四年级(下)语文第三单元知识点复习
四年级（下）语文第三单元知识点复习第9课、《自然之道》这篇课文与寓言故事《拔苗助长》一样，告诉我们如果不按自然规律办事，往往事与愿违，好心办坏事。
一、词语解析1、愚不可及：文中形容我们的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。
2、这儿的“蠢事”具体指什么？（一件愚不可及的蠢事指的是什么事？）答：这儿的“蠢事”具体指我们强烈要求向导帮助幼龟回到大海。
3、我们认为自己“愚不可及”，根本原因是什么？答：我们认为自己“愚不可及”，根本原因是没有按自然规律办事。
二、理解句子：1、向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。
那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
答““极不情愿”表明了向导知道我们的想法会害了幼龟，但迫于我们的压力，只好这样做。
“颓废”生动形象地描写了嘲鸫丢掉快到手的美食失望的心情。
2、向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。
”答：“悲叹”指悲哀地感叹，感情较强烈，突出了向导伤心难过的心情。
3、科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
答：“终于”既体现了科学家的研究付出了艰辛的劳动，经历了漫长的时间，研究成果来之不易，也体现了科学家锲而不舍、坚韧不拔的精神。
4、如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。
答：“根本”说明了海龟的灾难，完全是由于“我们”违反了规律而造成的，否则，海龟是不会受到伤害的。
5、令人难以相信的是，它们之中有的居然能够朝夕与共，和睦相处。
答：“居然”有意想不到的意思，“居然”是对前面“令人难以相信”程度的加深和强调。
6、“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。
”答：这是大自然的规律，是太平洋绿龟防护天敌、自我保护的手段。
同时也用向导的话点明了课文的主题：自然之道，即自然的规律。
三、练习题1、用“√”给加点的字选择正确的读音。
震惊（zhèn zèn）巢口（cháo cáo）愚蠢（yūyú ）侦察（zhēn zēn）2、解释成语中加点字的含义。
（1）争先恐后（害怕）（2）鱼贯而出（连续）（3）愚不可及（愚蠢）3、写出下列词语的反义词明白（糊涂）安全（危险）错误（正确）4、造句(1)争先恐后(2)一旦……会……5、写出下列词语的反义词悲叹（欢呼）根本（次要）明媚（昏暗）6、照样子，写词语。
无遮无拦（自言自语）（自由自在）（不慌不忙）气喘吁吁（生机勃勃（得意洋洋） ( 金光闪闪 )7、我们为什么会低着头？答：由于我们做了一件蠢事，感到惭愧、后悔，所以我们会低着头。
8、向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。
”向导发出悲叹是因为：如果不是我们违背了大自然的规律，这些海龟就不会受到伤害。
你如何理解向导的悲叹：向导很自责，他悲叹人类违背自然之道，就会受到大自然的惩罚。
第10课、《黄河是怎样变化的》（1）告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚（2）黄河发生变化的原因有两点：一是自然原因，气候转寒、暴雨集中和结构松散的黄土，这两方面的因素相互作用，使水土大量流失，大量泥沙进入黄河，堵塞河道。
二是社会原因，即人类对自然的破坏。
（3）启示：①可结合最后一段及“资料袋”内容。
②先放开让学生谈出自己受到的启示，再读科学家“数管齐下”的治黄方案和社会各界的共同心声，教师适当补充党和国家治理黄河的情况。
第11课、《蝙蝠和雷达》1、课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
2、默读四、五、六自然段，填写下表。
3、文段选自（《蝙蝠和雷达》）4、在括号里填上适当的词语（敏锐）的眼睛（灵敏）地避开（漆黑）的夜里（高高）地飞行5、在文段中找出下列词语的近义词敏捷（敏锐）灵活（灵巧）清晰（清楚）黑暗（漆黑）6、用下列的词语造句（1）即使……也……即使我们取得优异的成绩，也不能骄傲自满。
