牛津深圳版英语七上Unit 4《Seasons》(more practice)ppt课件
牛津深圳版英语七年级上册Unit 4 Seasons 重难点知识归纳总结
牛津深圳版英语七年级上册Unit 4 Seasons【重点单词】1.Australia /ɒ'streɪlɪə/ n. 澳大利亚2.footprint /ˈfʊtprɪnt/ n. 脚印；足迹3.wet /wet/ adj. 湿的4.kick /kɪk/ v. 踢5.town /taʊn/ n. 镇6.blow /bləʊ/ v. 吹7.everything /ˈevriθɪŋ/ pron. 所有事物；一切8.trip /trɪp/ n. 旅行9.shine /ʃaɪn/ v. 照耀10.brightly/ˈbraɪtli/ adv. 明亮地11.picnic /ˈpɪknɪk/ n. 野餐12.dry /draɪ/ adj. 干的；干燥的13.snowy /ˈsnəʊi/ adj. 下雪多的14.spend /spend/ v. 花（时间）；度过15.relative /ˈrelətɪv/ n. 亲戚；亲属16.during /ˈdjʊərɪŋ/ prep. 在……期间17.grandparent /ˈɡrænpeərənt/ n. 祖父（母）；外祖父（母）【重点短语】1.take a trip 去旅行2.go on a picnic 去野餐3.make snowmen 堆雪人4.fly kites 放风筝5.go swimming 去游泳6.have a picnic 去野餐7.go to the beach 去海滩8.fall from 从……落下9.spend time with sb 和某人共度时光10.the Spring Festival 春节11.send out 发送；派遣；放出12.a close relative 近亲13.a funny snowman 一个有趣的雪人14.heavy rain 暴雨15.lovely children 可爱的孩子们16.an old umbrella 一把旧伞17.a warm coat 一件温暖的外套18.a windy day 刮风的一天19.the Mid-Autumn Festival 中秋节20.the Dragon Boat Festival 端午节【重点句型】1.—Which season do you like best?你最喜欢哪个季节？—I like spring best. I don’t like summer. What about you?我最喜欢春天。
牛津深圳版七年级上册第四单元Unit 4 Seasons语法精讲及练习(无答案)
Unit 4 Seasons形容词：比较级和最高级变形比较级用于二者之间的比较，与than搭配；而最高级是三者及三者以上之才才有最高级。
1．规则变形，比较级：原形+ er 最高级：原形+ est2. 以3.以y y为i+est4.重读闭音节结尾且末尾为辅音字母（辅元辅）变形：比较级双写最后辅音字母+er 最高级双写后+est1．形容词()2．不规则变形形容词固定用法：1.（not）as + adj 原级+ as 和…一样/ 不一样（not）so + adj 原级+ asThis film is (not) as interesting as that one. My phone is not so expensive as my computer. 2.形容词比较级+and+形容词比较级越来越The weather is getting cooler and cooler Our life is becoming better and betterShe is becoming more and more beautiful3.he+形容词比较级，the+形容词比较级越…,就越…The more you give, the more you will get.The older you get, the harder it will be for you study a new language.4.可以用much，even，far，a little等表示程度的词来强化形容词比较级。
This film is far more interesting than that one.His illness is getting even worse.She gets up a little earlier than me.5.形容词修饰名词（adj+n），描述名词的特征，性质等。
A lovely children 一个可爱的孩子Heavy rain 暴雨An old umbrella 一把旧伞 Rainy day 下雨天6.be + adjIt will be sunny tomorrow. 明天会天晴。
牛津深圳版英语七年级上册Unit4Seasons单元整体教学设计
c.通过课堂评价、作业批改等方式，给予学生积极的反馈，帮助他们建立自信。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示四季变化的视频，引导学生关注并感知季节的美丽和神奇。同时，提出问题：“Can you name the four seasons in English? What are the characteristics of each season?”让学生思考并尝试用英语回答。
二、学情分析
本章节面向的是牛津深圳版英语七年级上册的学生，他们在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。在此基础上，他们对季节变化有一定的认知，但可能尚未能用英语系统、全面地描述季节特点和相关活动。因此，在教学过程中，教师需关注以下学情：
1.学生对季节词汇和句型的掌握程度不同，需要针对个体差异进行分层教学，设计不同难度的教学活动。
作业布置要求：
1.作业内容要具有实际意义，注重培养学生的动手能力、观察力和创造力。
2.鼓励学生发挥个性，用自己的方式表达对季节的理解和感悟。
3.教师要认真批改作业，及时给予反馈，关注学生的进步和成长。
4.家长要积极配合，关注孩子的学习过程，共同营造良好的英语学习氛围。
牛津深圳版英语七年级上册Unit4Seasons单元整体教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.掌握四个季节的英文名称（spring, summer, autumn, winter）及其特点，能够用英语描述各个季节的天气、活动和相关节日。
2.学习并运用与季节相关的词汇、短语和句型，如：It's sunny/rainy/cold/hot, go swimming/hiking/ice skating, celebrate Halloween/Christmas等。
七年级英语上册Unit4 seasons(牛津深圳版)
