1秋天向我们微笑练习题及答案
西师版四年级语文上册《秋天向我们微笑》练习
西师版四年级语文上册《秋天向我们微笑》练习西师版四年级语文上册《秋天向我们微笑》练习一、看拼音写字词。
rǎnɡyīnɡǎoxiányīnfánnǎomìshíniànɡzàozhēncánɡɡāoliánɡ叫（）红（）棉（）（）入（）符（）（）（）（）（）二、照样子写形近字，再组词。
袍（）梁（）衔（）缨（）酒（）西师版四年级语文上册《秋天向我们微笑》练习一、看拼音写字词。
rǎnɡyīnɡǎoxiányīnfánnǎomìshíniànɡzàozhēncánɡɡāoliánɡ叫（）红（）棉（）（）入（）符（）（）（）（）（）二、照样子写形近字，再组词。
袍（）梁（）衔（）缨（）酒（）（）（）（）（）（）三、多音字组词。
乐lè()yuè()曲qū()qǔ()重zhònɡ()chóng()四、造句。
1. 珍藏——2. 觅食——五、填空。
1.《秋天向我们微笑》这首诗通过对、、和的描写，向我们展示了秋天的、，表达了作者之情。
2.苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。
玉米举着红缨乐了，忘掉一个夏天的的烦恼；高粱红着脸儿笑了，一曲酒歌在心窝酿造。
（1）这两小节诗主要写了的丰收景象：、、、成熟了。
作者用的手法，通过的变化来表现它们的，充满了。
（2）“瓜果飘香”“五谷丰登”“金风送爽”这三个词语“”可以用来概括第一节的内容。
（3）请写出两个描写秋景的诗句。
几只（）的鸟，把快活的音符一路（）。
（）的小蚂蚁看见了，（）小小的蚁巢。
（1）上面诗句主要写。
（2）“快活的音符”既运用了，又运用了的修辞手法，生动形象的描写了。
六、秋天向我们微笑着走来，她给我们带来哪些变化？试着用一段话写下来。
部编版-语文-一年级上册-《秋天》课后练习
秋天一、填空题1.按原文《秋天》填上合适的词使句子更具体蓝天上飘着白云。
________蓝天上飘着________白云。
2.比一比，再组词。
子________ 人________了________ 大________3.成语填空文思________ ________, ________明过人青出于________, 一________惊人桃李________ ________, 后________有人井井________ ________, ________ ________树人4.回顾课文内容。
小朋友们，秋天来了，让我们来找一找大自然的变化吧。
天气________，________黄了，一片片的从树上落下来。
天空变得很________很________，一群________往南方飞去。
5.按原文《秋天》填空________的黄叶从树上________下来。
有的________到水里，小鱼________过去，________在底下，把它当作________。
有的________在岸边，蚂蚁________上去，来回________着，把它当作________。
6.课文《秋天》语言优美生动，采用了________的手法，构成了一幅美丽的画面，抒发了作者对秋天的________之情。
7.秋风如同________，把田野________；秋光如同发亮的汗珠，________。
8.段短文，补充对话。
秋天到了，你眼中的秋天是什么颜色呢？请将你眼中秋天的颜色写下来。
农民伯伯说：“秋天是金色的，你看那金色的稻谷把秋天渲染得多么美丽呀！”果园里的叔叔说：“秋天是紫色的，你看那紫莹莹的葡萄把秋天渲染得多么诱人啊！”我说：“________”9.积累与感悟走在秋天，________；走在秋天，________。