（2）横七竖八……地上横七竖八地堆放着农具。
7、蝙蝠是靠眼睛飞行的吗？如果不是，是通过什么实验来证明的？不是：把蒙上眼睛的蝙蝠，放在系着铃铛的绳子之间飞翔，结果蝙蝠没有碰到绳子，这证明了蝙蝠不是靠眼睛飞行的。
8、比一比，再组词揭（揭开）碍（妨碍）荧（荧光）渴（渴望）得（得到）萤（萤火虫）9、用横线画出文中打比方的句子。
10、科学家是如何利用蝙蝠探路的方法设计雷达的？雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。
11、科学家从动物身上得到启示发明了许多东西，请你再写几种从动物身上得到启发后发明的例子。
（1）青蛙（电子蛙眼）（2）小鸟（发明飞机（3）鲸（改良轮船行驶速度）12、从“科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”的这句话中,你体会到什么?从哪些词体会到的?答：我从“反复”“终于”体会到，科学家对待科学的态度认真、刻苦钻研的精神,结论来之不易。
第12课、《大自然的启示》1、《“打扫”森林》讲述了一个发人深省的故事：从前德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，把森林渐渐给毁灭了。
2、《人类的老师》短小而又充满趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。
这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。
词语盘点1、读读写写：旅游幼龟沙滩侦察企图情愿返回海鸥补救蝙蝠清朗捕捉铃铛揭开苍蝇推进蚊子避开蠢事敏锐飞蛾争先恐后若无其事响彻云霄鱼贯而出气喘吁吁横七竖八愚不可及见死不救2、读读记记:筑巢摇篮乃至肥沃折腾忧患堤坝侵蚀崩塌毁灭植被经营腐烂栖息捕食繁殖扫帚土壤惨祸关键制服机翼欲出又止多灾多难随心所欲不折不扣枯枝烂叶机毁人亡轻而易举异想天开4、我的发现①、科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
答：“终于”既体现了科学家的研究付出了艰辛的劳动，经历了漫长的时间，研究成果来之不易，也体现了科学家锲而不舍、坚韧不拔的精神。
②、如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。
答：“根本”说明了海龟的灾难，完全是由于“我们”违反了规律而造成的，否则，海龟是不会受到伤害的。
③、令人难以相信的是，它们之中有的居然能够朝夕与共，和睦相处。
答：“居然”有意想不到的意思，“居然”是对前面“令人难以相信”程度的加深和强调。
5、日积月累①、“清明前后，种瓜点豆”---农时谚语。
告诉人们清明节前后是播种的时节。
②、“朝霞不出门，晚霞行千里”---气象谚语。
告诉人们如果在早晨看到彩色的云，说明天气不好不要出门；如果在晚上看到彩色的云，证明天气晴朗，可以行千里而无忧。
③、“天上鱼鳞斑，晒谷不用翻”---气象谚语。
告诉人们如果天上的云彩像鱼鳞形状时，不必担心晒的谷物会遇到风雨。
④、“鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到”---气象谚语。
告诉人们鸡迟迟不肯回窝，鸭子不断地叫唤，说明风雨就要来了。
⑤、“蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到”---气象谚语。
告诉人们如果看见蚂蚁在忙绿地搬家，蛇从路上爬过，则预示着大雨要来。
⑥、“春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪”---气象谚语。
告诉人们春天见雾预示有风；夏天见雾预示晴天；秋天见雾预示阴天；冬天见雾预示降雪。
6、仿生学(动物)1）人们从青蛙的眼睛得到启示，发明了“电子蛙眼”。
2）人类从蜻蜓在空中飞得到启示发明了直升机。
3）人类从萤火虫得到启示发明了人工冷光。
4）人类从带齿的草叶得到启示发明了锯子。
（植物）课外：朝红风，晚红雨。
（气象谚语）冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
