三年级下册课件第1单元-习作我喜欢的植物PPT课件
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小青松的叶子一年四季常青，细细长长的，像 一枚枚绿色的小针，又像刺猬身上坚硬的刺。别看 它的体积小，它的用处可大了！这针状的叶子，不 仅能储存水分，而且还能减少水份的蒸发，这是松 树四季常青的原因。
是雪，为有暗香来”。我喜欢梅花，喜欢它
的绚丽多彩，喜欢它的芳香四溢，更喜欢它
的不畏严寒、不屈不挠以及无私奉献的精神
。
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总评：这是一篇状物的文章。作者采用了“借 物喻人”的写法，先向我们介绍梅花的千姿百态、 绚丽多彩、芳香四溢以及它给人带来的希望，在文 章的最后点明中心，表达了对具有梅花品格的喜爱 和敬佩之情。诗句的恰当引用也为文章增色不少。
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写作指导
3、恰当地运用修辞方法
（5） 远近结合法 同一棵植物，远看和近看是不一样的。 例如： 近看：盛开的菊花真是漂亮，花朵极大，像个 大绣球，淡黄色的花瓣，一丝一丝的，菊瓣弯 曲带钩，中间金黄的花蕊像一个小太阳，菊花 的茎都非常挺直 远看： a远远望去，许多串红连成一片，红得耀眼，真 像燃烧得火苗，漂亮极了 b我家养了一盆吊兰。远看，她犹如一位眉清目 秀、亭亭玉立的少女，尽显自己的风采。
只要风一吹，它就好像风铃一样摇动。靠近百合
花，它的香味会慢慢萦绕在你的周围，令人心旷
神怡。
我十分喜爱百合花，喜欢它的美丽，喜
欢它醉人的芳香，更喜欢它的纯洁与高雅。
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范文评点
美丽的小青松 我家阳台有一颗美丽的小青松。 小青松的根盘根错节，一部分深入泥土，一部分 露在上面，像一件人工雕砌的艺术品。它的枝条千姿 百态，有的挺拔直立，像一位倔强的小男孩；有的曲 折蜿蜒，像一位腼腆的小姑娘；有的枝条已脱皮，那 就像一位老态龙钟的老人了。
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写作指导 2、按照一定的顺序写
条理清楚， 层次分明。
写植物的顺序一般有两种： 一是按茎、叶、花、果从下到上或从上 到下的顺序； 二是按生长顺序。
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写作指导
3、恰当地运用修辞方法
（1）对比法 例如：在这千姿百态的植物世界里，我 喜爱的既不是花中之王牡丹，也不是娇 艳欲滴的玫瑰，而是可治百病的芦荟。
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范文评点 我的植物朋友
不同的花都有自己不同的特点，有人喜 欢玫瑰，有人喜欢牡丹，而我喜欢的是百合花。
我家院子里有一大片百合花。 百合花 的叶子长长的，尖尖的好似绿色的橄榄球，一对 一对，连接着茎互相生长着。百合花的茎虽然又 细又长，但却十分坚韧，即便压弯了腰，它总能 让百合花的花朵尽情的开放。你瞧，夏天一到， 百合花
我的植物朋友
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1
写作目标
1.选择一种植物，走近它，了解它。 2.给选定的植物制作一个观察记录卡。 3.借助记录卡，写一写这种植物。 4.写之前再去仔细观察一番，调动视觉、触觉和嗅 觉等各种感官来将植物了解清楚。观察的时候，要抓住 这种植物的特点。 5.写的时候，把观察和感受到的写清楚。重点写这种 植物的名称、样子、颜色、气味，以及其他特色。 6.写完后，把自己的习作读给同学听。写同一种植 物的同学还可以一起交流。
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已经开放了不少。它们有的只展开了两三片花瓣
儿，就像害羞的小姑娘。有的花瓣儿全展开了，
露出了金黄的小眼珠，好像甜美的少女。有的还
