一年级音乐迷路的小花鸭教学设计
迷路的小花鸭音乐教案
迷路的小花鸭音乐教案教案主题：迷路的小花鸭音乐教学教学目标：1. 通过音乐与故事结合，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 培养学生的节奏感和音乐表达能力。
3. 提高学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 迷路的小花鸭的故事书2. 小花鸭的图片或雕塑模型3. 合适的音乐曲目4. 音乐乐器（如小型打击乐器、口琴等）教学活动：1. 引入活动：- 给学生看小花鸭的图片或模型，引起学生们的兴趣。
- 给学生介绍小花鸭的故事背景，让学生们了解小花鸭在故事中的迷路情况。
2. 欣赏音乐：- 播放与小花鸭故事情节相关的音乐。
- 让学生仔细倾听音乐，感受音乐所表达的情感和氛围。
- 引导学生们讨论音乐中的主题和表达手法。
3. 音乐表达：- 将学生分成小组，每个小组取一个场景或情节，自行编创音乐表演。
- 学生可以利用音乐乐器或自己的身体发声等方式进行表演。
- 让学生们尽量用音乐来表达小花鸭在迷路时的惊慌与紧张，以及后来找到回家的喜悦与安慰等情感。
4. 合作实践：- 将各小组的表演进行串连，形成一段完整的音乐表演。
- 强调学生们的合作与团队精神，让他们通过协调一致的动作和音乐表达，展示一个统一的整体效果。
5. 总结反思：- 让学生们分享他们对表演过程和音乐的感受。
- 引导学生们思考音乐表达中所涉及到的情感和技巧。
教学扩展：1. 学生可以尝试创作自己的音乐和故事，将其结合起来表演出来。
2. 引导学生学习更多音乐乐器的演奏技巧，并让他们尝试在音乐表演中加入更多的乐器音响效果。
3. 组织学生们参观音乐剧或音乐会，培养他们的音乐欣赏能力。
教学评价：1. 观察学生在音乐表演中的参与和表现。
2. 听取学生们对音乐欣赏和表达的理解和感受。
3. 评估学生在小组合作中的团队合作能力和创造力的发挥。
迷路的小花鸭音乐活动教案
迷路的小花鸭音乐活动教案一、活动目标1. 引导幼儿体验音乐活动的乐趣，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过演唱歌曲《迷路的小花鸭》，帮助幼儿学会歌曲并理解歌曲的含义。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的演唱能力。
二、活动准备1. 教学材料：歌曲《迷路的小花鸭》乐谱，小花鸭头饰，小河、草地等图片。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学歌曲（5分钟）教师向幼儿介绍歌曲《迷路的小花鸭》，教唱歌曲，并解释歌曲的含义。
3. 角色扮演（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色（小花鸭、小河、草地等），按照歌曲内容进行角色扮演。
4. 集体演唱（5分钟）教师组织幼儿集体演唱歌曲《迷路的小花鸭》，鼓励幼儿大胆表现自己。
5. 总结环节（5分钟）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的音乐活动，共同培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：在教室内布置音乐角，提供各种音乐玩具和乐器，让幼儿自由探索和玩耍。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对音乐的兴趣和喜好。
2. 关注幼儿在集体演唱中的表现，评价幼儿的演唱能力和集体合作意识。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学内容和方式。
六、教学内容1. 歌曲《迷路的小花鸭》歌词学习2. 音乐节奏练习3. 音乐游戏：迷路的小花鸭七、教学方法1. 示范法：教师演唱歌曲，幼儿跟随模仿。
