幼儿园小班语言：我会说
幼儿园小班语言活动教案：我会说
幼儿园小班语言活动教案：我会说一、教学目标1.帮助幼儿掌握基本的语言表达技巧，提高口语表达能力。
2.培养幼儿积极参与语言活动的兴趣，增强自信心。
3.引导幼儿学会倾听他人讲话，尊重他人观点。
二、教学内容1.学习基本的语言表达技巧，如：问候、介绍、提问、回答等。
2.学习日常生活中的礼貌用语，如：请、谢谢、对不起等。
3.学习倾听他人讲话，尊重他人观点的方法。
三、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行简单的语言游戏，如：猜谜语、成语接龙等。
（2）教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与。
2.教学活动（1）情境导入教师创设一个有趣的情境，如：邀请一位新朋友来到班级，引导幼儿与新朋友进行简单的交流。
（2）学习基本的语言表达技巧教师通过示范、讲解、互动等方式，教授幼儿基本的语言表达技巧，如：问候、介绍、提问、回答等。
（3）学习礼貌用语教师通过情境模拟、游戏等方式，教授幼儿日常生活中的礼貌用语，如：请、谢谢、对不起等。
（4）学习倾听他人讲话教师引导幼儿学会倾听他人讲话，尊重他人观点。
可以通过分组讨论、角色扮演等方式进行。
3.实践活动（1）分组讨论教师将幼儿分成若干小组，每组围绕一个话题展开讨论。
教师巡回指导，引导幼儿运用所学语言表达技巧进行交流。
（2）角色扮演教师设计一个简单的角色扮演活动，如：商场购物、医院就诊等。
幼儿在扮演过程中，运用所学语言表达技巧进行交流。
（2）教师针对本次活动进行反思，找出不足之处，为下次活动做好准备。
四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的语言表达能力。
2.检查幼儿对所学内容的掌握程度，如：礼貌用语、倾听他人讲话等。
3.收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
五、教学资源1.教学课件：包含本次活动的内容、图片等。
2.教学道具：如：头饰、玩具等。
六、教学建议1.教师在活动中要充分调动幼儿的积极性，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
2.教师要注意观察每个幼儿的表现，针对不同幼儿给予个性化的指导。
幼儿园小班主题优质课教案《我会说》含反思
幼儿园小班主题优质课教案《我会说》含反思一、教学目标1.帮助幼儿掌握基本的语言表达技巧，增强自信心。
2.培养幼儿愿意与他人交流、分享的情感。
3.提高幼儿的语言理解能力，促进思维发展。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿愿意开口说话，表达自己的感受和想法。
2.教学难点：引导幼儿用完整的句子表达自己的需求。
三、教学准备1.教具：卡片、图片、玩具等。
2.环境布置：营造轻松、愉快的氛围。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的游戏，如“捉迷藏”、“老鹰捉小鸡”等，让幼儿在游戏中放松心情。
2.教师与幼儿互动，引导幼儿用简单的词语表达自己的感受。
（二）主题活动1.引导幼儿观察卡片上的图片，让幼儿用词语描述图片中的内容。
例：教师出示一张卡片，上面画有一只小鸟，教师问：“这是什么？”幼儿回答：“小鸟。
”教师继续引导：“小鸟在哪里？它在干什么？”幼儿回答：“小鸟在树上，它在飞翔。
”2.教师出示一张卡片，上面画有一片草地，让幼儿用完整的句子描述草地上的情景。
例：教师出示一张卡片，上面画有一片草地和几只小兔子，教师问：“你们看到了什么？”幼儿回答：“我们看到了一片草地和几只小兔子。
”教师继续引导：“草地上的小兔子在干什么？”幼儿回答：“小兔子在吃草。
”3.教师出示一张卡片，上面画有一个孩子，让幼儿用完整的句子描述孩子的需求。
例：教师出示一张卡片，上面画有一个孩子和一个水杯，教师问：“这个孩子需要什么？”幼儿回答：“这个孩子需要喝水。