是花骨朵儿，好像胖胖的小娃娃。我家百合花的
花瓣是白色的，花瓣很长，中间宽，两头尖，像
极了湖面上的一叶小舟，让人觉得很安宁。花瓣
的中间是棕色的花蕊，月牙形的，挂在花朵里，
（3）拟人法 例如：《石榴》春天来了，石榴树到了 夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵 朵火红的石榴花。花越开越密，越开越 盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛 是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在 吹呢。
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9
写作指导
3、恰当地运用修辞方法
（4）衬托法 芦荟不像牡丹那样艳压群芳，也不像文 竹那样温文尔雅，更没有玫瑰那样的馨 香四溢。但就是它的朴实无华和默默为 人奉献的内涵深深打动了我的心。
像这类的描写手法，一般放在开 头来描写，开门见山地告诉读者， 你对芦荟情有独钟。
完整版课件辞方法 （2）比喻法 例如：万寿菊有的是未开的青色的花骨 朵，远远地望去像一个个小小的话筒， 竖在枝头，花瓣一层又层，密密地重叠 在一起，像一个淡黄色的绣球。
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8
写作指导
3、恰当地运用修辞方法
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写作指导 5、要有联想地抒发感情 升华
写植物可进行联想，抒发一些个人感受。 如写梅花不怕风雪的特点时，可联想到人的坚 韧不拔的性格；写白杨的挺拔高大，可联想人 的奋发向上的精神。但是联想不能超越客观实 际，抒情不要无病呻吟。另外，注重静态描写 与动态描写相结合的办法，是描写植物的绝佳 秘方。
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梅花的颜色有很多，有白的，有红
的，有黄的，有粉的。白的如雪，黄的赛金
，红的像火，粉的似霞，远远望去，一片万
紫千红，为白雪皑皑的大地增添了无限的生
趣。
梅花的香气很独特，淡淡的，让人觉
得安宁。在冰天雪地里，它默默地奉献，给
在风雪中迷失方向的人带来了希望，更增添
了信心和勇气。
“墙角数枝梅，凌寒独在开，遥知不
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2
文题展示
本次习作是让同学们选择一种植物观察， 然后为它做个观察记录卡，再借助记录卡，写 一写你的植物朋友，让更多的人了解它。
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3
观察你的植物朋友，制作一个观察记录卡， 让更多人了解它。
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4
写作指导 1、写好植物的形态
抓住不同植物的特点，有目的地描 写。如植物开花时的姿态、颜色、花期 ；植物叶子在不同时间、不同季节的变 化。总之，要抓住所写的植物与其它植 物不同之处。
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范文评点 我的植物朋友
不同的花都有自己不同的特点，有人喜 欢玫瑰，有人喜欢牡丹，而我喜欢的是梅花。
冬天，万物凋零，但梅花不畏风雪，不 屈不挠的怒放了，甚至风雪越大开得越茂盛。
你看，梅花在雪姐姐的呼喊中陆陆续续 冒了出来，它们有的只展开了两三片花瓣儿，就 像害羞的小姑娘。有的花瓣儿全展开了，露出了 金黄的小眼珠。有的还是花骨朵儿，好像胖胖的 小娃娃。它们在枝头上你挤我碰，好似在嬉戏打 闹。我看得入了迷，原来冬天也能这么热闹。
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三年级下册语文课件-第1单元《习作我的植物朋友》人教(部编版) (共16张PPT)