（农业谚语）作文训练作文教学设计──大自然的启示一、习作要求介绍搜集到的有关大自然启示的资料，也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例，还可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想发明什么。
二、指点习作方法大自然是丰富的，绚丽多彩；大自然是神奇的，奥妙无穷。
大自然是人类的老师。
大自然是我们共同生活的家园，我们和大自然同呼吸、共命运，只要我们热爱大自然、细心观察、用心感受，一定会从中得到许多启示。
怎样才能写好这次习作呢？1．挑选习作材料。
“无米之炊，巧妇难为。
”占有丰富、典型的材料是写好作文的前提和基础。
这次习作可以挑选什么样的材料呢？首先，挑选观察中的发现和启发来写。
同学们开展了观察活动在认真仔细地观察动植物的过程中，认识了它们的特点、规律之后，期盼有所发现和启发。
这里的观察不是集中精力去观察动植物的外观、形态特性，而是要确定一个有意义、有探索价值的问题进行集中观察、重点观察，并查找资料，希望有所发现和启发。
比如，在观察动植物时，可以观察蝴蝶两翅的图案分布有什么特点、规律，蜗牛爬行会在地上留下什么、蚂蚁和蜘蛛是如何行走的、猫有时是否会吃青草、树叶会在什么季节掉落、昙花开放有什么特点等等。
其次，挑选搜集、调查访问活动来写。
在搜集、调查访问活动中了解了人类从自然中受到了哪些启发，有什么发明创造等素材。
同学们查找、寻访的过程，以及进行实录、分类、整理等等，这些都是习作的材料。
然后，挑选实验、发明活动来写。
有的同学自己动手做实验、搞小发明……这都是都是有意义的题材呀！自己亲自实践、操作、动手制作之后，不仅对活动有了更深的认识而且对大自然也有了更深的认识，还将获得有益的启示。
2．讲究习作技巧。
这次习作要讲究技巧，突出重点，要以观察──发现──启示为重点为线索来写。
这次作文还要有序，可以按照观察──发现──启示的先后顺序来写，也可以按照由现象到本质、由果到因的逻辑顺序来写。
如果是写观察之中的发现，要写动、植物的外形、自然的现象等表象东西，更重要的是要把发现的本质特征──原因、原理、性质、解决问题的办法等写出来，最后要把自己受到的启示写出来，也就是把分析研究后的结论、观察发现后的见解写出来。
如果是写这次“大自然的启示”综合性学习活动的经过或心得，写经过要交待清楚前因后果，写心得要写出自己的亲身感受和体验。
习作中可用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式及一些写作方法。
3．表达真情实感。
习作要有感而发，表现出热爱大自然、善待大自然的思想感情，也可表现同学们团结合作，勇于探索大自然奥秘的精神风貌。
三、点拨习作思路思路1──写自己的观察发现。
当我们真正走进大自然中，一定会有所发现，甚至有些发现还真让我们吃惊呢。
思路2──写自己的发明设想。
在综合性学习中，我们一定了解了人们曾经受到大自然的启发而进行的一些发明创造，那么你呢？你想发明什么？思路3──写自己尝试做的实验。
动手做小实验，将会使你对大自然有更深刻的认识，让你在震惊之余还教你学会思考。
四、品读优秀例文例文1蜗牛的启示雨后，我到草坪上玩耍，镶嵌着露珠的草坪像被洗过似的，显得格外翠绿。
小学四年级语文下册第三单元复习要点实用1份
小学四年级语文下册第三单元复习要点
实用1份
小学四年级语文下册第三单元复习要点 1
四年级语文下册第三单元复习要点
争先恐后若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄横七竖八
欲出又止多灾多难随心所欲不折不扣枯枝败叶异想天开机毁人亡轻而易举
着折空塞扫
难卷几系
孵化侦察踌躇颓丧愚不可及结队气喘吁吁响彻云霄繁衍叫苦不迭侵蚀开垦
频繁飞蛾铃铛揭开障碍物荧光屏遭殃菩提树扫帚腐烂逞凶机翼关键菩提
侦察—察看焦急—着急震惊—吃惊颓丧—颓废繁衍—繁殖忧患—祸患频繁—屡次
迅速—快速茂密—茂盛模仿—仿照改观—改变保持—维持宽敞—宽广
轻而易举—易如反掌
紧张—轻松颓丧—振作踌躇不前—勇往直前凶猛—温和破坏—保护茂密—稀疏
暴烈—温顺松散—紧密清楚—模糊灵巧—笨拙敏捷—迟钝平衡—失调隐蔽—暴露宽敞—狭窄
