道德与法治八年级下册《第二单元理解权利义务第三课公民权利依法行使权利》_2

依法行使权利
【教学目标】
1、通过了解宪法相关规定，结合“球迷过激行为”等案例，知道任何权利都是有范围的，及权利需要依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。

2、结合正确解决纠纷的案例和自己的实际情况，学会依法行使权利和维护权利。

3、通过了解宪法相关规定，明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、自觉维护宪法尊严。

【教学重难点】
重点：学会依照法定程序维护权利。

难点：知道任何权利都是有范围的，权利需要依法行使权利的道理。

【教学方法】
合作探究法，讨论法
【教学过程】
课堂导入
如图漫画不文明养狗侵犯了邻居和其他居民哪些权利？你认为文明养狗应注意什么？
提示：休息权、环境权、人身权利等。

文明养狗要注意：如养狗是不是影响邻居，狗是不是按时打防疫针，狗的居住条件，还有遛狗时是不是带了狗粪袋，是不是及时清理狗粪，是不是牵牢狗绳或把狗拴在固定的柱子上等。

过渡：通过漫画我们了解到，养狗虽然是我们的权利，但是不文明的养狗行为却侵犯了他人的权利，所以我们明白了在行使权利是，有很多需要注意的界限。

接下来，我们就一起来学习行使权利方面的知识。

行使权利有界限
任务一、通过探究“球迷过激行为”的案例，及宪法对公民行使权利作出的限制性规定，知道任何权利都是有范围的，权利需要依法行使权利。

明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护。

探究活动一
查阅宪法，了解我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定。

例：宪法第51条规定：“中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法权利”。

任何权利都是有范围的。

公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。

探究活动二
教材P41，探究与分享。

甲队球迷的行为可能造成哪些危害？
提示：危害他人生命健康权，扰乱社会秩序等。

个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。

同时，每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护，我们在行使自由和权利的时候，也不得损害其他公民合法的自由和权利。

过渡：现在我们知道了行使权利是有范围的。

但是在生活中，我们的权利总会被他人有意或无意的侵犯。

当我们的权利受到侵犯时，我们应该怎样去维护自身权利呢？我们通过下面的学习来探究一下吧。

维护权利守程序
任务二、探究“小明的妈妈遇欺诈”的案例，了解公民行使权利要依照法定程序，明确维护权利守程序的原因和方式，学会依法行使权利。

探究活动三
小明的妈妈参加某公司网上促销活动，购买了一套座椅按摩垫，却一直没有收到货。

小明的妈妈向消费者协会投诉。

消协经调查发现该公司构成虚假宣传及欺诈。

经调解，该公司向小明的妈妈返还了货款，并给予赔偿。

在消费过程中你是如何维护自己权益的？
学生回答，教师总结：
（公民应怎样行使权利？）公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。

（遵守正当程序的作用或意义？）遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。

（公民应怎样维护自身权益？）每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。

过渡：我们说维护权利要按法定程序办事，但是维护权利的法定程序都有什么？让我们通过下面的学习来了解吧。

任务三、通过探究案例“张某的播种机”和“小强小西的故事”，结合教材知识，知道依照法定程序维护权利的几种正确方式。

探究活动四
教材P42，探究与分享（下）。

张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？你认为哪种解决方式较为合适？
学生自由回答，教师总结：
公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。

