新人教版一年级音乐下册教学设计快乐小舞曲教案
一年级音乐下册教学设计《快乐小舞曲》教案
一年级音乐下册教学设计《快乐小舞曲》教案教案目录：一、教学目标二、教学内容三、教学重点与难点四、教学过程五、教学评价一、教学目标1. 让学生感受并体验小舞曲的风格特点，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 通过学习《快乐小舞曲》，使学生能够掌握简单的乐理知识，如节奏、音高。
3. 培养学生集体合作的精神，提高学生的团队协作能力。
4. 激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐兴趣。
二、教学内容1. 认识《快乐小舞曲》，了解其背景及风格特点。
2. 学习《快乐小舞曲》的旋律，掌握基本的节奏和音高。
3. 通过实践活动，让学生体验小舞曲的魅力，培养学生的音乐表现力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《快乐小舞曲》的旋律，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 教学难点：节奏的准确掌握和音高的正确演唱。
四、教学过程1. 导入：通过简单的音乐游戏，引导学生进入音乐学习的状态。
2. 教学新课：介绍《快乐小舞曲》，让学生初步感受其风格特点。
3. 学习旋律：教师引导学生跟唱《快乐小舞曲》，注意节奏和音高的准确性。
4. 分组练习：学生分组，进行节奏和音高的练习，教师巡回指导。
5. 实践活动：让学生自主编排舞蹈，表现《快乐小舞曲》的魅力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，评价学生的学习态度。
2. 学习效果：通过课堂表现和作业完成情况，评价学生对节奏和音高的掌握程度。
3. 团队协作：评价学生在分组实践活动中的合作精神和团队协作能力。
4. 音乐鉴赏能力：通过课堂讨论和实践活动，评价学生对《快乐小舞曲》的理解和鉴赏能力。
六、教学工具与材料1. 教学课件：用于展示《快乐小舞曲》的乐谱和教学内容。
2. 音响设备：用于播放《快乐小舞曲》和其他相关音乐作品。
3. 节奏乐器：如拍手鼓、铃鼓等，用于辅助学生掌握节奏。
4. 教学挂图：用于直观展示音乐符号和节奏。
七、教学步骤1. 热身活动：进行简单的音乐游戏，引导学生进入学习状态。
人教版一年级下册音乐教案 《快乐小舞曲》
《快乐小舞曲》教案教学目标：1.能够用热情、欢快的声音演唱歌曲《快乐小舞曲》感受歌曲欢快情绪和喜悦的心情2.能根据歌词即兴创编动作3.能随音乐节拍、节奏进行律动教学重点：能用热情、欢快的声音唱会歌曲《快乐小舞曲》教学难点：能按速度演唱歌曲，能发挥想象为歌曲创编动作，并有序的律动教学准备：钢琴、多媒体课件教学过程:一、导入1.老师现在为大家跳几个舞蹈动作，（师跳动作）现在请你们来听一听两段音乐，说说老师跳的动作更适合为那段音乐伴舞呢？（分别播放《小小的船》、《快乐小舞曲》音乐片段） (生答）师：恩，同学们真聪明，都听出来了是比较欢快的这段音乐的动作，现在我们一起来随音乐一起跳起来。
（师生随音乐律动）师：刚刚为我们伴奏的这个欢快的音乐就是今天我们要学习的歌曲《快乐小舞曲》。
二、歌曲学习1.聆听歌曲并回答问题师：你们听出歌曲中都唱到了什么？这次仔细聆听歌曲，听一听歌曲中谁快乐？（生举手回答）2.按节奏朗读歌词师：请同学们跟着老师手打着节拍一起用欢快的情绪按照歌曲节奏来朗读歌词。
（教师范读，学生跟读）3. 学生指出不认识的字，老师教会后学生一起打着节拍轻声按节奏朗读歌词。
4.教师带学生学习歌曲旋律师：接下来请同学们用手打着节拍跟老师一起来学习歌曲旋律，5.教师带词教唱歌曲，（速度由慢到快）师：学完了旋律我们试着带入歌词来演唱，6.请学生找出旋律相同的句子，师：我们学完了歌曲，同学们有没有发现歌曲哪些句子旋律是相同的？（第一句和第四句旋律相同，第二句与第四句最后一个音不同）师：我们在演唱的时候要注意区分并唱准第二句和第四句的最后一个音，让我们再唱一遍第二句和第四句。
