三年级上册数学课件-第2课时 需要多少钱｜北师大版(共20张PPT)
4. 想一想，填一填。
14×7
13×6
× 10 4 × 10 3
7 70 28 6 60 18
12×8 × 10 2 8 80 16
70 ＋ 28 ＝ 98 60 ＋ 18 ＝ 78 80 ＋ 16 ＝ 96
5.
（1）6 枝百合一共多少钱？ 14×6＝84（元）
5.
（2）李阿姨买了 1 枝百合和一些玫瑰花，共 花了 54 元。她买了几枝玫瑰？ 54－14＝40（元） 40÷5＝8（枝） 李阿姨买了 8 枝玫瑰。
18 × 4 ＝ 72 ( 元 )
10×4＝40 8×4＝32 40＋32＝72
18 × 4 ＝ 72 ( 元 )
2×4＝8 8×9＝72
两位数乘一位数（进位）
的口算方法：先用两位数个位上 的数乘一位数，再把十位上的数 看成几个十乘一位数，最后把两 部分的积相加。
随堂演练 1. 圈一圈，算一算。
5.
（3）笑笑的奶奶过生日，妈妈选了 1 枝百合 和 13 枝康乃馨送给奶奶。这些花一共需 要多少元？ 13×4＝52（元） 52＋14＝66（元）
课堂小结
两位数乘一位数（进位） 的口算方法：先用两位数个位 上的数乘一位数，再把十位上 的数看成几个十乘一位数，最 后把两部分的积相加。
课后作业
完成练习册本 课时的习题.
60
10×4＝40 5×4＝20 40＋20＝60
66 20 3 60 236 60 6 66
2. 一共有多少块饼干？说一说你是怎样想的。
15×5＝75（块）
3. 算一算，说一说你是怎样想的。 13×3＝39 12×5＝60 24×2＝48 15×3＝45 31×3＝93 34×2＝68 24×4＝96 13×5＝65
两位数乘一位数（不进 位）的口算方法：
先把两位数分成几十和 几，再用一位数分别与它们相 乘，最后把所得的积相加。
小皮艇的价格是皮球的 4 倍，一个小皮艇
多少元？ 18 × 4 ＝
()
18 × 4 ＝ 72 ( 元 )
10 8
10×4＝40 8×4＝32 40＋32＝72
× 10 8 4 40 32 40＋32＝72
第2课时 需要多少钱
• 北师大版三年级上册
新课导入 买 3 个泳圈需要多少元？说说你是怎样想的。
推进新课 买 3 个泳圈需要多少元？说说你是怎样想的。
12 × 3 ＝ 36 ( 元 )
12＋12＋12＝36
12 × 3 ＝
36 元
( )10×3＝30 2×3＝6 30＋6＝36
淘气和笑笑是这样算的，你看懂了吗？ 与同伴说一说。
北师大版三年级数学上册--第三单元 3.3《节余多少钱——第二课时》习题(含答案)
《节余多少钱(二)》习题一、基础过关1．直接写得数364＋103= 686＋136=921—231= 465—355=195＋600=968—825=519＋171=216＋612=160＋248=825—332=548—430=783—460=2．用竖式计算256＋578—342＝392—146＋478 378＋542—289＝543＋264—603＝256＋643—478＝380＋467—536＝二、综合训练1．脱式计算：876—（648＋123）599—481＋368 834—（376＋247）569—366＋247 975—(483＋143) 894—862＋3682．判断（1）958—669—199的结果的十位上的数字是7。
（）（2）768＋（432—198）的结果约是900多。
（）（3）860—（623＋124）这道题中先算623＋124的和，再算减法。
（）3．选择（1）648＋（467—324）这道题先算（），再算（）。
A、加法B、减法C、括号外面的（2）357＋338—296这道题先算（）。
A、加法B、减法C、括号里面的三、拓展应用1．果园共有红富士苹果树苗850棵，第一次运走288棵，第二次运走256棵，还剩多少棵？2．要用800盆花布置社区，已经运来了3车花，算一算，下面这些花够用吗？车辆第一辆第二辆第三辆运花数332盆218盆162盆3．晨光文具店新进800支圆珠笔，第一天卖出175支，第二天卖出234支，还剩多少支没卖出？4.小明计算一个数加293时，把293错看成239，结果是541，正确结果是多少？参考答案一、基础过关1．直接写得数467 822 690 110 795 143 690 828 408 493 118 323 2．用竖式计算492724 631 204 421 311二、综合训练1．脱式计算：105 486 211 450 349 4002．判断（1）错（2）错（3）对3．选择（1）B A（2） A三、拓展应用1．3062．够用3．3914.595车辆第一辆第二辆第三辆运花数332盆218盆162盆。
