日月水火_1
部编版语文一年级上册《日月水火》
日月水火
红日圆圆，月牙弯弯，火苗红红， 大水哗啦啦在歌唱。让我们走进课 文，一起来认识“日月水火” 吧。
学习目标
1、认识“月、水”等8个生字，会 写“日、田”等4个生字。练习口头 组词。
2、体会象形字的形象性，感受汉 字演变的过程，体会学习汉字的 乐趣。
我会认
rì
日 太阳
我会认
tián
田
生字详解：字像图画，像一块块田 地。外面的方框表示田界，里面的 “十”字表示田埂。
意思:田地。
易错提示
正形：“日”“田”先外后里再封口； “山”先写中间，第一笔是竖， 第二笔是竖折。
我会认
hé
禾
生字详解：字像图画，像一棵 禾苗的样子。意思:谷类植物的 统称。
我会认
huǒ
火
本文用图文结合的方法展示了 “日、月、水、火”等事物的古 文字字形，便于我们理解字义， 认识字形，了解汉字的造字规 律，也让我们感受到了学习汉 字的乐趣。
同学们，找出这首儿歌里，你认识的字。
红日圆圆，月牙弯弯， 河水清清，火苗红红。 石靠着石，山连着山， 一堆堆土，一方方田。
生字详解：字像图画，像火焰形。 意思：物体燃烧时所发的光和焰。
我会认
yuè
月
生字详解：字像图画，像一弯新 月。意思：月亮
疑ห้องสมุดไป่ตู้探究
怎么区分“日”和“月”
读音
字义
组词
日
rì
与太阳有关
日光、节日
月
yuè
象形字，月亮
一月。月亮
我会认
shuǐ
水
生字详解：字像图画，像流水形。 意思：河流
我会认
shān
部编版一年级上册日月水火ppt标准课件1
禾
月
水
找苹果
羊
鸟
兔
木
网
竹
猜一猜，连一连。
兔鸟竹羊木网
指导写字：
田
田
捺
日
捺
点
4.日月水火
“日”可以和哪些字组成好朋友呢？ “水”可以和哪些字组成好朋友呢？ “石”可以和哪些字组成好朋友呢？ 这些字与它所表示的实物非常像，这样的字叫—— “水”可以和哪些字组成好朋友呢？ “火”可以和哪些字组成好朋友呢？ “月”可以和哪些字组成好朋友呢？ “山”可以和哪些字组成好朋友呢？ 日月水火 “日”的笔顺是怎样的? “火”可以和哪些字组成好朋友呢？ 这些字与它所表示的实物非常像，这样的字叫—— “水”可以和哪些字组成好朋友呢？ “田”可以和哪些字组成好朋友呢？ “石”可以和哪些字组成好朋友呢？ 日月水火 “日”在田字格中的位置是怎样的？ “田”可以和哪些字组成好朋友呢？ “月”可以和哪些字组成好朋友呢？ “日”可以和哪些字组成好朋友呢？
日
火
水
石
月 山
禾 田
这些字与它所表示的实物非常 像，这样的字叫——
象形字
4.日月水火
日
象形字
“日”可以和哪些字组成好朋友呢？
月
“月”可以和哪些字组成好朋友呢？
水
“水”可以和哪些字组成好朋友呢？
“火”可以和哪些字组成好朋友呢？
火
回顾一下
日月 水火
日
火
月
水
找苹果
指导写字：
“日”在田字格中的位置是怎样的？ “日”的笔顺是怎样的?