维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。

一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等，可以通过协商解决。

协商是一种快速、简便的争议解决方式。

当事人在自愿、互谅的基础上，依据法律，通过直接对话，摆事实、讲道理、分清责任，达成协议，使纠纷得以解决。

日常生活中大量的权益争议是通过协商解决的。

过渡：维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。

刚刚我们知道了协商的含义，接下来，我们来学习调解、仲裁和诉讼。

探究活动五
教材P43，探究与分享。

请说说人民调解在解决民事纠纷中具有哪些独特优势。

例：有利于纠纷双方相互体谅，便于以平缓的方式解决纠纷。

调解也是解决纠纷的有效方式。

调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。

我国调解方式主要有人民调解、行政调解、司法调解。

过渡：在双方相互体谅的情况下，纠纷双方可以通过协商、调节的方式解决矛盾。

但是，当纠纷双方不愿意协商或不满意调解结果时，就需要用到更有强制力的方式来解决问题。

那就是仲裁和诉讼。

仲裁是解决民事纠纷的又一方式。

公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议（适用范围）时，可以申请仲裁。

当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。

相关链接：
与其他争议解决方式相比，仲裁具有以下特点。

①在仲裁中，当事人享有选定仲裁员、仲裁地、仲裁语言以及适用法律的自由，还可以协议设计符合自己特殊需要的仲裁程序。

与法院严格的诉讼程序和时间相比，仲裁程序较为灵活。

②仲裁不同于法院判决，仲裁裁决不能上诉，一经作出即为终局，对当事人具有约束力。

③仲裁案件不公开审理，从而有效地保护了当事人的商业秘密和商业信誉。

④《承认及执行外国仲裁裁决公约》现有缔约国家和地区100多个。

根据该公约，仲裁裁决可以在这些缔约的国家和地区得到承认和执行。

过渡：具有强制力的纠纷解决方式除了仲裁之外，还有一种我们更为熟悉的方式就是诉讼。

公民可以通过诉讼向人民法院起诉，依法维护自身权益。

公民遇到人身关系或财产关系的争议，可以依法向人民法院提起民事诉讼；公民对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为，可以向人民法院提起刑事自诉；公民认为行政机关的违法或明显不当的行政行为侵犯了自己的权利，可以依法向人民法院提起行政诉讼。

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人教部编版道德与法治八年级下册第二单元3.2《依法行使权利》教学设计

人教部编版道德与法治八年级下册第二单元3.2《依法行使权利》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第二单元3.2《依法行使权利》一课，旨在让学生了解宪法和法律规定的公民权利，学会正确行使权利，尊重他人权利，不损害国家、社会和集体的利益，培养学生的法治意识和社会责任感。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律常识，对公民权利有一定的了解。

但部分学生在实际生活中，可能对如何正确行使权利存在困惑。

此外，学生对权利的认识容易停留在表面，缺乏深入的理解。

三. 教学目标1.让学生了解宪法和法律规定的公民权利，明确权利的边界。

2.培养学生正确行使权利、尊重他人权利的意识。

3.培养学生不损害国家、社会和集体利益的观念。

4.增强学生的法治意识和社会责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解宪法和法律规定的公民权利，学会正确行使权利。

2.教学难点：如何引导学生深入理解权利的边界，以及在实际生活中如何正确行使权利。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解权利的正确行使。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。

3.情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实际操作中学会正确行使权利。

4.启发式教学法：引导学生主动发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力。

六. 教学准备1.准备相关法律法规资料，以便在课堂上进行分析和讲解。

2.准备典型案例，用于引导学生进行讨论和思考。

3.设计情景模拟活动，让学生在实际操作中学习正确行使权利。

4.准备课堂PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组关于公民权利的图片，引导学生思考：什么是权利？我们应该如何正确行使权利？2.呈现（10分钟）介绍宪法和法律规定的公民权利，以及权利的边界。

通过案例分析，让学生了解在实际生活中如何正确行使权利。

3.操练（10分钟）分组讨论：如何正确行使权利？引导学生从案例中总结出正确行使权利的方法。

人教版道德与法治八年级下册第二单元理解权利义务

第四课公民义务
一、公民基本义务 ★1.公民的基本义务有哪些？（1）遵守宪法法律。（2）维护国家利益。（3）依法服兵役。（4）依法纳税。（5）其他义务：劳动的义务、受教育的义务、夫妻双方实行计划生育的义务、父母抚养教育未成年子女的义务和成年子女赡养扶助父母的义务等。
★2.公民遵守宪法法律的原因和表现。（1）原因：我国宪法和法律是全国各族人民意志和利益的集中体现，维护宪法和法律的尊严是公民对国家和社会应尽的职责。（2）表现： ①遵守宪法就是要忠于宪法，维护宪法尊严，保障宪法实施。 ②保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。
★5.维护国家统一和全国各民族团结的原因及要求。（1）原因：我国是统一多民族国家，国家的统一和民族的团结，是我国顺利进行社会主义现代化建设的基本保证。（2）要求：每个公民都应当把自己的命运与国家盛衰、民族兴亡紧密联系在一起，自觉维护国家领土的完整和主权的统一，维护民族之间平等、团结、互助、和谐的关系。
（4）通信自由和通信秘密受法律保护：我国宪法规定，公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。
★8.人格尊严权的含义及内容是什么？（1）含义：公民都有自我尊重和受人尊重的需要，都应当享有受他人和社会尊重的权利。（2）内容：公民的人格尊严权包括名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。 ★9.社会经济与文化教育权利的内容有哪些？（1）社会经济权利：财产权、劳动权、物质帮助权等。（2）文化教育权利：受教育权、文化权利等。
★7.什么是违反法定义务的行为？违反法定义务须承担什么责任？（1）含义：在社会生活中，公民实施了法律所禁止的行为，或者没有实施法律要求做的行为，都是违反法定义务的行为。（2）后果： ①违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。 ②公民违反民事法律，应当依法承担民事责任；违反行政法律，应当依法承担行政责任；违反刑事法律，构成犯罪的，应当依法承担刑事责任。

