小班语言《毛毛虫》
幼儿园小班语言公开课教案《毛毛虫》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《毛毛虫》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识毛毛虫，了解其成长过程。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解毛毛虫的成长过程。
难点：培养幼儿观察、表达和动手能力。
三、教学准备：1. 教具准备：毛毛虫图片、视频、生长过程图、手工材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示毛毛虫图片，引导幼儿观察并说出毛毛虫的特点。
2. 观看视频：播放毛毛虫成长过程的视频，让幼儿了解毛毛虫的变化。
3. 讲解与讨论：教师讲解毛毛虫的成长过程，引导幼儿表达自己的看法。
4. 动手操作：教师指导幼儿制作毛毛虫手工作品，培养幼儿动手能力。
五、作业布置：1. 观察家里的植物，了解其生长过程。
2. 家长协助幼儿拍摄制作毛毛虫手工作品的照片，记录成长瞬间。
教学反思：本次公开课中，幼儿对毛毛虫的成长过程表现出浓厚的兴趣，积极参与观察、讨论和动手制作。
在教学过程中，我注重培养幼儿的观察、表达和动手能力，引导他们主动参与活动。
通过观看视频、讲解和讨论，幼儿对毛毛虫有了更深入的了解。
在动手操作环节，大部分幼儿能够完成毛毛虫手工作品，提高了他们的自信心和动手能力。
在活动过程中，也发现部分幼儿对毛毛虫的成长过程关注度不高，表现出了一定的注意力分散。
在今后的教学中，我将继续关注这部分幼儿，通过调整教学方法，激发他们的兴趣和参与度。
加强与家长的沟通，共同促进幼儿的全面发展。
六、教学延伸活动建议：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的教学内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行毛毛虫成长过程的观察和探索。
2. 环境创设：在班级环境中布置毛毛虫主题展示区，让幼儿展示自己的作品，增加同伴间的交流与学习。
3. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置毛毛虫寻找游戏，让幼儿在游戏中进一步了解毛毛虫的生活习性。
小班语言故事教案《毛毛虫》
小班语言故事教案《毛毛虫》小班语言故事教案《毛毛虫》在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的小班语言故事教案《毛毛虫》，欢迎阅读与收藏。
小班语言故事教案《毛毛虫》1设计思路：《幼儿园教育指导纲要》指出："培养幼儿注意倾听和习惯，发展语言理解能力。
"以及"发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
"小班语言活动《毛毛虫的故事》，无论是从形象上，还是从内容上看，都是幼儿感兴趣的题材。
这样的题材很容易吸引幼儿的注意力，有利于培养幼儿的倾听习惯，对于小班幼儿来说是否愿意参与活动，是否能够安静的倾听成为活动顺利进行的关键，因为只有参与了倾听才能够体验活动的乐趣。
本次选用的故事毛毛虫找食物这部分用了大量的重复语句，能够帮助小班幼儿倾听，更有利于帮助小班幼儿连贯的说出故事里的短句，"实现幼儿想说、敢说、喜欢说的要求。
一、活动目标：1、喜欢听毛毛虫的故事，乐于参加活动，体验参与游戏的快乐。
2、安静倾听故事，理解故事内容，尝试说出故事里的语句"它找到了××，'啊呜啊呜'大口吃掉了"。
3、学会安静地听同伴说话，愿意在集体面前讲话。
二、活动准备：1、三颗紫葡萄、一个红苹果、两根黄香蕉、四块咖啡色的巧克力、五片绿树叶的食物图片2、PPT3、毛毛虫、蝴蝶头饰。
三、活动过程（一）、1.教师出示毛毛虫手偶教师：宝贝们！看!这是什么？那你见过真的毛毛虫吗？毛毛虫可调皮了，它爬呀爬，爬到了我们小一班,看，它来了…"引出故事（二）理解故事内容。
1、教师讲述故事第一遍提问：毛毛虫肚子饿了，它怎么办呀？思考：毛毛虫找到了什么东西，怎么吃？我们再听一遍。
2、教师使用PPT讲述故事第二遍提问：（1）毛毛虫找到了什么东西？怎么吃的？根据幼儿回答依次出示图片。
小班语言《毛毛虫》幼儿园优质课件
小班语言《毛毛虫》幼儿园优质课件一、教学内容《毛毛虫》选自幼儿园小班语言领域教材第四章第一节，内容围绕小班幼儿对昆虫的认知和语言表达能力的培养。
详细内容包括：认识毛毛虫，了解其生长特点；学习描述毛毛虫的词语，如“爬行”、“绿色”等；通过故事、儿歌等形式，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解毛毛虫的生长特点，知道毛毛虫是如何变成蝴蝶的。
2. 语言目标：培养幼儿用词语描述毛毛虫，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然中昆虫的兴趣，培养幼儿关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用词语描述毛毛虫的生长特点。