开门见山，点明“我” 最喜爱月季花。
前几天，妈妈买了一丛月季花，种在了院子里。刚买回来的时候，它 就已经枝叶茂盛，叶子绿油油的，椭圆的叶子上有密密的小锯齿。仔 细观察发现，月季刚长出来的叶子是紫红色的，边缘上有许多锯齿， 那时摸起来还不扎手;等到叶子长大，呈深绿色时，边缘上的锯齿就有 些扎手了。它的茎上也有刺，比起叶刺还要更硬一些。
2.选取素材。选择一个自己比较熟悉的植物来写，也可以选择身边 的植物进行观察，然后在收集好资料的基础上来写。
3.抓特点。对所写的植物进行观察，注意不同的植物在形态、颜色、 味道、用途等方面有各自不同的特点，同时还要抓住植物生长习性 方面的特征。
4.巧构思。写植物可以按照观察顺序写，也可以按照植物的生长过 程或季节来写；还可以写写自己与这种植物的故事。
2020年春
语文
人教部编版·三年级（下册）
习作
学习目标
1.抓住特点，介绍自己喜欢的一种植物，并能 有顺序地写下来。
2.养成良Байду номын сангаас的说写习惯，培养学生的写话兴趣。
我的植物朋友
春天到了，到处都生机勃勃。让我们选择一种植物， 走近它，了解它，和它交朋友。
1.明确题意。本次习作要求写一种植物。选择你喜欢的一种 植物进行仔细地观察，观察时可以看一看，摸一摸，闻一闻。 要抓住特点，有目的地观察。
交代了月季名字的由来以及生命力的 顽强，表达了对月季的喜爱之情。
点评：小作者通过看、摸、闻等方式仔细观察了月季，写出了 月季叶子、花朵的特点；按照从整体到局部的顺序，对月季花 进行了细致生动的描绘；同时还运用了比喻和拟人的修辞方法， 描绘出月季花优美的姿态。最后交代月季花期长和适应性强等 习性，进一步表达了对它的喜爱之情。
运用比喻，拟人的方法写出了已 经绽开的和未绽开的两种花的优 美姿态。
前几天，妈妈买了一丛月季花，种在了院子里。刚买回来的时候，它 就已经枝叶茂盛，叶子绿油油的，椭圆的叶子上有密密的小锯齿。仔 细观察发现，月季刚长出来的叶子是紫红色的，边缘上有许多锯齿， 那时摸起来还不扎手;等到叶子长大，呈深绿色时，边缘上的锯齿就有 些扎手了。它的茎上也有刺，比起叶刺还要更硬一些。
2.选取素材。选择一个自己比较熟悉的植物来写，也可以选择身边 的植物进行观察，然后在收集好资料的基础上来写。
3.抓特点。对所写的植物进行观察，注意不同的植物在形态、颜色、 味道、用途等方面有各自不同的特点，同时还要抓住植物生长习性 方面的特征。
4.巧构思。写植物可以按照观察顺序写，也可以按照植物的生长过 程或季节来写；还可以写写自己与这种植物的故事。
2020年春
语文
人教部编版·三年级（下册）
习作
学习目标
1.抓住特点，介绍自己喜欢的一种植物，并能 有顺序地写下来。
2.养成良Байду номын сангаас的说写习惯，培养学生的写话兴趣。
我的植物朋友
春天到了，到处都生机勃勃。让我们选择一种植物， 走近它，了解它，和它交朋友。
1.明确题意。本次习作要求写一种植物。选择你喜欢的一种 植物进行仔细地观察，观察时可以看一看，摸一摸，闻一闻。 要抓住特点，有目的地观察。
交代了月季名字的由来以及生命力的 顽强，表达了对月季的喜爱之情。
点评：小作者通过看、摸、闻等方式仔细观察了月季，写出了 月季叶子、花朵的特点；按照从整体到局部的顺序，对月季花 进行了细致生动的描绘；同时还运用了比喻和拟人的修辞方法， 描绘出月季花优美的姿态。最后交代月季花期长和适应性强等 习性，进一步表达了对它的喜爱之情。
运用比喻，拟人的方法写出了已 经绽开的和未绽开的两种花的优 美姿态。
三年级下册语文课件 第一单元《写作——我的植物朋友》(人教部编版)(共27张PPT)
例文分析
“肉肉”的每一片叶子都胖鼓鼓的，青
翠欲滴，仿佛一掐就能掐出水来。如果你
远远望去，许多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧得火苗，漂亮极了。
另外，用注重手静态摸描写一与动摸态描“写相肉结合肉的办”法，的是描叶写植子物的，绝佳你秘方就。 能感觉
观察某种植物的时候要有一定的顺序，思路要合理。 先选一棵长得好的梅花，看看花是怎样排列在茎上的，是一排还是两排？是对排的，还是隔着排的？
