他小朋友的作品
其他小朋友的作品
其他小朋友的作品
其他小朋友的作品
其他小朋友的作品
其他小朋友的作品
其他小朋友的作品
其他小朋友的作品
其他小朋友的作品
作业时间
以“节约用水”“保护水资源”为 题，创作一幅作品。
保护水资源
水是什么
水是地球上最常见的物质之一，是包括无机化合、人类 在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组 成部分。水在生命演化中起到了重要作用。它是一种狭 义不可再生的资源，广义再生资源。
有水的世界
风景为什么美，如果没有水，还美吗？
有山没水的世界
为什么田地会龟裂？是什么原因？
三年级下册美术教学设计第二课保护水资源｜广西版
教案：三年级下册美术教学设计第二课——保护水资源（广西版）一、教学目标1. 让学生了解我国水资源现状，提高保护水资源的意识。
2. 培养学生运用绘画、手工制作等美术表现手法，表现保护水资源的主题。
二、教学内容1. 学习我国水资源现状，了解水资源的珍贵。
2. 运用绘画、手工制作等表现手法，创作关于保护水资源的作品。
3. 通过作品展示，提高学生保护水资源的意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解我国水资源现状，学会运用绘画、手工制作等表现手法，创作关于保护水资源的作品。
2. 教学难点：如何引导学生将保护水资源的意识融入到美术创作中。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
2. 学具：学生自带水彩笔、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：教师通过图片、数据等方式，向学生展示我国水资源现状，引导学生关注水资源问题。
2. 新课内容：教师讲解保护水资源的重要性，引导学生思考如何运用美术表现手法来创作关于保护水资源的作品。
3. 示范：教师展示保护水资源的作品示例，讲解创作方法及技巧。
4. 学生创作：学生在教师的指导下，运用绘画、手工制作等表现手法，创作关于保护水资源的作品。
5. 作品展示：学生将作品展示在黑板上，进行交流、分享。
六、板书设计板书设计如下：保护水资源1. 了解我国水资源现状2. 运用绘画、手工制作等表现手法3. 创作关于保护水资源的作品七、作业设计1. 让学生回家后，与家人分享所学内容，提高全家保护水资源的意识。
2. 观察生活中浪费水资源的现象，提出改进措施。
八、课后反思教师在课后要对本节课的教学进行反思，了解学生的学习情况，针对存在的问题，调整教学方法，以提高教学效果。
同时，要关注学生在家庭中的表现，了解学生是否真正认识到保护水资源的重要性，以便更好地开展后续教学。
1. 导入：在课程的开始，我通过展示一系列图片和数据，向学生揭示了我国水资源的现状。
这些图片包括我国干旱地区的严重情况，以及水资源被污染的可怕场景。
三年级下册美术教学设计第二课保护水资源｜广西版
教案名称：三年级下册美术教学设计第二课——保护水资源（广西版）一、教学目标1. 让学生了解水资源的宝贵性和保护水资源的重要性，提高学生的环保意识。
2. 培养学生运用绘画和设计等表现手法来展示保护水资源的主题。
3. 引导学生运用观察、讨论、实践等方法，提高学生的审美能力和创新精神。
二、教学内容1. 学习水资源的知识，了解水污染的来源和危害。
2. 学习绘画和设计的基本技巧，如构图、色彩、线条等。
3. 创作一幅以保护水资源为主题的绘画或设计作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解水资源的重要性，学会运用绘画和设计表现保护水资源的主题。
2. 教学难点：如何运用艺术手法表现保护水资源的主题，创作出有创意的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、打印机、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片和数据展示水资源的重要性，让学生了解水资源的宝贵性和保护水资源的重要性。
2. 教学新课：讲解水资源的知识，引导学生学习绘画和设计的基本技巧。
3. 实践操作：学生分组进行绘画或设计创作，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出保护水资源的主题，可以采用图片、文字、符号等形式。
七、作业设计1. 让学生完成一幅以保护水资源为主题的绘画或设计作品。
八、课后反思本节课通过讲解水资源的知识，让学生了解水资源的宝贵性和保护水资源的重要性，培养学生的环保意识。
在教学过程中，学生通过绘画和设计的表现手法，运用观察、讨论、实践等方法，提高了审美能力和创新精神。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个性发展，激发学生的创作潜能，提高他们的艺术素养。
五、教学过程1. 导入新课：为了引起学生对水资源保护的关注，教师可以通过展示一系列图片和数据来直观地呈现水资源的状况。
例如，可以展示一些清澈的河流、湖泊与被污染的河流、湖泊的对比图片，让学生直观地感受到水污染的严重性。
三年级美术下册教学设计《2保护水资源》广西版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解水资源的重要性，提高保护水资源的意识。
2. 培养学生运用绘画表现保护水资源的方法和技能。
3. 引导学生关注生活，关注环境，培养学生的环保意识。
二、教学内容1. 引导学生观察和了解水资源的重要性。
2. 培养学生运用绘画表现保护水资源的方法和技能。
3. 引导学生关注生活，关注环境，培养学生的环保意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生运用绘画表现保护水资源的方法和技能。
2. 教学难点：如何引导学生关注生活，关注环境，培养学生的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、绘画材料等。
2. 学具：绘画材料、笔记本等。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示课件，展示一些关于水资源的图片，引导学生关注水资源。
