语文名师课听课心得 从名师板书课题时机谈感受
小学语文名师讲课心得体会范文(精选3篇)
小学语文名师讲课心得体会范文（精选3篇）小学语文名师讲课心得体会范文我们从一些事情上得到感悟后，就十分有必须要写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是整理的小学语文名师讲课心得体会范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学语文名师讲课心得体会120xx年11月2—3日教研室组织了名师观摩活动，我有幸聆听了名师的授课，可谓风格各异，精彩纷呈，这是一道文化大餐，感触颇深。
名师精湛的教学艺术、巧妙的教学设计、朴实的教学风格引起我深深的反思。
特别是几位名师的课堂教学艺术，更是让我受益非浅。
一、创设情境、诱发学生自主探究的欲望《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出："数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣以及学习数学的良好愿望。
"显然，创设情境有利于激发学生学习数学的兴趣和求知欲，调动学生学习数学的积极性，感受数学的力量。
教师要以课标精神为指导，用活用好教材，进行创造性地教，让学生经历学习过程，充分体验数学学习，在一种自信、成功、愉悦的体验中去主动学习。
二、在操作活动中感悟数学《课程标准》强调从学生已有知识出发，让学生亲身经历数学，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等方面得到进步和发展。
在李—老师的教学中，注重密切联系生活实际以动手操作的形式，让学生充分的观摩、操作、交流、使学生获得了研究简单的统筹法的直接经验。
三、在游戏中巩固新知增长智慧游戏符合小学生爱玩，好动的天性，游戏数学法的巧妙运用，对巩固新知有着明显的作用。
它能有效地调动学生动手、动口、动脑的多种感官参与学习活动创设最佳环境；能在活动中学习新知，巩固新知，升华新知，进而使教学收到意想不到的良好效果。
作为同行的我，要向他们学习，努力了解学生，紧扣教学目标，合理预设教学流程，充分利用生成资源上好课每堂课，使学生在德、智、体、劳各方面都得到发展。
2024年小学语文名师听课心得分享
2024年小学语文名师听课心得分享引言：作为一名小学语文教师，我有幸参加了2024年小学语文名师听课活动。
这次活动让我受益匪浅，不仅学到了很多教学经验和方法，还深刻感受到了语文教育的重要性。
在这里，我将与大家分享我在听课中所获得的心得体会。
一、课堂教学氛围的营造在一堂优秀的语文课中，首先映入眼帘的是教师精心打造的课堂教学氛围。
教师提前布置好课堂，挂上学生优秀的作品，摆放一些与课程相关的文学作品，让学生感受到浓郁的文化氛围。
我观察到，有些教师还在墙上安装了电视，通过播放相关视频或音频来调动学生的学习兴趣。
这样的举措让课堂变得丰富多彩，激发了学生的学习热情。
二、情景教学引入的巧妙运用在听课中，我发现小学语文名师很善于运用情景教学引入课堂。
例如，一堂课上，韩老师为学生讲解了《白蛇传》中的一段情节。
韩老师先请几位学生扮演白蛇、许仙等角色，根据情节进行表演。
通过这样的互动，学生进一步了解了情节的发展，并能够在理解的基础上进行深入的探讨。
这种情景教学引入的方式能够激发学生的兴趣，使他们更加主动地参与到课堂中来。
三、启发式教学法的应用在听课过程中，我发现许多名师都善于运用启发式教学法进行语文教学。
启发式教学法是指通过教师的引导和辅助，让学生自己去发现、感悟和总结知识的一种教学方法。
例如，在一节课上，杜老师给学生出了一道启发题，让学生引用自己所学过的知识，结合课文内容进行思考。
这样的教学方式有效地激发了学生的思维能力和创造力，让他们在思考过程中不断地提高自己的语文素养。