教学重点：通过故事、儿歌等形式，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：毛毛虫玩具、图片、PPT课件、儿歌CD等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示毛毛虫玩具，引导幼儿观察并说出毛毛虫的特点。
邀请幼儿模仿毛毛虫爬行，活跃课堂气氛。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述《毛毛虫》的故事，引导幼儿关注毛毛虫的生长变化。
针对故事内容进行提问，检验幼儿的理解程度。
3. 例题讲解（10分钟）教师用PPT展示例题，如“毛毛虫有几条腿？”等，引导幼儿用词语回答。
针对幼儿的回答进行点评，纠正错误并给予鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的毛毛虫。
教师巡回指导，帮助幼儿用词语描述自己的作品。
5. 儿歌学习（5分钟）教师播放《毛毛虫》儿歌，引导幼儿跟唱并做动作。
邀请幼儿上台表演，增强幼儿的自信心。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提出改进意见。
六、板书设计1. 课程主题：《毛毛虫》2. 内容：毛毛虫的生长特点描述毛毛虫的词语毛毛虫变蝴蝶的过程七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的毛毛虫，并用词语描述其特点。
2. 答案示例：我画的毛毛虫是绿色的，它有长长的身体和很多条腿，它喜欢吃叶子。
小班语言公开课教案及教学反思《毛毛虫》
小班语言公开课教案及教学反思《毛毛虫》一、教学目标1.帮助学生学习和掌握《毛毛虫》这个话题中的基本词汇和句型。
2.培养学生的语言表达能力和沟通能力。
3.培养学生的观察力和思维能力。
二、教学准备1.课件或幻灯片。
2.《毛毛虫》的故事书。
3.笔和纸。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•向学生介绍故事《毛毛虫》的背景，并带着学生一起观察故事封面和插图，引发学生的兴趣。
2. 教学内容（30分钟）•展示故事的第一页并读给学生听，然后问学生是否喜欢这个故事的开头，并鼓励学生表达自己的想法。
•逐页展示故事的图画并用简单的句子描述图画内容，引导学生理解故事的情节。
•在阅读故事的过程中，教师通过问问题，鼓励学生参与故事的讨论和想象。
3. 语言表达（20分钟）•教师带领学生一起分析并展示故事中的关键词汇和句型，如颜色、动物等。
•引导学生利用所学词汇和句型描述自己所喜欢的动物，并鼓励学生之间进行交流和互动。
•分组对话练习，每组选一个学生当表演者，其他学生当观众。
•鼓励学生用他们学到的语言表达描述毛毛虫的变化过程。
4. 扩展活动（10分钟）•分发纸和笔给每个学生，让他们画出自己理解的毛毛虫的变化过程，并用所学词汇描述。
•小组展示和分享，鼓励学生相互欣赏和提出建议。
•教师总结学生的作品，鼓励学生表现出色的同学。
四、教学反思通过《毛毛虫》这个故事，学生们在语言和思维上都有所提高。
他们学会了如何运用所学词汇和句型，用简单的语言描述事物、讲故事，并进行小组间的交流和合作。
同时，学生们的观察力和思维能力也得到了锻炼和提高。
在教学过程中，教师需要注意引导学生积极参与，并鼓励他们用自己的语言表达自己的想法和观点。
此外，教师还应该给予学生充分的时间展示自己的作品，并及时给予鼓励和指导。
整个教学过程中，学生们表现出了浓厚的兴趣和积极性，并且通过多种形式的互动，他们的语言表达能力得到了锻炼和提高。
在今后的教学中，我们可以通过类似的故事来培养学生的语言能力和思维能力，使他们在轻松愉快的氛围中能够更好地学习和进步。
小班语言《毛毛虫》教案(通用(1)
小班语言《毛毛虫》教案(通用一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《有趣的动物》，详细内容为《毛毛虫》一课。
通过本节课的学习，让幼儿了解毛毛虫的生长过程，认识蝴蝶的变态发育，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道毛毛虫是蝴蝶的幼虫，了解它们的生长过程，认识蝴蝶的变态发育。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、思考的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养幼儿热爱生活、热爱科学的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握毛毛虫的生长过程，认识蝴蝶的变态发育。
难点：引导幼儿用语言表达观察到的毛毛虫的生长过程，理解蝴蝶的变态发育。
