西师版-小学一年级下册音乐教学设计(教案)全册
西师版-小学一年级下册音乐教学设计(教案)全册
西师版-小学一年级下册音乐教学设计(教案)全册小学一年级音乐教学设计第一课：春之歌教学目标：1.知识与技能：通过鉴赏诗词歌赋、绘画、舞蹈、音乐艺术，使学生学会简单的艺术表现方法，亲身参与艺术实践和表演。
2.情感态度与价值观：感受多种艺术表现形式，如诗词、歌赋、绘画、演奏、舞蹈、制作等，去讴歌赞美春天，从中领略艺术的无穷魅力，进而产生热爱大自然、珍惜大自然、讴歌大自然的美好心愿。
学情分析：学生的积极性很高。
重点难点：重点：歌曲的表演及情感的体验。
难点：通过各种手段让学生了解艺术是相通的。
教学准备：多媒体软件、钢琴、水彩、剪纸、图画纸、头饰。
教学过程：第一学时活动1：讲授】春之歌1.组织教学：教师有意在室中布置几盆花，学生随钢琴曲《春之歌》进入教室，按半圆形位置坐好。
设计意图：舒缓、柔和、优美的钢琴曲《春之歌》，加上几盆含苞欲放的花给学生带来的春意，引发出他们对春天的思考。
2.导入：a。
春天来了，大自然都发生了哪些变化？欣赏图片集——春天的大自然（放多媒体软件）。
b。
学生配乐朗诵《春天在哪里》，学生自选头饰表演舞蹈剧《春天在哪里》。
设计意图：通过舞蹈剧《春天来了》创造一种欢快、愉悦、热烈的课堂气氛，激发学生热爱春天、热爱大自然的情感。
3.新课教学：a。
有感情地朗诵歌词，并引导学生选择自己喜欢的划拍方式为歌曲伴奏。
b。
指导学生用欢快、明亮的声音，有感情地演唱歌曲。
活动2：活动】练唱歌。
研究交流、展示及实践歌颂赞美春天的诗句、歌（乐）曲、绘画作品、舞蹈等。
设计意图：引导学生用多种艺术形式去感受春天，赞美春天，共同分享春天带来的喜悦，同时学生的才艺得到展示，艺术能力得到提高。
学生将研究一首新歌曲，同时也需要了解打击乐器的使用方法。
需要注意的重点是歌曲的轻柔、舒缓的演唱情绪和恬静、舒适的意境。
难点是如何选择恰当的打击乐器为歌曲伴奏。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1讲授】睡吧，小宝贝师:小朋友们，今天我们要研究一首新歌曲《睡吧，小宝贝》。
西师大版音乐一年级下册《学做解放军》教案
西师大版音乐一年级下册《学做解放军》教案一. 教材分析《学做解放军》是一首一年级下册的音乐教材，选自西师大版。
这首歌曲以解放军为主题，歌词简单易懂，旋律明快激昂，富有儿童特色。
通过学习这首歌曲，学生可以了解解放军的形象，培养学生的集体主义精神和团结协作能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和模仿能力，他们对于解放军这一主题具有浓厚的兴趣。
然而，由于年龄较小，学生的音乐基础知识和音乐表达能力还不够完善，因此在教学过程中需要教师耐心引导，逐步培养学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解解放军的形象，培养学生的集体主义精神和团结协作能力。
2.使学生能够熟练地唱出《学做解放军》，并掌握基本的音乐节奏和旋律。
3.培养学生的音乐表达能力和审美能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够熟练地唱出《学做解放军》，并掌握基本的音乐节奏和旋律。
2.难点：培养学生的高音演唱能力和音乐表达能力。
五. 教学方法1.示范法：教师以自己的演唱和动作示范，引导学生模仿和学习。
