苏教版四年级数学下册第一单元《练习一》优秀课件
3
课堂小结
这节课你有什么收获？
谢谢指导，您辛苦了！
平移、旋转、轴对称图形
复习课
小船向右平移了几格？
看船头的一个点，这个点向右平移了9格， 小船图就向右平移9格
看帆船上的一条线段，这条线段向右 平移了9格，小船图就向右平移9格
（1）房子图向（ （2）汽车图向（ （3）蘑菇图向（
）平移了（ ）平移了（ ）平移了（
）格 ）格 ）格
逆时针
打开
顺时针关闭ຫໍສະໝຸດ 填一填从6∶00到9∶00，时针绕中心顺时针旋转 了（ ）。
（ ）千克的物品可以使指针按逆时针方 向旋转90°。
轴对称图形
把下面的图形补全，使它成为一个轴对称图形
1.先将所给图形补全,使它成为一个轴对称图形,记作图形1； 2.将轴对称图形绕点A逆时针旋转90°,记作图形2； 3.将图形2先向下平移4格,再向左平移8格,记作图形3。
四年级下册数学习题课件 第1单元 苏教版
1. 下面的图形中，对称轴条数最多的是( ③)。
① 正方形
② 等边三角形
③圆
2. 从6:00到6:30，分针旋转了( ③)。
① 30°
② 90°
③ 180°
3. 下面的图形中,( )②是轴对称图形。
①
②
③
4. 下面说法正确的是( ③)。
① 旋转改变图形的形状和大小
② 平移改变图形的形状和大小
③ 旋转、平移都不改变图形的形状和大小
4. 实线图形绕点O按顺时针方向旋转90°后能得到虚线图形的，在括号里画“√”。
√
5. 分别把下面的图形补全，使它们成为轴对称图形。
6. 画一画。
A (1) 把三角形向下平移5格。 (2) 把平行四边形先绕点A按逆时针方向旋转90°,再向下平移4格。
7. 将下图中的三角形分别向左平移3格，向右平移7格，相应地标上点A1、A2。将 平移前的图形绕点A按顺时针方向分别旋转90°、180°、270°,画出图形。
以使指针顺时针旋转90°。
3. 观察下图，想一想，填一填。
(1) 三角形甲是由三角形乙绕点( )按A( )时针逆方向旋转 ( 9)°0得到的。 (2) 三角形乙绕点( )按B( )时针逆方向旋转( )°得 90
到三角形丙。
4. 画一画。 (1) ① 把梯形绕点A顺时针旋转90°。 ② 把三角形绕点B逆时针旋转90°。
答案不唯一，如右上图
第2课时 图形的旋转
1. 下面的图案，哪些可以由“基本图形”通过旋转得到？可以的，在□里画“√”； 不可以的，在□里画“×”
√
×
√
2. 填一填。
(1) 右图中，从3:15到3:30，分针将会按( )时顺针方向旋转 ( 9)°0。 (2) ① 1号图形绕点O顺时针旋转90°就到达( )号2图形的位置。 ② 2号图形绕点O( 顺)时针旋转90°就到达3号图形的位置，2号 图形想到达1号图形的位置可以绕点( )O逆时针旋转( )°。90 ③ 3号图形绕点O顺时针旋转( 18)°0可以到达1号图形的位置，也可以绕点 O( 逆)时针旋转( )°1到80达1号图形的位置。 (3) 右图中，盘秤上已有( )k1g物品，再加入( )kg物1 品，可
苏教版四年级数学下册-整理和练习课件
2 认识多位数
整理和练习
整体回顾 综合运用
知识梳理 课后作业
认识多位数 整理和复习
整体回顾
数位顺序表
数 级
……
亿级
万级
个级
数 位
……
千 亿 位
百 亿 位
十 亿 位
亿 位
千 万 位
百 万 位
计 数 单
……
千 亿
百 亿
十 亿
亿
千 万
百 万
位
十 万千百十个
三千三百九十万零七百
一亿五千零四万九千五百 (2)1995年，我国原油总产量为150049500吨，到2011 年，原油总产量增加到202875500吨。
两亿零二百八十七万五千五百
返回
认识多位数 整理和复习
3529500
三百五十二万九千五百
33900700 三千三百九十万零七百
150049500 一亿五千零四万九千五百
1975年 4000004000亿00人人
1987年
5000005000亿00人人
1999年
60000006000亿0人人
2011年
7000007000亿00人人
返回
认识多位数 整理和复习
6.读出横线上的数，再省略“万”后面的尾数 写出近似数。
2011年，我国出版图书 369523种，其中新出版 207506种。出版的图书 中课本为78281种，儿 童读物为22059种。
十五万零六百 150600
二十亿五千万 2050000000
写数一级 一级写， 哪个数位 上一个单 位也没有 就写0。
认识多位数 整理和复习
四年级下册数学第一单元课件.ppt
3、先在方框里填上适当的数，然后写出综合算式。
15 24
220
22
4840
综合算式 360÷(20 －5)=24 综合算式 (370 －150) ×(8 ＋14)=4840
只列式不计算：
1、82与18的和，再乘32， 积是多少？
2、82减去12与38的和，差 是多少？
王老师要批改 48本作业,已 经批改了12本。 如果每小时批 改9本，还要 几小时能批改 完？
序为先算减法，再算乘法，必须
使用（
），括改号变后的算式是
（
）（，36结－1果2）是×（2 ）。
48
三、把分步算式合成综合算式。
15+21=36 36×14=504
