2020年幼儿园小班建高楼教案.pptx
幼儿园小班科学《建高楼》优质教案
幼儿园小班科学《建高楼》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《有趣的建筑》，详细内容为《建高楼》。
通过让幼儿动手操作，观察高楼的建设过程，了解高楼的构成，培养幼儿的空间想象力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解高楼的构成，认识不同的建筑工具和材料。
2. 培养幼儿的空间想象力和动手能力，提高幼儿的观察力。
3. 培养幼儿合作交流的能力，激发幼儿对建筑科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解高楼的构成，认识不同的建筑工具和材料。
难点：培养幼儿的空间想象力和动手能力，提高幼儿的观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：建筑工地图片、高楼模型、各种建筑工具和材料（如积木、塑料砖、胶水等）。
2. 学具：每组一套建筑工具和材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示建筑工地图片，让幼儿观察并讨论建筑工地的情景，激发幼儿对建高楼的兴趣。
2. 教学新课（10分钟）（1）展示高楼模型，让幼儿观察并说出高楼的构成。
（3）教师示范如何使用建筑工具和材料搭建高楼，讲解注意事项。
3. 动手操作（10分钟）（1）幼儿分组，每组发放一套建筑工具和材料。
（2）幼儿根据示范，动手搭建高楼。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在搭建过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿展示自己搭建的高楼，并分享搭建过程中的心得体会。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
（2）让幼儿谈谈在搭建高楼过程中的收获和不足。
六、板书设计1. 板书《建高楼》2. 板书内容：（1）高楼的构成：地基、柱子、楼层、屋顶（2）建筑工具和材料：积木、塑料砖、胶水等七、作业设计1. 作业题目：搭建一座属于自己的高楼2. 答案：幼儿根据所学知识，使用建筑工具和材料搭建一座高楼。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的高楼建筑，观察不同高楼的特点。
（2）鼓励幼儿尝试使用其他材料搭建高楼，培养创新意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
小班优秀科学教案《建高楼》
小班优秀科学教案《建高楼》教案名称：建高楼教学目标：1. 了解建筑物的基本结构和材料；2. 掌握建筑物的主要部件及其功能；3. 培养学生的动手能力和创造力。
教学环节：1. 知识导入：通过观看建筑物的图片，引导学生思考建筑物是如何建造起来的，以及建筑物的主要结构和材料。
2. 知识讲解：a. 建筑物的主要结构：地基、柱子、梁、楼板、外墙。
b. 建筑物的主要材料：砖、水泥、钢筋、玻璃等。
3. 实践操作：a. 分组让学生自行设计并建造一个小型建筑物模型。
模型要包括地基、柱子、梁、楼板和外墙。
b. 引导学生思考如何选择合适的材料，如何组合各个部件，以及如何确保模型的稳固性。
4. 学生展示和讨论：a. 学生展示自己设计并建造的建筑物模型，并讲解自己的设计理念和建造过程。
b. 其他同学可以提出问题或给予建议，让学生进行讨论和改进。
5. 总结回顾：a. 结合学生的实践操作和讨论，总结建筑物的主要结构和材料。
b. 强调建筑物的稳固性和安全性的重要性。
6. 拓展延伸：a. 引导学生观察身边的建筑物，思考其结构和材料的特点，并与自己设计的建筑物模型进行比较。
b. 鼓励学生积极参与社区建设等相关活动，进一步探索建筑领域的知识和技能。
教学评价：1. 对学生的模型进行评价，并根据模型的稳固性、创造性和美观性给予具体的反馈。
2. 通过学生的展示和讨论，评价他们对建筑物主要结构和材料的理解是否准确。
3. 针对学生的问题和改进意见，给予适当的指导和建议。
教学资源：1. 建筑物的图片和示意图；2. 各种建筑材料的样本；3. 建筑物模型的制作材料和工具。
小班科学优秀教案《建高楼》
小班科学优秀教案《建高楼》一、教学目标1.了解高楼的基本结构，知道高楼是由不同材料组成的。
2.培养动手操作能力，发展空间想象力和创造力。
3.激发对建筑科学的兴趣，培养合作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识高楼的基本结构，学会用不同材料搭建高楼。
2.教学难点：如何引导幼儿发挥想象力，创新搭建方法。