54 32 3 |54 32 1 |7.师生、生生合作演唱a.师：请同学们跟老师一起来演唱歌曲，你们唱旋律相同的一、三乐句，老师唱二，四乐句b.交换顺序C.把男生分成一组，女生分成一组来合作演唱师：现在我们来比一比，是我们男同学唱得好还是女同学唱得好？8. 合伴奏音乐完整的演唱全曲师：嗯！你们唱得都不错，让我们大家一起用热情、欢快的情绪来完整的演唱歌曲，三、创编动作，律动1.师生合作为歌曲创编动作师：同学们真聪明，这么快就把歌曲唱下来了，但你们有没有觉得缺点什么？对了！要是能为歌曲加上动作就更好啦，我们一起来为歌曲创编动作吧，（师生一起即兴创编动作，让学生先做出动作后老师模仿，最后总结整首歌曲的动作）2.全体师生用创编好的动作跟音乐一起带动作律动3.请同学上台表演师：同学们做得真棒，现在有没有小表演者主动上台来为大家表演呢？（生上台表演）四、课堂小结今天我们学习了一首让人快乐的歌曲《快乐小舞曲》，老师希望同学们能把这份快乐带给更多的人，课后可以为歌曲创编更多的动作，带着同学边唱边跳，回家后可以表演给爸爸妈妈爷爷奶奶看；最后，让我们在音乐中快乐的结束今天的课程把！下课！教学反思：《快乐小舞曲》是首欢乐活泼的歌曲，舞蹈性强，所以在导入部分我用舞蹈来让学生选择适合的音乐并让学生一起跟着音乐自由跳舞，这部分很好的调动了学生积极性，在教学过程中，我很注重学生对音乐的实践性，所以很多环节都是让学生有更多的主动权，如：学生自己观察找出旋律相同和不相同的句子，在创编动作环节，让学生自由发挥想象为歌词创编动作，最后为歌曲总结出一套完整的动作后合作表演，并鼓励学生上台表演，本课的教学目标基本完成，但还存在很多不足，在唱歌环节中没有注意到个别学生的掌握情况，语速过快，很多地方学生还是没有听懂我的意思，创编动作环节没有有效的控制好场面，导致场面有些混乱，学生上台表演后没有及时的给予不同点评，点评语过于单一；环节与环节之间的过渡语不充分，不够紧凑，教学效果不够理想。
人教版一年级下册音乐教案《快乐小舞曲》
《快乐小舞曲》教学设计
教学目标
1.学会歌曲《快乐小舞曲》，能背唱歌曲。
2.能随音乐进行简单的集体舞，动作整齐有韵律感。
教学重、难点
1. 背唱歌曲。
2. 能进行集体舞表演。
教学过程
一、导入
欣赏《快乐小舞曲》集体舞视频。
师：今天上课前呢，老师想带领同学们先欣赏一段舞蹈。
师：这段舞蹈的音乐来自我们今天要学习的歌曲《快乐小舞曲》。
二、《快乐小舞曲》歌曲学习
师：现在就让我们一起来欣赏一下歌曲吧！在欣赏的同时呢，你感受到歌曲的情绪是优美、抒情还是欢快、活泼的呢？
师：同学们回答的真棒，下面跟着老师有节奏地读一读歌词吧。
（第一遍教师领读，第二遍用小乐器有节奏的朗读）（重点强调哗啦啦、滴哩哩等歌词）
师：同学们读的真好，那我们再来听一听歌曲并观察一下这首歌曲的乐谱有什么特点。
这句和哪一句相同，这一句和这一句又有哪些不同。
（总结：第一、三句相同，第二、四句只有最后一个音不同，其它也都相同。
）
师：这位同学真聪明，下面跟着老师的琴声学唱一下歌曲吧。
（重点教唱哗啦啦、滴哩哩等词）
师：让我们带着欢快活泼的情绪完整的演唱一遍歌曲吧！
师：下面我们来分组演唱，看哪一个组可以得到小红星。
三、学跳集体舞
师：歌曲学会了接下来我们要学跳舞蹈。
我们再来看一下，看看你从视频中学会了什么动作。
（分组跳、学生单独跳）
师：能在这么漂亮可爱的校园里，教室里学习玩耍，大家快乐，快乐。
最后让我们边唱边跳结束今天的音乐之旅啊。
一年级下册音乐说课稿第四单元律动《快乐小舞曲》人教版
一年级下册音乐说课稿第四单元律动《快乐小舞曲》人教版一. 教材分析《快乐小舞曲》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲，它属于第四单元“律动”部分。