第四单元第2课时 需要多少钱(教学设计)三年级数学上册 北师大版
【同步备课】第四单元第2课时需要多少钱（教学设计）一、教学目标1.能够使用人民币的单位元、角、分进行计算。
2.能够通过实物的认知，了解人民币各个面值的图案和金额。
3.了解更多关于人民币的知识，如人民币的起源、发展历程等。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够使用人民币单位进行计算，并能够辨认人民币不同面值的图案和金额。
2.教学难点：如何通过实物认知人民币，并能够准确计算人民币的数量。
三、教学准备1.教师准备：PPT、数学教具、学生课本。
2.学生准备：课本、铅笔、橡皮、硬币等教具。
四、教学过程1.引入新课（1）引入课程主题：告诉学生本节课要学习的是人民币的知识，并让学生了解到现实生活中人民币的应用。
（2）通过实物展示一些不同面值的人民币，引导学生认清各大面额人民币的图案。
2.对新知识进行讲解（1）讲解人民币的基本单位：元、角、分，并使用实例来展示人民币计算的方法。
（2）讲解人民币面额的图案和金额，帮助学生辨认各种不同面额人民币的特征。
3.帮助学生进行课堂练习（1）教师设置一些课堂练习问题，学生通过演算来计算正确答案，并且了解每个题目的计算思路。
（2）教师使用数学教具帮助学生进行课堂实物练习，以辅助学生对人民币的认知。
4.巩固新知识及拓展学生思考（1）针对性温习新知识，让学生自己编出几个题目，让他们在课堂上进行相互检查和提问。
（2）通过小组合作的方式让学生了解不同国家的货币，包括人民币在内的各国货币的名称、图案和面值。
学生可以自行上网检索并进行名词解释。
五、教学评估1.通过上述引导教学模式，学生对人民币的认知与计算能力会有所提升。
2.定期考试的方式，进行学业评估，以了解学生对人民币知识的掌握程度。
六、教学反思1.通过实物展示、数学教具展示和学生自己编题的方式，让学生全面地认识一些关于人民币的知识。
2.课程设计的过程中，可以增加更多的互动游戏来激发学生学习兴趣，让学生在互动游戏中提高自己的思考能力和竞争力。
北师大版数学三年级上册 第七单元(年月日)看日历 课件(共16张PPT)
闰年 （366 ）天
探索与发现
每四年出现一个闰年,时间差不是整整24 小时,而是23小时15分4秒,所以四年一闰又多算 了44分56秒,看来误差很小,但时间长了,误差就 大了。每400年就要多算3天2时53分20秒,所以 每400年应少增加3天。为了便于计算,就作了 “四年一闰,百年不闰,四百年又闰”的规定。所 以科学家又做一项补充规定:年份是整百年的 必须是400的倍数才是闰年。
自己动手做一做吧！
4.猜生日。
学以致用
2 29
学以致用
学以致用
5. 我是聪明的小法官(对的打“√”,错的打“✕”)。
(1)二月份是小月。 ( × ) (2)1994年是闰年。 ( × ) (3)小亮是1996年2月29日出生的。 ( √ )
学以致用
6. 对号入座。
(1)2018年第一季度有( A )天。
18岁那年是2028年是闰年
探索与发现
我们把这些年份都除以4,看一看能够发现什么?
20Байду номын сангаас9÷4=502……1
2010÷4=502……2 平年
2011÷4=502……3
2012÷4=503
闰年
平年
2013÷4=503……1
（365 ）天
2014÷4=503……2 平年
2015÷4=503……3
闰年
2016÷4=504
三年级数学上册教学课件（北师版）
第二课时 看日历（2）
目录
1 情景导学 2 探索与发现 3 学以致用
01 情景导学
情景导学 1.大月有多少天?
31天 2.哪些月是大月?
1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。 3.小月有多少天?