三、教学准备1.教具：积木、纸杯、塑料瓶、易拉罐、绳子等。
2.图片：各种高楼图片。
3.音乐：欢快的背景音乐。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们见过高楼吗？谁能告诉我你们见过的高楼是什么样子的？（幼儿自由发言）师：今天，我们要一起来搭建高楼，你们想不想试试？2.认识高楼师：我们来认识一下高楼。
请大家看图片，这是什么？（出示高楼图片，引导幼儿观察）师：谁能告诉我，高楼是由什么组成的？（幼儿回答）师：高楼由地基、主体、楼顶等部分组成。
我们来看看这些材料，它们都可以用来搭建高楼。
（出示积木、纸杯、塑料瓶、易拉罐等材料）3.搭建高楼师：现在，我们要用这些材料来搭建高楼。
请大家分成小组，每组选择一种材料进行搭建。
（幼儿分组，选择材料）保持安静，不要影响其他小组。
确保搭建的高楼稳固，不要倒塌。
如果遇到问题，可以和小组同学一起讨论解决。
（幼儿搭建高楼，教师巡回指导）4.展示与评价师：搭建完成的小组，请把你们的高楼展示给大家。
（幼儿展示高楼）师：你们搭建的高楼真漂亮！现在，我们来评选一下哪个小组的高楼搭建得最好。
（评选最佳搭建小组）师：通过今天的搭建活动，我们学到了很多知识。
谁能告诉我，你们在搭建过程中遇到了什么问题？又是如何解决的？（幼儿回答）师：在搭建高楼的过程中，我们不仅锻炼了动手能力，还学会了合作。
希望大家以后在遇到问题时，能够勇敢面对，积极解决。
6.结束语师：今天的活动就到这里，希望大家在今后的生活中，能够发挥想象力和创造力，搭建出更多美丽的高楼。
下面，让我们一起听一首欢快的音乐，结束今天的活动。
（播放音乐，幼儿自由活动）五、教学反思本节课通过搭建高楼的活动，让幼儿了解了高楼的基本结构，培养了动手操作能力、空间想象力和创造力。
小班优秀科学教案《建高楼》
小班优秀科学教案《建高楼》一、教案背景•班级：小班•学科：科学•控制：让幼儿感受楼房建筑的宏伟和高度•教学时间：1课时（40分钟）教学目标：1.能够理解建高楼的概念；2.能够用积木搭建高楼；3.能够组合积木，搭建自己设计的高楼。
二、教学准备1.教学素材：各种颜色的积木、塑料板;2.老师准备：规范的授课计划，易于理解的操作步骤;3.学生准备：对于积木的理解与搭建方法，对于简单的颜色和大小的辨识能力。
三、教学内容课前热身通过与学生互动，了解哪些学生擅长搭积木，哪些学生没有这方面的经验。
在为学生之间建立小组前，先举行一次小型搭积木比赛。
搭建高楼的教学步骤1.展示积木和塑料板，让学生们熟悉各种可用材料。
2.教师用简单的语言解释建筑领域的“高楼”概念，并给大家介绍不同类型的“高楼”。
3.教师用模板示范如何用积木和塑料板搭建一个基本的高楼模型。
模型同时可以配上小附属建筑如：博物馆、图书馆等。
4.将学生分组，动手搭建自己的高楼。
时间限制为20分钟，让孩子们在计时的情况下尽快搭建出自己的设计。
5.设计完毕后，互相交流，让家长们也参与评论与分享，更好地理解制作设计中的“美感”。
6.学生们互相分享他们所使用的各种积木和塑料板的理念。
总结1.比较不同小组的高楼，学生们可以从中发现自己的不足和他人的优势，共同完善搭建高楼的知识。
2.与家长交流，对自己的搭建过程与想法作出评估。
四、教学效果通过本次小班科学教学，孩子们更好地熟悉和掌握了有关积木搭建与“高楼”概念的知识，更深入地理解和把握了科学的精髓。
“搭建”是一种非常有趣的行为，让孩子们在实验中探索“高楼”中的美，使他们懂得如何进行合理安排，不断探索和完善高楼的设计。
五、评估与完善教师需要对上述教案课程进行评估，制定适合学生们的搭建模型，让他们通过理论控制和实验演示，更好地学会搭建“高楼”，同时不断完善、创新模型，让小班科学教学步伐不断发展。
幼儿园小班科学教案《建高楼》
幼儿园小班科学教案《建高楼》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《有趣的建筑》，详细内容为“建高楼”。
通过让幼儿动手操作，探索如何使高楼更稳定，培养幼儿对科学现象的兴趣。
二、教学目标1. 了解高楼的基本结构，知道高楼是如何建成的。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察力和思考能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解高楼的结构，学会如何使高楼更稳定。
难点：引导幼儿通过观察、思考，掌握使高楼稳定的技巧。
四、教具与学具准备教具：高楼图片、积木、塑料瓶、沙子、小石子等。
学具：每组一套积木、塑料瓶、沙子、小石子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示高楼图片，引导幼儿观察并讨论高楼的特点。