综合算式：（15+21）×14＝504
三、把分步算式合成综合算式。
11×28=308 310-308=2 38÷2=19
综合算式：38÷（310－11×28 ） ＝19
加法、减法、乘法、 除法统称 四则运算。
四则运算的运算顺序： 同级运算，从左往右算， 含有两级的运算，先乘除，后加减， 有小括号的先算括号里面的。
说一说下面各题的运算顺序。
25+60－ 25+60 5×11÷5×11
300 -（175+25×4）
58 ×（20- 78÷13）
1、被减数与减数相等时，差为
（ 0 ）。被除数与除数相等时( 非 0 )，商为（ 1 ）。
2、在除法算式中，0不能做（除数），
0乘任何一个数得（ 0 ），0除以非0数得 （0 ）， 0加任何一个数得（原数），
任何一个数减去0，得（ Байду номын сангаас数 ）。
3、对于算式36－12×2，应先算
四年级下册数学课件-1.4 练习一 苏教版(共11张PPT)
平移、旋转和轴对称 练习一
课后作业
补充习题：
对应练习
返回
1
2
3
4
5
2、4 可以通过平移得到 1、3、5 可以通过旋转得到
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平移、旋转和轴对称 练习一
2.电灯 图先向 （左 ） 平移了 （ 6） 格，再 向（上 ） 平移了 （ 4 ） 格。
返回
平移、旋转和轴对称 练习一
3.你能先将三角形绕A点逆时针旋转90度，再向左平移6格。
3.
C
A
C
B C
.
B
A
B
苏教版 数学 四年级 下册 平移、旋转和轴对称 练习一
1 平移、旋转和轴对称
练 习 一
复习旧知 课堂小结 巩固练习 课后作业
1
平移、旋转和轴对称 练习一
复习旧知 上节课你们都学会了哪些知识？ 我们怎样来运动物体？
1.平移 2.旋转 3.轴对称
返回
平移、旋转和轴对称 练习一
巩固练习
1.下面的图案，哪些可以通过平移得到，哪些可 以通过旋转得到？
返回ห้องสมุดไป่ตู้
平移、旋转和轴对称 练习一
这节课你们都学会了哪些知识？ 4.遇到旋转，要找到旋转中心，旋转方向 和旋转角度。 5.通过依次画出每条边旋转后的图形得到 旋转后的图形。
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平移、旋转和轴对称 练习一
这节课你们都学会了哪些知识？ 6.对折后能够完全重合的叫作轴对称图形。 7.画轴对称图形的方法：先数格子，找出 对应的顶点，再连接这些点，画出图形 的另一半。
返回
平移、旋转和轴对称 练习一
4.你能画出下面两个图形的对称轴吗？
返回
平移、旋转和轴对称 练习一
新编苏教版四年级数学下册第一单元PPT课件
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42
苏教版四年级数学下册
练习一
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1、熟练掌握平移的方向和距离。 2、熟练掌握顺时针和逆时针旋转的 含义，能画出简单图形旋转90º后的 图形。 3、会判断轴对称图形，会画出轴对 称图形的另一半，会画出对称轴。
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出示自学指导。（5分钟） 导学问题： 1、在画平移图形需要注意什么，你是如 何准确画出平移后的图形？ 2、旋转有哪三个要点决定的，怎样准确 画出旋转后的图形?你有什么方法？ 3、怎样的图形是轴对称图形？如何准 确画出对称轴和轴对称图形的另一半？
90°
你会把方格纸上的三角形绕点A逆时针旋转 90°吗？从113页剪下和它同样大的三角形，在 图上试一试。
A
21
逆时针旋转
A 22
顺时针旋转
A
23
旋转有哪三要素？ 1、旋转中心。（绕某点） 2、旋转方向。（顺时针或逆时针） 3、旋转角度。（旋转90度或其它角度） 完整描述旋转：
某图形绕某点顺时针（或逆时针）旋转 多少度。如：三角形绕点A逆时针旋转90°。
24
25
独立完成练一练第1题，课本第二页。
A
26
A
27
A
28
A
29
A
30
A
31
A
32
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当堂训练
•课本第7页“练习一” 第3、4题。
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苏教版四年级数学下册
认识轴对称图形
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对称轴是点划线， 画对称轴时要超出原图。 折一折，正方形有几条 对称轴？
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40
当堂训练
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下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的?