四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫和蝴蝶的图片、生长过程图、故事书《毛毛虫》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示毛毛虫和蝴蝶的图片，引导幼儿观察它们的外形特征。
（2）邀请幼儿分享观察到的特点，引导幼儿说出毛毛虫和蝴蝶之间的关系。
2. 故事讲解（5分钟）（1）教师讲述故事《毛毛虫》，引导幼儿关注毛毛虫的生长过程。
（2）讲解毛毛虫的生长过程，让幼儿了解蝴蝶的变态发育。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示生长过程图，引导幼儿观察并说出每个阶段的特征。
（2）邀请幼儿用自己的话复述毛毛虫的生长过程，巩固知识。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出毛毛虫的生长过程。
（2）邀请幼儿展示自己的作品，并分享画中的毛毛虫生长过程。
（2）提出问题，如：“毛毛虫为什么会变成蝴蝶？”引导幼儿思考。
六、板书设计1. 《毛毛虫》2. 内容：（1）毛毛虫的生长过程（2）蝴蝶的变态发育七、作业设计1. 作业题目：画出毛毛虫的生长过程，并用文字描述。
2. 答案：（1）画出毛毛虫的卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
（2）文字描述：毛毛虫从卵孵化出来，经过幼虫、蛹阶段，变成蝴蝶。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、观察、实践等多种方式，让幼儿掌握了毛毛虫的生长过程，认识了蝴蝶的变态发育。
最新-幼儿园小班语言教案《毛毛虫》【13篇】
幼儿园小班语言教案《毛毛虫》【13篇】幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
幼儿园小班语言教案1一、目标：l、情感目标：感受故事中小熊拔牙的艰辛。
2、认知目标：理解故事内容，并能进行简单的复述故事。
3、技能目标：能够养成保护牙齿、保持口腔卫生的习惯。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
二、活动准备：《小熊拔牙》的PPT三、活动步骤及活动终点：l、老师请小朋友观察图片，这是谁？它的外形是什么样子的？激发幼儿的学习兴趣。
2、提几个简单的问题：小熊最爱吃什么？它为什么要拔牙？是谁给他拔的牙？3、教师出示PPT，讲故事《小熊拔牙》并帮助幼儿理解保护牙齿的重要性：如，什么时间刷牙，应该怎样刷？想吃甜食怎么办？吃完应该怎么办？4、与老师一起简单复述故事情节。
听刷牙歌，学习刷牙方法。
四、活动延伸：在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、注意口腔卫生。
五、教学反思：今天的一节健康教育语言故事《小熊拔牙》，主要是通过故事内容让幼儿明白保护牙齿的重要性。
幼儿很喜欢这个故事，在听的过程中，同时也认识到了不刷牙的危害，这样比单一的说教要效果好。
在老师讲解的过程中，老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前，易于幼儿模仿接受。
活动中，很多幼儿还没有体验过牙疼，也不太会刷牙，所以幼儿的印象不深，显得有些心有余力而力不足，在今后的教学中，应更注重加强对幼儿的基本健康常识教育。
幼儿园小班语言活动教案2一、活动目标：1、感受同伴间互相关爱所带来的快乐。
2、理解故事，并尝试有序的讲述故事中信的内容。
3、培养幼儿大胆讲述的能力。
二、活动重点：理解故事内容。
活动难点：尝试有序的讲述故事中信的内容三、活动准备：(1)课前准备：让幼儿了解，认识信封，信的基本格式，和简单的文字符号。
(2)课件《点点和多咪的信》、书信三封、动物图片。
小班语言《毛毛虫》教案(精选
小班语言《毛毛虫》教案(精选一、教学内容本节课选自小班语言教材《幼儿语言启蒙》第三单元《可爱的动物》，具体内容为《毛毛虫》。
通过该故事，让学生了解毛毛虫的生长过程，认识蝴蝶的变态发育，学习新的词汇和句子。
二、教学目标1. 让学生掌握故事《毛毛虫》的主要情节，理解毛毛虫的生长过程。
2. 培养学生对自然科学的兴趣，激发探索欲望。
3. 提高学生的语言表达能力，学会运用新学的词汇和句子。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解毛毛虫的生长过程，掌握蝴蝶的变态发育。
2. 教学重点：学会运用新学的词汇和句子，培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、实物毛毛虫、蝴蝶模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示实物毛毛虫和蝴蝶模型，引导学生观察，激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解故事：播放PPT，详细讲解故事《毛毛虫》的情节，让学生了解毛毛虫的生长过程。