四、多媒体教学手段的运用在2024年的小学语文课堂中，多媒体教学手段的运用已经变得非常普遍。
通过使用电子课件、投影仪等技术手段，教师能够将丰富的视听资源带到课堂上，让学生能够更加直观地理解和掌握知识。
在听课中，我看到许多名师灵活运用多媒体教学手段，例如通过播放视频、展示图片等方式来展示文学作品的魅力，让学生在视听的刺激下更容易产生情感共鸣。
五、形式多样的评价方式在课堂教学结束后，我还参观了一些学校的评课活动。
语文名师工作室听课心得体会
语文名师工作室听课心得体会当我们有一些感想时，可以寻思将其写进心得体会中，从而不断地丰富我们的思想。
那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是作者精心整理的语文名师工作室听课心得体会，欢迎阅读与收藏。
语文名师工作室听课心得体会1作为一名学生，我有幸参加了语文名师工作室的活动，并在听课过程中获得了很多有价值的启示。
以下是我对这次听课的心得体会：1. 老师的教学方式非常重要。
一个好的老师不仅要有广博的学识，还要有良好的'教学方法。
他们能够将知识传授给学生，并且让学生在学习中感受到快乐。
在我的观察中，很多优秀的老师都非常注重学生的参与，鼓励学生们主动提问、回答问题，并且给予他们充分的关注和支持。
2. 老师要善于引导学生思考。
在听课过程中，我发现很多老师都非常注重启发学生的思维，让他们在学习中学会思考、分析问题。
通过老师的讲解和引导，学生们能够更好地理解知识，并且能够从中获得更深层次的启示。
3. 老师要善于利用多种教学手段。
在听课过程中，我发现很多老师都非常注重利用多种教学手段，如多媒体、实验、游戏等，来丰富学生的学习体验。
通过这些手段，老师能够更好地引导学生理解知识，并且能够提高学生的学习兴趣和积极性。
4. 老师要善于与学生进行互动。
在听课过程中，我发现很多老师都非常善于与学生进行互动，鼓励学生们积极参与课堂活动，并且给予他们充分的关注和支持。
通过这些互动，老师能够更好地了解学生的学习情况，并且能够及时给予帮助和指导。
这次语文名师工作室的活动让我受益匪浅，我从中学到了很多有价值的知识和经验。
我相信这些经验和知识将会对我的学习和成长产生深远的影响。
语文名师工作室听课心得体会2作为语文名师工作室的成员，我有幸聆听了多位语文名师的课堂教学，收获颇丰。
以下是我对听课的心得体会：1. 教学要有针对性。
名师的课堂教学往往能够针对学生的实际情况，提出个性化的教学方案。
他们能够深入了解每个学生的特点和需求，采用不同的教学方法和策略，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，不断提高自己的`语文素养。
语文名师听课心得体会5篇
语文名师听课心得体会5篇有了一些收获以后，心得体会是很好的记录方式，如此就可以提升我们写作力量了。
究竟应如何写心得体会呢?以下是我细心整理的语文名师听课心得体会5篇，盼望能够关心到大家。
语文名师听课心得体会1近期，我参与学校组织的学校语文教学公开课活动，倾听不同班级、不同学科老师的课，收获良多。
下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、老师语言具有艺术的魅力当我听着老师们的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能带着同学重温校内生活片段，引出狭小的课堂，深化人的心灵深处。
有的老师在教学时，她让同学一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了同学思绪。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。
老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习爱好，为同学理解课文内容奠定了基础。