2. 互动法：教师与幼儿互动，引导幼儿参与音乐活动。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
八、教学步骤1. 复习歌曲《迷路的小花鸭》，巩固幼儿的记忆。
2. 讲解音乐节奏，让幼儿跟着教师一起练习。
3. 开展音乐游戏：迷路的小花鸭，增强幼儿的参与感。
九、活动注意事项1. 确保音响设备正常运行，避免影响教学效果。
《迷路的小花鸭》教案
《迷路的小花鸭》教案《迷路的小花鸭》教案「篇一」寿光市稻田镇幼儿园伦九英设计意图：《迷路的小花鸭》是中班上学期主题五教学活动二中的音乐活动，我在原来活动的基础上进行适度的开发，设计了一节综合活动课，本节活动篇幅短小，结构单纯，形象鲜明，音乐旋律优美，歌词通俗易懂、美好、有趣、有意义，很适合年龄较小的幼儿。
《迷路的小花鸭》这一音乐活动，集艺术、语言、科学、健康等于一体，“在小朋友去郊游听说了小花鸭迷路这一件事”的主题的牵引下，成为一个主题性综合活动。
大胆地将心情与乐曲相联系，让孩子们在宽松、和谐、新颖的过程中，身心愉悦的状态下提高综合素质，培养活动的兴趣；并希望通过这一活动体现出我们打破了以往分类式、听讲式的教学观念，逐渐适应了新《纲要》所提出的整和教育观的教学思想。
活动目标：1、通过欣赏歌曲《迷路的小花鸭》，帮助幼儿理解歌曲内容，听懂歌曲所表达的情绪。
2、初步学会用表情（神态）、动作来表现不同的音乐情绪。
3、激发幼儿的同情心，培养他们助人为乐的好品德。
活动准备：场景布置：PPT课件，表情脸谱两个；小鸭子头饰；音乐《母鸭带小鸭》、《小黄鸭减肥》、《迷路的小花鸭》。
活动过程：一、听《母鸭带小鸭》进入活动室。
二、跟做律动《小黄鸭减肥》。
三、学习欣赏歌曲《迷路的小花鸭》。
（一）教师以讲故事的形式设置悬念，引起兴趣：师：1、小朋友们看，我们郊游到了这里，这地方都有些什么呀？看到这么漂亮的风景，我们心情是怎样的？让我们一起老运动运动吧。
2、听，远处好象传来了一阵阵的哭声。
你们想不想知道是谁在哭？究竟发生了什么事？（二）分段欣赏：1、欣赏歌曲第一段“池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈”。
2、提问帮助幼儿理解第一段的内容：①池塘边，柳树下，是谁在哭呀？它为什么哭？②你觉得现在小鸭子心里是怎么样的？3、再次欣赏歌曲第一段，感受“难受”的情绪。
4、师：①谁能帮助小花鸭找到妈妈呢？（引导幼儿自由讨论、展开联想）②大家想的办法真好，让我们听听歌曲，到底是谁帮助了小花鸭。
一年级音乐下册 迷路的小花鸭教案 湘教版
一、教学目标：1. 情感、态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强学生对生活的感悟，提高学生的音乐素养。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、模仿等方法，让学生感受音乐的美妙，培养学生的音乐表现力。
3. 知识与技能：让学生掌握简单的乐理知识，提高学生的唱歌技巧，培养学生的音乐欣赏能力。
二、教学重点：1. 学会演唱歌曲《迷路的小花鸭》。
2. 培养学生用轻快的情绪演唱歌曲，体会歌曲所表达的情感。
三、教学难点：1. 歌曲中较高难度的音阶演唱。
2. 引导学生理解歌曲寓意，体会歌曲所表达的情感。
四、教学过程：1. 导入：引导学生观看图片，认识小花鸭，激发学生学习兴趣。
2. 教学歌曲：教唱《迷路的小花鸭》，讲解歌曲的节奏、旋律，让学生跟着老师学唱。
3. 练习演唱：分组进行演唱练习，纠正学生在演唱过程中出现的错误。
4. 歌曲讨论：引导学生讨论歌曲的寓意，培养学生的情感表达能力。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业。
五、课后作业：1. 回家后，向家人分享所学歌曲，练习演唱。
2. 思考歌曲的寓意，体会歌曲所表达的情感。