部编版道德和法治八年级下册第二单元理解权利和义务知识点总结

第二单元知识点第三课公民权利1、公民的政治权利和自由包括：选举权和被选举权、政治自由和监督权等。

2、选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，是公民参与管理国家和管理社会的基础。

选举权和被选举权满足的条件：①年满18周岁。

②没有被剥夺政治权利③中国公民。

3、监督权的意义：答：（1）公民依法通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。

促进依法行政，提高工作效率；（2）有助于提高公民参政议政的热情，激发公民关心国家大事的主人翁精神。

4、人身自由的含义及其内容和地位？答：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由，包括人身自由不受侵犯、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保护。

人身自由是公民最基本、最重要的权利。

5、人格尊严权内容包括名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。

6、社会经济与文化教育权利内容答（1）财产权（占有、使用、收益和处分的权利）（2）劳动权（是公民赖以生存的基础）（3）物质帮助权（4）受教育权（教育的作用:教育为个人人生幸福奠定基础，为人类文明传递薪火，成就民族和国家的未来。

）（5）文化权利。

（6）平等权。

（7）宗教信仰自由权。

7、公民行使权利有哪些要求？答：（1）公民行使权利不能超越它本身的界限。

(2)不能滥用权利。

（3）公民行使权利应依照法定程序。

8、公民怎样行使权利？答：（1）公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

（2）公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。

9、遵守正当程序的意义：有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。

10、维护权利的方式有哪些？答：维护权利的方式包括协商（一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等）、调解（调解方式主要有人民调解、行政调解和司法调解）、仲裁(仲裁决不同于法院判决，仲裁决不能上诉;仲裁案件不公开审理。

八下《道德与法治》第二单元知识点

八下《道德与法治》第二单元知识点第二单元理解权利义务第三课公民权利第一节公民基本权利一、政治权利和自由1、公民的基本权利包括:（1）政治权利和自由（2）人身自由（3）社会经济与文化教育权利（4）平等权（5）宗教信仰自由（6）妇女、儿童和残疾人等特定人群权利受宪法和法律特殊保护等2、公民的政治权利和自由包括：选举权和被选举权、政治自由和监督权等3、选举权和被选举权的地位：选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这些权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。

4、选举权和被选举权的条件：（1）年满18周岁（2）没有被剥夺政治权利5、选举权和被选举权法律依据：中华人民共和国宪法第三十四条规定:中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

6、政治自由的内容：我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。

7、公民享有政治自由的意义：公民享有政治自由，有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。

8、监督权的意义：公民依法通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。

9、网上评议政府的意义：（1）网上评议政府，有助于政府接受市民监督和社会监督，促进依法行政，提高工作效率；（2）有助于提高公民参政议政的热情，激发公民关心国家大事的主人翁精神。

10、网上评议政府的内容：（1）工作业绩（2）工作效率（3）执行力建设11、人民行使当家做主权力的重要形式我国公民依法行使政治权利和自由，参与国家政治生活，管理国家社会事务，管理经济和文化事业12、人身自由的含义人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由，包括人身自由不受侵犯、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保护。

13、人身自由的内容：人身自由不受侵犯、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保护。

八年级下册道德与法治第二单元：理解权利义务《第3课：公民权利(公民基本权利 ) 》听课记录

八年级下册道德与法治第二单元：理解权利义务《第3课：公民权利（公民基本权利）》听课记录八年级下册道德与法治第二单元：理解权利义务《第3课：公民权利（公民基本权利）听课记录》一、导入（1.1）1、教师行为•简要介绍《中华人民共和国宪法》中关于公民基本权利的相关条款，说明其在现代法治社会中的地位和重要性。

•提问学生：“你们认为公民权利是什么？在你们的理解中，公民权利包括哪些方面？”•引导学生思考公民权利在个人和社会发展中的作用和意义。

2、学生活动•聆听教师的介绍，对《中华人民共和国宪法》中关于公民基本权利的内容产生兴趣。

•思考并回答教师关于公民权利的问题，分享自己的理解。

•思考公民权利在个人和社会发展中的作用和意义，为接下来的学习做好准备。

3、过程点评导入环节通过介绍《中华人民共和国宪法》中关于公民基本权利的相关条款和提出问题，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的好奇心，为后续的课文学习打下了良好的基础。