样子： 希只望要是 路厄是运对的的忠，实就的不姐怕妹路。远普。希金叶片非常厚，胖鼓鼓的，像盛开的莲花正在慢慢生长。
如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。
叶子根部非常细，越往上越宽，最顶端又变尖了。每片叶子的 如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。
赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。
分期观察。我们要比较全面地了解一种植物， 需要按植物生长的过程做长期的观察，因为植物 在自然界中发育、成长、开发、结果直至衰亡， 各个时期的形态是不相同的。
比较观察。自然界中的植物 繁多，千资百态，有些形体相 似的植物，只有通过比较，才 能够辨别。
写作指导
例如：观察梅花 先选一棵长得好的梅花，看看花是怎样排列在茎 上的，是一排还是两排？是对排的，还是隔着排的？ 然后，再仔细看一朵花，它可以分成几部分，花瓣是 什么样的形状，像什么？花中间还有什么？有多少？ 什么颜色，什么样子的，像什么？风吹来的时候，花 怎样，像在干什么？ 最后，你再走到远处，看看这一大片梅花，在阳光 照耀下，又是什么样的，像什么？
开篇直接指出“ 我的植物朋友”是 “肉肉”。
从远处整体观察， 并且运用比喻，写出了 “肉肉”的样子。
例文分析
部编版三年级语文下册第一单元习作《我的植物朋友》ppt课件
部编版三年级语文下册第一单元
习作：我的植物朋友
导入新课
大家说说春天的植物都有 哪些呢？
迎春花
虞美人
玫瑰花
樱花
学习新课
观察这些植物，给它们制 作记录卡吧！
名称 样子 气味 其他
迎春花 黄色，花瓣展开像风车 淡淡的清香 数量很多，成簇的最好看
名称 样子 气味 其他
玫瑰花 深黑色，花瓣环抱 花香浓郁 花枝上有很大的刺
原文：远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错 而生。渐渐走进才将花和叶子分开，再近些就能 看到花瓣颜色有深有浅，并不是一律的粉红。
用上修辞手法
用上比喻手法：
远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生，像是 用彩线编织成的锦缎。渐渐走进才将花和叶子分开，再近 些就能看到花瓣颜色有深有浅，就像是红墨经过雨水浸染 一样，并不是一律的粉红。
离近了看，“肉肉”像一朵绿色的盛开的莲 花，正在慢慢生长。仔细观察，你会发现，它 的叶子根部非常细，越往上越宽，到了最顶端 又变尖了。每片叶子的最顶端都有一个褐色的 小点点，像它们的小眼睛。这么多的叶子，多 像一家人呀！在众多的叶子中，还有三片新长 出来的小叶子，这三片小叶子挨在一起，说着 一天的见闻。❸
原文：远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生，
像是用彩线编织成的锦缎。渐渐走进才将花和叶子分开， 再近些就能看到花瓣颜色有深有浅，就像是红墨经过雨水 浸染一样，并不是一律的粉红。
加上作者感受
远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生，像是 用彩线编织成的锦缎。这种美吸引着我前去看个究竟。渐 渐走进才将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣颜色有深 有浅，就像是红墨经过雨水浸染一样，并不是一律的粉红， 能让你想到成熟后深红里透着浅红和浅绿的桃子。
习作：我的植物朋友
导入新课
大家说说春天的植物都有 哪些呢？
迎春花
虞美人
玫瑰花
樱花
学习新课
观察这些植物，给它们制 作记录卡吧！
名称 样子 气味 其他
迎春花 黄色，花瓣展开像风车 淡淡的清香 数量很多，成簇的最好看
名称 样子 气味 其他
玫瑰花 深黑色，花瓣环抱 花香浓郁 花枝上有很大的刺
原文：远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错 而生。渐渐走进才将花和叶子分开，再近些就能 看到花瓣颜色有深有浅，并不是一律的粉红。