课堂语言简洁，精确，能使同学的心灵受到震撼，唤醒同学沉睡的记忆。
二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新新课标中说到：同学的自读感悟是第一位，老师的引导调控才是其次位。
着眼于同学自主进展的阅读教学，既是对同学感悟结果的评价，也指向了同学的感悟看法，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们观赏的目光、欣赏的话语去激励同学，我们是能办到的。
三、实现了师生角色的转变几位老师由教学的主宰、中心，转变为同学学习的伙伴，同学学习活动的组织者、引导者;同学由被动的接受者，转变为学习的仆人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行独特化学习的权利。
四、实现了学习方式的自主合作这些课关注同学学习的过程、学习的方式，这是引导同学学会学习的关键。
一方面在课堂教学中，把同学的自主学习贯穿于教学的全过程。
在这一过程中，同学的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，老师的指导是实现有效学习的重要条件。
教学是在老师的指导下，师与生、生与生沟通对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯穿，能用适合自己的方法学习的过程。
2023年小学语文教师听课心得体会和感悟(十篇)
小学语文教师听课心得体会和感悟篇一一、课堂教学引导得法、精彩纷呈这次创新力高效课堂教学观摩活动既有特级教师的精彩授课，又有专家独到的讲座，无论是贾志敏老师的示范课《古文今译》，还是武琼老师的的《活动作文》，或是张红老师的作文教学《观察作文》，以及宋运来老师的《新编乌鸦喝水》都给人留下了深刻的印象。
他们对教学方法的灵活使用，教学环节的巧妙设计，教学语言的丰富生动，无不为我们展示了一个优秀的语文教师的基本素养，印象最深的还是贾志敏老师的《古文今译》，从一篇37个字的古文编写出500字现代文，让我知道了原来听课也是一种享受。
四十多分钟的课堂，每一个细节无不体现贾老师对学生学习习惯培养的关注。
他不断地让学生听后复述，培养学生认真倾听的习惯；他要求学生听四句话后写下来，并且有具体的要求：字要写工整，标点写完整。
在学生写的时候，贾老师边巡视边说：坐得正坐得直的小朋友字写得好。
马上，学生的腰板便都挺得直直的。
此外，专家们的教学让我深深认识到一堂精彩的作文课还必须要层次清晰，各部分要能很好衔接，使整堂课形成为一个整体。
其次，教师在教学生时要循序渐进、层层深入，尤其是学生遇到难题时，怎样去引导学生的问题显得尤为重要，这里就能看出一个教师驾驭课堂的能力到底怎样。
第三，作为一名优秀的教师还要有一双善于发现的眼睛，要善于引导学生去观察，去发现，并能用语言把它表述出来。
二、专家报告见解独到、引人深思本次活动之二就是名师们精彩讲座。
贾老师告诉我们，作文课堂要以“学生为主，以训练为主，以激励为主”的风格。
在作文教学中要形成“高、真、活、实”的特色。
使一节枯燥的作文课变成了孩子们的乐园。
宋运来老师在讲座中送给了我们几个耐人寻味的字“能说会道，顺意写作”，他告诉我们，首先要知道一篇作文为何写、写什么、如何写、如何评等几大特点，使我茅塞顿开。
各位专家们各有特色，使我受益匪浅。
在参加完活动后，我的心情久久不能平静，几位特级教师犹如春的使者，插下春的种子，传播春的讯息，唤醒冬眠的动物，踏破河床的厚冰，并用她那灼热的情感，融化了大地的冬雪。
小学语文名师课堂心得体会
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一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编收集整理的小学语文名师课堂心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学语文名师课堂心得体会1提起作文教学，我想很多老师都和我一样在平时教学中有所抱怨。