2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.小组合作法：让学生分组进行合唱和表演，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌词、图片、视频等教学资源。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：教室、音乐厅等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示解放军的图片和视频，引导学生了解解放军的形象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱《学做解放军》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（15分钟）教师引导学生跟唱《学做解放军》，注意纠正学生的发音和节奏错误。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合唱，让学生在团队协作中巩固所学。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行音乐创作，如改变歌词、创作旋律等，培养学生的创造力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调学生的优点和需要改进的地方。
西师版音乐一年级下册教案
春天举行音乐会一：师生问好，引入（8分钟）1.（歌唱问好）同学们的声音真好听，你们知道吗？大自然中也有许多美妙的声音，今天老师就请同学们一起到大自然中去领略一下春天的声音。
（看大屏幕）听听，风声雨声雷声等等等等它们奏响了美妙的交响乐，老师想送给同学们一首春天的歌曲，一起来听听吧！（师范唱歌曲：春天举行音乐会）2.老师唱的这首歌曲好听吗？你们喜欢吗？那么接下来老师再为同学们唱一遍，带着问题听（1.歌曲中有哪些春天的人物；2.他们分别扮演什么角色；3.发出了什么样的声音）二：新课教学（20分钟）1.教师引导学生回答歌曲内容并板书（课件展示）春天举行音乐会春雨唱歌呀滴答滴答春风弹琴呀沙沙沙沙春雷打鼓轰隆隆隆隆春水鼓掌春水鼓掌哗啦啦啦啦滴答答答答沙沙沙沙沙轰隆隆隆隆哗啦啦哗啦春天哟举行音乐会春笋是个春笋是个指挥家。
2.跟着节奏朗诵歌词3.学唱歌曲，提醒注意音准节奏和强弱4.师生互相练习，合作完成歌曲三：介绍打击乐器（10分钟）（课件板书）三角铁 X - X -响板 X X X X双响筒 XX XX XX XX1.学生练习，用自己拿到的打击乐器跟老师一起为歌曲伴奏（其余学生演唱）2.组建合唱组和伴奏组表演歌曲，老师当指挥3.如果有时间可以再请几个表现比较好的学生表演一次，请学生当小指挥。
四：结束其实我们的身边有各种各样的声音，只要你有一对善于倾听的小耳朵，你就会发现到处都有美妙的音乐。
今天的音乐会到此结束，同学们再见！《春天到》教案教材分析：《春天到》是西南师范大学出版社音乐一年级下册，第一单元中的演唱作品，歌曲由德国儿歌改编而成，旋律轻快活波，律动性强，歌词优美动人。
教学内容：学习演唱《春天到》学情分析：经过一学期的学习大部分学生能够认识简单的乐谱，少数同学能够正确完整演唱乐谱，大家对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。
从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面有所提高，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。
一二三四歌-西南师大版一年级音乐下册教案
一二三四歌-西南师大版一年级音乐下册教案
一、教学目标
1.能唱出《一二三四歌》歌曲，并了解歌曲的歌词。
2.能够跟随歌曲的节奏进行简单的敲打和拍手动作。
3.能够体会歌曲的节奏和旋律，感受音乐的魅力。
二、教学重点
1.歌曲的歌词和旋律。
2.敲打和拍手的节奏。
三、教学准备
1.教师准备好《一二三四歌》歌曲的音乐。
2.当前教学班级中各学生的音乐器材。
四、教学过程
1. 歌曲的听听
1.教师播放歌曲的音乐，让学生听一遍。