这首歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣，非常适合一年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时也能锻炼他们的节奏感和集体合作能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着天然的热爱。
在这个年龄段，学生的听觉、触觉和动觉正处于发展阶段，对于音乐的学习有很大的潜力和可塑性。
然而，由于年龄较小，学生的自律性、集中力和合作能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点，采用生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握音乐知识。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，使他们体验到音乐带来的快乐，增强集体合作意识。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，提高学生的音乐素养和审美能力。
3.知识与技能：学会演唱《快乐小舞曲》，了解歌曲的节奏、旋律特点，并能参与集体舞表演。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《快乐小舞曲》，能够参与集体舞表演。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等，为学生提供丰富的视听感受，帮助他们更好地理解歌曲。
六. 说教学过程1.导入：教师带领学生做热身运动，引导学生进入音乐课堂。
2.歌曲聆听：教师播放《快乐小舞曲》，学生闭眼聆听，感受歌曲的氛围。
3.歌曲学唱：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
4.节奏练习：教师教授歌曲的节奏，学生跟随节奏拍手。
5.集体舞表演：教师教授集体舞动作，学生分组进行表演。
6.创编环节：学生自由发挥，创编舞蹈动作，展示自己的才华。
一年级音乐下册教学设计《快乐小舞曲》教案
一年级音乐下册教学设计《快乐小舞曲》教案.doc一、教学目标1. 认知目标：通过学习《快乐小舞曲》，让学生了解并认识舞曲的基本特点，培养学生对舞曲的兴趣和爱好。
2. 技能目标：通过模仿、合唱等实践活动，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养学生积极向上的生活态度，丰富学生的课余生活。
二、教学内容1. 教学歌曲：《快乐小舞曲》2. 教学重点：学习舞曲的基本节奏和旋律，进行合唱练习。
3. 教学难点：舞曲节奏的把握和合唱的协调。
三、教学过程1. 导入：教师播放《快乐小舞曲》，引导学生感受舞曲的欢快氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 教学歌曲：教师教授《快乐小舞曲》的歌词和旋律，学生跟随教师学唱。
3. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师指导学生协调好声音，保持音准和节奏。
4. 舞曲欣赏：教师引导学生欣赏其他舞曲作品，分析舞曲的特点，提高学生的舞曲鉴赏能力。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调舞曲的特点和合唱的重要性。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 合唱效果：评价学生在合唱练习中的音准、节奏和协调性。
3. 舞曲欣赏：分析学生对舞曲的鉴赏能力和对舞曲特点的理解。
五、教学资源1. 教学课件：包含《快乐小舞曲》的歌词、旋律和舞曲图片等。