用上修辞手法
用上比喻手法：
远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生，像是 用彩线编织成的锦缎。渐渐走进才将花和叶子分开，再近 些就能看到花瓣颜色有深有浅，就像是红墨经过雨水浸染 一样，并不是一律的粉红。
离近了看，“肉肉”像一朵绿色的盛开的莲 花，正在慢慢生长。仔细观察，你会发现，它 的叶子根部非常细，越往上越宽，到了最顶端 又变尖了。每片叶子的最顶端都有一个褐色的 小点点，像它们的小眼睛。这么多的叶子，多 像一家人呀！在众多的叶子中，还有三片新长 出来的小叶子，这三片小叶子挨在一起，说着 一天的见闻。❸
原文：远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生，
像是用彩线编织成的锦缎。渐渐走进才将花和叶子分开， 再近些就能看到花瓣颜色有深有浅，就像是红墨经过雨水 浸染一样，并不是一律的粉红。
加上作者感受
远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生，像是 用彩线编织成的锦缎。这种美吸引着我前去看个究竟。渐 渐走进才将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣颜色有深 有浅，就像是红墨经过雨水浸染一样，并不是一律的粉红， 能让你想到成熟后深红里透着浅红和浅绿的桃子。
部编版三年级下册语文课件-习作：我的植物朋友1 (共24张PPT)
写之前
要仔细观察一下： 1.可以看一看颜色、形状等特点； 2.摸一摸有什么样的触感； 3.闻一闻气味怎么样…… 4.可先制作成观察卡，再构思作文结构。
写之时
试着把自己的观察和感受写清楚， 运用上自己喜欢的优美句子、积累的词 语等！
写完后
把自己的习作读给同学听，写同一 种植物的同学还可以互相交流哦！
可治百病的芦荟。
对比法
自然界中有高贵的玫瑰，有雅洁的郁金香，
有翠绿的文竹，还有淡香的月季…...我最喜欢的
是生命力最强的吊兰。
素材宝库
含苞欲放 百花怒放 奇花异草 高耸入云 郁郁葱葱 傲霜挺立
亭亭玉立 琼花玉叶 草长莺飞 枝繁叶茂 百花齐放 岁寒松柏
山花烂漫 花团锦簇 桃红柳绿 叶落归根 强干弱枝 秋月春花
一个个小小的话筒，竖在枝头。
比喻法
花瓣一层又层，密密地重叠在一起，像一个 淡黄色的绣球。
写法指导
石榴树郁郁葱葱的绿叶中，开出一朵朵火红
的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满
了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，
正鼓着劲儿在吹呢！
拟人法
写法指导
在这千姿百态的植物世界里，我喜爱的既不
是花中之王牡丹，也不是娇艳欲滴的玫瑰，而是
姹紫嫣红 绿草如茵 古木参天 繁花似锦 万古长青 昙花一现
下课啦
1.位于北海道西南部的洞爷湖是日本 最北端 的不冻 湖,湖畔 有著名 的昭和 新山和 有珠山 两座火 山。 2.说明洞爷湖冬季不冻的原因以及北 海道多 火山、 温泉的 原因。 3.北海道附近海域有世界第一大渔场,分析其 形成原 因。 4.列举冰岛主要的清洁能源,分析冰岛 发展炼 铝业的 有利条 件。 5.依据冰岛的自然环境特点,推测其适 合发展 的农业 部门并 说明理 由。 6．当技术蓄势待发并逐渐成熟且准备 在人类 社会运 用时， 治理主 体的缺 位、治 理能力 的低弱 就可能 导致生 产秩序 混乱、 权责不 清、道 德忧虑 等后果 。
部编版人教版三年级下册语文课件-第1单元 习作：我的植物朋友课件(共15张PPT)课件
方法指导
三、恰当地运用修辞方法 2.比喻法 例：万寿菊有的是未开的青色的花骨朵，远远 地望去像一个个 小小的话筒，竖在枝头，花瓣一层又一层，密密地重叠在一起，像
一个淡黄色的绣球。
方法指导 三、恰当地运用修辞方法 3.拟人法 例：走进看，石榴花仿佛是一个个活泼的小喇叭，正
鼓着劲儿在吹呢。
