最新人教部编版三年级上册道德与法治做学习的主人 第一课时 教案
新部编版三年级上册道德与法治《做学习的主人》教学设计教案
新部编版三年级上册道德与法治《做学习的主人》教学设计教案一、教学目标1. 理解“做学习的主人”的含义，了解学习的重要性；2. 掌握学习方法和技巧，提高学习效率；3. 培养自学能力，发展自主学习的习惯；4. 引导学生自觉遵守学校规定，尊重他人，建立正确的学习观。
二、教学内容新部编版三年级上册道德与法治《做学习的主人》三、教学重点1. 理解“做学习的主人”的含义，了解学习的重要性；2. 掌握学习方法和技巧，提高学习效率。
四、教学难点1. 培养学生的自主学习能力；2. 建立正确的学习观。
五、教学方法1. 课堂讲解法：通过PPT介绍“做学习的主人”的含义，融入学习方法和技巧，引导学生掌握；2. 情境模拟法：通过课堂情境模拟，引导学生在学习中遇到问题，自行解决；3. 合作学习法：通过小组合作学习，调动学生的积极性和学习热情。
六、教学过程一、导入（5分钟）1. 初步了解与学生的生活相关的情况，为教学打下基础；2. 引入课题，导入“做学习的主人”和“学习方法”；二、讲解（15分钟）1. 介绍“做学习的主人”的含义，并结合实际例子作简单解说；2. 分析学习的重要性，引导学生树立学习的正确观念；3. 融入学习方法和技巧，更好地为学生提供实际指导。
三、情境模拟（25分钟）1. 让学生通过情境模拟尝试解决学习中遇到的问题；2. 提供实际指导，让学生了解学习效率的提高和自学能力的培养。
四、合作学习（10分钟）通过小组合作学习，让学生互相交流和讨论学习方法和效果，打破固有的学习模式，调动积极性和学习热情，从而更好地促进学习效果的提高。
五、总结（5分钟）进一步强调“做学习的主人”的意义和学习方法的正确性，引导学生把所学知识转化为生活实践中的正确行为。
七、教学资源1. PPT工具；2. PPT课件；3. 视频演示。
八、反思此次教学中，我采用了多种教学方法，结合情境模拟和合作学习等方法，活跃了课堂氛围，增强了学生的学习兴趣，使学生理解“做学习的主人”的含义，并掌握了学习方法和技巧，提高了学习效率。
部编版道德与法治三年级上册第一单元第三课做学习的主人第一课时优秀教案
部编版道德与法治三年级上册第一单元3、做学习的主人教材分析本课是人教版《道德与法治》三年级上册第一单元“快乐学习”中的第三课，本课作为本单元最后一课，在前两课“明确学习的意义”、“体验学习的快乐”的基础上，重点培养学生“掌握学习的方法”，与本单元的前两课是递进关系，符合学生的认知与学习规律。
本课针对培养学生养成良好学习习惯，掌握合适的学习方法而设置,共设计了四个话题，“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共分享”，四个话题各有侧重，话题之间没有逻辑上的紧密联系，可根据需要进行灵活地调整与重组，现将第一、第二、第四个话题在第一课时完成，重点帮助学生树立学习信心，掌握有效学习方法，第三个话题在第二课时完成，帮助学生了解合理安排时间的好处以及方法，养成良好学习习惯。
学情分析三年级是小学阶段的特殊时期也是关键时期，在小学教育阶段正处于低年级向高年级的过渡期，是培养学生良好学习习惯的最佳时期，他们对于学校的日常生活和学习已经初步适应，具有基本的学习能力、观察和分析能力，并形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力提供了条件，且步入三年级，他们的自我认识开始悄悄萌芽，对事物的认识也逐渐由直观向理性过渡，这为教学的开展提供了契机。
但是刚刚步入小学中年段，由于学习难度加大，学习上出现的分化现状会更加严重，有些学习成绩不太好的学生开始怀疑自己，在学习上表现出泄气和不自信，相对于一二年级，主动发问的热情也会因为年龄的增长稍有降低，他们每天经历着学习，但他们对“有效的学习方法”缺乏科学的认识，学习主动性不强，且时间观念还是相对淡薄，他们不太懂得如何珍惜时间，也不太懂得如何提高学习的效率，有的同学不太会合理安排自己的学习时间、娱乐时间和休息时间，再加上自制力较差，导致做作业总是拖拖拉拉，因此需要教师给予恰当的引导。
第一课时教学目标1.知道每个人都蕴含着巨大的学习潜力，能认识到自己的学习潜力，树立学习的自信心。
部编版小学道德与法治三年级上册 《3 做学习的主人》教案
部编版小学道德与法治三年级上册《３做学习的主人》教案一、学习目标1. 知识目标：让学生了解主动学习的重要性，学会如何更好地管理自己的学习。
2. 能力目标：培养学生自主学习的能力，提高他们的自我管理能力。
3. 情感态度价值观目标：引导学生树立正确的学习观念，培养他们对学习的兴趣和热情。