3. 预习下一节课的学习内容。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度以及演唱表现，给予积极的评价。
2. 课后反馈：收集学生和家长的意见和建议，了解学生的学习效果。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，对学生的学习态度进行评价。
七、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲比赛，提高学生的竞争意识，培养学生的团队精神。
2. 邀请家长参与课堂，共同见证学生的学习成果。
3. 开展音乐主题活动，如音乐会、合唱比赛等，丰富学生的课余生活。
八、教学反思：1. 总结本节课的教学成果，反思教学过程中的不足之处。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
3. 不断完善教案，为下一节课的教学做好准备。
九、教学资源：1. 教学课件：制作精美的教学课件，辅助教学。
2. 教学音频：提供歌曲《迷路的小花鸭》的音频，方便学生课后练习。
音乐《迷路的小花鸭》教案优质8篇
音乐《迷路的小花鸭》教案优质8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐教案：迷路的小花鸭优秀教案
音乐教案：迷路的小花鸭优秀教案一、教学目标1.让学生通过学习歌曲《迷路的小花鸭》，培养音乐审美能力，提高音乐素养。
2.学习歌曲中的节奏、旋律，掌握简单的音乐创作方法。
3.培养学生关爱动物、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《迷路的小花鸭》，理解歌曲的含义。
2.教学难点：歌曲中的节奏、旋律及音乐创作方法。
三、教学准备1.教学课件：歌曲《迷路的小花鸭》的歌词、旋律、节奏。
2.教学道具：小花鸭模型、钢琴。
四、教学过程1.导入新课（1）教师出示小花鸭模型，引导学生观察小花鸭的特点，激发学生兴趣。
（2）教师简要介绍小花鸭的生活环境，引导学生关注动物保护。
2.歌曲欣赏（1）教师播放歌曲《迷路的小花鸭》，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）教师引导学生说出歌曲中的主要角色、故事情节等。
3.歌词学习（1）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意节奏、旋律的变化。
（2）教师逐句教唱歌曲，让学生跟唱。
4.歌曲分析（1）教师引导学生分析歌曲中的节奏、旋律特点。
（2）教师示范演奏歌曲，让学生感受音乐的韵律美。
5.音乐创作（1）教师引导学生发挥想象，创作一段关于小花鸭的故事。
（2）学生分组进行创作，教师巡回指导。
6.展示与评价（1）学生展示自己的创作成果，其他学生进行评价。
（2）教师对学生的创作进行点评，给予鼓励和指导。
（2）教师布置课后作业：观察生活中的动物，创作一首歌曲。
五、课后作业1.学唱歌曲《迷路的小花鸭》，熟练掌握歌词、节奏、旋律。
2.观察生活中的动物，创作一首歌曲。
六、教学反思本节课通过学习歌曲《迷路的小花鸭》，让学生在欣赏音乐、学习歌曲的过程中，提高音乐素养，培养关爱动物、保护环境的意识。
在教学过程中，教师注重引导学生参与互动，激发学生的学习兴趣，达到了预期的教学效果。
但仍有部分学生对于音乐创作方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强辅导。
重难点补充：教学重点：2.在理解歌曲含义的过程中，教师可以提问：“小花鸭为什么会迷路呢？我们在生活中应该如何帮助像小花鸭这样的小动物呢？”教学难点：1.对于歌曲中的节奏，教师可以这样引导学生：“我们来一起拍拍手，感受一下这首歌曲的节奏。
《迷路的小花鸭》教案