二、教学过程（1.2）教师行为1.讲解公民基本权利：•详细解读《中华人民共和国宪法》中关于公民基本权利的条款，包括言论自由、宗教信仰自由、人身自由等。

•强调公民权利在维护个人尊严和社会公平正义中的重要性。

2.案例分析：•提供一些涉及公民权利的实际案例，让学生分析案例中涉及的公民权利和义务。

•引导学生从案例中理解公民权利的实际应用和保护。

3.小组讨论：•将学生分成小组，讨论公民权利在个人和社会发展中的作用和意义。

•每组选出一名代表，汇报讨论成果。

4.拓展延伸：•引导学生思考如何在日常生活中行使和保护自己的公民权利。

•分享相关的历史故事或现实案例，加深学生对公民权利的理解。

2、学生活动•积极参与讲解公民基本权利的环节，理解公民权利的条款和重要性。

•在案例分析中，积极分析案例中涉及的公民权利和义务。

•在小组讨论中积极发言，分享自己的观点和见解。

•思考如何在日常生活中行使和保护自己的公民权利，并提出自己的建议。

人教-部编版课件道德与法治八年级【下册】依法行使权利

公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正C确的途径和方式维护自身的权益。
D
民事诉讼：涉及民事纠纷
方式二调解 p45
仲裁案件不公开审理，从而有效地保护了当事人的商业秘密和商业信誉。
《承认及执行外国仲裁公约》现有缔约国家和地区100多个。根据该公约，仲裁裁决可以在这些缔
维护权利守程序
不得损害国家利益不得损害社会利益不得损害集体利益不得损害其他公民合法的自由和权利
协商调解仲裁诉讼
1. 【2020﹒成都】小华爸爸想把几名欠他钱的“老赖”的资
适用：公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时，可以申请仲裁；
料发布到网上，包括其姓名、照片、欠债金额、家庭住址、 2月20日，仇某明被公安机关刑事拘留，南京建邺区检察院介入侦查。
依据：调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据；实施：对纠纷双方进行疏导、劝说，促进他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷；方式：人民调解、行政调解和司法调解。
人民调解：依法设立的调解民间纠纷的群众性组织，常由村委会和居委会负责。
行政调解：由我国行政机关主持，司法调解：是指人民法院对
小李在一家商场买了某品牌面膜。她回家使用后，第小二李单找元到商理家解说权明利自义己务因该品牌面膜，导致过敏，小李找到商家，要求商家给予相应赔偿。
仲要裁求案：件当不事公人开在审自理愿，、从互而谅有的效基地础保上护，了依当据事法人律的，商通业过秘直密接和对商话业，信摆誉事。实、讲道理，分清责任，达成协议，使纠纷得以解决；【方2式0二20﹒调青解岛p】4陈5 女士在一家健身房花费5000元办理了一张年卡，不久健身房便倒闭关门。

第三课第2课时依法行使权利(人教版八年级下册道德与法治课件)

调解
调解的过程：调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。调解的主要方式：人民调解、行政调解和司法调解。
仲裁
仲裁的过程：公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时，可以申请仲裁。当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。
第2课时依法行使权利
第二单元理解权利义务
第三课公民权利
目标导航
情感、态度和价值观目标：明确权利边界，树立法治意识；珍视公民权利，增强权利意识，积极维护自己的权利。能力目标：正确对待权益纠纷，学会依照法定程序维护自身权益；能够尊重他人的合法权利，学会自觉规范自身行为。知识目标：知道行使权利的界限，懂得依法行使权利；了解维护权利的方式，知道如何依法维权。
甲队球迷的行为可能造成哪些危害？
甲队球迷谩骂乙队球员侵犯了他人的自由和权利，向场内投掷杂物、挥拳相向，扰乱了社会秩序，损害了国家的、社会的、集体的利益，属于滥用权利的违法行为。
个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。同时，每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护，我们在行使自由和权利的时候，也不得损害其他公民合法的自由和权利。
拓展空间
学校组织学生开展一次旁听庭审活动。
活动目的
通过旁听庭审，了解相关程序和法律规定，增强程序意识和法治观念。
实施步骤
准备：了解注意事项，查询开庭公告，了解相关法律知识。旁听：感受审判过程，遵守旁听纪律。总结：交流旁听感悟，增强法律意识。
课堂小结
依法行使权利
维护权利守程序
国家利益
集体利益
自由
权利

人教版道德与法治八年级下册第二单元理解权利义务 (2)