“月”可以和哪些“字组山成好”朋友可呢？以和哪些字组成好朋友呢？
山
“石”可以和哪些字组成好朋友呢？
一年级语文上册第二单元教案《日月水火》精选4篇
一年级语文上册第二单元教案《日月水火》精选4篇一年级语文上册第二单元教案《日月水火》1教学目标：1、学会4个生字，认识2种笔画，能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图和生活实际了解生字的意思。
2、注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。
3、借助拼音正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。
教学重点：正确掌握4个生字的音、形、义，能正确书写“禾”和“火”两个字。
教学难点：正确书写“禾”和“火”字。
教具、学具准备：生字卡片，课件教学过程：第一课时一、激趣导入，感悟汉字的演变过程老师又给你们请来了一个新朋友，你们看看这是什么呀？（太阳）喜欢吗？太阳与我们人类有着密切的关系。
太阳与我们学习的汉字又有什么联系呢？想知道吗？老师告诉你们，在很久以前，古人也非常喜欢太阳，那么古人是怎么记录太阳的呢？我们一起来看一看，（电脑演示）古人就是用这个符号来记录的，随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画写成这样这样的字了。
（出示“日”）今天我们就来学习这样的字，你们觉得有意思吗？这一课还有几个生字也是从图形变化来的，你们想不想看一看？打开书看看这些生字是怎样变化来的？丰富学生知识。
二、出示图片，认识事物（一）教师出示课本图片，让学生认识上面的事物。
（二）小组交流这些事物在那里离，你见过吗？（三）读一读这些事物的字音。
（四）指名读，其他同学听听读音是否正确？三、学习生字（一）小伙伴互相读一读，比比谁读得好。
（二）教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。
四、了解字义。
（一）这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗？想想，一会儿说给大家听一听。
（二）你们说得真好，能试着用（）月（）日说一说吗？你们知道得真多，“日”和“月”可以用来表示时间，说的真不错！五、记忆生字的字形（一）导语：这些生字你们不仅认识了，而且在生活中学会了运用，真不简单！那你们有什么好办法记住这些字呀？（二）先认识2种新笔画“竖钩、横折撇”，学生跟着老师一起书空。
日月水火优质课件1
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7 、吃剩食物隔夜应放入冰箱储存， 再次出 售时要 重新煮 透。冰 箱内储 存的食 品要生 熟分开 ，防止 交叉污 染。冰 箱要定 期清洗 、保持 内部清 洁。
点击 听朗读
听范读，边听 边画出课后的 生字，注意生 字的读音。
自读提示：
请同学们看图读生字，努力读准字音。
读一读
日月 山水 大火 石头 田地 禾苗
我会认
日月水火山石田禾
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
我会写
日
音序：R
部首：日
结构:独体
组词：今日 日子
书写指导：第二笔注意顿笔，
这里有太阳，有月亮，清清的溪 水从山脚下流过，滋润着田地里的禾 苗，山上有各种各样的石头，它们在 火红的太阳下，变得更美了。让我们 走进本课去看看吧！
4 日月水火
1.认识8 个生字，能结合图片了解字义并组词、说 句子。
（重点） 2.认识新笔画“捺”“点”，了解笔顺规则“先里 头后封口”“先横后竖”“先撇后捺”。能依照田字格 里的范字正确书写四个“会写字”。（重点） 3.看图识字，感悟汉字的形象性，感受学习汉字的 乐趣。
造句：我们的日子还长着呢。第三笔的横不要顶到右边。
田
音序：T
部首：田 结构:独体 组词：田地 田野 造句：田野里的禾苗绿 绿的。
书写指导：整个字写得上宽 下窄。
禾
音序：H
部首：禾 结构:独体 组词：禾苗 禾田 造句：田地里的禾苗长势 很好。
书写指导：上面的撇是平撇。
火
音序：H
部首：火
结构:独体
•
3、亲自主持调查、分析本企业发生的 重大伤 亡事故 及制订 防范措 施，做 到“三 不放过 ”。对 造成事 故的责 任者作 出处理 决定。
