人教版小学语文五年级上册口语交际与习作八场面描写共50页文档
人教版小学语文五年级上册《第八单元习作场面描写》
五年级语文上册第八单元习作
场景描写
击鼓 传花
游戏规则：
•
一名同学面朝黑 板在讲台上击鼓， 大家听鼓声按顺序 传花，鼓声停时花 落在谁的手上，谁 就上来抽纸条，按 纸条要求表演节目。
击鼓传花
观察小提示： 1、细心观察别人传花时的神态、动 作。 2、留心体会自己传花前，传花时， 传花后的感受。 3、仔细观察上台同学的动作、神态、 语言。 4、记住有趣的、典型的镜头。
写好开头
1、直接交代游戏的时间、地点等。 A、 作文课上，我们班组织了一场别开生面的游戏——击 鼓传花。 B、 今天的作文课成了欢乐的海洋。我们玩了一个有趣的 游戏——击鼓传花。 2、以同学的听到做游戏的高兴心情开头。 A、今天是一个有趣、快乐的日子。老师带领我们做了一 个游戏-----击鼓传花。同学们听到这个消息可高兴啦！ B、上课了，老师笑眯眯地走进教室，说：“同学们，今 天我们来做击鼓传花的游戏。”同学们听了心里乐开了花。 3、以游戏中的笑声开头。 “哈哈哈……”一阵阵笑声不时从我们教室传出。是怎么 回事呢？
我会说： 1、说出传花是别人的动 作、神态以及自己传花 前、传花时、传话后的 感受和心理活动。 2、说出台上同学的动作、 神态和台下同学的反应。
• 我会写： • 请同学们回忆这次活动的过程，把你印 象最深的一轮游戏的经过写下来，注意把 人物的语言、动物、表情、心理活动等写 具体。
• 提示：你可以用以下内容为开头写下去，也可以用自己喜欢的方式写。
供你在文中选用的句子
A、正当大家沉浸在刚才的喜悦中时பைடு நூலகம்游戏再次开始了，红花在 同学手中飞来飞去，划出一道道美丽的弧线。
B、同学们迅速地传递“花”，每个同学拿到红花都像拿到一颗 定时炸弹，“唰”的一下往后扔去。
五年级上册第八单元习作要求 场面描写
五年级上册第八单元习作要求：《开国大典》中，作者把开国大典的过程和场景写的很清楚。
我们也可以选取一个场景，按时间顺序写下来。
比如，班级联欢会，学校的一次活动，或者是电视里看到的运动会开幕式。
写的时候要把场景写具体，写清楚。
激烈的比赛现场星期四下午，校运会比赛现场，操场上人声鼎沸，同学们个个都摩拳擦掌，跃跃欲试，充满信心地等待着比赛的开始。
“嘭！”发令枪响了。
参赛队员们如离弦的箭一般冲向终点。
啦啦队队长带领着各个班的同学呐喊加油。
一会儿后赛场上便分出了高低，运动员们有的健步如飞，遥遥领先；有的稍逊一筹，但急起直追，有的虽然落后却毫不气馁，顽强拼搏，紧追不舍。
比赛十分激烈，进入了白热化阶段，参赛队员们全力以赴，争先恐后。
“耶！”一轮结束了，一轮又开始了。
队员们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，俨然胜券在握：“呵！你们等着看好戏吧！”那边的运动员生龙活虎，一会儿练跳高，一会儿又小跑，一旁的在心里默默地为自己加油鼓劲……下一场比赛中有两个实力雄厚的“飞毛腿”，分别是来自我们班的“人中飞”戴柏杨和来自他班的一位校级冠军。
比赛开始了，啦啦队队员们扯开嗓子喊“加油！加油！四(6)班必胜！四(6)班必胜！”才一会儿，两个对手便遥遥领先于普通赛手。
他俩如两梭子弹，飞快地向终点“射”去。
只见戴柏杨脸色铁青，眉头紧锁。
嘴唇抿住，双手摆动，以迅雷之速冲向终点，而对方也毫不逊色，和我方僵持时间极长，不相上下，你超我一步，我快你两步。
我从他俩的眼光中看见了一句话：胜利，我必须胜利！“快跑，成功就在眼前！加油，胜利就在终点！”啦啦队们又卖力地喊了起来。
