部编版五年级上册第5课搭石 课件(共25张PPT)
很（ 麻烦
）
搭石， 构成了家乡的一道风景。
秋凉以后，人们早早 的将搭石摆放好。如 果别处都有搭石，唯 独这一处没有，人们 会谴责这里的人懒惰。
上了点年岁的人，无论 怎样急着赶路，只要发现哪 块搭石不平稳，一定会放下 带的东西，找来合适的石头 搭上，再在上边踏上几个来 回，直到满意了才肯离去。
当老人踩到不稳的搭石时，
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动 作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧 跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾， 人影绰绰，给人画一般的美感。
形容人多、 姿态柔美。
清
波
人
漾
影
绰
漾
绰
如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在 第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走， 等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相 背而行。
部编版五年级上册第5课
5.
你从图中看到了什么？
xùn 汛期
wǎn 挽裤
qiǎn 谴责
sú 俗语
duò 懒惰
jiàn 间隔
xié xù 协调有序
chuò 人影绰绰
fú 伏下身子
谴责 俗语
联结 间隔
懒惰 平衡
山洪暴发 清波漾漾 理所当然
汛期： 指江河水位定时性的上涨。
挽裤： “挽”指把长条形的东西盘绕起来打成结。 “挽裤”就是把裤子挽起来的意思。
“搭石”给你留下了怎样的印象?
搭石是石头 。
搭石是（ 平整方正 ）的石头。 搭石是摆在（ 小溪里 ）的（ 平整方正 ）的石头。
搭石是（ 按照二尺左右的间隔 ）摆在（小溪里 ）的 （ 平整方正 ）的石头。
搭石是（ 家乡的人们 ）（ 按照二尺左右的间隔 ）摆 在（ 小溪里 ）的（ 平整方正 ）的石头。
相对过搭石
画面美
心灵美
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身 子背老人过去，人们把这看成理所当然的事情。
背老人过搭石
画面美
心灵美
从摆搭石，调整搭石的做法中，你 体会到什么村民怎样的品质？
村民们一心想着别 人，为别人服务的
美好品质
画面美
心灵美
透过画面，透过文字，我们读懂了文字背后所蕴含的 人性美。你能给搭石重新取名吗？为什么取这个名字？
你是怎样理解这段话的 意思?
一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任 人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默 默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相 爱、友好互助情感的纽带。
小练笔
世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 ——罗丹
让我们都用一双慧眼，用心去寻找美、发现美， 用手中的笔写一写平凡事物中的美。
（
）；
在挑选合适的石头时，
（
）；
满意离去时，
（
）。
从摆搭石，调整搭石的做法中，你 体会到什么村民怎样的品质？
村民们一心想着别 人，为别人服务的
美好品质
画面美
心灵美
家乡有一句“紧走搭石慢 过桥”的俗语。
通俗并广泛流 行的定型的语 句。也叫俗话。
搭石，原本就是天然
石块，踩上去难免会活动， 走得快才容易保持平衡。人 们走搭石不能抢路，也不能 突然止步。如果前面的人突 然停住，后边的人没处落脚， 就会掉进水里。
理所当然：从道理上说应当这样。
唯独： 单单；只。
我的家乡有一条无名小溪，五六个小村 庄分布在小溪的两岸。小溪的流水长年不断。 每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后， 人们出工、收工、赶集、访友，来来去去， 必须脱鞋挽裤。
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅， 从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔， 在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
搭石是( 秋天 )（ 家乡的人们 ）（按照二尺左右的间隔 ） 摆在（小溪里 ）的（平整方正 ）的石头。
搭石是（秋天 ）（家乡的人们 ）（按照二尺左右的间隔 ） 摆在（小溪里 ）的（平整方正 ）的石头，方便 （ 人们过小溪 )。
如果小溪里没有搭石， 人们出工就必须（ 脱鞋挽裤 ）
人们收工就必须（ 脱鞋挽裤 ） 人们赶集就必须（ 脱鞋挽裤 ） 人们访友就必须（ 脱鞋挽裤 ） 一句话，人们来来往往，都必须（脱鞋挽裤 ）
谦让石
我看到乡亲们在搭石前会让别人先走， 体现了村们互相谦让的美好品质。
人们还把哪些事看成是理所当然的事？
假如遇上小孩来走搭石，年轻人
总要
，
人们把这看成理所当然的事。