若如其事的答道颓丧的飞走愚不可及的'蠢事气喘吁吁的奔跑多灾多难的祸河宝贵的土壤敏锐的眼睛
蝙（）蝠（）锐（）避（）蛾（）揭（）
偏（）福（）说（）僻（）饿（）渴（）
篇（）逼（）悦（）璧（）鹅（）喝（）
遍（）富（）脱（）辟（）垦（）恳（）
捕（）蚊（）铛（）蝇（）碍（）荧（）
铺（）纹（）挡（）绳（）得（）萤（）
哺（）嚷（）壤（）衍（）街（）淮（）
蚀（）烛（）
教师寄语：带奋斗一起飞翔，因为有了它，让我拥有理智之思；我才使过去的失误不再重演到今天的影片里；我才能使过去的成功在人生中继续升华；。
2022-2023学年四年级语文下册第三单元基础知识专项复习(有答案)
2022-2023学年四年级语文下册第三单元基础知识专项复习（有答案）班级姓名成绩一、选出下列成语运用正确无误的一项（）A．人们提到秋白同志，总会说起他是那样大公无私，光明磊落，求全责备自己。
B．几个月来，报纸上不少语焉不详却耸人听闻的报道刺激了人们的想象，集体的无意识的猜测则让经济恐慌大行其道，但是究竟严重到何种程度却无人深究。
C．令人忧虑的是，有的出版社出了不好的作品还不置可否，听不进群众的批评。
D．有句歇后语：猪八戒照镜子——里外不是人。
细想起来，这也有点子虚乌有。
猪八戒长的丑陋，但敢照镜子，有什么可指责的呢？二、给加点字选择正确的读音并画“√”。
忧虑．（lùlǜ）蹭．腿（cèn cèng）丰富多腔．（qiān qiāng）枝折．花落（zhéshé）屏．（píng bǐng）息凝视枝折．（zhēzhéshé）花落多腔．（qiāng kōng）解闷．（mèn mēn）很乖．（guāi chéng）遭．（cáo zāo）殃三、下列句子中划线词语使用不恰当的一项是()A．我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。
B．我又掬你入口，便是吻着她了。
C．梅雨潭闪闪的绿色招呼着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。
D．岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。
四、补充词语，并按要求填空。
若（______）若（______）人（______）人（______）风平（______）（______）（______）（______）鼎沸（______）（______）相接山（______）地（______）漫（______）卷（______）齐头（______）（______）1．形容来势很猛，到处都是的词语是：______________。
2．形容人很多的词语是：________，形容人声嘈杂喧闹的词语是______。
部编版四年级语文下册第三单元知识点考点归纳总结(含字词段篇)
《繁星(一三一)》是对大自然(大海)课文的崇拜与赞颂,宣扬了人与自然的和谐一致。
《绿》描述了春天到处都是绿色的,绿是主题生命的颜色,生命的象征,是希望,是慰安,是快乐。
《白桦》以“白桦”为中心意象,从不同角度描写了它的美,表现了白桦的高尚人格。
《在天晴了的时候》主动地描写了雨后天睛的景色,勾画了一幅富有诗意的自然风光图。
部编版四年级语文下册第三单元
知识点考点归纳总结（含字词句段篇）
重点词语
繁密漫灭藤萝膝盖波涛躲藏瓶子拥挤交叉指挥白桦
涂抹绣花潇洒麦穗朦胧寂静晚霞毛茸茸白雪皑皑
姗姗来迟
同
音
字
萝(萝卜)繁(繁荣)
罗(罗列)烦(厌烦)
蔬(蔬菜)挥(指挥)
疏(稀疏)辉(光辉)
形近字பைடு நூலகம்
漫(浪漫)炫(炫耀)绣(绣花)
慢(缓慢)弦(琴弦)诱(诱惑)
怯(胆怯)挤(拥挤)膝(膝盖)
却(退却)济(济南)漆(油漆）
近义词
漫灭—磨灭集中一集合
凉爽—清爽炫耀—夸耀
反义词
部编四年级下册语文第三单元知识点
部编四年级下册语文第三单元知识点
第三单元的主要知识点包括：
1.课文理解：学习如何正确理解课文，包括理解主题、段落大意和细节等。
2.词语搭配：学习词语之间的搭配关系，如名词与动词的搭配、形容词与名词的搭配等。
3.写作技巧：学习如何正确使用一些常用的写作技巧，如描写、说明、对比等。
4.联想与想象：培养学生的联想和想象能力，帮助他们理解课文的深层含义。
5.原因和结果：学习如何分析和描述原因和结果的关系，如造成某种结果的原因是什
么等。