而我自己，也常常为怎样进行作文教学、切实提高学生习作水平而苦恼。
今日，拜读了由张文质、窦桂梅老师主编的《小学语文名师作文课堂实录》，犹如醍醐灌顶，豁然开朗。
《小学语文名师作文课堂实录》一书荟萃了20位名师的20堂精彩作文课堂实录，精到的评析与反思让我如身临其境，感受名师的亲和力以及特色的教学语言。
感叹名师们作文教学水平的高超之余，更多的是他们设计的很多课例，对于我们的日常作文教学，有很好的借鉴作用，这对自己和孩子都有受益。
大文豪巴金曾说过：“写作就是无技巧地再现生活。
”而对于每一个语文老师来说，肯定都有这样的感受：对于熟悉的材料，学生写起来就得心应手；反之，则愁眉苦脸、焦头烂额，写出的文章也纯粹是空洞无物。
张化万老师说得好：“真，是写好作文的出发点，也是作文的生命。
”仔细想想，学生没有“真”的生活，又怎能“再现生活”呢？学生没有亲身体验和感受，谈何“内容真实具体”呢？因此，空洞无物、苍白无力也就是必然了。
兴趣是一个人力求接触和认识某种事物的一种意识倾向，是发展智力、培训能力的重要因素。
它可以打开感情的闸门，点燃灵感的火花，开拓思维的灵犀。
“兴趣是最好的老师”，学生作文也是这样，只有学生对作文产生内在的兴趣时，他们才会积极主动地去研究去探求，才会使他们产生强烈的动力，发挥聪明才智，进而养成良好的学习习惯，提高习作水平。
从本书来看，名师们无一不采用了激发学生习作兴趣的方法，在教学中采用“活动习作”形式。
名师们按照作文要求，创设各类习作情境，加上适当的活动组织，吸引孩子们主动参与到习作活动中。
语文听名师课活动感想
语文听名师课活动感想在这堂语文听名师课的活动中，我收获了很多。
名师为我们讲解了许多有关语文学习的知识和技巧。
通过这次听课，我对语文学习有了更深刻的理解，也找到了更加有效的学习方法和策略。
下面，我将结合课堂内容和个人感悟，来分享我对这次活动的感想。
首先，名师为我们介绍了语文学习的重要性。
他指出，语文是一门综合性很强的学科，不仅是学习其他学科的基础，更是锻炼思维和表达能力的重要途径。
在我们的学习生涯中，语文涉及到阅读、写作、表达、修辞等方方面面，对于提高我们的综合素质至关重要。
通过名师的讲解，我认识到了语文学习的意义，从而更加重视起来。
其次，名师为我们分享了一些优秀的语文学习方法。
他指出，要善于阅读，多读好书，培养语感，提高语文素养。
此外，他还介绍了许多对于写作和阅读理解有帮助的技巧和策略。
比如，在写作时，要注意构思，懂得表达，勤于修改；在阅读理解时，要注重细节，注意情感抒发，提炼观点。
这些方法和技巧对于提高我们的语文能力大有裨益，我会在以后的学习中多加注意，积极应用。
另外，名师还深入讲解了一些古诗词和经典文章，他不仅讲解了它们的内涵和背后的文化意义，更是教给了我们阅读和理解这些经典作品的方法。
通过名师的讲解和示范，我在这些经典作品中找到了更多的乐趣和启发，也对他们的意义和价值有了更深刻的认识。
这对于我们的文学修养和情感体验都是非常有益的。
最后，我认为在这次语文听名师课活动中，最大的收获就是激发了我对语文学习的兴趣和热情。
名师的讲解和引导，让我感受到了语文的魅力和魂魄，让我对语文学习更加有了信心和勇气。
我相信，在以后的学习中，我会更加努力，更加用心，不断提高自己的语文水平，成为一名真正的语文爱好者。
总之，通过这次语文听名师课活动，我受益匪浅。
名师的讲解让我对语文学习有了更加深刻的认识，也找到了更加有效的学习方法和途径。
我会将这些知识和技巧融会贯通，努力提高自己的语文水平，成为一名真正的语文爱好者。
同时，我也期待着未来能够有更多这样的活动，让我得以继续跟随名师的脚步，不断学习、不断进步。
小学语文名师听课心得体会
小学语文名师听课心得体会
首先，名师在课堂上善于运用各种教学手段，用丰富多彩的教学资源吸引学生的注意力。