秋风在________，秋风在________；秋风抓一把________，把夏天的脚印儿________……10.选出下列词中，不是同类的词语。
西师大版小学语文四年级上册 1.秋天向我们微笑 同步考试卷(四年级)同步测试.doc
西师大版小学语文四年级上册 1.秋天向我们微笑同步考试卷（四年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）【题文】多音字组词。
还 huán( )曲 qū( )嚷 rǎnɡ( )hái( ) qǔ( ) rānɡ( )【答案】归还还有弯曲歌曲叫嚷嚷嚷【解析】【题文】画出搭配合理的词。
（推动推广）经验（爱护保护）环境（鼓舞鼓励）斗志（提高增加l【答案】1.蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
2.落叶像一只小船，载着小蚂蚁去旅行。
【解析】【题文】阅读语段，完成练习。
到海边神秘莫测的大海，有着多么（绣诱）人的魅力啊！要是能到海边去饱览一下那壮丽的景色，真是一件幸运的事，不久，我的愿望实现了。
暑假，妈妈带着我到连云港的姨妈家去。
第二天，我便跟着妈妈向海边飞去。
来到海边，只见满盈盈的，在阳光的映照下（眨泛）起一片金光。
一群海鸥飞来飞去，偶尔欢叫几声，给微波荡漾的海面增添了生机。
啊，大海真是一幅新奇的画呀！海面上有一条条青黑色的带子在时（引隐）时现，那是海带。
妈妈找来一根铁丝，瞄准目标，使劲一钩，一条海带就被钩上来了。
“晓伟，你喜欢吃螃蟹吗？”妈妈神秘地问我。
我高兴地点点头。
妈妈带我来到海礁坡上，用铁丝在礁石的一个小洞里捅了捅，不大一会儿，一对大钳就从洞里伸出来，前后挥舞着，好像在向谁示威。
妈妈用铁丝碰碰大钳，大钳立刻缩了进去。
过了一会儿，大钳又伸出来，紧紧地钳住了逗引它的铁丝。
妈妈猛地一提，一只肥大的螃蟹像一个俘虏似的，被捉拿出来了。
这么大的螃蟹，够我美餐一顿了。
啊，大海给我留下了难以（摩磨）灭的印象，将成为我一生中最美好的回忆。
1.把括号里不恰当的字用“\”画去。
2.用文中画线的词写句子。
壮丽：幸运：3. 2—4自然段主要写了          ，重点写了         。
1 秋天向我们微笑
学校班级姓名分数----------------密------------------------------封------------------------------线-----------------状元坊黄金教程1 秋天向我们微笑一、我会写得正确又美观。
gāo liáng niàng zào xún mìmìshí( ) ( ) ( ) ( )hóng ǒo hóng yīng yīn fúxián rù( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。
婴（）恼（）觉（）缨（）脑（）觅（）街（）梁（）袄（）衔（）粱（）妖（）三、在（）里填上合适的词语。
（）地起来（）地抛弃（）地酿造（）的蚂蚁（）的阳光（）的花朵（）的音符（）地珍藏四、写出下列词语的近反义词。
反义词：快活——（）微笑——（）烦恼——（）寻觅——（）近义词：烦恼——（）寻觅——（）珍藏——（）中央——（）五、画出下列每组中不是同类的词语。
1、夏天秋天冷天春天2、苹果香蕉葡萄高粱3、黄叶树叶枫叶绿叶4、菊花桂花荷叶玫瑰六、选词填空。
静静悄悄1、他（）地站在那里，一动也不动。
2、我生怕惊醒爸爸，（）地走出房间。
五、按要求写句子。
1、秋风抓一把桂子的香气。