部编版《日月水火》精品教案1
一年级上册语文教案《日月水火》人教部编版《日月水火》教学设计教材分析:本课采用象形字识字的方法，旨在让学生感受汉字的文化内涵，激发识字的兴趣。
课文呈现了生活中常见的8个象形字，每个字用图文结合的方法展示，揭示了象形字观物取象、以象示意的特点。
图片与汉字对照，便于学生理解字义，识记字形，初步了解象形字的造字方法，感受古人造字的智慧。
教学目标：1．通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、月”等8个生字。
2．会写“日、田、禾、火”4个字和捺、点2个笔画。
3. 初步了解象形字的结构特点，培养学生对祖国文字的热爱之情。
教学重难点：教学重点：初步了解象形字的结构特征。
教学难点:按笔顺规则正确书写“禾、火、日、田”和笔画。
课前准备：1.教师准备生字卡片，笔画卡片、挂图、相关的课件。
2.学生预习生字。
教学过程:一、复习导入。
1.复习学过的字，出示生字卡片，让学生开火车读。
2.同学们，咱们已经学习了很多汉字，今天我们再来认识几个很有趣的汉字。
（“很有趣”三个字重读，引起学生注意。
）4.“有趣”在哪儿呢？看看咱么办谁是第一个发现的人！5.板书课题。
【设计意图】复习之前学过的汉字，既在检查学生的复习掌握状况，也是在调动学习新课的兴趣。
初学生字，只有把基础打牢了，才能让接下来的学习更顺畅。
强调“有趣的知识”为下文的学习埋下伏笔，为的是激发学生的好奇心和探求欲。
二、图文结合，了解象形字。
1.打开课本11页，仔细观察。
说说自己的发现。
2.同桌交流，师巡视，了解学情。
3.这些汉字最早是什么样子的？仔细看每一幅图的右下角，那是每一个字的甲骨文书写。
4.你发现了什么？5.对了！这样的文字就叫象形文字。
象形文字是中国最古老的文字，它是远古时候的人模仿具体事物的形状而造出来的文字。
当时这些字都是刻在兽骨或者龟背上的，叫做甲骨文。
现在我们的许多字都是这样演变过来的。
我们可以根据图形来记字形，在辨认字形中了解字义。
6.出示生字卡片，说说记字方法。
一年级语文教案《日月水火》
一年级语文教案《日月水火》统编版一年级语文教案《日月水火》统编版一年级语文教案《日月水火》1【教学目标】1、了解象形文字。
2、认识八个生字，会写四个生字。
3、感受汉字的美。
【教学重难点】1、会写日，田。
2、掌握火的笔顺。
【教具准备】生字卡片【教学过程】一、导入1、汉字造字的传说（仓颉造字）甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书、草书、行书（ppt出示）早晨，太阳升起，美丽的村庄展现在我们眼前。
这里有山有水，还有好看的石块。
山脚下有一块块的田，田里种着禾苗。
晚上，月亮升起。
人们点起篝火，快乐地唱啊，跳啊。
（边读边出示图片。
）2、汉字怎么来的呢？引出仓颉造字的故事。
二、引出象形字1、出示课文日字图片，请小朋友猜一猜是什么字，说说怎么猜的。
2、外面的轮廓是太阳的形状，中间一横是他的光芒。
像日字这样，古人根据东西的样子造出了一个又一个的汉字。
慢慢地，为了方便书写，逐渐演变成我们现在使用的汉字。
3、练习生活，说说日，你想到哪些词语。
三、生进行扩词。
1、猜猜简单的象形文字（学习单）找一找汉字生活的朋友2、说说识记本课生字的方法。
编小儿歌：（日）字像太阳，（月）字像月亮。
（水）字像水流，（火）字像火苗。
（山）字三座山，（石）字像石块。
（田）字像田地，（禾）字像禾苗。
四、生字教学（1）教师示范，给范字找支点，即用小钩标出，写在横竖中线上的笔。
活动设计：找支点（2）学生给课本田字格中的“日”字找支点。
（3）教师范写，学生观察汉字的书写笔顺，说清楚笔画名称，练习书写。
（4）学生说出横竖中线上的笔画（5）学生练写要点：“日”，中间一横写在横中线上，且不碰到右侧的竖，上下同宽宽，整个字写得略窄。
田，提示：其余3个字可用上同样的方法。
中间横竖分别写在横竖中线上，并写在“口”的中间，横不碰到两侧的竖，上宽下窄。
不，第一笔是平墩，横写在横中线偏上的位置，撤捺舒展。
“火”，短撇略高于点，撤撩舒展。
五、学习新笔画（1）学生观察新笔笔画，说说捺、点像什么（2）教师边范写笔画，边说要点（3）练习笔画，书写到位提示：起笔轻，向右下行笔，驻笔后向右侧轻轻拖出捺脚。