他运用了课件、图片、音频等多种教学媒体，使得学生在听课的过程中不仅能听到老师的讲解，还能看到形象生动的教学素材。
这种多媒体教学的方法有效地激发了学生的学习热情，使得他们对知识的接受变得更加主动和积极。
其次，名师在课堂中善于引导学生，注重学生的思维潜能和创造力。
他不是简单地向学生灌输知识，而是通过提问和启发，引导学生自己去思考和解决问题。
这种教学方式不仅能够提高学生的思维能力，还能培养他们的自主学习能力和创造力。
最后，名师在课堂上展现了亲和而有力的教学风范，他与学生之间的互动十分和谐。
在课堂上，他用鼓励和赞扬来激发学生的信心和学习动力，让每一个学生都能感受到他对他们的关心和关注。
同时,在教学中他也能够严格要求学生，让学生在尽情享受知识的同时,养成良好的学习习惯。
通过这堂课的听课经验，我受益匪浅。
我深深地感受到了名师的教学智慧和教学方法的独特之处，它让我对于自己的教学理念和方法有了更深入的思考，也让我对于未来的教学充满了信心和期待。
在以后的教学中，我将会继续努力不断地提高自己的教学水平，让自己成为一名更优秀的语文教师。
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语文名师课听课心得从名师板书课题时机谈感受今天看了三节课，分别是于永正老师的《一株紫丁香》薛法根老师的《我们应该感到自豪才对》和蒋军晶老师的《月光曲》。
对于于永正和薛法根两位老师，我们非常熟悉，说他们师小学语文届的领军人物和泰斗，一点都不为过。
至于蒋军晶，偶然机会在《新浙派大师课堂》听课时，听到了他的一节《最后一句诗》，给我的感觉是几乎是颠覆性的，若干年后，在小语届绝对也是大师级人物！从这三节课老师的课题板书，谈谈自己的感想。
现在老师上课基本上都会用课件。
特别是公开课，使用课件几乎是标配。
那么课件上我们有课题，是否还需要板书课题呢。
从这三节课当中，我看到这三位老师都板书了课题，有的还写出了故事的主人公或者是作者。
那么课题板书究竟是课前写好，还是课堂开始后再写上呢？我们都知道，教师上课的板书的内容不能全部提前写在黑板上，因为这就不是和学生学习的过程。
也不允许课堂上背着学生，在学生读书写字的时间板书，应该在学习中自然的将板书写上。
那么问题来了，课题的板书时间是什么时候呢？回顾公开课《我和祖父的园子》一文时，究竟是课前板书还是课堂开始后板书，着实
争论了一番。
因为我粉笔字写的不是很美观，要想把这简单的七个字写好，要花费大约一分钟的时间。
对于宝贵的课堂来说，无疑是一笔很大的支出。
而且，作为高年级的学生我也不可能再让学生跟低年级的小朋友一样，伸出手来跟老师板书课题。
学生也只能在坐在那里等着老师。
当时我是十分想提前板书好课题，但是几乎所有的老师都觉得课前板书课题不合适，不符合规则。
在公开课当天，只能硬着头皮一笔一划的板书课题。
今天看到三位老师的课，给了我很大的启发。
在《一株紫丁香》这节课，于永正老师是在开始上课后板书课题，他将板书课题作为和学生之间的交流，他板书的姿势永远是扎马步，为了使每一位学生看到。
作为岁的老人，于老师这种对课堂的执着和对学生的爱，由衷让人敬佩。
薛法根老师和蒋军晶老师都是在课前板书课题，上课后直奔主题。
特别是《我们应该感到自豪才对》，本身题目字数就比较多，虽然薛老师粉笔字功底非常深厚，但是他并没有把时间花费在写课题上，而是更多地放在课堂的学习当中。
《月光曲》这节课蒋军晶老师也是课前写好课题和主人公贝多芬，
而后巧妙地通过默写词语，将课题结合在一起，进行学习。
从这三位大师的课堂中，可以看出他们各自高超的课堂驾驭能力和独特的教学设计。
课题最终还是要为课堂服务，为学生的学习服务。
教师应该视实际情况来定，不应该默守常规，为学生的课堂学习服务。
所以来说，不应在什么时间板书课题上面花费太多的经历和时间，那样就得不偿失。
当你遇到困惑时，还是要多看大师的课堂，从他们那里学习教育智慧。