2.学生根据歌曲的旋律和歌词，发表自己的感受。
2. 歌词和旋律
1.教师让学生学习歌曲的歌词和旋律，然后唱一遍。
2.学生们一边跟随教师的节奏和拍打，一边唱歌。
3. 敲打和拍手
1.教师介绍敲打和拍手的节奏，并示范操作方式。
2.学生们跟随教师的示范，进行敲打和拍手练习。
4. 整合练习
1.学生们分组演唱歌曲。
2.每组学生要同时进行敲打和拍手的节奏练习。
五、教学总结
通过本节课的学习，学生们能够熟练地唱出《一二三四歌》歌曲，并能够跟随歌曲的节奏进行简单的敲打和拍手动作。
同时，学生们还能够感受到音乐的魅力，从而培养学生们感知美的能力。
西师版一年级下册音乐教案
通过游戏活动，主要让学生能听辨和模仿简单的节奏。在游戏中，抓住儿童好奇、好胜的心理，用生动的语言、竞赛的形式激发学生的学习欲望，如动画城的大门上了密码锁，只有听准了、敲对了上面的密码节奏才能进入动画城，比一比，看谁最先进去。老师可先把节奏编号，然后敲出节奏，让学生排序，最后按顺序拍出节奏。
它的抒情性与前后两段轻快、活泼的旋律形成鲜明的对比。后半部分，小提琴加入，演奏主旋律。弦乐的三度和声在这里显得十分和谐，加上长笛模仿杜鹃鸟的鸣叫声在背后与之衬托，使这段音乐极富魅力。
在竖笛模仿杜鹃鸟叫声以后，第三圆舞曲抒情的旋律又反复了一遍。
最后，第一圆舞曲再现，并结束在杜鹃鸟的鸣叫声上，与乐曲的开始相呼应。
第一单元动画城里真好玩
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一、教学思路
（一）设计思路
“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系，享受音乐，用音乐美化人生的前提”。这是音乐课标的基本理念之一。本单元主题的选择就是基于这一基本理念。从儿童最感兴趣的动画人物切入，让学生在愉悦中主动学习音乐。整个单元内容的安排都紧紧围绕儿童喜闻乐见的动画人物进行。通过儿童熟悉喜爱的动画人物及音乐，激活和拓展儿童已有的生活经验，发展他们的想像力和创造力，并通过生动有趣的音乐活动，使学生初步感受音乐的基本要素，如简单节奏、乐器音色等，让学生在快乐中学习音乐，在音乐中享受快乐。本单元从贴近学生生活和以兴趣为动力为出发点，设计了“参观动画城”、“猜，谁来了”、“动画城里的联欢会”三个二级标题。以唐老鸭做向导，带领大家到动画城参观、游玩这一情节为发展线索，安排了律动、游戏、欣赏、儿歌朗诵、创编活动、才艺展示等教学内容，让学生在主动参与的活动中体验快乐。
一年级音乐教案西师版
一年级音乐教案西师版教案标题：一年级音乐教案（西师版）教学目标：1. 通过音乐活动，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 学习基本的音乐元素，如节奏、旋律和音高。
3. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。
教学内容：1. 音乐元素的介绍：节奏、旋律和音高的基本概念和特点。
2. 音乐游戏：通过游戏的形式，让学生感受音乐的节奏和旋律。
3. 儿歌学唱：选择一些简单易学的儿歌，让学生学唱并理解歌曲的旋律和歌词。
4. 制作乐器：引导学生用简单材料制作简易乐器，体验音乐的创造和表达过程。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回顾上一节课学到的音乐元素，如节奏和旋律。
- 播放一段简短的音乐，让学生感受音乐的节奏和旋律。
2. 学习音乐元素（10分钟）：- 介绍节奏、旋律和音高的基本概念和特点。
- 通过示范和让学生模仿的方式，让学生感受不同的节奏和旋律。
3. 音乐游戏（15分钟）：- 设计一些简单的音乐游戏，如击打节拍器、模仿动物的叫声等，让学生通过游戏的方式感受音乐的节奏和旋律。