假如遇上 走搭石，年轻人总
要
，人们
把这看成理所当然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故 乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
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部编版小学五年级语文上册第5课《搭石》优质课件(共124张PPT)
根据意思写词语。
1.形容人影多，姿态美。( 人影绰绰 ) 2.从道理上说应当这样。( 理所当然 ) 3.清清的水波在荡漾。( 清波漾漾 ) 4.配合得适当，很有秩序。( 协调有序 )
第三步：知内容
再读课文，选一选。
1．作者认为构成家乡一道风景的不仅有( A )，还有( C )。
A．搭石
B．家乡的山水
xùn
期
héng
平
jiàn
隔
qiǎn
责
duò
懒
xié
调
chuò
人影 绰
走搭石 衡间汛谴绰惰 协
在加彩的字的正确读音下画“√”。
√ 人影绰绰(chuò zhuó)
√ 间(jiàn jiān)隔
√ √ 溪水猛涨(zhàng zhǎng) 汛(xiòng xùn)期
平衡(héng hén)
√
√ 相背(bēi bèi)而行
心想他人 无私奉献
课文通过描绘摆搭石、走搭石等几个生活 中的平凡场景，赞美了乡亲们默默无闻、无私 奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。
一排排看似平凡的搭石，却联结着乡亲们的 情感，见证着乡亲们无私奉献的精神和一心为他 人着想的高尚品德。在今后的学生生活中，我们 也要做一个一心为他人着想的人，这样人与人之 间的关系就会变得更加和谐。
√ √ 溪水猛涨(zhàng zhǎng) 汛(xiòng xùn)期
平衡(héng hén)
√
√ 相背(bēi bèi)而行
汛间谴惰
衡协 绰
同音易混字
汛 xùn
迅
字义：与水有关，江河定期的涨水。 组词：（汛期）（汛情）（防汛）
字义：与速度有关，意思是快。 组词：（迅速）（迅猛）（疾风迅雷）
五年级上册语文《搭石》人教部编版PPT 优秀课件
假如遇上老人来走搭石， 年轻人总要伏（fú）下身子背 老人过去，人们把这看成理所 当然的事。
1、假如遇上盲人来走搭石，年轻人
总要 伏下身子背盲人过去 ，人们把这看成是
理所当的然事。
2、假如遇上胆小的小学生来走搭石，
他们总要
，人们把这也看成是
的事。
3、假如遇到
,_________,
____________________。
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
，
高
潮
迭
起
，
叙
述
小
心
铺
垫
，
扣
人
心
弦
，
引
人
深
思
。
不
解
的
是
，
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
，
为
什
么
不
杀
了
那
个
猥
琐
的
变
态
洗
衣
店
老
板
呢
，
真
的
是
因
为
这
个
老
板
好
心
收
留
她
，
留
他
一
条
命
？
算
了
■
电
:“
口罗其实不是合的。
■
电
:
我
一
从
底
完
部编版《搭石》PPT课件
5 搭石
走搭石
……每当上工、下工，一行人走搭石 的时候，动作是那么协调有序！前面的抬 起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音， 像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给 人画一般的美感。
风景二：一行人协调有序地过搭石
5 搭石
每当上工、下工，一 行人走搭石的时候，动作 是那么协调有序！前面的 抬起脚来，后面的紧跟上 去，踏踏的声音，像轻快 的音乐；清波漾漾，人影 绰绰，给人画一般的美感。
方便石 ……
5 搭石
说一说：假如你想成为课文中的“搭石”， 那么在生活中你该怎样做？
帮助父母 团结同学 做力 所能及的好事 ……
5 搭石
结构梳理
搭 石
话搭石
摆搭石 走搭石 赞搭石
心想他人 无私奉献
5 搭石
主题概括
作者通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的 几个平凡的情景,赞颂了搭石默默无闻的奉献 精神,同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和 一心为他人着想的传统美德。
5 搭石
拓展延伸
山头日日风复雨，行人归来石应语。 ——王建(唐)《望夫石》
粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。 ——于谦 (明)《石灰吟》
5 搭石
课堂练习 一、根据课文内容填空。
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶 路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下 带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边 踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