6.推测与判断：学习如何基于已有的信息进行推测和判断，提高思维逻辑和分析能力。
7.对比与类别：学习如何通过对比和分类来理解和描述事物的特点和差异。
8.感知与体验：学习如何通过文字描述来感知和体验事物，培养学生的感受和体验能力。
这些知识点将帮助学生更好地理解和运用语文知识，提高阅读和写作能力。
四年级下册语文第三单元知识点总结
四年级下册语文第三单元知识点总结一、字词。
1. 易错字音。
- “慰藉”的“藉”读“jiè”，不要读成“jí”。
- “蝙蝠”的“蝙”读“biān”，“蝠”读“fú”。
2. 易错字形。
- “帐”与“账”：“帐”多与布有关，如“蚊帐”；“账”多与钱财有关，如“账本”。
- “赖”：右半部分不要写成“负”，要注意笔画顺序。
3. 多音字。
- 率：shuài（率领）、lǜ（效率）- 屏：píng（屏幕）、bǐng（屏息凝视）二、重点词语。
1. 描写自然景观的词语。
- 繁星藤萝波涛。
2. 表示安静的词语。
- 寂静静谧幽静。
三、句子。
1. 修辞。
- 比喻句：“三月的桃花水，是春天的竖琴。
”把桃花水比作竖琴，生动形象地写出了桃花水声音的美妙。
- 拟人句：“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
”“探出头来”把笋当作人来写，写出了笋的生机与活力。
2. 描写方法。
- 静态描写：“在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
”描写了白桦树的颜色和外观，是静态描写。
- 动态描写：“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
”写出了荷花随风舞动的姿态，是动态描写。
四、课文内容。
- 主题：课文描写了在乡村里一个小方洞般的玻璃天窗在不同的天气和时间里给孩子们带来的欢乐和慰藉。
表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求。
- 重点段落：“小小的天窗会使你的想象锐利起来！……这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
”这一段写出了天窗给孩子们带来的想象空间。
- 主题：文章描写了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景色，赞美了春天的美丽。
- 重点段落：“三月的桃花水，是春天的竖琴。
那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……”这一段运用比喻、拟人的修辞，生动地写出了桃花水的声音之美。
2020春部编版语文四年级下册第三单元知识点梳理、单元复习知识要点、每课一练含答案
2020 春部编版小学语文四年级下册
第三单元 ９ 短诗三首 繁星（七一） 繁星（一三一） 繁星（一五九） 10 绿 11 白桦 12*在天晴了的时候 综合性学习：轻叩诗歌大门 语文园地
第三单元每课知识点归纳：
９ 短诗三首 繁星（七一）/繁星（一三一）/繁星（一五九）
象。 仿写：草儿是绿的，柳儿是绿的，大地是绿的，天空也是绿的。 4、所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。 （1）找出诗中表示动作的词语,你体会到什么? （“集中、挤、重叠、 交叉”“指挥”“飘动”几个动词，生动地写出了“绿”的动态美。） ◇ 交叉：几个方向不同的线条或线路互相穿过。文中指各种绿互相穿过。 ◇重叠：一层层堆叠。文中指各种绿色叠加在一起。 （2）读了这句诗，你想到 代诗人 的“ ”诗句。 5、突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍 飘动在一起┅┅ （1）本小节运用了什么修辞手法？（比喻） （2）体会为何所有的“绿”会按着节拍飘动?(这句话写出了绿的摇 曳、绿的美幻，绿的闻风而动，乃至绿的生命。“绿色”真是具有永 恒的魅力！)
六、问题归纳： 1、第 1 首小诗描写了怎样的画面？表达了作者怎样的思想感情？ 在一个月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了花园，花园中的藤萝垂落 在廊亭的边缘，给人安全温馨的感觉，“我” 安静地趴在母亲的膝上， 感受着她温柔而又关爱的抚摸。表达了作者对童年的回忆，对家的思 念，对母亲的牵挂。