”教师继续引导：“请用完整的句子表达出来。
”幼儿回答：“这个孩子需要喝水，因为他渴了。
”4.组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己在生活中的需求，并用完整的句子表达。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中多与他人交流，分享自己的感受和想法。
五、教学反思1.教师在引导幼儿表达时，要注重培养幼儿的自信心，避免批评和指责，让幼儿敢于开口说话。
2.教师要关注每一个幼儿的学习进度，因材施教，让每一个幼儿都能在课堂上得到锻炼。
幼儿园小班教案《我会说》含反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《我会说》含反思(二篇)目录：
幼儿园小班教案《我会说》含反思一
幼儿园小班教案《我会转》二
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幼儿园小班教案《我会说》含反思一
小班教案《我会说》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿在教师和同伴面前大胆表述自己的需求，会用“我要........"大胆表达自己的生理需求，能安静地倾听别人的发言，并积极思考，快来看看幼儿园小班《我会说》含反思教案吧。
活动目标
1.会用“我要........"大胆表达自己的生理需求。
2.在教师和同伴面前大胆表述自己的需求。
3.能安静地倾听别人的发言，并积极思考。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
教学重点、难点
有小部分性格内向的幼儿不愿意与老师沟通，接受时间比较慢
活动准备
1.flsh制作：我要小便
活动过程
一. 看flsh：我要小便
情景1：幼儿园的几个小朋友在操场上做游戏。
丁丁跑到老师身边说：“老师我要尿尿。
老师说；”快去吧。
过了一会图图坐在草地上小声的哭了，老师问：为什么哭了？孩子小声的说，我尿裤子了~~~
二.提问
1.片子里上有谁？发生了什么事？
2教师再次讲述片中故事
提问：他们两个谁做的对，你喜欢谁？
3.引导幼儿讨论：
2 / 2。
小班语言活动教案：我会说
小班语言活动教案：我会说教案题目：我会说适用对象：小班幼儿（3-4岁）教学目标：1.帮助幼儿培养口语表达能力；2.培养幼儿自信和勇于表达自己的态度和意见；3.通过活动训练幼儿的听力和注意力。
教学准备：1.图片卡片（包括动物、食物、交通工具等）；2.布置好的教室环境，安排好座位。
教学过程：Step 1：引入活动（5分钟）和幼儿一起坐在一起，放下图片卡片中的一张。
然后询问幼儿：“你认识这个东西吗？它是什么？”鼓励幼儿用自己的语言表达。
可以通过手势或简单的指示词，帮助幼儿理解并使用正确的词汇表达。
再逐一展示其他卡片，重复这个过程。
Step 2：游戏时间（10分钟）让每个幼儿选择一张卡片，不告诉其他幼儿自己选了什么。
然后，每个幼儿可以轮流描述自己选的卡片，其他幼儿可以猜是什么。
鼓励幼儿用简单的描述词汇和句子来表达。
例如，一个幼儿选择了一张飞机的卡片，他可以说：“我选了一个可以飞的东西，它有两个翅膀，可以把人带到很远的地方。
”其他幼儿可以猜是飞机。
Step 3：角色扮演（15分钟）将教室分成几个不同的区域，例如厨房、超市、医院等。
让幼儿分成小组，每个小组选择一个地方并扮演对应的角色。
例如，选择厨房的小组可以有一个幼儿扮演厨师、一个幼儿扮演顾客，他们可以互相交流订餐和点菜。
通过扮演角色的活动，可以让幼儿使用真实语言来表达他们的意图和需求。
Step 4：小组讨论（10分钟）组织幼儿分成小组，每个小组讨论一个问题。
例如：“你最喜欢的动物是什么？为什么？”鼓励幼儿用完整的句子来回答问题，并与小组的其他成员分享自己的观点。
Step 5：故事时间（10分钟）选择一个简单的绘本或故事，由教师朗读给幼儿听。
朗读时，可以加入一些互动和问答。
然后，鼓励幼儿用简短的话语表达他们对故事的理解和感受。