《迷路的小花鸭》教案《迷路的小花鸭》教案「篇一」教学目标：1、能与他人一起有表情地演唱《迷路的小花鸭》这首歌；2、能积极地参与音乐戏剧表演，并主动担当剧中的角色；教学重点难点：重点：能用动听、亲切的声音演唱《迷路的小花鸭》。
难点：能大胆、自信地参与音乐戏剧表演。
课时安排：一课时。
课前准备；多媒体设备、课件一套、鸭妈妈和小花鸭的头饰。
教学过程：一、情境导入随音乐拍手进教室师：小朋友们好！欢迎来到音乐课堂。
今天，黄老师要带小朋友们到鸭鸭农场去走走，请你们坐上小火车，跟我出发吧。
（律动）二、引导掌握1、小花鸭怎么了？师：碧蓝碧蓝的天空，溪水潺潺、杨柳垂垂、荷花盛开、一只可爱的小花鸭正伤心的流着眼泪。
（出示课件一）师：那只小花鸭它怎么了，咱们快过去看看。
生：小花鸭好象流眼泪了。
师：嗯，小花鸭为什么要哭呢？生：它受伤了、它生病了、它迷路了师：咳！其实它不认得回家的路了，它好想好想妈妈，正呷呷的在叫呢！（出示课件二）师：小朋友们，咱们一起来帮帮它，好吗？生：好！2、唱一唱师：你们听！哪里想起了美妙的歌声？（出示课件三）师：好听吗？生：真好听，我们也想唱。
（学生学唱）a、师有感情的范唱；b、师带生有感情的朗读歌词，注意呷、抱两字的读音；c、用听唱法进行教学；d、学生有表情地整体跟唱；e、师生合作演唱，表扬优点，指出不足之处；3、比一比分组进行一个对歌比赛，看哪一组能成为冠军，并给予“歌唱小百灵”称号！三、参与表现1、音乐戏剧表演a、让每一个学生都能得到同等的表演机会，将全班学生分成几个组，以分组表演为基本组织形式，担任的角色学生自报；b、让学生用自己的话说说这个故事，（出示课件四），然后指导学生为每个角色设计表情、动作、语言，比如小花鸭迷了路的那种眼泪汪汪的表情：“妈妈，妈妈你在哪呀？”鸭妈妈四处张望的那种焦虑的表情：宝宝，你到哪去了？”小朋友：蹦蹦跳跳、高高兴兴的：“小花鸭，小花鸭，你怎么哭了？”c、为了区分音乐戏剧表演与歌表演之间的区别，表演要有情节性，例如唱完两小节后，“小花鸭”走着走着停下来，四处张望，然后皱着眉头的说：“我这是走到哪呀，怎么不像回家的路呢？”“鸭妈妈”在另一侧也可以同时表演：“太阳都快下山了，我的小花鸭怎么还没回家？”d、在每组学生中，由一个学生戴好头饰扮演鸭妈妈，一个学生戴好头饰扮演小花鸭，一个学生扮演好心带小花鸭回家的小朋友，为了创设情境，其余学生可做场景，有的围成圆圈扮作池塘，把手举起表示柳树，双手叉腰站一排表示房子，而后进行表演；（出示课件五）e、待小朋友表演后，师评价应以鼓励赞扬为主，使每位学生对自己的表演有充分的自信，并给予“表演小精灵”称号！2、集体感受师：小朋友们，当一回小演员的滋味如何呀？（很有意思、很好玩）师：当有人需要帮助的时候，你们应该怎样做呢？生：（热心的帮助他、伸出援手、要有乐于助人的精神）四、总结全课迷路的小花鸭在一位好心的小朋友的帮助下找到了自己的家、还有亲爱的妈妈。
《迷路的小花鸭》教案
《迷路的小花鸭》教案《迷路的小花鸭》教案篇1活动目标：1、引导幼儿在理解歌词内容的基础上学会演唱歌曲。
2、引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲的忧伤和欢快两种情绪。
3、知道预防迷路及迷路后的解决方法，学会自我保护。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
活动准备：图片节奏谱表活动过程：1、出示图片，引起幼儿兴趣，理解歌词意境(一只小花鸭在柳树下哭)师：“究竟发生了什么事情?”幼儿猜测师：“让我们一起去看看吧!”(播放课件)师：“小朋友，你们在动画片里看到了什么?”儿：“小鸭子哭了!”师：“小鸭子为什么哭了?”幼儿：“小鸭子找不到妈妈了!”小结：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩耍，玩着玩着就找不到妈妈了，找不到家了，他很着急，哭着到处找妈妈，就在这个时候，有一位小朋友看见了，抱起迷路的小花鸭，把它送回了家，小花鸭回到妈妈身边可高兴了。