苏教版数学四年级下册第一单元平移旋转和轴对称教案
第一单元教学计划教学内容《图形的平移》教材第1-2页《图形的旋转》教材第3-4页《轴对称》教材第5-6页《练习一》教材第7-8页学情分析学生已经知道什么是轴对称图形以及轴对称图形的对称轴，还知道长方形、正方形都是轴对称图形。
三年级时初步教学了轴对称图形、平移和旋转，但这些只是停留在浅层次上面。
本单元继续教学轴对称图形，采用对折等方法确定轴对称图形的对称轴；继续教学平移，要把简单的图形在方格纸上连续平移两次；继续教学旋转，要在方格纸上将简单图形旋转90°。
分层教学目标1．学会用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，进一步体会轴对称图形的特征；能画出一些简单轴对称图形的对称轴。
进一步认识图形的平移和旋转，能在方格纸上把简单图形沿水平和竖直方向连续平移两次，把简单图形旋转90°。
（ABCD层学生都要达成）2.初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案，进一步增强空间观念，发展形象思维。
（ABCD层学生都要达成）3．在认识对称、平移和旋转的过程中，增强对图形与变换的兴趣，并进一步感受对称美，感受平移和旋转在生活中的应用。
教学重点1.轴对称图形的特征，能画出简单轴对称图形的对称轴。
2.能按要求画出简单的平面图形平移后的图形。
3.能按要求画出简单的平面图形能，在方格纸上把图形旋转90°教学难点1.能按要求画出简单的平面图形平移后的图形。
2.能按要求画出简单的平面图形能，在方格纸上把图形旋转90°教学准备长方形纸正方形纸一副尺子剪刀彩纸教学课件实物投影课时安排《图形的平移》 1课时《图形的旋转》 1课时《图形的对称》 1课时《练习一》 1课时课题图形的平移教学内容教材第1页例题，“试一试”“练一练”“练习一”1-2题。
课时4-1分类教学目标1.进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平(或竖直)方向平移，再沿竖直(或水平)方向平移。
（ABCD类都能够达到）2.进一步积累平移的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强对数学的好奇心。
新苏教版四年级下数学《练习一》教学设计教案
新苏教版四年级下数学《练习一》教学设计教案
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新苏教版四年级下册数学《练习一》教学设计教案
第四课时:练习一
总第课时
教学内容：教科书
教学目标：
1、通过练习处学生知道图形中的对称，体会平移、旋转在图案设计中的应用。
2、鼓励学生富有个性地完成设计图案的任务，感受数学美和数学方法的价值。
课前准备：把教材中的有关图片整理加工，做好一个资料包。
教学过程：
一、复习
前几天我们学习了哪些内容？你认为要哪些方面需要向同学们提醒一下？
小结：平移找对应点比较方便
旋转要找对应的边旋转
练习：P88判断哪些是平移得到？哪些是旋转得到的？
二、练习指导：
1、两次平移
看书上P8第9题
先填空，再同桌说一说，你是根据哪个点来数的？
每人发一张方格纸，同桌互画一个梯形，先向下平移3格，再向右平移6格
先旋转再平移
师生共同完成P910
提问：你认为先确定哪条边比较合适？
把能够旋转的边确定后，再根据图形的特点确定另两条边，确保图形旋转
后，图形没有变形
每人发一张方格纸，同桌互画一个梯形，先向顺时针旋转90度，再向右平移6格
2、完成P911、12、13
11、多媒体演示
12、让学生在书上练习
13、学生设计后，全班交流欣赏
复备：
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新苏教版数学四年级上册第一单元《 练习一》课件PPT
哪些容器的容量比1升大？
比1升大
比1升大
苏教版 数学 四年级 上册
在括号里填上“升”或“毫升”。
一瓶果汁大 约有500（毫升）
一盆水大 约有7（升 ）
一桶纯净水大 有19（ 升 ）
苏教版 数学 四年级 上册
给下面的容器选择合适的单位，连一连。
升
毫升
苏教版 数学 四年级 上册
在 里填“>”“<”或“=”。
苏教版 数学 四年级 上册
说说每种饮料各有多少瓶正好是1升。
1000÷100=10（瓶） 1000÷200=5（瓶） 1000÷250=4（瓶）
1L=1000mL
苏教版 数学 四年级 上册
每个量杯里的液体各有多少毫升？这4个量杯里的液合起来比 1升少，还是比1升多？
150mL
200mL
350mL
苏教版 数学 四年级 上册
这节课你们都学会了哪些知识？
3.计量较多的液体时，用升作单位。用符号“L”表示。 4.计量较少的液体时，用毫升作单位。用符号“mL”表示。 5.棱长是1分米的正方体容器的容量是1升。
苏教版 数学 四年级 上册
这节课你们都学会了哪些知识？
6.升和毫升之间的进率是1000,。将升换算成毫升 时，乘进率1000；将毫升换算成升时，除以进率 1000。
巩固练习
比较下面3个玻璃杯的容量，你发现了什么？
给左面的玻 璃杯盛满果
汁。
将左面的玻璃杯的 果汁倒给中间的玻 璃杯，倒满后，左 面玻璃杯还有剩余。
