大班：我的插花

我的插花

活动目标：

1.欣赏名作，感受鲜明亮丽的色调传递出的暖暖的感觉。

2.观察自己的插花，尝试用色彩和丰富的线条进行表现。

活动重难点：

重点：感受暖暖的色调，尝试观察实物画出作品。

难点：用丰富的线条以及色彩表现插花。

活动准备：

1.每一个小组插花作品一例。

2.幼儿用书第5册封三。

3.《美工》第30页。

4.挂图（《向日葵》）。

活动过程：

一、梵高的向日葵。

1.欣赏名作，感受作品丰富的线条和形象。

——今天，我们来看一幅著名画家的作品《向日葵》，说说你看到了什么。（引导幼儿欣赏向日葵不同的造型，如完全开放的、半开放的、花骨朵；方向各不相同；丰富的线条和花朵的形象。）

2.介绍画家故事，感受暖色调温暖的感觉。

——这位画家的名字叫梵高，他的这幅画给你什么样的感觉？（感受暖色调给人带来的温暖的感觉。）

二、我们自己的插花。

1.说说自己的插花。

——谁能介绍一下你们组的插花？比如花朵的颜色、造型、方向。（用语言大胆自信地描述自己组的插花作品吗）

2.画画自己的插花。

——请你像画家一样把插花作品用自己的画笔画出来。（教师引导幼儿从画面的背景、花瓶、花朵的整体来分析作品的构图。通过对话帮助幼儿理解构图有张弛有疏密才会漂亮）。

——同一组的幼儿画同一个插花作品。（写生实物比临摹作品相对难些，鼓励幼儿大胆落笔，对有困难的幼儿给予鼓励和支持。在过程中，引导幼儿发现自己与同一组朋友的绘画有些微小的差别。）

三、作品大集合。

1.将同一组的作品集中展示，比较欣赏。

——请你和好朋友一起去看看，欣赏我们自己的插花作品。（引导幼儿发现同伴作品的精彩之处，从色彩、造型等方向来比较欣赏。）

2.发现插花从不同方向看有不一样的风景。

——我们把同一组的插花来比一比。看看一样吗？（引导幼儿理解不同的角度看插花不同之美。）

3.倾听作家的故事，领悟故事的真谛。

——你们知道梵高的《向日葵》会成为一幅名画吗？我们来听一听画家的故事。