5 搭石
互动课堂
速读课文第一自然段。思考： （1）用文中的话说一说，什么是搭石。 （2）从一次又一次的“脱鞋挽裤”中，你体会到 了什么？人们为什么需要搭石？
5 搭石
话搭石
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会 根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整 方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小 溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过， 这就是搭石。
部编版·统编教材人教版小学五年级语文上册《搭石》ppt课件
不便、麻烦、甚至很辛苦
走搭石
从中你又体会到了什么？
搭石在家乡人的生活中很重要
PART THR
品搭石
品读
搭石，构成了家乡的 一道风景。
细读课文，思考：搭石构成了怎样 的风景呢？画出相应的句子。
每当上工、下工，一行人走搭石的时 候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚 来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻 快的音乐；清波荡漾，人影绰绰，给人画 一般的美感。
PART FIV
学写法
在你们的理解中，“协调有序”是什么意思， 怎样的动作才是协调有序？
文中的“协调有序”又是一幅怎样的画面呢？ 我们再来感受一下。
每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么 协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声 音，象轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的 美感。
绰（chuò）: ①宽； 不狭窄。②宽裕；富裕。 ③形容姿态柔美。
你是怎样理解这段话的意思 的？
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着 故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块 搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河， 俩人再说上几句家常话，才相背而行。
互相谦让
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要 伏下身子背老人过去，人们把这看成理所 当然的事。
配乐诵读
每当 上工、下工 一行人 走搭石的时候 动作 是那么协调有序 前面的 抬起脚来
后面的 紧跟上去 踏踏的声音 像轻快的音乐 清波漾漾 人影绰绰 给人 画一般的美感
PART FOU
悟搭石
品味“心灵美”
一排排搭石，任人走， 任人踏，它们联结着故乡 的小路，也联结着乡亲们 美好的情感。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着 故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
走搭石
从中你又体会到了什么？
搭石在家乡人的生活中很重要
PART THR
品搭石
品读
搭石，构成了家乡的 一道风景。
细读课文，思考：搭石构成了怎样 的风景呢？画出相应的句子。
每当上工、下工，一行人走搭石的时 候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚 来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻 快的音乐；清波荡漾，人影绰绰，给人画 一般的美感。
PART FIV
学写法
在你们的理解中，“协调有序”是什么意思， 怎样的动作才是协调有序？
文中的“协调有序”又是一幅怎样的画面呢？ 我们再来感受一下。
每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么 协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声 音，象轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的 美感。
绰（chuò）: ①宽； 不狭窄。②宽裕；富裕。 ③形容姿态柔美。
你是怎样理解这段话的意思 的？
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着 故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块 搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河， 俩人再说上几句家常话，才相背而行。
互相谦让