4. 儿歌学唱（15分钟）：- 选择一首简单易学的儿歌，教授歌曲的旋律和歌词。
- 分段教唱，让学生模仿跟唱，并加上简单的动作或舞蹈。
5. 制作乐器（15分钟）：- 引导学生用简单材料制作简易乐器，如手拍、纸板吹奏乐器等。
- 让学生自由发挥，用乐器创造简单的音乐，并与同学合作演奏。
6. 总结（5分钟）：- 回顾本节课学习的内容，让学生总结所学的音乐元素和乐器制作经验。
- 鼓励学生分享自己的音乐体验和感受。
教学资源：1. 音乐播放设备和音乐录音。
2. 节拍器、简易乐器制作材料。
3. 儿歌音乐录音和歌词。
教学评估：1. 观察学生在音乐游戏中的参与程度和对节奏、旋律的理解。
2. 考察学生在儿歌学唱环节中的唱准度和对歌词的理解。
3. 评估学生在乐器制作和演奏中的创造力和合作精神。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中练习唱歌，并尝试用自己制作的乐器创造音乐。
音乐园 儿童天地-西南师大版一年级音乐下册教案
音乐园儿童天地-西南师大版一年级音乐下册教案背景介绍西南师大版一年级音乐下册教案是《音乐园儿童天地》系列教材的一部分，针对一年级学生进行设计，旨在启发学生发现音乐美妙的世界，培养学生的音乐素养和审美能力。
教学目标1.懂得音乐的基本要素，包括音高、节奏和节拍；2.理解大、小调的区别，了解不同类型的音乐；3.能够听辨简单的旋律和鼓点，并且模仿演唱；4.参与音乐创作，发挥个人创造力。
教学内容第一课音乐的基本元素本课程的主要目标是让学生了解音乐的基本元素，包括音高、节奏和节拍。
学生将会学习如何使用身体动作演示简单的音乐节拍，以及如何使用声音模仿不同的音高。
第二课大调和小调的区别这节课将会介绍大调和小调的区别，让学生更好地了解音乐的不同类型。
学生将会练习演唱具有情感色彩的不同类型的歌曲，以及学习使用乐器演奏与之相应的旋律。
第三节听辨音乐中的不同元素通过本课，学生将会掌握辨别音乐中不同元素的能力。
学生将会学习如何聆听音乐中的旋律、节奏和鼓点等元素，并且以模仿的方式进行演唱。
这将有助于学生了解自己喜欢哪一种类型的音乐，培养良好的音乐品味。
第四节音乐的创作最后一节课程将会鼓励学生通过创作表达自己的思想和情感。
学生将会学习如何使用乐器制作一段简单的旋律，并演唱出来。
这对于学生的创造力和音乐表现能力的提高都会有一定的帮助。
教学方法本教案主要采用多元化的教学方法，包括听、唱、演奏、创造和朗读等多种方式。
教师将会带领学生参加多种课堂活动，例如模仿和表演游戏、音乐鉴赏，以及自由创作等，来帮助学生更好地理解音乐和发展自己的音乐才能。
教学效果学生将通过本教案，培养良好的音乐素养，提高了自己的音乐能力和创造力。
对于学生个人的品味和兴趣的发掘，以及整体班级的协作和团队意识的培养也会有所帮助。
最新西师版一年级下册音乐教学计划
最新西师版一年级下册音乐教学计划目标本教学计划的目标是培养一年级学生的音乐兴趣，提高他们的音乐素养和表达能力。
通过有趣而富有挑战性的音乐活动，培养学生的音乐欣赏能力、节奏感、声乐表达，以及团队合作和个人创造力。
教学内容第一单元：音乐基础知识- 音乐的定义与分类- 音乐的基本要素：旋律、节奏、音色等- 声音的产生与音符的表示- 乐器的分类与演奏方式第二单元：音乐欣赏- 名曲赏析：介绍著名音乐作品，让学生感受音乐的美妙- 乐器演奏欣赏：聆听不同乐器的演奏，了解不同乐器的特点和声音- 音乐历史探索：了解不同音乐时期和作曲家，探讨音乐与历史的关系第三单元：声乐训练- 声音练：通过各种儿歌和歌曲的演唱，培养学生的音准和音域- 歌曲表达：研究如何正确表达歌曲的情感和意境，提高学生的表演能力- 合唱排练：学生合作演唱，培养团队合作和和声感第四单元：节奏感培养- 打拍子：通过各种节奏练，培养学生的节奏感和音乐感觉- 舞蹈配乐：运用音乐创作过程，结合舞蹈动作，培养学生的舞蹈和音乐协调能力- 