方法指导 三、恰当地运用修辞方法 4.衬托法 例：芦荟不像牡丹那样艳压群芳， 也不像文竹那样温文尔雅，更没有玫 瑰那样的馨香四溢。
部编版语文三年级下册课件
学习目标
1. 能够介绍清楚一种你喜爱的植物。 2. 学会动用所有的感官系统，看一看，摸一摸，闻一闻等方式，多角 度了解所观察的植物。(重点) 3.把观察和感受到的写具体。 4.写作的时候，要抓住这种植物的特点，重点写这种植物的样子、颜 色、气味以及其他特性。(难点)
探讨交流
方法指导
三、恰当地运用修辞方法 5.远近结合法 近看：盛开的菊花像个大绣球，淡黄色的花瓣，一丝一丝的， 菊瓣弯曲带勾，中间金黄色的花蕊像小太阳。 远看：远远望去，许多黄色连成一片，黄的耀眼，真像燃烧的 火焰。
方法指导
写完后把自己的习作读给同学听， 不仅学会分享，特别是写同一种植物的 交流，会发现自己习作的优点和不足。
颜色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化。总之，要抓
住所写的植物与其他植物不同之处。
方法指导 二、按照一定的顺序写
一般来讲，写植物的顺序有两种：
一是按茎、叶、花、果从下到上或从上到下的顺序； 二是按生长顺序。
方法指导
三、恰当地运用修辞方法 1.对比法 例：在这千姿百态的世界里，我喜爱的既不是花中之王牡丹， 也不是娇艳欲滴的玫瑰，而是“可治百病” 的芦荟。
人教(部编版)三年级下册语文课件-第一单元习作：我的植物朋友-(共12张PPT)
动笔之前再去观察， 以寻找新的发现，同 时会将一些植物的前 后变化写出来。
名称： 样子： 颜色： 气味： 其他：
按部位观察。即先从整 体上看，再按一定的顺 序，从根、茎、枝、叶、 果等方面，依次对每个 部位的观察。
比较观察。自然界中 的植物繁多，千资百 态，有些形体相似的 植物，只有通过比较， 才能够辨别。
二
要把事物的 特点写出来，就要 记住运用具体生动 的描写,扣紧标题 突出可“爱”之处 ；
三
无论 写什么事 物，都要 表现“爱” 的主题。
写作要求
一
先用通 用作文本写 出习作。
二
再结合 标题自己默读 一遍，看内容 是否紧扣标题 ，突出主题。
三
最后与同 学交流，或给 老师看，听取 别人的建议。
师生交流评点
佳作在线：
写法品析
可爱的“肉肉”
在我的书桌上，有一盆爸爸送给我的多肉植 ❶开篇直接指出“我的 物——虹之玉，我爱叫它“肉肉”，因为它的 植物朋友”是“肉肉”。
叶片非常厚，看上去肉肉的。❶
站远一点看，“肉肉”像一把绿色的大伞， 根部周围的土突出来，好像悠闲的人们围坐在 大伞下乘凉。❷
❷从远处整体观察，并 且运用比喻，写出了 “肉肉”的样子。
惊
喜
“怒” 音乐课改上数学 翘首企盼 一个字没听进去
愤怒
“哀” 试卷只得了87分 傻了眼 嘲弄 眨眼 斗气 挨骂
悲哀
“乐” 食堂里快乐进餐 一个箭步 瞬间 烟消云散 赶紧 大口大口 快乐
理解文章，体会特色
文章特色
1.补题方式——校园生活的“喜怒哀 乐”，鲜活生动。
2.扣题方式——小标题扣题，开头扣题， 结尾扣题。
3.不要有涂抹的痕 迹，想清楚后写。不会 写的字查字典，或问老 师。
三年级下册 习作 我的植物朋友 课件(10张ppt)名师课件PPT
习作指导
1.观察某种植物的时候要有一定的顺序,思路要合理。 2.要把植物的特点写清楚,比如外形、颜色、味道、作 用等。 3.写完后,跟同学交换习作读一读,互相评一评:观察的 植物的特点是不是介绍清楚了?有没有错别字?根据同学的意 见修改习作。
植物记录卡
名称:蒲公英
样子:小伞特性 。花冠黄褐色或 淡黄白色。有的可见多数具白色 冠毛的长椭圆形瘦果。
02
教学内容设计
确定教学目标
1 2
明确知识与技能目标
具体规定学生在教学后应掌握的知识点和技能点 。
制定过程与方法目标
强调学生在学习过程中应掌握的方法和策略。
3
确立情感态度与价值观目标
关注学生在学习过程中的情感变化和价值观形成 。
分析学习者特征
分析学生年龄特点
了解学生的心理和生理发展阶段，以 便因材施教。
动画效果设置原则
动画效果选择
选用适当的动画效果，突出课件的重点和难点内容，提高观众的 注意力和兴趣。
动画速度控制