2. 音响设备：用于播放教学歌曲和舞曲作品。
3. 合唱道具：如小鼓、铃铛等，用于增强合唱的趣味性。
4. 互联网资源：用于查找和播放其他舞曲作品，拓宽学生的视野。
六、教学步骤1. 回顾上节课的内容，引导学生复习舞曲的基本特点。
2. 教授《快乐小舞曲》的歌词和旋律，学生跟随教师学唱。
3. 分组进行合唱练习，教师指导学生协调好声音，保持音准和节奏。
4. 教师引导学生欣赏其他舞曲作品，分析舞曲的特点，提高学生的舞曲鉴赏能力。
5. 总结本节课的学习内容，强调舞曲的特点和合唱的重要性。
七、教学反思1. 教师需要反思课堂教学的组织是否合理，教学方法是否适合学生。
一年级下册音乐教学设计第四单元律动《快乐小舞曲》人教版(1)
一年级下册音乐教学设计第四单元律动《快乐小舞曲》人教版(1)一. 教材分析《快乐小舞曲》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐欣赏能力，同时也能锻炼口语表达能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏知识，具备了一定的音乐基础。
但部分学生可能对音乐的表现力、感染力等方面还不够了解，需要在教学过程中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生能够正确地演唱《快乐小舞曲》，把握住歌曲的音准和节奏。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对音乐的热情。
3.通过音乐教学，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中有一些音程较宽，学生需要掌握正确的音准。
2.节奏：歌曲的节奏变化较多，学生需要熟练掌握各种节奏。
3.表现力：引导学生用恰当的情感去演唱歌曲，提高音乐的表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师以生动、活泼的演唱方式进行示范，激发学生的学习兴趣。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨音乐问题，提高学生的参与度。
3.练习法：通过反复练习，使学生掌握音乐知识和技能。
4.情感体验法：引导学生感受歌曲中的情感，提高音乐的表现力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课相关的课件，包括歌曲、图片、动画等。
2.音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲和教学示范。
3.乐谱：准备《快乐小舞曲》的乐谱，方便学生学习演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动、活泼的方式演唱《快乐小舞曲》，引发学生的兴趣。
然后简要介绍本节课的内容，让学生对课程有一个整体的认识。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示《快乐小舞曲》的乐谱，引导学生观察歌曲的节奏、音高等方面的特点。
同时，教师进行演唱示范，让学生跟随演唱，感受歌曲的韵律。
3.操练（10分钟）教师挑选歌曲中的重点节奏和音高，进行针对性练习。
小学音乐教案一年级《快乐的小舞曲》
小学音乐教案一年级《快乐的小舞曲》一、教学目标1.让学生感受音乐的快乐，培养音乐兴趣。
2.学会歌曲《快乐的小舞曲》，并能用自然的歌声演唱。
3.培养学生的节奏感、音乐表现力和合作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《快乐的小舞曲》，并能用自然的歌声演唱。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音准把握。