3. 学习新词汇和句子：结合故事内容，教学生认识新词汇（如：蠕动、翅膀、变态发育等），学会运用新句子（如：毛毛虫变成了蝴蝶）。
4. 实践活动：分发画纸、彩笔等学具，让学生动手绘制毛毛虫和蝴蝶。
5. 随堂练习：组织学生进行小组讨论，运用新学的词汇和句子描述毛毛虫的生长过程。
7. 作业布置：布置作业，要求学生回家后向家长复述故事，并运用新学的词汇和句子。
六、板书设计1. 《毛毛虫》2. 内容：（1）毛毛虫的生长过程（2）蝴蝶的变态发育（3）新词汇：蠕动、翅膀、变态发育等（4）新句子：毛毛虫变成了蝴蝶七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《毛毛虫》给家长听。
（2）运用新学的词汇和句子，描述毛毛虫的生长过程。
2. 答案：（1）故事复述：略（2）描述毛毛虫的生长过程：毛毛虫在叶子上蠕动，慢慢长大了，然后变成了一只美丽的蝴蝶。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物、PPT等多种形式，引导学生了解毛毛虫的生长过程，达到了预期的教学效果。
幼儿园小班语言精品教案《毛毛虫》
幼儿园小班语言精品教案《毛毛虫》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的动物》，详细内容为“毛毛虫”一节。
通过本节课的学习，让幼儿认识毛毛虫这种有趣的生物，了解其生活习性和成长过程，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解毛毛虫的外形特征、生活习性和成长过程。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 培养幼儿关爱小动物、保护大自然的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：毛毛虫的成长过程及其与蝴蝶的关系。
2. 教学重点：毛毛虫的外形特征、生活习性以及关爱小动物的情感培养。
四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫和蝴蝶的图片、视频、实物模型、绘本等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园里的树叶，引导幼儿发现树叶上的毛毛虫，让幼儿对毛毛虫产生兴趣。
2. 讲解毛毛虫的外形特征和生活习性（10分钟）教师展示毛毛虫的图片和实物模型，讲解毛毛虫的外形特征、生活习性，让幼儿对毛毛虫有更深入的了解。
3. 学习毛毛虫的成长过程（10分钟）教师通过绘本、视频等形式，讲解毛毛虫的成长过程，让幼儿了解毛毛虫与蝴蝶的关系。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师提出问题：“毛毛虫为什么会变成蝴蝶？”引导幼儿思考并回答，巩固所学知识。
5. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“毛毛虫找妈妈”的游戏，让幼儿在游戏中进一步认识毛毛虫。
6. 作业设计与讲解（10分钟）教师布置作业：画出自己心中的毛毛虫，并标注其主要特征。
六、板书设计1. 板书《有趣的毛毛虫》2. 板书内容：毛毛虫的外形特征：身体长、有很多脚、颜色鲜艳等。
毛毛虫的生活习性：喜欢吃树叶、生活在树上等。
毛毛虫的成长过程：卵、幼虫、蛹、成虫。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的毛毛虫，并标注其主要特征。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解、互动等形式，让幼儿对毛毛虫有了更深入的了解，达到了教学目标。
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小班语言活动《毛毛虫》
设计意图：
小班语言活动《毛毛虫》这个故事生动、形象的描述了毛毛虫脱变成蝴蝶的过程，无论从形象上、还是内容上，都是幼儿感兴趣的题材，活动情景性很强，符合小班幼儿年龄特点。
《指南》中指出“应为幼儿创设自由、宽松的语言环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并得到积极回应。
”于是我设计了本次活动《毛毛虫》，通过创设“毛毛虫找食物”的情境游戏，帮助幼儿理解故事内容，并在游戏活动中学说短句，感知毛毛虫脱变成蝴蝶的过程，体验参与活动的乐趣。
活动目标：
1、在“毛毛虫找食物”的情境中，理解故事内容。
2、学说短句：第一天……，并说出实物的数量。
3、知道毛毛虫会变蝴蝶，体验参与活动的乐趣。
活动重难点：理解故事内容，学说短句并说出实物的数量。
活动准备：
知识经验准备：1、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。
物质材料准备：1、ppt课件。