左边的玻璃杯容 量最大；中间和 右面的玻璃杯的 容量相等。
将中间玻璃杯 的果汁倒入右 边玻璃杯后刚
好装满。
苏教版 数学 四年级 上册
苏教版四年级数学下册第一单元《练习一》说课稿
苏教版四年级数学下册第一单元《练习一》说课稿一. 教材分析苏教版四年级数学下册第一单元《练习一》的教材内容主要包含了两位数加两位数的笔算、三位数加两位数的笔算、以及两位数减两位数的笔算。
这些内容是学生已经学习了的一位数加减法的笔算和口算的基础上进行进一步的学习。
教材通过具体的例题和练习题，使学生掌握加减法的笔算方法，提高运算速度和准确性。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了一位数的加减法笔算和口算，对于两位数的加减法有一定的认识。
但学生在进行三位数加两位数的笔算时，可能会出现位数对齐不正确、运算顺序混乱等问题。
因此，在教学过程中，我需要引导学生正确对齐位数，明确运算顺序，并加强练习，提高学生的运算能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握两位数加两位数、三位数加两位数的笔算方法，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等数学活动，培养学生合作学习的意识和能力，发展学生的数学思维。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的联系，培养学生的自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握两位数加两位数、三位数加两位数的笔算方法，提高运算速度和准确性。
2.教学难点：位数对齐的正确方法，运算顺序的明确。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、引导发现法、合作学习法等教学方法。
通过设置生活情境，引导学生自主探索、合作交流，发现并总结加减法笔算的方法。
同时，利用多媒体教学手段，展示算理，形象生动地帮助学生理解掌握笔算方法。
六. 说教学过程1.创设情境，引入新课通过多媒体展示生活情境，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.自主探索，总结笔算方法学生独立完成教材中的例题，引导学生在小组内交流探讨，总结加减法笔算的方法。
3.巩固练习，内化新知设计一些练习题，让学生运用所学知识进行笔算，及时巩固所学内容，提高运算能力。
4.总结提升，拓展延伸引导学生总结本节课所学内容，进行拓展延伸，激发学生的学习兴趣。
苏教版四年级数学下册第一单元《平移、旋转和轴对称》
苏教版四年级数学下册第一单元《平移、旋转和轴对称》一. 教材分析苏教版四年级数学下册第一单元《平移、旋转和轴对称》的内容包括平移、旋转和轴对称的概念，及其在实际问题中的应用。
本单元旨在让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，体会平移、旋转和轴对称的性质，感受数学与生活的联系，培养学生的空间观念和动手操作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察、操作和语言表达能力，对于生活中的平移、旋转现象有了一定的认知。
但学生对平移、旋转和轴对称的数学定义、性质和应用可能还不够清晰，需要在教学中逐步引导和培养。
三. 教学目标1.理解平移、旋转和轴对称的概念，能正确识别生活中的平移、旋转和轴对称现象。
2.掌握平移、旋转和轴对称的性质，能在实际问题中运用。
3.培养学生的空间观念和动手操作能力，提高学生的观察、思考和交流能力。
四. 教学重难点1.重点：平移、旋转和轴对称的概念、性质和应用。
2.难点：平移、旋转和轴对称在实际问题中的灵活运用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生观察、思考和交流。
2.运用直观演示法，让学生直观地感受平移、旋转和轴对称的现象。
3.采用操作实践法，培养学生的动手操作能力。
4.利用生活中的实例，让学生体会数学与生活的联系。
六. 教学准备1.教学课件：包括平移、旋转和轴对称的图片、视频等。
2.教学道具：包括卡片、小玩具等。
3.练习题：包括判断题、应用题等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的平移、旋转和轴对称现象，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍平移、旋转和轴对称的概念，让学生初步认识。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生互相交流对平移、旋转和轴对称的理解，并进行实际操作。
4.巩固（10分钟）出示判断题，让学生判断生活中的现象是否属于平移、旋转或轴对称。
5.拓展（10分钟）利用实例，让学生运用平移、旋转和轴对称解决实际问题。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调平移、旋转和轴对称的性质和应用。