知识拓展
内容
含义
表现
财产所有人对其财产的实际拥有自己的财务；拥有自
占有权控制权
己的专利等
财产所有人根据财产的性能
使用权和用途加以利用，以满足自【补充笔记】占有权、使用权、收益权、处分权
己需要的权利
购买的房屋用于居住、开超市
财产所有人在其经营、使用如出租自己的房屋、汽车
收益权的财产上获得经济利益的权获得的租金
为什么怎样做内容
为什么为什么违法行为
关系
怎样坚持
为什么怎样做
法律责任
3.1公民基本权利
知识框架
选举权和被选举权
政治权利和自由政治自由
监督权人身自由不受侵犯
人身自由人格尊严不受侵犯
住宅不受侵犯
通信自由和通信秘密受法律保护
社会经济与文化教育权利
财产权、劳动权、物质帮助权、受教育权、文化权利
选择+辨析考点
1.选举权和被选举权是公民享有其他一切权利的基础。改正：生命健康权是公民享有其他一切权利的基础。
2.监督权是公民最基本的政治权利。改正：选举权和被选举权是公民最基本的政治权利。
3.我是学生，税收与我无关。理由：依法纳税是公民的一项基本义务。
4、只有年满十八周岁公民才享有政治权利和自由
考点三：公民基本义务
3、★公民应如何遵守宪法和法律？（P48） ①忠于宪法，维护宪法尊严，保障宪法实施。 ②自觉做到尊法学法守法用法，共同营造守法光荣、违法可耻的社会氛围。 ③自觉学习法律知识，了解法律程序规定，以法律来指导和约束自己的行为，做到依法办事。 4、★维护国家利益的表现？（P49） ①维护国家统一和全国各民族团结。 ②维护国家安全、荣誉和利益。 5、维护国家统一和全国各民族团结（P49）（1）原因：我国是统一多民族国家，国家的统一和民族的团结，是我国顺利进行社会主义现代化建设的基本保证。（2）做法：每个公民都应当把自己的命运与国家盛衰、民族兴亡紧密联系在一起，自觉维护国家领土完整和主权统一，维护民族之间平等团结互助和谐的关系。

八级道德与法治下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第1框公民的基本权利教学设计新人教版

3.1公民基本权利教学设计【教材分析】本节内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第三课。

本课所依据的课程标准的相应部分是“政治权利和自由”、“人身自由”。

知道公民有哪些基本权利，了解这些基本权利的含义。

本单元逻辑架构十分明显，先讲权利后讲义务，有助于帮助学生形成权利与义务相统一的概念。

本框内容详细介绍了公民基本权利的内容及涵义，以及行使公民基本权利的个人价值与社会意义。

本框内容教学安排一课时，主要目标是帮助学生知晓权利的内容，理解其内涵及其价值，增强权利意识。

【学情分析】八年级学生对自己所享受的权利略知一二，但权利意识模糊，对于自己究竟享有什么权利知之甚少，法治观念及公民意识淡薄。

另外，由于中学生是弱势群体，有可能面对侵权受到伤害，而不知道如何去保护自己。

因此，对他们进行权利教育，使之明确如何正确行使公民权利就是一件非常必要的事情。

【教学目标】1、知识目标：通过探究“小云一家的权利”“选举人大代表”等案例，结合教材，知道公民的基本权利是宪法赋予的，及公民的基本权利的内容和涵义。

2、能力目标：阅读教材，结合案例探究，理解公民基本权利的个人价值与社会意义。

3、情感态度与价值观：列举自己享有的基本权利，养成和增强权利意识，感受宪法与每个人息息相关的关系。

【教学重难点】重点：了解公民基本权利的内容及涵义。

难点：人身自由。

课前准备：教师准备：搜集关于基本权利的视频资料或者文本资料，制作多媒体课件。

学生准备：预习教材，对疑问和困惑做好记录。

【教学方法】合作探究法，小组讨论法。

一、导入新课探究活动一小云爸爸妈妈的工资收入在当地属于中等水平，爷爷奶奶每月能领到养老金，妈妈还当选为县人大代表。

早餐后，小云去上学，爸爸妈妈去上班，爷爷奶奶相伴去公园散步。

这是他们平凡而幸福的一天。

从小云一家人的生活可以看出他们享有哪些基本权利？小云上学，体现她有权。

妈妈当选人大代表，体现她有权。

爸爸妈妈上班，体现他们有权。

爷爷奶奶领取养老金，体现他们有权。

道德与法治八年级下册《第二单元 理解权利义务 第三课 公民权利 依法行使权利》_2