他们受到了鼓舞，精神倍增，以飞一般的速度奔向终点。
两人你追我赶，谁也不愿甘拜下风。
这时，戴柏杨突然加快速度，领先了一步，他纵身一跃，想借这个绝佳的机会一举夺冠。
对方有些慌张，脚步慢了下来，戴柏杨趁势加快马鞭，冲向终点，夺得了第一，那位校级冠军顿时傻了眼，呆愣愣地站在那儿。
“耶！”我们班啦啦队喊出了胜利的喜悦！这真是一场激烈的比赛！。
人教小学语文五年级上 口语交际·习作八 场面描写
运会上夺冠的情形，这时，跑道边所有的观众都使劲
的喊着：“加油！加油！”， “吔，李思杰赢了！” 同
学们欢呼起来了！校园里沸腾起来了！
面
积极实战演练
• 习作要求： 1.请你运用“点面结合”的方法， 描写一个场面。 2.注意抓住重点人物的动作、语言、 神态、心理进行描写，注意场面气 氛描写，注意主次分明、详略得当。
2.片段中重点写了谁？怎么写的？
面
50米比赛
十点，50米比赛开始了，裁判员的发令枪一响，
运动员们个个鼓足了劲向前冲。我们班的运动员李思 杰涨红了脸，两眼盯着目标，心里想：我们班一定要
得第一名。只见他使出全身力气，双手不停地摆动，
点
两腿飞一般地向前跑，把其他人甩在老后面。看着他
勇往直前、一马当先的样子，我想起了刘翔在雅典奥
交流展示评价
全班展示交流 （要求：作者展示读习作，其他同学根 据“习作要求”评价习作。）
同桌互改互评
（要求：先边读边修改，再评议）
总结提升拓展
运用“点面结合”方法，可以描写运动
场面，也可以描写生活中的任何一个场面，
还可以记事、写人、写景。
课外延伸探究
（任选一个完成）
1.小练笔：在课间十分钟时，观察同学的 动作、语言、神态、心理等，再写下来。
人教版小学五年级习作指导
场 面 描 写
明确学习目标
一、学习“点面结合”的写法； 抓住重点人物的动作、语言、神 态、心理等描写，注意场面气氛 描写。 二、运用“点面结合”方法, 描写一个场面。
仔细观察场面
面
点
入场 式
跳高
袋 鼠 跳
400米
50米接力赛
探究场面描写
1.快速浏览Βιβλιοθήκη 段《50米比赛》2.仔细观察生活中的某个场面，再写下来。
人教版五年级上册第八单元场面描写作文600字例文6篇
人教版五年级上册第八单元场面描写作文600字例文6篇惊险的接力赛一年一度的达标运动会如期拉开序幕。
9月30日的下午，我参加了接力比赛。
记得去年，我们班女子接力赛遗憾地只得了第三名。
今年，我们准备重振旗鼓，打算登上第一名的宝座。
到了操场，我的心跳渐渐加速，像一只小兔子一样，不停地跳跃着。
看着六年级的同学在跑，我也非常紧张，上面的牙齿紧紧地挨着下面的牙齿。
轮到我们年级了，当体育老师吹响口哨，第一棒的王文婷如离弦的箭一般冲出去，虽然她身材不高大，却为钻圈、套圈提供了方便，整个过程没有一个多余的动作，出色地完成了第一棒。
在我的前一棒——施可涵出发时，我已紧张得不得了，手心都冒出了冷汗。
当施可涵快要把接力棒交给我时，意外的事情发生了，她“扑通”一声摔倒了，嘴里发出“嗯嗯”的呻吟声。
我的脑袋顿时蒙住了，不知是跑过去扶起她好还是捡起接力棒跑好……此时我脑中有千千万万的问号浮现出来，空气渐渐凝固了。
这时，万老师突然说：“快去拿棒呀。
”我这才如梦初醒，猛地弯下腰，拾起地上的接力棒拼命地追赶着。
在我跑时，两只手一前一后，奋力地摇摆着，两条腿不停地用最快的速度跨出去，心里想：“我一定要为班级争光，不能让第一名与我们失之交臂。
”我迅速地追上了五班的一位同学。
当我看见前方还有一位对手时，我更加咬紧牙关，前一脚还没落地，后一脚已迫不及待地跨了出去。