二、教材分析本课是部编版小学道德与法治三年级上册中的一课，主要内容是让学生了解做学习的主人，学会更好地管理自己的学习。
通过学习，可以帮助学生树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯，提高学习成绩。
三、学情分析三年级学生正处于知识积累和思维发展的关键时期，他们对学习充满了好奇和渴望。
但是，由于年龄较小，他们的学习方法和学习习惯还需要进一步培养。
因此，在教学过程中，需要注重引导和启发，帮助学生掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯。
四、重难点1. 重点：让学生了解主动学习的重要性，学会如何更好地管理自己的学习。
2. 难点：帮助学生掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯。
五、教学过程（一）、导入新课1. 同学们，我们每天都要学习，你们觉得学习有趣吗？2. 有的同学觉得学习很有趣，因为我们可以学到很多知识，了解世界。
但是，也有同学觉得学习很枯燥，因为有些知识很难理解，或者是因为其他原因。
那么，我们应该如何做学习的主人呢？3. 今天，我们就来学习《做学习的主人》。
（二）、新课学习了解学习的意义1. 同学们，你们知道为什么要学习吗？2. 学习可以帮助我们增长知识，提高我们的能力和素质，为未来的生活和工作打下基础。
3. 除了这些，学习还有什么意义呢？4. 学习还可以让我们更好地了解自己和他人，更好地适应社会。
掌握学习的方法1. 同学们，你们平时是怎么学习的呢？2. 有的同学通过听课、做笔记、阅读等方式学习，有的同学通过实践、交流等方式学习。
3. 这些方法都有其优点和适用范围，我们需要根据自己的实际情况选择合适的方法。
4. 同时，我们也要注意保持良好的学习态度和学习习惯。
三年级上册道德与法治教案-第一单元第3课《做学习的主人》第一课时 人教部编版
《做学习的主人》第一课时教学设计一、课程标准依据本课所依据的课程标准的相应部分是“我们的学校生活”中的“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不作弊。
”二、教材分析本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第三课，本课作为第一单元的最后一课，在前两课明确学习的意义、体验学习的快乐的基础上，重点培养学生“掌握学习的方法”，与本单元的前两课是递进关系，符合学生的认知与学习规律。
本课针对培养学生养成良好学习习惯，掌握合适的学习方法而设置,共设计了四个话题：“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”和“好经验共分享”。
四个话题各有侧重，话题之间没有逻辑上的紧密联系，可根据需要进行灵活地调整与重组，现将第一、第二、第四个话题在第一课时完成，重点帮助学生树立学习信心，掌握有效学习方法；第三个话题在第二课时完成，帮助学生了解合理安排时间的好处以及方法，养成良好学习习惯。
三、学情分析三年级是小学阶段的特殊时期也是关键时期，在小学教育阶段正处于由低年级向高年级过渡的时期，是培养学生良好学习习惯的最佳时期。
此时，学生已经具有基本的学习、观察和分析能力，并养成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力提供了条件；进入三年级后，他们的自我认识开始悄悄萌芽，对事物的认识也逐渐由直观向理性过渡，这为教学的深入开展提供了契机。
但是，由于学习难度加大，学生的分化现象会更加严重，有些学习成绩不太好的学生开始怀疑自己，在学习上表现出泄气和不自信；相对于一、二年级，学生主动发问的热情也会因为年龄的增长稍有降低；学生对“有效的学习方法”缺乏科学的认识，且时间观念还是相对淡薄，不太懂得如何珍惜时间，也不太懂得如何提高学习的效率，如，有的同学不太会合理安排自己的学习时间、娱乐时间和休息时间，再加上自制力较差，导致做作业总是拖拖拉拉……这需要教师给予恰当的引导。
四、课时安排2课时第一课时做学习的主人一、教学目标1.知道每个人都蕴含着巨大的学习潜力；能认识到自己的学习潜力，树立战胜困难的自信心。
3《做学习的主人》第一课时 (教学设计)部编版道德与法治三年级上册
3《做学习的主人》第一课时（教学设计）一、教学目标知识目标1.了解什么是“做学习的主人”。
2.掌握如何成为“做学习的主人”。
能力目标1.培养学生的自主学习能力。
2.培养学生的学习方法和技巧。
情感目标1.通过不断的学习让学生爱上学习。
2.培养学生的积极向上的心态。
二、教学重点及难点教学重点1.了解什么是“做学习的主人”。
2.掌握如何成为“做学习的主人”。