鼓乐团体：学生分组演奏鼓乐，锻炼团队协作和节奏准确性教学方法- 活动教学法：通过有趣的游戏和活动，激发学生的研究兴趣和参与度- 合作研究：鼓励学生小组合作，共同完成音乐任务，培养团队合作能力- 多样化的评价方式：通过观察、口头表演、作品展示等方式，综合评价学生的音乐表现和研究进步教学评价标准- 参与度：积极参与课堂活动，配合老师的教学安排- 表现能力：准确地表达音乐、舞蹈或器乐的要求和技巧- 合作精神：团队合作配合度、分工协作能力- 研究进步：在研究过程中不断提高音乐技能和知识水平本教学计划经过仔细设计，旨在为一年级的学生提供丰富多样的音乐学习体验，帮助他们发展音乐兴趣和才能。
教师可以根据具体情况进行适度调整，确保教学过程的有效性和学生的学习成果。
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小学一年级音乐教学设计第一课春之歌教学目标1、知识与技能:通过对诗词歌赋、绘画、舞蹈、音乐艺术的鉴赏,使学生学会运用简单的艺术表现方法,亲自参与艺术实践和艺术表演。
2、情感态度与价值观:感受多种艺术表现形式——诗词、歌赋、绘画、演奏、舞蹈、制作等去讴歌赞美春天,从中领略艺术的无穷魅力,继而产生热爱大自然、珍惜大自然、讴歌大自然的美好心愿。
学情分析学生的积极性很高。
3重点难点重点:歌曲的表演及情感的体验。
难点:通过各种手段让学生了解艺术是相通的。
教学准备: 多媒体软件、钢琴、水彩、剪纸、图画纸、头饰。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动【讲授】春之歌一、组织教学: 教师有意在室中布置几盆花,学生随钢琴曲《春之歌》进入教室,按半圆形位置坐好。
设计意图:舒缓、柔和、优美的钢琴曲《春之歌》,加上几盆含苞欲放的花给学生带来的絮絮春意,引发出他们对春天思索的兴趣。
二、导入1、春天来了,大自然都发生了哪些变化?欣赏图片集——春天的大自然(放多媒体软件)2、学生配乐朗诵《春天在哪里》,学生自选头饰表演舞蹈剧:《春天在哪里》春天到了,积雪慢慢融化,大地从沉睡中苏醒,小燕子飞来了,在枝头上高唱,小狗也出来了,小兔子也出来了,花儿开了,柳枝吐出了嫩芽,泥土散发出芳香。
蝴蝶、蜜蜂跳着欢快的舞蹈。
瞧,小朋友们也跑来了。
他们手拉着手,欢呼着,跳跃着,歌唱着美丽的春天。
(放歌曲《春天在哪里》部分学生舞蹈) 春天是发芽的季节,我们是求知、憧憬的季节,春天是我们,我们是春天,春天和我们永远是伙伴! 师:同学们让我们随着春天的旋律,踏着青春的脚步,去拥抱春天,歌唱春天吧! 设计意图:通过舞蹈剧《春天来了》创造一种欢快、愉悦、热烈的课堂气氛,激发学生热爱春天、热爱大自然的情感。
三、新课教学1、有感情地朗诵歌词,并引导学生选择自己喜欢的划拍方式为歌曲伴奏。
2、指导学生用欢快、明亮的声音,有感情地演唱歌曲。
四、学习交流、展示及实践歌颂赞美春天的诗句、歌(乐)曲、绘画作品、舞蹈等你们知道哪些? 学生集体讨论后尽量用“诗”“画”“乐”相结合的形式展示。
设计意图:引导学生用多种艺术形式去感受春天,赞美春天,共同分享春天带来的喜悦,同时学生的才艺得到展示,艺术能力得到提高。
【活动】练习唱歌分组练习唱《春天在哪里》,感受春天到来的美。
第二课小朋友的家小学音乐西南师大2011课标版2015年度教学目标1、让学生感受四分休止符,四分音符、八分音符。
2、让学生了解模仿动画人物。
3、培养学生的创新能力、模仿能力。
学情分析学生之前没有关于休止符的知识重点难点重点:让学生感受四分休止符,四分音符、八分音符。
难点:四分休止符的唱法。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动【讲授】小朋友的家一、课前准备师:小朋友们,今天我将带着大家去一个非常好玩的地方,你们想去吗?师:在去之前我们先来做个小游戏,我说哪里你们就用自己的手指到哪里,我们来比一比,看谁指得又快又准。