七年级英语上册Unit4 seasons（牛津深圳版）题Unit4 Seasns授时间第一次教学目的1提高学生的阅读理解能力，独立理解语篇，能用英语句子对前的问题作出回答。
2教会学生学习一年当中的四个季节，不同的季节特点以及世界上不同地区的天气状况。
3会用英语描述不同季节的气候特点并能准确表达自己最喜欢的季节。
4诗歌的欣赏，扩大学生的阅读视野。
能识别并掌握由名词转化为形容词时的后缀以及形容词在具体句型中的应用。
6能写一篇和有关的作：favrite seasn教学重点1生单词，短语以及重点句型的学习。
（特别注意单词词性）2语法：形容词的变形及在句子中的正确使用。
3中出现的重点单词及易混淆用法。
教学难点1易混淆的单词用法的学习和具体练习及学生的理解。
2形容词的用法。
3写作中句子的正确表达。
Unit4 Seasns知识点讲解：Reading: Ⅰ1e rds: seasn, spring ,suer, autun, inter, ar, ht, l, ld,ind, dr, bl, rain, gr, trip, sn, shine, leaf, relatives2phrases: In spring, start t d , get ar, bl gentl, turn green, tae a trip, shine brightl, eat ie rea, g n a pini, ae snen3Sentene pattern:①The ind bls gentl②It ften rains③Everthing turns green④Everthing hanges⑤It is +ad+ t d sth It’s exiting t tae a trip in springIt’s nie t eat ie rea in the ht aterIt’s nie t g n a pini at this tie f earIt’s interesting t ae snen⑥t dliedingt dstartdingReading Ⅱ重要单词讲解：4①“变”（get ar, turn green, /brn……）在英语中，表达“变”的单词有很多。
牛津深圳版英语七上Uint 4《seasons》教学设计
牛津深圳版英语七上Uint 4《seasons》教学设计一. 教材分析《牛津深圳版英语七上Unit 4 Seasons》主要介绍了四季的变化以及与季节相关的天气和活动。
本单元包括四个部分：Part A, Part B, Part C, 和 Part D。
每个部分都包含词汇、对话、阅读和写作等元素。
本单元的话题贴近学生的生活，易于引起学生的兴趣和参与。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用基本的日常用语进行交流。
但是，对于四季的概念和相关词汇的理解可能还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能理解和掌握所学内容。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握四季的英文表达，以及与季节相关的天气和活动词汇；2.能力目标：学生能够用英语简单描述四季的变化和特点；3.情感目标：学生能够培养对大自然的热爱，增强对生活的热情。
四. 教学重难点1.重点：四季的英文表达，与季节相关的天气和活动词汇；2.难点：如何用英语描述四季的变化和特点。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过小组合作、互动交流的方式，引导学生主动参与学习，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
同时，运用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际语境中学习和应用英语。
六. 教学准备1.教师准备：四季图片、视频等教学素材；2.学生准备：课本、笔记本、学习用品等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示四季的变化，引导学生谈论他们对四季的感受和喜好，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示四季的图片，引导学生用英语说出四季的名称，并介绍每个季节的特点。
同时，教授与季节相关的天气和活动词汇。
3.操练（15分钟）学生分成小组，用英语描述四季的变化和特点，以及与季节相关的天气和活动。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。
4.巩固（5分钟）教师设计一个季节主题的游戏，如四季猜谜、季节配对等，让学生在游戏中巩固所学知识。
新牛津深圳版七年级英语上册Unit4 Seasons 重难点、考点详讲与练习
新牛津深圳版七年级英语上册Unit4Seasons 重难点、考点详讲与练习Unit 4 Seasons - Key Vocabulary and PhrasesI。
___Australian - ___footprint - the n left by a foot or shoe on the groundwet - ___puddle - a small pool of liquid on the groundkick - to strike or hit something with your foottown - a place with a n smaller than a cityblown - past participle of "blow," meaning to move or be carried by the windeverything - all things。
all possible thingstrip - ___。
especially for pleasureshine - to emit light or brightnessbrightly - ___。
with a lot of lightic - an outdoor meal or party。
usually in a park or other scenic ndry - free from moisture or ___snowy - ___spend - to use time doing something or being somewhererelative - a person ___ marriageduring - ___grandparent - a parent of one'___。
a grandparentII。