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要 伏下身子背老人过去，人们把这看成理所 当然的事。
配乐诵读
每当 上工、下工 一行人 走搭石的时候 动作 是那么协调有序 前面的 抬起脚来
后面的 紧跟上去 踏踏的声音 像轻快的音乐 清波漾漾 人影绰绰 给人 画一般的美感
PART FOU
悟搭石
品味“心灵美”
一排排搭石，任人走， 任人踏，它们联结着故乡 的小路，也联结着乡亲们 美好的情感。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着 故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
统编版五年级语文上册5《搭石》课件(共24张PPT)(2)
搭石，本来就是天然石块，踩上 去难免会活动，走得快才容易保持平 衡。人们走搭石不能抢路，也不能突 然止步。如果前面的人突然停住，后 边的人没出落脚，就会掉进水里。
每当上工、下工，一行人
走搭石的时候，动作是那么
协调有序！前面的抬起脚来，
后面的紧跟上去，踏踏的声
音，像轻快的音乐；清波漾
漾，人影绰绰，给人画一般
摆放搭石的时间是夏季。（×）
理解内容
搭石的材料要求是：平整方正( √） 两块搭石之间的距离是二尺左右。( √） 搭石是人工建造的，用石头铺成的路。(×） 在搭石上行走，走得快，反而容易保持平衡。( √） 面对面同时走到溪边，人们常常忍让对方。( √）
从平凡的小事中发现美、表现美，是以小见大的写法。(√） 在这里年轻人背老年人过河是不平常的。(×）
透过这一个又一个的“理所 当然” ，你体会到了什么？
景
搭石构成了故乡的一道风景！
一排排搭石，任人走， 任人踏，它们联结着故乡 的小路，也联结着乡亲们 美好的情感。
赏读课文
• 感悟搭石的“人性美” 边读边感受画面，欣赏搭石构成的美丽
风景，感受乡亲们的美好情感。
想一想课文写了什么？
课文描画了话搭石、摆搭石、走搭 石、赞搭石等几个生活中的平凡场景。
搭石
五年级上册
同学们学会了质疑，不错！本单元还要我 们我们养成一种新的阅读习惯—阅读要有一定 的速度。
提高阅读速度能让我们在有限的时间内看 更多的书籍，提高我们的阅读能力和办事效率。
今天我们就去刘章爷爷的故乡看看那平凡而美丽的 搭石。
xùn
wǎn
jiàn
duò
hénɡ
汛期 挽裤 间隔 怠惰 平衡
课文赞美了乡亲们无私奉献的美好品质和故乡的浑厚民风。( √）
每当上工、下工，一行人
走搭石的时候，动作是那么
协调有序！前面的抬起脚来，
后面的紧跟上去，踏踏的声
音，像轻快的音乐；清波漾
漾，人影绰绰，给人画一般
摆放搭石的时间是夏季。（×）
理解内容
搭石的材料要求是：平整方正( √） 两块搭石之间的距离是二尺左右。( √） 搭石是人工建造的，用石头铺成的路。(×） 在搭石上行走，走得快，反而容易保持平衡。( √） 面对面同时走到溪边，人们常常忍让对方。( √）
从平凡的小事中发现美、表现美，是以小见大的写法。(√） 在这里年轻人背老年人过河是不平常的。(×）
透过这一个又一个的“理所 当然” ，你体会到了什么？
景
搭石构成了故乡的一道风景！
一排排搭石，任人走， 任人踏，它们联结着故乡 的小路，也联结着乡亲们 美好的情感。
赏读课文
• 感悟搭石的“人性美” 边读边感受画面，欣赏搭石构成的美丽
风景，感受乡亲们的美好情感。
想一想课文写了什么？
课文描画了话搭石、摆搭石、走搭 石、赞搭石等几个生活中的平凡场景。
搭石
五年级上册
同学们学会了质疑，不错！本单元还要我 们我们养成一种新的阅读习惯—阅读要有一定 的速度。
提高阅读速度能让我们在有限的时间内看 更多的书籍，提高我们的阅读能力和办事效率。
今天我们就去刘章爷爷的故乡看看那平凡而美丽的 搭石。
xùn
wǎn
jiàn
duò
hénɡ
汛期 挽裤 间隔 怠惰 平衡
课文赞美了乡亲们无私奉献的美好品质和故乡的浑厚民风。( √）
《搭石》ppt课件
什么是搭石？在文中 标出。
不便、很麻烦、甚至很辛苦 对石头的要求
中心句
第一部分 介绍什么是搭石
乡亲们很勤劳
乡亲的善良
总领全文，点明了走搭石的要领——紧走。
表示假设关系，说明了 紧走搭石的原因。
走搭石的声音之美。
展现了一幅淳朴的乡亲们相互谦让的和谐画面
第二部分 搭石构成一道风景 第三部分 赞美搭石精神
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联 结着乡亲们美好的情感。
全文的点睛之笔,揭示了作者描写搭石的目的。一 排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无 悔，默默无语。这正是乡亲们默默无闻，无私奉献的 精神写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助等情感的 纽带。作者届当时颂了无私奉献，一心为他人着想 的人性美。
今天，我们走进了作者的家乡，和他一起 欣赏了搭石构成的美丽风景。同学们，现在你 们觉得这搭石还是普通的石头吗？
本篇文章与我们刚学的哪篇文章主 题类似？
第2课.落花生
提高阅读速度的方法：
不回读
品画面
悟情感
课外拓展
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