师:小朋友们真不错,现在我们来出相反的,我说左手你们就出右手。
师:上课漂亮的蘑菇房,有圆圆的南瓜房,动画城里面的小朋友为了迎接我们到来,特地准备了一首好听的歌曲《小朋友的家》请听师:我们再听一次,这次请小朋友们听听这首歌曲有哪些地方是读的,是怎样读的。
师:你试试行吗,真不错,可爱的卡通人物送给你。
(读的地方先和着节奏教会)2、学习歌曲师:请小朋友们看到歌曲,我们一起把歌词读一遍。
3、听弹旋律师:接下来看到歌曲听我弹一遍。
4、随琴轻唱5、再唱一遍,唱完后纠正不对的(把难点单独提出来教)6、在歌谱上画出体止符,告生这些地方要唱得短7、分析歌曲情绪师:小朋友们唱得真不错,刚才我们学的这首歌,你们听起来觉得他是抒情的,还是悲伤的,还是欢快活泼的呢?师:对欢快活泼,请小朋友们欢快活泼的来唱一唱第三课睡吧，小宝贝1教学目标1.教学歌曲《睡吧,小宝贝》,培养学生的爱心和善心。
2.学生在教学过程中感悟歌曲轻柔、舒缓的演唱情绪和恬静、舒适的意境。
3.学生学会选择恰当的打击乐器为歌曲伴奏。
2新设计达尔克罗兹音乐教育:由体态律动、视唱练耳、即兴创作组成,其目的是通过体态律动来表现音乐的要素、情绪等方面,发展学生内在的音乐感和平衡的动觉,培养学生对节奏韵律的直觉本能,以及敏锐的感受力、反应力、表现力和创造力,从而达到身心的和谐发展。
本歌曲的教学就是根据达尔克罗兹音乐教育理论进行设计的一堂常规课。
3学情分析一年级学生的音乐基础还处于学前教育唱简单儿歌阶段,还没有具备一定的音乐素养,不懂得如何根据歌曲要求的演唱情绪来进行演唱,好在他们对摇篮曲的情景有一些生活体验,这为学唱这首歌曲奠定了一些生活基础。
4重点难点重点:学生学唱歌曲《睡吧,小宝贝》,基本掌握歌曲演唱情绪。
难点:如何用恰当的歌声来表现歌曲情绪,选择恰当的打击乐器为歌曲伴奏。
5教学过程5.15.1.1教学活动活动1【活动】一、情绪热身：师生接唱:(用不同的演唱速度接唱,体会用不同的速度演唱,效果有什么不同?)活动2【讲授】二、歌曲简介歌曲《睡吧,小宝贝》是一首由四个小乐句组成的一段体,大调式、二拍子歌曲。
歌曲演唱速度为稍慢,演唱时要唱得轻柔、舒缓、深情。
这是一首具有摇篮曲风格特征的儿童歌曲,歌曲的内容是说一位小朋友有个心爱的布娃娃,她学妈妈的样子,爱怜地哄布娃娃睡觉觉的生动形象。
尤其是其中的哼鸣,更表现了小朋友的天真可爱和纯真美好的心灵。
想一想,我们演唱的时候能大声唱吗?活动3【讲授】三、欣赏独唱《摇篮曲》欣赏简介:舒伯特的这首《摇篮曲》具有典型的再现二段曲式特点,为F大调。
呈示段为平行乐段,两个乐句的重复关系使得其结构更加连贯、统一。
由于呈示段的两个乐句主题材料基本相同,故第二句(再现句)的出现对全曲所起的统一作用更加明显。
这种结构关键价值在于后段的“半对比、半再现”,它既容纳新乐思,又保证统一性,从而与前乐段有机地结合在一起。
乐句之间衔接恰当、自然,并把起、承、转、合的创作技巧表现得淋漓尽致。
这首摇篮曲可以从主、属两个和弦之间的旋律听出它的内容,想象出慈爱的母亲在轻轻摇动着摇篮的情景。
感悟演唱情绪,为学唱新歌酝酿情绪。
活动4【活动】四、表情朗读《睡吧，小宝贝》歌词按旋律节奏朗读,想象歌词描绘的画面。
活动5【活动】五、欣赏歌曲《睡吧，小宝贝》学生整体感悟歌曲演唱情绪、意境画面。
活动6【练习】六、学唱歌谱1.认读歌谱:学生分乐句、按时值认读音符唱名。
2.学唱歌谱:学生分乐句跟唱歌谱。
活动7【练习】七、学唱歌曲1.学生跟琴分乐句轻声哼唱。
想一想:小宝宝要睡觉了,你的歌声该怎样?2.学生跟琴轻声试唱歌曲,注意掌握好演唱速度和情绪。
3.学生跟着音频光盘唱一遍,再次体会演唱速度和情绪。
4.学生齐唱、分组唱、独唱歌曲。
活动8【活动】八、打击乐伴奏1.猜谜语:小朋友,现在,老师出一个谜语,你能猜中吗?身体三角形,只唱同一音,铁棒轻轻敲,叮叮叮叮叮。