2、第 3 首诗中“巢”和“母亲的怀”有什么关系？ 在这里诗人选取了“巢”这个意象，非常贴切。当天上的风雨来时，鸟 儿会躲到它的巢中；当孩子心中的风雨来时，她会躲到母亲的怀里， 母亲温暖的怀抱永远是最安全的地方，会像安全的巢一样庇护“我”。 这首诗体现了母亲对孩子的爱，孩子对母亲的依恋。
部编版语文四年级下册复习要点梳理(超精细)
部编版语文四年级下册复习要点整理（超精细）第一单元知识点一、生字：杂稀篱蜻蜓蝶宿徐疏茅檐翁赖剥构饰蹲凤序例率觅耸踏倘绘谐寄眠尉籍卜锐滩帐烁蝙蝠霸鹰二、生词：屋檐构成装饰顺序华丽独特照例率领踏步倘若和谐催眠曲甜蜜梦乡慰藉扫荡威力锐利河滩帐子闪烁奇幻蝙蝠霸气猫头鹰复杂住宿清风徐来篱笆稀疏杂技蜻蜓茅屋房檐渔翁锄草依赖剥离构成装饰蹲着凤凰顺序照例率领觅食寻觅高耸踏步倘若描绘和谐寄住睡眠慰藉锐利河滩蚊帐闪烁蝙蝠霸气雄鹰三、多音字：宿：sù宿舍 xiǔ一宿 xiù星宿剥：bō剥削 bāo剥皮结：jiē开花结果jié结论场：chǎng广场 cháng一场雨冠：guān桂冠 guàn 冠军踏：tà脚踏实地 tā踏实和：hè唱和 huó和面 huò和药hé和平朝：zh āo朝霞 cháo朝向纤：xiān纤弱 qiàn纤夫四、应背诵课文：四时田园杂zá兴（其二十五）七言绝句［宋］范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟wéi有蜻蜓蛱jiá蝶飞。
宿新市徐xú公店七言绝句［宋］杨万里篱落疏shū疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
清平乐·村居［宋］辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ao大儿锄chú豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥bō莲蓬。
清平乐是词牌名，村居是词的题目。
五、课堂积累：1、古诗三首：本课前两首是七言绝句，第三首是词。
三首诗词均作于南宋时期，描绘的都是纯朴自然的田园生活。
《四时田园杂兴（其二十五）》是范成大所作，描绘了初夏江南的田园风光，表现乡村生活的恬静安详。
《宿新市徐公店》描绘了一幅明丽、活泼的乡村春景图，体现了诗人闲适的心境。
描写儿童快乐的诗句：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
【复习总课件】部编版四年级语文下册第一单元、第二单元、第三单元、第四单元知识点梳理(PPT课件)
“青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了道 别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石 狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。”
这句话用对比的手法写出了乡村装饰的 简单、自然和朴素，表达了作者对乡村生 活的喜爱。
知识点二：词句积累
描写城市的词语： 繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 大街小巷
描写乡村的词语： 肥沃 麦浪 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻
拟人句： （1）几场春雨过后,到那里走走,常常会看 见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。 （2）从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见 一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食； 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步 地走来走去。
我知道的词牌名还有： 水调歌头、满江红、破阵子、虞美 人、如梦令、卜算子等。
感谢观看
部编版四年级语文下册
知识点一：字词积累
易错字音