（2）教师提问：“你们知道水资源的重要性吗？”让学生谈谈对水资源的了解和认识。
2. 讲授新课（1）教师讲解水资源的重要性，引导学生关注生活，关注环境，培养学生的环保意识。
（2）教师讲解如何运用绘画表现保护水资源的方法和技能，边讲解边示范。
3. 课堂练习（1）教师出示一些关于保护水资源的图片，让学生选择自己喜欢的图片进行绘画创作。
（2）教师巡回指导，引导学生注意绘画技巧和表现方法。
4. 作品展示与评价（1）教师组织学生展示自己的作品，让其他同学进行评价。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计板书设计：保护水资源1. 观察和了解水资源的重要性。
2. 运用绘画表现保护水资源的方法和技能。
3. 关注生活，关注环境，培养环保意识。
七、作业设计让学生运用绘画表现保护水资源的方法和技能，创作一幅关于保护水资源的画。
八、课后反思本节课通过引导学生关注水资源，让学生了解水资源的重要性，培养学生的环保意识。
在教学过程中，注重培养学生的绘画技能，让学生运用绘画表现保护水资源的方法和技能。
通过课堂练习和作品展示，激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画水平。
三年级下册美术教案第二课 保护水资源｜广西版
保护水资源教学设计一、教学目标：1、情感、价值观：通过本课的学习，激发学生对水资源的珍惜之情，提高保护环境的意识，感受美术对社会和生活的独特作用。
2、知识、技能：使学生了解水资源的珍贵及水资源的现状，综合运用美术知识和技能，以保护水资源为主题，设计制作手抄报，进展表达和宣传。
3、过程、方法：让学生通过调查、搜集、整理、研究、交流、实践等学习活动，了解水资源的相关知识，学会设计手抄报，进展宣传语表达。
二、教学重点、难点：1、教学重点：了解当今一定要保护水资源的重要性，精心设计手抄报，向大家进展宣传和表达。
2、教学难点:能够综合运用美术知识与技能，制造出版式新颖、美观的手抄报。
三、教学设计：【活动一】导入新课：1、欣赏图片：〔课件植物、动物图片及动画〕〔配乐〕：水是生命之源，她像乳汁般甘甜。
她让森林青翠欲滴，她使花朵缤纷灿烂。
她让小鸟歌唱婉转，她使大地生机盎然。
生命从水中走来，一代代生息繁衍。
那是生命的源泉，生命从水中走来。
珍惜珍贵的水源吧，一代代生息5000年。
纹饰以弧线旋涡纹为特点。
这是一幅表现当时人类与水密切相关的图案，其韵味无穷的构图意境，似乎让人们隔开几千年的时空看到波涛翻滚的黄河急流中激起的一圈圈涟漪，而后又顺波而去，此起彼伏，生生不息。
3、视频动画：动画中的蓝色小人表现的是什么？师：浪费水会让森林失去绿色，挥霍将使鲜花不再灿烂。
鸟儿将没有婉转的歌唱，地球上也不再有人类出现。
〔出示课题〕【活动二】1、请同学们欣赏画家笔下的水，你看到了什么？有什么感受呢？A、第一幅作品表现了水的急流和水资源受到污染的状况。
B、第二幅作品水很清澈，风光很优美。
表达了作家对谁的热爱与赞美。
师：山水画：中国画的一种，以绘山川自然风光为主，也称水墨山水画。
国画：花鸟画，人物画，山水画。
师：在图片中，我们看到油画中的水面颜色比拟深，水流比拟急，而国画中的水面让感觉很平静，使我们感受到不同的绘画方式给我们感受不同。
课件介绍：我们日常生活中有哪些地方需要用到水呢？“水是生命之源〞的含义；有关水资源的资料。
桂美版美术三年级下册《2 保护水资源》教学设计3
桂美版美术三年级下册《2 保护水资源》教学设计3一. 教材分析《2 保护水资源》是桂美版美术三年级下册的一课，主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表达对水资源的保护和珍惜。
教材中提供了多种水资源保护的主题和素材，让学生在创作中提高对水资源保护的认识和意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作能力，对水资源保护也有了一定的认识。
但部分学生可能对水资源保护的重要性认识不足，需要通过教学活动来提高他们的保护意识。
三. 教学目标1.让学生了解水资源的重要性，提高保护水资源的意识。
2.通过绘画和手工制作，培养学生的审美能力和创造力。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过绘画和手工制作表达对水资源的保护和珍惜。
2.难点：如何引导学生正确表达水资源保护的主题，并创作出有创意的作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受水资源的重要性。
2.合作学习法：引导学生相互讨论、合作，共同完成作品。
3.启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.绘画和手工制作的材料，如画纸、画笔、彩泥等。
3.水资源保护的相关视频或图片资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用水资源保护的相关视频或图片资料，引导学生关注水资源的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教材中的作品，让学生了解水资源保护的主题和素材。
引导学生讨论：我们应该怎样保护水资源？3.操练（10分钟）学生分组进行绘画和手工制作，每组选择一个水资源保护的主题，用艺术的方式表达出来。
教师巡回指导，引导学生正确表达主题，并给予创意上的启发。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，其他同学欣赏并发表意见，共同提高。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了绘画和手工制作，我们还可以用其他方式表达对水资源的保护和珍惜吗？让学生自由讨论，发挥想象。
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每天多一点艺术，每天多一点成长 素描勾勒成功桥梁，色彩挥洒美丽人生。
水的重要性
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