猜一猜,它是什么乐器?2.敲一敲,听一听,三角铁的声音是怎样的?所以,我们把三角铁叫做长音乐器。
3.选择乐器伴奏:三角铁、碰铃、小鼓、木鱼等。
想一想,你觉得哪些乐器适合为歌曲《睡吧,小宝贝》伴奏,为什么?4.分组伴奏、演唱:伴奏组用选择的打击乐器为歌曲伴奏,演唱组表情演唱。
活动9【活动】九、表演唱1.伴奏组随琴声伴奏。
2.表演唱组先设计好表演动作、表情,然后随伴奏表演唱。
活动10【讲授】十、课堂小结这节课,小朋友们学习热情非常高,大家学会了歌曲《睡吧,小宝贝》,知道了这首摇篮曲要用轻柔、舒缓、深情的情绪演唱,还能选择恰当的打击乐器为这首歌曲伴奏。
小朋友们真棒哦!第三课(2)《宝宝在睡觉》教材分析舞蹈组合《宝宝在睡觉》是中国舞蹈家协会《快乐小舞星》舞蹈培训教材（一星级）中的内容。
本教材注重教材的科学性、趣味性、艺术性、普及性和自娱性，以展现当代少年儿童自我风采为目的，把枯燥、紧张的舞蹈训练变为孩子们热衷参与的娱乐性表演活动，激发孩子们的想象力和创造力。
本舞蹈组合涵盖了双撩手、上位摆手等基本动作及多个贴近生活、较为形象的舞姿，如：“静悄悄”、“小鸟舞姿”、“小猫舞姿”等。
一、学生分析一年级的学生大多数没有舞蹈基础！他们性格天真、活泼、大方，好奇心强，自我约束能力差！在舞蹈课中比较容易兴奋，精神不易集中。
对于说教过多的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的教学方式、易于模仿的动作比较感兴趣。
二、教学目标1.初步感知三拍子节奏舞蹈的优美、柔和。
2.通过观察教师动作，进而模仿并自主设计动作。
3.通过柔和的三拍子音乐旋律进行舞蹈，表现宝宝睡觉时“静”的氛围。
三、教学重点教授双撩手、上位摆手等基本动作，及“静悄悄”“小鸟舞姿”“小猫舞姿”等形象舞姿。
四、教学难点引导学生自主创造、设计动作。
五、教学年级：一年级教学时间：一课时六、教学过程1.组织教学2.随音乐《我的身体》做准备活动（要求：“抬腿”时，右腿抬至90°，小腿与脚自然放松，主力腿直膝站稳；“屈膝”时，双膝松弛。
）3.《芭蕾手位》训练（要求：挺胸、收腹、双腿直立，脊柱向上延伸，手臂延伸，注意调整呼吸。
）4.新课《宝宝在睡觉》（1）导入师：孩子们，老师给大家讲个故事吧！在一个静悄悄的夜晚，可爱的小宝宝刚要入睡，却被调皮的小鸟和小花猫嬉戏的声音吵醒了。
这时候，一位好心的小朋友走了过来，告诉爸爸妈妈不许说话，要静悄悄的，因为宝宝要睡觉了。
同时，她也告诉了小鸟和小猫，让它们别吵。
她静静地走到小宝宝的床前，为他轻轻的盖上被子，摆好正确的睡觉姿态。
小宝宝揉了揉眼睛，打个哈欠，翻个身，又睡着了。
刚才的故事里，我提到了几个角色？生：有爸爸妈妈、小鸟、小猫、小宝宝，还有好心的小朋友。
（2）讲解基本动作师：真厉害，一个都没落下！听得真仔细。
老师现在遇到了一个小难题，想让大家帮帮我，给我出出主意。
生：好好好！师：如果我们想要让别人保持安静，可以做一个什么动作？生：可以这样做。
（食指放于嘴前。
）师：做得真好，这个手势是我们平时用得最多的。
现在老师稍微把它变化一下，跟我一起做一次。
（引出动作一：“静悄悄”舞姿）师：孩子们真棒，这么快就帮我想出一个动作来啦。
听听第二个难题，可能对你们来说很简单哦！“小鸟”我们可以用什么动作表现？生：可以这样做。
（上下煽动翅膀；两手食指相对，放于嘴前）师：真不错！不过，老师觉得用你这个动作全班一起做的话，不太容易做整齐。
所以我帮大家简化一下，煽动翅膀的时候上下各一次，节奏为（上）1.2.3,（下）2.2.3。
明白了吗？（引出动作二：“小鸟”舞姿）生：明白了。
师：我们一起练习下。
师：现在我们的素材库已经收纳了2个动作了。
第三个，也很简单。
“小猫”怎么表现？生：可以这样做。
（两手阔指，手心朝内，于脸前交叉打开）师：非常可爱的小花猫，我们来跟着她学一学。