合理设置动画的播放速度和延迟时间，确保观众能够跟上动画节 奏并理解动画内容。
动画效果与内容匹配
确保动画效果与课件内容相匹配，避免出现过于花哨或与内容无 关的动画效果。
04
交互功能实现途径
采用合作学习
鼓励学生进行小组合作， 共同解决问题，培养学生 的协作能力。
编排教学内容结构
梳理知识点逻辑关系
01
按照知识点之间的内在联系进行编排，形成清晰的知识结构。
划分教学单元
02
将教学内容划分为若干个教学单元，每个单元围绕一个主题展
开。
设计教学顺序
03
根据教学目标和学生的认知规律，合理安排教学内容的呈现顺
人教(部编版)三年级下册语文课件-第一单元习作：我的植物朋友 (共12张PPT)
名称： 样子： 颜色： 气味： 其他：
按部位观察。即先从整 体上看，再按一定的顺 序，从根、茎、枝、叶、 果等方面，依次对每个 部位的观察。
比较观察。自然界中 的植物繁多，千资百 态，有些形体相似的 植物，只有通过比较， 才能够辨别。
分期观察。我们要比较全面地 了解一种植物，需要按植物生 长的过程做长期的观察，因为 植物在自然界中发育、成长、 开发、结果直至衰亡，各个时 期的形态是不相同的
叶片非常厚，看上去肉肉的。❶
站远一点看，“肉肉”像一把绿色的大伞， 根部周围的土突出来，好像悠闲的人们围坐在 大伞下乘凉。❷
❷从远处整体观察，并 且运用比喻，写出了 “肉肉”的样子。
离近了看，“肉肉”像一朵绿色的盛开 的莲花，正在慢慢生长。仔细观察，你会 发现，它的叶子根部非常细，越往上越宽， 到了最顶端又变尖了。每片叶子的最顶端 都有一个褐色的小点点，像它们的小眼睛。
3.完成习作，多交流。
写完习作，就算 大功告成了吗？
写完后把自己的习作读 给同学听，不仅学会分 享，特别是写同一种植 物的交流，会发现自己 习作的优点和不足。
佳作在线：
写法品析
可爱的“肉肉”
在我的书桌上，有一盆爸爸送给我的多肉植 ❶开篇直接指出“我的 物——虹之玉，我爱叫它“肉肉”，因为它的 植物朋友”是“肉肉”。
植物朋友
2020/5/24
为自己的植物朋友做个观察记录卡吧。借助记录卡， 写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。
1.走近观察，做记录。
如何做到这一 点呢？
我们选择一种植物观 察时，要一边观察什么？
动笔之前再去观察， 以寻找新的发现，同 时会将一些植物的前 后变化写出来。
本文作者能从远到近、从下往上、从整体到局部多 角度观察“肉肉”，并调动多种感觉器官，运用比喻、 拟人等手法，将植物朋友“肉肉”介绍给大家。
我喜欢的一种植物作文PPT课件
荷花形态特征： 荷花是多年生水生草本；根状茎横生，肥厚，
节间膨大，内有多数纵行通气孔道，节部缢缩，上生 黑色鳞叶，下生须状不定根。
叶圆形，盾状，直径25-90厘米，表面深绿 色，被蜡质白粉覆盖，背面灰绿色，全缘稍呈波状， 上面光滑，具白粉，下面叶脉从中央射出，有1-2次 叉状分枝；叶柄粗壮，圆柱形，长1-2米，中空，外 面散生小刺。花梗和叶柄等长或稍长，也散生小刺； 叶柄圆柱形，密生倒刺。
荷花能活血止血、去湿消风、清心凉血、解 热解毒。
咏荷名篇： 1.江南可采莲，莲叶何田田 2.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 3.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 4.出淤泥而不染，濯清涟而不妖 5.香远益清，亭亭净植
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2019/6/26
牡 丹
兰花 荷花 牡丹 茉莉 松树 柳树 向日葵 玉米 视频
茉 莉
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松 树
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美文欣赏
