新学期教学工作计划

新学期教学工作计划

新学期教学工作水平评估是一项崭新的艰巨而又复杂的工作，且具有强烈的挑战性。下面是有新学期教学工作计划，欢迎参阅。

七大会议精神为指导，以教学为中心，坚持科学发展观，全面贯彻教育方针，大力实施素质教育;以教科研为先导，改革课堂教学为

手段，以落实常规教学为基础，抓好毕业班复习工作为重点;深化改革，强化学校管理，加强师德师风建设，坚持四教统筹，依法治校，搞好三理教育，务实求真，力争使我校教育质量再上新台阶。

主要任务与方法措施

一、突出教学中心，深入开展教育科研活动。

1、健全教科研机构，保障活动有序进行。全校要建立健全教科

研网络，学校分设小学语文、数学教科研组，强化学校教研作用，

学校要建立学科教科研组。要加强对学校教育科研工作的组织领导，由教导主任分别负责本单位教科研工作。各教科研活动均要做到有

整体规划、有目的、有主题、有措施、有总结，从而使教学教研工

作逐步走上经常化、制度化、规范化的轨道。

2、加强课题研究。

一是结合当前课改实际，要做好课题的选题和立项申报工作;

二是对教科研活动要做到有规划、有主题、有措施、有实验、有对比、有分析、有结论，及时做好结题工作;

三是已取得立项教研成果要在教学实践中进一步深化，并逐步向面上推广，使之产生更大效益。

3、抓好教学研究。

一是要充分发挥校校学科中心教研组的作用，定期召开会议，及时解决教学中遇到的新情况和新问题;

二是充分发挥学校、学校学科教研组的作用、加强交流，互相听课、评课，优势互补;

三是抓好典型，以点带面，同时要开展新教材的观摩教学活动和教学经验交流活动，推广先进经验，提高课堂效益。为此中心校要求：

①每位教师上好一节课改研讨课;

②每两周一次教研活动，三周一次业务讲座，四周一次观摩研讨;

③本学期学校举行四次观摩研讨和四次业务讲座;

④期末进行教研总结，分别评出先进教研组、先进个人和优秀教科研论文。

4、加强毕业班复习和升学考试的研究。

①学习新理念，树立新的教学观;

②成立专题科研组进行攻关;

③研究新动向、新课题、新方法，加强纵向和横向交流，强化模拟训练，以便我们的教学与当前改革接轨，保证我们的教学方向明确，方法正确，从而进一步提高教学质量。

5、坚持做好四课活动。即老教师上好示范课，骨干教师上好观摩课、中青年教师上好优质课，待达标教师上好过关课，学校对每

个教师的课都要集中听一遍，并评出等级，对达不到要求的要加强

指导，并限定时间再讲再评，直到过关，并记载在案。同时中心校

要求切实搞好县校级公开课的教学观摩活动，要求在举行公开课活

动时，不但要听课、评课、说课，而且要借机，检查作业、教案，

教学教研记录等常规要求，进行交流学习，共同提高。

一、指导思想：

以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧

紧围绕课程改革，以科研为先导，素质教育为核心，不断提升学校

办学理念和办学水平。

二、总体目标：

通过开展校本教研，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或

困惑，使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾

驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。

三、总体思路：

突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到五个结合一个中心：以教师专业水平不断提高为中心。两个转变：教育观念与

教学行为的转变。三个提高:教师课堂教学能力的提高，教研水平和

科研能力的提高。五个结合：学习与交流相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上

推进相结合。

四、主要工作措施：

1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的

效率。

2、、认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。

3、实施“七个一”工程，学——每周学习一篇教育教改理论文章;记——写好每堂课教学札记及教后反思，积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比;听——每期至少听课5节;讲——每学

期主讲一堂高质量的公开课;编——每学期拟一份标准的考试试卷;读——每学期精读一本教育专著;研——每学期写一篇研讨文章。积

极鼓励教师跨学科，跨级段，互相听课，每人每学期听课至少5节。

4、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善

于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评

论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中

碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。

五、加强教学常规管理，全面提高教学质量

1、备课。做到每科有备课，课课有教案。做到每科有备课，课

课有教案。严禁不备课上课。备课要有学期目标单元目标，有教学

目标、教学重点难点、教具准备、教学时间、教学过程、作业设计、板书设计等。衡量备课的优劣主要“四看”，一看教学理念是否符

合课改精神，二看教学设计是否依托标准思想，三看集体备课调整

是否认真，是否符合班级实际，四看教后小记是否具有针对性、指

导性。学校将对教师的备课隔月检查，其中调整方案、教学反思将

重点检查，并公布检?结果，记入教师业务档案。

2、上课。课堂教学要改革传统的教学，关注每个学生的发展，

要落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的学习

方式，给每个学生提供均等的学习和发展的机会，面向全体学生。

上课时做到“七不”：不坐着上课、不喝茶、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。评价一节课的重要标准：看是否真正体现“以学生为主体”的教学思想

3、作业。要求每次作业量适中，教师精心设计作业内容，学生

书写工整，作业批改及时认真仔细，红笔下无误。家庭作业有布置

有要求有检查，作业量适中。学校将进行优秀作业评比，以更好的

促进学生学习习惯的培养。学校将对学生的作业批改作定期检查，

要求作业字迹工整、清楚，批改及时规范，每一种作业批改要有激

励性评语。每位科任教师都要重视学生的书写质量，把学生的书写

作为重点来抓。

4、辅导。教师辅导既是对学生的负责，也是对学生的尊重，教

师辅导要做到“三心”，“两性”即：细心、耐心、恒心;及时性，

针对性。

5、评价。要改革以往单一的以考试成绩为主的评价方法，将评

价方法，评价手段和方式由单一的、定量的、静态的变为多元的、