三、教学准备1.课件：歌曲《快乐的小舞曲》的音乐、歌词和图片。
2.教具：录音机、音响、节奏乐器。
四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《快乐的小舞曲》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.提问：你们喜欢这首歌曲吗？为什么？（二）歌曲学习1.教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲旋律。
2.教师引导学生用手指拍打节奏，感受歌曲的节奏感。
3.教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。
4.学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
5.学生分组演唱歌曲，互相评价、学习。
（三）歌曲表现1.教师引导学生用动作表现歌曲中的快乐情绪。
2.学生分组，每组自选一种动作，进行歌曲表演。
3.全班同学一起表演歌曲，感受合作的快乐。
（四）音乐活动1.教师引导学生用打击乐器为歌曲伴奏。
2.学生自由发挥，用不同的乐器和节奏为歌曲伴奏。
3.教师组织学生进行小型音乐会，展示自己的音乐才能。
（五）课堂小结2.学生分享学习心得，互相鼓励。
五、课后作业1.学生回家后，向家长展示所学歌曲《快乐的小舞曲》。
2.家长拍摄孩子演唱歌曲的视频，到班级群，互相交流。
教学反思：本节课通过歌曲《快乐的小舞曲》的学习，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的美妙，培养了学生的音乐兴趣和合作能力。
在教学过程中，教师注重指导学生的音准和节奏，使学生能够用自然的歌声演唱歌曲。
同时，通过音乐活动，让学生展示了自己的音乐才能，增强了自信心。
在今后的教学中，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在音乐课堂上收获快乐和成长。
重难点补充：1.“同学们，你们觉得这首歌曲听起来是什么感觉？是不是很快乐，很有节奏感？”（让学生感受音乐情绪）2.“我们一起来拍拍手，跟着歌曲的节奏走，看看谁能和音乐做朋友，不会掉队。
人教版一年级音乐下册《快乐小舞曲》教学设计
快乐小舞曲》教学设计教学目标1.学会歌曲《快乐小舞曲》，能用欢快的歌声完整的演唱歌曲。
2.能跟着音乐进表演简单的舞蹈动作。
学情分析《快乐小舞曲》是一首中速、欢快的歌曲，适合用于儿童集体舞曲。
一年级的小朋友能找到明显的节奏，跟着歌曲进行律动。
教唱时可将歌词带入节奏中读，再配合琴声读，练习熟练后再演唱。
重点难点1.用欢快的声音演唱歌曲。
2.能跟着音乐进行简单地律动表演。
教学过程活动1【导入】律动导入1、师：小朋友们，我们已经知道了音乐里面的拍子的轻和重是怎么表示的，那么今天老师就要看看大家谁是顺风耳，能听出音乐里面拍子的轻重呢？请听2、播放音乐《快乐小舞曲》，学生随音乐自由发挥作律动。
3、师：很不错，接下来我们就学习这首歌曲《快乐小舞曲》。
活动2【讲授】《快乐小舞曲》歌曲学习1、复听歌曲师：我们再来听一遍，听得时候想想这首歌要用什么样的情绪来唱呢？师：说得真好，现在请同学试着把歌词念一遍2、根据节奏念歌词教师分句节奏法带学生读歌词，学生分句学习读歌词。
多次练习后，教师弹奏旋律，学生跟琴完整读歌词。
教师总结评价后学生再次集体按节奏跟琴读。
3、学习歌谱教师：你们观察一下这首歌曲的乐谱有什么特点？学生说出乐谱特点。
教师总结：第一、三句相同，第二、四句只有最后一个音不同，其它也都相同。
4、学唱歌词A、教师边弹边唱第一、三句乐谱。
老师弹唱一句，学生跟着唱一句，反复练习几遍。
B、教师引导学生总结二、四句乐谱。
教师弹唱，学生跟着唱，学生唱会后进行师生接唱，5、全班一起跟琴完整演唱歌曲。