让幼儿分享自己见过的高楼，激发幼儿对高楼的兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）教师用积木搭建一个简单的高楼，讲解高楼的结构，让幼儿了解高楼是如何建成的。
3. 动手操作（10分钟）（1）分组合作，每组用积木、塑料瓶、沙子、小石子等材料搭建一个高楼。
（2）幼儿在搭建过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，使高楼更稳定。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿独立搭建一个高楼，教师观察并给予评价。
六、板书设计1. 高楼的结构：上层：房屋、阳台中层：电梯、楼梯下层：柱子、地基2. 使高楼稳定的技巧：（1）底部要宽（2）重心要低（3）均匀分布重量七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿，用家中的物品搭建一个高楼。
（2）画一幅自己搭建的高楼，并注明结构。
2. 答案：（1）见幼儿搭建的高楼实物。
（2）见幼儿绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿动手操作，使幼儿对高楼的结构有了更深入的了解，提高了幼儿的观察力和思考能力。
在课后，教师可以引导幼儿观察周围的高楼，了解不同高楼的特点，进一步拓展幼儿的科学知识。
同时，鼓励幼儿在家中尝试用不同材料搭建高楼，培养幼儿的创新意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 动手操作环节的设计与实施3. 作业设计的生活化与拓展性4. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设置在教学难点与重点的设置上，应重点关注如何使幼儿理解高楼结构并掌握稳定性技巧。
幼儿园小班科学《建高楼》教案
幼儿园小班科学《建高楼》教案一、教学目标1.让幼儿了解高楼的概念，培养幼儿对高楼的兴趣。
2.培养幼儿的动手能力和观察力。
3.开发幼儿的团队合作意识，培养幼儿的社交能力。
二、教学准备1.纸板、纸杯、小木棍等材料。
2.绘本《小楼高高在上》。
3.教师准备好与高楼相关的图片。
4.安排好围坐地方。
三、教学内容与流程1.导入：展示高楼的图片，与幼儿一起讨论高楼的特点和作用。
2.讲解：通过绘本《小楼高高在上》介绍建立高楼的过程，并引导幼儿关注高楼的结构。
3.动手制作：让幼儿分组，用纸板、纸杯、小木棍等材料尝试建造高楼。
4.观察交流：每组完成后，让幼儿展示自己的作品，分享建造高楼的心得。
5.总结：教师引导幼儿总结建造高楼的经验，强调团队合作的重要性。
四、教学反思教师可以根据幼儿的年龄和实际情况适当调整教学内容和流程，确保教学活动的顺利进行。
同时，教师可以结合幼儿感兴趣的元素，增加互动性和趣味性，提高幼儿的学习积极性和参与度。
五、延伸活动1.鼓励幼儿设计和建造更加复杂的高楼建筑。
2.安排实地考察，带幼儿走近高楼，感受高楼的气势。
3.让幼儿尝试用其他材料建造高楼，如积木、玩具等。
通过这些延伸活动，加深幼儿对于高楼建筑的理解和认识，拓展幼儿对于科学的兴趣，并培养幼儿的创造力和想象力。
六、教学心得在本次教学中，幼儿表现出了极大的兴趣和热情，通过动手实践，幼儿不仅学会了团队合作，还在实践中体会到了高楼建筑的奥秘。
通过这样的教学方式，幼儿的学习积极性得到了有效的激发，教学效果达到了预期目标。
以上是《幼儿园小班科学《建高楼》教案》，希望能够对您的教学工作有所帮助。
幼儿园小班科学教案建高楼
幼儿园小班科学教案建高楼一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《有趣的建筑》，详细内容为“建高楼”。
通过该章节的学习，让幼儿了解高楼的特点，认识不同的建筑结构，培养幼儿的空间概念和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解高楼的基本结构，知道高楼是如何建成的。
2. 培养幼儿的空间想象力，能简单描述高楼的外观和内部结构。
3. 培养幼儿的动手操作能力，通过合作完成高楼模型的搭建。
三、教学难点与重点教学难点：高楼的结构特点及搭建方法。
教学重点：培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：高楼图片、建筑模型、积木、多媒体课件。
学具：每组一套积木、高楼模型材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同地区的高楼图片，引发幼儿对高楼的兴趣，让幼儿观察并描述高楼的特点。
2. 讲解：讲解高楼的基本结构，如地基、支柱、楼层等，让幼儿了解高楼是如何建成的。
3. 实践操作：a. 模拟搭建：让幼儿分组合作，使用积木搭建高楼模型。