北师大版小学3年级数学上册(整理与复习)PPT教学课件
整理与复习（1）
知识梳理
1.乘加、乘减混合运算
对于有加、减法又有乘法的算 式，要先算乘法，后算加、减法。
整理与复习（1）
1.乘加、乘减混合运算
45＋5×3 ＝45＋15 ＝60
7×4－15 ＝28－15 ＝13
整理与复习（1）
整理与复习（1）
3.带有小括号混合运算
5×（36－29） ＝5×7 ＝35
（83－55）÷4 ＝28÷4 ＝7
整理与复习（1）
4.观察一个物体
分别是谁看到的，连一连。
同一物体，如果从不同的位置观察就 会得到不同的结果。
整理与复习（1）
5.从不同位置观察两个物体的相互关系
分别是谁看到的，连一连。
整理与复习（2）
4.里程表中的数学问题
1、较远路程－较近路程＝两 地间的路程； 2、当天读数－前一天读数＝ 当天行驶路程。
整理与复习（2）
4.里程表中的数学问题
北京西-石家庄 北京西-郑州东 北京西-武汉
里程/千米 281 693 1229
石家庄到郑州东有多少千米？
693－281＝412（千米） 答：石家庄到郑州东有412千米。
整理与复习（2）
3、水果商店一共进了425箱苹果，上 午卖了129箱，下午卖了168箱，还剩 多少箱？
分析：用总箱数分别减去上午卖的和下
午卖的即为剩下的。 425－129－168
＝296－168 ＝128（箱） 答：还剩128箱。
整理与复习（2）
4、兰兰家5个月的电表读数如下。 （单位：千瓦时）
把两位数分成整十数和一 位数，分别除以除数，再把所 得商相加。
北师大版三年级数学上册《什么是周长》周长PPT(第2课时)
第十二页，共十六页。
4 比较下图中①、②两个部分的周长。
① ②
①、②两部分图形的周长相等。
第十三页，共十六页。
22米 12米
5 下图是一个游泳池的平面图，它的周长是多少米？
50+22+10+12+30+12+10+22
=168（米）
答：它的周长是168米。
30米 10米
50米
第十四页，共十六页。
答：小公园的周长是1600米。
返回
第七页，共十六页。
求出下面图形的周长。
86米
120米
124米
已知各图形每条边的长度，求各图形的周 长，就是分别将各图形所有边的长度加起
来。
第八页，共十六页。
100米
返回
列式为：
120+120+120
=240+120
=360（米）
列式为：
110+124+90+86
=900（米）
答：她一共走了900米。
第十页，共十六页。
2 计算下面图形的周长。
17+15+8 =40（分米）
18+36+26+22 =102（米）
5+9+5+8+8
=35（厘米）
第十一页，共十六页。
3 选择。
四边形的周长与三角形的周长相比（ ）D
A.四边形的周长长
B.三角形的周长长
C.一样长
D.无法确定
求多边形的周长就是求平面图形一周的长度，
即多边形所有的长度和。
第十五页，共十六页。
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
北师大版-数学-三年级上册-《节余多少钱》精品教案
北师⼤版-数学-三年级上册-《节余多少钱》精品教案《节余多少钱》精品教案⼀课时教学内容节余多少钱。
(教材第21~23页)教学⽬标1.发展从图中获取信息并提出问题的能⼒。
2.结合具体情境,培养估算的能⼒,探索加、减混合运算的计算⽅法,并能正确计算。
3.能运⽤所学的知识解决简单的实际问题,体会数学与实际⽣活的联系。
重点难点重点:探索加、减混合运算的计算⽅法,并能正确计算。
难点:能运⽤所学的知识解决简单的实际问题,体会数学与实际⽣活的联系。
教学教具课件。
教学过程问题情境师:同学们,⽼师从⽹上搜集到⼀条信息,请说说你们看了之后想到了什么。
(课件出⽰教材第21页最上⾯左边的情境图)学⽣可能会说:城市建设和发展离不开进城务⼯⼈员的⾟勤劳动。
进城打⼯不仅可以为城市的建设和发展作出贡献,⽽且也可以增加进城务⼯⼈员的收⼊,改善他们的⽣活状况。
……师:同学们说得很有道理。
亮亮的爸爸妈妈也是其中的⼀员,看看亮亮在家跟奶奶聊什么。
(课件出⽰教材第21页最上⾯右边的情境图) 新课标第⼀⽹⽣1:奶奶说每⽉可以领取补助185元。
⽣2:亮亮说爸爸妈妈在城⾥⼯作,每⽉寄回⽣活费800元。
师:哦,原来他们俩在聊钱的问题,他们的钱够⽤吗?节余多少呢?这就是我们今天要探究解决的问题。
【设计意图:由⽣活中的⼩事引⼊新课,既使学⽣感受到数学知识来源于⽣活,⼜能充分调动学⽣探究的兴趣。
】⾃主探究师:亮亮和奶奶8⽉花了745元,8⽉节余了多少元?跟同学们说说你的想法,然后⾃⼰尝试解答。