踏入公园的杜鹃花园区，只见一片鲜艳的色彩 映入眼帘。远看，它似一团燃烧着的燃燃火焰。当 你凑近身去看，你会看到那深粉色的花蕊，而且越 往外颜色越浅。花瓣的边上是白色的，在花中间还 有一个深棕色的小花，好像是花中有花，又仿佛是 一个躺在妈妈怀抱里睡觉的婴儿呢！配上绿色的叶 子，又好像是给小宝宝裹上了一件风衣。深绿色的 叶片翻个面，你又能见到一片嫩绿，就好似给杜鹃 花穿上了一身绿色的裙装。 我低下头，深深地 吸了一口气，那淡淡的香味沁人心脾，我看着那花 儿优美的神韵，自己仿佛也成了一朵杜鹃花，置身 在杜鹃花的乐园里……
统编人教部编版小学语文三年级下册语文课件-同步作文第一单元我的植物朋友(共22张PPT)
仙人掌，外表平凡，却默默无闻地奉献着自己。 我想，做人，不也应该如此吗？
石榴树 彭彩义
我奶奶家门前有一棵石榴树，它的树冠很大，就像 一把撑开的大伞。平时，老人在树下乘凉，孩子在树下 嬉戏，茶余饭后，大家就在树下聊天。
听奶奶说，这棵树有七十多年了，跟她的年龄差不 多大，可以说是棵老树了。当春姑娘把人间的花草树木 都拽出了一个个绿绿的小芽儿的时候，光秃秃的浅黑色 的石榴树枝上，也露出了小芽儿。这些小芽儿开始是嫩 黄的，渐渐长大就变成了嫩绿的，再过些日子，就变成 浅绿、墨绿的了。叶子不断地换着新衣服，一个个含苞 欲放的花骨朵儿也蹦出来凑热闹，它们像一个个小朝天 椒，张开小嘴，呼吸着新鲜的空气，拼命地绽放。
那时摸起来不扎手，等到叶子长大后，呈深绿色时，边 缘上的锯齿就有些扎手了。其实，它的茎也有刺，比起 叶刺来，还要硬一些。
月季花的花期很长，一年四季，月月都能开花，所 以人们给它起名叫“月季”。它不但花美、味香，而且 适应性很强。无论是栽在花盆里，还是长在路旁；无论 是严冬，还是酷暑，它都能顽强地生长，把它强大的生 命力展示给人们。
又过了几天，满树的石榴花全开了。一朵朵花就像 一颗颗小星星。红艳艳的小花在绿叶的衬托下，又像无 数个闪闪发光的小火苗，整个石榴树仿佛是一团燃烧着 的火焰。站在树下，望着那从万绿丛中探出头来的鲜红 的石榴花，仿佛在欣赏着一幅美丽的石榴春景图。摘一 朵石榴花放在鼻子下闻一闻，甜甜的、香香的、清新的 味儿，直钻进鼻孔，散发到全身，穿透全身。
部编版语文 ——三年级下册第一单元 习作
老师的好朋友会是谁？
我最喜爱的植物朋友—— 蒲公英
审题指导
选一种你最喜欢的植物，然后用 眼睛细细看，用手轻轻摸，用鼻子静 静闻。等你观察好了，了解清楚了， 将它的名称、外形、颜色、气味以及 其他特点记录下来。然后，按照一定 的顺序，把它描述出来。
石榴树 彭彩义
我奶奶家门前有一棵石榴树，它的树冠很大，就像 一把撑开的大伞。平时，老人在树下乘凉，孩子在树下 嬉戏，茶余饭后，大家就在树下聊天。
听奶奶说，这棵树有七十多年了，跟她的年龄差不 多大，可以说是棵老树了。当春姑娘把人间的花草树木 都拽出了一个个绿绿的小芽儿的时候，光秃秃的浅黑色 的石榴树枝上，也露出了小芽儿。这些小芽儿开始是嫩 黄的，渐渐长大就变成了嫩绿的，再过些日子，就变成 浅绿、墨绿的了。叶子不断地换着新衣服，一个个含苞 欲放的花骨朵儿也蹦出来凑热闹，它们像一个个小朝天 椒，张开小嘴，呼吸着新鲜的空气，拼命地绽放。
那时摸起来不扎手，等到叶子长大后，呈深绿色时，边 缘上的锯齿就有些扎手了。其实，它的茎也有刺，比起 叶刺来，还要硬一些。
月季花的花期很长，一年四季，月月都能开花，所 以人们给它起名叫“月季”。它不但花美、味香，而且 适应性很强。无论是栽在花盆里，还是长在路旁；无论 是严冬，还是酷暑，它都能顽强地生长，把它强大的生 命力展示给人们。
又过了几天，满树的石榴花全开了。一朵朵花就像 一颗颗小星星。红艳艳的小花在绿叶的衬托下，又像无 数个闪闪发光的小火苗，整个石榴树仿佛是一团燃烧着 的火焰。站在树下，望着那从万绿丛中探出头来的鲜红 的石榴花，仿佛在欣赏着一幅美丽的石榴春景图。摘一 朵石榴花放在鼻子下闻一闻，甜甜的、香香的、清新的 味儿，直钻进鼻孔，散发到全身，穿透全身。
部编版语文 ——三年级下册第一单元 习作
老师的好朋友会是谁？
我最喜爱的植物朋友—— 蒲公英
审题指导
选一种你最喜欢的植物，然后用 眼睛细细看，用手轻轻摸，用鼻子静 静闻。等你观察好了，了解清楚了， 将它的名称、外形、颜色、气味以及 其他特点记录下来。然后，按照一定 的顺序，把它描述出来。