这位对手终于被我追上了，并成功把接力棒交给了胡倩芸。
在最后一棒宋奕彤跑时，我的两个眼球一会儿看看其他班的对手，一会儿看看自己班的选手，比自己跑还紧张。
最终，在我们几位选手的共同努力下，终于实现了梦想，获得了第一名的好成绩。
这次接力赛虽然有一点小插曲，但还是有惊无险，夺得了桂冠。
我真为我们队友出色的表现骄傲啊!跃动青春跳出精彩——20XX大司巷小学跳长绳比赛见闻录12月的冷风吹不散激情， 20XX年大司巷小学跳长绳比赛正式拉开序幕。
只见赛场上人头攒动，有人还在紧张地练习，有人拿着五彩缤纷的小旗、横幅或小木牌在给运动员呐喊助威，有人在三三两两讨论输赢，好一番大战前热闹的景象啊!比赛正式开始了，只听裁判大喊一声：“预备——开始!”第一个同学陈康元就像离弦的箭一般往绳子里冲，为班级开了一个好头。
人教版小学五年级语文上册第八单元《口语交际_习作八》课件
口语交际 习作八
目录
口语交际
我爱看的革命影视作品 别人讲的时候，要认真听，并抓住要点。 有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关 情节或谈自己的感想。 如果你没有看过这类题材的电影、电视， 也可以讲一个自己听过或读过的革命领袖或 英雄人物的故事。
口语交际 习作八
目录
习作要求
从本组课文中，我们可以学到一些写 作的方法。请从下面提供的几个角度里， 任选一个进行习作。
口语交际 习作八
目录
习作主题
《开国大典》中，作者把开国大典的 过程和场景写得很清楚。我们也可以选取 一个场景，按时间顺序写下来。比如，班 级联欢会，学校的一次活动，或者是电视 里看到的运动会开幕式。写的时候要把场 景写具体，写清楚。
口语交际 习作八
目录
习作主题
ห้องสมุดไป่ตู้
我们在用文字向别人介绍一本书、一 部影视作品或推荐一篇文章时，常常会用 到写梗概的方法。写梗概，就是把书、文 章或影视作品的主要内容用简练的语言写 下来。 从最近读过的文章或看过的影视作品 中，选择一个写梗概。写好之后读给同学 听，然后根据同学的意见进行修改，使之 更加清楚、明白。
目 Contents 录
02 03
01
口语交际
习作要求
习作主题
口语交际 习作八
目录
口语交际
我爱看的革命影视作品
我们都爱看电影、电视，也喜欢把看过 的影视作品讲给别人听。从你看过的有关毛 泽东或其他革命领袖、英雄人物的电影、电 视中，选一部印象最深的推荐给大家。 向同学推荐时，要讲清影视作品的名称， 主要讲的是谁，讲的是什么事，有哪些印象 深刻的情节，还可以谈谈自己的感想。
五年级上册第八单元场面描写作文
拔河比赛今天下午,在学校里传来的不是琅琅的读书声,而是一浪高过一浪的加油声,原来这时操场上正在举行“六一”拔河比赛。
“加油、加油！”操场上响起了一片助威声，三年级和四年级的同学正在紧张地进行拔河比赛。
比赛刚一开始，三年级的同学先发制人。
只见他们一个个像小老虎似的使足了劲，双手紧握绳子，身子往后倾，双腿用劲蹬着地。
我们班的同学没有防备，绳子一下子移过了中点，向三年级那边慢慢移动。
这下，助威加油的同学们忍不住了，呼喊声一阵高过一阵。
“四年级加油！四年级加油！”他们一边跺脚，一边挥舞着拳头，仿佛自己也是参赛的队员。
顿时，我们班的同学不知从哪儿来的一股劲，只见他们咬着牙，绷着脸，瞪着眼，用足劲把绳子往这边拽。
眼看绳子一点点朝中点移过来了。
突然，绳子不动了，我们班的同学也不示弱，比赛进入了坚持阶段。
这时，操场又响起了阵阵喊声。
带头鼓劲的同学挥着小红旗，有节奏地喊着：“一、二、加油！一、二、加油！”其他助威的同学也都跟着喊起来。