Key Phrasestake a trip - to go on a ___go on a ic - to have an outdoor meal or party in a scenic nat this time of year - during this particular time of yearmake a snowman - to create a figure out of snowthe Spring Festival - ___ springat that time - during that particular timefly kites - to fly a toy that is tethered to the ground with a stringgo swimming - to swim in a body of waterthe Mid-___ Festival - ___the Dragon Boat Festival - ___ the life and death of the poet Qu Yuanin the middle/east of - located in the middle/eastern part of___ - ___ part ofgo to the beach - to ___ along a body of waterin the sea - in the water of a sea or oceanget wet - ___ liquidin the snow - in an area covered with snowWhat about。
牛津深圳初中英语七年级上册Unit 4《Seasons more practice》精品课件
Weather Forecast
How’s the weather in Changchun? It’s snowy.
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Can you describe the weather in the cities?
For Example: Harbin is in the north of China. It is very cold and dry in winter. There is often heavy snow in winter. It is cool in summer. Spring and autumn are the nicest seasons.
The weather in China
Summer
Winter
North of China
sometimes very hot
very cold and dry,
during the day, but often sometimes heavy snow
coபைடு நூலகம்l in the evening
Middle and east of China hot and dry
More practice
north
west
east
south
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HaHGnagurzabhnionguzihsisoiniuntihtsheiennstoohruetthshooeufatsChthooiffnCCa.hhiinnaa..
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Complete the table below according to the article.
Unit 4 Seasons 教案3(牛津深圳版七年级上册)
Unit4 Seasons教案3(共6课时）课题Unit 4 The four seasons 课型Reading (Ⅱ)备课时间1 period教材分析教学目标1.The students can use the expressions and the useful sentence structures free2.Their ability of speaking and writing as well as cooperating is trained.教学重点The mastering of the useful sentence structure.There be … , What is the weather like ? It is +adj.+to do sth 教学难点Learn the structure “there be ”教学关键Try to drill the structure “there be ”one by one教法与学法指导Competition， Self-study， Partner work教学环节主要教学步骤或内容学生主体活动教师活动设计意图第一环节复习回顾平移的基本性质，引入课题StepⅠ: Warming up1.Free talk2. Recite the text1 Talk about thetoday’s weather.2. Recite the text toyour group leader1.Askquestions ,whatis the weatherlike today?1.Reviewthe text as wellas train thestudents’ability ofspeaking第二环节观察操作、Step Ⅱ: Detailedreading.Filling the blanks.2.Fill the blanksabout the text andfind out the usefulexpressions andstructures in the2.desing theblank fillingexerciseaccording to thetext , and miss2.Let them topay attention tothe details andcultivate theirability of探索归纳平移的作法StepⅢ:Important phrases and Sentence structureslearning. text. Then check theanswer according tothe text.3. Make sentencesaccording to thepictures4.Group work to showthe structure andinvite one to makesimilar sentences.the importantphrases anddifficult pointin the blankfillingexercise3. Show somepictures by PPT,and explain theusage of theimportantphrases and themain languagepoints ,thebasicstructures ofthe text. try togive more chancefor students tomake thesentences4.Choose theactive groups tocompete.thinking.3.To develop thestudents’ability ofcooperation andto make everysure studenttake part in thework.4.To cultivatetheir spirit ofcompetition andstrengthentheir learningfruit.