一年级语文第4课日月水火
一年级语文第4课日月水火一、课文原文。
田。
禾。
二、生字学习。
1. 日。
- 读音：rì。
- 字形：象形字，像太阳的形状，中间一横或者一点表示太阳的光。
- 组词：日月、日出、日子。
- 书写：先写外框，再写里面的一横。
笔画顺序为：竖、横折、横、横。
2. 月。
- 读音：yuè。
- 字形：象形字，像弯弯的月亮的形状。
- 组词：月亮、月牙、月球。
- 书写：先写撇，再写横折钩，然后写横、横。
笔画顺序为：撇、横折钩、横、横。
3. 水。
- 读音：shuǐ。
- 字形：象形字，中间像水脉，两旁似流水。
- 组词：水果、河水、水平。
- 书写：先写竖钩，再写横撇、撇、捺。
笔画顺序为：竖钩、横撇、撇、捺。
4. 火。
- 读音：huǒ。
- 字形：象形字，像火焰向上的样子。
- 组词：火山、火车、大火。
- 书写：先写点、撇，再写撇、捺。
笔画顺序为：点、撇、撇、捺。
三、课文拓展。
1. 文化知识。
- 这些字都是象形字，象形字是最早产生的文字，是从图画演变而来的。
它们用简单的线条勾勒出事物的形状，让人一看就能够明白大概表示的是什么。
例如“日”字，就像天上圆圆的太阳，古人根据太阳的样子创造了这个字。
2. 生活联系。
- 在生活中可以引导孩子观察这些事物。
比如看日出的时候，让孩子感受太阳（日）慢慢升起的景象；晚上看月亮（月）的时候，观察月亮不同的形状；在河边的时候，看看流动的水（水）；看到火焰（火）的时候，联想“火”这个字的形状。
这样可以帮助孩子更好地理解和记忆这些字。
第1课 日月水火
第1课日月水火第2课风光雷电第3课山石田土第4课春夏秋冬第5课花鸟虫鱼第6课走爬跑跳第7课喜怒哀乐第8课女好男力第9课爸妈爷奶
第10课哥弟姐妹第11课车船飞机第12课矮高胖瘦第13课鸡鸭猫狗第14课猪马牛羊第15课毛发眉目第16课脸耳口鼻第17课唇牙舌心第18课哭笑美丑
第19课一二三四第20课五六七八第21课九十百千第22课你他她我第23课工农学兵第24课人从丛众第25课灯伞针线第26课路桥楼塔第27课早晚午夜
第28课雨雪雾虹第29课刀叉杯勺第30课桌椅门窗第31课江河湖海第32课金银琴铁第33课被床包柜第34课衣帽鞋袜第35课笔纸尺书第36课写涂刮吹
第37课进出挤压第38课来去开关第39课前后左右第40课东西南北第41课大小多少第42课方圆扁尖第43课正歪对错第44课滑游筛磨第45课优劣坏恶
第46课绳梯上下第47课长短远近第48课泥浴弹射第49课看说听想第50课黑白红黄第51课星云阴晴第52课窄宽厚薄第53课球网帆台第54课城乡家店
第55课饭菜米面第56课饼汤蛋肉第57课瓜果豆禾第58课桃梨枣桔第59课松竹梅菊第60课茶烟药酒第61课擦扫洗刷第62课拥抱挂扔第63课拔捏按捧
第64课砍钓钩抬第65课头身手脚第66课空满买卖第67课树林木板第68课根叶芽苗第69课烤灾灭灰第70课龟甲骨沙第71课礼让偷战第72课捶摇摆提
第73课推拉拖扛第74课挠捉举拍第75课坐立躺趴第76课夹背搬抓第77课接送捞打第78课吃喝吸咬第79课叫喊舞唱第80课锯斧刨锤第81课占粘闻驮
第82课停刹荡升第83课烛汽点画第84课枪炮弓鼓第85课划骑冲踢第86课怕痛累休第87课鹰燕鸦鸽第88课虎豹狮熊第89课鲨鳄鲸虾第90课蚊蜂蝇蝶。
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日月水火
看图读拼音识字4第一课时
教学目标：1．学会4个生字，认识2种笔画，能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图和生活实际了解生字的意思。
2．注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。
3．借助拼音正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。
教学重点：正确掌握4个生字的音、形、义，能正确书写“水”和“火”两个字。
教学难点：正确书写“水”和“火”字。
教学过程：一、激趣导入，感悟汉字的演变过程。
导入：通过上节课的学习，我们已经了解到“山、石、田、土”这几个字早在很久以前不是这个样子，是古人根据事物的形状创造了象形字。
后来为了便于书写，就把弯曲的笔画拉直，成了今天我们学的字了。
这节课我们继续学习这样的字。