我是世界的公民，应为人类而生。 捧着一颗心来，不带半根草去。
同学们，搭石是什么样的呢？
课前预习
课前预习
走进作者
近义词
唯独—唯有 谴责—斥责 保持—维持 平衡—平稳 理所当然—理所应当
反义词
谴责—赞许 懒惰—勤劳 满意—不满 轻快—笨重 大概—确切 美好—丑恶
初读课文
初读课文，你用了哪些好方法来提高自己 的阅读速度呢？
注意力集中，一目十行，不理解的词语和 句子暂时跳过……
看了这个课题，你联想到了什么？或 者你有什么问题要请教作者刘章？
部编五年级语文上册第5课《搭石》优秀ppt课件
心目中有什么作用？
在人们心目中的意义
搭石，构成了家乡的一道风。景。秋凉以
后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都
有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里
的人懒惰。
人们离不开搭石，同时厌恶懒惰。
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要 发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来 合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满 意了才肯离去。
速读课文第5自然段，思考：作者是如何赞美 搭石的？
搭石无私奉献。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的 小路，也联结着乡亲们美好的情感。
知识拓展
与奉献有关的名言： 捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知 我是世界的公民，应为人类而生。——诺贝尔 生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计 算。——裴多菲
解析：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那 么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音， 像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过 去，人们把这看成理所当然的事。
课后作业
《搭石》向我们展现了一幅人与人之间无私奉献的 至美图画，请你请教一下家里的长辈，乡间还有哪些类 似搭石这样反映淳朴民风的小建筑呢？
间隔 隔开 3.这座山把他们（ 隔开）了。 4.石头按二尺左右的距离（ 间隔）正合适。
三、根据课文内容填空。 1.__前__面__的__抬起脚来，__后__面__的___紧跟上去。__嗒__嗒__的__声音，像 _轻__快__的__音__乐__；清波漾漾，人影绰绰，给人画__一__般__的__美__感__。 2.一排排__搭__石___，__任__人__走__，_任__人__踏___，它们__联__结___着___故乡 的小路，_也__联__结__着___乡亲们美好的情感。
统编版五年级语文上册5搭石课件(共23张PPT)
学习目标 1. 会认本课9个生字，会写7个生字，认识多
音字“间”，理解生字组成的词语。(重点) 2. 学习用较快速度默读课文，做到注意力集中，
不回读。(重点) 3. 初步感知文意，了解课文内容。(难点)
会写字
汛访鞋挽隔懒 惰稳衡协
多音字
jiān（时间）
间
jiàn（间隔）
绰
chuò（人影绰绰） chāo（绰起）
按照课文的写作顺序，给这几幅画面起个 名字吧！
画面一：说搭石 画面二：摆搭石 画面三：走搭石 画面四：溪边礼让
搭石的来历
……
精心摆放搭石 ……
如诗如画走搭石 ……
互助友爱走搭石 ……
课文主旨
课文通过描画摆搭石、走搭石等几个 生活中的平凡场景，赞美了乡亲们默默无 闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的 美好品质。
献出自己。
——屠格涅夫
夜把花悄悄地开放了，却让白日去领受谢词。
——泰戈尔
我唯一的希望是能够多作贡献。
——白求恩
课文中的哪些画面给你留下了深刻印象？试着用简 洁的词语概括这些画面。 人们走搭石的画面太美了……
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作 是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟 上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾， 人影绰绰，给人画一般的美感。
背老人“过”搭石
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身 子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
第一部分（1）： 简要介绍什么是搭石。
写人们摆搭石。采用了点面结 第二部分（2）： 合的写法，略写“人们早早地将
搭石摆放好”这个“面”，重点描 写调整搭石的老人这个“点”。