2、示范歌曲，激发幼儿学习欲望，演唱歌曲师：“小朋友，老师今天把这个有趣的故事编成了一首好听的歌曲，名字就叫做《迷路的小花鸭》，小朋友想听一听这首歌吗?”师：“小朋友，你们感觉歌曲的情绪是怎么样的`?”教师用悲伤的语气清唱歌曲第一段：“池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，呷呷呷呷呷呷呷呷，哭着找妈妈”幼：“悲伤、难过、不高兴……”师：“小花鸭是在哪里迷路了?”幼：“池塘边、柳树下。
”师：“小花鸭迷路后怎么样了?”幼：“找不到妈妈了，哭着找妈妈。
”师：“小花鸭找不到妈妈了，我们帮小花鸭找找妈妈，好吗?”师：“想在让我们一起来听一听，是谁帮助了小花鸭。
”教师用活泼欢快的情趣清唱歌曲第二段。
师：“小朋友看见了迷路的小花鸭，是怎么样做的?”幼：“抱起迷路的小花鸭。
把小花鸭送回家。
”3、教师结合图谱，引导幼儿演唱，熟悉歌词内容师：今天老师给小朋友带来了歌曲的节奏普，教师歌曲节奏、休止符、延音线。
4、幼儿演唱，教师指导(1) 教师大声唱，幼儿小声学。
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—年级音乐迷路的 小花鸭教学设计迷路的小花鸭教学内容：歌曲《迷路的小花鸭》。
教学目标：1.认知目标: 教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情唱歌曲《迷路的小花 鸭》。
学会唱游歌曲《拍拍、踏踏》，听赏《小天鹅舞曲》。
2.技能目标： 在歌曲教学中能参考教材的插图内容，创编一个有情境的用剧形式的歌表 演。
在唱游练习中能一边演唱，一边律动。
在欣赏练习中能辨别乐曲欢快 活泼的情绪。
3.情感目标：通过本课的教学培养学生良好的学习音乐的习 惯。
教学重点：学生有表情的演唱歌曲，并能根据教材的插图进行创编和 合表演。
教学难点：在欣赏练习中能辨别乐曲欢快活泼的情绪。
教学准备: 钢琴、录音带、录音机。
教学过程：一、诊断补偿：1.师生问好：1 2 3 4 | 5 _ 1 1 5 6 3 | 5 4 3 2|1-||（师）同学们好（生） 您好，您好，老师您好＜ ,2. 发声练习： l=c ——l=f2/43 5 1 3 5 1 3 21 12 _ 1 （师）脚踏 水 车 唱 山 歌,小 河流 水唱新歌，335 1 3 35 13 3 2 21 1 - -II （生）gu lu lu 9gu lu lugu lu lulu lUohua lala ， hua la la ,huala lala1 a o要求: 呼吸深入平稳，声音集中甜美、具有高位置的感觉。
二、展示目标：学习歌曲《迷路 的小花鸭》三、导达目标：1.教师导语引入课题。
“小朋友们，刚才老师在路上发现了一只可爱的小花鸭，可是它迷路了，正在伤心的哭 呢？你们愿意帮助它把它送回家吗？今天我们要来学习一首歌曲《迷路的小花鸭》，这首歌曲讲的就是这个故事。
”2.教师示范唱歌曲。
3.带读歌词。
4.轻声的跟琴学唱歌曲。
5.教师进行歌曲的感情处理。
四、检查反馈，矫正深化：个别演唱，进行评比。
2019-10-09迷路的小花鸭教学内容：歌曲《迷路的小花鸭》。
教学目标：1.认知目标: 教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情唱歌曲《迷路的小花鸭》。
学会唱游歌曲《拍拍、踏踏》，听赏《小天鹅舞曲》。
2.技能目标：在歌曲教学中能参考教材的插图内容，创编一个有情境的用剧形式的歌表演。
在唱游练习中能一边演唱，一边律动。
在欣赏练习中能辨别乐曲欢快活泼的情绪。
3.情感目标：通过本课的教学培养学生良好的学习音乐的习惯。
教学重点：学生有表情的演唱歌曲，并能根据教材的插图进行创编和合表演。
教学难点：在欣赏练习中能辨别乐曲欢快活泼的情绪。
教学准备: 钢琴、录音带、录音机。