活动3【活动】律动舞蹈创编1.教师提出建议相同乐句动作最好相同，可稍作改变；动作力求完整，不要过于琐碎；结束时，即兴的造型要恰到好处地把优美简单的姿势呈现给大家。
2.学生分组，自由编创教师强调纪律，巡回指导并总结。
3.学生集体舞展示学生上台展示并评价。
（跳得好的小组上台当小老师，集体学跳。
）4.全体学生随乐舞蹈。
活动4【作业】课堂小结1、学生回家边唱边表演给父母看。
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新人教版一年级音乐下册教学设计
《快乐小舞曲》教案
《快乐小舞曲》教案
教学目的：
1、感受歌曲欢快活泼的情绪，用富有弹性的声音演唱歌曲。
2、学习换气记号的音乐知识，并能正确使用换气记号演唱歌曲。
3、能用节奏准确、正确的为歌曲伴奏。
教学重难点：
1、用欢快活泼的情绪背唱歌曲。
2、男女生能用两种节奏同时为歌曲伴奏。
教学准备：
电子琴、多媒体。
教材分析：
这是一首深受孩子们喜爱的歌曲，曲调欢快活泼，歌曲以天真的语气歌唱美丽的祖国，抒发心中无限快乐的感情。
歌曲为4／4拍，大调式，一段体。
由4个乐句构成，结构规整。
在明亮的色彩中融入了柔和的色彩，给人一种明朗、亲切之感。
歌曲中的换气记号是本课的知识点。
歌曲配以象声词“嘀
哩嘀哩”，生动而形象嘀模拟了可爱的小鸟鸣叫，富有情趣，渲染了祖国美好景象。
教学过程：
1、组织教学。
师生用歌声互相问好！
2、音乐导入：在上新课之前，老师请同学们先来听一段音乐，听完后告诉老师，这段音乐的情绪和速度是什么样的？（播放《快乐小舞曲》的伴奏音乐）
3、学生回答老师提出的问题，并由此引出课题《快乐小舞曲》。
4、聆听教师范唱歌曲，并回答问题：说说歌曲中出现什么？它们快乐吗？你是从哪里知道的？
5、根据歌曲节奏朗读歌词。
①既然小鸟小溪都这么的快乐，那么请同学们和老师一起用欢快的情绪按照歌曲节奏来朗读歌词。
（教师范读，学生跟读）
②教师谈伴奏，学生轻声朗读歌词。
③和着伴奏音乐朗读歌词，边读边感受歌曲欢快的情绪。
6、根据旋律填词演唱歌曲。
①播放伴奏音乐，老师范唱学生小声跟着和唱。
②学生跟着伴奏音乐，大声的唱出歌曲。
③老师弹琴，学生用欢快的声音演唱歌曲。
（学生可以根据音乐加上欢快的动作或表情）
7、提出问题：歌曲中出现了什么记号？（换气记号）
——老师解释换气记号的作用。
8、老师示范怎样用换气记号演唱歌曲。
9、请学生带着换气记号正确的演唱歌曲，老师可在换气处作出提示。
10、请学生找出歌曲中两句旋律完全相同的地方，并进行接龙唱。
（学生唱旋律相同的一，三乐句，老师唱二，四乐句）
11、合着伴奏音乐带着欢快的情绪完整的演唱全曲。
12、用×，××节奏为歌曲伴奏。
（1）先讲解4／4拍及拍号的含义。
（2）出示两种节奏型。
××××，×××××××
（3）分组打节奏，男生打第一种女生打第二种。
（4）男女生分别打不同的节奏一起为歌曲伴奏。
13、演唱书中的字母谱唱名。
14、
15、在《快乐小舞曲》音乐中结束新课。
《快乐小舞曲》教案
教学目的：
1、感受歌曲欢快活泼的情绪，用富有弹性的声音演唱歌曲。
2、学习换气记号的音乐知识，并能正确使用换气记号演唱歌曲。
3、能用节奏准确、正确的为歌曲伴奏。
教学重难点：
1、用欢快活泼的情绪背唱歌曲。
2、男女生能用两种节奏同时为歌曲伴奏。
教学准备：
电子琴、多媒体。
教材分析：
这是一首深受孩子们喜爱的歌曲，曲调欢快活泼，歌曲以天真的语气歌唱美丽的祖国，抒发心中无限快乐的感情。
歌曲为4／4拍，大调式，一段体。
由4个乐句构成，结构规整。
在明亮的色彩中融入
了柔和的色彩，给人一种明朗、亲切之感。
歌曲中的换气记号是本课的知识点。
歌曲配以象声词“嘀哩嘀哩”，生动而形象嘀模拟了可爱的小鸟鸣叫，富有情趣，渲染了祖国美好景象。
教学过程：
1、组织教学。
师生用歌声互相问好！