缩句：2、泉水流。
扩句：3、几只小鸟把快活的音符一路轻抛。
改为“被”字句：4、玉米举着红缨乐了。
仿写：七、我能按原文填空。
1、夏天走了，还留着。
秋风，轻轻地。
2、走在秋天，头顶有照耀。
捡一片黄叶，秋天。
八、根据课文内容填空，再完成下列各题。
苹果嚷着冷了，要穿；葡萄嚷着冷了，要披。
举着红缨，忘掉一个夏天的烦恼；红着脸儿了，一曲酒歌在心窝酿造。
1、这两节主要从和两方面来描写了季这个收获的季节，具体写了、和四种植物。
2、这两节主要运用了的修辞手法，这样写的好处是。
《秋天向我们微笑》习题(1)
《秋天向我们微笑》习题（1）读拼音，写生字。
nｉàｎｇｍì ｌｉɑｎｇｆáｎ
（）造（）食高（）（）恼
ǎｏｙīｎɡ ｘｉáｎｒǎｎｇ
红（）红（）（）入叫（）
2. 照样子写出下面字的形近字，再组词语。
袍（紫袍）恼（）衔（）袄（）粱（）
抱（怀抱）（）（）（）（）
3. 照样子写拟人句。
苹果嚷着冷了，要穿红袄。
_______________________________________________
注意带点的词语哟。
4. 读短文，做练习。
别踩了这朵花
小朋友，你看，
你的脚边，
一朵小小的黄花。
我们大家
绕着它走，
别踩了这朵花！
去年有一天：
秋空明朗，
秋风凉爽，
它妈妈给它披上
一件绒毛的大氅，降落伞似的，
把它带到马路边上。
冬天的雪，给它
盖上厚厚的棉衣，
它静静地躺卧着，等待着春天的消息。
这一天，它觉得
身上润湿了，
它闻见泥土的芬芳；它快乐地站起身来，伸出它金黄的翅膀。
你看，它多勇敢，就在马路边上安家；它不怕行人的脚步，它不怕来往的火车。
春游的小朋友们
多么欢欣！
春风里飘扬着新衣——新裙，
你们头抬得高，
脚下得重，
小心在你不知不觉中，
把小黄花的生机断送；
我的心思你们也懂，
在春天无边的快乐里，
这快乐也有它的一份！
（冰心）
（1）积累词语，填空。
秋风（）春天的（）来往的（）秋空（）泥土的（）金黄的（）（2）读了这首诗，把你想到的写下来。
部编版2019---2020学年度下学期四年级语文第三单元考试卷及答案(含两套题)
密学校 班级 姓名 学号密 封 线 内 不 得 答 题部编版2019---2020学年度下学期四年级语文第三单元考试卷及答案（满分：100分 时间：80分钟）基础积累·语言运用（共40分）一、积累与运用。
（40分）1. 下列词语书写完全正确的一组是（ ）（2分） A.默绿 波涛 嫩绿 集中 B.思潮 花辨 漫灭 按照 C.绣花 毛茸茸 涂末 淡绿 D.交叉 膝盖 躲藏 拥挤2. 看拼音，写词语。
（10分）（1）比赛这天，ji ào li àn （ ）穿着一身笔挺的西装，xi āo s ǎ（ ）地来到了现场。
在他的zh ǐ hu ī（ ）下，运动员们踏着zh ěng q í（ ）的步伐，经过主席台，贏得了观众的阵阵掌声。
（2）早晨，远处f án x īng （ ）点点，大地一片m éng l óng （ ），如同笼罩着银灰色的轻纱，万籁无声。
突然，一声鸟叫，划破了这j ì j ìng （ ）。
慢慢地，zh āo xi á（ ）映红了东方的天空。
（3）t éng lu ó（ ）被他养在hu ā p íng （ ）里。
3. 下列诗词名和作者搭配恰当的一项是（ ）（2分）A.《卜算子·咏梅》——戴望舒B.《繁星》——冰心C.《在天晴了的时候》——宗璞D.《绿》——毛泽东 4. 选出下列短语搭配不正确的一项，并从正确的三组中选择恰当的短语填入下列句子里。