琥珀（pò）
松脂（zhī） 掸（dǎn）土
澎湃（pài） 飒飒（sà） 渗（shèèn）出
嗡嗡（wēng） 黏（nián）稠 繁衍（yǎn）
树栖（qī） 脑颅（lú） 茹（rú）毛饮血
膨（péng）大 脑颅（lú） 敏捷（jié）
开辟（pì） 崭（zhǎn）新 除臭（chòu）
多音字
huá（划船） zhá（挣扎） cháo（朝代）
划
扎 zhā（扎堆）朝
huà（比划） zā （包扎） zhāo（朝阳）
mái（埋藏） zài（载人） zhuó（着陆）
埋
载
着zhē（等着）
mán（埋怨） zǎi（记载） zháo（着火）
部编版四年级语文下册
四年级语文第三单元知识点复习
四年级下册语文第三单元主要包括以下几个知识点的复习：
1.课文阅读理解：
在这一单元中，有一些课文需要我们进行阅读理解。
我们需要注意理
解课文的主旨和主题，了解其中的故事情节和主要人物。
同时，也要注意
识别课文中的关键词和短语，以便更好地理解课文的含义。
2.对比描写：
这个知识点要求我们能够通过对比描写，明确事物的特点和区别。
我
们可以通过对事物的形状、颜色、大小、材质等进行对比，来展示出它们
之间的异同之处。
3.四字格的学习与运用：
四字格是指由四个字组成的短语或句子。
在这一单元中，我们需要学
习和掌握一些常用的四字格，并能够运用它们来进行写作。
比如：“龙飞
凤舞”，就是一个形容动作灵活、有力的四字格。
4.造句：
造句是提高语文表达能力的重要方法之一、在复习这个知识点时，我
们可以选择一些关键词或短语，根据其意思和语法规则，来构造语言表达，使句子完整、通顺。
5.诗歌欣赏：
这一单元中，我们还需要学习和欣赏一些诗歌作品。
我们要注意诗歌
的韵律和格律，及其表达的主题和情感。
通过阅读和欣赏诗歌，我们能够
提高自己的审美水平和语言表达能力。
6.对话表演：
这个知识点要求我们能够运用所学的语言知识，进行对话创作和表演。
我们可以根据一定的情景，选择适当的词语和语言形式，与他人进行对话
交流，展示自己的听说能力。
人教版小学四年级下册语文第三单元知识点整理
人教版小学四年级下册语文第三单元知识点整理第九课《自然之道》1、《自然之道》是一篇以科学常识为主的叙事文章。
它以事情发展为顺序，讲述了我和同伴去旅游时看到一只幼龟被嘲鸫啄食。
他们不顾向导的劝阻，让向导把幼龟放入大海，结果指使更多的海龟成为食肉鸟的口中之食。
这个故事告诉我们，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们愿望截然相反的结果。
2、课内理解(1)《自然之道》讲述了一个发人深醒的故事，作者和同伴及一个生物向导，结队到南太平洋旅游，观察幼龟是怎么离巢进入大海的。
他们不顾向导的劝阻，拯救了一个侦察兵幼龟，安全地抱向大海，成群的幼龟得到外面安全错误的信息，就从巢中鱼贯而出成为食肉鸟的口中之食。
这个故事告诉我们：如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
违背自然规律就会受到大自然的惩罚。
(2)《自然之道》告诉我们如果不按自然规律办事往往会产生与我们愿望相反的结果，这就是“自然之道”。
(3）向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。
”向导的言下之意是说，这就是大自然的规律，是太平洋幼龟防备天敌、自我保护的手段。
(4) “向导极不情愿地抱起那只幼龟，朝大海走去。
”“极不情愿”说明向导对同伴们善良的呼喊予以理解但又感到无可奈何。
（5）我们干了件“愚不可及”的蠢事，说明同伴们后悔的心情。
(6)现出来的幼龟原来是龟群的“侦察兵”，引号的作用是特别强调部分。
(7)“天啊！”说明我们对眼前的一幕震惊的程度。
(8)“赶紧”、“迅速”、“气喘吁吁”表明我们想尽办法减少自己酿成的惨剧带来的损失。
（9）向导一边走一边发出悲叹。
“悲叹”突出了向导伤心难过的心情。
（10）作者为什么说“我们干了一件愚不可及的蠢事？答：因为“我们”自认为是保护小动物的善举违背了自然之道，导致许多幼龟成为食肉鸟的美餐，“我们”陷入了深深的愧疚之中，所以作者说“我们”干了一件愚不可及的蠢事。
（11）读完本文你有什么收获？答：我懂得了：大自然中的现象是十分复杂的，没有调查清楚就不要乱作决定或指挥。