教学难点回答学生关于做学习的主人的问题。
三、教学环节及课时安排教学环节1.环节一：“做学习的主人”介绍（10分钟）。
2.环节二：成为“做学习的主人”（20分钟）。
3.环节三：主题讨论（15分钟）。
4.环节四：总结（5分钟）。
课时安排第一课时共计50分钟，按照教学环节安排。
四、教学内容及过程环节一：“做学习的主人”介绍（10分钟）1.教师通过发问的方式，引导学生了解课程主题和学习目标。
2.介绍“做学习的主人”的概念和内容。
3.带领学生一起完成“做学习的主人”的标语。
环节二：成为“做学习的主人”（20分钟）1.教师引导学生回想最近的一件成就或者学习经历，让学生明白自主学习的重要性和积极的心态对于学习的影响。
2.通过举例子让学生明白选择合适的学习方法和技巧对于学习效果的影响。
3.带领学生一起完成“做学习的主人”的图示解析。
环节三：主题讨论（15分钟）1.教师引导学生围绕“做学习的主人”主题进行讨论。
2.提出相关问题，鼓励学生就课程内容进行思考和交流。
环节四：总结（5分钟）1.教师回顾课程重点及学习内容。
2.引导学生总结课程，并提出下节课的预习内容。
五、教学评估形成性评估1.课前测试：学生对“主题讨论”相关话题的了解。
2.课中评估：教师通过发问等方式察看学生学习状况。
3.课后作业：要求学生完成《做学习的主人》的个人总结。
总结通过本课的学习，学生能够认识到学习的重要性，并掌握了如何成为“做学习的主人”。
同时，通过主题讨论环节，学生还能够更好地理解课程内容。
最后，通过教师的评估，可以帮助学生更好地掌握所学知识。
部编人教道德与法治三年级上册《做学习的主人》教案教学设计_百
部编人教道德与法治三年级上册《做学习的主人》教案教学设计_百一、教学目标知识与理解：学生能够理解学习的重要性，明白掌握学习方法对学习带来的益处。
通过本课的学习，使学生明白自主学习的重要性，认识到自己是学习的主人。
技能目标：培养学生制定学习计划的能力，掌握一些基本的学习策略和方法，如预习、复习等。
通过实际操作，让学生感受到学习方法的重要性，提高学习效率。
情感态度价值观：激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的责任感和自律意识。
引导学生积极面对学习挑战，享受学习的乐趣，树立积极向上的学习观。
1. 让学生了解学习的意义和价值，增强学习动力导入：同学们，我们每天忙碌的生活中都离不开学习。
你是否思考过为什么我们要学习？今天我们就一起来探讨这个话题，了解学习的意义和价值，激发我们的学习动力。
我们知道知识可以改变命运，学习可以帮助我们实现自己的梦想。
想象一下当你掌握了新的知识或技能时，是不是会有一种成就感？这种成就感就是学习的价值所在，通过学习我们可以不断地提升自己，为未来的生活打下坚实的基础。
同时学习也是建设国家、服务社会的重要基石。
国家的发展需要我们具备高素质的技能和知识，只有不断学习，我们才能适应社会的发展变化。
所以学习不仅仅是为了自己，也是为了国家和社会的进步。
学习是成长的阶梯，每一本书都是一个新的世界，每一堂课都是我们探索未知的旅程。
通过学习我们可以了解更多的知识，开拓更广阔的视野。
当我们掌握了新的知识或技能时，我们会更加自信地面对生活中的挑战和困难。
同时学习也是一种乐趣，当我们沉浸在知识的海洋中，我们会感受到无穷的快乐和满足。
所以我们要珍惜学习的机会，用心去感受学习的美好。
当我们真正理解了学习的意义和价值后，就会自然而然地产生学习的动力。
这种动力就像是一股强大的能量，推动我们不断前进。
为了自己的未来、为了国家的进步、为了社会的服务，我们要努力学习，不断充实自己。
让我们一起努力，成为学习的主人！结语：同学们，让我们一起用心去感受学习的美好和价值吧！相信只要我们努力学习，一定能够成为学习的主人！2. 帮助学生掌握有效的学习方法，提高学习效率《部编人教道德与法治三年级上册《做学习的主人》教案教学设计》之“帮助学生掌握有效的学习方法，提高学习效率”段落接下来我们将深入探讨如何帮助学生掌握有效的学习方法，进而提高学习效率。
最新人教部编版道德与法治三年级上册《做学习的主人》教案第一课时
部编版道德与法治三年级做学习的主人第一课时教学设计
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。
希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。
每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。
如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