b. 教师示范：教师边讲解边示范搭建一个高楼模型，让幼儿观察并学习搭建方法。
c. 幼儿动手操作：幼儿按照示范，分组合作搭建高楼模型。
4. 随堂练习：让幼儿用自己的积木搭建一座高楼，并描述其外观和内部结构。
六、板书设计1. 高楼的基本结构：a. 地基b. 支柱c. 楼层2. 搭建高楼的方法：七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一座高楼，并描述其外观和内部结构。
2. 答案：示例：我搭建的高楼有四层，每层有三个房间，还有一个大阳台。
高楼的颜色是红色和黄色，非常漂亮。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了高楼的结构和搭建方法，培养了幼儿的空间想象力和动手操作能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：a. 带领幼儿参观当地的高楼建筑，让幼儿实际感受高楼的魅力。
b. 让幼儿尝试用其他材料搭建高楼，如纸杯、乐高等。
幼儿园小班科学《科学活动 建高楼》教案
幼儿园小班科学《科学活动建高楼》教案
教学目标
1.让幼儿了解建筑的基本概念。
2.锻炼幼儿的动手能力和团队合作能力。
3.培养幼儿对科学活动的兴趣和好奇心。
教学准备
1.材料：纸卡、剪刀、胶水、小块积木。
2.场地：宽敞的活动室或室外空地。
教学过程
1.引入：
–通过展示图片或模型引导幼儿讨论高楼大厦的特点，激发他们对建筑的兴趣。
2.介绍活动：
–向幼儿介绍今天的活动：建设一个小型高楼模型。
3.分组活动：
–将幼儿分成小组，每组指定一名组长，组长负责分配任务和监督团队工作。
4.制作高楼模型：
–给每组分发材料，让他们根据团队计划一起制作高楼模型。
5.展示交流：
–每组完成后，让他们展示自己的成果，并互相交流讨论，分享制作过程中的体会和困难。
拓展活动
1.探索建筑：
–带领幼儿走出校园，观察周边的建筑，引导他们观察建筑物的形状、结构和用途。
2.材料探究：
–让幼儿自由探索不同材料的特性，如纸板的承重能力，积木的组合方式等。
3.建筑游戏：
–设计建筑相关的游戏活动，如积木拼搭比赛、建筑物拍卖等，培养幼儿的团队合作和创造力。
总结回顾
1.回顾活动过程：强调团队合作的重要性，鼓励幼儿分享自己的心得体
会。
2.表扬每组的努力和成果，激励他们继续探索科学世界。
通过这次建高楼的科学活动，希望能够启发幼儿对建筑和科学的理解，培养他们的动手能力和团队意识，激发对科学的兴趣和好奇心。
《造高楼》幼儿教案
《造高楼》幼儿教案一、教学目标：1. 让幼儿了解高楼的基本结构，知道不同的高楼有不同的形状和特点。
2. 培养幼儿的手工操作能力和想象力，提高他们的审美观念。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高他们的沟通能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解高楼的基本结构，培养幼儿的手工操作能力和想象力。
难点：如何让幼儿在建造高楼的过程中，掌握合作精神和团队意识。
三、教学准备：1. 教具：高楼图片、建筑材料（积木、纸杯、纸板等）。
2. 学具：每个幼儿准备一份建筑材料。
四、教学过程：1. 导入：展示高楼图片，引导幼儿观察高楼的形状和特点，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：讲解高楼的基本结构，让幼儿了解高楼的组成部分。
3. 示范：教师演示如何用建筑材料建造高楼，展示建造过程中的技巧。
4. 实践：让幼儿分组进行高楼建造，教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
5. 展示：让每个小组展示他们的作品，引导幼儿互相评价、学习。
五、教学反思：通过本次教学，发现幼儿在建造高楼的过程中，不仅掌握了高楼的基本结构，还培养了合作精神和团队意识。
但在实践中，部分幼儿对建筑材料的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。
教师在教学过程中要注重激发幼儿的想象力和创造力，引导他们建造出更具特色的高楼。
六、教学评价：1. 观察幼儿在建造高楼过程中的动手能力和操作技巧，以及他们在团队合作中的表现。
2. 收集幼儿的作品，分析他们的设计思路和创意，评价他们的审美观念。
3. 听取幼儿对本次教学的反馈，了解他们的学习兴趣和需求。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观现实中的高楼，让他们亲身体验高楼的气势和魅力。
2. 开展“我为城市设计高楼”的主题活动，让幼儿发挥想象力，为城市设计独特的高楼。