教学过程：一、诊断补偿：1.师生问好：1 2 34 | 5_ 1 156 3 | 5 4 32|1-||（师）同学们好（生）您好，您好，老师您好＜,2.发声练习：l=c——l=f2/435 1 3 5 | 3 2 1 1 2 —1（师）脚踏水车唱山歌, 小河流水唱新歌，33 5 1 3 3 5 13 3 2 2 1 1 --II（生）gu lu lu9gu lu lu gu lu lulu lUohua la la，hua la la ,huala lala1 ao要求: 呼吸深入平稳，声音集中甜美、具有高位置的感觉。
二、展示目标：学习歌曲《迷路谢谢观赏的小花鸭》三、导达目标：1.教师导语引入课题。
“小朋友们，刚才老师在路上发现了一只可爱的小花鸭，可是它迷路了，正在伤心的哭呢？你们愿意帮助它把它送回家吗？今天我们要来学习一首歌曲《迷路的小花鸭》，这首歌曲讲的就是这个故事。
”2.教师示范唱歌曲。
3.带读歌词。
4.轻声的跟琴学唱歌曲。
5.教师进行歌曲的感情处理。
四、检查反馈，矫正深化：个别演唱，进行评比。
2019-10-09迷路的小花鸭教学内容：歌曲《迷路的小花鸭》。
教学目标：1.认知目标: 教会学生用白然的声音、准确的节奏和音调，有表情唱歌曲《迷路的小花鸭》。
学会唱游歌曲《拍拍、踏踏》，听赏《小天鹅舞曲》。
2.技能目标：在歌曲教学中能参考教材的插图内容，创编一个有情境的用剧形式的歌表演。
在唱游练习中能一边演唱，一边律动。
在欣赏练习中能辨别乐曲欢快活泼的情绪。
3.情感目标：通过本课的教学培养学生良好的学习音乐的习惯。
教学重点：学生有表情的演唱歌曲，并能根据教材的插图进行创编和合表演。
教学难点：在欣赏练习中能辨别乐曲欢快活泼的情绪。
教学准备:钢琴、录音带、录音机。
教学过程: 一、诊断补偿：1.，师生问好：1 2 3 4 | 5 — | 1 5 6 3 ,5 4 32|1-|| （师）同学们好（生）您好，您好，老师您好。
2.发声练习：1二c—-l=f2/43 5 | 3 5 | 3 2 1 1 2 - |（师）脚踏水车唱山歌, 小河流水唱新歌，33 5 | 3 3 5 1 3 3 2 21 — I I （生）gu lu lu , gu lu lu , gu lu lulu luo hua la la , hua la la , huala lala la。
要求：呼吸深入半稳，声音集中甜美、具有高位置的感觉。
二、展示目标：学习歌曲《迷路的小花鸭》三、导达目标：1.教师导语引入课题。
“小朋友们，刚才老师在路上发现了一只可爱的小花鸭，可是它迷路了，正在伤心的哭呢？你们愿意帮助它把它送回家吗？今天我们要来学习一首歌曲《迷路的小花鸭》，这首歌曲讲的就是这个故事。
”2.教师示范唱歌曲。
3.带读歌词。
4.轻声的跟琴学唱歌曲。
5.教师进行歌曲的感情处理。
四、检查反馈，矫正深化：个别演唱，进行评比。
2019-10-09迷路的小花鸭教学内容：歌曲《迷路的小花鸭》。
教学目标：1.认知目标: 教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情唱歌曲《迷路的小花鸭》。
学会唱游歌曲《拍拍、踏踏》，听赏《小天鹅舞曲》。
2.技能目标：在歌曲教学中能参考教材的插图内容，创编一个有情境的用剧形式的歌表演。
在唱游练习中能一边演唱，一边律动。
在欣赏练习中能辨别乐曲欢快活泼的情绪。
3.情感目标：通过本课的教学培养学生良好的学习音乐的习惯。
教学重点：学生有表情的演唱歌曲，并能根据教材的插图进行创编和合表演。
教学难点：在欣赏练习中能辨别乐曲欢快活泼的情绪。
教学准备: 钢琴、录音带、录音机。
教学过程：一、诊断补偿：1.师生问好：1 2 3 4 | 5 — | 1 5 6 3 i 5 4 3 2 I 1 —1|（师）同学们好（生）您好，您好，老师您好。
2.发声练习：1二c一一l=f2/4谢谢观赏35 1 351 3 2 1 | 2 —I （师）脚踏水车唱山歌，小河流水唱新歌，3 3 5 | 3 3 5 1 3 3 2 21 1_ II（生）gu lu lu，gu lu lu ,gu lu lulu luo hua la la, hua la la ,huala lala lao要求: 呼吸深入平稳，声音集中甜美、具有高位置的感觉。