Step 6：总结和反馈（5分钟）回顾今天的活动，询问幼儿对这些语言活动的感受和体会。
鼓励幼儿分享自己学到了什么，有什么困难和进步。
幼儿园小班优秀语言教案《我会说普通话》3篇
幼儿园小班优秀语言教案《我会说普通话》幼儿园小班优秀语言教案《我会说普通话》精选3篇（一）教案名称：我会说普通话适用对象：幼儿园小班（3-4岁）教学目标：1. 能够正确发音并准确使用基本汉字和词语；2. 能够用普通话正确表达简单的日常用语；3. 培养幼儿的语言表达能力和沟通能力；4. 培养幼儿的兴趣和自信心。
教学内容：1. 普通话发音练习：韵母、声母、声调；2. 基本汉字和词语习得：简单的日常用语、数字、颜色等；3. 情景对话和角色扮演：日常生活、家庭、学校等；4. 歌曲、儿歌：激发幼儿的学习兴趣和语言记忆。
教学准备：1. 教材和教具：文字卡片、图片卡片、数字卡片、颜色卡片、儿歌CD等；2. 教具布置：教室环境布置为中文学习的氛围，例如挂贴简单的汉字和词语；3. 教学手段：游戏、趣味学习活动、讲解示范、角色扮演等。
教学步骤：步骤一：唤起兴趣1. 教师播放中文儿歌CD，引起幼儿们的注意和兴趣；2. 教师与幼儿们一起唱歌，鼓励幼儿们跟唱；3. 教师问：“你们听到了什么语言？我们今天要学的是什么语言呢？”激发幼儿对普通话学习的兴趣。
步骤二：普通话发音练习1. 教师向幼儿们展示韵母卡片，示范并要求幼儿们模仿发音；2. 教师逐个教授声母的发音，示范并要求幼儿们模仿发音；3. 教师引导幼儿们练习声调的发音，注意语调的上升和下降；4. 教师通过游戏、竞赛等方式巩固幼儿的发音练习。
步骤三：基本汉字和词语习得1. 教师通过图片卡片展示常用汉字和词语，让幼儿们认识和记忆；2. 教师讲解每个汉字和词语的意义，并示范正确的发音和用法；3. 教师引导幼儿们进行互动对话，运用所学汉字和词语进行简单的交流；4. 教师通过游戏和趣味活动巩固幼儿对所学汉字和词语的记忆。
步骤四：情景对话和角色扮演1. 教师编写简单的情景对话，例如家庭、学校等，将角色分配给幼儿们；2. 教师指导幼儿们按照情景对话的内容进行角色扮演；3. 教师引导幼儿们注意发音和语调，提醒他们表达清晰、自然；4. 教师进行评价和鼓励，激发幼儿的学习兴趣和自信心。
幼儿园小班优秀语言教案《我会说普通话》
幼儿园小班优秀语言教案《我会说普通话》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教育教材第四章《我会说话》，详细内容包括普通话的发音、简单词汇的运用、日常用语的练习以及小故事的讲述。
二、教学目标1. 让学生掌握普通话的基本发音，能够正确发出声母、韵母和声调。
2. 使学生能够运用简单的词汇和日常用语进行交流，提高语言表达能力。
3. 培养学生聆听、理解他人说话的能力，养成礼貌用语的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母和声调的正确发音，以及词汇的运用。
教学重点：日常用语的练习和小故事的讲述。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、故事书、录音机、磁带。
学具：小卡片、彩笔、练习册。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用挂图展示不同的生活场景，引导学生观察并尝试用普通话进行描述。
2. 基本发音练习（10分钟）（1）教师示范发音，学生跟随模仿。
（2）学生分组进行练习，相互纠正发音。
（3）教师挑选学生代表进行发音展示。
3. 简单词汇和日常用语练习（15分钟）（1）教师展示卡片，学生用普通话说出卡片上的词汇。
（2）教师给出情景，引导学生用普通话进行对话。
（3）学生进行角色扮演，练习日常用语。
4. 小故事讲述（10分钟）（1）教师播放故事录音，学生聆听。
（2）教师引导学生用普通话复述故事内容。
（3）学生分组，每组挑选一名代表进行故事讲述。
5. 随堂练习（5分钟）教师给出练习题，学生用普通话进行回答。
六、板书设计1. 声母、韵母和声调表。