3. 邀请建筑师或工程师来园进行专题讲座，让幼儿了解高楼建设的相关知识。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的动手能力和创造力，鼓励他们大胆尝试。
2. 教师要关注幼儿在团队合作中的表现，引导他们学会沟通、协作。
《建高楼》教案(小班科学
《建高楼》教案(小班科学一、教学内容本节课选自小班科学教材第四章《生活中的科学》，具体内容为《建高楼》。
本章通过介绍建筑物的结构和特点，让学生了解科学在生活中的应用，培养他们的观察和思考能力。
二、教学目标1. 让学生了解建筑物的基本结构，认识高楼大厦的构成和特点。
2. 培养学生运用观察、比较、分析等方法，探索高楼大厦的奥秘。
3. 培养学生团队协作精神，提高动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解高楼大厦的构成和稳定性原理。
2. 教学重点：培养学生观察、思考、动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：高楼模型、图片、PPT等。
2. 学具：积木、纸杯、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示高楼模型，引导学生观察周围的高楼大厦，激发学生兴趣。
2. 例题讲解教师通过PPT展示，讲解高楼大厦的基本结构，如地基、柱子、梁等。
分析高楼大厦的稳定性原理，引导学生思考如何使高楼更加稳固。
3. 随堂练习学生分组，利用积木、纸杯等学具，搭建自己的高楼。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 学生展示与评价各小组展示搭建的高楼，分享搭建过程中的心得体会。
教师评价学生作品，给予鼓励和建议。
提问学生：在生活中，你还见过哪些有趣的高楼大厦？六、板书设计1. 高楼大厦的基本结构地基、柱子、梁、楼板、墙体等2. 稳定性原理宽阔的地基、坚实的柱子、牢固的梁七、作业设计1. 作业题目：请你和家人一起观察周围的高楼大厦，记录下它们的特点和结构。
答案：略2. 作业题目：运用今天学到的知识，尝试用积木搭建一个稳固的高楼。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，学生对高楼大厦的构成和稳定性有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导学生主动思考，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围的高楼大厦，了解不同建筑风格和特点。
同时，引导学生关注建筑行业的发展，激发他们对科学的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的深度与广度4. 学生展示与评价的环节5. 作业设计的生活化与实用性6. 课后反思及拓展延伸的指导意义一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心，直接关系到教学效果的优劣。
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为什么会倒子？（楼底部太小，不平。）
3)
我们怎样建房子才又高又稳？（楼底要平和宽，建的时候要轻拿轻放。）
启发幼儿用托盘，纸皮等辅助材料来建房子。
5、鼓励幼儿再一次进行尝试，并用多种材料来建房子。
1)
提醒幼儿行走时要注意，手脚放轻点，以免碰到房子而使其到掉
2)
。 重点引导幼儿如何利用辅助材料建高楼
6、评价结束活动。
纸杯，纸皮……
活动过程
1、故事导入活动，引起幼儿活动的兴趣。 故事内容：小长颈鹿住在小房子里很快乐，后来小长颈鹿长大了，小房子住不下了，没有房
子住哭了。
ห้องสมุดไป่ตู้
1)
小长颈鹿没房子住哭了，你们说怎么办呢？
2)
我们一起建一间高高的房子让小长颈鹿住好吗？
2、介绍游戏材料，鼓励幼儿尝试用各种材料堆高。
教师 ⑴你们看老师这里有很多可以建房子的东西，它们有什么？
学海无涯
科学活动：建高楼
建高楼 （小班）
活动目标
1.
培养幼儿认真细致做一件事，并把事情做完的态度。
2.
鼓励幼儿尝试用各种方法堆高，激发幼儿对尝试活动的兴趣
3.
。 通过操作，让幼儿懂得运用各种材料来堆高，堆稳。
活动准备
1.
挂图：图一，小长颈鹿开心地住在小房子里；图二，小长颈鹿没房子住哭了。
2.
大小各不同的积塑，纸筒，纸盒（大小不同），小篮子，托盘，各种罐子和瓶子，
⑵你们能用这些东西建一间高高的房子吗？那我们现在就一起做好吗 ？
31、) 幼儿操作幼，儿教可师以巡自回己指建导房。子也可以几个小朋友一起做。
2)
注意拿了材料找个舒服的地方去建房子，不要都挤在一起
。
4、小结。
学海无涯
1)
刚才你是用什么东西来建房子的？
2)
老师刚才看到有个小朋友怎么也建不成高高的房子，他是这样建的，你们看房