2、记录展示板1块。
3、大树4棵，图片：一个红苹果、两根黄香蕉、三颗紫葡萄、四块黑巧克力、五片绿树叶，操作卡若干。
活动过程：
一、情景导入，激发幼儿对活动的兴趣。
师：瞧，多漂亮的一片绿草地呀，猜猜看谁会到这来玩呢？还会有谁来呀？一条绿色的毛毛虫，爬呀爬呀，“咕噜噜咕噜噜”什么声音呀？
师小结：一条绿色的毛毛虫，爬呀爬呀，他的肚子饿了，想找一些东西吃。
二、理解故事，学说短句并说出实物数量。
1、分段欣赏，理解故事内容。
（1）第一天，他看见一个红苹果，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。
师：第一天，他来到水果店，看见了什么？
师：（慢慢拿出红苹果）瞧，我也看见了一个红苹果，第一天，我看见一个红苹果，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。
你们想吃红苹果吗？
（引导幼儿学说：第一天，我看见一个红苹果，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。
）
（2）第二天，他发现两根黄香蕉，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。
师：第二天，毛毛虫又来到了这家水果店，他发现了什么？
师：（慢慢揭示香蕉的一部分）第二天他发现几根什么颜色的香蕉？
（引导幼儿学说：第二天，我发现两根黄香蕉，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。
）
（3）第三天，他找到三颗紫葡萄，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。
师：第三天，毛毛虫还是来到了这家水果店，这次他会找到什么水果呢？给你们一个提示哦，这个水果是圆圆的、紫紫的，猜猜看是什么水果？第三天他找到几颗什么颜色的水果呢？（学说：第三天，他找到三颗紫葡萄。
）
师：你们想吃葡萄吗？那我们也来找找看有没有紫葡萄吧！你们找到了几颗紫葡萄呀？让我们和毛毛虫一边说一边来吃三颗紫葡萄吧！
（引导幼儿学说：第三天，我找到三颗紫葡萄，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。
并将三颗紫葡萄的图片
贴在自己的肚子上。
）
师幼共同小结：第一天，他看见了xxx——第三天，他找到xxx。
（4）第四天，他又发现了四块黑巧克力，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。
师：第四天，毛毛虫来到了黑巧克力店，想一想今天毛毛虫会发现几块黑巧克力呢？
师：我们一起来说一说毛毛虫第四天发现了什么？
（集体说、个别说：第四天，他又发现了四块巧克力，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。
）
（5）第五天，他找到五片绿树叶，又“啊呜、啊呜”大口吃掉了。
师：第五天，毛毛虫来到大树下，他会找到几片什么颜色的东西呢？请大家到大树上找五片绿树叶，记住哦，只能找五片绿树叶。
（幼儿个别操作，找到五片绿树叶贴在记录板上，相互检查。
）师：瞧，毛毛虫收到我们送的五片绿树叶了，我们一起来吃绿树叶吧！
（引导幼儿学说：第五天，他找到五片绿树叶，“啊呜、啊呜”大口吃掉了）
2、游戏“毛毛虫找食物”，完整讲述故事内容。
师：这几天毛毛虫吃了哪些东西呀？我们一起来说一说好吗？
（师带领幼儿在情境中完整讲述故事至第五天。
）
三、结束活动，体验参与活动的乐趣。
师：毛毛虫的肚子不在“咕噜咕噜”叫了，他快乐地趴在叶子上说：“我要结个蛹把自己包起来，好好睡一觉。
”让我们也结个蛹把自己包起来睡一觉吧。
（幼儿学毛毛虫结个蛹睡一觉）师：过了几天，毛毛虫们醒来了，瞧，我长出了一对美丽的翅膀，（师打扮一下变成蝴蝶）你们的翅膀在哪里？赶快让它长出来吧！我们变成一只只美丽的蝴蝶啦！美丽的蝴蝶飞起来咯！（师幼听《蝴蝶找花》音乐在教室飞）
附：故事毛毛虫
一条绿色的毛毛虫，爬呀爬呀，他的肚子饿了，想找一些东西吃。
第一天，他看见一个红苹果，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。
第二天，他发现两根黄香蕉，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。
第三天，他找到三颗紫葡萄，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。
第四天，他又发现了四块黑巧克力，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。
第五天，他找到五片绿树叶，又“啊呜、啊呜”大口吃掉了。
毛毛虫的肚子不在“咕噜咕噜”叫了，他快乐地趴在叶子上说：“我要结个蛹把自己包起来，好好睡一觉。
”
过了几天，毛毛虫醒来了，发现自己长出了一对美丽的翅膀。
他高兴极了，说：“我变成一只美丽的蝴蝶啦！”。