2. 简单词汇和日常用语。
3. 小故事概要。
七、作业设计1. 作业题目：用普通话描述自己喜欢的玩具。
答案示例：我喜欢这个小熊玩具，它的毛绒绒的，眼睛大大的，非常可爱。
2. 作业题目：用普通话进行角色扮演，编写一段对话。
答案示例：B：我叫小花，你呢？A：我叫小明，我们一起玩吧！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的发音准确性，及时纠正错误，提高学生的语言表达能力。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让学生在家中与家人用普通话进行交流。
小班语言教案《我会说》
小班语言教案《我会说》一、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣和敏感性，提高口语表达能力和想象力。
2. 引导幼儿学会用简单的词语和句子表达自己的意愿和想法。
3. 帮助幼儿建立基本的语言交流能力和自信心。
二、教学重点和难点1. 重点：通过多种教学方法和手段，让幼儿学会用简单的词语和句子表达自己的意愿和想法。
2. 难点：如何引导幼儿将所学知识运用到日常生活中，实现语言能力的提升。
三、教学过程1. 导入新课：通过歌曲、故事等手段引入新课，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 学习新课：通过图片、实物等教具帮助幼儿理解词语的含义，引导幼儿学说简单的句子。
3. 巩固练习：通过游戏、表演等方式，帮助幼儿巩固所学知识，提高口语表达能力。
4. 课堂小结：总结本节课所学内容，鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。
四、教学方法和手段1. 教学方法：采用情景教学、游戏教学、示范教学等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言知识。
2. 教学手段：利用多媒体教具、实物教具等多种手段辅助教学，提高教学效果。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：通过游戏、表演等方式进行课堂练习，帮助幼儿掌握所学知识。
2. 家庭作业：布置家庭作业，要求幼儿在家中复习所学知识，鼓励家长与幼儿一起进行语言互动。
3. 评价方式：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，全面了解幼儿的学习情况和表现。
六、辅助教学资源与工具1. 教学PPT：制作精美的PPT，帮助幼儿理解词语的含义和用法。
2. 实物教具：准备与课程相关的实物教具，如水果、玩具等，帮助幼儿直观地了解词语的含义。
3. 绘本教材：选择适合小班幼儿的绘本教材，引导幼儿通过阅读绘本提高语言能力。
4. 互动玩具：选择适合小班幼儿的互动玩具，如拼图、积木等，激发幼儿的学习兴趣和创造力。
七、结论通过本节课的教学，幼儿学会了用简单的词语和句子表达自己的意愿和想法，提高了口语表达能力和自信心。
同时，教师也积累了丰富的教学经验，为今后的教学工作打下了坚实的基础。
幼儿园小班语言活动教案：我会说
幼儿园小班语言活动教案：我会说教案标题：我会说教案目标：1. 帮助幼儿提高自信，敢于表达自己的想法和感受。
2. 培养幼儿的语言表达和沟通能力。
3. 培养幼儿的观察力和思维能力。
教材准备：1. 一些图片卡片，例如动物、水果、家具等。
2. 一些问题卡片，例如“你最喜欢的颜色是什么？”“你最喜欢的动物是什么？”等。
教学步骤：1. 热身活动：播放一段动物的音乐，让幼儿听音乐，感受音乐的节奏和情感。
然后，引导幼儿用自己的语言描述听到的音乐特征，如快乐、悲伤等。
2. 认识图片活动：分发一些图片卡片给幼儿，让他们观察图片内容，并用自己的语言描述图片是什么。
鼓励他们说出自己的想法和感受。
3. 观察细节活动：出示一张图片，让幼儿根据图片上的细节回答问题。
例如：“这张图片上有几只鸟？”“鸟是什么颜色的？”等。