双方大约僵持了七、八秒钟，我们班的同学齐心合力，迸发出一股巨大的力量，猛地将绳子拉了过去，红色的标志一下子过了河界。
随着裁判的哨声一响，四年级的同学扔下了绳子，全都跳了起来。
“哦，我们赢了！我们赢了！”一旁助威的同学也跑了过来，大家抱在一起又喊又跳，那高兴劲就别提了。
精彩的拔河比赛今天下午,在学校里传来的不是琅琅的读书声,而是一浪高过一浪的加油声,原来这时操场上正在举行“六一”拔河比赛。
五年级的对手是六年级，他们身强体壮，又精明，真是强敌呀！“嘟”随着一声哨响，决赛里的第一场比赛开始了。
只见五年级的队员都鼓足了劲，一只脚挨着一只脚，用力地往后拉。
对方也不是好惹的，不过，五年级的队员还是把绳子上的铁锁拉出了我们这边的底线。
真好，五年级棋开得胜！接着，第二场比赛开始了。
这一回，对方显得厉害了，铁锁一直在对方的领地里徘徊，对方的拉拉队有规律地喊着“一、二，加油。
”围观的同学也在自发地大声喊着：“加油-- 加油-- 。
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人教版小学语文五年级上册口语交际 与习作八场面描写
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
பைடு நூலகம்
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
新课标人教版五年级语文上册第八单元同步作文(10篇场面描写范文+6篇作品简介) (精选)
新课标人教版五年级语文上册第八单元同步作文（10篇场面描写范文+6篇作品简介）一拔河比赛?加油、加油！?操场上响起了一片助威声，四年级的同学正在紧张地进行拔河比赛，有四一班对四二班。
比赛刚一开始，四一班先发制人。
只见他们一个个像小老虎似的使足了劲，双手紧握绳子，身子往后倾，双腿用劲蹬着地。
五（二）班的同学没有防备，绳子一下子移过了中点，向五（一）班慢慢移动。
这下，助威加油的同学们忍不住了，呼喊声一阵高过一阵。
?五（二）班加油！五（二）班加油！?他们一边跺脚，一边挥舞着拳头，仿佛自己也是参赛的队员。
顿时，五（二）班的同学不知从哪儿来的一股劲，只见他们咬着牙，绷着脸，瞪着眼，用足劲把绳子往这边拽。
眼看绳子一点点朝中点移过来了。
突然，绳子不动了，五（一）班的同学也不示弱，比赛进入了坚持阶段。
这时，操场又响起了阵阵喊声。
带头鼓劲的同学挥着小红旗，有节奏地喊着：?一、二、加油！一、二、加油！?其他助威的同学也都跟着喊起来。
双方大约僵持了七、八秒钟，五（二）同学齐心合力，迸发出一股巨大的力量，猛地将绳子拉了过去，红色的标志一下子过了河界。
随着裁判的哨声一响，五（二）的同学扔下了绳子，全都跳了起来。
?哦，我们赢了！我们赢了！?一旁助威的同学也跑了过来，大家抱在一起又喊又跳，那高兴劲就别提了。
二精彩的拔河比赛今天下午,在学校里传来的不是琅琅的读书声,而是一浪高过一浪的加油声,原来这时操场上正在举行五年级全体同学的拔河比赛。
我们班已经一路过关斩将,闯入了决赛。
决赛里的对手是五（2）班，他们身强体壮，又精明，真是强敌呀！?嘟?随着一声哨响，决赛里的第一场比赛开始了。
只见我们班的队员都鼓足了劲，一只脚挨着一只脚，用力地往后拉。
对方也不是好惹的，不过，我们班的队员还是把绳子上的铁锁拉出了我们这边的底线。
yes，棋开得胜！接着，第二场比赛开始了。
这一回，对方显得厉害了，铁锁一直在对方的领地里徘徊，对方的拉拉队有规律地喊着?一、二，加油。