学⽣之间相互交流各⾃的想法,并解决问题,教师巡视了解情况。
师:谁愿意把⾃⼰的想法跟⼤家分享呢?⽣1:我们可以先计算8⽉亮亮和奶奶共收⼊多少元,185+800=985(元),从中减去花掉的745元就是节余的钱数,即985-745=240(元)。
列成综合算式185+800-745 =985-745=240(元)⽣2:也可以先⽤⽗母寄回的钱减去花了的钱,800-745=55(元),这样还剩55元,加上奶奶领取的补助185元,这样共节余的钱数就是55+185=240(元)。
三年级上册数学教案-3.3节余多少钱(第二课时)-北师大版
三年级上册数学教案 3.3 节余多少钱 (第二课时)北师大版教案：三年级上册数学教案 3.3 节余多少钱 (第二课时)北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级上册数学教材，第3.3节“节余多少钱”。
本节课主要讲述减法的应用，通过实际情境引入，让学生理解减法的概念，并能够运用减法解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生理解减法的概念，掌握减法的运算方法。
2. 培养学生运用减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生认真思考、积极动脑的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解减法的概念，掌握减法的运算方法。
2. 教学重点：运用减法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：假设妈妈给了小明10元钱，小明买了一支铅笔花了2元钱，问小明还剩下多少钱？2. 讲解减法概念：减法是指用总数减去部分数，求出剩下的数。
在本节课中，我们用10元钱总数减去2元钱的部分数，得到小明还剩下的钱数。
3. 例题讲解：以教材中的例题为例，讲解减法的运算方法。
例如，15元减去7元，我们可以先从15元中减去7元，得到8元。
4. 随堂练习：让学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，尝试运用减法解决实际问题。
例如，小组成员共同商量，用30元钱去购买物品，剩下的钱数是多少？六、板书设计1. 减法的概念：总数部分数 = 剩下的数2. 减法的运算方法：从总数中减去部分数，得到剩下的数。
七、作业设计1. 题目：妈妈给了小华50元钱，小华买了一本书花了18元钱，问小华还剩下多少钱？2. 答案：小华还剩下32元钱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生理解减法的概念，并运用减法解决实际问题。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行引导和解答疑问。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中运用减法解决问题，如购物、分配物品等。
三年级上册数学课件 - 第三单元习题课件 北师大版(共43张PPT)
4. 王叔叔每天开车上下班，下表是他连续4个月每个月行驶的里程数。(单位：千米)
1月
2月
3月
4月
134
127
201 199
1月1日早上出发时里程表的读数是285千米，4月1日早上出发时里程表的读数是多 少？
285＋134＋127＋201＝747(千米)
5. 下面是淘淘家今年1～4月每月月底煤气表读数。(单位：立方米)
画一画略 B地与D地之间的里程
10. 里填几？
3
1
9
0
84 7 （答案不唯一）
第三单元自主检测
一、 我会填。(每空2分，共26分) 1. 计算三位数的加、减法时，有括号的要先算( 括号)里，的没有括号的要 ( 从左)。往右计算 2. 最小的三位数与最大的两位数的和比200小( 1)。 3. 一件外套468元，比一条裤子贵217元，这条裤子又比一双鞋贵28元， 一双鞋( 22)3元。 4. 在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
482－65－65＝352(元) 解析：可以画出线段图表示题意，如下图，从图中可以看出亮亮存的压岁 钱比小明少2个65元，也就是说用小明存的压岁钱的钱数减去2个65元就能 得到亮亮存的压岁钱的钱数。
第3课时 节余多少钱(1)
1. 用竖式计算。 398＋427－109 716 竖式略 1000-625+137 512 竖式略