第三环节课堂练习StepVI: More practice 5. Use the right formsof the expressions tofinish the sentences.6. Translate theChinese sentencesinto English by usingthe important phrasesin the text , like onEarth, take a trip ,ect.5.Give them anexample to dothe exercise.6. work in groupto check theanswers.5.To provide thechances foreveryone tocheck theirlearningeffects.第四环节课时小结StepⅥ: sum up 7.write down andremember theimportant points ofthis class.6.Show a PPT andsum up the mainpoints of thetext and leadstudents to readit6. to cultivatethe ability oftaking notes.第五环节课后作业Step V: Homework 1. remember theimportant points andprepare for thedictation2. Make sentences withthe important pointsand structureslearned in this class课堂教学流程Free talk→ Reciting→ Get the important points→Useful-structure→ Exercise效果评价与反思。
七年级上册牛津深圳版Unit4 Seasons-教案
Unit 4 Seasons
课型
Reading
备课时间
1 period
教
材
分
析
教学目标
1.Students know the features and environment changes of fours seasons in English.
2.Students know what people usually do in different seasons.
5.Discuss and present on the stage, sharing their four things for four seasons
2.Play the MP4 and later show the questions
3.Show the pictures on PPT
4.Check and show the answer.
3.Train students to feel the function of adjectives in sentences.
教学重点
Features and activities in four seasons
教学难点
Try to speak out the activities in four seasons
Unit4 Seasons教案
Step 3: Before you read
Step 4: Close books and listen to the passage and fill in blanks.
Step 5: Group discussion, share fours things for four seasons
牛津深圳版英语七上Uint 4《seasons》writing说课稿
牛津深圳版英语七上Uint 4《seasons》writing说课稿一. 教材分析《牛津深圳版英语七上Unit 4 Seasons》这篇课文主要介绍了四季的变化以及不同季节的特点。
通过描述春夏秋冬的景色、活动和天气，让学生了解和感受四季的魅力。
本文内容丰富，语言生动，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析针对七年级的学生，他们对四季的概念已经有所了解，但可能对四季的英文表达和描述还不够熟悉。
此外，学生可能对一些季节性的活动和文化背景知识知之甚少。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，循序渐进地引导他们学习。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握四季的英文表达，学会用英语描述四季的特点和活动。
2.能力目标：培养学生运用英语进行交流和表达的能力，提高他们的写作技巧。
3.情感目标：激发学生对四季的热爱，增强他们对自然环境的感知和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.重点：四季的英文表达和描述，以及运用英语进行交流和写作。
2.难点：对季节性活动和文化背景知识的理解，以及如何运用英语进行生动描绘。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，营造四季的氛围，激发学生的学习兴趣。
2.任务型教学法：通过小组讨论、写作等实践活动，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
3.交际式教学法：通过角色扮演、情景模拟等互动环节，提高学生的英语交际能力。
六. 说教学过程1.导入：展示四季变化的图片，引导学生谈论自己对四季的认知和喜好。
2.新课呈现：通过视频或图片，介绍四季的特点和活动，让学生学习四季的英文表达。
3.课堂活动：分组讨论，让学生用英语描述自己最喜欢的季节，并进行小组展示。
4.写作环节：以“My Favorite Season”为主题，让学生写一篇短文，描述自己喜欢的季节及原因。
5.展示与评价：学生互相展示自己的作品，评价他人的作品，教师进行点评和指导。
七. 说板书设计板书设计如下：1.四季的英文表达：Spring, Summer, Autumn, Winter2.四季特点的关键词：warm, hot, cool, cold3.四季活动的描述：blooming flowers, swimming, harvesting,snowboarding八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在课堂活动、写作和展示中的表现。