新部编版三年级上册道德与法治《做学习的主人》教学设计教案
新部编版三年级上册道德与法治《做学习的主人》教学设计教案一、教学目标1.知识目标1.了解什么是学习的主人；2.了解学习的好处，养成积极的学习态度；3.了解如何成为一个好的学习主人，掌握一些学习方法。
2.能力目标1.能够自觉地制定适合自己的学习计划；2.能够积极参加课堂和课外的学习活动；3.能够自己总结和归纳学习内容，提高学习效率。
3.情感目标1.培养学生对学习的兴趣和热爱，培养良好的学习态度；2.提高学生的自主学习能力，让学生能够自主掌控学习进程和学习成果。
二、教学内容及方法1.内容本课讲述学习的主人，旨在引导学生正确认识学习的主人，探讨学习的好处以及掌握一些学习方法，帮助学生建立自主学习的意识。
2.方法1.采用情景教学法，通过情景模拟的方式让学生亲身体验做学习的主人的感受；2.采用小组合作学习法，引导学生相互交流，分享彼此的学习经验；3.采用引导型教学法，让学生自己找到自己的问题，并提供解决问题的方法；4.采用讲解和演示相结合的方式，让学生全面了解如何做好学习的主人。
三、教学过程设计1.引入情景再现：老师：哇，课本都堆在老师桌上，有没有一个学习好的同学能帮我把课本找出来呢？学生：老师，我来！（学生表现出来很自信地搜索着，找到了课本并递给了老师。
）老师：谢谢你，你真是一个学习好的同学！那么，今天我们就一起来探讨一下什么是学习的主人，好吗？2.导入老师向学生介绍本课内容：本课主要讲述学习的主人，希望大家在听完课后能够掌握一些学习方法，成为一个自主学习的学生。
3.讲解1.学生什么情况下可以做学习的主人？2.学习的主人有什么好处？3.如何做好学习的主人？4.演示让学生分享自己是如何做学习的主人的。
5.活动1.学生以小组为单位分享彼此的学习方法和经验；2.学生自己制定一份合理的学习计划，自主掌控学习进程和学习成果。
6.总结1.老师总结本课的主要内容，并强调学生要成为一个好的学习主人，能够自主学习；2.学生自己总结本课的内容。
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（1）在你的成长经历当中，你有过像视频中的小孩一样的经历吗？你会不会去模仿一些言行？
（2）你学习过哪些东西呢？说一说你最感兴趣的一项吧！
3、总结：我们从小就喜欢学习，我们天生爱学习。
【我们学得好】
1、找长处：你认为自己在哪些方面学习的比较好？你在学习方面的长处是什么呢？
2、总结：在学习方面，每个人都有自己的长处，我们都能学得好。
1、我们天生爱学习
2、每个人在学习方面都有自己的长处
3、学得不够理想是有原因的
4、每个人都有无限的潜力，人人都能学得好
三年级上册道德与法治
重点
每个人都有无穷的潜力。
难点
分析学得不够理想的原因。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放音乐《我们是爱学习的好孩子》
2、导入语：我们每个人都是在学习中成长的，我们都爱学习，在学习方面也有着自己的长处和短处。
导入新课。
讲授新课
【我们天生爱学习】
1、播放视频《3岁小孩跟奶奶领百位大妈跳广场舞》
思考。
通过小孩对成人言行的模仿，说明人类天生爱学习。
通过芳芳的故事，让学生直观地认识到我们其实会拥有一些自己没发现的潜力。继而通过潜力分析活动分析自己拥有的潜力，并鼓励学生挖掘自己的潜力，相信自己！
课堂小结
每个人的潜力都是无限的，我们要相信自己，敢于发掘自己的潜能，敢于挑战！
总结提升
板书
做学习的主人第一课时
【我们学得不理想】
1、过渡语：虽然人人都能学得好，但是有时候我们还是觉得自己学得不够理想。
2、学习现自己哪些方面学习得不理想呢？
（2）请你仔细想一想，互相交流一下，学得不理想的原因是什么？
4、分析：学习不理想的原因。
5、总结：懂得客观地分析原因，掌握正确的学习方法，我们就能学得好，学得理想！
部编版道德与法治三年级做学习的主人第一课时教学设计
课题
做学习的主人第一课时
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：敢于挖掘自己的潜力，树立自信心。
2、能力目标：学会分析自己学习上的优缺点，能够及时改进学习方法。
3、知识目标：学会正确认识自己在学习方面的长短处，懂得每个人都拥有无穷的潜力，树立自信心，挖掘自己的潜力。
【人人都有潜力，人人都能学得好】
1、芳芳的故事。
2、总结：每个人都有这样或那样的学习潜力，但又时候我们自己却不知道。现在，就让我们一起来挖掘一下，自己的潜力吧！
3、讲解：人的潜力有多大。
4、每个人都拥有着各种各样的潜力。
5、我的学习潜力分析。
6、小故事·大道理。
7、总结：人人都能学得好。
分享经验。
讨论与分享。