4. 用问题引导活动：抽取一个问题卡片，让幼儿回答问题。
例如：“你最喜欢的颜色是什么？”“你最喜欢的动物是什么？”鼓励幼儿用完整的句子回答问题。
5. 情景对话活动：分组让幼儿进行情景对话，例如模拟在超市购物的对话：“你好，我想买个香蕉。
”“这里有很多香蕉，你要几根？”等。
6. 综合表达活动：给幼儿一个主题，让他们用自己的语言表达出来。
例如介绍自己的家人、描述最喜欢的季节等。
教学扩展：1. 让幼儿自由发挥，用手机或摄像机录制他们表达自己的短视频，鼓励他们用语言和肢体表达自己的想法和感受。
2. 组织幼儿参观社区或学校的场所，让他们观察并用语言描述自己看到的事物和感受。
评估与反馈：观察幼儿在活动中的表现，包括是否能自信地表达自己的想法和感受，语言表达的清晰程度，观察力和思维能力的发展情况等。
及时给予鼓励和反馈，帮助幼儿提高语言表达能力。
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幼儿园小班语言：我会说
一授课班级小班
二教材分析幼儿喜欢小动物，善于模仿它们的声音、形态、动作等。
本课题以小动物为主线，从幼儿兴趣出发，抓住幼儿善模仿的特点，调动他们的多种感官，培养他们良好的创新思维习惯，提高其语言表达能力，丰富词汇，锻炼幼儿在众人面前勇于展示自己，培养其自信心。
三幼儿分析小班幼儿对常见小动物的动作、形态已有所了解，模仿小动物是他们的最爱之一，引导幼儿用动作模仿、用语言表达，符合他们的年龄特点、遵循其学习方式。
提供材料让幼儿大胆联想，活跃思维。
为以后的学习奠定良好的基础。
四活动目标
1、培养幼儿创新说事的兴趣
2、扩展词汇，增强语言表达能力
3、知道不同情景和动作用不同的语言来表达。
五活动准备
1、：小狗跑、小鸟飞、小兔跳、小鱼游的动画片。
2、小青蛙、小蜜蜂、大象的图片各一张。
3各种动物头饰若干（至少每人一个）
六、设计思路
1、由课件导入：小动物出去玩，引导幼儿观察它们怎样去的？鼓励幼儿用动作展示，有语言描述其行为。
2、运用图片引出小青蛙、小蜜蜂、大象，启发引导幼儿模仿出更多的形态、动作，然后用语言表述出来。
3、激发幼儿模仿更多的小动物并用恰当的语言来表达
4、听音乐模仿自己喜欢的小动物。
音乐停，朋友间相互说说自己模仿的动物、动作或形态。
5、活动延伸：孩子们带上动物头饰到室外模仿，朋友间相互交流。
七活动过程全体小朋友围成半圆形坐于地板上。
1、师：“今天天气很好，小动物要到森林里去玩，小朋友们认真看，他们是谁？是怎样去森林的？
2、看完课件后讨论，请个别幼儿模仿用作并用语言表达出来
3、再次看课件，全体孩子边看边模仿动物的动作。
然后再请部分孩子模仿并描述：我是（动物名）我会（动作或形态）
4、出示图片：（小青蛙）师:“小朋友请看这是谁？（幼儿回答）师：“谁能模仿一下并说说你的模仿？”（幼儿模仿）师：“小青蛙会干好多事，谁能模仿的跟其他小朋友不一样？”鼓励幼儿积极参与、大胆联想。
（第二张图片小蜜蜂、第三张图片大象，方法同第一张图片）
5、启发幼儿说出更多的小动物，模仿不同形态、动作并用恰当的语言表达出来师：“我知道小朋友认识好多小动物，谁能模仿一下？”
6、听音乐：全体小朋友自由模仿音乐停，请小朋友之间互相说说：自己模仿的是谁？在干什么？师提高要求：刚才你模仿的小动物还会怎么样？（激励幼儿大胆联想）游戏反复三至即可四次八活动延伸师：“这儿有许多动物头饰，小朋友可选自己喜欢的戴上，到室外去模仿表演。
”
九活动反思优点：
1、能够紧扣主题展开一系列教学活动，设计的环节紧凑、有层次—逐步增加问题难度，激发了幼儿的创新思维意识。
2、活动中注意动静结合，通过看一看、做一做、说一说等形式围绕小动物的形态、动作展开，小朋友兴趣大，参与活动积极性高，善模仿的欲望得到了满足，活跃了创新思维，丰富了语汇，增加了自信。
3、活动面向全体幼儿，激励幼儿大胆想象，充分体现了教师是观察着、引导着、支持者、协助者。
让孩子体验了创新思维的乐趣不足：
1、语言欠精炼，与主题无关的话越少越好
2、应多给较内向的孩子机会，锻炼他们在众人面前不胆怯，有自信。
因为每个孩子都进步才是老师最大的快乐。