老师又给你们请来了一个新朋友，你们看看这是什么呀？（太阳）喜欢吗？太阳与我们人类有着密切的关系。
太阳与我们学习的汉字又有什么联系呢？想知道吗？老师告诉你们，在很久以前，古人也非常喜欢太阳，那么古人是怎么记录太阳的呢？我们一起来看一看，（电脑演示）古人就是用这个符号来记录的，随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画写成这样这
样的字了。
（出示“日”）今天我们就来学习这样的字，你们觉得有意思吗？这一课还有几个生字也是从图形变化来的，你们想不想看一看？打开书54页，看看这些生字是怎样变化来的？二、读儿歌1．自己借助拼音读儿歌，把读不准的音节画上小问号。
2．学生质疑读不准的音节，其他同学帮助解疑。
3．同桌同学互读小儿歌，相互纠正读音。
4．指名读儿歌，其他同学听听读音是否正确？5．通过读儿歌，你知道了什么？借助插图理解句子的意思。
三、学习生字的音。
1．学生借助拼音读准每个生字的音。
2．小伙伴互相读一读，比比谁读得好。
3．教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。
4．巩固生字的读音，做贴字游戏。
教师出示音节卡片请学生读，读后把音节卡片贴在黑板上。
再指名读生字卡片，读对的就把卡片奖励给他，让他把生字贴在拼音下面，其他同学当裁判共同参与。
如：拿着“火”字卡片的同学如果贴在huǒ的音节下面，下面的学生说：“火火贴对了，请你回到座位上。
”如果贴错了，学生齐说：“火火贴错了，请你想一想。
”四、了解字义。
1．这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗？想想，一会儿说给大家听一听。
2．你们说得真好，能试着用（）月（）日说一说吗？（六）月（一）日（十）月（一）日你们知道得真多，“日”和“月”可以用来表示时间，说的真不错！五、
记忆生字的字形1．导语：这些生字你们不仅认识了，而且在生活中学会了运用，真不简单！那你们有什么好办法记住这些字呀？2．先认识2种新笔画“竖钩、横折撇”，学生跟着老师一起书空。
3．请同学们看书上的笔顺跟随，先写哪笔？再写哪笔？看看是怎样一笔一笔写成的？伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。
4．请同学跟着电脑博士一边书空笔顺一边说笔画。
电脑依次出现：日、月、水、火5．请同学拿出铅笔，把这4个生字按笔顺描红，一边描一边按笔画记忆字形。
附：板书：看图读拼音识字4 rìyuèshuǐhuǒ日月水火第二课时
教学目的：1．学生正确、规范地书写4个生字。
2．完成课后练习2看拼音写字。
教学重点：正确规范地书写每个生字。
教学难点：教师指导“水”字的书写。
教学过程：一、复习1．读不带拼音的生字卡片。
2．指名读儿歌。
二、书写生字1．导语：刚才，我看了一下很多同学们跟电脑博士描的笔顺一样，真好！要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要认真观察每笔在田格中的位置，这样才能把字写得更好。
（电脑出示带田格的4个生字）2．请大家先认真观察4个字的每一笔在田格中的位置，然后独立写一个。
（书上田格中的字）3．学生提出认为难写的字，师问：你们认为哪
个字难写？（水）教师电脑出示带田格的“水”字，让学生仔细观察“水”字每一笔在田格中的位置。
请同学说一说占格位置。
4．学生看电脑博士是怎样写的？（电脑演示加录音）5．请学生书写田格中的第二个字。
教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。
6．学生评议。
7．电脑出示带田格的“日、月、水、火”字，请学生说说占格位置，提醒学生在书写时应注意：如：“日”字和“火”字写时注意书写的笔顺。
8．学生书写“日、月、火”三个字。
9．学生评议：展示学生书写情况，说说哪些字写的好，哪些字写的不好。
10．如果学生对“火”书写有困难，教师可做范写。
三、巩固练习1．学生在生字本上写生字，教师行间巡视，个别辅导。
2．教师指导学生完成课后练习2看拼音写字。
3．读儿歌。
四、做游戏1．出示教师自己画的图：一个大果盘，里面放着许许多多的水果，有桃子、梨、还有香蕉。
2．请学生拿自己喜欢的水果，水果的后面有一些练习题，答对了就把水果送给你。
附：板书：。