既描画了人们紧走搭石的优美 第三部分（3-4）： 画面，又通过典型事例反应人
《搭石》PPT课件
印象呢？ 本文通过父子两代人的交谈，托物言志，借物喻人，借白杨热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和
奉献精神。
1.仿写内容
草书：汉字的一种书体，特点是结构简省、笔画连绵。形成于汉代，是为了书写简便，在隶书基础上演变出来的。有章草、今草、狂
草之分。
来回跳动 微微一笑 蹦来蹦去 不动声色 理所当然
16、人生的坐标，需要以理想作为灯塔，在迷雾中看清自己的方向；人生的坐标，需要以自信作为风帆，在大海中乘风破浪；人生的
坐标，需要以平静的心态为尺度，在世界的繁杂中衡量自身的价值；人生的坐标，需要用笑脸去迎接路途中的挫折、困难。
口字进门“问”为啥？一字进门上门“闩”。
巧记生字
多音字
jiān 空间
间
jiàn 间隔
课文讲解
自由读课文，想一想 什么是搭石？搭石给你 留下了怎样的印象？
课文讲解
进入秋天，天气变凉，家乡的人 们会根据水的深浅，从河的两岸 找来一些平整方正的石头，按照 二尺左右的间隔，在小溪里横着 摆上一排，让人们从上面踏着过 去，这就是搭石。
课文讲解
如果小溪里没有搭石，会是怎样的情景呢？
如果小溪里没有搭石，人们出工就必须（脱鞋挽裤 ）； 人们收工就必须（ 脱鞋挽裤 ） ；人们赶集就必须 （脱鞋挽裤 ）；人们访友就必须（ 脱鞋挽裤 ），一句 话，人们来来往往，都必须（脱鞋挽裤 ）。一次又一次
巧记生字
进“门”歌
②莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”
六、
教学方法：教授法 提问法 讨论法
【宋】杨万里
相玲应（的 玲句珑子）：铃（铃铛木）字进门正清“闲”，日字进门坐中“间”，
《梅花魂》中的“魂”指的是精神，“梅花魂”即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都
部编版小学五年级语文上册第5课《搭石》精品PPT课件
5搭石
导入一
导入二
作
者 简
刘章，当代著名诗人，一级作家。
介 原名刘玺，字尔玉。被誉为“农民诗
人”“草根诗人”。
主要作品：《刘章诗选》《刘章乡
情诗》《刘章散文选》《北山恋》等。
初
读 课
自由读课文，疏通生字词。说说你
文 对“搭石”有了怎样的理解。
用平整方正的石头，按照二尺左右
的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人 们从上面踏过，这就是搭石。
词语积累（ABCC式词语）
清波漾漾 生机勃勃 波光粼粼
人影绰绰 得意洋洋 想入非非
第三道风景
经常到山里的人，大概都见过这 样的情景：如果有两个人面对面同时走 到溪边，总会在第一块搭石前止步，招 手示意，让对方先走，等对方过了河， 俩人再说上几句家常话，才相背而行。
描写乡亲们谦让的优秀品质。
假如遇上老人来走搭石，年轻人 总要伏下身子背老人过去，人们 把这看成理所当然的事。
道理当然是这样的,意为情理之中 发生的,合乎情理的,不容怀疑。
这里面藏着的不仅仅是一颗谦让 的心、一颗敬老的心，更是藏着 一种习惯，一种优秀的品质。
这一排排的搭石不再是普通的石块，而是一 道道美丽的风景，透过搭石我们看到了一幕幕感人 的场景，感受到乡亲们的美德。作者在最后发出了 怎样的感叹？
一排排搭石，任人走，任人 踏，它们联结着故乡的小路，也 联结着乡亲们美好的情感。
拓展一
拓展二
随 1.给下列生字组词。
堂 练
汛 （汛期）
懒 （懒散）
习
访 （访友）
惰 （懒惰）
鞋 （脱鞋）
稳 （平稳）
挽 （挽裤）
衡 （平衡）
隔 （间隔）
协 （协调）
导入一
导入二
作
者 简
刘章，当代著名诗人，一级作家。
介 原名刘玺，字尔玉。被誉为“农民诗
人”“草根诗人”。
主要作品：《刘章诗选》《刘章乡
情诗》《刘章散文选》《北山恋》等。
初
读 课
自由读课文，疏通生字词。说说你
文 对“搭石”有了怎样的理解。
用平整方正的石头，按照二尺左右
的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人 们从上面踏过，这就是搭石。
词语积累（ABCC式词语）
清波漾漾 生机勃勃 波光粼粼
人影绰绰 得意洋洋 想入非非
第三道风景
经常到山里的人，大概都见过这 样的情景：如果有两个人面对面同时走 到溪边，总会在第一块搭石前止步，招 手示意，让对方先走，等对方过了河， 俩人再说上几句家常话，才相背而行。
描写乡亲们谦让的优秀品质。
假如遇上老人来走搭石，年轻人 总要伏下身子背老人过去，人们 把这看成理所当然的事。
道理当然是这样的,意为情理之中 发生的,合乎情理的,不容怀疑。
这里面藏着的不仅仅是一颗谦让 的心、一颗敬老的心，更是藏着 一种习惯，一种优秀的品质。
这一排排的搭石不再是普通的石块，而是一 道道美丽的风景，透过搭石我们看到了一幕幕感人 的场景，感受到乡亲们的美德。作者在最后发出了 怎样的感叹？
一排排搭石，任人走，任人 踏，它们联结着故乡的小路，也 联结着乡亲们美好的情感。
拓展一
拓展二
随 1.给下列生字组词。
堂 练
汛 （汛期）
懒 （懒散）
习
访 （访友）
惰 （懒惰）
鞋 （脱鞋）
稳 （平稳）
挽 （挽裤）
衡 （平衡）
隔 （间隔）
协 （协调）