第6课时 里 程 表(二)
1. 月月的爸爸是出租车司机。星期一早上出车时，里程表的读数是365千米。 月月记录了爸爸星期一至星期五每天回家时的里程表读数。(单位：千米)
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
410
526
592 688 877
(1) 根据以上数学信息，填一填。
三年级上册数学课件 - 第三单元习题课件 北师大版(43张PPT)
6.在 里填上适当的数，使每一横行、每一竖行上的三个数的和是900。
311
375 164
338
137
解析：我们将空白的圆圈分别用A，B，C，D，E这五个字母表示，如下图。 仔细观察可以发现，第一横行和第三竖行都已知两个数，由于每一横行、每 一竖行相加的结果都是900，所以用900减去187和402求出A是311；用900 减去402和361求出E是137；再用900减去425和137求出D是338；用900减 去338和187求出B是375；最后用900减去375和361求出C是164。解答此 类题时，我们往往从已知信息多的行或列开始思考解答。
517－108＋325 734 竖式略
624＋337－580 381 竖式略
2. 哪两个算式的得数相等？连一连。
3. 看图列式计算。 (1)
213－86＋213＝340(个) (2)
153＋46＋153＝352(棵)
4.
小象和小兔一共运了多少个西瓜？ 123－15＋123＝231(个) 5.
梧桐树高多少厘米？ 148＋125＋232＝505(厘米)
上面一条路：425＋309＋87＝821(米) 下面一条路：230＋286＋354＝870(米) 些
821＜870
上面一条路近一
6. 下面的图形各代表几？
2 5 6
解析：先从个位看起，个位上3个☆相加即3×☆不可能得8，只能是18， ☆＝18÷3＝6；十位上3个△相加，再加上个位上进上来的1，不可能是6， 只能是16，即3×△＋1＝16，△＝(16－1)÷3＝5；百位上3个○相加，再加 1得7，也就是3×○＋1＝7，○＝(7－1)÷3＝2。
5. 图书馆的王老师不小心把下面的表格弄脏了，请帮他把表格填写完整。
【同步备课】第四单元第2课时需要多少钱(教案)三年级数学上册北师大版
【同步备课】第四单元第2课时需要多少钱（教案）三年级数学上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我深刻认识到，教学不仅仅是知识的传递，更是引导学生主动探索，积极思考的过程。
下面是我对于“同步备课”第四单元第2课时“需要多少钱”这一教案的理解和实践。
一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级数学上册第四单元的第2课时，主要包括了对于“元、角、分”的理解，以及简单的加减法运算。
二、教学目标通过本节课的教学，我希望学生能够理解“元、角、分”的概念，并能够运用加减法进行简单的货币计算。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握“元、角、分”的换算关系，以及能够进行简单的加减法运算。
难点则是学生对于货币单位的理解和运用。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体教学课件，以及各种货币的图片和实物。
五、教学过程六、板书设计我采用了清晰明了的板书设计，将“元、角、分”的换算关系和加减法运算过程直观地展示给学生。
七、作业设计1. 小明有3元，他又买了一支铅笔，花了2角，请问他还剩下多少钱？答案：小明还剩下2元8角。
2. 一支铅笔1元，一块橡皮5角，请问一支铅笔和一块橡皮一共多少钱？答案：一支铅笔和一块橡皮一共1元5角。
八、课后反思及拓展延伸课后，我深刻反思了教学过程中的不足，并计划在今后的教学中，更多地结合生活实际，让学生在实践中学习和掌握知识。
同时，我也计划进行拓展延伸，让学生了解更多的货币知识，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
总的来说，我认为本节课的教学达到了预期的效果，学生对于“元、角、分”的理解和加减法运算的掌握都有了明显的提高。
在今后的教学中，我将继续努力，以更加生动有趣的方式，引导学生学习和探索。
重点和难点解析：一、对于“元、角、分”的理解和运用这是本节课的核心内容，学生需要理解“元、角、分”的概念，并能够进行简单的加减法运算。
我在教学中通过大量的实例和图片，让学生在实际情境中理解和掌握这一概念。