二、展示目标：学习歌曲《迷路的小花鸭》三、导达目标：1.教师导语引入课题。
“小朋友们，刚才老师在路上发现了一只可爱的小花鸭，可是它迷路了，正在伤心的哭呢？你们愿意帮助它把它送回家吗？今天我们要来学习一首歌曲《迷路的小花鸭》，这首歌曲讲的就是这个故事。
”2.教师示范唱歌曲。
3.带读歌词。
4.轻声的跟琴学唱歌曲。
5.教师进行歌曲的感情处理。
四、检查反馈，矫正深化：个别演唱，进行评比。
2019-10-09迷路的小花鸭教学内容：歌曲《迷路的小花鸭》。
教学目标：1.认知目标: 教会学生用白然的声音、准确的节奏和音调，有表情唱歌曲《迷路的小花鸭》。
学会唱游歌曲《拍拍、踏踏》，听赏《小天鹅舞曲》。
2.技能目标：在歌曲教学中能参考教材的插图内容，创编一个有情境的用剧形式的歌表演。
在唱游练习中能一边演唱，一边律动。
在欣赏练习中能辨别乐曲欢快活泼的情绪。
3.情感目标：通过本课的教学培养学生良好的学习音乐的习惯。
教学重点：学生有表情的演唱歌曲，并能根据教材的插图进行创编和合表演。
教学难点：在欣赏练习中能辨别乐曲欢快活泼的情绪。
教学准备: 谢谢观赏钢琴、录音带、录音机。
教学过程：一、诊断补偿：1.师生问好：1 2 34 | 5_ 1 156 3 | 5 4 32|1-||（师）同学们好（生）您好，您好，老师您好＜,2.发声练习：l=c——l=f2/435 1 3 5 | 3 2 1 1 2 —1（师）脚踏水车唱山歌, 小河流水唱新歌，33 5 1 3 3 5 13 3 2 2 1 1 --II（生）gu lu lu9gu lu lu gu lu lulu lUohua la la，hua la la ,huala lala1 ao要求: 呼吸深入平稳，声音集中甜美、具有高位置的感觉。
二、展示目标：学习歌曲《迷路的小花鸭》三、导达目标：1•教师导语引入课题。
“小朋友们，刚才老师在路上发现了一只可爱的小花鸭，可是它迷路了，正在伤心的哭呢？你们愿意帮助它把它送回家吗？今天我们要来学习一首歌曲《迷路的小花鸭》，这首歌曲讲的就是这个故事。
”2.教师示范唱歌曲。
3.带读歌词。
4.轻声的跟琴学唱歌曲。
5.教师进行歌曲的感情处理。
四、检查反馈，矫正深化：个别演唱，进行评比。
2019-10-09迷路的小花鸭教学内容：歌曲《迷路的小花鸭》。
教学目标：1.认知目标: 教会学生用白然的声音、准确的节奏和音调，有表情唱歌曲《迷路的小花鸭》。
学会唱游歌曲《拍拍、踏踏》，听赏《小天鹅舞曲》。
2.技能目标：在歌曲教学中能参考教材的插图内容，创编一个有情境的用剧形式的歌表演。
在唱游练习中能一边演唱，一边律动。
在欣赏练习中能辨别乐曲欢快活泼的情绪。
3.情感目标：通过本课的教学培养学生良好的学习音乐的习惯。
教学重点：学生有表情的演唱歌曲，并能根据教材的插图进行创编和合表演。
教学难点：在欣赏练习中能辨别乐曲欢快活泼的情绪。
教学准备: 钢琴、录音带、录音机。
教学过程：一、诊断补偿：1.师生问好：1 2 34 | 5_ 1 156 3 | 5 4 32|1-||（师）同学们好（生）您好，您好，老师您好＜,2.发声练习：l=c——l=f2/435 1 3 5 | 3 2 1 1 2 —1（师）脚踏水车唱山歌, 小河流水唱新歌，33 5 1 3 3 5 13 3 2 2 1 1 --II（生）gu lu lu9gu lu lu gu lu lulu lUohua la la, hua la la ,huala lala1 ao要求: 呼吸深入平稳，声音集中甜美、具有高位置的感觉。
二、展示目标：学习歌曲《迷路的小花鸭》三、导达目标：教师导语引入课题。
“小朋友们，刚才老师在路上发现了一只可爱的小花鸭，可是它迷路了，正在伤心的哭呢？你们愿意帮助它把它送回家吗？今天我们要來学习一首歌曲《迷路的小花鸭》，这首歌曲讲的就是这个故事。