（ ）（4分） A.毛茸茸的枝头 银色的光华 B.晶亮的雪花 雪绣的花边 C.白雪皑皑的树枝 银色的金晖 D.姗姗来迟的朝霞 洁白的流苏诗人叶赛宁在窗前看到铺满雪花的白桦，不禁发出感叹：那松软的雪花仿佛给白桦镶了一道________________。
那毛茸茸的树枝就像一串串绽放的花穗，又像________________，真美啊！5. 对下列诗句的理解，说法不正确的一项是（ ）（2分）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
1.秋天向我们微笑
鸟儿欢歌
文本质疑：
1.“几只小小的鸟，把快活的音符一 路轻抛”一句运用了哪些修辞手法？ 答：运用了比喻，把小鸟的叫声比 作音符，又运用了拟人，用“快活、 轻抛”赋予了小鸟人的色彩。
2.通过这些手法描写出一种怎样的 情景？
蚂蚁觅食
黄叶满地
喜爱之情
课后问题解答：
1.答：秋天带来了轻柔的秋风、桂花 的清香、成熟的果实、动物的欢歌、 飘落的黄叶，更带来了欢快和喜悦。
3.酿造：辛勤的小蜜蜂酿造出甜甜的 觅食：狼群在集体觅食，谁也不敢 蜂蜜，奉献给人们。 靠近它们。 爷爷用玉米酿造出非常香的 太阳慢慢下山了，无数在外 白酒。 面觅食的鸟儿返回了自己的巢穴。
桂花飘香
文本质疑：
1.一小节主要写了什么？
秋天来了，桂子花开，香飘十里。
2.运用了哪些修辞手法？主要是通 过哪些字词表现出来的？
苹果穿红袄
葡萄披紫袍
Hale Waihona Puke 玉米举红缨高粱红脸儿
文本质疑：
1.2—3节运用了什么修辞手法描写苹 果、葡萄、玉米、高粱的？从哪些词 语可以看出来？
2.它们成熟的变化是通过什么表现出 来的？
(2)1.秋天向我们微笑
1 秋天向我们微笑总第 1-2 个教案共享备课（设计者：王金英）审验签字（王金英）教材分析:《秋天向我们微笑》这首诗歌通过对果实的成熟、动物的活动，黄叶的飘落和孩子们拾起黄叶悄悄珍藏的描写，向我们展示了秋天的成熟、迷人和欢快，表达了作者对秋天的喜爱之情。
这首诗语言优美，充满童趣，作者主要运用了拟人的手法，通过描写景物的香味、情态、声响、颜色，动物的欢歌，孩子们的行为，让读者领略了秋天的欢快明丽，对大自然的热爱之情油然而生。
学习目标：1、自主识字，联系上下文和生活实际，理解“烦恼”、“觅食”等词的意思。
2、品味词句，了解秋天的特点，感受秋天的美丽。
3、有感情地朗读课文、背诵课文。
教学重点：1、品味诗句，了解秋天的特点，感悟“微笑”的内涵。
2、有感情地朗读课文,背诵课文。
教学方法：三疑三探教学准备：教师：生字词卡片、多媒体课件。
学生：观察秋天,收集相关资料。
教学过程：一、创境导入，审题质疑(5)情景激趣。
出示反映秋天的图片，配以轻音乐伴奏下的画外音，初步感知秋景，激发孩子们对秋天的热爱。
1、同学们，秋天到了,你在郊外看到了哪些变化？感觉如何？（学生畅所欲言）是啊，大家都很喜欢秋天，秋天也爱着我们。
瞧,它迈着轻盈的步伐微笑着向我们走来了。
2、板题：秋天向我们微笑（1）指导朗读，你认为题目应该怎样读？试着读一读。
（2）读了课题，你知道些什么，你能提出哪些问题？[预设：秋天微笑着向我们走来，它给我们带来了什么？为什么说秋天向我们微笑？]二、自读课文，感知大意(25）1、自由读课文，要求：按自己喜欢的方式自由读课文，圈画生字新词，借助拼音认识生字，注意读准字音，读通句子，遇到不理解的词语可以联系上下文、联系生活实际或工具书解决。
2、教师巡视，发现学生在阅读过程中的障碍，并及时在黑板上板书。
3、解决字词类阅读障碍。
（1）出示生字、新词卡片，采用指名读、抢读、轮读的方式，检查学生对生字新词的认读情况。
嚷”、“缨”、“粱”、“酿”等字，要注意引导学生探究记字形的方法，交流把字写美观的策略。