2、音乐导入：在上新课之前，老师请同学们先来听一段音乐，听完后告诉老师，这段音乐的情绪和速度是什么样的？（播放《快乐小舞曲》的伴奏音乐）
3、学生回答老师提出的问题，并由此引出课题《快乐小舞曲》。
4、聆听教师范唱歌曲，并回答问题：说说歌曲中出现什么？它们快乐吗？你是从哪里知道的？
5、根据歌曲节奏朗读歌词。
①既然小鸟小溪都这么的快乐，那么请同学们和老师一起用欢快的情绪按照歌曲节奏来朗读歌词。
（教师范读，学生跟读）
②教师谈伴奏，学生轻声朗读歌词。
③和着伴奏音乐朗读歌词，边读边感受歌曲欢快的情绪。
6、根据旋律填词演唱歌曲。
①播放伴奏音乐，老师范唱学生小声跟着和唱。
②学生跟着伴奏音乐，大声的唱出歌曲。
③老师弹琴，学生用欢快的声音演唱歌曲。
（学生可以根据音乐加上欢快的动作或表情）
7、提出问题：歌曲中出现了什么记号？（换气记号）
——老师解释换气记号的作用。
8、老师示范怎样用换气记号演唱歌曲。
9、请学生带着换气记号正确的演唱歌曲，老师可在换气处作出提示。
10、请学生找出歌曲中两句旋律完全相同的地方，并进行接龙唱。
（学生唱旋律相同的一，三乐句，老师唱二，四乐句）
11、合着伴奏音乐带着欢快的情绪完整的演唱全曲。
12、用×，××节奏为歌曲伴奏。
（1）先讲解4／4拍及拍号的含义。
（2）出示两种节奏型。
××××，×××××××
（3）分组打节奏，男生打第一种女生打第二种。
（4）男女生分别打不同的节奏一起为歌曲伴奏。
13、演唱书中的字母谱唱名。
14、
15、在《快乐小舞曲》音乐中结束新课。
《快乐小舞曲》教案
教学目的：
1、感受歌曲欢快活泼的情绪，用富有弹性的声音演唱歌曲。
2、学习换气记号的音乐知识，并能正确使用换气记号演唱歌曲。
3、能用节奏准确、正确的为歌曲伴奏。
教学重难点：
1、用欢快活泼的情绪背唱歌曲。
2、男女生能用两种节奏同时为歌曲伴奏。
教学准备：
电子琴、多媒体。
教材分析：
这是一首深受孩子们喜爱的歌曲，曲调欢快活泼，歌曲以天真的语气歌唱美丽的祖国，抒发心中
无限快乐的感情。
歌曲为4／4拍，大调式，一段体。
由4个乐句构成，结构规整。
在明亮的色彩中融入了柔和的色彩，给人一种明朗、亲切之感。
歌曲中的换气记号是本课的知识点。
歌曲配以象声词“嘀哩嘀哩”，生动而形象嘀模拟了可爱的小鸟鸣叫，富有情趣，渲染了祖国美好景象。
教学过程：
1、组织教学。
师生用歌声互相问好！
2、音乐导入：在上新课之前，老师请同学们先来听一段音乐，听完后告诉老师，这段音乐的情绪和速度是什么样的？（播放《快乐小舞曲》的伴奏音乐）
3、学生回答老师提出的问题，并由此引出课题《快乐小舞曲》。
4、聆听教师范唱歌曲，并回答问题：说说歌曲中出现什么？它们快乐吗？你是从哪里知道的？
5、根据歌曲节奏朗读歌词。
①既然小鸟小溪都这么的快乐，那么请同学们和老师一起用欢快的情绪按照歌曲节奏来朗读歌词。
（教师范读，学生跟读）
②教师谈伴奏，学生轻声朗读歌词。
③和着伴奏音乐朗读歌词，边读边感受歌曲欢快的情绪。
6、根据旋律填词演唱歌曲。
①播放伴奏音乐，老师范唱学生小声跟着和唱。
②学生跟着伴奏音乐，大声的唱出歌曲。
③老师弹琴，学生用欢快的声音演唱歌曲。
（学生可以根据音乐加上欢快的动作或表情）
7、提出问题：歌曲中出现了什么记号？（换气记号）
——老师解释换气记号的作用。
8、老师示范怎样用换气记号演唱歌曲。
9、请学生带着换气记号正确的演唱歌曲，老师可在换气处作出提示。
10、请学生找出歌曲中两句旋律完全相同的地方，并进行接龙唱。
（学生唱旋律相同的一，三乐句，老师唱二，四乐句）
11、合着伴奏音乐带着欢快的情绪完整的演唱全曲。
12、用×，××节奏为歌曲伴奏。
（1）先讲解4／4拍及拍号的含义。
（2）出示两种节奏型。
××××，×××××××
（3）分组打节奏，男生打第一种女生打第二种。
（4）男女生分别打不同的节奏一起为歌曲伴奏。
13、演唱书中的字母谱唱名。
14、
15、在《快乐小舞曲》音乐中结束新课。